识字2传统节日教学设计(部编本二年级下册)
部编语文二年级下册识字2《传统节日》教案
2传统节日课前准备教师准备：制作包含各个传统节日场面及传说的相关图片的多媒体课件以及字卡、词卡。
学生准备：预习课文。
搜集中国的传统节日及习俗，制作词语卡片。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、辨猜节日，激趣导入1.谈话：同学们，你们喜欢过节吗？2.游戏：下面我们就做个“听词猜节日”的游戏，比一比谁听得认真，猜得准。
贴春联放鞭炮（春节）吃粽子赛龙舟（端午节）吃月饼赏明月（中秋节）3.揭题：从悠悠远古到现代文明，在几千年的历史长河中，我们中华民族形成了许多特有的传统节日、独特的民风民俗。
这节课，我们就一起来了解我们中华民族的传统节日。
（板书课题：传统节日）学生齐读课题。
4.过渡：中国都有哪些传统节日？过节这一天又有哪些习俗呢？让我们一起走近中国的传统节日。
设计意图：中国的传统节日中有很多节日学生并不陌生，设计“听词猜节日”的游戏环节，既拉近了学生与课堂所学知识的距离，又激发了学生的学习兴趣，可谓“未成曲调先有情”。
二、初读课文，自主识字1.引导学生交流自主识字、读文的方法。
2.根据学生交流，出示自学方法。
（1）自由朗读课文，圈出生字，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
（2）同桌交流识字方法。
3.集体检测。
（1）开火车朗读词语：牛郎织女贴窗花赛龙舟艾香月饼赏菊祭扫乞巧①相机强调“传、舟、赏”是翘舌音；“艾”是零声母音节。
②依次单击词语对应的图片，学生看图片读词语。
（2）定位朗读词语中的会认字。
郎贴舟艾饼赏菊祭乞巧（3）小组赛读其余会认字。
巷宵堂传统4.学生分句朗读课文，教师相机正音。
设计意图：根据学生预习和自学情况，有梯度地由词到字进行检测和订正字音，再将生字送回课文检测，将识字学词落到实处。
而看图片读词语使学生在初步理解词语意思的同时加深了对词语的认识。
三、细读感悟，识字学文教学中要注意唤醒学生的情感体验，以加深他们的理解。
（一）自由读课文，边读边想：课文提到了哪几个传统节日？每个传统节日都有什么习俗？用“____”画出传统节日的名字，用“”画出节日的习俗。
2023部编本二年级下册语文识字2农历节日教案
2023部编本二年级下册语文识字2农历
节日教案
一、教学目标
1. 了解农历节日，提高对中国传统文化的认知
2. 学会认读汉字“端午节”、“中秋节”、“春节”、“元宵节”等农历节日相关词语
3. 培养学生的阅读理解能力和口语表达能力
二、教学准备
1. 课件、图片、挂图
2. 有关各地庆祝节日的短视频
三、教学过程
导入呈现
通过展示有关各地庆祝节日的短视频，引发学生们的兴趣，带
着问题导入，如：“你看过这样热闹祥和的场景吗？这是哪个节日？这个节日是如何庆祝的呢？”
认知新知
1. 针对不同的农历节日，分别通过图片等方式介绍其形象、来历、风俗惯等方面，培养孩子们对于农历节日的基本认知。
2. 研究并认读相关汉字，如端午节、中秋节等。
练运用
1. 分组活动，编写题目，进行游戏问答。
如：“这个节日是哪
个节日？如何庆祝？”
2. 分批进行剪纸创作，模仿庆祝活动或物品等。
四、教学总结
通过认知与实践相结合的方式，使学生们更加透彻地了解了中
国的传统节日；学生们通过语言表达和手工创作，运用自己所学知
识，得到了有效的提升；同时也培养了学生的协作能力、创新能力和动手能力。
以上是本次农历节日教学的全部内容，感谢大家的认真学习。
部编版语文二年级下册传统节日教案(精推3篇)
部编版语文二年级下册传统节日教案（精推３篇）〖部编版语文二年级下册传统节日教案第【1】篇〗部编二下《传统节日》教案识字2 传统节日教学目标：1、会认“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个生字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、引导学生文化了解中国传统文化，激发学生的爱国感情。
教学重点：1、识记生字词，背诵课文。
2、准备掌握中国的传统节日及相关习俗。
教学过程：一、导入1、出示课件：春节、端午、中秋三个节日的情景照片。
2、同学们，你们从看到了什么？能知道图上画的是什么节日吗？（学生自由讨论）这些节日都是中国的传统节日，中国的传统节日还有哪些？哪位同学来说一说？3、出示课题。
（齐读课题）4、学习“传统”二字的读音。
（“传”：三拼音节，翘舌音；统：后鼻音。
）达标检测：下面是我们传统节日的有（）①清明节②元旦③元宵节④圣诞节⑤端午节⑥七夕⑦中秋节⑧重阳节二、读儿歌，随文识字1、请学生借助拼音，自由读儿歌。
要求：在拼音的帮助下把字音读正确，难读的词多读几遍。
2、自读检查。
（1）指名轮读，一人一句。
相机正音。
（2）同桌对读，正音。
3、出示带生字词语，认读字词。
（1）带拼音读词语。
打乱顺序读词语。
（出示课件）传(chuán)统(tǒnɡ)贴(tiē)窗花大街(jiē)小巷(xiànɡ) 祭(jì)扫(sǎo)赛龙舟(zhōu) 艾(ài)香满堂(t ánɡ) 乞(qǐ)巧(qiǎo)牛郎(lánɡ)织女月饼(bǐnɡ) 赏(sh ǎnɡ)菊(jú) 转(zhuǎn)眼团(tuán)圆热(rè)闹(nao) （2）去拼音读词语。
（3）保留生字，读生字。
4、教师教学重难点字词。
（1）统、巷、堂、郎、饼、赏：都是后鼻音的字，其中“巷”是三拼音节。
（2）菊：注意音节的拼写，“ü”上两点要去掉。
（3）热闹：读rè nao，“闹”字声母是“n”，两个字连读时，“闹”要读轻声。
识字2《传统节日》(教案)部编版语文二年级下册
识字2 传统节日教学目标（一）知识与技能1.会认“传、统、贴”等15个生字；会写“贴”字。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（二）过程与方法1.了解春节相关习俗。
2.利用多媒体教具进行优化教学，使学生主动、快乐地参与到课堂中来，培养学生听、想、说、写的综合能力。
（三）情感、态度与价值观培养学生珍视和热爱传统节日的情感，使学生认识和领会中华民族的传统文化。
教学重难点教学重点：在学习传统节日的过程中，感受传统文化的魅力，喜爱传统文化。
教学难点：在田字格里规范书写“贴”字。
教学方法讲授法、练习法、讨论法、生字教学法。
教学过程一、童谣激趣，目标导学1.童谣激趣，课前导入。
（1）师：听，什么声音这么热闹？（课件出示图片）一群小朋友在大街上又唱又跳的，我们也来加入他们吧。
(齐唱儿歌)新年到，大团圆，真热闹，穿新衣，戴新帽。
见面说声新年好，大家一起乐淘淘。
（2）师：这么热闹，这么高兴，过的是什么节呀？生齐答：春节。
师：过节是人们情感的一种表达方式，春节是人们对新年的企盼和祝福。
每个节日有不同的文化内涵，本堂课我们要走进中国的传统节日，去感受传统文化的魅力。
2.写课题。
（1）师：伸出你的小手指，和老师一起书空写课题。
（2）齐读课题——2.传统节日二、新知探究（一）自学自研1.检查生字读音预习情况（1）初读课文师：同学们将书翻到31页，自由朗读课文，读通句子。
（2）检查预习。
师：大家读得真用心，课文中的生字，你会读了吗？（3）请学生读第一组生字，请同学评一评。
师：大家都跃跃欲试，请你先来读第一行。
师：听他读完，谁能来评一评？（预设）：有学生指出不足。
师评价：你指出的问题很细小，说明你听得认真，你来读一读。
（4）请学生读第二组。
师：你读的真不错，可以请你当小老师吗？师：掌声送给他。
（5）请学生读第三组。
刚刚这几位同学，老师听到了他们的声音，读得很不错，其他同学呢？（6）开小火车读。
师：小小火车从哪儿开。
（评价：小火车载着同学们稳稳当当地开到了终点）（7）齐读。
识字2《传统节日》(教案)部编版语文二年级下册
教案：识字2《传统节日》一、教学目标1. 知识与技能：认识“传、统”等13个生字，会写“贴、街”等9个字，会写“贴窗花、转眼”等9个词语。
2. 过程与方法：通过多种途径了解我国的传统节日，培养观察、表达、搜集资料的能力。
3. 情感态度与价值观：了解我国的传统节日，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 朗读课文，理解课文内容。
2. 学习生字、词语，书写生字。
3. 谈谈对传统节日的了解和感受。
三、教学重点与难点1. 教学重点：朗读课文，学习生字、词语，了解我国的传统节日。
2. 教学难点：理解传统节日的意义，培养民族自豪感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文书、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：引导学生谈谈自己对传统节日的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：学生自读课文，理解课文内容，教师检查朗读情况。
3. 学习生字、词语：教师引导学生学习生字、词语，讲解字词的意思和用法。
4. 书写生字：学生按照教师的指导，书写生字，教师检查书写情况。
5. 课堂讨论：引导学生谈谈自己对传统节日的感受，培养学生的表达能力。
六、板书设计1. 课题：识字2《传统节日》2. 生字：传、统、贴、窗、花、炮、龙、舟、灯、闹、情、怀、转眼3. 词语：贴窗花、转眼、团圆、中秋节、贴对联、龙舟、粽子、春节、元宵节七、作业设计1. 抄写生字、词语。
2. 根据课文内容，用自己的话描述我国的传统节日。
八、课后反思本节课通过学习《传统节日》，使学生了解了我国的传统节日，增强了民族自豪感。
在教学中，注重培养学生的观察、表达、搜集资料的能力，提高了学生的综合素质。
在今后的教学中，要继续关注学生的情感态度与价值观的培养，使学生在学习知识的同时，形成正确的价值观。
重点关注的细节：教学过程一、导入环节导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
教师可以通过播放与节日相关的视频、展示节日图片或讲述节日故事来吸引学生的注意力。
识字2《传统节日》(教案)部编版二年级下册语文
识字2《传统节日》（教案）部编版二年级下册语文教学目标1. 知识与技能：认识“传、统”等12个生字，会写“贴、窗”等8个字，会写“贴窗花、放鞭炮”等6个词语。
2. 过程与方法：通过图片、故事等方式，理解传统节日的含义和习俗，培养对中国传统文化的认识和理解。
3. 情感态度与价值观：通过学习，增强对传统文化的尊重和热爱，培养民族自豪感。
教学内容1. 传统节日的定义与重要性：介绍传统节日的概念，强调其在文化传承和民族认同中的重要作用。
2. 主要传统节日的介绍：详细讲解春节、清明节、端午节、中秋节等主要传统节日的由来、习俗和意义。
3. 识字与写字练习：通过与传统节日相关的词语，学习新字，练习写字。
教学重点与难点1. 重点：学习和掌握与传统节日相关的生字和词语，理解传统节日的含义和习俗。
2. 难点：正确书写和运用新学的字词，理解传统节日的深层文化含义。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、故事书等。
2. 学具：练习本、笔、彩纸等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示传统节日的图片，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 新知讲解：讲解传统节日的定义、重要性和主要节日的习俗。
3. 识字与写字练习：通过与传统节日相关的词语，学习新字，练习写字。
4. 互动活动：进行小组讨论，分享对传统节日的认识和感受。
板书设计识字2《传统节日》主要节日：春节、清明节、端午节、中秋节生字：传、统、节、习、俗等词语：贴窗花、放鞭炮、吃月饼等作业设计1. 填空题：根据课文内容，填写与传统节日相关的词语。
2. 写作题：写一段关于自己最喜欢的传统节日的短文。
3. 实践活动：回家后，与家人一起过一个传统节日，记录过程和感受。
课后反思通过本课的学习，学生应能对传统节日有更深入的了解和认识，增强对传统文化的尊重和热爱。
教师应关注学生对新字词的掌握情况，及时进行辅导和纠正。
同时，教师应引导学生将所学知识运用到实际生活中，体验传统节日的魅力。
重点细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到学生能否有效地接收、理解和内化所学知识。
部编版小学语文二年级下册教学设计-识字2. 传统节日(教案)
部编版小学语文二年级下册教学设计识字2. 传统节日教学目标：1．认识“传、统、贴”等15个生字，会写“贴、街、舟”等9个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读儿歌，能够进行背诵积累。
3．了解我国的传统节日文化，培养热爱祖国传统文化的美好情感，同时激发自觉探究更多传统节日文化的兴趣。
教学重点：了解中国传统节日的种类，能够正确、流利、有感情地进行儿歌诵读。
教学难点：了解传统节日的美好寓意，培养热爱祖国传统文化的美好情感。
教学准备：多媒体课件；搜集关于儿歌中传统文化的相关知识；生字卡片第一课时课时目标：1．认识“传、统、贴”等15个生字，会写“贴、街、舟、艾”4个生字。
2．正确、流利地朗读儿歌。
3．初步了解儿歌内昝，知道传统节日的时间顺序、名称。
教学过程：一、谈话交流，引出课题1．教师板书“节日”二字，引导学生说说自己对“节日”的认知：生：我知道放寒假过后我们要过的节日叫“春节”。
生：我知道3月12号是“植树节”，在那一天我们要栽树绿化环境。
生：我还知道农历的五月五日是端午节，在那一天我们要吃粽子、看龙舟赛。
师：大家刚才说到了很多节日的名称，但是在这些节日里，有一些是我们中国自古以来就拥有，但外国人从来不过的节日，这些节日有一个有趣的名称一～“传统节日”（板书：传统）。
2．过渡引入：这节课，我们就来学习一篇趣味儿歌《传统节日》，了解关于“传统节日”的知识。
指导学生齐读课题，强调读准“传统”，同时简单释题（属于我们中国人自己独有的节日）。
【设计意图】此环节教学主要采取了谈话创境激趣法，让学生在交流感兴趣的话题的过程中，初步了解了关于“传统节日”的知识，激发了学习儿歌的兴趣。
二、自主学习，了解节日1．课件播放儿歌朗读录音，引导学生听读并注意儿歌中生字的读音，同时感知儿歌的节奏和韵味。
2．学生自主朗读儿歌，并借助拼音读准字音，读通句子，读不好的地方多练读几遍。
3．检查学生自主朗读的情况：(1)抽取课文中的生字卡片，指名朗读、小组开火车朗读生字，教师适时进行生字的朗读纠正指导，注意提醒读准“巷、郎、饼、赏”几个字的后鼻音，同时，注意“闹”字的声母是鼻音“n”，“转”是多音字，在本课应该读第三声。
2023部编本二年级下册语文识字2文化节日教案
2023部编本二年级下册语文识字2文化节日教案教案简介本教案针对二年级下册语文识字2单元的教学内容，结合文化节日进行教学设计，旨在帮助学生了解和研究中国的传统文化。
教学目标1. 了解中国的传统文化节日，包括春节、元宵节、清明节、端午节等。
2. 研究与文化节日相关的识字和拼音，扩大词汇量。
3. 培养学生的语文表达能力和文化意识。
教学内容第一课：春节- 识字：春、节、快、乐、恭、喜、发、财- 拼音：chūn、jié、kuài、lè、gōng、xǐ、fā、cái- 研究春节的由来、俗和风俗。
第二课：元宵节- 识字：元、宵、灯- 拼音：yuán、xiāo、dēng- 研究元宵节的由来、俗和风俗，制作汤圆。
第三课：清明节- 识字：清、明、扫、墓- 拼音：qīng、míng、sǎo、mù- 研究清明节的由来、俗和风俗，了解祭祖扫墓的意义。
第四课：端午节- 识字：端、午、粽子- 拼音：duān、wǔ、zòng、zi- 研究端午节的由来、俗和风俗，制作粽子。
教学活动1. 观看视频：播放与文化节日相关的视频，帮助学生感受节日的氛围和特点。
2. 绘画活动：让学生根据所学词汇和拼音绘制与文化节日相关的图画，培养他们的观察和表达能力。
3. 制作手工艺品：引导学生制作与文化节日相关的手工艺品，如剪纸、灯笼、粽子等，增加学生对节日的实践经验。
4. 表演节目：鼓励学生组织小节目，表演与文化节日相关的歌曲、舞蹈或故事，展示他们的研究成果。
教学评估1. 课堂练：布置课堂练，测试学生对识字和拼音的掌握情况。
2. 作品展示：要求学生展示他们制作的手工艺品或其他相关作品，评估他们的创造力和艺术表达能力。
3. 活动表现：观察学生在各种活动中的参与度和表现，评估他们对文化节日的理解和兴趣程度。
教学资源1. 教材：2023部编本二年级下册语文识字2。
2. 视频资源：与文化节日相关的视频。
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识字2 传统节日教学设计(部编本二年
级下册)
[教学目标]
1.会认“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个生字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.引导学生文化了解中国传统文化，激发学生的爱国感情。
[教学重点]
1.识记生字词，背诵课文。
2.准备掌握中国的传统节日及相关习俗。
[教学课时]1课时
第一课时
教学过程达标检测
一、图片导入
1.出示课件：春节、端午、中秋三个节日的情景照片。
2.同学们，你们从图片看到了什么？能知道图上画的是什么节日吗？（学生自由讨论）这些节日都是中国的传统节日，中国的传统节日还有哪些？哪位同学来说一说？
3.出示课题。
（齐读课题）
4.学习“传统”二字的读音。
（“传”：三拼音节，翘舌音；统：后鼻音。
）1.下面是我们传统节日的有（）
①清明节②元旦
③元宵节④圣诞节
⑤端午节⑥七夕
⑦中秋节⑧重阳节
二、读儿歌，随文识字
1.请学生借助拼音，自由读儿歌。
要求：在拼音的帮助下把字音读正确，难读的词多读几遍。
2.自读检查。
（1）指名轮读，一人一句。
相机正音。
（2）同桌对读，正音。
3.出示带生字词语，认读字词。
（1）带拼音读词语。
打乱顺序读词语。
（出示课件）
传(chuán)统(tǒnɡ)贴(tiē)窗花大街(jiē)小巷(xiànɡ)祭(jì)扫(sǎo)赛龙舟(zhōu)艾(ài)香满堂(tánɡ) 乞(qǐ)巧(qiǎo)牛郎(lánɡ)织女月饼(bǐnɡ)赏(shǎnɡ)菊(jú)转(zhuǎn)眼团(tuán)圆热(rè)闹(nao)
（2）去拼音读词语。
（3）保留生字，读生字。
4.教师教学重难点字词。
（1）统、巷、堂、郎、饼、赏：都是后鼻音的字，其中“巷”是三拼音节。
（2）菊：注意音节的拼写，“ü”上两点要去掉。
（3）热闹：读rènao，“闹”字声母是“n”，两个字
连读时，“闹”要读轻声。
5.齐读儿歌2.给下列汉字选择正确的读音，打“√”。
巷（gǎngxiàng）
堂（tántáng）
乞（qíqǐ）
赏（sǎngshǎng）
菊（jǘjú）
3.连一连，读一读。
贴龙舟
放窗花
赛月饼
吃菊花
赏花灯
看鞭炮
三、认识中国的传统节日
1.指名学生读儿歌，其他学生画出文中出现的传统节日
的名称。
2.文中一共介绍了几个传统节日？分别是什么？（七个：春节、元宵、清明、端午、七夕、重阳）
3.这几个传统节日中你最喜欢哪一个节日？为什么呢？
（学生自由回答）
4.你知道这些传统节日的的具体时间吗？（出示练习做一做）
春节（正月初一）元宵节（正月十五）清明节（4月5号）
端午节（五月初五）七夕（七月初七）中秋节（八月十五）
重阳节（九月初九）
重点提示：这些节日里面除了清明节，其他节日的时间都是在农历的日期，大家记住了吗？4.连一连。
元宵七月初七
端午五月初五
中秋八月十五
春节正月十五
重阳正月初一
七夕九月初九
四、学习传统节日中的风俗习惯及中国的传统文化
出示：春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。
1.画出句子中春节的活动。
（贴窗花放鞭炮）
2.春节里还会有哪些活动？（守岁、贴对联、拜年……）
出示：元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。
1.元宵节的风俗有：吃汤圆，看花灯，猜灯谜。
2.“人如潮”是什么意思？（展示图片，结合图片理解
词语意思）
出示：清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。
1.讲述清明节的习俗，及“先人墓前去祭扫”所表示的
含义。
2.补充古诗《清明》来理解这一句内容。
出示：过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。
1.请同学讲述端午节的来历，是为了纪念屈原的。
2.“粽子艾香满堂飘”，从这句话你看出了什么？（端
午要吃粽子，插艾草）
3.总结：端午的习俗有赛龙舟，吃咸鸭蛋、粽子，插艾草，喝雄黄酒……
出示：七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。
1.播放牛郎织女的动画片，讲述七夕的来历，以及七夕
节为什么又叫乞巧节。
2.理解“会鹊桥”的意思。
3.拓展：牛郎星和织女星的知识。
出示：过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。
1.中秋节的风俗：吃月饼，赏月。
2.为什么中秋节的时候我们要回爷爷奶奶、外公外婆家？（合家团圆）
3.拓展：中秋节的时候月亮为什么是圆的？
出示：重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。
1.为什么叫做“重阳”节？
2.重阳节有习俗有哪些？（踏秋、赏菊、登高）
3.“要敬老”这句话怎么理解？
出示：转眼又是新春到，全家团圆真热闹。
1.春节是全家团圆的节日，今天学习的这么多传统节日还有哪一个节日也是全家团圆的节日？（中秋节）5.读句子，填一填。
春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。
（1）画出句子中写春节习俗的词语。
（2）你还知道哪些春节的习俗？请写出三个。
6.“清明节，雨纷纷”，会让想起诗句“，”。
7.端午节是为了纪念。
七夕又叫，跟这个节日有关的传说故事是。
8.找出与节日相对应的习俗，选择正确的序号填入括号里。
①吃月饼②登高
③插艾草④看花灯
元宵节（）
端午节（）
中秋节（）
重阳节（）
五、拓展延伸
1.今天我们学习了这么多的传统节日，我们接下来开展节日故事分享会，有没有哪位同学能给我们讲讲你是怎样过节的（任选一个节日来讲）？
2.中国有56个民族，每个民族都有自己的传统节日，课后同学去搜集资料，看看每个民族自己的传统节日都有哪些特色吧。
9.将下列少数民族与其相相应的节日连起来。
傣族彝族苗族
火把节花山节泼水节
六、指导写字
1.看图识字学词，认读词语，理解字义。
贴对联扫墓大街小巷龙舟团圆艾草转眼热闹
2.教师引导学生观察生字结构，发现书写规律。
3.教师重点指导难写字。
街：“行”字中音加两个“土”，注意不要写成四横一竖，下面的“土”最后一笔改为提。
舟：最后三笔的顺序是点、横、点。
转：“车”字做部首时，最后两笔的顺序是竖、提；“专”字的笔顺是横、横、竖折折、点。
4.学生描红，教师巡视指导。
10.请写出几个带有下列偏旁的字，并组词。
口：（）
（）
门：（）
（）
11.描一描，写一写。
街放在田字格中
转郑崇波。