小学语文观摩课学习心得体会
(完整版)小学语文优质课观摩心得体会
(完好版)小学语文优质课观摩心得体会【篇一】201X 年10 月24日至28日.我有幸在邹平观摩了山东省第六批教学能手评选的活动。
这次活动是省教育局为落实教育教学质量的一场骨F老师展示，很多老师观摩学习的交流会。
参赛的选手都是我们山东省各市层层选拔出的非常优秀的一线青年老师,每位老师的讲课都给我留下了非常深入的印象。
使我对新课程、新概念有了更深入的理解。
对新课改教学法有了更深入的认识。
为期五天的优化小学语文课堂教学学习时间里，我们总共听了三十九节优秀的语文课，包括“低、中、高”三个年级段的不同版本。
老师们]绘声绘色的精彩课堂不但使我受益匪浅。
课堂教学中，表达了以下几个优点:一、教学目的明确语文教学的总目的是:使学生具有适应实际需要的识字写字才能、阅读才能、写作才能、口语交际才能、开展学生的智力，培养学生的情操。
每节课的教学目的是这总目的的一局部。
语文教学过程是一个训练的过程，包括字、词、句、段、篇和听、说、读、写的根本功训练。
落实“知识与才能、方法与过程、情感态度与价值观”三维教学目的是新课程标准对一节语文课的根本要求。
上一堂课，老师首先要做到教学目的明确，语文根本功训练的目的明确,传授那些知识,进展那些语文根本功训练，每一项知识、训练到达什么程度，都应十清楚确、详细。
读、围绕目的，展开教学活动，落实读写训练。
二、新课程概念在课堂上得到了充分表达。
1、重视了学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读。
如:丁丽娟、韩秋云和王桂荣等老师在让学生自由读课文时，要求学生借助拼音读准字音，做到不漏、不添、不重、不读颠倒;默读以求度通顺、连接、流利，并粗知课文大意;展示读让学生借助自己已有的知识、经历和阅读技能去充分地朗读教材;还有范读、指导读等，在读中悟，悟中读，解决一-些粗浅的问题，找出自己疑惑得地方.利用阅读拓展思维空间，进步了阅读质量，也加强了学生阅读理解的才能。
2、老师注重培养了学生的理解才能、语感才能和思维才能。
小学语文观摩课心得体会
小学语文观摩课心得体会近日，我参加了一场小学语文观摩课，参与的是一堂三年级的语文课。
这堂观摩课给我留下了深刻的印象，让我受益匪浅。
以下是我的心得体会。
首先，在观摩课中，我特别注意到了教师的教学方式和学生的学习方式。
这堂观摩课上，教师采用了多种教学方法，如讲解、示范、引导、练习等。
教师的讲解非常清晰明了，通过生动的语言和示范，使学生们更容易理解和掌握知识点。
同时，教师还灵活运用了一些教学辅助工具，如黑板、幻灯片等，使课堂更加生动有趣。
而学生们也通过观摩课体验到了不同的学习方式，他们跟随教师的引导主动参与到课堂中，通过观察、思考、实践来学习知识。
其次，在这堂观摩课中，我深刻感受到了教师的教学态度和学生的学习态度。
教师对待教学非常认真负责，她用心备课，翔实的教学准备使得课堂有条不紊地进行。
她还细心观察学生的学习情况，及时指导和辅导，使学生们更有学习的动力和信心。
而学生们也表现出了积极主动的学习态度，他们听讲认真，思考积极，提问勇敢。
在观摩课中，我看到了他们的进步和成长，这让我深感教育的重要作用。
再次，这堂观摩课的教学内容和教学目标也给我留下了深刻印象。
教师选取了与学生生活和实际经验有关的内容，通过讲解和实践，引导学生们学会用简单的语言表达自己的想法和观点。
她还注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，通过朗读、讨论和练习，让学生们体会到阅读的乐趣和收获。
教学过程中，教师还注重培养学生的合作意识和创新思维，通过小组讨论、合作练习等形式，使学生们在课堂中得到了全面发展。
最后，这堂观摩课还给我提供了一些教学的启示。
首先，教学应注重培养学生的学习兴趣和学习能力，通过情境教学、游戏教学等方式，使学生更主动地参与课堂。
其次，教师应注重培养学生的阅读能力，通过多样化的阅读材料和阅读活动，激发学生的阅读兴趣。
再次，教师应注重培养学生的合作意识和创新思维，通过小组合作和创造性思维训练，培养学生的团队精神和创新能力。
最后，教师应注重培养学生的语言表达能力，通过讲解、实践和练习，提高学生的语言表达水平。
小学语文观摩课心得体会
小学语文观摩课心得体会（____字）小学语文观摩课给我留下了深刻的印象，让我对语文教育有了全新的认识和理解。
在本次观摩课中，我看到了一位优秀的语文老师的教育智慧和教学方法，也看到了学生们积极主动的学习态度和良好的语文素养。
以下是我的心得体会。
首先，语文教育应注重培养学生的真正语文素养。
素养教育是当前教育改革的重要方向，而语文作为基础学科，更是应该注重培养学生的全面素养。
在观摩课上，语文老师在讲授课文的过程中，不仅关注学生的读、写、听、说能力，更注重培养学生的情感态度、思维能力、审美能力和文化意识。
例如，老师通过引导学生深入理解文章的感情色彩，帮助学生体验故事情节和人物形象，从而培养学生的情感态度；在学习词语的拼写和使用时，老师鼓励学生运用字音、字形、字义等多角度的思维方式，提高学生的思维能力；在学习古诗词时，老师引导学生欣赏诗词的美，培养学生的审美能力。
通过这些教学手段，学生不仅学会了知识，更培养了对语文的热爱和追求，形成了良好的语文素养。
其次，语文教育应关注学生的情感体验。
语文是一门涉及情感、思维和文化的学科，一个好的语文教育要能够引起学生的情感共鸣。
在观摩课上，语文老师不仅注重讲解课文的内容和形式，更注重让学生通过亲身体验和感受，加深对课文的理解和体验。
例如，老师通过边讲边唱的方式，引导学生体验课文中的情感，激发学生的兴趣；老师通过让学生扮演课文中的人物，从而加深学生对人物形象的理解。
通过这样的教学手段，学生在课文中不仅得到了知识的输入，更加深了对课文情感的理解和把握。
再者，语文教育应注重培养学生的阅读能力。
在观摩课上，我看到了语文老师在讲授课文时，注重培养学生的阅读能力。
老师通过讲解课文的主题和结构，引导学生全面理解课文的内涵和外延；通过分析课文的段落结构和语言运用，培养学生的整体理解能力；通过分析文言文的句子结构和语法用法，提高学生的文言文阅读能力。
通过这样的教学方式，学生从课文中不仅得到了知识的积累，更提高了阅读能力，为将来的阅读和写作打下了坚实基础。
2024年小学语文优质课观摩心得体会
2024年小学语文优质课观摩心得体会在观摩2024年小学语文优质课的过程中，我深刻感受到了语文教学的魅力和重要性。
这堂优质课不仅展示了语文知识的广度和深度，更重要的是培养了学生的阅读能力、思维能力和创新能力。
以下是我在观摩课中的心得体会。
首先，优质课注重培养学生的阅读能力。
教师通过精心挑选的课文和个性化的阅读指导，引导学生深入理解课文内容，提升他们的阅读理解能力。
课堂上，学生们积极参与课文朗读、阅读讨论以及展示等环节，在教师的指导下，他们能够准确理解课文的含义，并能够灵活运用课文中的知识。
这种培养学生阅读能力的方法，不仅使学生对于课文内容的理解更加全面深入，同时也提高了他们的语文水平和素养。
其次，优质课注重培养学生的思维能力。
在课堂中，教师灵活运用各种教学方法和策略，引导学生进行积极思考和深层次思维。
课堂上，学生们不仅仅是被动地接受知识，更多的是通过分析、比较、概括等思维活动，加深对知识的理解和运用。
例如，在一堂课中，教师通过给学生们展示一幅画的片段，引导他们想象和猜测画中人物的故事，培养了学生的想象力和推理能力。
同时，学生们还通过提问和回答问题的方式，培养了自己的批判性思维能力。
这种注重培养学生思维能力的教学方法，让学生们在学习中不仅仅是被动的接受，还能够主动思考和探索，提高了他们的综合素质。
最后，优质课注重培养学生的创新能力。
在课堂中，教师通过开放性问题的提出，激发了学生们的创新思维和创造力。
学生们在教师的引导下，能够积极思考和表达自己的观点，并在交流和讨论中不断完善自己的答案。
此外，学生们还通过小组合作和角色扮演的方式，展示了自己的创造性想象和创新能力。
这种注重培养学生创新能力的教学方法，使学生们在课堂上不仅仅是学习知识，更能够运用知识，发挥个人创造力和想象力，提高了他们的综合能力和创新精神。
通过观摩这堂优质课，我深刻认识到语文教学的重要性和独特魅力。
作为一门馈赠给学生的学科，语文不仅仅是传递知识，更需要注重培养学生的综合素质。
小学语文《白鹭》观摩课心得体会
小学语文《白鹭》观摩课心得体会作为一名刚步入教育行业的新老师，我有幸观摩了一堂由资深教师讲授的《白鹭》课程。
这不仅是一次学习的机会，更是一次心灵的触动。
以下是我基于这次观摩经历，结合自己的观察和感受，撰写的心得体会。
初识课堂的魅力记得那天早晨，阳光透过窗户洒在教室里，学生们的脸上带着稚嫩和好奇，我感到一种莫名的激动。
走进这个充满活力的空间，我仿佛能听到他们心中对知识的呼唤。
站在讲台上的老师，用她温暖而坚定的声音，开始了一堂关于《白鹭》的课。
这不仅是知识的传授，更是一次心灵的触碰，我被深深吸引，仿佛自己也是这课堂上的一员。
在那一刻，我意识到，教育的力量是如此强大。
它能够激发孩子们的想象力，点燃他们对世界的好奇心。
我也开始思考，作为一名新老师，我将要如何引导我的学生们，带他们走进知识的海洋，探索世界的奥秘。
课程概述：自然美的颂歌《白鹭》这篇课文，就像一首优雅而清新的小诗，它用简洁的语言表达了对自然美的无限赞美。
老师在课堂上，用饱含情感的语言，带领学生们走进了白鹭的世界。
她不仅仅是在讲述，更是在引导学生们去感受，去发现。
“看，那白鹭的羽毛多么洁白，它的身姿多么轻盈。
”老师的话仿佛让我们看到了一只只白鹭在水面上翩翩起舞，它们的身影在阳光的照耀下显得更加生动。
学生们的眼睛里闪烁着光芒，我知道，他们已经被这自然之美深深吸引。
老师没有直接告诉学生们课文的意义，而是鼓励他们自己去探索，去发现。
她提出了问题，激发了学生们的思考：“为什么说白鹭是一首精巧的诗呢？”学生们纷纷举手，有的说因为白鹭的羽毛洁白无暇，有的说因为它们飞翔时的优雅姿态。
每一次回答，都是他们对美的一次理解和感悟。
在这堂课上，我看到了教师的智慧，她用自己的方式，让学生们体会到了课文的深意。
我也开始思考，作为一名新老师，我应该如何设计我的教学，让我的学生们也能在课堂上感受到知识的力量和自然的美好。
教学方法与策略：点燃思维的火花那天课堂上，我目睹了一位老师如何用她的巧手，点燃学生们思维的火花。
2024年小学语文观摩课总结
2024年小学语文观摩课总结本次语文观摩课在2024年小学举行，共有多位学生和教师参与观摩。
观摩课内容涵盖了小学语文教学的方方面面，包括课堂教学、学生表演、课堂互动等。
通过观摩这堂课，我深刻感受到了小学语文课育人的重要性，也认识到了小学语文教学的特点和难点。
首先，观摩课展现了小学语文课的活泼生动。
课堂上，教师以生动的语言和活泼的表情引起了学生的注意力。
他们灵活运用多种教学方法，如故事讲解、游戏互动等，让学生在参与中学习。
教师还通过图片、视频等多媒体手段丰富了课堂教学内容，使学生更直观地理解知识。
其次，观摩课注重了学生的参与和表演能力。
在这堂课上，学生们积极参与了课堂互动，他们有的回答问题，有的表演角色扮演，有的进行小组讨论等。
这样的参与让学生更加主动、积极地参与到课堂活动中，增强了学习的兴趣和动力。
此外，观摩课突出了小学语文课的德育功能。
在课堂上，教师注重培养学生的综合素质，通过引导学生正确树立人生观、价值观，培养学生的道德情操。
例如，在学习文言文的过程中，教师引导学生理解古代人的品德和思想，激发学生的情感共鸣，从而培养学生的道德情操。
在观摩课中，我还看到了小学语文教学的一些难点和挑战。
第一，部分学生的学习兴趣不高。
学生们对语文学习的兴趣和动力不足，虽然教师采用了多种教学方法，但仍有部分学生表现得比较被动。
第二，学生对于传统文化的理解和接受程度有差异。
在学习古代文化和传统文学作品时，部分学生认为这些内容与现实生活脱节，难以理解和接受。
第三，教师的语文素养和教学能力的不均衡。
虽然大部分教师在课堂上表现出色，但仍有一部分教师的教学水平有待提高，影响了学生的学习效果。
这些问题需要我们深入思考和探索，进一步完善小学语文教学。
综上所述，2024年小学语文观摩课给我留下了深刻的印象。
我认识到小学语文教学的重要性，以及小学语文教学所面临的难点和挑战。
我相信，通过教师和学生的共同努力，小学语文教学将会取得更好的效果，培养更多优秀的语文人才。
2024年小学语文优质课观摩心得体会
福山区回里中心小学孔老师执教的《画风》一课，在学习课文时，老师设计问题“三个小朋友是怎样画风的呢？"在引导孩子学习了赵小艺和陈丹画风的有关段落后，让学生总结出学习方法，然后小组合作学习宋涛是怎样画风的。在这个过程中学生多种方式读书，通过旗子飘、风车转、小树弯、雨丝斜感悟风的存在，找到风的影子。随后相机指导朗读，带着兴奋的心情，自信的口气读。在多次阅读中，让学生理解宋涛、陈丹、赵小艺动脑筋学画风的过程。认识到风与其它事物之间的联系，懂得遇到问题要善于动脑、学会合作、勇于创新。
如蓬师附小葛老师的一节《白鹅》，准备上课前，非常亲切地跟孩子们聊天：昨天你们知道了我姓什么？叫什么？从我的名字想到了哪一首诗？————《咏鹅》。老师让孩子一起背、唱，并让孩子起立带领孩子做动作唱歌，夸孩子们唱得好。然后跟孩子聊起自己小时候不会唱歌，怎样用一句最简单的歌来应付大人的趣事，让孩子感到老师原来也很平凡，这样就很自然地拉近了与孩子之间的距离。
通过创设情境，指导学生有感情地朗读课文。观察动画后，引导学生理解“哗，哗，哗”的声音，表明而下得急，下得大，要读得声音重一点，停顿短一点。“渐渐地、渐渐地”，表明雷雨由大到小、山急到缓有一段时间，要读得稍慢一些。描写而过天晴的自然景色的语言片段非常美，让学生仔细看雨后初晴的画面，把画面中描绘的雨后美景找出来，在寻美的过程中，激发学生审美的情趣和有感情地朗读课文的欲望。
芝罘区毓璜顶小学的刘老师在教学《雷雨》这篇文章前，先播放《夏天的雷雨》这首儿歌，伴随着动画老师带领学生边唱边做动作，轰隆隆的雷声和哗啦啦的下雨声，让学生产生身临其境的感觉。
小学语文《故宫博物院》观摩课心得体会
小学语文《故宫博物院》观摩课心得体会课前准备的重要性在旁听优秀教师讲授《故宫博物院》时，首先让我感受到的是她在课前准备方面的细致与周到。
她不仅充分利用了多媒体教学资源，还通过图文并茂的课件为学生展示了故宫的宏伟建筑和丰富的历史文化。
通过这些准备工作，学生们在上课前就对故宫博物院有了初步的了解，课堂上也能更快进入学习状态。
教师特别准备了故宫的历史背景资料，包括故宫的建造时间、使用历史及其在明清两代皇宫中的重要地位。
这些资料帮助学生在学习课文时能够更好地理解故宫的历史地位和文化价值。
同时，她还为学生提供了一些预习问题，引导学生在课前思考，如“故宫有哪些主要建筑？”“这些建筑各自的功能是什么？”通过这些问题，学生在课堂上能够更加积极地参与讨论和学习。
生动的导入激发兴趣在这次观摩《故宫博物院》一课时，我感受到优秀教师在课堂导入环节的精心设计和独特魅力。
她以一种轻松自然的方式，瞬间抓住了学生的注意力。
上课伊始，她并没有直接进入课文内容，而是播放了一段介绍故宫的视频。
视频中的壮丽画面和背景音乐的配合，使学生们仿佛亲临其境，瞬间对故宫产生了浓厚的兴趣。
这种视觉和听觉的双重刺激，不仅让学生更直观地了解了故宫的宏伟建筑，也激发了他们的好奇心和求知欲。
接着，她讲述了一个关于故宫建筑奇观的小故事。
她说，有一座建筑在设计时充分考虑了季节的变化，每当季节交替，这座建筑的外观都会呈现出不同的美丽景象。
学生们听得津津有味，不仅被故宫的建筑艺术所震撼，也被故事中蕴含的智慧深深吸引。
这种生动有趣的导入，不仅有效地吸引了学生的注意力，也为接下来的课文学习做好了充分的铺垫。
然后，她提了几个启发性的问题：“你们知道故宫是如何布局的吗？”“为什么故宫被称为‘紫禁城’？”这些问题简短而有力，直接引发了学生的思考和讨论。
学生们纷纷举手发言，课堂气氛一下子活跃起来。
通过这些问题，学生们的好奇心得到了激发，他们开始积极思考，试图找到答案。
这不仅活跃了课堂气氛，也为后面的课文内容打下了良好的基础。
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小学语文《通往广场的路不止一条》课堂教学观摩心得体会
府谷镇第一学区大沙沟小学李海燕上周我听取了王霞老师的展示课，让我感受颇深。
我认真听讲，认真作笔记，从而受到了很大的启发，使我从根本上认识到了自己教学工作中存在的问题与不足，现在我将本次学习的心得体会作如下阐述，与大家一起分享，望各位同行批评指正：
本次学习最大的收获，是如何提高自身的素质，如何成为学生学习的榜样，如何让学生轻松学习，提高教育教学效率，是当前我们要狠抓的重点。
首先，提高自身的素质，通过学习，我才知道，什么是天外有天，人外有人。
通过学习以后，我认识到自己的不足之处，所谓学无止境，作为教师，应该建立终身学习的理念，不断扩大自己的视野，提高自身素质。
王霞老师的课，平凡却最有实效。
课堂中她始终是组织者、引导着、参与者，学生才是学习的主人。
其次，教师作为人类灵魂的工程师，必须具备优良的师德修养，我认为，最关键的是要热爱自己的职业，热爱自己的学生，因为只有热爱自己职业的老师，才会从心底里踏踏实实地干好自己的本职工作，时时把学生当成自己的亲生孩子一样，不断地为学生创造学习机会，使他们的智力得到合理的开发利用。
在学习方面，我们要成为学生的领路人，要用丰富的学识和高尚的人格，去感染学生，去影响学生.
第三，教学方法的改革是至关重要的，我们要以一种锐意改革的精神去对待我们的教学，要把以前的陈旧观念通通去掉，不断学习先进的教育教学理念，先进的教育教学方法，并把它们有机的运用到教学实践中去。
在新课程的教学中，我们要严格按照新课标的要求执教，让学生充分体验学习的乐趣，让学生在轻松愉快的环境中学到更多的的知识。
因此，我们要借鉴他人的方法，学习
他人的长处，弥补自己的短处，在扩充知识结构的同时改进自己的教学方法；
第四，要结合当前的形势，提高教育教学质量，这其中，最关键的是要如何掌握一套行之有效的教学方法，通过学习，我认识到真正有效的方法是要热爱学生，要关心爱护后进生，关注他们的所思所想所感，真正成为学生的学科带头人，要让学生尊敬我们，喜欢的我们，才会从心底里喜欢我们的课，在教学中，我们要肯定学生的成绩，不要随便动不动就批评学生，打击他们的学习积极性，要把他们的潜能充分地激发出来，把他们真正变成学习的主人，而不是老师教学的工具，我们要考虑学生的思绪方式，站在学生的立场，帮助他们，在他们最需要的时候出现在有他们的身边，与他们一道克服困难；
总之，通过本次学习，使我认识到了老师不能是旁观者，要与学生一起，成为忠实的参与者，时时刻刻站在学生的身边，与他们同甘共苦，成为他们学习的好朋友、好伙伴，这样，我们就能与学生共同进步，共同发展，共同在教学过程中体验到无限的乐趣。