中职卫校学生手机使用现状的调查分析
浅谈中职生手机使用问题及其管理策略
浅谈中职生手机使用问题及其管理策略1. 引言1.1 背景介绍手机作为现代社会中不可或缺的通讯工具，已经成为人们日常生活中必不可少的物品。
随着手机技术的不断发展和普及，中职生的手机使用问题逐渐引起人们的关注。
中职生作为青少年群体的重要组成部分，他们的手机使用方式不仅关系到个人的学习和生活，更涉及到整个社会的发展和稳定。
在中职生群体中，手机使用已经成为一种普遍现象。
他们利用手机与同学交流学习资料、与家长沟通生活琐事、享受网络娱乐等。
随之而来的是一系列的问题，例如沉迷网络游戏、影响学习效果、导致学习压力过大等。
这些问题的存在引发了家长、学校以及社会的担忧，因此有必要进一步探讨中职生手机使用问题及其管理策略，以更好地引导他们健康合理地使用手机。
1.2 研究目的中职生手机使用问题及其管理策略研究的目的在于深入了解中职生对手机的使用现状及存在的问题，探讨有效的管理策略，旨在引起家长和学校管理者的重视，促进家校合作，共同帮助中职生树立正确的手机使用观念，提高他们的学习效率和身心健康水平。
通过研究，可以为中职生手机使用问题的解决提供借鉴和参考，为学校管理者和家长提供有效的管理策略，促进中职生的全面发展和成长。
2. 正文2.1 中职生手机使用现状分析中职生是指中等职业学校的学生，通常是在高中阶段选择进入职业学校接受职业技能培训的学生。
随着科技的发展和社会的进步，手机已经成为人们生活中不可或缺的一部分，中职生也不例外。
他们使用手机的频率和方式可能会和普通高中生有所不同，因此有必要对中职生手机使用现状进行分析。
中职生手机使用的普及率逐渐增加。
随着手机的价格不断下降，越来越多的中职生能够购买手机并开始使用。
手机不仅仅是通讯工具，也是娱乐和学习的重要工具，因此中职生普遍对手机具有较高的依赖性。
中职生在手机使用方面存在一些不良习惯。
由于中职生通常接受的是职业技能培训，学习压力相对较大，因此他们可能会利用手机来缓解压力，而忽视学习和工作的重要性。
中职生“手机成瘾”现象分析及对策探究
中职生“手机成瘾”现象分析及对策探究随着移动手机的普及，中职生“手机成瘾”现象逐渐突出。
他们对手机过度依赖，长时间使用手机导致学习和生活的负面影响。
本文将分析中职生“手机成瘾”现象的原因，并提出相应的对策。
中职生过度使用手机的原因有以下几点：一是社交需求。
中职生处于青春期，对与同龄人的交流和沟通有着极大的需求，而手机成为了他们与他人交流的主要渠道。
二是娱乐消遣。
手机上的游戏、音乐、视频等娱乐内容丰富多样，中职生在课余时间往往通过手机来消遣自己，屏蔽外界的压力。
三是学习资源。
中职生对于手机上的学习资源有着极大的依赖，他们通过手机获取和查找学习资料，进行作业答题等。
来自家庭教育的因素也不可忽视。
一些家长以解决生活琐事为由，给予中职生过多的手机使用时长和自由度，导致中职生对手机形成依赖。
面对中职生“手机成瘾”现象，我们应采取相应的对策。
需要加强对中职生的教育引导。
学校应开展有针对性的教育活动，对中职生普及手机过度使用的危害，引导他们正确使用手机。
家长也应起到榜样的作用，合理规定中职生使用手机的时间和方式。
学校可以开设一些丰富多样的课外活动，提供丰富的社交和娱乐空间，满足中职生的需要，减少他们对手机的依赖。
学校可以配备专门的学习资源室，提供丰富的学习资料，引导中职生通过其他方式获取学习资源。
中职生自身也应提高自我管理能力。
他们应明确学习和娱乐的分寸，制定合理的时间安排，避免长时间使用手机而影响正常的学习和生活。
中职生“手机成瘾”现象的原因可以从社交需求、娱乐消遣、学习资源和家庭教育等多个方面来分析。
对策包括教育引导、丰富多样的课外活动、提供学习资源和提高自我管理能力等。
只有通过多方合力，才能有效解决中职生“手机成瘾”问题，保证他们健康的成长和发展。
浅谈中职生手机使用问题及其管理策略
浅谈中职生手机使用问题及其管理策略1. 引言1.1 背景介绍在当今社会，手机已经成为人们生活中不可或缺的一部分，尤其对于中职生群体而言，手机更是他们生活中不可或缺的重要工具。
随着社会的发展和科技的进步，手机的功能越来越强大，为中职生们的学习、交流、娱乐等方面提供了更多可能性。
随之而来的是中职生手机使用问题的日益突出，如沉迷手机游戏、影响课堂纪律、导致学习成绩下降等现象愈发普遍。
中职生手机使用问题的存在，不仅对个人学习和成长造成影响，也给学校和家庭管理带来了新的挑战。
为了更好地引导中职生健康合理地使用手机，制定相应的管理策略显得尤为重要。
从学校管理角度和家庭管理角度出发，探讨如何有效地管理中职生的手机使用，引导他们形成良好的手机使用习惯，成为当前教育管理工作亟待解决的问题之一。
引起重视并加以解决中职生手机使用问题，具有重要的现实意义和教育意义。
2. 正文2.1 中职生手机使用现状目前，随着手机的普及和功能的多样化，中职生手机使用已经成为一种普遍现象。
他们利用手机进行学习、娱乐、社交等各种活动，手机已经成为他们生活中不可或缺的一部分。
据统计，绝大多数中职生拥有自己的手机，并且每天使用时间不少于3小时。
他们通过手机进行课堂学习、查找资料、完成作业，同时还利用手机观看视频、玩游戏、与朋友聊天。
中职生手机使用现状还表现在他们过度依赖手机，导致沉迷其中无法自拔。
一些中职生在课堂上玩手机、睡觉前玩手机、吃饭时玩手机，甚至在教室里使用手机进行赌博等不良行为。
这种不良使用手机的现象已经引起了教育界和家长的关注，需要采取措施进行有效管理。
中职生手机使用现状还存在安全隐患和影响学习的问题。
他们可能会沉迷于游戏、网络，导致学习成绩下降；使用手机浏览不良信息，影响身心健康；与陌生人聊天，有可能遭遇网络诈骗或被不良信息引导等问题。
中职生手机使用现状存在一些问题和风险，需要学校和家庭共同合作，采取有效的管理策略进行引导和监管。
对中职院校学生手机问题的研究与探索
对中职院校学生手机问题的研究与探索随着国家经济水平不断发展，生活质量大幅提高，人们对物质文明的需求不断增加，尤其是通讯技术的发展更明显，短短10年间，我国智能手机拥有率达到90%左右，中职院校学生智能手机拥有率同比更高，手机功能也更加先进，不仅拥有传统的通话、发短信、照相功能，更是增加了网络手游、微信、网络支付等。
可以说手机就是一个微型电脑，它对人们的生活、学习产生了积极方便作用，现代生活已经离不开手机。
但对于学生来说却带来了很大的负面影响。
本文将对职业院校学生玩智能手机产生的危害、原因及应对措施作深入的研究和探索。
一、中职院校学生玩手机现状分析1.学生拥有手机数量多。
从近年来看，由于人们生活水平提高，通讯技术发达，电子产品竞争激烈，手机价格越来越低，只要存话费就可以免费领取手机，在加之职业院校对手机管理比义务教育要松，所以职业院校学生拥有手机数量远远超过小学、中学，和大学差不多，手机已经是学生的生活必备品，基本人均一台。
2.平均每天玩手机时间长。
走路玩手机、吃饭玩手机、睡觉玩手机、上课还在偷偷玩手机，“机不离手”已经成为现代职业院校学生普偏的真实写照。
“低头族”、“夜猫子”等代名词已经变成了社会流行的新鲜词语，基本一半以上的时间学生都花在手机上。
3.手机对学生危害大。
（1）影响学习和身心健康。
长时间玩手机由于离眼睛比较近，屏幕小不仅对学生眼睛的辐射危害非常严重，影响视力。
同时玩手机也影响学生健康，长时间浏览黄色网页、打游戏让学生整日沉迷网络，对学习和其它事情不感兴趣，颓唐沉沦，无精打采。
（2）教学管理难度大，导致师生矛盾激化。
为了提高教学质量，减少学生上课玩手机现象，各学校加强了手机管理，想出了各种办法。
比如有的上课时间由老师统一收取存放，下课后再还给学生；有的上课期间被发现，手机就交由班主任保管一段时期才能归还；也有的收取后交由家长保管等等。
但不管怎么管理，玩手机现象还是屡禁不止，最后变成老师和学生玩躲猫猫游戏，甚至为了管理手机问题，老师和学生发了矛盾，导致师生关系紧张激化。
中职学生使用手机的利弊及管理探讨
中职学生使用手机的利弊及管理探讨1. 引言1.1 中职学生普遍使用手机中职学生普遍使用手机的现象在当今社会已经变得非常普遍。
随着科技的发展和智能手机的普及，中职学生们对手机的依赖性越来越高。
他们利用手机进行学习、娱乐、社交以及获取信息。
在校园中，几乎每个学生手中都拿着一个手机，不论是在课间休息还是在自习室里，手机都成为他们生活中不可或缺的一部分。
对于中职学生来说，手机不仅是一种通讯工具，更是一种重要的生活方式。
中职学生普遍使用手机的原因多种多样。
手机具有丰富多彩的功能，可以满足学生们各种需求。
他们可以通过手机上的应用程序进行知识学习、做作业、听音乐、看视频等。
手机带来了便利，学生们可以随时随地与家人、朋友联系，获取最新信息。
手机还可以帮助中职学生发展自己的兴趣爱好，比如摄影、游戏、阅读等。
中职学生普遍使用手机已经成为一种趋势，不可避免地融入到他们的日常生活中。
1.2 手机使用对中职学生的影响手机的普及和便利性给中职学生的生活带来了很大的变化，但同时也带来了一系列的影响。
手机的使用让中职学生更容易沉迷于虚拟世界，影响了他们对现实生活的重视。
在课堂上，一些学生喜欢偷偷玩手机，导致学习效率低下。
长时间使用手机会导致眼睛疲劳和颈椎疾病等健康问题，影响了他们的身体健康。
手机上的不良信息也容易影响中职学生的价值观和行为习惯，使他们受到不良的影响。
手机的使用对中职学生的影响是双重的，既有正面的影响，也有负面的影响。
中职学生在使用手机时需要注意控制好时间，避免沉迷于手机，保持对现实世界的关注。
学校和家长也需要加强对中职学生手机使用的监督和管理，共同努力促进中职学生的健康成长。
2. 正文2.1 手机使用的益处1. 提高学习效率。
通过手机，中职学生可以随时查找资料、下载学习软件，帮助他们更高效地学习和完成作业。
2. 拓展知识面。
手机上有丰富的学习资源和信息，可以帮助中职学生了解更多的知识领域，开阔视野。
3. 提升沟通能力。
中职生“手机成瘾”现象分析及对策探究
中职生“手机成瘾”现象分析及对策探究【摘要】本文主要探讨了中职生“手机成瘾”现象，首先介绍了此现象的简要概况。
然后从原因、表现和影响三个方面对中职生“手机成瘾”现象进行了深入分析。
接着提出针对这一现象的对策探究，包括建立正确的手机使用意识、加强家庭和学校的引导教育等。
最后总结了中职生“手机成瘾”现象的深层原因，并给出了对中职生进行有效干预的建议，同时探讨了未来中职生“手机成瘾”可能的发展趋势。
通过本文的研究，可以更全面地理解中职生“手机成瘾”现象，并提供有效的对策和建议，为应对这一问题提供参考。
【关键词】中职生，手机成瘾，现象，原因分析，表现分析，影响分析，对策探究，深层原因，有效干预，建议，发展趋势。
1. 引言1.1 中职生“手机成瘾”现象简介中职生“手机成瘾”现象在当今社会变得越来越普遍，特别是在中职学校中。
随着手机的普及和便捷性，许多中职生越来越依赖手机，甚至变得无法自拔。
这种“手机成瘾”现象给中职生的学习和生活带来了诸多负面影响，引起了社会的广泛关注。
中职生“手机成瘾”现象简而言之就是指中职生对手机的过度依赖和沉迷，导致学习效率下降、人际关系疏远、身体健康受损等问题。
他们整天沉浸在手机的世界中，忽略了现实生活中的重要事务和人际交往。
即使在课堂上，他们也无法自控，频繁地使用手机，严重影响了学习氛围和师生互动。
中职生“手机成瘾”现象的根源值得深入探讨，相关部门和学校应该重视这一现象，寻找有效的解决办法，引导中职生正确使用手机，健康生活。
2. 正文2.1 中职生“手机成瘾”原因分析1. 心理因素：中职生正处于青春期，情感波动剧烈，对虚拟世界的依赖性强。
手机能够充当一种情感寄托的媒介，让他们在网络世界中找到自我认同感和情感满足。
2. 社交因素：中职生对社交活动的需求较高，而手机可以方便其与同学、朋友交流。
通过社交软件和互联网，中职生可以扩大社交圈子，增加社交经验，从而满足社交需求。
3. 学业压力：中职生面临着考试、作业等学业压力，而手机可以成为他们逃避现实的一种方式。
中职生沉迷手机的原因与对策研究
中职生沉迷手机的原因与对策研究随着社会的快速发展和科技的飞速进步，手机已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
对于中职生来说，手机更是成为他们学习、娱乐和社交的重要工具。
随之而来的是一些中职生沉迷手机，影响学习和生活。
本文将探讨中职生沉迷手机的原因和对策，希望为解决这一问题提供一些参考。
一、中职生沉迷手机的原因1. 社交需求强烈中职生处于青春期，对社交的需求非常强烈。
手机成为他们与朋友交流的主要工具，通过社交软件和短信来保持联系。
由于社交的需求，中职生很容易沉迷于手机，长时间不愿意离开。
2. 学业压力大中职生在学习上面临着一定的压力，需要从白天的课堂学习到晚上的作业和复习。
手机成为他们放松和调节学习压力的工具，长时间玩手机可以让他们忘记学业上的压力。
3. 缺乏自我控制能力由于青春期的特殊阶段，中职生的自我控制能力较弱，容易陷入手机的虚拟世界中。
缺乏自我控制的情况下，他们更容易沉迷于手机，无法自拔。
4. 心理需求一些中职生可能因为个人情感、家庭问题等内心需求而沉迷于手机，通过手机来逃避这些问题，得到一些短暂的快感和满足感。
1. 提高社交能力学校和家长可以通过举办各种社交活动，帮助中职生提高社交能力，扩大社交圈子，减少对手机的依赖。
老师和家长也需要给予中职生更多的关心和支持，满足他们对社交的需求。
2. 合理安排学习和娱乐时间中职学校和家长应该合理安排中职生的学习和娱乐时间，保证他们有足够的休息和娱乐时间，不至于因为学习压力大而沉迷于手机。
3. 增强自我控制能力通过培养中职生的学习兴趣，提高他们的自我控制能力，让他们能够自觉抵制手机的诱惑，更好地控制自己使用手机的时间和方式。
4. 关注心理健康学校和家长需要关注中职生的心理健康，建立心理辅导机制，帮助他们解决心理问题，增强内心的抵抗力，减少沉迷手机的可能性。
5. 制定家庭规则家长可以根据中职生的实际情况制定一些家庭规则，限制中职生使用手机的时间和场所，帮助他们更好地控制手机使用。
浅谈中职生手机使用问题及其管理策略
浅谈中职生手机使用问题及其管理策略随着时代的进步和科技的发展，手机已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。
尤其是在中职生中，手机使用已经成为了一种常态。
随之而来的问题也时常引发人们的思考和担忧。
本文将就中职生手机使用问题进行分析，并提出相应的管理策略，旨在引起社会的关注和讨论，使得中职生能够更加理性、健康地使用手机。
一、中职生手机使用问题1. 分散注意力中职生通常需要集中精力学习和参与课堂活动，然而手机的存在往往会分散他们的注意力。
在课堂上，许多学生会不自觉地拿出手机玩游戏、刷微信等，导致无法专心听讲，甚至无法完成老师布置的作业。
2. 影响沟通交流手机的普及使得中职生过于依赖手机进行社交和沟通，导致他们在现实中的沟通交流能力下降。
长时间的沉迷于网络交流也会导致中职生缺乏面对面交流的能力，对人际关系产生负面影响。
3. 健康问题长时间使用手机容易导致视力下降、颈椎疼痛等健康问题。
尤其是在中职生中，大部分时间都是用来学习和使用手机，长期如此会对他们的健康造成影响。
1. 课堂管理老师在课堂上可以对学生的手机使用进行管理。
可以设立手机使用规定，例如在课堂上不得使用手机，或者只允许在特定的时间使用。
老师还可以利用一些智能设备，例如投影仪、电子白板等，采用多媒体辅助教学的方式来吸引学生的注意力，减少他们使用手机的机会。
2. 家长参与学校可以加强家校合作，让家长参与学生手机使用的管理。
学校可以定期向家长反馈学生的手机使用情况，并与家长一起商讨相应的管理策略。
家长也可以在家庭环境中限制学生的手机使用时间，引导他们更多地参与户外活动和亲情交流。
3. 科学引导学校和家庭可以就手机使用问题进行科学引导。
可以组织一些关于手机使用的讲座或活动，让学生了解手机使用可能带来的负面影响，并告诉他们如何正确使用手机。
学校也可以开设一些专门的课程，如信息素养教育，帮助学生更好地利用手机进行学习和生活。
4. 制定规章制度学校可以制定明确的规章制度，规范学生的手机使用行为。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中职卫校学生手机使用现状的调查分析
作者：曹俊刘秀娟周文燕
来源：《新校园·中旬刊》2013年第11期
摘要：本文主要通过对广西北海市卫生学校1500名在校学生发放调查问卷，探讨中专学生的手机使用现状，并对此进行分析。
调查结果表明，卫校中专生的手机使用显现如下几个特点：以3G手机为主，手机功能的选择主要是上网功能，使用时间长并集中在睡觉前使用，影响到学生的生活成本及身心健康。
关键词：卫生学校；手机；调查分析
本研究旨在对卫生学校的学生手机使用情况进行了解，从而为学校有针对性地对学生进行教育及引导提供现实性依据。
一、研究对象和方法
1.研究对象。
本问卷调查是以广西北海市卫生学校在校中专学生为研究总体，对在校的
一、二年级的护理专业、助产专业及影像技术专业的学生发放1500份问卷，回收1430份，回收率为95.3%，剔除无效问卷，有效问卷为1421份，有效率为99.3%。
实际调查的被试构成基本情况见表1。
从表1看出，调查所抽查的对象中，一年级714人，二年级704人；男生57人，女生1374人；护理专业1132人，助产专业141人，影像技术148人。
从调查的结果可以看出：女生占总人数96.7%，符合中专卫校男女生比例特点。
表1 有效样本的构成情况表（n=1421）
■
2.研究方法。
采用问卷调查法、文献资料法、归纳分析法等。
二、研究结果及分析
1.中专生手机使用以3G手机为主。
通过对1421位学生进行调查，其中拥有手机的学生有1394人，占总人数的98.1%；拥有3G手机的学生有769人，占总人数为54.1%。
调查结果显示，学生已经不满足传统手机的单一功能，越来越多的学生选择功能更强大的3G手机，选择智能手机将是学生未来的一个趋势（见表2）。
表2 学生拥有手机情况统计表[n=1421（%），人]
■
2.手机功能以上网为主。
通过调查显示，59%的学生对手机的功能的选择是上网，在这方面年级的差异和性别的差异不明显，对其它手机功能的选择上，女生侧重选择听歌，比男生多出17.2个百分点；而男生侧重选择通话，比女生多出10.5个百分点（见表3）。
表3 学生对手机功能的选择[n（%），人]
■
3.使用手机的时间以睡前为主。
在对“你经常在什么时候玩手机”的调查中，选择“上课”的学生人数占拥有手机人数的3.1%，选择“睡前躺在床上”的占57.9%，“周末”的占7.6%，“课间”的占11%，“没课自习”的占20.3%。
调查结果显示，过半的学生习惯于睡前躺在床上玩手机，整体上看年级和性别差异不明显；不过从其它项的选择中，女生更爱“课间”和“周末”玩手机，分别比男生多出2.2%和2.3%，而男生选择“上课”的比女生多出
4.1%（见表4）。
表4 学生选择使用手机时间的比例 [n（%），人]
■ 4.每天使用时间长，每月消费高。
通过调查可知，平均每天使用手机时间超过2小时的学生占到手机人数的76.2%，超过4个小时的学生占手机人数的41%，超过六个小时的学生占手机人数的15.4%；而男生和女生的差异不大，都趋向于这个百分比数（见表5）。
假如把每月消费为30元作为分界点，低于或等于30元的学生占到61.5%，而大于30元以上的学生占到38.5%，甚至消费在50元以上的学生占到16.2%。
在男生与女生的比较中，消费50元以上的学生男生比女生高出约13个百分点，而消费小于或等于30元的学生，女生比男生高出13.6百分点，通过比较可知，男生手机消费整体上比女生高（见表6）。
表5 不同性别的学生使用手机时间的比例[n（%），人]
■表6 不同性别的学生每月手机消费的比例[n（%），人]
■
三、讨论
1.手机是学生生活中的一部分。
学生拥有手机的人数占到调查人数的98.1%，说明绝大多数学生是拥有手机的，在对“您是否认为手机是您生活中必不可少的一部分”的调查中，回答“是”的学生占到拥有手机人数的70.6%，说明多数学生认为在学校生活中手机也是重要的一部分，这也是给学校的管理者提供一条依据，手机在学校的使用过程中，不能单纯地去禁止，而是如何去正确引导。
2.学生手机主要功能是上网。
学生的手机中过半是3G手机，这给学生上网提供了硬件基础。
在手机功能的选择中有60%的学生选择上网，说明了手机的上网功能在一定程度上替代了传统的网吧功能，以前经常进入网吧的学生现在部分转入更隐蔽的手机上网，这也给学生管理
工作带来更多的困难，特别是有57.9%的学生选择在睡觉前玩手机，这也对班主任和值晚班教师带来挑战。
3.手机影响学生学习生活。
从调查结果显示：有41%的学生平均每天玩手机的时间超过4个小时，甚至有15.4%的学生超过6个小时；有将近56.7%的学生选择在睡觉前玩手机，甚至有20%的学生选择在自习课上玩手机。
由此可见，相当部分学生长时间玩手机，影响到正常的学习时间和作息时间；有些学生甚至在课堂上玩，影响到正常的教学秩序。
另外，有16.2%的学生每月手机消费在50元以上，这样会提高学生每个月的生活开支，加重家庭经济负担，从而影响生活质量。
4.手机影响学生的身心健康。
在对“使用手机过长，您是否感到头痛、乏力或者烦躁”的调查中，有60.1%的学生回答“偶尔有”，有6.9%的学生回答“经常有”，说明了长时间使用手机，对人体的健康带来一定的影响，特别是中专生，发育还不完全成熟，手机危害学生正常发育，影响身体健康，会造成理解力、反应力、记忆力的下降，还会造成睡眠紊乱、心理烦躁、头痛等。
四、结论
手机逐渐成为了学生生活中的常用工具，特别是3G手机已成为学生的新宠，手机上网成为学生的主要选择，从而带来使用时间长和使用消费高等弊端。
因此，我们要引导学生正视手机带来的正反两方面的影响，趋利避害，帮助学生养成良好的习惯，使得学生在享受现代科技带来便利的同时，不会影响到学习和健康成长。