奥尔夫音乐歌曲
奥尔夫音乐歌曲大全
相信很多宝妈宝爸都知道，对于幼小的宝宝而言，没有比早教音乐更适合他们了，在艺术的殿堂上，奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。
在奥尔夫的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节奏,那么，奥尔夫音乐什么歌最好听?根据以下奥尔夫音乐歌曲大全来挑选好听的奥尔夫音乐歌曲。
奥尔夫音乐歌曲大全动物说话1=C 2/46 3 3 2 |3 5 3|(5656 3 3 |1212 3)|6 2 2 1 |2 3 2 | (3535 2 2 |小鸡说话叽叽叽 (拍手) 小鸡说话叽叽叽 (拍手) 小鸭说话嘎嘎嘎 (跺脚) 小鸭说话嘎嘎嘎 (跺脚)6161 2)|3 5 3 |(6123 1)|6 3 3 6 |1 6 6 ∥叽叽叽 (摇头) 叽叽叽叽叽叽叽嘎嘎嘎 (耸肩) 嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎合拢放开1=C 2/45 5 1 1 |5 5 1 1 |3. 2 1 3 |2 -|5 5 2 2 |5 5 2 2 | 4.3 2 4 |3合拢放开合拢放开小手拍一拍。
合拢放开合拢放开小手放脸上1 1 1 1 |3 3 3 3 |5.6 5 1 |3 -|2 1 7 1 |2 1 7 1 | 2 2 5 5|爬呀爬呀爬呀爬呀爬到头顶上。
这是眼睛这是鼻子这是小嘴 1 - ∥巴。
玩具进行曲1=C 2/41 5 5 |1 5 5 |123 1 |5 - |5 6 54 |3 4 3 2 | 1 2 |3 -|咚锵锵咚锵锵玩具快快来，小猪小狗小汽车小娃娃。
1 5 5 |1 5 5 |123 2 |5 - |5 6 54 |3 4 3 2 | 6 7 |1- ∥咚锵锵咚锵锵队伍排整齐，一个一个多么神气向前跑。
幸福拍手歌1=C 4/45.5|1.1 1.1 1.1 7.1 |2( X X )5.5|2.2 2.2 2.2 1.2 | 3 (X X ) 5.5如果感到幸福你就拍拍手(拍手) 如果感到幸福你就拍拍手(拍手) 如果 (拍肩) (拍肩) 大声叫(哟 YE) 大声叫(哟 YE) 全部做(拍手拍肩噢 YE) 全部做(拍手拍肩噢 YE)3.3 3.3 3 2 3 |4 3 2 1 7 1 |2 2 1 7 5 6 7 |1- X X ∥感到幸福就快快拍拍手看那大家都一起拍拍手小青蛙找家1=C 2/43 5 2 3 |5 0 |6 5 6 3 |5 0 |5 5 |0 0 |5 5 5 |0 0 0 | 2 3 5 6 |一只小青蛙呱要呀要回家呱跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱小青蛙3 2 3 |1 -|0 0∥回到了家!(呱)下雨歌1=C 4/41 1 123 2 5 3 |1 6 5 3 5 - |1 1 1 2 3 5 6 5 | 3 3 3 2 1- |淅沥淅沥哗啦哗啦雨下来了。
小班奥尔夫音乐：歌曲《骑转马》
小班奥尔夫音乐歌曲《骑转马》活动目标：1.倾听歌曲，感受××××∣×××∣∣的节奏。
2.体验音乐游戏的乐趣。
活动准备：1.空旷的场地2.妈妈、爸爸、奶奶图片活动过程：一、开始部分师：××××∣×××∣请你跟我这样做，幼：××××∣×××∣∣我就跟你这样做。
二、基本部分（一）图片引导，熟悉歌曲1.出示图片（旋转木马）师：你们骑过旋转木马吗？看来你们都很喜欢。
今天王老师也带来了一架神奇的转马，它可以带着小朋友们去找你喜欢的人。
你们想骑着转马去找谁呢？（原来你喜欢的人是妈妈，还有不一样的吗？师：宝宝今天也要骑转马去找自己喜欢的人。
听一听他会去找谁呢？（完整倾听音乐一遍）2.出示图片（人物图，幼儿边说边出示）师：宝宝找到了谁？（和你喜欢一样的人。
看来宝宝很爱自己的家人。
）（二）感受乐曲，练习节奏1.分段感受节奏型师：你们还记得妈妈不见的时候，宝宝是怎么大声地喊的吗？（1-2名幼儿回答）师：宝宝是不是这样喊的让我们一起来听一听。
（分段听，幼儿回答）师：妈妈找到了吗？宝宝一个人的声音太轻了妈妈听不见，让我们帮忙一起把妈妈喊出来吧。
（幼儿说“妈妈妈妈在哪里”，教师边出示图片边说“妈妈妈妈在这里”）师：那宝宝又是怎么找爸爸的呢？（分段听，幼儿回答）师：你们听得真仔细，我们也一起把爸爸请出来吧。
（幼儿“爸爸爸爸在哪里”，教师边出示图片边说“爸爸爸爸在这里”）师：宝宝除了找到爸爸妈妈了，还找到谁了？他是怎样喊出奶奶的呢?我们一起来试试。
（师幼一起说）师：哇，你们的声音可好听了，我们来听听宝宝是不是这样喊（听奶奶的那一段）师：宝宝真的是这样叫奶奶的。
你们真能干，给自己鼓鼓掌。
2．巩固练习节奏型师：可是，宝宝还有一点事请我们帮忙，你们愿意帮助他吗？幼：愿意师：宝宝要请我们帮他想出几个好看的动作配上好听的声音。
奥尔夫《花种子》音乐教案
奥尔夫《花种子》音乐教案教案标题：奥尔夫《花种子》音乐教案教案概述：本教案旨在通过奥尔夫音乐教育方法，教授学生《花种子》这首歌曲。
通过活动和练习，学生将能够理解音乐元素、节奏、旋律和合唱技巧，并能够表演这首歌曲。
教学目标：1. 理解音乐元素，如节奏、旋律和和声。
2. 学习和练习歌曲《花种子》的歌词和旋律。
3. 学习合唱技巧，如呼吸、发声和合唱动作。
4. 能够表演《花种子》这首歌曲。
教学准备：1. 奥尔夫乐器，如木琴、铃鼓等。
2. 音乐播放设备。
3. 《花种子》歌曲的音频或视频资源。
4. 《花种子》歌曲的歌词和乐谱。
教学过程：引入活动：1. 听一段《花种子》的音乐，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
2. 引导学生谈论他们对这首歌曲的感受和想象。
歌曲学习：1. 分发《花种子》的歌词和乐谱给学生，让他们跟随歌词和乐谱一起学习歌曲的旋律和歌词。
2. 播放《花种子》的音频或视频资源，让学生跟随音乐唱歌。
3. 分段教授歌曲的旋律和歌词，让学生逐渐掌握整首歌曲。
合唱练习：1. 教授学生合唱技巧，如呼吸、发声和合唱动作。
让学生跟随指导练习这些技巧。
2. 将学生分成小组，让他们一起练习合唱《花种子》。
指导他们注意合唱的节奏和和声。
3. 指导学生进行合唱排练，让他们逐渐熟悉合唱的整体效果。
表演与评估：1. 组织学生进行《花种子》的表演，让他们展示他们的合唱成果。
2. 对学生的合唱表演进行评估，给予肯定和建议。
拓展活动：1. 鼓励学生创作自己的音乐作品，以表达对《花种子》的理解和想法。
2. 组织学生进行其他奥尔夫音乐教育活动，如合奏或合唱其他歌曲。
教案结束语：通过本教案的学习，学生将能够理解音乐元素、节奏、旋律和合唱技巧，并能够表演《花种子》这首歌曲。
这将有助于培养学生对音乐的兴趣和音乐表达能力的发展。
最新奥尔夫音乐 (2)(1)
游戏十：《伊比呀呀》
游戏方法：鼓励宝宝自己编。比如比如，“伊比丫丫，伊比什么?” 例：推、拉、扭等动作词。宝宝也可以说握握、拉拉、扭扭、拍 拍……同时配合着动作。
游戏目的：让宝宝自己编歌谣，在大人眼里看来可能比较简单，但 是对宝宝来说可是有一定的难度哦，既能增强宝宝的语言表达能力， 又能培养宝宝的创意，动作与语言结合，有有利于促进宝宝的左右 脑发展。
道具：积木、盒子、塑料杯子等。
游戏十二：节奏游戏：
二、《做麻薯》
1、糕点、糕点、糕点、糕点 2、我们一起做麻薯 3、敲、敲、敲啊敲。敲啊、敲啊、敲啊敲。 4、然后你就加点水，加点水，加点加点加点水。 5、敲、敲、敲啊敲。敲啊、敲啊、敲啊敲。 6、然后你就抹稀点，抹稀点，抹稀抹稀抹稀点。 7、敲、敲、敲啊敲。敲啊、敲啊、敲啊敲。
游戏十九：土豆丝儿 土豆皮儿
土豆 土豆丝儿 土豆 土豆皮儿 土豆丝儿 土豆皮儿 土豆丝儿 土豆皮儿 土豆丝儿 土豆皮儿 土豆 土豆丝儿 土豆 土豆皮儿
游戏二十：沙沙沙
游戏玩法：根据音乐使用乐器并加入体态动作。
祝：工作顺心！ 爱情美满！
节奏型问好
适用于：课前、开学季、班级新加入小朋友时、等等。
游戏十六：库企企
游戏玩法： （1）全体在一个方向站好 （2）音乐响起，顺时针向前进 （3）当出现库乞乞时，左右手交替出拳 （4）库乞乞结束时恢复前进 （5）如此反复
游戏十七：握手舞
游戏玩法：出现延长音时找好朋友握手、直到延长音停放 手
游戏十八：拍手 拍手 踏踏脚
游戏玩法：跟着音乐打节拍做动作
游戏十三：创编音乐游戏
《春晓》 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。
60多首奥尔夫音乐
60多首奥尔夫音乐导读：奥尔夫的创作几乎均为舞台音乐作品，但一般不称作歌剧；虽取材于历史、民间传说或童话、神话等，但具有强烈的生活气息和哲理性。
其音乐源自他对音乐戏剧的新观念，充分发挥音乐的戏剧性，并富于强烈的表现力和节奏性。
以下这几首，您听过吗？1.奥尔夫握手舞2.奥尔夫音乐库乞乞3.奥尔夫布兰诗歌噢命运女神4.奥尔夫吹泡泡5.奥尔夫大雨和小雨6.奥尔夫粉刷匠7.奥尔夫五只猴子吃香蕉8.奥尔夫小毛巾9.奥尔夫小松鼠进行曲10.奥尔夫我真的很棒11.奥尔夫音乐游戏12.奥尔夫节奏强的音乐13.奥尔夫剧情音乐森林火车14.奥尔夫音乐欣赏变变变15.奥尔夫音乐欣赏咕咕钟和闹钟16.奥尔夫音乐欣赏孤独的牧羊人17.奥尔夫音乐大象18.奥尔夫音乐咕呱呱19.奥尔夫音乐火车20.奥尔夫音乐卡尔米拉布拉那21.奥尔夫音乐练习滑行22.奥尔夫音乐母鸭带小鸭23.奥尔夫音乐哦苏珊娜24.奥尔夫音乐身体音阶歌25.奥尔夫音乐声势律动26.奥尔夫音乐手臂律动27.奥尔夫音乐握手舞28.奥尔夫音乐小金鱼29.奥尔夫音乐小手伸伸30.奥尔夫音乐小松鼠进行曲31.奥尔夫音乐鞋匠之舞32.奥尔夫音乐音符律动33.奥尔夫音乐宝宝晚安34.奥尔夫音乐游戏握手舞35.奥尔夫音乐游戏律动36.布兰诗歌之噢命运女神卡尔奥夫37.奥尔夫音乐儿童歌曲- 三38.奥尔夫音乐39.哈巴狗库企企奥尔夫音乐40.奥尔夫母鸭带小鸭41.奥尔夫音乐四季歌- 3 -中班上册律动42.奥尔夫音乐岁版1月传递游戏二43.岁版1月奥尔夫音乐海洋球二44.岁版1月奥尔夫音乐七步舞45.小花猫学本领奥尔夫音乐46.奥尔夫音乐教室颤动宝贝47.奥尔夫音乐教室朋友舞48.奥尔夫音乐教室沙巾舞App49.小奥尔夫音乐教室我爱洗澡50.奥尔夫音乐教室握手舞剪切版51.奥尔夫音乐课堂乌龟爬爬剪切版52.奥尔夫音乐游戏传球53.奥尔夫音乐游戏摇摇彩带54.奥尔夫音乐教室小手伸伸55.奥尔夫音乐教室音乐游戏握手舞56.奥尔夫音乐游戏点点手心57.夜曲- 奥尔夫58.音乐游戏奥尔夫59.音乐游戏奥尔夫舞曲60.音频为小小智慧树奥尔夫音乐教室敲敲打打61.幼儿歌曲- 奥尔夫小小蛋儿把门开62.中班奥尔夫音乐活动快快起。
奥尔夫音乐《理发师》教案
奥尔夫音乐《理发师》教案【教材分析】《理发师》是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌。
采用D 大调,2/4拍,单乐段结构。
旋律采用上行级进、乐句模进，八度大跳、同音反复等发展手法，并将三次模拟理发的“咔嚓”“沙沙”声与有规律的节奏相配合，生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。
【学情分析】对于一年级的学生来讲节奏、视唱等音乐技能的学习才刚刚开始，本着激发学生兴趣、鼓励其自信心，提高其音乐技能的指导思想，在教学中采用将其教学设计成适合学生年龄特点的情景或游戏，通过师生合作的方法，循序渐进地锻炼其能力，达到感知歌曲旋律的教学目的。
【教学目标】1、情感态度与价值观：使学生领悟“劳动最光荣”的道理，理解劳动的愉快，树立“爱劳动”“劳动者光荣”的意识，培养学生大胆表现的信心和与人合作的意识。
2、过程与方法：通过聆听、模唱、师生互唱、小组合作探究等学习方式有感情的演唱歌曲。
3、知识与技能：认识沙锤乐器，学会并探索演奏方法，记住其音色并为歌曲伴奏。
【教学重点】用轻松愉快的声音演唱歌曲。
【教学难点】为歌曲创编动作并表演。
【教学准备】多媒体课件、教材、钢琴、沙锤、串铃、响板。
【教学过程】一、创设情境，激趣导入1. 学生伴随着2/4音乐律动进入课堂，为歌曲节奏做铺垫。
2.聆听理发师剪发的声音，学生猜测这位老爷爷的职业身份。
3.通过象声词模仿理发工具的声音“沙沙”“咔嚓”。
二、新歌教学1.初次聆听歌曲，感受歌曲的情绪和速度是什么样的？2.通过柯尔文手势学唱“Sol”“Mi”“Do”三个音辅助学生找到音高位置，并和学生合作演唱。
3.教师范唱歌曲，通过歌曲的演唱让学生熟悉歌曲的旋律。
4.学生伴随钢琴用“啦”来模唱歌曲第一段。
5.教师演唱歌曲旋律，学生填词并有感情的演唱歌曲。
6.学生伴随音乐伴奏完整的演唱歌曲。
三、拓展延伸1.乐器编创，通过学习歌曲选择合适的乐器为歌曲伴奏。
2.情景剧编创，通过学生扮演理发师感受。
奥尔夫音乐《锤子歌》教案
奥尔夫音乐《锤子歌》教案教案标题：奥尔夫音乐《锤子歌》教案教案概述：本教案旨在通过奥尔夫音乐教育方法，引导学生学习和演唱经典的儿童歌曲《锤子歌》。
通过活动的设计和教学的引导，学生将能够理解和掌握歌曲的节奏、旋律和歌词，并通过合作演唱的方式培养团队合作精神和音乐表达能力。
教学目标：1. 理解和掌握《锤子歌》的歌词、旋律和节奏；2. 培养学生的音乐表达能力和合作精神；3. 提升学生对音乐的欣赏和理解能力。
教学准备：1. 音乐教室或多媒体教室；2. 播放器和音乐播放设备；3. 《锤子歌》的音乐录音；4. 教学素材：歌曲歌词、乐谱等。
教学过程：引入：1. 创设音乐氛围，播放一段欢快的音乐，让学生积极进入音乐学习状态；2. 介绍歌曲《锤子歌》的背景和作者，激发学生对歌曲的兴趣。
歌曲学习：1. 播放《锤子歌》的音乐录音，让学生先聆听整首歌曲；2. 分段学习歌曲的歌词，教师先唱一段，学生跟唱，逐段学习歌词；3. 引导学生理解歌曲的意境和情感表达，与学生共同探讨歌曲的内涵；4. 教师带领学生逐句学习歌曲的旋律和节奏，注重节奏的准确性和旋律的表现力。
合作演唱：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个角色扮演，如锤子、铁锤、木槌等；2. 指导学生根据歌曲的情感和歌词，设计相应的动作和表情，与歌曲形成互动；3. 学生分组合作演唱《锤子歌》，通过合作演唱培养团队合作精神和音乐表达能力；4. 演唱结束后，学生互相欣赏和评价其他小组的演唱表现，分享学习心得。
巩固与拓展：1. 引导学生思考《锤子歌》中的节奏和旋律特点，与其他儿童歌曲进行对比和分析；2. 鼓励学生创作自己的歌曲歌词，配以简单的旋律和节奏；3. 邀请学生在校内或校外的活动中表演《锤子歌》，提升学生的音乐表达能力和自信心。
评估：1. 观察学生在学习和演唱过程中的参与度和表现；2. 评价学生对歌曲的理解和表达能力；3. 鼓励学生互相欣赏和评价其他小组的演唱表现，形成良好的学习氛围。
小班奥尔夫音乐教案：鱼儿鱼儿水中游
小班奥尔夫音乐教案：鱼儿鱼儿水中游介绍《鱼儿鱼儿水中游》是一首经典的小班奥尔夫音乐教材中的歌曲。
通过这首歌曲，孩子们可以学习到音乐的基本概念以及一些简单的音乐技巧。
教学目标•学习和认识基本的音乐概念，如节奏、音高等。
•培养孩子们的音乐感知和听觉注意力。
•学会用简单的乐器演奏伴奏。
教学准备•CD或音乐播放设备。
•小提琴或其他适合演奏伴奏的乐器。
•手鼓或其他鼓类乐器。
•游戏卡片：鱼儿、水泡等。
教学步骤1. 导入•引导孩子们进入音乐教室，并帮助他们安静下来。
•向孩子们介绍今天要学习的歌曲《鱼儿鱼儿水中游》。
2. 游戏•和孩子们一起玩一个与鱼相关的游戏，如模仿鱼游动的姿势或鱼儿的游动声音。
3. 听歌曲•播放《鱼儿鱼儿水中游》的音乐，让孩子们仔细听歌曲的节奏和旋律。
4. 歌词学习•向孩子们展示歌词卡片，并边唱边指导他们唱歌。
5. 歌曲演奏•准备好乐器，如小提琴或其他适合的乐器。
•演示如何用乐器演奏伴奏，并邀请孩子们一起演奏。
6. 创意表演•将孩子们分成小组，让每个小组设计一个舞台表演，以展示他们对歌曲的理解和创意。
评价•观察孩子们在学习过程中的参与程度和理解程度，并针对表现给予适当的肯定和鼓励。
教学延伸•可以陪伴孩子们一起编写一个简单的故事，以鱼为主题，并将歌曲融入其中，让孩子们更好地理解和记忆歌曲。
•可以鼓励孩子们创作自己的歌曲，并带着乐器伴奏演奏出来。
结论通过《鱼儿鱼儿水中游》这首歌曲的学习，孩子们不仅能够学会音乐的基本概念和技巧，还能够培养他们的音乐感知和创造力。
希望这个小班奥尔夫音乐教案能够帮助到您，让孩子们在音乐学习中有更好的体验和收获。
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动物说话1=C 2/46 3 3 2 ｜3 5 3｜（5656 3 3 ｜1212 3）｜6 2 2 1 ｜2 3 2 ｜（3535 2 2 ｜小鸡说话叽叽叽（拍手）小鸡说话叽叽叽（拍手）小鸭说话嘎嘎嘎（跺脚）小鸭说话嘎嘎嘎 (跺脚)6161 2)｜3 5 3 ｜（6123 1）｜6 3 3 6 ｜1 6 6 ∥叽叽叽（摇头）叽叽叽叽叽叽叽嘎嘎嘎（耸肩）嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎合拢放开1=C 2/45 5 1 1 ｜5 5 1 1 ｜3. 2 1 3 ｜2 -｜5 5 2 2 ｜5 5 2 2 ｜4.3 2 4 ｜3 -合拢放开合拢放开小手拍一拍。
合拢放开合拢放开小手放脸上1 1 1 1 ｜3 3 3 3 ｜5.6 5 1 ｜3 -｜2 1 7 1 ｜2 1 7 1 ｜2 2 5 5｜爬呀爬呀爬呀爬呀爬到头顶上。
这是眼睛这是鼻子这是小嘴1 - ∥巴。
玩具进行曲1=C 2/41 5 5 ｜1 5 5 ｜123 1 ｜5 - ｜5 6 54 ｜3 4 3 2 ｜1 2 ｜3 -｜咚锵锵咚锵锵玩具快快来，小猪小狗小汽车小娃娃。
1 5 5 ｜1 5 5 ｜123 2 ｜5 - ｜5 6 54 ｜3 4 3 2 ｜6 7 ｜1- ∥咚锵锵咚锵锵队伍排整齐，一个一个多么神气向前跑。
幸福拍手歌1=C 4/45.5｜1.1 1.1 1.1 7.1 ｜2( X X )5.5｜2.2 2.2 2.2 1.2 ｜3 (X X ) 5.5如果感到幸福你就拍拍手(拍手) 如果感到幸福你就拍拍手(拍手）如果（拍肩） (拍肩）大声叫(哟YE）大声叫(哟YE）全部做(拍手拍肩噢YE）全部做(拍手拍肩噢YE)3.3 3.3 3 2 3 ｜4 3 2 1 7 1 ｜2 2 1 7 5 6 7 ｜1- X X ∥感到幸福就快快拍拍手看那大家都一起拍拍手小青蛙找家1=C 2/43 5 2 3 ｜5 0 ｜6 5 6 3 ｜5 0 ｜5 5 ｜0 0 ｜5 5 5 ｜0 0 0 ｜2 3 5 6 ｜一只小青蛙呱要呀要回家呱跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱小青蛙3 2 3 ｜1 -｜0 0∥回到了家！（呱）下雨歌1=C 4/41 1 123 2 5 3 ｜1 6 5 3 5 - ｜1 1 1 2 3 5 6 5 ｜3 3 3 2 1- ｜淅沥淅沥哗啦哗啦雨下来了。
我的妈妈拿着雨伞来接我。
1 6 1 6 5 3 5 3 ｜5 1 1 1- ∥淅沥淅沥哗啦哗啦啦啦啦啦。
我有小手1=C 2/45 1 3 53 | 5 4 4 | 5 7 2 42 | 4 3 3 | 5 1 3 53 | 5 4 4 | 5 4 3 2 |我有小手我拍拍拍, 我有小手我拍拍拍, 我有小手我拍拍拍, 我用小手摸摸摸, 摸摸摸, 摸摸摸,搓搓搓, 搓搓搓, 搓搓搓,摇摇摇, 摇摇摇, 摇摇摇,1 - ∥拍。
摸。
搓。
摇。
拉个圆圈走走1=C 2/43 3 1 3︱ 5 5 ︱3 3 3 5 ︱2 2 ︱3 1 2 0 ︱6 5 3 0 ︱2 5 3 2 ︱1 1 ︱手拉手儿走走拉个圆圈走走，走呀走走呀走看谁最先蹲下。
手拉手儿跑跑拉个圆圈跑跑，跑呀跑跑呀跑看谁最先站好。
跟着妈妈走走1=C 4/41 123 1 5 ︱1 1 2 3 1 5 ︱1 1 2 34 3 2 1 ︱ 7567 1 1 ∥跟着妈妈走走, 跟着妈妈走走，走走走走走走走走，看谁最先蹲下。
跑跑站好。
猫戴帽1=C 2/45 6 5 6 5 3 1 ｜2 3 2 3 2 7 6 ｜6 7 1 5 1 2 3 ｜5 3 5 3 3 2 1 ∥黑猫黑猫戴白帽白猫白猫戴黑帽黑帽上有白猫毛白帽上有黑猫毛。
小鱼游来了1=C 2/45 6 5 4 ｜3 4 5 ｜2 3 4 ｜3 4 5 ｜5 6 5 4 ｜3 4 5 ｜2 5 ｜3 1 0∥许多小鱼游来了, 游来了, 游来了, 许多小鱼游来了, 快快抓住.小花狗1=C 4/43 3 2 3 1 - ｜3 2 3 6 5 -｜6 6 5 3 2 - ｜5 5 3 2 1 - ∥一只小花狗, 蹲在大门口, 两眼黑黝黝, 想吃肉骨头.蚂蚁搬豆1=C 2/41 2 3 3 ｜2 3 5 ｜6 5 3 6 ｜5 -｜5.6 5 3 ｜1 2 3 ｜5.3 2 3 ｜一只蚂蚁在洞口, 看见一粒豆, 用力搬也搬不动, 急得直摇小小蚂蚁想一想, 想出好办法, 回洞请来好朋友, 抬着一起1- ∥头.走.我爱我的小动物1=C 4/45 6 5 4 3 1 ｜2 1 2 3 5 -｜3 3 3 5 5 5 ｜3 3 2 2 1- ∥我爱我的小鸡，小鸡怎样叫？叽叽叽叽叽叽, 叽叽叽叽叽。
我爱我的小鸭，小鸭怎样叫？呷呷呷呷呷呷，呷呷呷呷呷。
我爱我的小猫, 小猫怎样叫？喵喵喵喵喵喵，喵喵喵喵喵。
我爱我的小狗，小狗怎样叫？汪汪汪汪汪汪, 汪汪汪汪汪。
我爱我的小羊，小羊怎样叫? 咩咩咩咩咩咩, 咩咩咩咩咩。
我爱我的小牛，我爱我的青蛙闪烁的小星星1=C 2/41 1 ｜5 5 ｜6 6 ｜5 - ｜4 4 ｜3 3 ｜2 2 ｜1 - ｜5 5 ｜4 4 ｜3 3 ｜2 -｜一闪一闪亮晶晶满天都是小星星, 挂在天空放光明,5 5 ｜4 4 ｜3 3 ｜2 - ｜1 1 ｜5 5 ｜6 6 ｜5 -｜4 4 ｜3 3 ｜2 2 ｜1 -∥好像许多小眼睛 , 一闪一闪, 亮晶晶, 满天都是小星星.看星星1=A 2/41 2 3 4 ︱5 5 ︱6 1︱5 -︱6 6 6 6 ︱5 1 ︱3 2 1 ︱2 - ︱1 2 3 4 ︱天上多少星星亮晶晶，一二三四五六数不清，一闪一闪5 5 ︱6 1 ︱ 5 - ︱6 6 6 6 ︱5 1 ︱ 3 2 ︱ 1 - ∥好像小眼睛，我要问你明天天可晴？圆圈舞1=C 3/45 3 3 | 5 3 3 | 3 2 3 |4 - - | 5 2 2 | 5 2 2 | 2 1 2 |3 - - |让我们围成圈向右旋转，让我们唱着歌向左旋转，5 3 3 | 5 3 3 | 3 2 3 |4 - - | 46 2 |3 5 1 | 2 47 |1 - - ∥让我们拉着手向中聚扰，然后再回原地重新开始。
我有一双小小手1=C 2/41 1 3 3 │5 5 5 │6 6 5 3 │2 2 2 │3 2 1 │我有一双小小手，一只左来一只右，小小手3 4 5 │5 6 5 3 │2 3 2 │1 - -∥小小手，一共十个手指头。
小猪胖胖1=C 4/43 5 6 3 5 -｜6 5 3 1 2 -｜50 30 50 30 ｜2 1 3 2 1 -∥一张小小床睡着猪胖胖咕噜咕噜睡得甜又香起床叠小被自己穿衣裳真棒真棒自己穿衣裳。
再见歌1=C 4/4（5 1 7 6 5 4 | 3 2 1 -）| 5 5 5 5 | 5 1 7 6 5 5 3 |找找找找找到一个好朋友5 5 3 4 5 5 3 | 5 5 3 4 5 5 3 | 1 2 3 2 1 2 3 2 | 1 - 5 - |敬个礼鞠个躬笑嘻嘻握握手转个圆圈转个圆圈再见1 2 3 2 1 2 3 2 | 1 - 5 - ∥转个圆圈转个圆圈再见。
丢手绢1=C 2/45．3 | 5. 3 | 5 3 2 3 | 5 - | 5 5 3 | 6 5 | 3 5 3 2 | 1 2 | 3 5 |丢呀丢呀丢手绢, 轻轻地放在 * * * 的后面 * **3 2 1 2 | 3 - | 6 5 6 5 | 2 3 5 | 6 5 6 5 | 2 3 | 1 - ∥快快站起来 * * * 欢迎你 * * * 欢迎你。
小燕子1=A 4/43 5 1 6 5 -｜3 5 6 1 5 -｜1. 3 2 1｜2 1 6 1 5 - ｜3. 5 6 5 6 ｜小燕子, 穿花衣, 年年春天来这里, 我问燕子你1 2 5 6 -｜3 2 1 2 -｜2 2 3 5 5 ｜1 2 3 5 - ∥为啥来? 燕子说, 这里的春天最美丽。
萤火虫1=C 4/43 2 3 1 1 5 | 3 3 2 3 1 1 5 | 3 1 5 - - | 3 1 5 - - |小小萤火虫飞到西飞到东，这边亮，那边亮，3 3 3 1 5 2 | 1 - - - ∥好象许多小灯笼。
十个小宝宝1=C 4/45 3 5 - ｜ 5 3 5 - ｜6 5 4 3 ｜ 2 3 4 - ｜ 5 1 1 2 ｜一个宝两个宝，三个四个，五个宝，六个七个，1 2 3 4 5 - ｜ 5 2 2 4 ｜ 3 2 1 - ∥八个宝，九个十个，好宝宝。
找朋友1=D 4/41 1 12 ｜3 5 5 - ｜ 5 6 5 3 ｜ 2 3 2 - ｜ 3 1 1 - ｜找找找, 找朋友, 找到一个好朋友, 敬个礼,5 3 2 - ｜ 1 2 3 5 ｜ 2 3 1 - ∥握握手, 你是我的好朋友。
猪八戒吃西瓜1=C 2/43 5 5 | 5 1 2 | 6.1 6.1 | 2 2 2 | 1.2 3 5 | 5 - | 6 6 6 3 | 5 - | 猪八戒肚子饿, 找来一个大西瓜，吃完大西瓜，笑呀笑哈哈，6 6 6 6 | 5 5 5 5 | 3 3 3 3 | 2.3 5 6 | 3 2 | 1 - ∥噜噜噜噜噜噜噜噜噜噜噜噜，笑呀笑呀，笑哈哈。
请你也来跳跳1=A 2/43 345 5 |6 6 5 ｜ 3 34 5 3 ｜1 76 5 ｜ 6 6 6 ｜ 5 5 5 ｜一只兔子一条尾两只耳朵直竖起，四条腿轻轻跳5 567 5 | 1 1 ∥请你也来跳跳。
雪花和雨滴1=C 2/41 12 ｜3 3 3 4｜5 5 5 6 ｜5 -｜54 3 ｜4 3 2 ｜4 4 4 2 ｜3 - ｜是谁，敲着窗户沙沙沙沙沙，是我，是我，我是小雪花。
是谁，敲着窗户滴滴滴滴滴，是我，是我，我是小雨呀。
1 12 ｜3 3 34 ｜56 5 ｜3 - ｜5 4 3 ｜4 3 2 ｜3 3 2 2 ｜1 - ∥我从天空中飘下来，告诉你告诉他冬天来到了。
我从天空中落下来，告诉你告诉他，春天来到了。
小树叶1=A 2/43 3 3 2 ｜ 1 5 ｜ 3 3 3 5 ｜ 2 - ｜ 2 3 5 ｜ 3 3 2 ｜ 1. 2｜ 1 - ｜秋风起来了，秋风来啦。
小树叶离开了妈妈7. 7｜ 7 7 6 5 ｜6. 1｜ 2 - ｜ 2 3 5 ｜ 3 3 2 ｜ 1 - | 1 0 ∥飘呀飘呀飘到哪里，心里可害怕。
头发肩膀膝盖脚1=C 2/45.6 5 4 | 3 4 5 | 2 3 4 | 3 4 5 | 5.6 5 4 | 3 4 5 | 2 2 5 5 | 3 3 1 ∥头发肩膀膝盖脚膝盖脚膝盖脚头发肩膀膝盖脚眼睛耳朵鼻子嘴春天1=C 2/43 5 2 3 | 1 5 | 6 1 6 1 | 5 - | 6 7 1 6 ｜ 5 1 3 5 | 3 0 2 0 ｜ 1 - ｜春天天气真好, 花儿都开了, 杨柳树枝对着我们弯弯腰.3 5 2 3 ｜ 1 1 5 ｜ 6 1 6 1 ｜ 5 - ｜ 6 7 1 6 ｜ 5 1 3 5 ｜ 3 0 2 0 |蝴蝶姑娘飞来了蜜蜂嗡嗡叫, 小白兔儿, 一跳一跳又一1 - ∥跳.拍手点头1=A 2/46 66 5617｜6 6 6 ｜ 6165 3 65 ｜ 3 3 3 ｜ 5 32 1235 ｜点点头点点头拍拍肩拍拍肩叉叉腰叉叉腰2 2 2 ｜ 5 32 1321 ｜ 6 6 6 ∥点点头点点头拍拍肩拍拍肩叉叉腰叉叉腰做做拍拍1=C 2/45 5 3 4 ｜ 5 5 3 4 ｜ 5 3 ｜ 4 - ｜ 4 4 2 4 ｜ 4 4 2 4 ｜ 3 1 ｜ 3 - ｜摸摸耳朵摸摸耳朵拍拍手，摸摸耳朵摸摸耳朵拍拍手，5 3 3 4 ｜ 5 5 3 4 ｜ 5 5 ｜6 - ｜ 4 3 2 6 ｜ 5 6 3 4 ｜ 3 2 ｜ 1 - ∥摸摸耳朵摸摸耳朵拍拍手，摸摸耳朵摸摸耳朵拍拍手。