人物传记写作.ppt

合集下载

优秀-人物传记课件

优秀-人物传记课件

每个时代都值得我们追随的 人,他们或以深邃的思想推动了 世界文明的进步,或以其叱咤风 云的政治生涯影响了历史的进程, 或以其在自然课科学领域的巨大 成就造福于人类……阅读他们的 传记,了解他们的生平、思想、 智慧以及人格魅力,必然会对我 们的人生产生重大的影响· · ·
一、考纲解读——考查内容
实用类文本阅读 考什么?
阅读评价中外实用类文本。 1.了解传记、新闻、报告、科普文章等 实用类文体基本特征和主要表现手法。 2.准确解读文本,筛选、整合信息。 3.分析思想内容、构成要素和语言特色。 人生价值和时代精神。
怎么考?
分析综合 C
1.从不同的角度和层面发掘文本的 深层意蕴 2.探讨文本反映的人生价值和时代 探究 F 精神 3.探究文本中的疑点和难点,提出 考纲解读——具体要求 自己的见解。
【补充】如何把握传主的形象,概括传主的 精神品质 (与小说同) 1、通过阅读梳理出主要事件。从人物在事件 中的表现来把握其形象。如果是评传,要区分 传记中的叙与评,把握事件与观点的关系。同 时又要注意细节描写。 2、注意从传主与时代,传主与他人的关系去 把握传主形象。“传主与时代”“传主与他人” 是理解传记的经纬。
(2)环境描写(社会环境) ①交代事情发生的时间、地点或故事的背景, 增加事情的真实性; ②渲染气氛,烘托传主的心情; ③寄托传主的思想感情; ④反映传主的性格或品质。
(3)※细节描写:细节描写是指抓住生活中的细
微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它 具体渗透在对人物、景物或场面描写之中 (1)通过传主的日常生活细节,刻画传主的形象。 (2)呈现传主的内心世界,折射出传主的精神品 质,多方面多角度地展现出传主的个性特征。 (3)使传主的形象更加丰满而鲜活,使传主的生 命历程更富有光彩。 (4)还可增强文章的可读性和感染力。

写作 学写传记 PPT

写作 学写传记 PPT

• 2、确定所写人物(传主)是首要的 问题。到底选谁作为传主,有以下三 点要考虑:一是有写他的欲望和冲动, 或是特别佩服、崇拜他,或是特别感 激他、爱他,或是特别恨他,对他有 很深的感情,非要吐一吐不可,这样 写出来的传记才会有精神;二是这位 传主有值得写的地方;三是传主的材 料比较容易收集到。
3、 着手收集传主的相关资料,尽 可能了解他的个性特点,周围人与 他的关系、对他的看法等等。查档 案资料、寻踪问迹地考察、现场采 访等均可作为收集资料的方法。只 有对传主有了具体、
——《藤野先生》
6、通过细节描写、侧面 描写的方法写人
头发被风吹得飘起来
轻轻地笑了笑
身体前倾,热切地望着
——《美丽的颜色》
表现出居里夫人从事科学工作的 艰辛和独特的个性气质。
7、通过事件来写人
添改讲义
工作认真负责
剖实习 热情诚恳
了解女人裹脚 求实精神
惜别
友好与尊重
——《藤野先生》
• 1.传记要求真实。
• 如《伟大的悲剧》,作者茨威格严格按照 探险队员留下的日记等材料还原斯科特等 人的经历,又通过合理的想象,表现人物 的内心世界与英雄气概。这就使人物形象 跃然纸上,令读者过目不忘。
• 2.传记重视细节。
• 如在《美丽的颜色》中,作者对居里夫人的描写 并不多,只撷取几个细节,稍加点染,如“头发被 风吹得飘起来”“轻轻地笑了笑”“身体前倾,热切 地望着”等,却能表现出居里夫人从事科学工作的 艰辛和独特的气质。
——茨威格《列夫·托尔斯泰》
2、通过人物的语言写人
人物的语言要个性化,充分表现 人物的出身、教养、经历和性格,让 人如闻其声,如见其人。
有一天,玛丽像期盼别人已经答应给 的玩具的小孩一样,怀着热切的好奇心 说:“我真想知道‘它’会是什么样子, 它的相貌如何。比埃尔,在你的想象中, 它是什么形状?”---《美丽的颜色》

人物传记写作优秀课件

人物传记写作优秀课件
根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料,加以选 择性的编排、描写与说明而成。 2.特 点
真实性、文学性。
(二)传记的分类及相关知识
自传体传记。这是某一个人物自己写的记载自己的生活经历的文章。 (1)记载自己前半生或大半生的生活经历的一般称为自传;(2)有些是以 记载自己生活中的某些片断或某一方面的经历为主,这一般称为自述。
材料
1.描写人物外貌的片段
她是我们班的同学,中等个子,长得瘦瘦的,看起来弱不禁风。细看,乌黑 亮丽的头发下有一双葡萄似的大眼睛,水灵灵的。可能是因为学习太用功 了,高高的鼻梁上已经有了一幅粉红色的眼镜。她特别爱笑,笑起来立刻 出现两个浅浅的酒窝,加上一张能说会道的嘴巴,一看就是一个乐天。
2.描写人物动作的片段
回忆体传记。这类传记的作者往往是被立传者的亲属、朋友、同事或 部属,他们主要是通过自己的回忆,记载被立传者的生平与事迹。
采访体传记。这类传记的撰写人,一般与被立传者原来并无交往,或 者是与被立传者相隔几代的后人,他们主要靠采访被立传者的亲友,搜集 被立传者的各类资料,然后经过作者取舍、创造,形成传记。
人物传记写作
我的家人
学习目标
• 1.了解传记的体例特点,学习人物传记的写作方法,提高写 • 作能力。 • 2.积累材料,并正确选择和运用材料。正解运用生动、传神 • 的笔法来写人。 • 3.在写自传的过程中正确地认识自己,完善自我。在给父母 • 家人写传的过程中增加与家人之间的情感。 在给别人立 • 传时,感知他们身上的美德,培养正确的人生观和价值观
刘姥姥到了荣府大门前石狮子旁边,只见满门口的轿马。刘姥姥不敢过 去,掸掸衣服,又教了板儿几句话,然后溜到角门前,只见几个挺胸叠肚、 指手画脚的人坐在大门上,说东谈西的。

传记写作指导 PPT

传记写作指导 PPT

小传
• 传记根据篇幅的长短,可分为大传和小传。 不同于传记的详细,强调简略,所以只能 写主要的典型事件,切勿面面俱到。影响 较大的详写,次之的略写,平淡的不写。
人物传记分为三部分
• 1、简介人物,包括生卒年代,籍贯、身世 等。
• 2、叙述人物的主要活动,这也是传记的主 体。
• 3、简要评论人物的地位和影响。
评价:评价公允有助于 揭示人物精神风貌
• 评论要客观、公正,不能以自 己的喜恶作为评判的标准;
• 评论要简明恰当,画龙点睛, 不要空泛冗长。
学生互动
活动目的:帮助自己理清写传记 的思路,收集整理作文素材。
活动方式:组内成员互相交流。
作业
根据课堂交流的结果, 写一 篇传记。 要求:
1、内容真实可信; 2、写出传主的性格特征和
第一部分、简介人物
• 先确定传主:确定所写人物(传主)是首 要的问题。到底选谁作为传主,有以下三 点要考虑:
• 一是有写他的欲望和冲动,或是特别佩服、 崇拜他,或是特别感激他。
• 二是这位传主有值得写的地方; • 三是传主的材料比较容易收集到。
简介
同桌小传 同桌,女,生于本世纪之初的2002年,姓 陈,名佳。其貌普普通通,据她本人所说, 她可是有不小“来头”的。她是小沈阳的 妹妹,还是周杰伦他老妈的邻居,还有蔡 依林的贴身侍从……
• 一方面表现藤野先生的生活俭朴,一方面 表现他的生活随和、不拘小节、马虎、不 讲究的性格特征。
二.通过人物的语言写人。
人物的语言要充分个性化的,能表现人物 的出身、教养、经历和性格,让人读了如 闻其声,如见其人。
解剖实习了大概一星期,他又叫我去了,很高兴地,仍用 了极有抑扬的声调对我说道:
“我因为听说中国人是很敬重鬼的,所以很担心,怕你 不肯解剖尸体。现在总算放心了,没有这回事。”

语文八年级上册第二单元写作《学写传记》(21张PPT)

语文八年级上册第二单元写作《学写传记》(21张PPT)
生活中,我们总会接触到形形色色的人,他们有的只是我们人生中的过客,不留下一点儿痕迹;有的却像一盏盏永不熄灭的明灯,在我们的记忆中闪亮。当我们驻足回首时,发现他们给予我们的,令我们受益终身。你想把他们记叙下来让更多人了解、学习吗?
学写传记
写作指导课
什么是传记?
传记是一种常见的文学体裁,主要记叙人物的生平事迹,根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料,加以选择性地编排、描写与说明。传记一般由别人记叙;自述生平的,称为“自传”。 纪实性(真实性)是传记的基本要求。
优秀例文欣赏
父亲小传常常被人软磨硬泡说几句,钱就收得少了。所以说虽然是有了自己的事业,但生活仍然艰难。 我2岁时,母亲又生了弟弟。父母亲忙不过来,便将我和弟弟送回了老家,由爷爷奶奶抚养。幼年时,我对父亲的记忆就少之又少了,奶奶总是和我说,父亲正在远方为我们的幸福打拼。那时的我还小,不懂,总觉得很委屈。但现在,我已懂得,如能岁月静好,谁愿背井离乡?
优秀例文欣赏
请以“_____小传”为题,为你身边熟悉的人写一篇人物传记。不少于700字。
写作训练
同学们再见!
授课老师:
时间:2024年9月1日
2024课件
同学们再见!
授课老师:
时间:2024年9月1日
优秀例文欣赏
父亲小传母亲,很快爱上了他。虽然父亲一穷二白,但母亲还是嫁给了他,然后,我就诞生了。 我出生后,父亲希望能够给我提供更好的生活,于是,他和母亲又背起行囊来到温州闯荡。初来乍到,一切都特别艰难。父亲先是学着给人喷玻璃漆,后来又卖起了工业用漆。那时,很多企业喜欢赊账,名义上,漆是卖出去了,实际上钱却没有到账。父亲又是个大方而不拘小节的人,
4.趣 指吸引读者。写传记,语言如果过于苍白,只是单纯叙述,就不会吸引读者,写作中可以运用恰当的修辞手法让叙述变得生动有趣。

人物小传的写作ppt课件

人物小传的写作ppt课件
其时我是十八岁,便旅行到南京,考入水师学堂了,分在机关科。大 约过了半年,我又走出,改进矿路学堂去学开矿,毕业之后,即被派
【最佳借鉴点】 1、首先点明自己出生
和原籍,这是自传的常用 写法。写自己的家境,也 是为了写自己的成长经历 。家境对一个人的成长有 重大的影响。
2、从儿时介绍起,到 青年时期读书生活。按时 间顺序叙述人物经历,这 是传记的写作特点。
● 课后阅读
每个时代都有值得我们追随的人,他们或以深 邃的思想推动了世界文明的进步,或以其叱咤风 云的政治生涯影响了历史的进程,或以其在自然 科学领域的巨大成就造福于人类……阅读他们的 传记,了解他们的生平、思想、智慧以及人格魅 力,必然会对我们的人生产生重大的影响……
本课总结
本课主要 学 习 了人物小传的写作方法,人物小传与写人记 叙文的区别。学习了《鲁迅自传》一文,大家 初 步 懂得了如何 写作并修改自己的人物小传。
3. 回忆录:一种自传体描述,其口吻常闲逸而亲切、注意的 焦点通常在作者所知的人物、事件或时代上。 如:臧克家《臧克家回忆录》

资料全面 丰富翔实
(1)人物的姓名、年龄、籍贯、家庭背景。
(2)人物的生平经历、个性特点。 (3)能反映人物思想风貌的典型事件。
传实
记 性 材料来源可靠,有代表性

符合特定的历史背景、社会环境
小组讨论:
这四篇同学的作品,你觉得哪篇是 人物小传?哪篇是写人记叙文?为 什么?
人物小传和写人记叙文的区别
人物小传
多用叙述,常用概述,描写适度
准确、详细地说明时、地、事
一般顺叙,可倒叙
客观地让人物“自行”展现其思想 感情
人生经历、典型事件
写人记叙文
多用具体描述,辅以概述 大致交代既可 可插叙 自由抒发自己的思想与情感

人物传记写作( PPT)

人物传记写作( PPT)

Writing task
A short summary of Isaac Asimov
Choose one structure you prefer to use.
Option 2 Asimov’s birth Option 3 His most famous works Options…
Important Important events of his life events of his life Asimov’s death Your assessment of Asimov as a writer
Background information Important events
Part 3.——Important events
1931 _____ Started to _____ himself seriously as a writer. take have Begin to _____ his stories published in magazines. _________ his first novel. Published Published I, Robot. __________ three laws. Developed
Part 1.——A brief introduction 1. Who was Isaac Asimov? Isaac Asimov was an American scientist and writer. 2. What was he best known for? He was best known for his science fiction stories. 3. How many books did he write? He wrote around 480 books.

英语人物传记的写作ppt课件

英语人物传记的写作ppt课件

3.ShakesPeare, who was a son from a poor family, a man of little education, write plays and poems that are read all over the world.
4.Tomas Edison, born in America, was a great
Working hard is also very necessary and this is what
we most need now.
可编辑课件PPT
19
Thomas Edison, born in America, was a great scientist and inventor. He was once considered to be a boy who was not worth educating. In fact, he was a man full of imagination.
Fans are proud of him.可编辑课件PPT
13
用议论性的语言刻画人物的范文:
第二节 写作(满分25分) (2008湖南) 请从下列人物中选择你最喜欢的一位,
用英语写一篇120词左右的短文。要求根 据所给信息作适当发挥,且需包括以下三 部分内容:
1、对该人物的简单介绍; 2、喜欢该人物的理由; 3、从该人物身上得到的启示。
步骤一审题步骤三写作列要点写提纲列动词短语用巧关联词突出主题默读文章查时态主谓一致单复数大小写和格式读材料定体裁格式人称和时态总体介绍人物姓名身份地位主要成就成长经历教育情况兴趣爱好性格品质工作经历感人事迹突出成绩功过是非总结评价人物
人物传记的写作
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

• 三.通过人物的行动写人。
• 人物的行动要符合生活的本质,符合人物的性格发 展的逻辑。可以选择具体的、富有特征的行动来显 示人物的性格和心理活动。
朱自清《父亲的背影》:我看见他戴着黑布小帽, 穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边 ,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要 爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面, 两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力 的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下 来了。
• 宝黛相会
• 在贾母处用完晚饭后,黛玉等人正陪贾母闲聊。这时, “外面一阵脚步响,丫环进来笑道:‘宝玉来了!’” 黛玉心中正疑惑着:“这个宝玉,不知是怎个惫懒人物 ,懵懂孩童?’--倒不见那蠢物也罢了。”
• 这几句相当精彩地写出了黛玉心理变化的过程:由于王 夫人先入为主的介绍,黛玉确实不曾对宝玉存有好感。 既然舅母说宝玉是“祸根孽胎”“混世魔王”,黛玉料 想其言必定不谬,否则亲身母亲也不至于如是说。正因 为如此,在宝玉即将出场之际,黛玉才存好奇之心:宝 玉到底何等人也?耳听是虚,眼见方能为实。但她又转 念一想,既然宝玉如此涎皮赖脸、冥古不化,那还有见 的必要吗?不见也罢,省得又招得一身闲气。
人物的肖像主要指人物的外貌,包括人物的容貌、 服饰、姿态和神情等等。肖像描写可以写人物的静 态,也可以写人物的动态。
孔乙己:
身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些 伤痕,一部乱蓬蓬的花白的胡子。
• 王熙凤:
• 一双丹凤三角眼,两湾柳叶吊梢眉,身量苗条, 体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。
• 贾宝玉:
• 面若中秋之月,色如春晓之花,鬓若刀裁,眉如墨 画,脸如桃瓣,眼若秋波。虽怒时而若笑,即瞋视பைடு நூலகம்而有情”。
林黛玉:
两湾似蹙非蹙笼烟眉,一双似喜非喜含露目。 态生两靥 之愁,娇袭一身之病……
二.通过人物的语言写人。 人物的语言要充分个性化的,能表现人物的出
身、教养、经历和性格,让人读了如闻其声,如见 其人。
人物传记的 写作技法
京泰发电公司为先进人物立传的目的—— 彰显“泰和团队”文化的凝聚、辐射、导向功能,展示 我们这个团队专业化、精细化管理的成果。
什么是人物传记—— 人物传记就是记叙人物的活动、经历、事迹,重在刻画 人物的性格,并通过这种性格的刻画来反映生活,表达 深刻的主题。
• “人物传记”与“评先事迹”有三项区别:
孔乙己: “窃书不能算偷……窃书!……读书人的事,能算偷么? ”接连便是难懂的话,什么“君子固穷”,什么“者乎” 之类,引得众人都哄笑起来。 “不多了,我已经不多了。” ,“不多不多!多乎哉?不 多也。” 铁人王进喜: 宁可少活三十年,拼命也要拿下大油田!
王熙凤——未写其形,先使闻声。 因笑道:“天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了 !况且这通身的气派,竟不像老祖宗的外孙女儿,竟是个 嫡亲的孙女,怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只 可怜我这妹妹这样命苦,怎么姑妈偏就去世了!”说着, 便用帕拭泪。贾母笑道:“我才好了,你倒来招我。你 妹妹远路才来,身子又弱,也才劝住了,快再休提前话 。”这熙凤听了,忙转悲为喜道:“正是呢!我一见了妹 妹,一心都在他身上了,又是欢喜,又是伤心,竟忘记 了老祖宗。该打,该打!”又忙携黛玉之手,问:“妹妹 几岁了?可也上过学?现吃什么药?在这里不要想家, 想要什么吃的、什么玩的,只管告诉我;丫头老婆们不 好了也只管告诉我。”一面又问婆子们:“林姑娘的行 李东西可搬进来了?带了几个人来?你们赶早打扫两间 下房,让他们去歇歇。”
• 用场景渲染、人物描写、心理刻画等手法塑造出活生生的艺术形象来 感染读者,特别重视积极的修辞手法,特别讲究动词、形容词的锤练 。
• 应用文属逻辑思维范畴,讲究 “以理服人”。 其语言特点是:准确 简明 庄重 朴实 规范
• 以对事理的解剖分析、综合归纳、逻辑推论来说服读者,特别重视语 法、逻辑和专业术语的准确,要求朴实无华、开门见山,直陈直述。 大多数的应用文中不宜用比喻、比拟、借代、夸张等修辞手法,即使 少量修辞也是消极修辞手法。
四.通过人物的心理写人。 人物的内心世界是很丰富的,心理描写就是要充分揭示出 人物内心的喜、怒、哀、乐、爱慕、思念、苦闷、痛苦、 怨恨、惊恐、嫉妒等等。常见的心理描写方式有内心独白 、思忆联想、梦境幻觉、动作暗示等。
• 《卖炭翁》中有一句,“可怜身上衣正单,心忧炭 贱愿天寒。”本来寒冷的冬天,卖炭翁纵然身上衣 衫单薄,为了卖炭只能希望天更冷一些。
人物传记的七项写作技法:
• 一.通过人物的肖像写人。 • 二.通过人物的语言写人。 • 三.通过人物的行动写人。 • 四.通过人物的心理写人。 • 五.通过人物的活动环境写人。 • 六.通过细节描写、侧面描写的方法来
写人。
• 七.通过事件来写人。
一.通过人物的肖像写人。
——相由心生,通过相貌刻画人物的性格。
• 可没曾想,宝玉一亮相,黛玉便吃一大惊,心下想道: “好生奇怪,倒像在那里见过一般,何等眼熟如此!” 黛玉吃惊的是没想到眼前这个“面若中秋之月,色如春 晓之花”的玉树临风美少年竟就是宝玉。看来王夫人确 是在“信口雌黄”,其言纯属无稽之谈。
• “见过一般,眼熟如此”则表明黛玉与宝玉产生了“似 曾相识燕归来”的心灵感应,达成了感情上的默契。那 么他们为什么会产生心灵感应呢?小说第一回曾提及神 瑛侍者与绛珠仙草有过一段“木石前盟”,正因为他们 二人前世有盟,今世有缘,他们相见才会“心有灵犀一 点通”。但是尽管黛玉大吃一惊,但由于她初到荣府谨 小慎微,她也只是心下想想而已,却不敢轻易说出声来 ,以免有唐突张扬之嫌。
• 一是文体不同,前者是文学范畴,后者属应用文体系。
• 二是目的不同,前者为宣传造势,后者为获评奖项。
• 三是手法不同,前者手法多样,重在描写,细节刻画,使 人物生动,事迹感人;后者手法单一,重在陈述,提纲挈 领,使业绩卓然,事迹可信。
• 文学作品属形象思维范畴,讲求 “以情动人”。 • 其语言特点是: 生动 形象 风格各异,姿态万千。
相关文档
最新文档