高中地理(新教材)《大气的水平运动——风》导学案
2020-2021年高中地理 大气的水平运动导学案 新人教版必修1
2019-2020年高中地理大气的水平运动导学案新人教版必修1学习目标：1、运用图示解释风的形成2、掌握风在高空和近地面的受力情况以及风向。
学习重点：高空风和近地面风的对比学习难点：高空风和近地面风的受力情况与最终风向。
学习方法：自主学习；合作探究；资料、图文分析。
知识链接：1、什么是地转偏向力？在南、北半球的偏转方向如何？2、画图说明什么是热力环流？学习过程自主学习一：根据图一说明：1、什么是气压梯度？什么是水平气压梯度力？它与风的形成有什么关系？2、水平气压梯度力的方向如何？与等压线的关系如何？自主学习二：根据图二（北半球高空）说明：1、一旦形成风，气流除了受水平气压梯度力外还受哪种力的作用？2、指图说明高空风的受力情况及最终风向。
自主学习三：根据图三（北半球近地面）说明：1、近地面风与高空风比较多了哪种力？2、这种力如何产生的？作用如何？3、指图说明近地面风的受力情况及风向与等压线的关系。
合作探究：1、如果气流只受水平气压梯度力作用，风向如何？2、高空风向为何与等压线平行？4、根据教材图2.8完成下列要求1）甲、乙两地，哪里的气压梯度力大？简要说明判断理由。
2）在图上画出甲、乙两地风的方向。
课堂小结１、水平气压梯度力是形成风的直接原因。
２、高空风受水平气压梯度力和地转偏向力共同作用，风向与等压线平行。
近地面风受水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力共同作用，风向与等压线之间成一夹角。
３、水平气压梯度力与等压线垂直；地转偏向力与风向垂直；摩擦力与风向相反。
等压线越密集风力越大，反之越小。
本课反思1、本节课你最大的收获是什么？2、本节课你还有不会的吗？及时问。
达标检测1、读等压线分布图，判断甲、乙、丙三地的水平气压梯度力。
A 、甲>丙>乙B 、甲<丙<乙C 、甲=丙=乙D 、甲> 乙>丙2、如图所示，一架飞机在北半球自东向西飞行， 飞机左侧是高压，判断（ ）A 、顺风飞行B 、逆风飞行C 、风以南侧吹来D 、风从北侧吹来 读下面实际大气中的风向图，回答下列问题：3、图中代表风向的箭头是（ ）A 、①B 、②C 、③D 、④4、图中代表水平地转偏向力的箭头是（ ）A 、①B 、②C 、③D 、④5、图中代表地转偏向力的箭头是（ ）A 、①B 、②C 、③D 、④甲 乙丙。
大气的水平运动 导学案
大气的水平运动导学案一、风的形成1、风形成的过程（回顾热力环流的原理）地面______不均→空气______运动→同一水平面上产生______差→________________力促使空气从__________流向__________→风2、风形成的原因(1)直接原因：________________ 。
(2)根本原因：_______________ _。
3、三种风（1）在图1中画出一力作用时A地(北半球)的“理想风”。
此时风向由指向，与等压线。
（2）在图2中画出二力作用时地B地（南半球）高空风此时风向与等压线。
（3）在图3中画出C地（北半球）三力作用时的地面风此时风向由指向，与等压线，北半球偏，南半球偏。
4、三种作用力(1)A是_______________ _力，其特征是始终_______于等压线，并由_____气压指向_____气压。
该力大小与风速快慢成______ _（正比或反比），____ _（能或不能）影响风向。
(2)B是_______ _力，其作用是使风速______ _，其方向始终与风向________ _。
(3)C是______________力，其特征是始终与风向_______，_____（能或不能）影响风速。
【知识小结】①在水平气压梯度力的作用下产生，大气运动方向垂直于等压线，并由高气压吹响低气压②在高空，大气受气压梯度力和地转偏向力共同作用，风向与等压线平行③近地面，大气受气压梯度力、地转偏向力和摩擦力三力共同作用，风向与等压线成一夹角④水平气压梯度力是大气运动的直接原因例1:下列所示各风向示意图中，表示南半球高空的是（）例2：北半球高空一飞机向西行，飞行员右侧是高气压，左侧是低气压，下面的叙述正确的是（）A. 飞机逆风而行B. 飞机顺风而行C. 风从南侧吹来D. 风从北侧吹来例3：下列区域中，近地面风向与等压线的交角最小的是()A.海洋B.山地C.丘陵D.高原二、等压线图上风的判定1、风向的判定：（风向就是风的来向）例4：图5为北半球中纬地区等压线，有关说法正确的A、A的风向为西北风B、B的风向为西北风C、A的风力小于BD、B的梯度力大于A2、风力大小的判定：同一幅等压线图上，等压线越密，风力越；相邻两条等压线间的气压差越大，风力越；例5、读甲乙两幅等压线图，A、B、C、D四处风力最大的是（）3、判断南北半球例6：右图表示某地海平面的等压线，箭头表示风向。
大气水平运动导学案
大气的水平运动导学案一、课前看一看1、大气的水平运动——风；水平气压梯度：同一水平面上单位距离的气压差；水平气压梯度力：促使大气由高压区流向低压区的力，这是形成风的直接原因。
这个力的方向与等压线垂直并指向低压，这个力的大小与等压线疏密有关，在同一幅图中，等压线密集的地方风速就越大，等压线稀疏的地方风速就越小。
2、风向与受力的关系：受一个力：水平气压梯度力，风向与等压线垂直并指向低压。
受两个力：水平气压梯度力和地转偏向力，风向最终与等压线平行。
这种风主要分布在高空。
受三个力：水平气压梯度力、地转偏向力和近地面摩擦力，风向与等压线成一定的夹角，这种风主要分布在近地面。
（一力垂直、二力平行、三力斜交）二、课上动一动1、影响风的作用力有以下几个：①风的原动力是___________________；该力方向始终垂直于________，由_____指向________；等压线越密集，说明风力越____(大/小)；气压值差值越大，风力就越____(大/小)。
该力既影响风向，又影响风速。
②风形成后就会受到_____________的影响；该力方向始终垂直于风向，北半球___偏，南半球____偏。
该力随着纬度的增加而______(增加/减小)。
该力只影响风向。
③____________，方向始终与物体的运动方向__________。
既影响风向，又影响风速。
【2高空的风受到___________和___________的影响，风向________于等压线；近地面的风受到__________、__________和__________的影响，风向与等压线______。
动手：让学生画三种力分别作用下形成的风向（以北半球为例）（1）在水平气压梯度力作用下的风向990百帕1000百帕 仅有原动力作用下的风向 1010百帕（2）在水平气压梯度力和地转偏向力作用下的风向 800百帕850百帕 高空的风向 900百帕（3）在水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力作用下的风向990百帕1000百帕 近地面的风向 1010百帕【规律总结】【绘图方法】：风向的判定①先画水平气压梯度力。
大气的水平运动导学案
大气的水平运动——风【学习目标】一、明白得大气的水平运动的动力和全然缘故。
二、把握水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力在风的形成进程中的作用。
3、能够利用大气的水平运动原理，解答生产、生活中的问题，抵达知识拓展的目的。
【课前预习区】1.风形成进程：太阳辐射地面不均→大气运动→同一水平面上产生差→力促使空气从流向→风2. 风形成缘故：直接缘故；全然缘故【课堂互动区】探讨点一、三种风的形成进程〔在等压线图中画出风向〕〔1〕只受水平气压梯度力作用——“理想风〞1004百帕1006百帕1008百帕现在风向与等压线，并由指向。
〔2〕受水平气压梯度力与地转偏向力一起作用——“高空风〞〔北半球〕1004百帕1006百帕1008百帕现在风向与等压线。
〔3〕受水平气压梯度力、地转偏向力与摩擦力一起作用——“地面风〞〔北半球〕1004百帕1006百帕1008百帕现在风向与等压线成一个〔0度、锐角或直角〕的夹角。
我来总结要紧作使劲及特点〔图表示北半球近地面三力作用下的风向〕作用力特征A 垂直于，并由气压指向气压；该力大小与风速快慢成〔正比或反比〕，〔能或不能〕影响风向。
B 方向始终与相反，使风速。
C 始终与风向垂直，北半球偏，南半球偏；〔能或不能〕影响风速一、除赤道外，风一但形成那么会受到____________力的阻碍。
二、高空风是_______力和_______力的一起作用下的结果，风向与等压线_______。
3、近地面风受 _____力、_____力和_____力三力一起作用，风向与等压______。
【动动脑，思维拓展】拓展1：以南半球为例按要求在以下图黑点处绘出风向〔标出各力和风的最终方向〕。
拓展2：什么缘故一样的气压条件下海面上的风力往往比陆地上大？拓展3:位于北半球的甲地，试作出本地风向拓展4：等压线的疏密程度反映了气压梯度的大小。
依照图完成以下要求。
〔1〕甲、乙两地，哪里的气压梯度大？简要说明判定理由。
〔2〕在图上画出甲、乙两地的风向。
高中地理第二章地球上的大气大气的水平运动风导学案新人教必修
第二章 地球上的大气 2.1.2 大气的水平运动——风导【学习目标】——导1、大气水平运动——风的形成原因2、高空中的风和近地面的风的形成3、判断风向【重难点】1、高空中的风和近地面的风的形成2、判断风向一、基础梳理——思（一）预习课本P35，为本课学习作好准备（二）速读课本P35内容，迅速完成以下自学问题，并在课本上用双色笔做好记录，背诵重点1、大气的水平运动——风的形成2、比较水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力二、合作探究——议、展、评1、简述风的三种情况概念 方向 大小 影响 水平气压梯度力同一水平面上，使气流由高压流向低压的力 取决于等压线的疏密 A 、形成风的 原因，与风速呈 相关；B 、影响 。
地转偏向力使水平运动物体的运动方向发生偏转的力 与速度和纬度呈正相关 影响 。
摩擦力 物体与地面，或与空气之间的阻力f 地面>f 高空 A 、 风速；B 、影响 。
情况1：只考虑水平气压梯度力(F梯)（理想状态），风向为：情况2：水平气压梯度力(F梯)+地转偏向力(F偏)（高空），风向为：情况3：水平气压梯度力(F梯)+地转偏向力(F偏)+摩擦力(f)（近地面），风向为：2、判断风向的方法（1）风向的判断：风向是指风吹来的方向。
从什么方向吹来的风，就叫什么风。
（2）等压线图上判断风向的方法三、自我检测——检1．如右图，箭头表示甲地空气运动及受力状况，则：A___________; B _________;C___________; D ___________。
甲地位于______半球。
2．下列近地面图中，属于北半球风向的是，表示南半球的是。
情况2 北半球高空读某地高空等压线图：若丙地在北半球，标出丙地的风向若丁地在南半球，标出丁地的风向读某地近地面等压线图：若甲地在北半球，标出甲地的风向若乙地在南半球，标出乙地的风向某地近地面等压线图某地高空等压线图情况1 理想状态情况3 北半球近地面。
高中地理 第二单元 第二节 课时2 大气的运动导学案 鲁教版必修1
大气的运动[学习目标定位] 1.运用热力环流和风的形成示意图，说明大气运动的形成过程，并能用该原理解释一些简单的自然现象。
2.学会判读、绘制风向。
一、热力环流1．形成原因：地面冷热不均。
2．形成过程3．热力环流(1)垂直运动(2)水平运动思考1．气压随高度的上升如何变化？答案气压是作用在单位面积上的大气压力，即等于单位面积上向上延伸到大气上界的垂直空气柱的重量。
所以气压随高度的上升而减小。
二、大气水平运动——风(以北半球为例)1．风形成的直接原因：水平气压梯度力。
2．主要作用及方向3.风向⎩⎪⎨⎪⎧高空：风向与等压线平行近地面：风向与等压线斜交思考2．为什么海面上的风力往往比陆地上大？答案 海洋表面与陆地表面的摩擦力不同，陆地表面摩擦力大，海洋表面摩擦力小，所以相同气压条件下，海洋表面上的风力往往比陆地上大。
探究点一热力环流的成因探究活动读“冷热不均引起的热力环流示意图”，回答下列问题。
(1)近地面受热均匀的情况下，气压在垂直方向上有何分布规律？(2)近地面受热不均的情况下，空气垂直方向上的运动特点以及气压的相应变化是怎样的，请完成下表。
(3)(4)图示热力环流的形成过程中，主导性的是垂直运动还是水平运动？请分析原因。
答案(1)由于地表受热均匀，水平方向上同一高度压强相等，垂直方向上气压自下而上越来越小。
(2)(3)(4)垂直运动。
近地面受热不均，产生大气的垂直运动(对流)，然后产生水平方向上的气压差异，推动空气在水平方向上由高压流向低压，从而形成热力环流。
反思归纳热力环流(1)热力环流的形成过程(2)等压面的形态变化在热力环流形成过程中，等压面也发生了如下图(a→b→c)的形态变化。
由图中等压面的变化可知：①高压区、低压区是指同一水平面，在垂直方向上气压随高度的增加而降低。
②等压面上凸为高压区，下凹为低压区。
③同一地区垂直方向上，近地面和高空的气压类型相反。
(3)常见的热力环流形成①海陆风②山谷风③城市风探究点二大气的水平运动——风探究活动读下图(以北半球为例)，回答下列问题。
2.2第3课时大气的水平运动----风 导学案
第二章第二节大气受热过程和大气运动第3课时大气的水平运动---风班级：姓名：小组：小组评价：教师评价：【预习指导】预习教材了解影响大气水平运动的三个作用力【学习目标】（1）了解影响大气水平运动的三个作用力；（2）理解水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力对风的影响；（3）学会判读等压线图，在等压线图上确定某一点的风向。
【使用说明】1、根据【预习案】通读教材，进行知识梳理；勾画课本知识点并作适当标注。
2、将预习中未能解决的问题标出填入“我的疑问”处。
【重点难点】影响大气水平运动的“三种作用力”及其作用下的风向。
【预习案】【情景导学】基本概念（结合教材文字内容及图完善下列知识点）（1）形成过程：地面不均→大气运动→同一水平面上产生差→力促使空气从流向→风。
（2）形成原因：直接原因；根本原因。
（3）主要作用力及特征（右图表示北半球近地面三力作用下的风向）字母作用力特征垂直于，并由气压指向气压；该力大小与风速快慢成A（正比或反比），（能或不能）影响风向。
B 方向始终与相反，使风速。
C 始终与风向垂直，（能或不能）影响风速（4）风向高空：；近地面：。
【预习自测】读图，回答1～2题。
1．上图表示的是( )A．北半球高空大气运动B．南半球高空大气运动C．北半球近地面大气运动D．南半球近地面大气运动2．图中箭头①表示( )A．地转偏向力B．水平气压梯度力C．摩擦力D．风向【课堂活动案——小组合作探究】【情景构建】【合作探究点1】以南半球为例按要求在下图绘出风向，并回答总结。
（1）除赤道外，风一但形成则会受到____________力的影响，如图（）。
（2）高空风如图（）是_______力和_______力的共同作用下的结果，风向与等压线_______。
（3）近地面风如图（）受________力、________力和_______力三力共同作用，风向与等压线_______。
【合作探究点2】为什么相同的气压条件下海面上的风力往往比陆地上大？【合作探究点3】根据等压线确定风向和风速1.比较甲、乙两地的气压梯度大小？2.画出甲乙两地的风向？3.比较甲乙两地风速大小并说明理由。
课题17 大气运动导学案-风
103010201010（h P a ）甲●103010201010（h P a ）甲●近地面的风：斜穿等压线100810101006100410021000（hpa ）气压梯度力（→）、地转偏向力（→）与地面摩擦力（→）共同作用下开成的风（北半球）风向水平地转偏向力水平气压梯度力摩擦力顺着风向走，高压在右后摩擦力既影响风向，又影响风速103010201010（h P a ）甲● 课题17 大气的运动——风一、大气的运动1．大气的水平运动——风(1)风形成的直接原因_________；根本原因是_________ (2)风的受力状况与风向(以北半球为例) 图示 受力状况风向理想 风向只受F_____________影响垂直于________ 指向_________ 高空 风向受F 和P________共同影响与等压线________近地面风向受F 、P 和f________共同影响与等压线________误区警示 1.风向是指风吹来的方向。
如西北风是从西北吹向东南的风，南风是从南向北吹的风。
2.大气运动的根本原因是“太阳辐射能的纬度分布不均，造成高低纬度间的温度差异2.在下面三幅图中画出甲地风向（北半球）（1）情况1：只存在水平气压梯度力（理想状态）（2）情况2：水平气压梯度力+地转偏向力（高空）（3）情况3：水平气压梯度力+地转偏向力+摩擦力（近地面）考点一 风的受力状况与风向（1）理想状态的风：只受水平气压梯度力的作用 风的大小：取决于气压梯度 风的方向：垂直于等压线，并指向低压 【名词】水平气压梯度力：水平面上存在着气压梯度， 从而产生促使大气由高压区流向低压区的力，叫水平气压梯度力。
其特点：①水平气压梯度力垂直于等压线②水平气压梯度力指向低压（2）考虑地转偏向力的作用：【名词】地转偏向力：①始终与风向垂直，北半球右偏，南 半球左偏。
②只改变风向，不影响风速 在水平气压梯度力和地转偏向力的共同作用下，形成的风受 到地转偏向力的影响，使风向逐渐偏离气压梯度力的方向， 北半球向右偏，南半球向左偏，一直转到风向与等压线平行 为止，此时，地转偏向力与水平气压梯度力两力平衡。
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第三课时大气的水平运动——风大气的水平运动——风1．形成风的直接原因：□01水平气压梯度力。
2．三种作用力及特征3．风向1．判断正误。
(1)形成风的根本原因是水平气压梯度力。
(×)(2)海拔越高，摩擦力越小。
(√)(3)摩擦力只影响风速，不影响风向。
(×)2．关于地转偏向力的叙述，正确的是()A．与风向垂直B．北半球左偏C．南半球右偏D．与风向相反答案 A解析地转偏向力与风向垂直，北半球右偏，南半球左偏。
3．下列关于风的说法，正确的是()A．风向是指风的去向B．风包括大气的垂直运动C．风的强弱受水平气压梯度力影响D．风向与等压线斜交答案 C解析风向是指风的来向，A项错误；风指的是大气的水平运动，不包括大气的垂直运动，B项错误；风的强弱受水平气压梯度力影响，C项正确；近地面风向与等压线斜交，高空风向与等压线平行，D项错误。
4．地面状况对风力大小有何影响？提示地面状况不同，摩擦力不同，对风速的影响不同。
如海洋摩擦力小，风力大。
任务探究大气的水平运动风是在水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力的共同作用下形成的。
下图为风的形成示意图。
据此探究下列问题：(1)判断图中四个箭头的含义。
(2)比较图中A、B两处风力大小，并说明理由。
(3)该图表示的是________(填“南”或“北”)半球，请说明判断理由。
(4)判断该图表示的是________(填“近地面”或“高空”)，请说明判断理由。
[成果展示](1)a为水平气压梯度力，b为风向，c为地转偏向力，d为摩擦力。
(2)B处风力大。
B处等压线密集，水平气压梯度力大。
(3)北风向右偏。
(4)近地面风向与等压线斜交。
1．影响风的三种作用力2．两种典型风向下图为北半球等压线图(单位：hPa)。
读图并结合所学知识，回答(1)～(2)题。
(1)如果图示等压线位于近地面，F1、F2、F3为A处空气所受的外力，则F1、F2、F3依次为()A．摩擦力、水平气压梯度力、地转偏向力B．水平气压梯度力、摩擦力、地转偏向力C．地转偏向力、摩擦力、水平气压梯度力D．摩擦力、地转偏向力、水平气压梯度力(2)如果图示等压线位于高空，F1为水平气压梯度力，则风向是()A．①B．②C．③D．④科学思维大气水平运动受力的分析思路第(1)题，水平气压梯度力的方向应与等压线垂直，且由高压指向低压；地转偏向力垂直于风向，摩擦力与风向相反。
第(2)题，高空大气受水平气压梯度力和地转偏向力的共同作用，风向与等压线平行，受地转偏向力的影响，北半球右偏。
[答案](1)B(2)D提升运用能力读高空风向示意图，完成1～3题。
1．关于图中箭头含义的说法，错误的是()A．甲—水平气压梯度力B．乙—地面摩擦力C．丙—风向D．乙—地转偏向力答案 B解析读图可知，甲垂直于等压线，并由高压指向低压，表示水平气压梯度力；高空不受地面摩擦力的影响，风向与等压线平行，丙表示风向；乙与风向垂直，表示地转偏向力。
2．此图表示的半球是()A．东半球B．西半球C．南半球D．北半球答案 D解析读图可知，风向右偏，故此图表示北半球。
3．随着海拔的升高，风向与等压线的夹角()A．先变大后变小B．先变小后变大C．逐渐变小D．逐渐变大答案 C解析随着海拔的升高，地面摩擦力越来越小，风向逐渐趋向平行于等压线，故风向与等压线的夹角逐渐变小，C项正确。
任务探究等压线图的判读下图为世界部分区域某时海平面等压线(单位：hPa)示意图。
据此探究下列问题：(1)判断A、B两地气压差值。
(2)判断C地的风向。
(3)比较C、D两地风力大小，并说明判断理由。
(4)比较台湾海峡与日本海风力大小，并说明判断理由。
[成果展示](1)5～10 hPa。
(2)偏东风。
(3)C地风力大。
C地等压线密集，水平气压梯度力大，风力大。
(4)台湾海峡风力大。
台湾海峡吹东北风，受海峡峡管效应的影响，风力大。
1．判读气压形式(1)低压中心(如图中□01乙处)：等压线呈闭合曲线，中心气压比四周气压低(中心为上升气流)。
(2)高压中心(如图中甲处)：等压线呈闭合曲线，中心气压比四周气压高(中心为□02下沉气流)。
(3)高压脊(如图中丙处)：高气压延伸出来的狭长区域，等压线弯曲最大处点的连线叫□03脊线。
(4)低压槽(如图中丁处)：低气压延伸出来的狭长区域，等压线弯曲最大处点的连线叫□04槽线。
(5)□05鞍：两个低压或两个高压交会处，其气压值比高压中心低或比低压中心高。
2．判断风向首先明确高低气压；其次确定□06水平气压梯度力的方向；最后根据南、北半球画出风向。
注：北半球用右手，掌心向上，四指指向为水平气压梯度力方向，拇指指向为近地面风向。
3．判断南、北半球(1)风向在水平气压梯度力的□07右侧——北半球。
(2)风向在水平气压梯度力的□08左侧——南半球。
4．判断风力(风速)大小(1)根据等压线判断：等压线密集，水平气压梯度力□09大，风力大；等压线□10稀疏，水平气压梯度力小，风力小。
(2)根据摩擦力判断：摩擦力大，风力小。
5．判断季节(1)夏季(北半球7月、南半球1月)：大陆内部一般为□11低压。
(2)冬季(北半球1月、南半球7月)：大陆内部一般为□12高压。
下图是东亚局部地区某日8时气压分布图(单位：hPa)。
读图，回答(1)～(2)题。
(1)图中①②两地气压差最可能是()A．12 hPa B．13 hPaC．14 hPa D．15 hPa(2)此时，台湾海峡的风向是()A．西北风B．西南风C．东北风D．东南风科学思维等压线问题的分析思路第(1)题，由图可知，图中等压距为2 hPa，①地气压应为1 010 hPa，②地气压应为1 022～1 024 hPa，两地气压差应为12～14 hPa。
第(2)题，由图可知，台湾海峡的西部为高压，东部为低压。
水平气压梯度力由高压指向低压，受地转偏向力向右偏的影响，台湾海峡吹西北风，故A项正确。
[答案](1)B(2)A提升运用能力读“北半球某区域等压线(hPa)分布图”，回答1～2题。
1．图中①②③④四个箭头中正确表示风向的是()A．①B．②C．③D．④答案 C解析该图是北半球等压线分布图，风向是由高压指向低压，且与等压线斜交，根据图中风向情况，只有③箭头正确。
2．图中①②③④四处风力最大的是()A．①B．②C．③D．④答案 C解析从图看出，③点附近的等压线最密集，水平气压梯度力最大，故风力最大。
教材活动巧点拨[教材第39页思考]思路点拨受地转偏向力的影响，北半球风向右偏，南半球风向左偏；使用图2.16，根据南半球风向偏转特点，在图中画出水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力和风向。
成果展示[教材第40页活动]思路点拨 1.等压线越密，气压梯度越大。
2．根据“左右手法则”判断风向。
3．等压线越密，水平气压梯度力越大，风速越大。
成果展示 1.甲地气压梯度大。
甲地等压线密集，气压梯度大。
2．甲地为偏北风，乙地为偏东风。
3．甲地风速大。
甲地等压线密集，水平气压梯度力大。
地理实践深探索方向与建议1．选择某天多个时间，判断学校五星红旗的飘向，并归纳一天内红旗飘向的变化特点。
2．收看天气预报，认识天气预报中的常见符号，特别是天气预报中的风向和风力符号。
展示与评价略。
一、选择题(共12小题，每小题4分，共48分，每小题只有一个选项符合题目要求)读某地大气水平运动的受力情况示意图，回答1～3题。
1．图中字母a代表的是()A．水平气压梯度力B．地转偏向力C．摩擦力D．近地面风向答案 B解析先判读特征最明显的水平气压梯度力，垂直于等压线，由高压指向低压，为d。
风向与等压线斜交，由高压指向低压，故c为风向。
与风向垂直的是地转偏向力，故a为地转偏向力。
与风向相反的是摩擦力，即b为摩擦力。
2．对风的速度有影响的力是()A．a、d B．a、bC．b、d D．b、c答案 C解析水平气压梯度力是形成风的直接原因，对风速、风向都有影响；地转偏向力只影响风向；摩擦力影响风向和风速。
3．图示区域不可能位于()A．中国B．美国C．俄罗斯D．阿根廷答案 D解析读图可知，风向右偏，说明图示区域位于北半球，阿根廷位于南半球，故D项符合题意。
下图示意某区域某月近地面等压线，图中N地气压高于P地。
读图完成4～5题。
4．N地风向为()A．东北风B．东南风C．西北风D．西南风答案 A解析由题意可知，P地气压低于N地，则N地的水平气压梯度力垂直于N 处的等压线，且由北指向南；根据纬度可确定该地位于北半球，在地转偏向力的影响下，风向右偏，因而N地风向为东北风。
5．M、N、P、Q四地中，风力最强的是()A．M地B．N地C．P地D．Q地答案 D解析四地中，Q地等压线最密集，水平气压梯度力最大，风力最强。
下图示意某等高面。
M、N为等压线，其气压值分别为P M、P N，M、N之间的气压梯度相同。
①～⑧是只考虑水平受力，不计空气垂直运动时O点空气运动的可能方向。
据此完成6～7题。
6．若此图表示北半球，P M>P N，则O点风向为()A．⑥或⑦B．②或⑥C．④或⑧D．③或④答案 A解析北半球近地面的风受水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力的影响，风向斜穿等压线；高空只受水平气压梯度力和地转偏向力影响，风向平行于等压线。
7．若此图表示高空等高面，P M<P N，则O点风向为()A．③或④B．②或⑧C．③或⑦D．⑥或⑦答案 C解析在高空不受摩擦力作用的情况下，风向最终与等压线平行。
受地转偏向力影响，北半球的风风向右偏，南半球的风风向左偏。
图甲、图乙为冬季某日沈阳附近20时的高空和近地面等压线分布图，等压距相等；图中H代表高压中心，L代表低压中心，①②分别对应地面③④。
据此完成8～9题。
8．判断图中①②③④四地中气压值最高的是()A．①B．②C．③D．④答案 D解析高空气压小于近地面的气压，故①②气压比较小；读图乙可知，H为高压，从H向四周气压减小，所以④大于③，④气压值最高，故D项正确。
9．与图乙中沈阳风力状况相比，图甲中沈阳的()A．风力更大，且风向一致B．风力更小，且风向一致C．风力更小，且风向相反D．风力更小，且风向相反答案 A解析图甲位于高空，不受地面摩擦力的影响，且等压线密集，水平气压梯度力大，故图甲沈阳风力更大。
高空风向与等压线平行，近地面风向斜穿等压线，结合等压线分布可知，风向几乎一致。
读世界某区域等压线(单位：hPa)示意图，完成10～12题。
10．此时，甲地风向为()A．偏北风B．偏西风C．偏南风D．偏东风答案 A解析读图可知，图示区域位于南半球。
判断甲地风向，应先画出甲地水平气压梯度力方向，由高压指向低压，垂直于等压线，南半球风向左偏，故甲地风向为偏北风，A项正确。
11．图示区域气压最大差值可能为()A．31 hPa B．33 hPaC．39 hPa D．41 hPa答案 C解析读图可知，图示等压距为4 hPa，气压最大值为1 020～1 024 hPa，气压最小值为984～988 hPa，故气压差为32～40 hPa，最大差值可能为39 hPa，C 项正确。