案例研究法
什么是案例研究法
什么是案例研究法案例研究法是一种常用的研究方法，它通过对具体的案例进行深入分析和研究，以揭示问题的本质和规律。
案例研究法在各个学科领域都有广泛的应用，包括社会学、心理学、管理学、教育学等。
本文将从案例研究法的定义、特点、优缺点以及应用范围等方面进行介绍，以便读者对案例研究法有一个全面的了解。
首先，案例研究法是一种通过对个别案例的深入研究，来揭示问题本质和规律的研究方法。
在进行案例研究时，研究者通常会选择一个具有代表性的案例进行详细的观察和分析，以了解其中的内在联系和规律。
案例研究法的研究对象可以是个人、团体、组织，甚至是某一事件或现象。
通过对案例的深入研究，研究者可以获取大量的详细信息，并从中发现问题的本质和规律。
其次，案例研究法的特点主要包括深入性、全面性和个别性。
深入性体现在案例研究法对研究对象进行详细的观察和分析，以获取丰富的信息和数据；全面性体现在案例研究法可以从多个角度对研究对象进行全面的分析，以揭示问题的多方面特征；个别性体现在案例研究法对个别案例进行研究，以发现其独特的规律和特点。
然后，案例研究法的优点主要包括具体性、生动性和灵活性。
具体性体现在案例研究法可以提供具体的案例和实例，以便读者更好地理解和掌握研究对象的特点和规律；生动性体现在案例研究法可以通过具体的案例和实例来生动地展现问题的本质和规律；灵活性体现在案例研究法可以根据研究对象的特点和需要，灵活地选择研究方法和手段。
最后，案例研究法的应用范围非常广泛，几乎涵盖了各个学科领域。
在社会学领域，案例研究法可以用来研究社会现象和社会问题；在心理学领域，案例研究法可以用来研究个体的心理特点和心理问题；在管理学领域，案例研究法可以用来研究组织的管理实践和管理问题；在教育学领域，案例研究法可以用来研究教学实践和教育问题。
综上所述，案例研究法是一种重要的研究方法，它具有深入性、全面性和个别性的特点，具有具体性、生动性和灵活性的优点，应用范围非常广泛。
案例研究法 (2)
案例研究法引言在社会科学研究领域，案例研究法是一种常见的研究方法。
该方法通过深入研究一个或多个个别实例，以及通过对这些实例进行细致的分析，来获得对问题或现象的深入理解。
本文将介绍案例研究法的定义、特点、优点、应用以及在实施过程中的一些注意事项。
定义案例研究法是一种以个别实例为研究对象的研究方法。
这些个别实例可以是个人、团体、组织、事件或现象等。
通过对这些实例进行详细的观察、记录和分析，研究者可以深入了解实例的背景、动机、行为和结果，从而获取对问题或现象的深入理解。
特点案例研究法具有以下几个特点：1.详细而全面：案例研究法通过深入细节的观察和记录，可以获取丰富的信息和数据，使研究结果更加全面和详细。
2.自然环境：案例研究法通常在实际环境中进行，研究对象的行为和动机更贴近实际情况，具有更高的外部有效性。
3.多维度分析：案例研究法可以对研究对象的各个方面进行细致的分析，从不同角度揭示问题或现象的本质和特征。
4.理论驱动：案例研究法可以用来验证、扩展或构建理论，研究者可以通过案例研究来检验理论的有效性。
优点案例研究法相比其他研究方法具有以下几个优点：1.深入理解：案例研究法可以通过对个别实例的深入观察和分析，获得对问题或现象的深入理解，为进一步探索提供基础。
2.综合性分析：案例研究法可以从多个角度对研究对象进行全面的分析，揭示问题或现象的各种因素和关系。
3.理论生成：案例研究法可以用来验证、扩展或构建理论，为理论的生成和发展提供重要支持。
4.灵活性：案例研究法可以灵活应用于不同学科领域和研究对象，适应各种研究目的和需求。
应用案例研究法广泛应用于社会科学领域的各种研究，如管理学、教育学、心理学、社会学等。
它可以用来研究个人行为、组织运作、社会关系、教育改革、政策实施等各种问题或现象。
以下是一些常见的应用领域：1.企业管理：案例研究法可以用来研究企业的战略决策、市场营销、组织文化、领导风格等问题，为企业管理提供指导和建议。
案例研究法
案例研究法一、绪论案例研究法是一种常用的研究方法，通过对具体案例进行深入研究和分析，来揭示和理解实际问题。
在各个领域，如社会科学、教育学、商业管理等等，案例研究法都得到了广泛的应用。
二、案例研究法的定义和特点2.1 定义案例研究法是指通过对特定案例进行详细的描述、观察和分析，来寻找概念和规律的一种研究方法。
2.2 特点•深入性：案例研究法可以对个案进行详细的分析和揭示，能够在细节上提供丰富的信息。
•现实性：案例研究法研究的对象一般是真实的、实际发生的事件或问题，具有一定的现实性和可操作性。
•综合性：案例研究法可以综合运用多种研究方法和途径，对一个问题进行多方位、多角度的分析和解释。
三、案例研究法的步骤案例研究法的研究过程一般包括以下几个步骤：3.1 选择案例在开始研究之前，需要选择一个适当的案例作为研究对象。
选择案例应当满足以下几个条件：具有代表性、典型性、信息可获取性和研究有实际意义。
3.2 收集信息收集案例相关的信息是案例研究的关键步骤之一。
可以通过多种途径获取信息，如文献调研、访谈、观察等。
信息的收集要全面、准确、真实，以保证后续分析的可靠性。
3.3 分析案例在分析案例时，可以运用多种分析方法，如比较法、对比法、归纳法等。
通过对案例进行详细的分析和解读，可以揭示案例中的问题、原因和解决方案。
3.4 归纳总结在案例研究的最后阶段，需要对研究结果进行归纳和总结。
将案例中的问题和解决方案进行概括，可以进一步提炼出一般性的规律和结论。
四、案例研究法的优缺点4.1 优点•深入研究：案例研究法可以对一个问题进行深入的分析和研究，揭示问题的本质。
•实证性：案例研究法研究的对象是真实的、实际发生的事件，具有较高的实证性。
•灵活性：案例研究法可以根据具体情况选择不同的研究方法和途径，具有较大的灵活性和操作性。
4.2 缺点•个别性：案例研究法的研究结果具有一定的个别性，不具有普遍适用性。
•难以控制：由于案例的特殊性和个体差异，案例研究往往难以进行严格的控制，结果可能受到其他因素的干扰。
案例研究法实践教学(3篇)
第1篇一、案例研究法实践教学的意义1. 提高学生的实践能力案例研究法通过让学生参与案例的分析和讨论，将理论知识与实践相结合，使学生能够更好地理解和掌握专业知识，提高实践能力。
2. 培养学生的创新思维案例研究法鼓励学生从多个角度分析问题，提出解决方案，培养学生的创新思维和批判性思维。
3. 增强学生的团队合作能力案例研究法往往需要学生分组讨论，通过团队合作完成案例分析，从而提高学生的团队合作能力。
4. 增强学生的沟通表达能力在案例研究过程中，学生需要与团队成员、教师进行沟通，分享自己的观点和见解，从而提高沟通表达能力。
二、案例研究法实践教学案例以某高校经济管理类专业为例，以下是案例研究法在实践教学中的应用案例：案例背景：某市一家大型国有企业，近年来面临市场竞争激烈、经济效益下滑等问题。
为了提高企业的核心竞争力，企业决定进行改革，引入新的管理理念和技术。
案例要求：1. 分析企业当前面临的困境，找出主要原因。
2. 结合企业实际情况，提出针对性的改革措施。
3. 评估改革措施的效果，分析其可行性。
4. 总结案例经验，为其他企业提供借鉴。
案例实施步骤：1. 教师向学生介绍案例背景，引导学生了解企业现状。
2. 学生分组讨论，分析企业面临的问题和原因。
3. 各小组提出改革措施，并进行论证。
4. 教师组织全班讨论，对各小组提出的改革措施进行评估。
5. 学生总结案例经验，撰写案例分析报告。
三、案例研究法实践教学的效果评估1. 学生对案例研究法的满意度通过问卷调查，了解学生对案例研究法的满意度。
结果显示，大部分学生对案例研究法表示满意，认为该方法有助于提高自己的实践能力和创新能力。
2. 学生实践能力的提升通过对比分析，发现实施案例研究法的学生在实践能力方面有显著提高，如问题分析能力、决策能力、团队合作能力等。
3. 学生创新思维的培养案例研究法鼓励学生从多个角度思考问题，提出创新性的解决方案，有助于培养学生的创新思维。
4. 学生沟通表达能力的提高在案例研究过程中，学生需要与团队成员、教师进行沟通，分享自己的观点和见解，从而提高沟通表达能力。
案例研究法
案例研究法案例研究法案例研究法，是最近在学校教科研工作中形成的，为广大教师接受并广泛采用的一种教育科学研究方法，也是教师学习和研究教学的好方法。
它是对观察法和个案研究法的继承和发展。
一、什么是案例案例，是对个体对象，决策行为，或对某个实践中发生的情景的真实描述。
它可以是对学生、班级、学校等特定研究对象的连续不断的成长过程的描述，也可以是学生学习的有趣故事，或者是教学过程的精彩回忆，还可以是对实践中突发事件或遇到的困惑的记录，甚至是师生交往的曲折经历等等。
案例，可以是故事，可以是日记，也可以是特殊事件的描述。
它通过对某种情形的真实描述，向大家提供具体的背景、场合、人物、事件及后果，引发人们反思。
案例是作者对已有事件的理性反思，是读者理解教育理论，指导自己实践的有效学习材料，也是理论研究者提炼理论的实践依据。
与教案（课堂教学设计）不同的是，案例是对已经发生的事实进行的追述与思考，而教案是对即将发生的教学活动的设计和说明。
也就是说，案例重在反思，而教案重在设计。
与评优课、教材分析、说课等不同的是，案例强调从实践中提炼出有价值的理念、规律或技能，而评优课、教材分析、说课则是运用已有的理论进行分析、设计和推广。
也就是说，前者强调从实践到理论的过程，而后者是理论到实践的过程。
因此，案例既是独特的研究方法，也是特殊的学习材料。
二、案例研究的原则1、典型性原则。
一个好的案例，应该能以小见大，反映出某一类事物或教育活动的基本共性，有较强的研讨价值。
可以从正反两方面总结经验教训，提升教育理念。
2、真实性原则。
一个好的案例，虽然有较强的可读性（有点像小说、故事），但它不同于一般的文学作品。
案例所描述的应该是已经发生的事实，不能虚构。
当然，在细节上也可以作必要的文字加工和整理。
3、个性化原则。
案例所描述的事件要有一定的特性。
一个好的案例往往反映的是人们所忽视的东西，或者是人们没有预见到的情景。
情节曲折有趣，但主题要十分鲜明。
案例研究方法
2006年3月
1 案例研究导论 2 案例研究设计 3 案例研究的程序 4 执行案例研究：收集证据 5 案例研究的分析模式 6 案例研究的品质测试 7 案例研究的注意事项
2006年3月
案例研究设计
研究的命题
研究的问题
案例研究设计 的五个要素
分析单元
资料与命题 的连结
解释研究发 现的准则
2006年3月
第二层
两个推论的层级
理论 政策含义
对立理论 对立的政策含义
调查研究
案例研究
母体特征
案例研究的发现
第一层
样本
资料来源：COSMOS Corporation
实验法
实验的发现 主体
2006年3月
案例研究设计示例
研究主题
组织间的战略联盟
研究问题
为什么以及如何组织会和其他组织建立联盟
研究命题
现
第二组案例
第三组案例 第四组案例
显示出大学如何成功地帮助企业、工
程公司及市政府以外的其他部门， 理
论
显示出少数可以帮助市政府的团体不
复 现
只会帮忙产生新的想法,还会关心如
何实施的问题，
2006年3月
多重案例的复现逻辑
2006年3月
类型三/四 ：多重整体性/嵌入式案例
Ira Magaziner & Mark Patinkin 所著的《The Silent War: Inside
2006年3月
案例研究计划书
案例研究计划书应包括的内容
案例研究计划概述 实地实施程序 案例研究问题
案例研究报告的指引
计划的目标和赞助者,案例研究的议题,以 及与调查的主题相关的阅读材料
案例研究法名词解释
案例研究法名词解释
案例研究法是一种通过对具体个案进行深入分析和研究来获取知识和理解的研究方法。
在社会科学、医学、商业管理等领域，案例研究法被广泛运用，以揭示个案的特征、内在规律和发展趋势，为理论建构和实践决策提供重要参考。
首先，案例研究法注重对个案的深入了解和全面描述。
研究者通过收集个案的资料和信息，包括个案的历史、环境、行为、影响因素等，以全面把握个案的特征和内在联系。
其次，案例研究法强调对个案的分析和解释。
研究者在收集到充分的个案资料后，通过对个案进行分析和解释，揭示个案的内在规律、特殊性和变化趋势，从而深化对个案的理解和认识。
再次，案例研究法追求对个案的理论启示和实践应用。
通过对个案的研究，研究者可以发现一般性规律和特殊性现象，为理论的建构和实践的决策提供重要参考和启示。
最后，案例研究法强调对个案的综合评价和总结。
在对个案进行深入研究后，研究者需要对个案进行综合评价和总结，提炼出个案的重要经验和启示，为相关领域的发展和实践提供借鉴和指导。
总的来说，案例研究法是一种通过对具体个案进行深入分析和研究来获取知识和理解的研究方法。
它注重对个案的深入了解和全面描述，强调对个案的分析和解释，追求对个案的理论启示和实践应用，以及对个案的综合评价和总结。
通过案例研究法，研究者可以深入理解个案的特征和内在规律，为理论的建构和实践的决策提供重要参考和启示。
案例研究法
择旳管理情境，如生死危机等。
（二）执行阶段
１．搜集数据资料 案例研究旳数据起源涉及五种： ①文件资料 ②访谈 访谈旳类型主要有下列三种：
开放型访谈
半构造型访谈
构造型访谈
③观察 1．参加型观察 2．非参加型观察
④档案统计
⑤实物资料
研究者不只是一位被动旳 观察者，而是真正参加正
2．多案例研究 多案例研究（Multiple Cases）中，研究者首先要将每一种案例及其
主题作为独立旳整体进行进一步旳分析，即案例内分析（Within-Case Analysis）。依托于同一研究主旨，在彼此独立旳案例内分析旳基础上， 研究者将对全部案例进行归纳、总结，并得出抽象旳、精辟旳研究结论， 这一分析被称作为跨案例分析（Cross-Case Analysis ）。 （例如生活质 量满意度研究，医学药物临床试验等等）
个别知识,引 出一般知识
旳推理
1.难以对发觉进行归纳：案例研究旳归纳不是统计性旳而是分 析性旳，这肯定使归纳带有一定旳随意性和主观性。
2.技术上旳局限和研究者旳偏见：案例研究没有一种原则化旳 数据分析措施，证据旳提出和数据旳解释带有可选择性，研究者在 乎见上旳分歧以及研究者旳其他偏见都会影响数据分析旳成果。
但是当理论命题不存在时，是个能够采用旳替代措施
（三）总结阶段（撰写报告 ）
案例研究成果旳表述形式具有很大程度旳灵活性，并不存在原则 或统一旳报告格式。但在社会科学研究领域，经常会使用与案例研究 过程相匹配旳格式，从而将案例研究报告分为相对独立旳几种部分： ①背景描述；②特定问题、现象旳描述和分析；③分析与讨论；④小 结与提议。
2.选择案例
案例选择旳原则与研究旳对象和研究要回答旳问题有关，它拟定 了什么样旳属性能为案例研究带来有 意义旳数据。案例研究能够使用 一种案例或涉及多种案例。应以为单个案例研究能够用作确认或挑战 一种理论，也能够用作提出一种独特旳或极端旳案例。多案例研究旳 特点在于它涉及了两个分析阶段—— 案例内分析和跨案例分析。前者 是把每一种案例看成独立旳整体进行全方面旳分析 , 后者是在前者旳 基础上对全部旳案例进行统一旳抽象和归纳 , 进而得出更精辟旳描述 和更有力旳解释。
案例研究法
案例研究法案例研究法是一种研究方法，用于深入了解和分析特定情况下的个案或实际问题。
案例研究法通常是通过观察、调查、采访和文献研究等方式来收集相关数据，然后对这些数据进行系统性的分析和解释。
案例研究法的优点在于能够提供丰富的详细信息，更好地反映实际情况。
由于案例研究法通常针对少数对象进行深入分析，因此研究者能够更全面地了解特定问题的内在机制和复杂关联。
此外，案例研究法也有助于揭示新的理论观点和现象，为进一步研究提供启示。
案例研究法的实施通常包含以下步骤：1. 选择合适的案例：研究者需要根据研究目的和问题选择适当的案例。
合适的案例应具有独特性、代表性和可靠性，能够提供有关特定问题的关键信息。
2. 收集数据：研究者通过不同的方法和技术来收集数据，包括观察、采访、文献研究等。
这些数据可以是定性的，如个案的背景、经历和观点，也可以是定量的，如统计数据和指标。
3. 分析数据：研究者对收集到的数据进行系统性的分析和解释。
这包括整理数据、编码和分类、绘制图表和图像等手段，以揭示数据之间的关系和内在的模式。
4. 提出结果：研究者根据对数据的分析和解释，得出对特定问题的结论和建议。
这些结果应当具有可信度、合理性和可操作性，帮助解决实际问题或提供理论支持。
案例研究法的应用非常广泛，特别适用于实践领域和复杂问题的研究。
例如，在教育领域，研究者可以通过案例研究法来了解特定学校或教学方法的有效性和可行性；在管理领域，研究者可以通过案例研究法来研究组织变革、管理决策等实际问题。
但是，案例研究法也存在一些限制。
首先，案例研究法通常只能得出个别案例的结论，具有局限性和不可推广性。
其次，案例研究法的研究过程较为复杂和耗时，需要克服选择案例、收集数据和分析结果等方面的困难。
此外，由于研究者主观性的影响，案例研究法的可靠性和有效性也存在一定的挑战。
综上所述，案例研究法是一种重要的研究方法，有助于深入了解和分析特定情况下的个案或实际问题。
案例研究方法的适用范围
案例研究方法的适用范围案例研究方法是一种深入研究特定现象，通过对具体实践案例的详细分析来获得对该现象的更加全面、深刻的理解的研究方法。
案例研究方法适用于各种领域、专业和问题的研究，包括社会科学、自然科学、经济学、教育学、医学等各个领域。
下面就案例研究方法的适用范围展开讨论。
首先，案例研究方法适用于对个体或个体群体进行深入研究的情况。
在社会科学领域，案例研究方法被广泛应用于对个体事件、组织或社区的详细分析。
例如，通过案例研究方法可以对社会问题如犯罪、贫困、健康等进行个案或小组的深入分析，以揭示问题背后的原因、机制和解决方案。
其次，案例研究方法适用于跨学科的综合研究。
由于案例研究方法可以深入地探索和理解复杂的现象，因此它常常用于跨学科的研究。
例如，在环境科学领域，研究人员可以使用案例研究方法来研究特定地区的环境问题，涉及到环境、经济、社会和政治等多个方面的因素。
通过综合这些因素的分析，可以获得对环境问题的全面理解。
第三，案例研究方法适用于理论建构和验证。
在科学研究中，案例研究方法可以用来验证和完善理论。
研究人员可以使用案例研究方法来验证一个理论是否适用于实际情况，或者用来构建新的理论。
通过对案例的详细分析，可以进一步理解和验证理论的假设和预测。
第四，案例研究方法适用于对复杂、动态和多样化的现象进行研究。
在现实生活中，很多问题是复杂、动态和多样化的，传统的实证研究方法可能无法对其进行全面、深入的分析。
案例研究方法可以通过对具体实践案例的研究，揭示这些问题的复杂性和多样性。
对于这些问题，案例研究方法可以提供更加深入和具体的分析。
第五，案例研究方法适用于对历史事件或发展过程进行研究。
案例研究方法在历史研究中得到广泛应用，可以对历史事件或发展过程进行详细、全面的分析。
通过对历史案例的研究，可以揭示历史事件的原因、影响和发展轨迹。
这种方法可以帮助研究人员更好地理解历史事件的复杂性和特殊性。
最后，案例研究方法适用于对新兴问题或边缘领域的研究。
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解决方法：内在效度可以通过将建立在实证基础上的模式 与建立在理论构建基础上的模式相匹配、对原创观点不 断循环修正、排除与理论假设相对立的竞争性假设等方 法保证研究的因果关系
六、批评
1.认为案例研究方法不能提供科学归纳的基础，即 认为单案例研究样本量太少，论据不充分，无法 用一个案例推知另一个案例
2.严谨性不够
案例研究法
一、定义：
Yin(1994) :是一种经验主义的探究，它研究现实生 活背景中的现象；在这样一种研究情境中，现象 本身与其背景之间的界限不明显，研究者只能运 用大量事例证据来展开研究。
理解：1.案例研究是一种经验性的研究，而不是纯 规范性的研究。它回答“为什么”和“怎么样” 的问题，而不是回答“应该是什么”的问题。
即使比较的过程中没有发现矛盾更多的是相似之处, 那么研究结论通过与现有文献的联系也能增强其研究的 内在效度、外在效度和理论水平。
7.提出结论及撰写报告
案例研究结论是用逻辑讨论代替统计相关,通过理论 归纳后得到的。和理论构建相对应,研究结论最终可能 是一个命题、假设,也可能是一个概念模型。不过不同 的是,研究结论通过了实证检验,经得起推敲,而且或许在 研究的过程中对原有的设想已经进行了修改和完善。得 出研究结论后,就可以将每部分的内容进行系统的整理, 以形成案例研究报告。
2.理解特定情况或特定条件下行为的过程。研究重 点放在捕捉社会经济现象片段的真实细节上，而 无须预先严格设定或梳理清楚其中蕴藏的诸多变 量之间的复杂关系。由于案例研究往往用于分析 相对狭小的研究领域的某一局部性的问题，所以 往往需要进行概括和抽象。
3.案例研究是一个完整的体系。要从案例研究中得 出归纳性的结论或预测未来，研究者就必须对这 一事件所涉及的各部分的相互依赖关系及这些关 系发生的方式进行深入的研究。
适用范围：用于理论的形成，通过对各个案例得到的研究 结论进行比较、归纳和总结,从而提炼出更加全面和更 有说服力的理论。
建议个数：3-6或4-10
四、案例研究设计操作过程
1.确定研究问题
研究问题定义的越具体越好。需要文献阅读与现象 观察，对相关知识背景进行详细的了解。只有这样,才 能知道什么已经知道、什么还不知道、要研究什么和研 究的目的是什么。
3.研究设计 用实证资料把需要研究的问题和最终研究结论连接起来的逻辑
顺序 （1）案例设计 选择标准：选择典型案例而不是代表性案例，对某个(或
几个)案例的研究来达到对某一类现象的认识,而不是 对样本所在总体的认识。 选择方法：首先要根据理论构建明确此类现象具有的重 要特征,然后再在一些具有此类特征的不同个体中选 择最能集中体现该现象特征的个体。 分析单位的确定：即对案例的哪个方面进行分析，案例 分析单位的确定要根据所研究的问题类型而定,可以 是一个人、群体或组织,也可以是一个决策、方案或 实施过程等。选择的过程中可以参考和该问题有关 的前期研究成果,尽量做到和前人研究中的分析单位 相似,或者比前人界定地更加明确,以指导后续的研 究工作。
（2）分析逻辑
定性数据的分析过程都离不开数据的提炼 (Data Reduction)、数据的展示(Data Display)及 结论的形成(Conclusion Drawing），即将数据 加以筛选和组织,以得到规则的结构、性质或因 果流程。
4.资料搜集
资料的获取可以通过文件法、档案记录、访谈、 直接观察、参与性观察和实物证据等，资料的收 集过程中,要尽量使用多种证据来源,并注意及时 记录和整理（如分类、编码）相关资料。
5.资料分析
资料分析经常是与资料收集同步进行的,即初步的资 料收集和分析将会产生一些初步的发现和假设,这些发 现和假设又将进一步指导下一阶段的资料搜集。经过这 样不断地循环资料收集和分析,研究的问题将会得到重 新的提炼,并带来更多的新发现。
6.文献比较
案例分析结束后,将得到的结论与现有文献进行比较, 对于案例研究理论的创建是非常有必要的。因为在文献 的比较过程中,如果发现了矛盾之处而没有对其进行解 释,就会让读者对此结论产生怀疑,从而降低案例研究的 可信度;相反如果对其进行了解释,则可能就是一个产生 新理论的机会。
该研究往往会超越已有的理论体系，运用新的视 角、假设、观点和方法来解析社会经济现象，这 类研究以新理论的形成作铺垫为已任，其特点是 缺乏系统的理论体系的支撑，相关研究成果非常 不完善。
（2）描述性案例研究 在已有的理论框架下，研究者希望对企业实践
活动做出详尽的描述，它的任务是讲故事或画图
（3）例证型案例研究 阐述企业组织的创造性实践活动或企业实践的新趋 势
五、案例研究设计的评价标准
1.建构效度
对所要研究的概念形成一套可操作性的，正确的测 量。案例研究中的建构效度可以通过在资料收集阶段采 用多种资料来源、案例写作阶段让主要的资料提供者对 研究报告草案进行检验等保证其测量的正确性
2.内在效度
即从各种纷乱的现象中找出因果联系，即证明某一 特定的条件引起另一特定的结果。
（二）根据研究中运用的案例的数量分 1.单一案例研究 适用范围： （1）证实或证伪已有理论假设的某一个方面的问题 （2）分析一个极端的、独特的和罕见的管理情境。
不适用于系统构建新的理论框架 （3）纵向案例的研究 2.多案例研究 案例内分析：对每一个案例及其主题作为独立的整体进行
深入分析
跨案例分析：对所有案例进行归纳、总结、并得出抽象的、 精辟的研究结论
3.外在效度
即某一案例研究的成果是否可以归纳成为理论，并推 广到其他案例研究中。
解决方法：外在效度可以通过提高研究假设的正确 性及采用多案例保证研究结论的推广性
4.信度
指案例研究的每一步骤都具有可重复性，如果 重复这一研究，就能得到相同的结果。目的是少 减少研究中的错误和偏见。
解决办法 ：在资料收集之前制定详细的研究草 案、对收集到的资料建立数据库等保证研究能够 获得重复。同时，尽可能详细记录研究的每一个 步骤与程序。
（4）实验型案例研究 检验一个企业中新实践、新流程、新技术的执行情 况并评价其收益
（5）解释型案例研究 运用已有的理论假设来理解或解释现实中企业实
践活动，侧重于理论检验
2.四分法 （1）探索型（2）描述型（3）解释型（4）评价型，
侧重于就特定的事例做出判断。
3.三分法 （1）探索型（2）描述型（3）解释型
2.理论预期
案例研究无论是验证理论或提出理论，在研究设计 阶段都要进行理论建构。虽然案例研究的理论建构是必 不可少的,但这并不意味着研究者在研究开始提出的假 定就是客观正确的,随着研究的进行,原来的假定也许会 被修改以便更好的指导研究的开展。即应该把现有理论 和现象看的同等重要,既要从现有理论中发现和案例研 究相关的变量用于指导案例研究,同时也要对现有的理 论假定进行及时的补充和修正
4.如果被研究对象难以从其背景中抽象、分离出来 的研究情境中，案例研究是一种行之有效的方法。
二、适用范围
1.问题要与当前在真实环境中发生的事件和行为有 关；
2.研究者对事件没有控制或控制极少；
3.研究“怎么样”或“为什么”的问题。
三、案例研究的分类
（一）根据研究任务分
1.五分法 （1）探索性案例研究