部编版小学语文《慈母情深》公开课教案教学设计
部编人教版语文五年级上册17《慈母情深》公开课优秀教学设计
部编人教版语文五年级上册17《慈母情深》公开课优秀教学设计一. 教材分析《慈母情深》是一篇描写母爱的文章，通过描述母亲在艰难环境下对子女的关爱，展现了母爱的伟大。
本篇文章语言朴实，情感真挚，对学生有很好的感染力。
文章情节简单，但情感丰富，适合五年级学生阅读。
在学习本篇文章的过程中，学生可以感受到母爱的伟大，培养他们的感恩之心。
同时，本篇文章也涉及到一些生僻字词，需要学生在阅读中加以掌握。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解文章的大意。
但在阅读过程中，对于一些生僻字词的掌握仍有所欠缺，需要教师的引导和帮助。
此外，学生对于母爱的理解可能还不够深入，需要在教学过程中加以引导和启发。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解文章的大意，掌握生僻字词的读音和书写。
2.过程与方法：通过阅读课文，学会通过细节描写来感受人物的情感。
3.情感态度与价值观：深刻体会母爱的伟大，培养学生的感恩之心。
四. 教学重难点1.生僻字词的读音和书写。
2.通过对文章细节的描写，理解并感受母爱的伟大。
五. 教学方法采用情景教学法、情感教学法和小组讨论法。
通过设置情景，引导学生深入文章，感受母爱的伟大；通过情感教学，激发学生的共鸣，培养他们的感恩之心；通过小组讨论，鼓励学生发表自己的看法，提高他们的阅读理解能力。
六. 教学准备1.课文朗读录音。
2.与课文相关的图片或视频资料。
3.生僻字词的卡片。
4.小组讨论的问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）播放课文朗读录音，让学生初步感受文章的情感。
2.呈现（10分钟）展示与课文相关的图片或视频资料，引导学生进入情景，感受母爱的伟大。
3.操练（10分钟）学生跟读课文，教师纠正生僻字词的读音。
然后，学生分角色朗读课文，体会人物的情感。
4.巩固（10分钟）学生回答与课文相关的问题，巩固对文章内容的理解。
教师通过提问，帮助学生深入理解母爱的伟大。
5.拓展（10分钟）学生进行小组讨论，分享自己与母亲的故事，谈谈对母爱的理解。
部编人教版语文五上《慈母情深》公开课教案
部编人教版语文五上《慈母情深》公开课教案一. 教材分析《慈母情深》是一篇描写母亲深情的散文，通过描述母亲在日常生活中的细节，展现了母爱的伟大和无私。
课文语言朴实，情感真挚，容易引起学生的共鸣。
本课的教学内容主要包括理解课文内容，体会母亲的爱，以及提高学生的朗读和表达能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解和表达能力，对母爱这个主题也不陌生。
但在体会母亲深情的程度上，可能会有所差异。
因此，在教学过程中，需要关注学生的情感体验，引导他们深入理解课文，感受母亲的伟大。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握母亲的形象。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生的语文素养。
3.情感态度与价值观：感受母爱的伟大，培养学生的感恩之心。
四. 教学重难点1.重点：理解课文内容，体会母亲的爱。
2.难点：深刻理解课文细节，感受母亲的深情。
五. 教学方法1.阅读理解法：通过阅读，理解课文内容，感受母亲的形象。
2.讨论法：分组讨论，分享对母亲的理解和感悟。
3.写作法：通过写作，表达对母亲的感激之情。
六. 教学准备1.课文朗读录音：用于引导学生正确朗读课文。
2.与课文相关的图片或视频：用于帮助学生更好地理解课文内容。
3.写作纸张和文具：用于课堂写作环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放课文朗读录音，引导学生正确朗读课文。
随后，展示与课文相关的图片或视频，帮助学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍课文大意，引导学生关注母亲的形象和课文中的细节。
学生自主阅读课文，体会母亲的爱。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生分组讨论，分享对母亲的理解和感悟。
讨论结束后，各小组选代表进行回答。
4.巩固（10分钟）教师针对学生的回答，进行点评和讲解，帮助学生深入理解课文。
随后，学生进行课堂写作，表达对母亲的感激之情。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：在生活中，我们如何回报母爱？学生分享自己的观点，讨论如何孝顺父母。
部编版五年级上册语文《慈母情深》教案优秀6篇
部编版五年级上册语文《慈母情深》教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编人教版语文五上《慈母情深》公开课教学设计
部编人教版语文五上《慈母情深》公开课教学设计一. 教材分析《慈母情深》是人教版语文五年级上册的一篇课文，讲述了作者回忆童年时与母亲的一次分别，表现了母爱的伟大和深沉。
课文语言朴实，情感真挚，富有感染力。
本课的教学设计以课文内容为主线，通过多种教学活动，引导学生深入理解课文内容，体会母爱的伟大，培养学生的语文素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，对课文内容能够进行初步的理解和分析。
但在情感体验和语言表达方面，还需要教师的引导和启发。
此外，学生对母爱的认识和理解各有不同，需要在课堂上进行深入的交流和探讨。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会母爱的伟大。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生的语文素养。
3.情感态度与价值观：感受母爱的伟大，培养学生的感恩之心。
四. 教学重难点1.教学重点：课文内容的理解和朗读。
2.教学难点：体会母爱的伟大，培养学生的情感体验和语言表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生身临其境，感受课文所表达的情感。
2.情感教学法：以情感为主线，引导学生从多个角度体会母爱的伟大。
3.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
六. 教学准备1.课文录音：为学生提供课文的语音资料，帮助学生更好地理解课文内容。
2.相关图片：展示课文中所描述的场景，增强学生的直观感受。
3.教学课件：设计多媒体课件，辅助课堂教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用相关图片和课文录音，引导学生进入情境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）学生自主阅读课文，感受母爱的伟大。
教师适时提问，帮助学生理解课文内容。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，体会母爱的伟大。
教师对学生的朗读进行指导和评价。
4.巩固（10分钟）学生以小组为单位，讨论课文中所体现的母爱。
各小组派代表进行汇报，分享讨论成果。
2023年部编版语文五年级上册慈母情深公开课教案(推荐3篇)
部编版语文五年级上册慈母情深公开课教案（推荐３篇）〖部编版语文五年级上册慈母情深公开课教案第【1】篇〗1、认读“魄、抑、颓”等10个生字，读准1个多音字“龟”，会写“辞、抑、碌、吊”等12个生字，正确读写“连续、广播、铁路、辞退”等18个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，梳理“我”拥有第一本长篇小说的过程。
3、分析文中的场景描写和细节描写，了解“我”家境的贫寒、母亲的辛劳，从中体会母亲的慈爱、善良和母爱的深沉、伟大及“我”对母亲的感激与敬重之情。
4、分析文中描写人物外貌、动作、语言的句子，学习如何运用恰当的描写手法刻画人物形象。
重点1、理解课文内容，注意从反复出现的词句中感受母亲的慈爱、善良和母爱的深沉、伟大以及“我”对母亲的感激与敬重之情。
2、分析场景描写、细节描写和人物的外貌、动作、语言描写，学习如何运用恰当的描写手法表现人物形象。
难点用恰当的语言描写人物，表达自己的看法和感受。
1、字词教学。
本课要求会认10个生字，会写12个生字，读准“龟”这个多音字，重点指导会写字。
会认字中的“魄、抑、颓、纫”特别容易读错，“龟”是多音字，容易读错，重点强调和指导。
12个会写字中，有的容易读错，如“抑、嗓、碌、脊、龟”；有的笔画比较多，字比较难写，如“碌、脊、酸”。
教师要指导读法、写法、用法，最好是把字放到词语、句子里去学习和理解。
另外，五年级的学生识字能力比较强了，要让学生自己主动去想办法识字，如查字典、询问他人，学会根据汉字的结构特点大胆猜读、跳读。
2、阅读理解。
《慈母情深》讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给“我”钱让“我”买《青年近卫军》的事。
从日常生活小事中表现出了深沉的母爱。
文章描写细腻，情感真挚，语言浅显易懂。
根据本文特点，学习本课要从语言的角度细读文本，用一双敏锐的眼睛，发现文章中运用场景描写和细节描写的地方，设身处地地感受其中的深意和情感。
找出反复出现的词句段，剖析其中蕴含的情感。
部编《慈母情深》的教学设计（精选7篇）
部编《慈母情深》的教学设计（精选7篇）部编《慈母情深》的教学设计（精选7篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编整理的部编《慈母情深》的教学设计（精选7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
部编《慈母情深》的教学设计1教学目标1、认识3个生字。
理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
教学重难点读懂课文内容，抓住描写母亲外貌、动作、语言的重点句、段，体会母亲的的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
教学准备课件、歌曲《烛光里的妈妈》课时划分：一课时教学过程出示古诗，导入新课出示古诗《游子吟》，自由诵读。
交流古诗内容，感受慈母的爱，指导感情朗读。
（设计意图：通过阅读古诗，引起对母爱的初步感悟，激发学习课文的兴趣。
）母爱是个永恒的话题，今天我们就和梁晓声一同走进《慈母情深》，一同感受母爱的伟大。
板题、读题。
初读课文，整体感知自由读课文，思考：课文主要讲了什么内容。
指名交流，感受母爱无私、伟大。
（设计意图：通过交流，初步了解课文内容，锻炼学生的概括能力和语言表达能力。
）理解课文，感受母爱文中母亲的一言一行都让我们感受到了母亲的了不起，请同学们快速浏览课文，文中哪些描写母亲的句子给你留下了深刻的印象，划下这些句子，读一读，并写下自己的感受。
（设计意图：语文教学不仅要训练学生读的能力，同时也要训练写的能力，培养学生阅读时做札记的习惯。
）指名交流，重点感悟以下语句：我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个及其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。
幻灯出示，自由读，交流体会。
（板书辛苦）指导感情朗读。
（设计意图：通过个人，小组朗读等方式，将内心的感悟表达出来，加深对句子的理解。
部编版语文五年级上册慈母情深教学设计(精品3篇)
部编版语文五年级上册慈母情深教学设计（精品3篇）【部编版语文五年级上册慈母情深教学设计第1篇】【教学目标】１、认识３个生字，用联系上下文及词素分析法理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”。
２、有感情地朗读文章，背诵自己喜欢的段落。
３、指导学生抓住母亲外貌、动作、语言的重点句段，体会母亲和儿子之间的深情。
【教学重、难点】抓住母亲外貌、动作、语言的重点句段，体会母亲和儿子之间的深情。
【教学过程】学案教案一、学习提纲１、自学生字、新词，用联系上下文、联系生活实际及词素分析法理解下列词语：失魂落魄、震耳欲聋、龟裂。
２、读通读顺文章。
３、跳读文章，按事情发展先后顺序把文章分成三段，写段意。
第一段：第二段：第三段：４、默读文章第二段，勾画母亲外貌、动作、语言的重点句段，想一想，文中的母亲是一个（）的母亲。
５、默读文章第二段，勾画我行动、心理活动的句子，我对母亲给钱让我买书有一种（）的深情。
二、练习提纲１、抄写、背诵母亲外貌、语言、动作的精美句子。
２、以“母亲的爱”为题，仿照文章的写法，写写母亲关心你的一件事。
一、初读文章，自学生字、新词，初理作者思路１、（１～４）想买《青年近卫军》２、（５～３３）妈妈给钱买书３、（３４～３５）终于有了第一本长篇小说二、细读探究，体会母亲对“我”的深情１、母亲的爱：⑴外貌描写──瘦弱的母亲。
⑵行动描写──贫苦、辛劳的母亲。
⑶语言描写──通情达理的母亲。
（勤劳、善良、慈祥、深爱儿子）２、我的爱（反衬）：⑴行动描写。
⑵心理描写。
（感动、心疼、崇敬、感激、热爱）三、自主评价学习收获四、转换迁移，训练运用【部编版语文五年级上册慈母情深教学设计第2篇】教学目标：1.认识3个生字。
理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂、攥”等。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3.通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
教学重难点：通过描写母亲的外貌、语言、动作和神态的重点语句，感受母亲的慈祥与善良，体会母爱的深沉,以及和我对母亲的感激和热爱。
部编人教版语文五上《慈母情深》公开课教案
部编人教版语文五上《慈母情深》公开课教案一、教学目标•通过本节课的学习，学生能够理解课文《慈母情深》的主题和情感表达。
•学生能够运用课文中的词语和句式，进行表达和写作。
•学生能够体会母爱的伟大和深情，增强对家庭的珍惜和感恩。
二、教学重点•理解课文的内容和主题。
•掌握课文中的关键词语和句式。
•运用所学知识进行情感表达。
三、教学难点•理解课文中的比喻和象征意义。
•准确把握作者的情感和写作技巧。
四、教学准备•课文教材《慈母情深》•课件PPT•黑板和彩色粉笔•学生课堂笔记本五、教学过程1. 开场指导•利用课件展示母爱相关的图片或视频，引出课文主题。
•引导学生回忆自己的母爱经历，激发学生情感。
2. 导入课文•朗读课文《慈母情深》，学生跟读。
•解释生词、词语，帮助学生理解课文内容。
3. 探讨课文•提问学生关于课文内容和情感的问题，引导学生深入思考。
•分组讨论，分享各自对课文的理解和感受。
4. 情感表达•让学生选择一个角色或情境，进行表演或创作。
•引导学生用课文中的语言进行情感表达。
5. 总结课文•结合学生的表现和思考，总结课文的主题和作者意图。
•强调母爱的伟大和深情，引导学生对家庭的感恩和珍惜。
六、作业布置•完成课后习题《慈母情深》相关练习。
•写一篇作文，表达对母爱的理解和感悟。
七、教学反思此次课程注重学生的情感体验和表达，通过活动和讨论，使学生更深入地理解和感受课文《慈母情深》中蕴含的主题和情感。
希望能够通过这样的教学方式，激发学生对母爱和家庭的珍视和感恩之情。
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《慈母情深》教学设计
教学目标
1．认识3个生字。
理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语意思。
2．有感情地朗读课文。
3．把握课文主要内容，通过对母亲的外貌、动作、语言等描写，感受母亲的形象以及我情感变化，理解课文表达情感特有的方法。
教学重点
通过对母亲的外貌、动作、语言等描写，感受母亲的形象以及我情感变化，理解课文表达情感特有的方法。
教学难点：
对比挣钱和塞钱，体会到母亲给我的一元五角钱的意义和价值，从而体会到慈母之情深。
教学准备：
学生了解六十年代的一元五角的价值，做好预习要求的工作，词语理解。
教学过程
一、课前谈话
1．同学们，很高兴与大家分享曾偶然看到的一首很感人的小诗。
2．知道什么是油盐饭吗？（用油和盐炒成的米饭，在缺少粮食的年代，吃上一碗油盐饭是十分难得的事）
3．自己读，能读出什么？（讲到谁？什么事？表达什么）
4．这首无名小诗让人感动到落泪，它用简洁而有感染力的三句话传递出母子真情。
第6单元的主题就是关于父母之爱的。
老师不知道《油盐饭》的作者是谁，但知道我们今天要学习的课文《慈母情深》的作者，他是当代著名作家梁晓声。
5．读出什么？（文学成就）今天我们就来感受他的语言魅力。
二、导入课文，整体感悟
1．这是梁晓声在成名之后写下的回忆母亲的文章。
是一篇略读课文，我们要通过自主学习读懂它。
2．读懂了什么？（母爱的深沉；题眼）
学懂课文的第一步就是读题、解题。
三、整体感知
1．课前，我们进行了自主学习。
这两个词大家觉得比较难读。
谁来。
龟裂攥（有5个同学不理解“龟裂”的意思，谁来帮帮他们；
做做攥的
动作）
2．课文的主要内容我们已写在学案卡上了。
你认为这3位同学谁概括得好？
要求说清楚起因、经过、结果：因为想买一本《青年近卫军》，我向母亲要钱。
贫穷又努力挣钱的母亲，连同事的劝阻也不顾，给“我”钱买书。
“我”却用钱给母亲买了水果罐头，母亲又凑钱让我买书。
我有了第一本长篇小说（课文就是通过这样一件具体事例来表现慈母情深的）
3．拿出学习单，参考同学意见，把主要内容说一说。
4．五（3）班内容概括得好，问题提得也不错，老师把同学们提的问题分了类。
请看：字词问题其实已经解决了。
内容理解的问题就需要我们在深入的学习中自主解决。
课件出示梳理的学生的提问。
四、读懂起因
1.故事的起因是我想买一本《青年近卫军》，出示，体会到什么?
(1)读懂“渴望”：（立即“失魂落魄”；他还会怎么想这本书？）
(2)读懂“家贫”：哪些语句读出来的？出示资料。
想说什么？（基本的生存都有问题）
五、品味母亲的形象
1．下面我们与作者一起走进他的母亲。
请快速默读课文5—35自然段，划一划打动你的语句，想想课文是怎样表现慈母情深的，可简要地作些批注。
2．交流：工作环境
（1）理解声音嘈杂、烦躁、温度高等。
（2）我第一次置身这样的环境会有什么反应？
（3）这部分的内容与表现慈母情深有什么关系？学课文，不但要留意课文写了什么，更要思考课文为什么要写这些内容3．交流：背直起来了——（感受：疲惫、瘦弱、艰辛、饱经风霜等）。