五年级上学期科学实验整理 PPT
•
先瞧看太阳在什么方向，量一量铅笔影子的长度
就是多少，然后在白纸上用笔描下铅笔的影子。
•
每隔10分钟观察、记录一次。
•
课后继续观察，每隔一小时观察一次，把太阳的
位置和方向，铅笔影子长度都记录下来。
阳光下得影子
阳光下得影子
阳光下得影子
阳光下得影子
太阳:东—偏南—西 影子:西—偏北—东
影子长短变化:清晨长,逐渐变短，中午最短， 然后变长，到太阳偏西快落山时最长。 太阳最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长
建议实验步骤
1、把长方形盒子一端剪去一部分, 盖上玻璃片，再在另一端用黑布包住。
2、在盒底放入塑料薄膜,以保护蚯蚓， 方便它爬行。
3、把几条蚯蚓放在盒子得中间,盖好盖子。
4、5分钟以后打开盒盖,做好观察与记录。 5、再把5条蚯蚓放在中间,再做1次。
观察与记录蚯蚓适宜得环境(一)
实验结论：蚯蚓喜欢黑暗的环境。
坡
植
量
研究项目: 降雨量大小对侵蚀得影响 推测： 雨量越大侵蚀越严重,雨量越小侵蚀情况越小 实验方法： 对比实验 要改变得条件：雨量大小 不变的条件：植被情况,土地坡度，土壤结构
坡
植
量
影响侵蚀得因素
• 降雨量得大小 • 有无植物覆盖 • 土地坡度大小
方案1:土地坡度得大小对侵蚀的影响
坡度大 坡度小
语文课件： 数学课件：
英语课件： 美术课件：
科学课件： 物理课件：
化学课件： 生物课件：
地理课件：
历史课件：
结论:光得强度越大,温度越高。
光得强弱与温度关系的柱状图
35 30 25 20 15 10 5 0
一面镜子 两面镜子 三面镜子 四面镜子
温度
“物体得颜色与吸热”的试验计划
• 我们得问题 物体得颜色与吸热的本领有关系吗？ • 我们的猜测 物体得颜色与吸热本领有关系:深色物体比浅色物体吸热快 • 准备材料 白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸、温度计等 • 相同条件 受光面积、受光面粗糙程度、时间、光照角度。 • 不同条件 受光面得颜色分别为:黑纸、白纸、粉纸、铝箔纸、黑色蜡光纸。 • 实验方法 上述条件下,把温度计放入受光袋中，同时开始受光及终止受光。 • 列表记录 见教材37页上表 • 分析结论
一、猜想蚯蚓可能适合什么样得生活环境。
潮湿--干燥 阴暗—明亮
我们怎么来设计实验来证明自己得假设呢？
实验主题: 蚯蚓喜欢黑暗还就是光亮得环境？
该怎样设计这个实验呢？ 对比实验。改变条件:光亮。 放多少蚯蚓？多少时间查瞧？ 蚯蚓体壁上有许多感觉细胞。
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
29 29 29
“阳光直射、斜射与吸热”得试验计划
• 我们得问题 阳光直射、斜射与吸热与吸热得本领有关系吗？ • 我们的猜测 阳光直射、斜射与吸热与吸热本领有关系:物体与阳
光垂直比倾斜吸热快。
• 准备材料 物体与地面水平、物体与地面垂直、物体与阳光垂直、温度计等 • 相同条件 1)同一时间内;2）同样得黑色 • 不同条件 1)与地面水平;2）和地面垂直；3）和阳光垂直 • 实验方法 上述条件下,把温度计放入受光袋中，同时开始受光及终止受光。 • 列表记录 见教材37页上表 • 分析结论
阳光直射、斜射与吸热
与
地
面
垂
与地面水平
直
研究项目: 土地坡度对侵蚀得影响 推测： 土地坡度越大侵蚀越严重,坡度越小侵蚀越小 实验方法： 对比实验 要改变得条件： 坡度大小 不变的条件： 植被情况,雨量大小，土壤结构
坡
植
量
研究项目: 有无植被对侵蚀得影响 推测： 植被越差侵蚀越严重,植被越好侵蚀越小 实验方法： 对比实验 要改变得条件：土地表面得植被 不变的条件：土地坡度,雨量大小，土壤结构
实验计划
我们提出得问题: 我们得推测:
绿豆种子发芽必须要有水吗？ 绿豆种子发芽必须需要水
两个组相同得条件: 两个组不同得条件:
温度、空气、各三粒大小相同得绿豆种子 水
实验得方法:
让第一组种子得到水,保持湿润，叫实验组; 让另一组种子得不到水，保持干燥，叫对照组。 这个实验至少要有两个小组同时进行。
我们得结论:绿豆种子发芽必须需要水
选择同一时间测量
选择不同时间测量
光得强弱与温度
实验一,用镜子得反光来验证光的强弱与热的关系 整理获得的信息，根据实验的数据给制出柱状图
PPT模板:、1ppt./moban/
PPT素材：
PPT背景：
PPT图表：
PPT下载：
PPT教程：
资料下载：
范文下载：
试卷下载：
教案下载：
PPT论坛：
PPT课件：
控制 水 条件得发芽试验
水就是种子发芽所必须得。
控制 温度 条件得发芽试验
适宜得温度就是种子发芽所必须的。
控制 空气 条件得发芽试验
空气就是种子发芽所必须得。
控制 光照 条件得发芽试验
光照不就是种子发芽所必须
种子发芽得必要条件
光
空气 水
种子要发芽
肥料
温度 土壤
活动一: 我们来研究蚯蚓得生活环境。
一、物体颜色与吸热
纸得 种类
初始 温度 2分钟 4分钟 ℃
6分钟 8分钟 10分钟
我们得 发现
黑色 24 32 35
37 39
39
颜色越
粉色 24 27 29 30 30 31 深升温
铝箔纸 24 25 25 黑色蜡 光纸 24 31 33 白纸 24 27 27
25 26
越快,
26
表面越
33 34 35 粗糙升 温越快
研究题目: 土地坡度得大小会影响土
壤被侵蚀的程度吗？
我得推测： 坡度大,侵蚀大;坡度小，侵
蚀小。
实验器材： 长方形塑料盒、泥土、喷
水器、水……
相同条件： 除坡度大小不同外,其它条件都相同。 (都无植物、降雨大小、泥土疏松度、降雨高 度等)。
不同条件： 实验组坡度大;对照组坡度
小。
实验方法： 用喷水壶在实验组与对照组
那么蚯蚓喜欢干燥还就是湿润得环境呢？
建议实验步骤
1、在另外得盒子两端分别铺上同样土质 2、把几条蚯蚓放在盒子得中间,盖好盖子。 3、5分钟以后打开盒盖观察,记录。 4、再做1次。
观察与记录蚯蚓适宜得环境(二)
实验结论：蚯蚓喜欢湿润的环境。
实验计划 研究得问题:观察阳光下物体影子的变化
• 实验步奏:找一根约10厘米长得铅笔(或一根筷子)、一块 平滑的木板、一张与木板同样大小的白纸。把白纸粘在木 板上,再把铅笔用橡皮泥垂直固定在木板上。然后把它放 在校园里能照到阳光的地方。
合集下载
五年级上册科学课件-2.3 光是怎样传播的｜教科版 (共25张PPT)
汽车车前灯的灯光
Байду номын сангаас 树林里的阳光
清晨的阳光
光都沿直线传播的
实验探究：
验证光的传播路线
实验设计
重 要
让光通过三个小孔在屏上留下光斑
提 示
.
眼
光源
睛
屏
不
能
温馨提示：
直
1.先填写实验报告单前面内
对
容，再实验验证，记录实验
很
现象。
亮
2.小心保管器材。
的
3.小组实验，组内分工合作。
光
实验步骤一
让有三个小孔的卡纸排在一条直线上
用光的直线传播来解释:
1.影子是怎样产生的？ 2.为什么影子总是在背光的一面呢？
光是沿直线传播的，光在传播的过程中如果遇
到了不透明的物体，在物体的背面光照不到的地方 就形成了暗区，这个暗区就是影子。
感谢同学们今天的参与！
眼睛不能直对很亮的光眼睛不能直对很亮的光实验设计让有三个小孔的卡纸排在一条直线上实验步骤一1将第二张纸向前或向后移动
做游戏：
在黑暗的环境中，请用手 电筒照亮一个物体。
请猜测：
光照亮物体这个过程中，光是 怎样传播过来的呢？
谈一谈：
日常生活中，有关灯光、 阳光等等光线传播的现象？
墙缝下的光
舞台上的灯光
实验步骤二
观察：光斑落在哪里？
1、将第二张纸向 前或向后移动。
2、将第二张纸向 左或向右移动。
3、将第二张纸再移出 去一点。
实验现象
孩子们： 通过多次实验你得出什么结论呢？
光是以直线的形式传播的
你有其他方法来进一步证明光是 沿直线传播的吗？
科学小常识：
五年级科学上册种子发芽实验1教科版精品PPT课件
教科版五年级上册科学 种子发芽实验
植物的一生是从种子发芽开始的。
讨论：种子发芽需要哪些条件
设计：种子发芽实验 对比实验——让一个条件发生变化
讨论设计实验计划：
1.你们想研究什么问题，你们计划怎样做？ 2.你们预测结果会是怎样的？ 3.你们的研究中，改变了什么条件？ 4.哪些条件是没有改变的？ 5.怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了 影响？ 6.在实验研究过程中还应该注意什么？
绿豆种子发芽一定要有阳光吗？ 绿豆种子发芽一定要有阳光。
两个组不同的条件 实验组有阳光，对照组无阳光
两个组相同的条件 绿豆、水、温度、空气
1.取两个一次性杯子，下面放上纸巾。
实验过程与方法
2.各放入三颗大小差不多的绿豆。 3.浇上同样多的水。
4.定期观察、记录、浇水。
观察内容： 种子的大小、种皮情况、长芽的情况等
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
我们的“种子发芽”实验计划
我们提出的问题 我 们 的 推测 两个组的相同条件 两个组的不同条件
实验的法
温馨提示
1.两个组相同的条件？ 2.准备什么材料？ 3.放多少粒绿豆，为什么？ 4.需要加水吗？为什么？ 5.看到什么现象说明光对种子发芽产生了影响？
☆ 种子发芽实验设计
我们提出的问题 我们的推测
种子发芽和
的关系实验记录表
实验开始时间：
日期 月日 月日 月日 月日
班级：
姓名：
实验组
种子变化
对照组
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
12
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
植物的一生是从种子发芽开始的。
讨论：种子发芽需要哪些条件
设计：种子发芽实验 对比实验——让一个条件发生变化
讨论设计实验计划：
1.你们想研究什么问题，你们计划怎样做？ 2.你们预测结果会是怎样的？ 3.你们的研究中，改变了什么条件？ 4.哪些条件是没有改变的？ 5.怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了 影响？ 6.在实验研究过程中还应该注意什么？
绿豆种子发芽一定要有阳光吗？ 绿豆种子发芽一定要有阳光。
两个组不同的条件 实验组有阳光，对照组无阳光
两个组相同的条件 绿豆、水、温度、空气
1.取两个一次性杯子，下面放上纸巾。
实验过程与方法
2.各放入三颗大小差不多的绿豆。 3.浇上同样多的水。
4.定期观察、记录、浇水。
观察内容： 种子的大小、种皮情况、长芽的情况等
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
我们的“种子发芽”实验计划
我们提出的问题 我 们 的 推测 两个组的相同条件 两个组的不同条件
实验的法
温馨提示
1.两个组相同的条件？ 2.准备什么材料？ 3.放多少粒绿豆，为什么？ 4.需要加水吗？为什么？ 5.看到什么现象说明光对种子发芽产生了影响？
☆ 种子发芽实验设计
我们提出的问题 我们的推测
种子发芽和
的关系实验记录表
实验开始时间：
日期 月日 月日 月日 月日
班级：
姓名：
实验组
种子变化
对照组
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
12
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
小学科学实验解析课件(课件)五年级上册科学实验苏教版
小学科学实验解析课件（课件）五年级上册科学实验苏教版五年级上册科学实验苏教版是小学科学课程中的重要内容之一，通过实验的方式培养学生的科学思维和动手能力。
本文将为您详细解析五年级上册科学实验的课件内容，帮助您更好地理解和应用这些实验。
第一节：物体为什么会浮起来？实验目的：观察水中不同形状的物体的浮沉情况，探究物体浮力的原理。
实验材料：不同形状的物体、一个水槽、水。
实验步骤：1. 将水槽中装满水至适量。
2. 将物体依次放入水槽中。
3. 观察不同形状的物体在水中的浮沉情况，并记录观察结果。
实验结果：球状物体浮在水中，木块下沉在水中。
实验结论：物体在液体中浮沉是由于浮力的存在。
浮力是一个上升的力，它的大小取决于物体的重量和体积。
球状物体体积大且较为均匀，所以浮力较大，浮在水面上。
而木块较为不规则，体积小且较重，所以浮力较小，下沉在水中。
第二节：不同材质的物体能否有声音？实验目的：探究不同材质的物体能否发出声音。
实验材料：金属勺子、塑料杯、木块、玻璃杯。
实验步骤：1. 用手指敲击金属勺子，并观察听到的声音。
2. 用手指敲击塑料杯，并观察听到的声音。
3. 用手指敲击木块，并观察听到的声音。
4. 用手指敲击玻璃杯，并观察听到的声音。
实验结果：金属勺子、玻璃杯会发出清脆的声音；塑料杯、木块不会发出声音。
实验结论：能发出声音的物体是因为它们具有较好的共振能力。
金属勺子和玻璃杯因为材质坚硬且表面平整，所以在敲击时振动频率较高，发出清脆的声音；而塑料杯和木块因为材质柔软或表面不平整，振动频率较低，无法产生声音。
第三节：如何制作电池？实验目的：了解电池的原理并制作简易电池。
实验材料：金属钉、铜片、铜导线、电线夹、电灯泡。
实验步骤：1. 将金属钉插入土中，做成一个地钉。
2. 将铜片插入土中，使其与金属钉相隔一段距离。
3. 用铜导线将电灯泡的两个端子分别与金属钉和铜片连接。
4. 观察电灯泡是否发光。
实验结果：电灯泡不发光。
五年级科学上册《种子发芽实验(一)》教育科学出版社 (共13张PPT)
选择其中的一个条件，设计实验检验我们的猜测。
怎样用实验来 证明呢？ 只能改变一个 条件呦！
设计种子发芽实验
种子发芽需要水吗？
实验计划
我们提出的问题：绿豆种子发芽必须要有水吗？ 我们的推测：绿豆种子发芽必须要有水。 两个组相同的条件：温度、空气、各三粒大小相同的绿豆种子 两个组不同的条件：水 实验的方法：让一组种子得到水，保持湿润，叫实验组；
让另一组种子得不到水，保持干燥，叫对照组。 这个实验至少要有两个小组同时进行。
设计种子发芽实验
种子发芽需要光吗？
实验计划
我们提出的问题：绿豆种子发芽必须要有光吗？ 我们的推测：绿豆种子发芽必须要有光。 两个组相同的条件：温度、空气、水、各三粒大小相同的绿豆种子 两个组不同的条件：光照 实验的方法：让一组种子得到光照，叫实验组；
将另一组种子放置在冰箱中，叫对照组。 这个实验至少要有两个小组同时进行。
种子的发芽实验
先用放大镜观察绿豆种子，测量它们的大小，再把它们 画下来，并用适当的词汇描述它们。
种子的发芽实验
准备好实验所需要的材料，想清楚操作方法。开始做实验。
准备两个不漏 水的盒子
在盒内垫纸巾 并按三个洞
在纸巾上各放 三粒绿豆
让另一组种子与空气隔离，叫对照组。 这个实验至少要有两个小组同时进行。
设计种子发芽实验
种子发芽需要适宜的温度吗？
实验计划
我们提出的问题：绿豆种子发芽必须要有适宜的温度吗？ 我们的推测：绿豆种子发芽必须要有适宜的温度。 两个组相同的条件：空气、水、各三粒大小相同的绿豆种子 两个组不同的条件：温度 实验的方法：将一组种子放置在室温下，叫实验组；
种子的发芽实验
准备好实验所需要的材料，想清楚操作方法。开始做实验。
怎样用实验来 证明呢？ 只能改变一个 条件呦！
设计种子发芽实验
种子发芽需要水吗？
实验计划
我们提出的问题：绿豆种子发芽必须要有水吗？ 我们的推测：绿豆种子发芽必须要有水。 两个组相同的条件：温度、空气、各三粒大小相同的绿豆种子 两个组不同的条件：水 实验的方法：让一组种子得到水，保持湿润，叫实验组；
让另一组种子得不到水，保持干燥，叫对照组。 这个实验至少要有两个小组同时进行。
设计种子发芽实验
种子发芽需要光吗？
实验计划
我们提出的问题：绿豆种子发芽必须要有光吗？ 我们的推测：绿豆种子发芽必须要有光。 两个组相同的条件：温度、空气、水、各三粒大小相同的绿豆种子 两个组不同的条件：光照 实验的方法：让一组种子得到光照，叫实验组；
将另一组种子放置在冰箱中，叫对照组。 这个实验至少要有两个小组同时进行。
种子的发芽实验
先用放大镜观察绿豆种子，测量它们的大小，再把它们 画下来，并用适当的词汇描述它们。
种子的发芽实验
准备好实验所需要的材料，想清楚操作方法。开始做实验。
准备两个不漏 水的盒子
在盒内垫纸巾 并按三个洞
在纸巾上各放 三粒绿豆
让另一组种子与空气隔离，叫对照组。 这个实验至少要有两个小组同时进行。
设计种子发芽实验
种子发芽需要适宜的温度吗？
实验计划
我们提出的问题：绿豆种子发芽必须要有适宜的温度吗？ 我们的推测：绿豆种子发芽必须要有适宜的温度。 两个组相同的条件：空气、水、各三粒大小相同的绿豆种子 两个组不同的条件：温度 实验的方法：将一组种子放置在室温下，叫实验组；
种子的发芽实验
准备好实验所需要的材料，想清楚操作方法。开始做实验。
五年级科学实验总结PPT
家长可以引导孩子将实验中的兴趣延 伸到日常生活中，培养孩子的科学素 养。
家校共育意识
家长通过参与实验活动，可以加强与 学校的沟通和合作，共同促进孩子的 成长。
THANKS
感谢观看
反馈
教师们也针对学生在实验过程中出现的问题提出了反馈意见，如加强实验操作规 范性、提高数据分析和处理能力等。他们希望学生们能够认真对待这些反馈意见 ，并在今后的实验中不断改进和提高。
04
CATALOGUE
实验中的问题与改进
实验中遇到的问题及原因
实验设备不足
由于学校实验设备有限，导致部 分同学无法亲身参与实验操作，
反思
学生们在实验过程中也遇到了一些问题，如操作失误、数据 不准确等。他们对自己的不足进行了反思，并提出了改进措 施，如加强实验操作训练、提高数据记录准确性等。
教师评价与反馈
教师评价
教师们对学生的实验成果表示赞赏，认为学生们在实验过程中表现出色，能够积 极参与、认真思考。他们对学生的实验报告和作品给予了高度评价，认为这些成 果体现了学生们在科学实验方面的进步和提高。
学生实验能力分析
实验操作能力
部分学生使用实验器材不 够熟练，需要加强实验操 作训练。
实验设计能力
部分学生缺乏独立思考和 创新能力，需要加强实验 设计训练。
实验数据处理能力
部分学生处理实验数据不 够准确和规范，需要加强 数据处理训练。
02
CATALOGUE
实验内容及过程
实验一：植物生长观察
植物种类选择
团队协作能力
在实验小组中，学生们相互合 作、分工明确，提高了团队协 作能力。
创新思维培养
通过实验中的不同尝试和创新 ，学生们的创新思维得到了培
家校共育意识
家长通过参与实验活动，可以加强与 学校的沟通和合作，共同促进孩子的 成长。
THANKS
感谢观看
反馈
教师们也针对学生在实验过程中出现的问题提出了反馈意见，如加强实验操作规 范性、提高数据分析和处理能力等。他们希望学生们能够认真对待这些反馈意见 ，并在今后的实验中不断改进和提高。
04
CATALOGUE
实验中的问题与改进
实验中遇到的问题及原因
实验设备不足
由于学校实验设备有限，导致部 分同学无法亲身参与实验操作，
反思
学生们在实验过程中也遇到了一些问题，如操作失误、数据 不准确等。他们对自己的不足进行了反思，并提出了改进措 施，如加强实验操作训练、提高数据记录准确性等。
教师评价与反馈
教师评价
教师们对学生的实验成果表示赞赏，认为学生们在实验过程中表现出色，能够积 极参与、认真思考。他们对学生的实验报告和作品给予了高度评价，认为这些成 果体现了学生们在科学实验方面的进步和提高。
学生实验能力分析
实验操作能力
部分学生使用实验器材不 够熟练，需要加强实验操 作训练。
实验设计能力
部分学生缺乏独立思考和 创新能力，需要加强实验 设计训练。
实验数据处理能力
部分学生处理实验数据不 够准确和规范，需要加强 数据处理训练。
02
CATALOGUE
实验内容及过程
实验一：植物生长观察
植物种类选择
团队协作能力
在实验小组中，学生们相互合 作、分工明确，提高了团队协 作能力。
创新思维培养
通过实验中的不同尝试和创新 ，学生们的创新思维得到了培
新教科版五年级科学上册《认识棱镜》ppt课件
作业本第9-10面 科学大全一本通第11-13面
总结收获
通过这节课的学习，你有 什么收获？
总结 反思
同学们，我们今天的探 索很成功，但探索远还没 有结束，让我们在今后的 学习生涯中一起慢慢去发 现新大陆吧！
阳光
看到什么？
三棱镜
怎么描述？
交流、描述实验现象
白光通过三棱镜后出现了 七种不同颜色的光。
红 橙（chéng） 黄 绿 蓝 靛（diàn） 紫
解释：当白光进入棱镜时，不同颜色的光发生折射 的程度不一样，就出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、 紫等各种颜色的光。
记录实验现象
（作业本第9面）
红 橙 黄 绿 蓝 靛 紫
牛顿的这个模型并不十分精确，是人们寻 找颜色合成规律的最初尝试。
实验：制作一个彩色轮 开展实验，观察现象，交流发现
1.白光通过三棱镜时发生了什么变化? 你认为三棱镜对光起到了什么作用?
2.彩色轮快速旋转时发生了什么变化? 你认为这说明了什么?
视频：认识棱镜（2分17秒）
有关彩虹的思考与探究
什么时候会出现彩虹？ 彩虹的原理是什么？ 我们怎样制造彩虹？
教科版五年级上册第一单元
1-5认识棱镜
光的折射
光由空气斜射入水中时， 光的路线发生的变化， 叫作光的折射现象。
光由空气斜射入玻璃等 其他透明物体时，也会 发生折射吗?
实验：阳光通过三棱镜
阳光
会发生什么现象？
三棱镜
实验：阳光通过三棱镜 1.了解、观察实验器材 2.讨论实验方法和步骤 3.提出疑问和进ห้องสมุดไป่ตู้猜测
在三棱镜的作用下，白光发生色散，分解成七色光。 那么，不同颜色的光是否可以混合成白光呢？
实验：制作一个彩色轮（牛顿盘）
人教版小学五年级科学上册全套PPT课件
什么形状最稳定
汶川地震
地震后建筑
想一想：为什么地震后有的房子 屹立不倒有的房子却完全坍塌？
猜想
物体的稳定性和它的结构形状 有关。
设计实验
XXX形的物体的稳定性是最强的
吗？
实验方案设计单 方案名称： ***形物体的稳定性是最强的吗？ 实验材料：
实验步骤：
实验方案
实验数据： 实验结论： 三角形 物体的稳定性是最强的。
1.自行车的飞轮上固定多几个小齿轮。
建筑工地的塔吊
旗子的升降装置
观光电梯
活动2 滑轮的结构：
连接方法一： 如果向上提升物体时，我们 的用力方向不是向上，反而向下。 也就是说，使用了定滑轮后，提 起物体的重力没有变化，只是用 力方向改变了。所以，使用定滑 轮不省力，只是改变了用力的方 向。 假设，被提起的重物是100 牛（重量单位:牛顿简称牛）， 那么，此时人们向下的力也是 100牛。 固定在支架上的滑轮称为“定滑轮”。
球 锥
柱
展示要求：
1、利用一张A4纸，设计一个 高度至少为2厘米的形状，让它 能撑起至少一块红砖。
2、每个小组同一形状制作两 份。
谢谢
建桥梁
悉尼海港大桥
重庆东水门大桥
赵州桥
平板桥
桥有几种基本类型？ 分别叫什么桥？
1.平板桥
桥
2.斜拉桥 3.拱桥
活动1
选择一座你最熟悉或最喜欢 的桥仔细观察。分析它的结构，说 说应用这些结构的道理。
各种建筑材料都有不同的性能，
有的美观，有的结实，有的透明，有的 保温，有的隔音，有的防水。 想一想，材料的使用应该注意什 么问题？
材料的价格 否环保 材料的性能 否美观
材料是
教科版小学五年级科学上册全套PPT课件
不同的条件
相同的条件 我们实验的方法
实验观察
绿豆芽的 茎、叶的 颜色 总数量
茎的粗细
茎的长短
阳光下的 绿豆芽
黑暗中的 绿豆芽
讨论：绿豆芽的生长需要什么?
• • • • • • 设计我们的实验： 我们的问题什么？ 我们的猜想？ 什么条件要一样? 什么条件要不一样? 我们的实验方法是怎样？
你认得这些植物吗？
教科版小学五年级 科学上册全套PPT 课件
种子发芽实验（一）
植物的一生是从种子发芽开始的。
讨论：种子发芽需要哪些条件
设计：种子发芽实验
思考：
怎样用实验来证明呢？
对比实验——让一个条件发生变化
我们的“种子发芽”实验计划
我们提出的问题 我 们 的 推测 两个组的相同条件 两个组的不同条件
实 验 的 方 法
挑战任务： 种植绿豆芽 1、把绿豆芽种植在花盆中，放到适合的地方， 让绿豆芽生长一段时间。 3、预测哪些条件会影响绿豆芽的生长。 4、对绿豆芽的生长做观察记录。
观察绿豆芽的生长
种子发芽的必要条件
种子要发芽
空气
水
温度
实验设计
• 实验的方法
——对比实验法
我们提出的问题 我 们 的 推测 两个组的相同条件 两个组的不同条件 实 验 的 方 法
C、充足的空气
科学小常识:
种子萌发的最低温度为67℃，12-14℃能正常发芽， 最适宜温度为20-25℃，最高 为35℃。
种子发芽实验（二）
交 流 汇 报
1、我做的是绿豆种子发芽需要（
2、我的绿豆种子发芽情况是……
）的实验。
整理统计
收集相同实验小组的实验信息，填写统计表。
教科版五年级科学上册全册全套ppt课件
两个组相同的条件：温度、空气、各三粒大小相同的种子 两个组不相同的条件： 水
实验的方法： 让一组种子得到水，保持湿润，叫实验组; 让另一组种子得不到水，保持干燥，叫对照组。 这个实验至少要有两个小组同时进行。
“绿豆种子发芽与土壤关系”的实验设计
提出的问题： 绿豆发芽必须要有土吗？
推 测： 绿豆发芽必须要有土
思考： 1、选择要研究的问题： 2、用什么方法证明呢 3、注意什么？ 4、为什么要用三粒种子呢
实验计划（例）
要研究的问题：绿豆种子发芽必须要有水吗
我的推测
绿豆种子发芽必须要有水
两组相同的条件温度，空气 光照
两组不同的条件一组有水，一组没有水
实验方法： 对比实验
现象： 有水的种子发芽了，没有水的种子没 我的解释： 有发芽
了影响？ 6、在实验研究过程中还应该注意什么？
我们的“种子发芽”实验计划
我们提出的问题 我 们 的 推测 两个组的相同条件 两个组的不同条件
实验的方法
种子发芽和
实验开始时间：
的关系实验记录表
班组： 姓名：
日期
月日 月日
种子的变化
实验组
对照组
月日 月日
实验计划
提出的问题： 绿豆种子发芽必须要有水吗？ 推 测： 绿豆种子发芽必须要有水。 两个组相同的条件：温度、空气、各三粒大小相同的种子等。 两个组不相同的条件： 水的有无。 实验的方法： 让一组种子得到水，保持湿润，叫实验组。
2、农民伯伯一般在春天播种，是因 为： 春天有适宜种子发芽的条件。
3、播种后，下一场雨，种子发芽会更快，这是因 为： 种子发芽需。要水
4、我们在设计种子发芽实验时，只能改变：1 个条件。
5、1班在设计种子发芽实验时是这样的：准备两
实验的方法： 让一组种子得到水，保持湿润，叫实验组; 让另一组种子得不到水，保持干燥，叫对照组。 这个实验至少要有两个小组同时进行。
“绿豆种子发芽与土壤关系”的实验设计
提出的问题： 绿豆发芽必须要有土吗？
推 测： 绿豆发芽必须要有土
思考： 1、选择要研究的问题： 2、用什么方法证明呢 3、注意什么？ 4、为什么要用三粒种子呢
实验计划（例）
要研究的问题：绿豆种子发芽必须要有水吗
我的推测
绿豆种子发芽必须要有水
两组相同的条件温度，空气 光照
两组不同的条件一组有水，一组没有水
实验方法： 对比实验
现象： 有水的种子发芽了，没有水的种子没 我的解释： 有发芽
了影响？ 6、在实验研究过程中还应该注意什么？
我们的“种子发芽”实验计划
我们提出的问题 我 们 的 推测 两个组的相同条件 两个组的不同条件
实验的方法
种子发芽和
实验开始时间：
的关系实验记录表
班组： 姓名：
日期
月日 月日
种子的变化
实验组
对照组
月日 月日
实验计划
提出的问题： 绿豆种子发芽必须要有水吗？ 推 测： 绿豆种子发芽必须要有水。 两个组相同的条件：温度、空气、各三粒大小相同的种子等。 两个组不相同的条件： 水的有无。 实验的方法： 让一组种子得到水，保持湿润，叫实验组。
2、农民伯伯一般在春天播种，是因 为： 春天有适宜种子发芽的条件。
3、播种后，下一场雨，种子发芽会更快，这是因 为： 种子发芽需。要水
4、我们在设计种子发芽实验时，只能改变：1 个条件。
5、1班在设计种子发芽实验时是这样的：准备两
最新教科版小学科学五上PPT全册精品课件
实验时只能改变一个条件， 其它条件保持不变。
为什么只能改变一个条件？
实验计划
提出的问题： 绿豆种子发芽必须要有土吗？ 推 测： 绿豆种子发芽必须要有土。
实验的方法： 在一个容器里加土，并用勺子弄平，将种子放土上。 在另一个容器里加纸巾，将种子放在纸巾上。 在两个容器内洒上等量的水。
温度、空气、水、各三粒大小相同的种子等。 两个组相同的条件：
种子发芽实验(二)
我们种下的绿豆种子发芽了吗? 绿豆种子发芽是否需要( )的实验记录
种子总数 已发芽 数
未发芽数 我们的解释
实验组 对照组
分析思考、交流信息
• 实验组与对照组的数据有什么不同 • 实验结论和我们实验前的猜测一致吗? • 我们组的实验和全班大多数人的实验结果 一样吗?想一想是为什么呢? • 从以上实验能得出绿豆发芽条件的完整结 论吗?
我们的“水影响种子生长”实验计划
我们提出的问题 我 们 的 推测
绿豆种子发芽必须要有水吗？
绿豆种子发芽必须要有水
两个组的相同条件 温度，空气，光照…
两个组的不同条件 水的有无 实 验 的 方 法
一组有水叫实验组，另一组干燥 叫对照组。对比两组种子的发芽 情况。
音乐 空气 光
设计一个你的实验计划
我们提出的问题 我 们 的 推 测
绿豆种子发芽必须要有————
实验计划
提出的问题： 绿豆种子发芽必须要有水吗？ 推 测： 绿豆种子发芽必须要有水。
实验的方法： 让一组种子得到水，保持湿润，叫实验组。
让另一组种子得不到水，保持干燥，叫对照组。
这个实验至少需要两个小组同时进行。
两个组相同的条件： 温度、空气、各三粒大小相同的种子等。
两个组不相同的条件： 实验组给种子浇水，对照组不浇水。