初二(下)年级组质量分析
八年级期中考试质量分析报告
八年级期中考试质量分析一、组织考试与阅卷情况11月5——6日, 八年级275名学生参加了本学期的期中考试。
考试结束后, 各学科教师以”流水“形式进行了阅卷。
二、考试成绩分析:1.这一次期中考试成绩, 总体上比较理想, 个别学生成绩突出。
如: 3班陆锐剑同学总分819分, 满分860。
经过一年的学习, 各科难度已经开始加深, 这名学生还能考到这么高的分数, 实属不易；还有3班的孙兆林784分；5班的孟凡龙776分；2班的张瑞玲765分；1班的李雪晴758分；6班的侯明宇745分, 这些基础和素质非常不错的学生, 需要我们继续好好培养, 保持住这种良好势头。
2.年组前30名各班人数: 1班: 7个；2班: 3个；3班: 9个；4班: 1个；5班: 7个；6班: 3个。
年组31——60: 1班: 1个；2班: 5个；3班: 6个；4班: 3个；5班: 6个；6班: 9个。
以上成绩和名次, 只是一个阶段的表现, 好的班级班主任要教育学生不能骄傲, 继续努力, 其他班级的班主任要引导学生不要灰心, 继续努力, 希望时刻掌握在自己手中。
学习这种事情, 只要努力, 只用用心, 没有不提高的。
并且现在也不能说明什么, 初三阶段基本上是一个定格。
所以说, 初二这一年是初中阶段最关键的一年, 好的可以更好, 但心思要是不放在学习上, 可能会变得更坏。
这是两级分化的阶段。
希望我们班主任和科任老师共同关注学生的一举一动, 让他们在青春期时别走下坡路。
这个时期, 咱们帮哪个学生一把, 可能会让他的一生受益, 他们在以后的生活和工作中, 也会感激你一辈子的。
我想对在座的每一位（也包括我在内）说：对于我们来说是四个字：“教育教学”。
我们要在日常课堂中, 教育学生遵守纪律、教学学生先学会做人, 再教给学生知识。
课堂中, 有小动作、有说话、有接话的现象, 我们每一位老师都要需要做正确、方法得当的教育, 在不侮辱、体罚、打骂的前提下, 教育班级中在纪律和学习上的后进生能够遵守纪律, 投入到简单的学习中。
八年级下期期末考试质量分析
八年级下期期末考试质量分析一、成绩分析1、班级综合成绩：全班49人参加考试。
班级总平均分为208.93，全年级第八名。
在平均分以上有24人，25人总分在203以下，班级成绩很差。
2、学科成绩分析：语文：总平均分37.84，及格率为0，学生情况不容乐观。
数学：数学平均分31.14，属于偏低，全班不及格。
需要加强学生基础知识的教学，强化运算能力，审题能力。
英语：平均分21.38，学生基础差成绩有待提高。
单词记不住，语法不熟悉。
物理：平均分35.63分，成绩有待提高。
历史：平均分36.67分，学生学习成绩不理想。
政治：平均分46.27，成绩有待提高。
地理：平均分28.33分，成绩有待提高。
生物：平均分34.29分，成绩有待提高。
二、原因分析1、学生本来基础就差，没有好的学习习惯，到了初中，学习的快节奏，加上科目多，使得相当大部分学生感到很吃力。
再加上时间紧，复习不到位。
2、平时学生老师所讲的知识点掌握不牢固，不能及时进行复习巩固，缺乏学习主动性。
3、学生在考试过程中，审题不仔细，导致不该错的反而出错了。
4、在两个班的教学中，成绩差距较大，主要原因在于班主任工作繁忙，一些杂事往往会占用一些教学时间。
业务能力有待加强，对学生应督促到位。
三、考后措施1、抓好班级日常管理，确保班级稳定，召开班会，详细分析考试情况，明确以后的学习目标，并对考的不理想的学生加强信心教育和学习方法点拨。
2、在教学中，把基础知识的传授与训练做为重点，多次严格训练以求达到夯实基础的目的。
作业设置符合教学，减缓坡度，面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清，及时批改反馈矫正。
3、多与学生家长沟通达到学校与家长共同促进学生进步的目的。
4、在以后的教学中，备好课，教好课，批改好作业，加大对学生的检查力度。
2021年7月22日。
八年级下学期期中考试质量分析会1
二郎乡中学2016年春季学期八年级半期考试质量分析会在过去的两个月里，八年级全体教师在汪校长的正确领导下，大家工作都很认真，很踏实，也很和谐团结，八年级组是学校领导放心的团队。
开学以来，能确实按照学校行事历，将年级组各项工作有计划、有步骤的进行。
为了提高教学质量，反思在现阶段的管理和教学还存在的不足之处，今天，就期中考试质量会作出以下几个方面的分析：一、期中考试数据对比分析1、期中考年级前十名学生：2、各班成绩总评排名130班——401.21分；133班——361.8分；134——355分；132——346分.3、年级组成绩分数段中考按400分录取，中考总分是650分，（400/650*950=585）按这样计算，本次能进入高中的分数约为585分，本次考试在585分以上只有72人。
用此计算：（语+数+外+（物+历+思+生+地）/5 *1.5+体育=400），只有97人达到400分。
再以此计算（语+数+外+物*1.5+体育=400），有157人达到400分。
二、存在问题1、学科发展不平衡。
从深入课堂教学及与学生课外交流调查来看，各学科之间的发展不均衡，有的学科教师时间抓得紧、方法用的对，学生在学习时就有动力，反之，有的学科效果不明显，以至于学生出现偏科现象。
2、学科中存在“浮躁”教学。
有的老师在备课上不注重学情分析，不做到备课，匆匆带着课本就上课，在知识的传授中不是难易相间，只想着把知识讲到就行了；不研究以后中考教学中未来的走势和发展方向。
只注重成绩好的学生，不管学困生。
学困生中有的做不做作业也就不要求，只要他们不捣乱就行等等。
3、学生学习成绩不能提高的因素。
学生的学习态度不端正，学习时间分配不适当，混日子的比比皆是。
上课走神、打瞌睡，作业不做、作业靠抄、不按时完成，课前不预习课后不复习，上课笔记不做。
不专心学习，永远只会说听不懂，很少反思自己，玩心重。
年级近一半多的总分低分的学生，他们对初中生活感到迷茫，对学习丧失信心，缺乏遵规守纪的纪律观念，考试敷衍了事，对成绩漠不关心，学习的主动性和积极性基本没有。
八年级数学下册期末考试质量分析
八年级数学下册期末考试质量分析试卷分析是八年级数学考试管理中重要环节。
小编整理了关于八年级数学下册期末考试质量分析，希望对大家有帮助!八年级数学下册期末考试质量分析范文一期末考试已经落下帷幕，为了更好地总结工作中的经验教训，特对本次的数学试卷进行全面的分析，以期在今后的工作中取得更好地成绩!一、卷面印象与学生分析本次数学试卷紧扣新教材，考查了双基，突出了教材的重难点，难度适中，是一份不错的试卷。
我校八年级学生特点分析：一部分学生数学基础不是很好，再加上一部分学生的学习习惯较差，而且有一部分学生的学习态度极不端正，认为学习没什么用处，干脆完全放弃了。
数学知识的严密逻辑性对基础知识较差的学生在初中数学学习中举步艰难，再加上学生不良的学习习惯，使他们积重难返。
这几年的中考题都注重了实际应用，注重了对学生创新能力的考察，注重了对学生的基础知识的考察，注重了对学生掌握数学思想的考察。
这种情况也符合了素质教育发展的要求，而我们学校的学生都是来自农村的，他们接触的知识面本身就很狭窄，所以这些方面的能力更差。
二、试题的特点分析：(1)强调能力，注重对数学思维过程、方法的考查试卷中不仅考查学生对八年级数学基础知识的掌握情况，而且也考查了学生以这些知识为载体，在综合运用这些知识的过程中所反映出来的基本的数学能力，初中阶段数学能力主要是指运算能力、思维能力和空间想象能力，以及运用所学知识分析、解决问题的能力等。
《数学课程标准》明确指出：使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和理解。
(2)注重灵活运用知识和探求能力的考查试卷积极创设探索思维，重视开放性、探索性试题的设计，如第7题、第10题、15题、21题，考查学生灵活运用知识与方法的能力;第22题、23题、24题等具有开放性、探索性，有利于考查不同层次的学生分析、探求、解决问题的能力。
(3)重视阅读理解、获取信息和数据处理能力的考查从文字、图象、数据中获取信息和处理信息的能力是新课程特别强调的。
初二年级期末考试质量分析
初二年级期末考试质量分析初二年级期末考试质量分析我校初二年级于2015年1月31日至2月1日圆满完成了初二年级期末考试。
考试由县教育局同一组织，学校精心安排，共有48人参加考试，总分为740分，语、数、外各120分，物理80分，政治、历史各50分，地理、生物各100分。
从各科试卷分析看，本次试卷命题质量较高，难易适中，能反应本学期学校的教与学的大致情况。
考试情况分析我校初二年级总均分为406.9分，在全县9所学校中排名第六。
班级和学科差异明显，初二（1）班除语文、数学两门学科以外其他学科均高于初二（2）班，两班有些学科差距较大，有13分之距。
最高分为585分，最低分为176分。
存在的问题1、学生整体基础较差，两极分化现象严重，还有不少学生偏科现象严重。
2、部分学生的研究惯和方法较落后，效率较低，研究目的性不够明确，研究的自主性较差，缺乏自觉性。
3、教师教学方式方法转变不到位，要求不够严格。
4、班级差异明显，有些学科差距较大。
下一阶段的工作重点和对策1、面对现状，放平心态，从现实出发，思考如何提高班级成绩和学科成绩，努力改变现状。
2、分析学情，制定措施，每一位师生对考试的经验教训一一总结，反思自己，确立下一步的目标和措施。
班主任要结合本班实际对所有学生逐一分析，找出薄弱科目，确定人名单，交于任课老师，并留有底根。
各位老师要做好个阶段不达标学生的补差工作，通过谈话、课堂落实、课后辅导等多种方式提高学生成绩。
3、加强家校联系，商讨对策，形式教育合力。
各老师对个人结对的学生结合“千师访万家”进行家访，并经常与家长电话联系，汇报成绩和学生近段情况。
4、注重学生良好研究惯的培养。
培养学生制定计划的惯，让学生制定远期、中期、近期目标及每天的作息时间表，同时在班上找一位同学作为自己的竞争对手，每次考试都与他比一比促进提高自己。
培养学生整理错题集的惯，找出错误的原因及对策。
加强学法指导，提高研究效率，各任课老师要根据学科特点，给予学生学法指导，大面积提高教育教学质量。
八年级语文(下册期末)质量分析卷及答案
八年级语文(下册期末)质量分析卷及答案满分：120分考试时间：120分钟一、语言的积累与运用。
（35分）1、下列词语中加点的字每组读音都相同的一项是（）A．翰．林/浩瀚．桅．杆/纤维．由衷．/无动于衷．咆哮．/惟妙惟肖．B．折．皱/折．腾琐屑．/凋谢．仁．慈/任．劳任怨推崇．/重．峦叠嶂C．虬．枝/遒．劲暮．年/序幕．恶．劣/深恶．痛疾联结．/交头接．耳D．踌．躇/田畴．鲜腴．/防御．倔．强/倔．头倔脑仲．裁/摩肩接踵．3、下列加点的成语使用不正确的一项是( )A．冬天悄悄地到来了,平日里那些活泼可爱的小昆虫都销声匿迹．．．．了。
B．在人们的心目中,时间犹如潮水,潮涨潮落,日复一日,年复一年,周而复始．．．．,生生不息。
C．对诸如此类．．．．的问题的争论,使得哲学家们有活可干。
D．一个烟头引起了大火,这栋被烧毁的大楼让人叹为观止．．．．,唏嘘不已。
4、下列语句中没有语病的一项是（）A．四川移动和摩拜单车合力启动大数据交通工程，其目的是为了破解城市交通拥堵难题。
B．关于《摔跤吧，爸爸》，看似简单的励志故事，实则深刻反映出印度社会的现实问题。
C．随着“绿满蓉城，花重锦官，水润天府”建设规划的提出，成都再次成为全国关注的焦点。
D．为提高节目的文化特色，《朗读者》邀请文化艺术界重量级专家参与节目的策划与制作。
5、下列句子没有使用修辞手法的一项是（）A．其岸势犬牙差互，不可知其源。
B．母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。
C．啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。
D．容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。
6、给下列句子排序，最恰当的一项是（）①马、鹿、野骆驼、鹅喉羚、鹭鸶等百余种野生动物在林中繁衍生息②胡杨林是牲畜天然的庇护所和栖息地③它们共同组成了一个特殊的生态系统④林中还伴着甘草、骆驼刺等多种沙生植物⑤养育着南疆750余万各民族儿女⑥营造了一个个绿洲A．①②④③⑤⑥ B．②①④⑥⑤③C．②①④③⑥⑤ D．①②④⑥③⑤7、古诗文默写填空。
八年级下学期期末考试质量分析
八年级下学期期末考试质量分析（五）年级各分数段人数从上述数据分析来看八年级组没有特别优秀的学生，尖子生没有得到体现，低于244（即100分制为40分）的学生数量比较多。
从上述数据表明差距不言而喻，希望在今后的教学中，各个科目的任课教师找准定位，看准方向共同努力。
整体形势不容乐观，说明我们在培优上还存在巨大潜力，固大家在努力的同时还更应该充满信心。
四、存在问题（一）学生层面：1、学生的基础知识掌握不牢，综合分析问题、解决问题的能力差。
2、部分学生学习态度不够端正，平时就认为是为老师学习的，不能正确对待考试，马虎现象极为严重。
3、部分学生学习方法较死板，只会跟着写，灵活运用不会动脑，比如说在写作方面，平时只让老师给出范文去看，不想动脑去写，到考试时就不知从何处入手。
4、学生不会审题，不理解题意，判断能力差。
5、学生偏科现象严重。
特别一些男生，数学物理较好，英语却特别差。
（二）教师层面：1、在课堂上对基础知识落实不到位，教师的课堂管理能力非常重要，部分教师课堂管理能力较薄弱，导致课堂效率低下，直接影响着学生的成绩。
对于物理成绩出现的情况值得反思。
2、教师角色转化不到位。
教学方式没有发生实际性的变化。
许多教师仍然把重心放在教上，忽视了练的过程，即使重视联系，也是无重点的让学生联系，学生处于被动学习中。
3、课后辅导抓得不扎实。
四、改进措施1、做好反思，认真总结。
考完之后，学校立即组织老师，认真分析试卷，进行多方面总结和反思，分析到每一个学生的每一个学科，分析到每一个知识点，找准学生的问题所在。
2、做好学生的思想教育工作。
考试完后的学生情绪上会出现很大波动，所以在新的学年中，老师们首先利用平时上课时间，课外和学生交流的时间，谈理想，谈人生，谈做人的道理，做好孩子们的思想工作，教会学生尊重他人以赢得他人的尊重；教会学生正确面对现在的失败以赢得将来的成功。
3、做好下学期的常规教学工作。
深入备课，认真上课，及时批改作业，积极听课学习他人先进教学经验和方法，提高教育教学水平。
八年级第二学期第一次月考质量分析
20xx-20xx学年度第二学期第一次月检测质量分析在学校统一组织安排下，我校于第五周星期三、星期四进行了本学期第一次月检测考试。
这次考试既是对本学期学生学习情况的反映，对各位老师前一阶段教学成果的检测，通过考试成绩发现问题，找出不足，也是为下一阶段的教学工作的改进提供真实依据。
下面将本次八年级月考成绩做简要分析：一、月考成绩分析1．试卷分析：从与部分老师的交流来看，本次试题难易适中，主要突出教学重点，注重基础，重在考查学生前一阶段的理解水平和思维能力。
部分学科（地理、生物）注重考查学生的态度和认识。
考试成绩充分暴露出部分学生的骄傲心理，对学习缺少耐心和毅力。
同时也让老师意识到如何培养学生的应试技巧和答题规范。
2.各科成绩分析：（1）年级综合合格人数统计：全级四科合格人数61人，合格率占全年级总人数31.12%。
全科合格人数60人，占年级总人数的30.61%。
（上年度四科合格29人，合格率13.11%，全科合格24人，合格率15.85%）。
（2）单科成绩与上一年对比分析：其中主要影响科目为英语和物理，一科不合格人数共有20人，英语占10人，物理占5人。
进入全级前30名的学生，一班5人，二班8人，三班7人，四班5人，五班6人，进入全级前100名的学生，一班22人，二班21人，三班20人，四班16人，五班21人。
(3) 具体科目成绩对比分析见附表。
通过成绩比较发现，同级同科成绩发展不平衡，同科班级之间差距较大。
各分数段成绩分布不均匀，且相差较大，各班后进学生居多，优秀生成绩较上学期期末考试有明显退步，且波动很大。
从成绩可直接看出学生最近的学习动态，普遍心理浮躁，对前一阶段的学习认识不清，缺乏奋斗的目标，甚至有一大部分学生不安心学习，课堂精神不佳，注意力不集中，课后作业拖欠或迟交，复习过程盲目无头绪；部分学生课间大吵大嚷，影响整个班级秩序。
各班均有3-5人不学习，且在班级上影响较大，不听班干部领导，不服从班主任指挥，有时顶嘴撒野，让任课教师束手无策，课堂管理效果不佳，这也是影响成绩的关键。
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2012学年第二学期期末考试分析
一、全年级实考84人
1、四门总分及格（330分）人数54人，及格率为64.3%，优良（440分）以上人数6
人，优良率为7.1%
二、本地生52人
1、四门总分及格（330分）人数37人，及格率为71.2%，优良（440分）以上人数4
人，优良率为7.7%
总分：在330分以下15人。
语文：90分以下3人：八（2）班崔新亮76分、李高威81分。
八（3）班余浩78分。
数学：90分以下17人。
八（1）班钱晨88分、八（2）班曹韵83分、虞昕86分、许迪何81分、冯瀅81分、匡晗78分、丁琦60分、罗晋禹40分、刘梦79分、崔新亮29分、李高威20分、八（3）孙莹72分、米圣杰73分、黎功智69.5分、
英语：90分以下18人，游洪伟82分、陶莹鑫85分、陈鹏83分、虞昕80分、朱顺宇63分、向园肖75分、张忆文70分、匡晗49分、王文浩55分、丁琦60分、罗晋禹74分、
刘梦46分、崔新亮38分、李高威48分。
八（3）班余浩54分、黎功智43分。
物理：60分以下9人，八（2）班刘梦48分、李高威37分、丁琦56分、王文浩50.5分、八（3）班孙莹50分、米圣杰50分、黎功智40分.
年级组下学期初步打算：
1、同一备课组教师之间利用每周一次备课组活动加强沟通，研讨，取长补短，有效提高课堂教学效率，有效提高学生的作业质量，加强学生的提优和补差。
耐心辅导，加强引导从调动学生的积极性出发，使学生的基础知识落实到位。
不同学科之间又相互沟通交流，是整个作业量布置合理。
2.班主任要强调学生的学科平衡，对于功课失衡的学生重点关注。
一门功课的失衡可能导致全面丧失学习的信心。
3.年级组抓好三类人：对于学困生，除在思想上给予学习信心，学习上帮扶。
使其在原有的基础上有所提高，对于临界生，分配给科任老师，重点帮助，使他们能够及格，对于思困生，班主任要耐心教育，确保班级和年级的稳定。
4.继续加大补差力度和中等生，优秀生的培养，使年级整体水平有大的提高。
5.语文学科要落实古诗词的默写和古诗鉴赏的理解。
对于阅读理解，教师要进行专题辅导，各项知识点落实到位，说明文、议论文和记叙文的练习要对各知识点进行渗透。
每周一篇的课内作文指导，一节当堂作业，一节当堂交流讲评。
6、数学学科，分层教学。
对于计算题争取过关，尽可能的少失分。
题型设计由浅入深，专题指导，细致讲解、讲透；加强个别辅导，当面批改，及时订正，杜绝抄袭作业的现象。
7、对于英语学科注重学生词语的积累和背诵，同物理及其他学科一样努力提高基础性知识点的准确率。
关键还是调动学生的学习热情为抓手，一步一个脚印，通过努力有效提高学生的物理和英语的学科水平。
2013.7。