幼儿园大班数学教案：10以内加减法应用题
大班数学活动《10以内自编应用题》教案
大班数学活动《10以内自编应用题》教案教材简介本教案是一堂适合大班幼儿的数学活动课，主要涉及自编应用题，帮助幼儿对于数字的理解和应用能力的提高。
本教案的主要目的是通过引导幼儿们自主编写应用题，进而提高他们的认知能力，同时也促进他们的创造能力和思考能力的发展。
教学内容教学目标1.学习理解应用题的概念；2.掌握10以内数字的加、减、乘、除各种应用场景；3.能根据给定的情境编写出符合要求的数学应用题；教学步骤第一步：互动游戏让幼儿们坐成一个圆圈，把10以内的数字依次报出，下一个幼儿以回答前一个幼儿的数字再加上1，以此递推下去。
重复3次，然后由一名幼儿报出一个数字，下一个幼儿根据前一个数字想一个建议或游戏可以进行的场景。
比如，“2个小猪妈妈给了5个小猪苹果，每个小猪分到几个？” 这个场景经过讨论得出应该是小猪们分到了1个半苹果。
第二步：引导幼儿引导幼儿们转化之前讨论的场景为数学问题，让他们思考如何编写一个合适的应用题。
比如，“小猪A拥有3个苹果，B拥有2个苹果，两个小猪分享苹果后，各自分到了多少个？”老师可以作为同伴或是家长，与幼儿相互交换创意，帮助幼儿完善构思，让幼儿们在交流中互相启发，才能让创意的想象火花激发出幼儿们的无限潜能。
第三步：独立编写应用题向孩子们发出挑战，让孩子们在有限的时间内自己完成一个应用题的编写。
给幼儿们五到七分钟的时间，让他们完成问题的编写。
比如，“小狗卖花生，卖了5个花生后还剩了3个，那么小狗一共准备了多少个花生？”第四步：应用题分享每个幼儿把自己编写的应用题分享给其他同学听，然后大家共同讨论这个问题的解决方法，帮助孩子发现自己同伴创造出来的想像，受到启发、学到新知、掌握选取符合自己思维的解答方法或是逐渐习得如何攻克同类题目的技巧。
总结数学是一种综合运用思维的学科，通过这次的自编应用题活动，更好的帮助孩子理解怎样运用逻辑思维去解决问题，帮助其提高观察分辨、问题分析与解决等技能，增强幼儿们解决问题的信心和能力。
幼儿园数学10以内加减法应用题教案(优秀8篇)
幼儿园数学10以内加减法应用题教案(优秀8篇)以内加减法大班教案篇一目的：利用挂图和教材，请幼儿说说看：1、观察巴士上人数变化，做加法练习；2、数数在荡秋千的人数变化，做减法练习；3、培养幼儿的观察力、语言表达能力；4、通过图片讲述，使幼儿简单了解荡秋千时要注意哪些安全。
教学准备：数字卡、动物头饰、蝴蝶卡。
教学过程：（一）欣赏挂图，讲述图片内容目的：1、培养幼儿的观察力；2、在讲述过程中，培养幼儿的语言表达能力。
请幼儿仔细观察图片，巴士上的人数、秋千上的小动物们数量有什么不一样？（二）游戏目的：1、锻炼幼儿的多想法、多方法；2、培养幼儿创造思考的能力、解决问题的能力。
一、看手指写算式二、看算式说句子三、看图列算式（三）操作手册请幼儿完成F2-一qi评价练习，教师按数学评价中的提示语进行指导。
以内加减法大班教案篇二活动目标：1、复习10以内的加法、减法。
2、能积极参加数学活动，大胆回答问题。
3、养成良好的操作习惯，操作完成后将物品归还原处。
活动准备：1、焦距准备：2个塑料篓子做“粮仓”、“粮袋”（上面写有10以内的算式）2、学具准备：双色圆片10个（正面是红色、反面是蓝色），算式卡片若干，飞行棋、汽水盖，塑料碗、扑克牌、红枣等。
3、《操作册》活动过程：一、准备活动。
游戏：拍手问答游戏。
教师提问10以内的分解组成，幼儿回答。
教师问到：“小朋友，我问你，10 可以分成几和几？”幼儿回答：“X老师，告诉你，10可以分成1和9 、2和8、3和7……二、游戏活动。
创设游戏情景：游戏连环套。
游戏王国的国王知道小朋友门都喜欢做游戏，于是国王派使者送来了许多的游戏。
今天我们就一起玩个够。
1、游戏“双色卡”。
有那10个双色卡（正面是红色、反面是蓝色）向上抛去，双色卡落地后，数一数红色的有多少片，蓝色的有多少片，红色的和蓝色的合起来有多少片？教师将幼儿说的答案用算式在黑板上列出来。
2、游戏“扣碗”5人一组，每组准备10个汽水瓶盖，一个塑料碗，一名幼儿左手向桌面上撒开瓶盖的同时右手持碗扣住部分瓶盖，大家一起数一数桌上剩下瓶盖，在一起算算碗中扣住了几个瓶盖，可以调整瓶盖的总数来复习10以内的减法。
大班数学活动《10以内的加减法》教案
大班数学活动《10以内的加减法》教案一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章《数的运算》第三节《10以内的加减法》。
详细内容包括：10以内数的加减法运算规则、运用图片和教具进行实践操作、通过游戏和练习巩固加减法运算。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内数的加减法运算规则，能够熟练进行计算。
2. 培养学生的观察力、思考力和动手操作能力，提高学生解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：10以内数的加减法运算规则的理解和应用。
重点：熟练进行10以内数的加减法运算，培养学生的观察力和思考力。
四、教具与学具准备教具：加减法卡片、图片、数字卡片、计算器、黑板、粉笔。
学具：学生用加减法练习册、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示生活中的加减法场景，如：分水果、购物等，引导学生观察并说出其中的加减法运算。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解10以内数的加减法运算规则，举例说明。
（2）学生跟随教师一起做加减法练习，巩固运算规则。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，引导学生观察并说出解题思路。
（2）教师示范解题过程，讲解注意事项。
（3）学生独立完成类似的题目，教师巡回指导。
4. 随堂练习（15分钟）（1）学生完成加减法练习册上的题目，教师检查并指导。
（2）学生互相交换检查，共同讨论解题方法。
5. 游戏环节（10分钟）组织学生进行加减法游戏，如：算术接龙、找朋友等，提高学生的运算速度和准确性。
六、板书设计1. 《10以内的加减法》2. 内容：（1）10以内数的加减法运算规则（2）例题及解题过程（3）随堂练习题目七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上的加减法题目。
（2）结合生活实际，设计一道加减法应用题，并解答。
2. 答案：（1）练习册答案附后。
（2）应用题答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但对运算规则的理解仍需加强。
幼儿园大班数学活动教案《10以内加减法》含反思
幼儿园大班数学活动教案《10以内加减法》含反思一、教学目标：1、能够理解10以内加减法规律。
2、能够口算10以内加减法。
3、培养孩子们的逻辑思维和计算能力。
二、教学准备：1、教材：《小学奥数》。
2、教具：纸条、口算卡片、圆圈卡片。
三、教学步骤：1、导入活动（1）师生共同完成一份《10以内加减法》检测题，让孩子们了解自己的学习情况。
（2）引导孩子们自我认识，问孩子们自己擅长加还是减，哪些数字能记忆，哪些数字很容易出错。
2、正式活动（1）教师抽出一张纸条，上面写有一个数字，旁边是一个加号或减号，让孩子们口算。
（2）如果答案正确，取出一个圆圈卡片，写上这个数字，并把纸条放入口算卡片盒中；如果答案错误，需要重新计算。
（3）当口算卡片盒中有10张口算卡片时，孩子们自行取出任意两张计算，进行加减运算，判断答案是否正确。
正确则记上一分，错误则扣除一分。
（4）两个小组的孩子进行竞赛，看哪个小组先到20分。
3、活动总结（1）孩子们归纳总结并分享自己的学习心得，讨论哪些数字特别好算，哪些数字很难算。
（2）教师让孩子们再次进行检测，检查自己的学习效果，激励孩子们进一步提升自己。
四、反思：通过这次活动，我从学生和家长那里得到了很多反馈，他们的反馈意见对我很有帮助。
首先，活动需要加强演示环节，让孩子们能够更加直观地理解问题。
其次，需要注意不同孩子之间的差异，因为每个孩子的学习风格和学习效果不同，因此需要针对不同的孩子进行不同的指导。
最后，活动的流程需要更加细化，以确保每个步骤都能够得到落实。
大班数学活动《10以内的加减法》教案
大班数学《10以内的加减法》一.活动目标:(1)认知目标:进一步理解10以内数字的加减法的运算(2)动作技能目标:能准确地进行运算并能正确写出算式(3)情感目标:体验动脑筋思考解题的乐趣二.活动准备:物质准备:PPT课件经验准备:幼儿也有认识数字的经验三.活动过程:1.儿歌导入，并引导幼儿看图，激发幼儿的兴趣哎，，老师的小手怎么藏起来了呀，那你们猜猜老师的小手今天可以变出什么呢（变出图片）教师:小朋友们，仔细看看图片，图片里面有什么呀（幼儿回答）教师:小朋友们，这个城堡叫快乐城堡，里面有很多很多神奇和好玩的地方小朋友们想进去看看吗？（想！）小朋友们跟着老师开着小汽车去看看吧！1.教师指导幼儿进行闯关的游戏(1)第一关--蝴蝶关教师:小蝴蝶的花园里有什么呢?有多少只呢?一会飞又来了4只，现在有多少只?(请个别幼儿回答)第二关--蚂蚁关教师:小蚂蚁的小草坪上有什么啊?一共几块呢?可是吃了3块，还剩几块呢?教师:小蚂蚁说要分给大家4块，那它还剩几块呢(3)第三关--小白兔关教师:小白兔的园里种了什么?有几朵?可是采了3朵，还有几朵呢(4)第四关--国王关教师:国王的城堡有6面小红旗，可是他想要9面，谁知道还要加几面才是9面小红旗呢?2.设置一个终极挑战，巩固前面的内容，激发幼儿的兴趣教师:小朋友们，让我们最后来玩一个终极游戏吧，看哪个小朋友脑筋动得最快出示图片，让幼儿思考并回答（1.）教师:筐里面有四个苹果，另一个框框里面有一个苹果，小朋友们知道一共有多少个呢（幼儿回答）（2.）教师:筐里面有四个西瓜，另一个框里面有三个西瓜，小朋友们知道一共有多少个西瓜呢（幼儿回答）（3.）教师:筐里面有两个菠萝，另一个框里面有四个菠萝，小朋友们知道一共有多少个菠萝呢？（幼儿回答）（4.）教师:小朋友们看！这个小兔子面前摆了4个苹果，但是因为她嘴馋，把两个苹果给吃了，小朋友们告诉老师还有多少个苹果在筐里面？（5.）教师:小朋友们，一棵大树上有五个苹果，大树底下的鳄鱼叔叔想要摘下来，他一次性摘了三个苹果，小朋友们告诉老师，树上还有几个苹果呢？四.活动延伸设置很多闯关游戏，调动幼儿的积极性，让幼儿参与其中五.活动反思数学是抽象性,逻辑性很强的一门学科,在组织教学时，孩子们兴趣不是很高,主动学习的欲望不强.幼儿园教育指导纲要中明确指出:游戏是幼儿的基本活动，作为幼儿教师，因为幼儿创设一个主动探究学习的空间，根据我班幼儿对10以内数字加减初步学习情况，我设计了本次以闯关游戏为主，进行数据教育的活动，从而使幼儿主动获得10以内数字加减的有关经验。
大班幼儿数学10以内加减法活动教案
大班幼儿数学10以内加减法活动教案活动名称：欢乐数学乐园——10以内加减法活动目标：1. 让幼儿掌握10以内加减法的基本概念。
2. 通过游戏和实际操作，提高幼儿的数学运算能力。
3. 培养幼儿的团队合作能力和问题解决能力。
活动准备：1. 教具：数字卡片、加减法卡片、计数器。
2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。
3. 材料：彩色纸张、剪刀、胶水。
活动过程：第一环节：热身活动教师带领幼儿做简单的数字接龙游戏，复习10以内的数字。
第二环节：引入新知识利用数字卡片，向幼儿介绍加减法的基本概念。
通过生动的例子，让幼儿理解加法和减法的含义。
第三环节：动手操作1. 制作加减法卡片：每个幼儿分发彩色纸张、剪刀、胶水。
教师指导幼儿制作自己的加减法卡片。
鼓励幼儿发挥创意，用喜欢的颜色和图案装饰卡片。
2. 小组活动：加减法接力赛：将幼儿分成小组，每组一个计数器。
每组幼儿轮流抽取加减法卡片，并使用计数器计算答案。
最快完成的小组获胜。
第四环节：巩固练习教师出示一些加减法题目，幼儿集体回答。
鼓励幼儿互相检查答案，共同学习。
教师与幼儿一起回顾今天学到的内容。
邀请幼儿分享他们在活动中的感受和收获。
活动延伸：家长参与：鼓励家长在家中与孩子一起练习加减法。
作业：布置一些简单的加减法练习题，让幼儿回家完成。
活动反思：教师根据幼儿的表现，评估他们对加减法的理解和掌握程度。
对活动过程进行反思，为下一次活动做好准备。
大班幼儿科学探索活动教案活动名称：神奇的水世界活动目标：1. 让幼儿了解水的性质和重要性。
2. 通过实验和观察，培养幼儿的科学探索能力。
3. 教育幼儿节约用水，保护环境。
活动准备：1. 教具：水、容器、色素、吸管、放大镜。
2. 场地：室内活动室。
3. 材料：记录表、画笔。
活动过程：第一环节：热身活动教师带领幼儿做关于水的歌曲或游戏，激发幼儿对水的好奇心。
第二环节：引入新知识利用图片和实物，向幼儿介绍水的性质，如无色、无味、流动性强等。
大班数学《自编10以内数的应用题》教案
在今天的大班数学《自编10以内数的应用题》教学中，我发现孩子们对10以内数的加减运算表现出较高的兴趣和参与度。他们通过实物操作、小组讨论等活动，积极投入到学习过程中。但在教学过程中，我也注意到几个问题。
首先，部分孩子对加减运算的概念理解不够深入，特别是在减法运算中，对“拿走”的概念容易混淆。在今后的教学中，我需要加强对这一知识点的讲解和示范，以便让孩子们更好地理解。
大班数学《自编10以内数的应用题》教案
一、教学内容
大班数学《自编10以内数的应用题》教案，本节课内容基于幼儿园大班数学教材，主要涉及以下章节：
1. 10以内数的认识与运用
2.基础数学运算：加法与减法
3.解决简单实际问题
具体内容包括：
1.引导幼儿复习10以内数的概念，巩固数的顺序和大小比较。
2.通过自编应用题，让幼儿运用10以内数进行加法和减法运算。
其次，在实践活动和小组讨论环节，我发现有些孩子过于依赖同伴，缺乏独立思考的能力。为了培养他们的自主学习能力，我将在接下来的教学中，逐步引导孩子们独立解决问题，鼓励他们表达自己的观点。
此外，在教学过程中，我也注意到孩子们在解决实际问题时，有时会忽略题目中的关键信息。针对这一问题，我将在后续的教学中，加强对题目分析的训练，让孩子们学会抓住关键信息，提高解题能力。
3.培养幼儿运用数学知识解决实际问题的能力，例如：分享物品、购物等生活场景。
4.培养幼儿合作交流、思考解决问题的能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1.培养幼儿对10以内数的认知和运用能力，提高数感和符号意识。
2.培养幼儿运用数学知识解决实际问题的能力，提升数学思维和问题解决能力。
3.培养幼儿合作交流、倾听表达的能力，增强人际沟通与团队协作素养。
幼儿园大班数学《10以内的加减法》优质教案
幼儿园大班数学《10以内加减法》优质教案一、教学内容本节课，我们将学习幼儿园大班数学教材第四章《10以内加减法》。
具体内容包括：理解加法和减法概念，掌握10以内加减运算，以及能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够理解加法和减法意义，掌握10以内加减运算。
2. 能力目标：培养幼儿逻辑思维能力和解决问题能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学兴趣，增强自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解加法和减法概念，进行10以内加减运算。
2. 教学重点：使幼儿能够熟练掌握10以内加减运算，并运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片、加减法练习题。
2. 学具：铅笔、橡皮、作业本。
五、教学过程1. 实践情景引入我拿出一盒糖果，告诉孩子们：“老师有10个糖果，如果老师现在给你们每人发3个糖果，那老师还剩下几个糖果？”通过这个情景，引导幼儿理解减法概念。
2. 例题讲解① 5+3=？以图片形式展示5个苹果和3个苹果，引导幼儿观察并计算总数。
解释加法概念，即把两个数合并成一个数运算。
② 72=？以图片形式展示7个橘子，拿走2个，让幼儿观察并计算剩余橘子数量。
解释减法概念，即从一个数中减去另一个数运算。
3. 随堂练习发给每个幼儿一张数字卡片，让他们进行10以内加减运算练习。
我会在旁边指导，帮助他们解决问题。
4. 小结六、板书设计1. 加法板书：5+3=82. 减法板书：72=5七、作业设计1. 作业题目：① 4+5=？② 93=？③ 6+2=？④ 84=？2. 答案：① 9② 6③ 8④ 4八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课学习，观察幼儿对10以内加减运算掌握程度，针对存在问题进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起进行10以内加减运算游戏，巩固所学知识。
同时，引导幼儿观察生活中加减法现象，将数学知识融入到日常生活中。
重点和难点解析一、实践情景引入二、例题讲解例题选取和讲解方式直接影响到孩子们对加减法概念理解。
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幼儿园大班数学教案：10以内加减法应
用题
活动名称：
10以内加减法应用题
活动目标：
1.复习10以内的加减法
2.学习看图列算式，并学会自编10以内加减法应用题。
3.发展幼儿的口语表达能力
活动准备：
1.加减法算式6道。
2.多媒体课件。
3.作业纸《第六册》
活动过程：
一、游戏：阳光快车
师生一问一答的形式复习10以内的加减法.
出示加减算式卡片。
如：9-6= 5+5= 6+4= 8-2= 5+3= 7-4=
老师说：小朋友你告诉我，你的汽车几点开?
小朋友回答：楠楠老师我告诉你，我的汽车几点开？）
二、看图列式，学习编应用题。
出示课件
（一）教师给小朋友带来几张图片，谁愿意图片上的事情说给小朋友听。
（二）我们可以用怎样的一道计算题来表示呢？那么5代表什么？3代表什么？8又代表什么？
三、学习用图加文的方式自编10以内的加减应用题
今天我们学习了看图编应用题，生活中还有许多的事情都可以编应用题，请小朋友想一想、编一编。
（一）发放编题图片
（二）提问个别幼儿
四、幼儿练习活动。
《作业纸》第六册第50-51页。