最新《中华民族的最强音》语文教案范文
中华民族的最强音教案1
中华民族的最强音 (一)学科：语 年级：四 主备人：何艳 初审人： 审核人： 班级： 姓名： ★播放国歌课件，听了国歌，你有什么感受？只要是个中国人，无论你身处何方，一听到这歌声都会激动起来，民族自豪感就会油然而生。
因为这歌声是我们中华民族的最强音。
这节课我们来学习一篇与国歌有关的文章，齐读课题——《中华民族的最强音》。
一、成功学习1、成功目标（1）我能正确认读生字词，并理解意思。
掌握多音字：弹。
（2）我能正确流利、有感情地朗读课文，了解国歌的创作过程。
（3）我能初步了解课文内容。
★目标已经明确，方法前来导航，带上聪明才智，开始自学之旅吧!2、成功自学（1）快速地朗读课文，划出重点词语（四字词语和带有生字的词）理解其意思。
（2）读课文第3自然段，用“——”划出介绍《义勇军进行曲》创作背景的句子。
（3）用“﹏﹏”划出描写聂耳创作时的句子，并说说你的理解。
（4）我能读准下列字音，并能正确书写。
h áo zh àc ízh ân t án y óu 豪 占 词 振 弹 尤 3、成功合作 （友好同桌，快乐合作）（1）同桌合作解决成功自学中的第②③题，拼读课后生字，并口头组词。
认字格内生字组一个词语，田字格内生字组两个词语。
观察字形，说说这些字的字形有什么特点？（2）同桌说说《义勇军进行曲》的创作过程。
4、成功量学 (你说我讲，共同探讨，齐心协力，最终胜利！)⑴小组合作朗读并解释词语油然而生 振奋人心 倾注 高昂激越 占领 振奋 尤其万众一心 勇往直前 居安思危 自豪 歌词 弹琴 鼓舞警钟长鸣逮(dài)捕豁(huò)然开朗魔爪(zhǎo) 简陋嫉(jí)恨抛头颅(lú)洒热血⑵《义勇军进行曲》是怎样创作出来的？⑶说说这篇课文的主要内容。
二、成功示学★你言我语探讨忙，收获多少量一量，展风采，齐亮相，看看哪组是最棒！三、成功测学★小结：“最强音”指最强有力的声音。
小学四年级语文上册《中华民族的最强音》优秀教学案例
在总结归纳环节，我会邀请各小组代表分享他们的讨论成果，总结课文中体现的民族精神。然后，我对学生的回答进行点评，补充遗漏的知识点，并对本节课的重点内容进行梳理和总结。通过这个环节，帮助学生巩固所学知识，加深对中华民族精神的认知。
（五）作业小结
为了巩固课堂所学，我设计了以下作业：
1.根据课文内容，写一篇关于“中华民族的最强音”的感悟，要求表达自己的真实情感。
4.引导学生学会从课文中提取信息，进行整合与概括，提高学生的思维能力和语文素养。
（二）过程与方法
1.采用启发式教学方法，引导学生主动探究课文内容，培养学生自主、合作、探究的学习习惯。
2.通过小组讨论、分享交流等形式，让学生在互动中碰撞思维火花，提高表达能力。
3.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，为学生创设情境，增强学生对课文的理解和感受。
2.问题导向，激发学生思维
本案例以问题为导向，设计了一系列具有思考性和探究性的问题，引导学生主动思考、积极探究。在问题解答的过程中，学生不仅掌握了知识，还培养了思维能力，提高了课堂参与度。
3.小组合作，促进互助成长
小组合作是本案例的一大亮点。通过合理分组，让学生在小组内共同完成学习任务，培养了学生的团队协作能力和沟通能力。同时，小组之间的竞争，激发了学生的学习积极性，实现了共同进步。
（二）问题导向
在教学过程中，我将设计一系列有针对性的问题，引导学生主动思考。这些问题将围绕课文内容，以学生的认知水平为基础，层层递进。通过问题导向，激发学生的好奇心和求知欲，促使他们在探究问题的过程中，深入理解课文，提高思维品质。同时，注重引导学生提出自己的问题，培养他们的问题意识，提高自主学习能力。
小学四年级语文上册《中华民族的最强音》优秀教学案例
《中华XX的最强音》语文教案范文
《中华的最强音》语文教案范文第一章：中华文化的概述1.1 教学目标了解中华文化的概念和特点。
理解中华文化在历史发展中的重要地位。
掌握中华文化的基本内容和主要表现形式。
1.2 教学内容中华文化的基础知识介绍。
中华文化的重要性和价值。
中华文化的表现形式，如语言文字、哲学思想、艺术形式等。
1.3 教学方法讲授法：讲解中华文化的概念和特点。
案例分析法：分析中华文化在历史发展中的具体案例。
小组讨论法：分组讨论中华文化的表现形式和价值。
1.4 教学评估课堂问答：检查学生对中华文化概念的理解。
小组报告：评估学生对中华文化表现形式和价值的理解。
第二章：中华文化的传承与创新2.1 教学目标了解中华文化传承与创新的意义和重要性。
掌握中华文化传承与创新的基本方法和途径。
分析中华文化传承与创新的成功案例。
2.2 教学内容中华文化传承与创新的含义和意义。
中华文化传承与创新的基本方法和途径，如教育传承、技术创新等。
中华文化传承与创新的成功案例分析。
2.3 教学方法讲授法：讲解中华文化传承与创新的含义和意义。
案例分析法：分析中华文化传承与创新的成功案例。
小组讨论法：分组讨论中华文化传承与创新的方法和途径。
2.4 教学评估课堂问答：检查学生对中华文化传承与创新的意义的理解。
小组报告：评估学生对中华文化传承与创新方法和途径的理解。
第三章：中华文化的传播与影响3.1 教学目标了解中华文化传播的意义和重要性。
掌握中华文化传播的基本方法和途径。
分析中华文化传播的影响和作用。
3.2 教学内容中华文化传播的含义和意义。
中华文化传播的基本方法和途径，如文化交流、媒体传播等。
中华文化传播的影响和作用，如文化融合、文化认同等。
3.3 教学方法讲授法：讲解中华文化传播的含义和意义。
案例分析法：分析中华文化传播的影响和作用。
小组讨论法：分组讨论中华文化传播的基本方法和途径。
3.4 教学评估课堂问答：检查学生对中华文化传播的意义的理解。
小组报告：评估学生对中华文化传播的基本方法和途径的理解。
《中华XX的最强音》语文教案范文
《中华的最强音》语文教案范文一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，让学生了解中华文化的源远流长，感受中华文明的博大精深，培养学生热爱祖国文化的情感。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，引导学生深入文本，感受作品中的人物形象、故事情节和语言风格，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中华文化的自豪感，增强民族自信心，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感。
二、教学重点1. 掌握课文中所涉及的文化常识，了解中华文化的特点。
2. 分析作品中的典型人物形象，感受作品的艺术魅力。
3. 品味作品中的优美语言，提高学生的语文素养。
三、教学难点1. 理解作品中蕴含的深刻哲理，引导学生树立正确的人生观、价值观。
2. 激发学生对中华文化的热爱，培养学生的民族自豪感。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究，提高学生的问题解决能力。
2. 运用案例分析法，让学生在具体的情境中感受中华文化的魅力。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍中华文化的发展历程，引导学生关注本节课的主题。
2. 自主学习：让学生阅读课文，了解作品背景，掌握文化常识。
3. 合作探究：分组讨论，分析作品中的典型人物形象，感受作品的艺术魅力。
4. 课堂展示：各小组代表汇报探究成果，分享学习心得。
5. 教师点评：对学生的探究成果进行点评，总结课堂教学。
6. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
7. 教学反思：教师对本节课的教学进行反思，为下一步教学做好准备。
六、教学内容1. 课文《的传说》：通过学习这篇课文，让学生了解的传说故事，感受文化的独特魅力。
2. 课文《的历史》：通过学习这篇课文，让学生了解的历史发展，认识在中华文化中的重要地位。
3. 课文《的艺术》：通过学习这篇课文，让学生了解艺术的种类、特点和价值，提高学生的审美鉴赏能力。
七、教学步骤1. 课文《的传说》：（1）让学生自读课文，了解故事情节。
中华民族的最强音教案(3篇)
中华民族的最强音教案（3篇）：国歌中国国歌中华民族的最强音教案第一篇：2一、教材分析：课文详细地记叙了《义勇军进行曲》的诞生、传唱，定为国歌的过程，突现了其为”中华民族的最强音”的社会价值，课文浅显易懂，密切结合实际，切合学生的语言习惯，是一篇介绍经典音乐作品的说明文。
二、学情分析四年级的学生已具备一定的独立学习语文的能力，对文本的理解与感受逐渐接近作者的情感。
同时学生搜集信息的能力也越来越强，方式呈现多样化，搜集的资料内容越来越广，量逐渐增大。
教学中教师可紧扣教学重点，引领学生走进文本，借助搜集的资料，从多渠道学习课文，感受中华民族最强音的深刻内涵。
三、教学目标1.学会12个生字，理解重点词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵、积累精彩词句。
3.体会《义勇军进行曲》被定为中华人民共和国国歌的现实意义，感受”中华民族的最强音”的深刻内涵。
4.激发学生热爱祖国，努力学习，长大报效祖国的强烈情感和愿望。
四、教学重难点体会《义勇军进行曲》被定为国歌的现实意义，感受”中华民族的最强音”的深刻内涵。
五、教学准备1.《中华人民共和国国歌》课件2.学生搜集国歌的相关资料六、教学时间2课时七、教学过程第一课时(一)创设情境，导入新课1.师：同学们，你们喜欢音乐吗？今天老师请同学们欣赏一首歌。
放国歌课件。
2.听了国歌，你有什么感受？（学生说）3.是呀，只要你是个中国人，无论你身处何方，一听到这歌声都会激动起来，民族自豪感会油然而生，这节课我们来学习一篇与国歌有关的文章。
板书课题。
(二)初读课文，整体感知1.学生自读课文，要求：（1）自己解决生字词，把课文读通顺。
（2）找出读懂和不懂的地方，做好批注。
2.小组交流：（1）互相指读生字，检查自学生字情况。
（2）交流读懂的地方，共同解决不懂的问题。
3.全班交流：（1）开火车读课文，评议朗读情况。
（2）交流已解决的问题，讨论未解决的问题。
（重点问题放入下节课解决）(三)再读课文，理清思路默读课文，思考：课文围绕着”中华民族的最强音”讲了哪些内容？指名汇报，教师相机板书：诞生传唱定为国歌第二课时(一)细读课文，交流研讨1.默读全文，思考：为什么说这是中华民族的最强音？为什么将《义勇军进行曲》定为国歌？2.小组交流讨论。
(北师大版)四年级语文上册《中华民族的最强音》教学设计
1.创设情境，激发兴趣：以生动形象的语言导入新课，引发学生对本课主题的兴趣，为后续教学打下基础。
2.精讲精练，突破难点：针对教学难点，采用问题驱动法、情境教学法等，引导学生深入理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。
a.对于历史、文化背景及民族精神内涵的讲解，可结合图片、视频等资料，帮助学生直观地了解。
b.对于阅读理解的指导，可采用分组讨论、提问、复述等方式，训练学生的思维能力。
3.个性化教学，关注差异：针对学生在知识与技能、过程与方法等方面的差异，进行个性化指导，提高教学效果。
a.对于字词掌握程度不同的学生，采取分层教学，确保每个学生都能熟练掌握。
b.对于口语表达、合作交流能力较弱的学生，多给予鼓励和支持，提高他们的自信心。
4.针对学生的共性问题，教师进行统一讲解，确保学生掌握相关知识点。
（五）总结归纳，500字
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结知识点，强化记忆。
2.学生分享自己的学习心得，交流在讨论、练习过程中遇到的困难和收获。
3.教师对本节课的学习进行评价，鼓励表现优秀的学生，对学生的进步给予肯定。
4.强调中华民族的伟大和民族精神的重要性，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
3.提问：“同学们，你们认为什么是最强音？在生活中，你们听到过哪些最强音？”通过这个问题，引导学生关注课文主题，激字词，强调重点词语的读音、书写和含义。
2.对课文进行逐段分析，讲解历史、文化背景及民族精神内涵，让学生理解课文的主旨。
3.通过朗读、提问、讲解等方式，帮助学生掌握课文的结构和关键信息，提高阅读理解能力。
3.引导学生通过朗读、复述等方式，提高口语表达能力，锻炼对文章的整体把握和局部理解能力。
《中华XX的最强音》小学语文教案范文
《中华的最强音》小学语文教案范文第一章：导言教学目标：1. 让学生了解《中华的最强音》这篇文章的基本信息，理解文章的主题和背景。
2. 培养学生对中华文化的兴趣和热爱。
教学重点：1. 掌握文章的主要内容和观点。
2. 培养学生对中华文化的认知。
教学难点：1. 理解文章中的一些生僻词汇和文化背景。
2. 激发学生对中华文化的兴趣。
教学准备：1. 课文：《中华的最强音》2. 相关资料：关于中华文化的图片、视频等。
教学过程：1. 导入：向学生介绍文章的《中华的最强音》，让学生猜测文章可能讲述的内容。
2. 学生自读课文，理解文章的主要内容。
3. 老师讲解文章中的一些生僻词汇和文化背景。
4. 学生通过小组讨论，分享对中华文化的认知和感受。
5. 总结并强调本章重点内容。
第二章：中华文化的起源教学目标：1. 让学生了解中华文化的起源和发展历程。
2. 培养学生对中华文化的自豪感。
教学重点：1. 掌握中华文化的发展历程。
2. 培养学生对中华文化的自豪感。
教学难点：1. 理解中华文化的发展历程。
2. 激发学生对中华文化的自豪感。
教学准备：1. 课文：《中华的最强音》相关部分2. 相关资料：关于中华文化起源的图片、视频等。
教学过程：1. 复习上一章的内容，引导学生进入本章学习。
2. 学生自读课文，了解中华文化的起源和发展历程。
3. 老师讲解中华文化的发展历程，并分享一些有趣的文化故事。
4. 学生通过小组讨论，分享对中华文化起源的认识和感受。
5. 总结并强调本章重点内容。
第三章：中华文化的瑰宝教学目标：1. 让学生了解中华文化中的瑰宝，培养学生的文化鉴赏能力。
2. 培养学生对中华文化的热爱。
教学重点：1. 掌握中华文化中的瑰宝。
2. 培养学生对中华文化的热爱。
教学难点：1. 理解中华文化中的瑰宝。
2. 激发学生对中华文化的热爱。
教学准备：1. 课文：《中华的最强音》相关部分2. 相关资料：关于中华文化瑰宝的图片、视频等。
教学过程：1. 复习上一章的内容，引导学生进入本章学习。
《中华XX的最强音》小学语文教案范文
《中华的最强音》小学语文教案范文第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握中华文化的特点和魅力，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，培养学生的阅读兴趣和写作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、自豪中华民族的优秀文化传统，树立正确的价值观。
二、教学内容1. 中华文化的特点：儒家文化、道家文化、佛教文化等。
2. 中华文化的魅力：诗词、书画、戏曲、建筑等。
3. 民族自豪感与价值观：传承中华文化，弘扬民族精神。
第二章：教学重点与难点一、教学重点1. 让学生了解中华文化的特点和魅力。
2. 培养学生热爱祖国、自豪中华民族的优秀文化传统。
3. 提高学生的语文素养。
二、教学难点1. 中华文化魅力的深入理解。
2. 培养学生自豪感和正确价值观。
第三章：教学方法与手段一、教学方法1. 讲授法：讲解中华文化的特点和魅力。
2. 讨论法：让学生交流对中华文化的理解和感受。
3. 写作法：培养学生写作能力，传承中华文化。
二、教学手段1. 多媒体教学：展示中华文化相关的图片、视频等资料。
2. 实地考察：组织学生参观文化遗址、博物馆等。
第四章：教学安排与步骤一、教学安排1. 课时：本章节共计4课时。
2. 教学进度：按照教案步骤逐一进行。
二、教学步骤1. 导入：介绍中华文化的概念，激发学生兴趣。
2. 讲解：讲解中华文化的特点和魅力。
3. 讨论：让学生交流对中华文化的理解和感受。
第五章：课后作业与评价一、课后作业1. 请学生结合自己的生活经验，谈谈对中华文化的理解和感受。
2. 搜集有关中华文化的资料，进行阅读和分享。
二、评价方式1. 课堂表现：参与讨论、提问、回答问题等。
2. 课后作业：对学生的作文进行评价，关注对中华文化的理解程度和表达水平。
3. 综合评价：结合学生的课堂表现和课后作业，对学生的学习效果进行评价。
第六章：教学目标与内容一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解中华文化的经典著作，提高学生的语文素养。
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最新《中华民族的最强音》语文教案范文成都西行，穿过美丽富饶的成都平原，翻过高耸入云的二郎山，就看到了大渡河畔的泸定桥.下而就是小编给大家带来的小学四年级语文《飞夺泸定桥》优秀教案范本，希望能帮助到大家！小学四年级语文《飞夺泸定桥》优秀教案范本一教学目标：1、学会本课15个生字，正确读写：“湍急、高山峻岭、增援、妄想、诡计、击溃、心惊胆寒、红褐色、震耳欲聋、疯狂、、千钧一发、号召、浩浩荡荡、狼狈、奔赴”等词.2、读懂课文,理解课文内容，从中受到革命英雄主义的教育，了解课文叙述顺序.教学课时:二课时第一课时教学要求：了解时代背景，理清文章层次.一、揭题，了解时代背景.1、《飞夺泸定桥》关键词是什么？“飞”、“夺”各是什么意思？2、简介时代背景.泸定桥在四川泸定县大渡河上，1706年建成，是四川西康的交通要道.1935年5月，北上抗日的红军来到大渡河边.这里水流太急，不能架桥，渡口只有几只小船，往返一次就需要几十分钟，几万红军如果只靠这几只小船来渡河，要用多少天啊!能否及时度过大渡河，对红军至关重要，关系到红军能否北上抗日，关系到红军的生死存亡，关系到中国革命的前途和命运.为了迅速渡河，粉碎国民党—想把红军消灭在大渡河边的阴谋，必须火速夺下泸定桥.二、检查预习.1、生字词:撤che召zhao读音“关键、千钧一发、水流湍急、诡计、震耳欲聋”的意思.2、读课文，边读边思考:课文主要讲了哪几个方面的内容，重点写的什么内容？3、小组讨论，理清层次.第一部分(1),讲红军北上抗日，必须夺下泸定桥.第二部分(2),讲红四军团接到夺下泸定桥的命令.第三部分(3-5),讲红军跟敌人的援兵抢时间，赶在前边到达泸定桥.第四部分(6-8),讲红军英勇夺下泸定桥.第五部分(9),讲红军主力顺利度过大渡河，奔赴抗H最前线.文章是按照事情发展的顺序来写的，层次清楚，重点突岀.但是，文章只要按“起因”、“经过”、“结果”的结构来分，也可以.三、同桌朗读课文，画出不理解的问题.第二课时教学要求：1、结合课文,理解题目中的”飞”、“夺”是什么意思.我军为什么要“飞夺”，是怎么“飞夺”的？2、不畏艰险，不怕牺牲，勇往直前的大无畏精神.一、指导自学，讨论交流.1、自读课文,讨论有价值的问题.2、交流:A、“飞夺泸定桥”题目中的“飞”、“夺”是什么意思？B、我军为什么要“飞夺”泸定桥?他们究竟是怎么“飞夺”的？二、小组讨论，教师点拨.1、题目“飞夺”的含义.“飞”就是抢夺，“夺”就是攻下天险.“飞夺”就是神速地，像飞一样地攻下天险.2、交流“飞夺”的原因.A、结合时代背景理解：“只有”说明泸定桥是红军北上抗日的必经之路，所以红军北上必须夺下泸定桥.读读第一自然段.B、读读第二自然段,弄清抢时间的原因.(1)哪句话直接告诉我们，画下来.(2)抢在前面，是我军战胜敌人的关键.画出有关词语.板书:20多小时，120公里.3、我军究竟是怎样飞夺泸定桥的？A、默读第4、5自然段，思考:红军战士是怎么抢时间到达泸定桥的.红军战士在夜间行军时遇到了哪些困难?又是怎么克服的？(1)、分别用“ ”和画出有关句子.(2)、理解“困难”、“克服”：困难:A、饥饿和疲劳B、对岸敌人出现火把C、下雨火把被浇灭.克服:A、不顾吃饭B、冒雨前进C、点火赛跑D、智斗敌人E、敌宿营，我照进.B、画岀我军抢时间的词.“抛”说明红军在抢时间，抢在敌人援兵前而到达泸定桥.(1)、在这样艰难的环境下，红四军团的战士们为什么能将敌人抛在后而，抢先到达泸定桥？(红军战士不畏艰险、不怕困难，勇往直前的英雄气概和革命精神.(2)、读第6自然段，说说为什么夺泸定桥是攻天险？读有关词句.(3)、“来吧，看你们飞过来吧！”敌人为什么这样说？这里的“飞”和题目中的“飞”意思一样吗？敌人喊的“飞”指“飞行”，题目中的“飞”表示神速，极快.这里的“飞”说明敌人凭借天险疯狂的态度，暗示红军战士想过桥，除非能插上翅膀，否则，决不可能.(4)、读7、8自然段，谈谈我军是怎样攻下天险的泸定桥的？画出夺桥动作的词(拿着、背着、带着、冒着、攀着、冲到、穿过、冲进、搏斗)敌人在桥头放起火来，为什么称当时为“千钧一发”红军是怎么做的?画出有关词语.“千钧一发”：千钧重量系在一根头发上，比喻情形极其危险.突出队员刚冲到对岸，敌人在桥头放起大火,突击队员被大火包围，形势万分危险的时刻.有感情地朗读课文.三、总结全文1、这篇课文讲述的是一件什么事?紧扣文章题目先写了什么，再写了什么，最后写什么？2、谈谈学习了红军战士飞夺泸定桥的英雄事迹后自己的感受.四、巩固有感情地朗读课文,进一步体会思想感情，琢磨表达方法.小学四年级语文《飞夺泸定桥》优秀教案范本二学习目标1、会认、会正确、规范书写木课生字.联系上下文理解词语的意思.2、初步了解课文内容，学习按事情的发展顺序记叙.学习重（难）点正确、流利、有感情的朗读课文，理清课文的记叙顺序.教、学具准备课件生字词卡片一、激趣导入：（一）介绍资料，了解背景.1、指名学生将搜集到的泸定桥的资料进行介绍.2、师生交流有关红军长征信息.（二）解题质疑，引入内容.1、看到课题,你有什么想法，请谈一谈.生生交流.2、学生答，教师随机梳理问题并板书:谁飞夺?为什么飞夺?怎样飞七、板书设计飞夺泸定桥抢时间攻天险小学四年级语文《飞夺泸定桥》优秀教案范本三教学要求：1理解课文内容，感受红军战士英勇顽强、不畏艰险的伟大精神.2学会木课生字新词，能用“关键”、“千钧一发”造句.3有感情地朗读课文.教学重点与难点：1理解红军是怎样抢时间，攻天险,夺下泸定桥的2理清课文的条理,学习按事情发展顺序记叙的方法.教学准备：多媒体教学过程一、导语成都西行，穿过美丽富饶的成都平原，翻过高耸入云的二郎山，就看到了大渡河畔的泸定桥.公元1863年，太平天国将领石达开率4万之众到达大渡河畔，因王妃得子遂下令全军“犒赏休养3日”，延误战机未能夺下上游泸定桥, 致四面受敌，全军覆没于安顺场•无独有偶，1935年，中国工农红军长征中再过泸定桥，蒋介石曾企图让毛泽东作石达开第二，红四团经过飞夺泸定桥打开了北上抗日的通道，谱写了中国革命不朽的一页.二、新授1、请读课题:你从课题中你获得什么信息?课文可能是围绕“飞” 和“夺”来写的吧0帀：你怎么理解“飞”和“夺” ？生：“飞”指快速，”夺“指争取、争夺师：同学们回答得真不错，请同学们快速浏览课文，帮老师解决这几个问题:好吗?生：“飞” (3-5), “夺” (6-8)2、红四团的战士们为什么要抢时间？请大家从课文的有关段落中找出关键性的一句话.(1)指名回答•“抢在敌人前头,是我军战胜敌人关键.”能有感情地读一读，从而体会当时的情况吗?谁来试一试？(2)能否延伸、拓展自己的思维空间呢?请看问题：抢在敌人前头，是红四团(战胜敌人)的关键.抢在敌人前头，是红军(北上抗日)的关键.抢在敌人前头，也可能是(整个中华民族抗日救国)的关键.(3)过渡：同学们，一场生与死的搏斗，一场血与火的考验就摆在战士们而前•抢在前而，是红四团生死存亡的选择，是红军北上抗日的关键，更是整个中华民族抗日救国的沉重舷码！那么我们的红军战士又是怎样争分夺秒地去抢时间的呢?请找书上的语言读一读：师:你觉得红军战士怎么样?师相机板书:大智大勇3、过渡语:红四团克服了重重困难，终于抢在敌人前而，胜利到达泸定桥，耳边却传来了怎样的喊叫：谁来读读敌人的喊叫？敌人的语气是怎样的？(狂妄、嚣张、不可一世）他们为什么敢如此放肆，凭借的是什么？（凭借天险）这“天险”（点击鼠标）是一幅怎样的景象？自由读眼前是几根光溜溜、寒森森的铁链，脚下又是十米多高的震耳欲聋的阵阵惊涛，无论是桥还是水，给我们的感觉都怎样?一齐说:险.正是凭借着这样的天险，桥对岸的守敌向红四团的战士们疯狂地喊：4、（过渡）在狂妄嚣张的敌人眼里难以逾越、插翅难飞的天险是否阻挡了红军战士前进的脚步呢?请自由朗读7、8自然段，并圈划出文中动作描写最精彩、最扣人心弦的片断.把你所发现的精彩之处介绍给我们大家,好吗?指名说，师相机出示课件“22位英雄（拿着）短枪，（背着）马刀，（带着）手榴弹，（冒着）敌人密集的枪弹，（攀着）铁链向对岸（冲去）.”扌舌号中的词语体现了什么？（不怕牺牲）5、红四团的战士们克服重重困难,争分夺秒地赶到了泸定桥;他们又以生命为筹码，攻克了蒋介石集团以为固若金汤的天险，创造了中国革命的又一个神话.这一次胜利有什么意义？请齐读第9自然段.（板书:继续北上）三、总结结合板书，从文章三个部分来看，课文以事情发展为顺序，按夺桥的起因经过和结果来写，重点扣住红军战士抢时间和攻天险两个方而, 表现了他们的大智大勇和不怕牺牲.结束语：同学们看到革命先辈们抛头颅、洒热血，为民族的解放赴汤蹈火、前赴后继之时，让我们回去体会指点江山、激扬文字的毛主席写下“大渡桥横铁索寒”这样的诗句了呢？附板书设计继续北上（结果）抢时间大智大勇15飞夺泸定桥（经过）攻天险不怕牺牲北上抗日（起因）相关文章：1.小学四年级语文下册《人类的“老师”》优质教案2.小学四年级语文《荒岛日记》精选教学设计范文3.小学四年级数学《线的认识》公开课教案范木4.小学二年级语文《温柔的手》优秀教学设计范文5.四年级语文下册《从天上偷来火种的人》教案范文《中华民族的最强音》语文教案范文相关文章：1.小学四年级语文《中华民族的最强音》精品教案2.中华民族的最强音读后感范文模板3.语文《孙权劝学》精选教案范文4.《鲸》语文教案范文5.《落花生》语文精选教案范文大全6.《三峡》语文教案范文7.《三峡》语文教案范文8.《日月潭》语文教案范文9•语文《黄山奇石》教案优秀范文10.《春望》小学语文教案范文。