24《给予是快乐的》课件地(定稿)
说说感动的原因
保罗原本以为小男孩是想炫耀一下，但小男 孩却是为了给他有残疾的弟弟一个希望。对于 脚有残疾的人来说，最大的痛苦是不能和正常 人一样行走自如，来去自如，而小男孩要给弟 弟买一辆新车，对弟弟来说这是最大的幸福和 安慰，足以看出小男孩对弟弟的关爱之情。 师板书：不是炫耀而是关爱
升华理解
那确实是一个难忘夜晚，特殊的夜晚， 在那里他们一起共同体会着给予带来 的快乐！
小结回顾
24 给予是快乐的
一辆新车
保罗 惊讶 又错了 小男孩 不是获取而是给予 不是炫耀而是关爱
小结升华
因为爱，他们无私的给予，他们获得了快乐。其 实，在我们的日常生活中，我们会不时的体会到这种 给予的快乐，也许它就是一个关注的眼神，一只搀扶 的手臂，一句关切的话语，一份慷慨的爱心……
保罗以为（ 男孩希望也有一个这样的哥哥。 ） 男孩却说：（ 我希望自己也能当这样的哥哥。 ）
说说感动的原因——
这令保罗惊讶，也令人感动。小男孩一心 只想着给予，而不是索取的高尚品德多么 令人钦佩。
把自己内心的震撼、感动通过朗读 表现出来呢？ （自由练读；指名读；评读；分角色读。）
第二次保罗又错了。
这段话是小男孩由心而发的，用最自然， 最朴实的话，说出来却是那么的令人感动— —小男孩纯洁无暇美好无私的心灵和乐观自 信的性格。只求奉献，不求索取的精神令人 敬佩。
小男孩说的那一番充满爱心的话真让 人感动，谁能念这一段话？ （指名读、挑战读）
多么坚定的承诺，多么美 好的愿望！相信小男孩会在多 年后实现自己的梦想。
保罗的眼睛湿润了。他 下了车，把小弟弟抱进了车 里。那个男孩眼睛里闪着喜 悦的光芒，也坐了进去。
保罗被小男孩善良、无私的言行，深深地打动了，激 动得快要流泪了。从这个细节中我们能够从另一个侧面更 深地体会到小男孩的优秀品质。
看着车窗外的一切，车内又会是 怎样的一番景象呢？
同学们，如果你就是其中的一个 小男孩、小弟弟或是保罗，你会说 些什么，做些什么、想些什么呢？ 围成小组互相说一说。
爱，是离别时一个暖暖的拥抱。
爱，是伤心时一句安慰的话语。
爱，是跌倒时一双搀扶的（手臂）。
爱，是黑暗中一盏（照亮的明灯）。
爱, 是受伤时的一个（创可贴）。 爱，是（失败）时（一个鼓励的眼神）。
爱 ……
jǐ yǔ
24 给予是快乐的
就是给的意思
文中指付出，给别人什么
我们得到什么东西，往往是快乐的； 可付出给别人什么，又怎么会是快乐的 呢？ 付出——快乐
给予 羡慕ห้องสมุดไป่ตู้
宽裕
湿润 显然
喜悦 残疾
神气 神情 惊叹
紧靠 湿润 饶有兴趣
圣诞节 兜一圈 不由自主
主要内容
一个男孩非常喜欢保罗的新车，保罗请男孩 （ 坐上自己的新车 ），男孩要求保罗 （ 把车开到自己家门口 ），男孩背出（ 腿有残疾的弟弟 ） 来看保罗的新车 保罗请男孩及男孩的 弟弟（ 坐上自己的新车 ） 保罗体会到 （“给予是快乐的”）
读书方法
读：注意生字新词，把课文读通顺。 思：文中出现了哪些人物。课文写了一件什么 事？ 圈：不理解的词语和问题圈起来，联系上下文 思考思考。 注：在故事的发展过程当中，有很多情节都十 分出人意料，让人感动，找一处，读一处。并 说一说为什么让你感动？把自己的体会写在书 的空白处。 问：自己发现问题，提出问题。
赠语
赠人玫瑰，手有余香！ 帮助别人，快乐自己！ “给永远比拿愉快。”——高尔基 “一心为自己，一生安慰自己的人 什么也得不到。” ——巴金
如果你不管在什么时候，什么地方，留给人们的 都是美好的东西，像鲜花啦，好的思想啦，还有对你 的美好回忆啦，那你的生活该有多么愉快啊！那时候， 你会感到所有的人都需要你。要知道，给，永远比拿 愉快。 ——高尔基
课文收获
学习了这篇课文你有什么收获？ 你在日常生活中有过这样的体会吗？ （举例说明） 我也曾因为（ ）而感到快乐！
给予是快乐的，同学们，今天 我们在一起共同学习了这样难忘 的一课。在我们的实际生活当中， 我们也不时地体会到这种给予的 快乐，它就是一个关注的眼神， 一只搀扶的手臂，一句关切的话 语，一份慷慨的爱心……让我们 再来读读这首诗，相信你的体会 会更深。
1、故事中出现了几个人物？
2、哪两个是主要人物？ 3、说说谁给你留下了最深的印象？ 为什么？
哪些内容让你感动？（学生自由说）
文中哪些地方给你留下了深刻的印 象? 哪些地方出乎你的意料?
动作描写
圣诞节的前一天，保罗从办公室里出来 的时候，看见一个男孩在他闪亮的新车 旁走来走去，有时候伸手轻轻的摸一下， 满脸羡慕的神情。
生命的意义在于付出,在于给予,而不是在于 接受,也不是在于争取。 ──巴金 一个人的价值,应当看他贡献了什么, 而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦
他们三个人一起过了一个难忘的 夜晚。 这个夜晚，保罗从内心里感受 到，给予是令人快乐的。
说说他们各自为什么难忘？
保罗因为(第一次这样乘车并亲眼看到圣诞之夜的风光 )而感到快乐 男孩因为(保罗帮助他实现了他这个圣诞节的愿望并给 )而感到快乐 弟弟一个美好的承诺 弟弟因为( 被小男孩纯洁无暇、美好无私的心灵和乐观 )而感到快乐 自信的态度所感染，并帮助他们度过一个欢 乐的圣诞节
保罗微微一笑，他理解男孩的想法： 坐一辆又大又漂亮的车子回家，在小 朋友面前事很神气的事。但是，保罗 又错了。
炫耀
男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。 不一会儿他出来了，背着一个小孩，显然是 他的弟弟，看上去腿有点残疾。他把弟弟放 在最下面的台阶上，两个人紧靠着坐下。他 指着保罗的车，说：“看见了吗？很漂亮， 对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物！将 来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候， 你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那 些好看的圣诞礼物了。”
神态描写 突出小男 孩对这辆 汽车的喜 爱之情。
保罗饶有兴趣地看着这个男孩，从 衣着来看，他的家庭显然不宽裕。看见 保罗在望着自己，男孩问道：“先生， 这是你的车吗？”
男孩睁大了眼睛：“你是说，这车 是你哥哥给你的，你不用花一分钱？” 保罗点点头。男孩惊叹地说：“哇！我 希望……”
保罗第一次误解了
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四年级上册24课《给予是快乐的》(确定版)PPT幻灯片
24
保罗的眼睛湿润了。他下了车，把小 弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜 悦的光芒，也坐了进去。他们三个人一起 过了一个难忘的晚上。
为什么说“他们三个人在一起过了 一个难忘的夜晚”？
小弟弟是因为（第一次这样乘车并亲眼看到圣诞之夜的风光） 而快乐。
小在男那孩个是夜因晚为，（他保们罗一帮起助共他同实体现会了着圣给诞予节带的来愿的望快，乐并。给弟弟 一个美好的承诺）而快乐。
6
7
8
文中记叙了保罗对小男孩的两次误会
让我们一起找出来吧~
9
第一次误会
保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。
10
小男孩的表现为什么会使保罗产生误解？ 误解的原因是什么？ 自由阅读课文第1-5自然段， 找找令保罗产生误解的原因。
11
• 圣诞节的前一天，保罗从办公室里出来的 时候，看见一个男孩在他闪亮的新车旁走 来走去，有时候伸手轻轻的摸一下，满脸 羡慕的神情。
24.给予是快乐的
1
“给予”是什么意思？
给予:付出，给别人什么
2
得到什么东西，往往是快乐的； 可付出给别人什么，又怎么会是快乐的呢？ 思考：课文向我们讲述了一个怎样的故事？3
给予 圣诞 羡慕 湿 润 喜 悦 不由自主
4
想一想
• 文中出现了哪些人物？ • 他们都给予了别人什么？
5
主要内容
一个男孩非常喜欢保罗的新车 保罗请男孩（坐上自己的新车 ） 男孩请求保罗（把车开到自己家门口） 男孩背出（腿有残疾的弟弟）来看保罗的新车 保罗请男孩及男孩的弟弟（坐上自己的新车 ） 保罗体会到（“给予是快乐的” ）
“看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞 礼物！将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你 就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼 物了。”
给予是快乐的课件
小弟弟是因为（第一次这样乘车并亲眼看到圣诞之 夜的风光）而快乐。
小男孩是因为（保罗帮助他实现了他这个圣诞节的 愿在望那保并个罗给夜是弟晚因弟，为一他（个们被美一小好起男的共孩承同纯诺体洁）会无而着暇快给、乐予美。带好来无的私快的乐心。灵 和乐观自信的态度所感染，并帮助他们度过一个欢乐的 圣诞节）而快乐。
• 圣诞节的前一天，保罗从办公室里出来的 时候，看见一个男孩在他闪亮的新车旁走 来走去，有时候伸手轻轻的摸一下，满脸 羡慕的神情。
• 保罗饶有兴趣地看着这个男孩，从衣着来 看，他的家庭显然不宽裕。看见保罗在望 着自己，男孩问道：“先生，这是你的车 吗？”
• 保罗饶有兴趣地看着这个男孩，从衣着来 看，他的家庭显然不宽裕。看见保罗在望 着自己，男孩问道：“先生，这是你的车 吗？”
小男孩一心要把快乐给予弟弟，要让他那脚有残疾的小 弟弟看一看保罗的哥哥送给保罗的新车，并且告诉自己 的弟弟，今后他也要送给弟弟一辆这样的新车。
男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。不 一会儿他出来了，背着一个小孩，显然是他的弟 弟，看上去腿有点残疾。他把弟弟放在最下面的 台阶上，两个人紧靠着坐下。他指着保罗的车， 说：“看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的
爱 ……
同学们，你们理解得非常精彩。 那么你有过帮助别人而自己感 到快乐的经历吗？
我也曾因为（
）
而感到快乐！
赠人玫瑰，手有余香！
帮助别人，快乐自己！
“给永远比拿愉快。”——高尔基 “一心为自己，一生安慰自己的人 什么也得不到。” ——巴金
圣诞节
保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。
第一次误会
• 小男孩的表现为什么会使保罗产生误解？ 误解的原因是什么？自由阅读课文第1-5自 然段，找找令保罗产生误解的原因。
小男孩是因为（保罗帮助他实现了他这个圣诞节的 愿在望那保并个罗给夜是弟晚因弟，为一他（个们被美一小好起男的共孩承同纯诺体洁）会无而着暇快给、乐予美。带好来无的私快的乐心。灵 和乐观自信的态度所感染，并帮助他们度过一个欢乐的 圣诞节）而快乐。
• 圣诞节的前一天，保罗从办公室里出来的 时候，看见一个男孩在他闪亮的新车旁走 来走去，有时候伸手轻轻的摸一下，满脸 羡慕的神情。
• 保罗饶有兴趣地看着这个男孩，从衣着来 看，他的家庭显然不宽裕。看见保罗在望 着自己，男孩问道：“先生，这是你的车 吗？”
• 保罗饶有兴趣地看着这个男孩，从衣着来 看，他的家庭显然不宽裕。看见保罗在望 着自己，男孩问道：“先生，这是你的车 吗？”
小男孩一心要把快乐给予弟弟，要让他那脚有残疾的小 弟弟看一看保罗的哥哥送给保罗的新车，并且告诉自己 的弟弟，今后他也要送给弟弟一辆这样的新车。
男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。不 一会儿他出来了，背着一个小孩，显然是他的弟 弟，看上去腿有点残疾。他把弟弟放在最下面的 台阶上，两个人紧靠着坐下。他指着保罗的车， 说：“看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的
爱 ……
同学们，你们理解得非常精彩。 那么你有过帮助别人而自己感 到快乐的经历吗？
我也曾因为（
）
而感到快乐！
赠人玫瑰，手有余香！
帮助别人，快乐自己！
“给永远比拿愉快。”——高尔基 “一心为自己，一生安慰自己的人 什么也得不到。” ——巴金
圣诞节
保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。
第一次误会
• 小男孩的表现为什么会使保罗产生误解？ 误解的原因是什么？自由阅读课文第1-5自 然段，找找令保罗产生误解的原因。
《给予是快乐的》课件
给予陪伴
ห้องสมุดไป่ตู้
花时间陪伴他人，在他们需要的时候提供支持和倾听。
3
提供帮助
主动伸出援手，帮助他人解决问题和困难。
快乐的增加与传递
给予不仅可以为他人带来快乐，也能够增加自己的快乐并传递给更多的人。
儿童之乐
孩子们的快乐是最纯真和传染 力强的，和他们一起玩耍能够 给予我们快乐。
长者的欢乐
陪伴老年人，聆听他们的故事 以及帮助他们解决问题会带来 快乐。
志愿者的喜悦
参与志愿服务活动，给予社区 和他人帮助，会给自己带来快 乐。
案例分享
以下是一些真实案例，展示了给予如何带来快乐。
教育助学
通过资助贫困学生的教育，让他们有机会获得 知识和改变命运，给予者和受助者都感到快乐。
社区服务
通过组织社区服务活动，帮助有困难的人，增 加社区的凝聚力和向心力，参与者和受益者都 感到快乐。
《给予是快乐的》PPT课 件
主题：《给予是快乐的》PPT课件
介绍
在这个PPT课件中，我们将探讨给予的力量以及它如何带来快乐。
快乐的定义
快乐是一种积极且愉悦的情绪，它可以使我们感到幸福、满足和充实。
积极心态
快乐是积极心态的体现，它能够改善我们的情绪和生活质量。
心理健康
快乐与心理健康密切相关，它可以减轻压力和焦虑，促进身心平衡。
结论和总结
通过给予，我们不仅帮助他人，也实现了自己的快乐和满足感。让我们持续学习和实践给予的力量，创 造更多的快乐。
学习给予
给予是一种无私的行为，可以使我们的内心得到满足和快乐。
培养感恩之心
感激身边的人和事，学会珍惜他们的付出。
分享快乐
将自己的快乐分享给他人，通过关爱和支持给予他们快乐。
《给予是快乐的》讲课比赛课件
我希望自己也能当这样的 哥哥。
男孩的哪些言行让保 罗感到意外？
找到8-11自然段，画出男 孩的动作和语言，并和小 组同学交流你的感受。
男孩跳下车，三步两 步跑上台阶进了屋。
看见了吗很漂亮，对
不对？将来，我也要/送你一 辆/这样的新车。到那时候， 你就可以/坐在车里，亲眼看 看/我跟你讲的/那些/好看的/ 圣诞礼物了。
谢谢指导！
抗可洪抢敬敬爸险【的爸爱的辛妈消解的苦妈放的防无老环军私员卫的师工爱人】
救死扶伤无的私医奉献生的
志愿者
小练笔【选择一个题目，写一写】 1.我也曾因为__________ 感到给予的快乐。 2.你打算怎样感受给予的 快乐？
小作业
1、自学课后小短文《给，永 远比拿愉快》。
2、给需要帮助的人做一件力 所能及的事情，真切的感受 给予带来的快乐。
这是他哥哥/送给他的 /圣诞礼物！将来，我也 要送你/一辆/这样的新车。 到那时候，你就可以/坐 在车里，亲眼看看/我跟 你讲的/那些/好看的/圣诞 礼物了。
这是一个难忘的夜晚…… 弟弟_______________ 男孩_______________ 保罗_______________ 我_________________
24、给予是快乐的
快乐
课文讲了一件什么事？
课文讲述了在(圣诞节 )前夜，保 罗偶然结识了一个生活贫困的( 男孩 )， 在短暂的相处中，( 男孩 )的言行强 烈地震撼了( 保罗 )的心灵，使他深 深体会到( 给予是快乐的)。
“我希望自己 也能当
这样的哥哥。”
我希望自己也能当这样的哥哥。
保罗以为男孩希望也有一 个这样的哥哥。
男孩的哪些言行让保 罗感到意外？
找到8-11自然段，画出男 孩的动作和语言，并和小 组同学交流你的感受。
男孩跳下车，三步两 步跑上台阶进了屋。
看见了吗很漂亮，对
不对？将来，我也要/送你一 辆/这样的新车。到那时候， 你就可以/坐在车里，亲眼看 看/我跟你讲的/那些/好看的/ 圣诞礼物了。
谢谢指导！
抗可洪抢敬敬爸险【的爸爱的辛妈消解的苦妈放的防无老环军私员卫的师工爱人】
救死扶伤无的私医奉献生的
志愿者
小练笔【选择一个题目，写一写】 1.我也曾因为__________ 感到给予的快乐。 2.你打算怎样感受给予的 快乐？
小作业
1、自学课后小短文《给，永 远比拿愉快》。
2、给需要帮助的人做一件力 所能及的事情，真切的感受 给予带来的快乐。
这是他哥哥/送给他的 /圣诞礼物！将来，我也 要送你/一辆/这样的新车。 到那时候，你就可以/坐 在车里，亲眼看看/我跟 你讲的/那些/好看的/圣诞 礼物了。
这是一个难忘的夜晚…… 弟弟_______________ 男孩_______________ 保罗_______________ 我_________________
24、给予是快乐的
快乐
课文讲了一件什么事？
课文讲述了在(圣诞节 )前夜，保 罗偶然结识了一个生活贫困的( 男孩 )， 在短暂的相处中，( 男孩 )的言行强 烈地震撼了( 保罗 )的心灵，使他深 深体会到( 给予是快乐的)。
“我希望自己 也能当
这样的哥哥。”
我希望自己也能当这样的哥哥。
保罗以为男孩希望也有一 个这样的哥哥。
给予是快乐的精品公开课课件(2023版ppt)
快乐来源：给予 他人帮助，获得 满足感和成就感
心理机制：帮助 他人，激活大脑 的奖励机制，产
生愉悦感
社会支持：给予 他人帮助，建立 良好的人际关系，
获得社会支持
自我价值实现： 帮助他人，实现 自我价值，提升
自我认同感
给予与快乐的关系
A
给予可以提升自我价值 感，从而带来快乐
B
给予可以帮助他人，从 而获得满足感和成就感
04
课程对象： 小学、初中、 高中学生
课程目标
帮助学员理解给 予是快乐的本质
和意义
引导学员学会如 何给予，并享受 给予带来的快乐
培养学员的感恩 之心和奉献精神
提高学员的沟通 能力和人际关系
处理能力
课程内容
什么是 给予？
为什么 给予是 快乐的？
如何培 养给予 的习惯？
给予的 快乐实 例分享。
快乐心理学
多人受益
加强教育， 培养更多具 有给予精神
的人才
鼓励创新， 探索更多给 予的方式和
方法
建立长效机 制，让给予 成为社会常
态
活动效果：志愿者活动得到了社区 居民的积极响应和广泛参与，弱势 群体感受到了社会的关爱和温暖， 志愿者也收获了快乐和成就感。
慈善捐赠
捐赠者：某 知名企业家
捐赠对象： 贫困山区儿
童
捐赠方式： 现金、物资、 教育支持等
捐赠效果： 改善贫困山 区儿童生活 条件，提高 教育水平，
助力脱贫
社区服务
STEP1
认知失调理论：给 予他人帮助，可以 减轻自己的内疚感 和负罪感，达到心 理平衡
志愿者活动
01
活动背景：某社区组织志愿者活 动，帮助孤寡老人、残疾人等弱 势群体
24.《给予是快乐的》PPT教学课件
人间真情
24.给予是快乐的
本文作者是（ 美国 丹·克拉克 ）。
前测
中测
后测 袁可明 2018年11月17日 制作
前测
一、看拼音写词语： shī rùn xǐ yuè 湿润 喜悦
结 束
前测
一、看拼音写词语： shī rùn xǐ yuè 湿润 喜悦
结 束
前测
一、看拼音写词语： shī rùn xǐ yuè 湿润 喜悦
四、在□中填上标点符号：
1.车开了一段路□男孩转过身来□眼睛里闪着亮光□说道□先生□你能把车开到我家门口吗 □ 2.菜市声有萝卜□白菜□黄瓜□西红柿等□ 3.我们已经学过□给予是快乐的□这篇课文了□
结 束
中测
三、给加线字选择正确的解释：
①全部充实，没有余地。②到了一定的限度。③满足。④骄傲。 1.哥哥不满于现有的成绩。（③） 2.夏天到了，满地都是绿油油的庄稼。（①） 3.有了进步就自满起来，这是不应该的。（④） 4.他已经满三岁了。（②） ①宽恕，免除处罚。②富足，多。③额外增添。 5.小老鼠请求大象饶了它的性命。（①） 6.这里土地富饶，人口众多。（②）
四、在□中填上标点符号：
1.车开了一段路，男孩转过身来，眼睛里闪着亮光□说道□先生□你能把车开到我家门口吗 □ 2.菜市声有萝卜□白菜□黄瓜□西红柿等□ 3.我们已经学过□给予是快乐的□这篇课文了□
结 束
中测
三、给加线字选择正确的解释：
①全部充实，没有余地。②到了一定的限度。③满足。④骄傲。 1.哥哥不满于现有的成绩。（③） 2.夏天到了，满地都是绿油油的庄稼。（①） 3.有了进步就自满起来，这是不应该的。（④） 4.他已经满三岁了。（②） ①宽恕，免除处罚。②富足，多。③额外增添。 5.小老鼠请求大象饶了它的性命。（①） 6.这里土地富饶，人口众多。（②）
24.给予是快乐的
本文作者是（ 美国 丹·克拉克 ）。
前测
中测
后测 袁可明 2018年11月17日 制作
前测
一、看拼音写词语： shī rùn xǐ yuè 湿润 喜悦
结 束
前测
一、看拼音写词语： shī rùn xǐ yuè 湿润 喜悦
结 束
前测
一、看拼音写词语： shī rùn xǐ yuè 湿润 喜悦
四、在□中填上标点符号：
1.车开了一段路□男孩转过身来□眼睛里闪着亮光□说道□先生□你能把车开到我家门口吗 □ 2.菜市声有萝卜□白菜□黄瓜□西红柿等□ 3.我们已经学过□给予是快乐的□这篇课文了□
结 束
中测
三、给加线字选择正确的解释：
①全部充实，没有余地。②到了一定的限度。③满足。④骄傲。 1.哥哥不满于现有的成绩。（③） 2.夏天到了，满地都是绿油油的庄稼。（①） 3.有了进步就自满起来，这是不应该的。（④） 4.他已经满三岁了。（②） ①宽恕，免除处罚。②富足，多。③额外增添。 5.小老鼠请求大象饶了它的性命。（①） 6.这里土地富饶，人口众多。（②）
四、在□中填上标点符号：
1.车开了一段路，男孩转过身来，眼睛里闪着亮光□说道□先生□你能把车开到我家门口吗 □ 2.菜市声有萝卜□白菜□黄瓜□西红柿等□ 3.我们已经学过□给予是快乐的□这篇课文了□
结 束
中测
三、给加线字选择正确的解释：
①全部充实，没有余地。②到了一定的限度。③满足。④骄傲。 1.哥哥不满于现有的成绩。（③） 2.夏天到了，满地都是绿油油的庄稼。（①） 3.有了进步就自满起来，这是不应该的。（④） 4.他已经满三岁了。（②） ①宽恕，免除处罚。②富足，多。③额外增添。 5.小老鼠请求大象饶了它的性命。（①） 6.这里土地富饶，人口众多。（②）
《给予是快乐的》PPT课件---人教新课标小学语文四年级上册
爱可以启迪爱，快乐能够繁衍 快乐，乐于奉献，生活才会美好。 让爱住你家、住我家、住我们的 班级，住我们的学校，让爱的种 子播撒到世界的每一个角落！
作业超市自选厅：
送人玫瑰，手留余香，同学们你会为 自己留什么作业呢？ 1、课外收集“给予是快乐的”名人 名言。 2、每个同学到课外阅读相同主题的 文章。 3、今后，爱护自己的弟弟、妹妹， 把一切好的东西都给予他们。
“看见了吗？很漂亮，对不对？ 这是他哥哥送给他的圣诞礼物！将 来，我也要送你一辆这样的新车。 到那时候，你就可以坐在车里，亲 眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞 礼物了。”
考考你！
保罗的哥哥因为( )而感到 快乐！ 保罗因为( )而感到快乐！ 小男孩因为( )而感到快乐！ 我也曾因为（ ）而感乐！
赠送名言：
24*给予是快乐的
我会读：
羡慕 残疾ráo来自宽裕dōuyù
湿润 圣诞节 不由自主
dàn
兜一圈
饶有兴趣
分角色朗读：
保罗饶有兴趣地看者这个小男孩，从衣着 来看，他的家庭显然不宽裕。看见保罗在望 着自己，男孩问道：“先生，这是你的车 吗？” “是啊！”保罗点点头说，“这是我哥哥 送给我的圣诞礼物。” 男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥 哥给你的，你不用花一分钱？”保罗点点头。 男孩惊叹地说：“哇！我希望„„”