小说情节的作用
小说情节的作用
小说情节的作用
小说情节是展现故事发展和人物关系的重要手段。
它通过一系列事件的安排和安排，引导读者进入故事的情感、观念和主题。
首先，情节可以吸引读者的注意力。
一个引人入胜的情节可以让读者产生强烈的好奇心，想要继续阅读以了解故事的最终结果。
如果情节设计得恰到好处，读者将被带入一个令人兴奋或紧张的情境，无法自拔。
其次，情节可以展示角色的发展和变化。
通过不同的情节安排，人物可以在故事中经历各种挑战和阻碍，从而促使他们成长和改变。
这种发展可以使读者更加投入故事，关注和理解人物的内心世界。
此外，情节还可以传达作者的观点和主题。
作者通过安排一系列情节来探索特定的问题或主题，从而引发读者的思考。
情节的发展和结局可以传达作者对现实生活的见解和观点，引发读者的共鸣和反思。
最后，情节可以增加故事的紧张感和戏剧性。
通过一个精心设计的情节，可以制造悬念、冲突和转折点，使故事更加引人入胜。
这些元素可以使读者紧张、感到兴奋，并激发他们的想象力和情感体验。
综上所述，情节在小说中起着至关重要的作用。
它不仅吸引读者的注意力，展示人物的发展和变化，传达作者的观点和主题，还增加了故事的紧张感和戏剧性。
情节的设计需要考虑故事的
整体呈现和读者的体验，以确保故事能够深深地吸引读者并留下深刻的印象。
专题03小说情节之情节及其技巧作用分析题-高考语文小说阅读解读课件
小说阅读
-Hale Waihona Puke -小说考什么情节是小说的框架和脉络，把握好故事情节，是欣赏小说的基础，也是整体感知小说的起点。 3种常考题型①情节梳理、概括题②情节安排、手法题③情节及其技能作用分析题
导语
-4-
让你眼花缭乱，不急，慢慢来
第三讲
情节及其技能作用分析题
什么是情节作用：情节对人物形象的塑造、主题的揭示等方面起的作用就是情节作用。分析情节作用题既是对分析作品结构能力的考查，也是对分析作品基本特征能力的考查。它包括两种情形：分析小说中不同位置情节的作用、分析小说中典型细节或反复出现的情节的作用。分析情节“作用”，一般从结构、形象、情感、主题、读者等方面考虑，但还必须考虑到小说文体的基本特征，有时又和赏析文章的表现手法(或“构思技能”)结合在一起考查。
答案： ①叙述中插入议论，采用对照手法；②揭露专制制度对人思想钳制之深、影响之大，揭露斗争的长期性、艰巨性；③突出主旨，令人寻思，给人启示。
回扣教材
（一）结构角度
照应前文或标题；承上启下；线索，贯串全文；设置悬念，埋下伏笔；为后面情节做铺垫，推动情节发展，使情节曲折生动等。(关键术语：照应、承上启下、线索、悬念、伏笔、铺垫、推动)
(1)题干中往往有“情节”“情景”“开头”“结尾”等字样。(2)题干中往往有“分析”“说明”等作答动词和“作用”“效果”等表答题方向的名词。
《装在套子里的人》结尾是这样写的：“我们高高兴兴地从墓园回家。可是一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子，跟先前一样愁闷、无聊、乱糟糟了。局面并没有好一点。实在，虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人，却还有许多，将来也还不知道有多少呢！”这一结尾显得很“另类”，请问：结尾主要采用了什么手法？有何作用？
小说情节的作用(自编)
只是他到底想要寻找什么呢？他心里只有一种感觉，可是无法用语言表达出 来。他穿街走巷，眼睛时而瞧着这家商店，时而盯着那片橱窗。这位乡下来 的先生不知不觉来到了一家书店的门前，他突然之间意识到：这就是我要寻 找的东西啊！玻璃橱窗里平摊着一本厚厚的书，书的旁边放着一个很大的硬 纸牌，上面的文字告诉他，如果买下这本价格昂贵的百科全书，所有疑问都 可以得到解答。这时，他想到了烟囱师傅，这个人经常从邻村的同行那里借 阅报纸，所以在牌桌上总是装腔作势，自以为了不起。他还想到火车站站长， 他每次从肉铺老板那里买一截儿粗短香肠当早餐时，总是纯属偶然地得到小 半张报纸，于是也成了见多识广的人。书店的伙计非常和气地接待这位先生， 并肯定地说，有了它当然可以通晓万事。最后他为这位先生包了一本烫金的 皮封面的百科全书。
如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的花朵挤满枝头，好不热闹。亭中有几幅楹联，他们并不研究。 董师傅又介绍了几个景点，转过山坡，走到那座仿古建筑前，特别介绍了自己的创作——雕花窗 户。小翠一路赞叹不已，对雕花窗户没有评论…… 5. 答案：运用比喻，描绘丁香、连翘在灯光下晶莹璀璨的艳丽之美。运用比拟(或“拟人”)，形容 海棠盛开时争奇斗艳的勃勃生机。(3分，少一个方面扣2分，只答出手法得1分) 6. 赏析=手法+内容+结构+情感
答案： 内容上：写出了商人的埋怨。 结构上：推动了小说情节的展开，引出下文母鸡尝大理石粉、硬化剂等荒唐举动。
(3分)
ห้องสมุดไป่ตู้
课前自测P304《董师傅游湖》
这篇小说的主要情节是什么？(4分)
答案：董师傅领小翠游湖。(4分，人物、事件概括应全面，只答“董师傅 游湖”得2分)
课前自测P304《董师傅游湖》 问题：董师傅每晚到湖边闲坐的细节描写，有什么作用？(3分) …… 校园里有一个不大的湖，绿柳垂岸，柳丝牵引着湖水，湖水清澈，游鱼可见。董师傅每晚
高考语文复习小说中重点情节的作用
高考小说中重点情节的作用重点情节作用1、反复出现的情节：层层递进，丰富人物形象，凸显了小说“XXX”的主题。
2、典型细节：内容上，勾勒出人物生存环境，突出人物心理，突出了小说的主题。
结构上，这个细节贯穿全篇，前后呼应，体现小说的整体性或照应、或呼应，或铺垫，或对比等。
【小说情节的作用主要有两方面：一是内容上为塑造人物形象，表现主题服务。
交代或突出环境，给读者某种感受。
二是：结构上呼应标题，设置悬念，照应文段，埋下伏笔，为后文情节做铺垫，推动故事情节发展。
解题步骤（一）通读全文，确定情节位置，思考作用。
（二）确定角度，找到对应。
内容上：环境，人物，主题，读者；结构上，文章开端：（1）开篇点题（.2）.照应题目.（3.）总领全文（.4.）埋下伏笔.（5.）设置悬念,为下文铺垫.文中的有：（1）承上启下（过渡）（2）总领下文（3）呼应前文.文末：（1）点明中心（2）深华感情,深化主题.（3）照应开头,让文章结构严谨.（4）对文章起到.画龙点睛的作用.（5）言有尽而意无穷.（6）总结全文,启发读者思考.（一）现代文阅读II（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。
修学储能黄晖毛泽东在当天下午放学后，如约到了杨昌济家。
杨宅门前，“板仓杨”的门牌静静地挂在大门一侧，杨宅院内，兰花青翠，藤蔓攀墙，点点阳光透过树阴，洒在落叶片片的地上。
探头打量着这宁静雅致的小院，毛泽东长长呼吸了一口清新的口气。
“进来吧。
”杨昌济推开了书房的门。
带着几分崇敬，毛泽东跟在他身后，向里走去。
书桌上，铺着一张雪白的纸，写着苍劲有力的四个大字：修学储能。
“修学储能，这就是今天的第一课，也是我这个老师对你这个弟子提出的学习目标。
”杨昌济放下笔，面对毛泽东坐了下来，说：“润之，一个年轻人走进学校的目的是什么？是学习知识，更是储备能力。
孔子曰：‘质胜文则野，文胜质则史。
’就是说，一个人如果光是能力素质强，而学问修养不够，则必无法约束自己，本身的能力反而成了一种野性破坏之力；反过来，光是注重书本学问，却缺乏实际能力的培养，那知识也就成了死知识，学问也就成了伪学问，其人必死板呆滞，毫无价值。
小说情节的作用
小说情节的作用二、小说阅读知识汇总——小说情节的作用一、小说中情节的作用：1.突出人物活动的环境，使环境更具典型性；2.塑造人物形象，表现人物性格或精神，刻画人物心理，使人物形象更丰满；3.揭示主题，深化主题，突出主题；4.埋下伏笔、设置悬念、铺垫照应、推动情节发展、对比衬托、承上启下，抑扬等；5.设置悬念、吸引读者注意力、引起读者的阅读兴趣、引发读者思考。
例题展示：2011年高考安徽卷小说阅读《巴尔塔萨的一个奇特的下午》第14题：小说的结尾部分，写了从来没喝过酒的XXX喝得酩酊大醉，这样安排有什么作用？根据小说，请从两个不同的角度谈谈你的见解。
参考答案：1.使人物形象更加丰满。
醉酒的行为使读者对勤劳、纯朴、善良的XXX有了更深的认识，发现他还有爱面子、冲动等性格特点，认识到XXX性格的复杂性。
2.使情节更为曲折。
巴尔塔萨的情节已经曲折生动，而“醉酒”让主人公欠下债务，狼狈不堪，使情节再生波澜，引人入胜。
3.使主题更加丰富。
为满足一个孩子的快乐送出鸟笼，体现了主人公的善良本性，弘扬了善与爱的主题；从来没喝过酒却喝得酩酊大醉，表现出这个小人物不得不面对现实的种种无奈，反映出人们的良好愿望与现实生活之间常常存在着矛盾。
4.使环境更具典型性。
小说中共有三个场景：XXX家赏鸟笼，XXX家送鸟笼和台球房醉酒。
台球房是唯一的公共场所，醉酒情节把场景从家庭空间移到社会空间，集中展示了社会下层百姓真实的生活状态和心理状态。
二、情节艺术题（小说情节整体的安排与艺术效果）1.情节安排评价：①一波三折式，增强故事的戏剧性、可读性；②首尾呼应式，使小说结构紧密完整；③倒叙式开头，制造悬念，引人入胜；④设疑式开头，提出疑问，设置悬念，引起读者的思考，突出人物形象，揭示小说的主题；⑤写景式开头，交代故事发生的环境，渲染气氛，奠定基调，烘托人物心情；⑥出人意料式结局，使平淡的故事情节陡生波澜，与前文的伏笔、铺垫相照应，更好地突出、深化主题；⑦悲剧式结局，更好地塑造人物性格，更好地突出、深化主题，令人感动、令人回味、引人思考。
赏析小说的情节作用(课件)-文学类阅读-高考语文一轮复习(全国通用)
双方都有诚恳的态度,气氛十分亲切了,甚至到了甜蜜的地步。 路旁出现了一条水沟,水欢快地流淌着,发出叫人喜悦的响声…… 他们无拘无束地谈下去了。谈形势,谈这次去梨花屯纠正“定产到组” 中出现的种种偏差,等等。后来,拉起家常来了…… 越近梨花屯,地势就越平坦,心里也越舒畅。突然,谢主任拍了拍赶车 老汉的肩膀: “停一停!” 老人家把缰收住了。 “两年多没到梨花,看看那条沟怎样了!” 坝子上水田一块接着一块,已经犁过了。带着铧印的泥土静静地横陈 着,吸收着阳光,像刚切开的梨子一样新鲜,透着沁人心脾的气息…… 看不见那条沟。 谢主任问车夫:“老同志,那条沟是不是在这一带?”
的结尾 伏笔相照应,使人觉得又在情理之中;③突出人物形象;④突出文
章主旨。
令人感伤 ①从主题上看,能更好地深化主题;②从表现人物性格上看,能更
的结尾 好地塑造人物性格;③这种结局令人感动,令人回味,引人思考。
①从表达效果上看,小说的喜剧结局给读者留下了广阔的想象空
令人欢喜 间,耐人寻味;②从阅读者的情感体验上看,符合人们阅读的心理
(2)叙述人称有第一人称、第二人称、第三人称,小说 一般采用第一人称和第三人称。第一人称真实亲切,代入 感强,便于抒情；第三人称不受时空限制,灵活自由,便于 客观描述。
(3)叙述视角是作者选择反映生活的观察点、立足点 及确定的叙述主体。注意叙述视角与叙述人称有密切关 联,但并不相等。视角的选择与作者的构思有密切关系, 有时作者可能选择多个视角来观察对象,从不同的角度 叙述事件进程。例如,《林黛玉进贾府》中,出场的人物 众多,要写好这个大场面是很困难的,容易顾此失彼。曹 雪芹在此运用了转换叙述视角的方法把这个大场面写得 很成功：贾母及贾府中的重要人物是通过林黛玉的眼睛 和心理感受来写的,而黛玉的外貌和风度则是通过王熙 凤、贾宝玉和众人的眼睛来观察的。
小说情节的作用
情节作用题答题示例 1
• 《迎宾竹》19题：这篇小小说的结尾写郑副市长 在家里发现获奖证书，主要有什么作用？ • ⑴最后写郑副市长在家里发现获奖证书一事，暗 示郑副市长的竹画确有水平，使情节波澜再起。 （指向情节） • ⑵使副市长妻子这一形象更加鲜明。原来以前市 长妻子说的一切只是一个善意的谎言，让人不能 不为副市长妻子的贤慧聪颖而折服。（指向人物） • ⑶使小说主题得到升华，突出“一个成功者（成 功的领导）离不开一个贤内助（好妻子）的支持 和帮助”主题，给人留下无穷韵味。（指向主题） 答题思路：整体情节、人物塑造、主题揭示
未等发问，马经理就向郑副市长作解释：那幅迎宾松档次太 低，有伤大雅，昨天他下令撤了。改革年代要有创新意识，许多 宾馆落俗挂这个，他们则挂幅迎宾竹，新颖雅致，别具一格。 郑副市长放下画笔，洗净手，来到客厅。马经理随后跟到客 厅，说是这幅画要定了，嫌价格低可再加钱。郑副市长笑笑说： “人贵有自知之明，我的画不值那么多，只收2000元，我多一 文也不要。业余创作嘛，又不专职搞这个。你先回去，我正儿八 经画一幅迎宾竹，晚几天给你们送去。” 马经理走后，妻子淑芬买菜回来。郑副市长乐呵呵地迎上去 ，叫淑芬给他炒几道好菜。淑芬见他一脸喜气，问：“有客人用 饭？” 郑副市长笑道：“客人走了，就咱俩，小饮几杯酒，庆贺第 一次获得润笔费。” 淑芬先是一怔，问明事情经过后，微笑道：“老郑，的确该给你 炒几道好菜，你的墨宝的确够水平。不瞒你说，前不久省里举办 书画赛，聘请十几位专家学者任评委，我从你的作品中挑了最好 的一幅竹图，化名给他们寄去。昨天，我打电话询问，评委们用 无计名投票的方式对150幅参赛作品打分排名次，结果你的那幅 ……”
小说情节安排的几种常用技巧
• 1.注重节奏。节奏是运动速度的变化规律。 情节的进展也应张弛有致、起伏有序、缓 急有度。如《林教头风雪山神庙》一文的 情节安排。 • 2.突转。突转即情节演变的突然转折，时间 的结局、人物的命运往往由此而改变。在 短片小说中，大多由突转引发推动，所谓 “柳暗花明”“风波骤起”的情节效果正 是形成于既在情理中又在意料之外的突转
小说情节作用范文
小说情节作用范文小说情节的作用是给读者带来阅读的乐趣，激发读者的兴趣，引导读者进入故事情境中，产生共鸣，从而更好地理解小说的主题和意义。
首先，情节是小说的重要组成部分，可以说情节就是小说的骨架。
情节的设置能够给读者带来连续的事件和行动，将故事中的人物、场景和冲突有机地串联在一起，使得故事有条不紊地展开。
情节的合理设置和发展可以增强小说的逻辑性和连贯性，使得读者能够顺利地把握故事脉络，更好地理解故事的内涵。
其次，情节能够激发读者的好奇心和求知欲。
一个有趣的情节能够引起读者的兴趣和好奇，使得读者渴望了解故事的发展和结局。
通过设置悬念和引发读者的疑问，情节能够驱使读者主动地阅读下去，追寻答案。
情节的发展过程中，可能会出现许多令人意想不到的情况和转折，这进一步增加了读者的好奇心和悬念感，使得读者更加期待下一步的发展。
再次，情节是表现主题和意义的重要手段。
通过情节的设置和发展，作家能够展现人物的性格与命运，描绘社会的现象与冲突，进而达到揭示和讨论其中一主题或表达其中一种情感的目的。
情节能够通过故事的起伏和迂回，以及人物之间的关系和矛盾，展现人性的复杂和多样性，引发读者对人性和社会的思考，达到启发和感悟的作用。
此外，情节还能够构建故事的节奏感和紧张感。
情节的发展有快有慢，有紧张有平静，通过加入冲突与矛盾，以及引发和解决危机的过程，情节能够使故事更加紧凑和有张力，让读者产生一种时间过得很快的错觉，并且让读者始终保持对故事的关注和投入。
最后，情节能够给读者带来情感体验。
通过情节展示人物的心理变化、情感体验和命运的曲折，作家能够刻画出丰富的人物形象，唤起读者对于故事人物的情感共鸣。
读者通过与人物共情，感受其中的喜怒哀乐，从而增强对小说的情感投入和阅读体验。
综上所述，小说情节在小说创作中起到至关重要的作用。
它是小说的骨架，能够给读者带来阅读的乐趣，激发读者的好奇心，引导读者进入故事情境中。
情节通过展示人物、情感和命运的变化，揭示主题和意义，构建节奏感和紧张感，给读者带来情感体验。
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2012年 江西高考题《报复》 17题：简析小说结尾的艺术效果。
前文彭恩写到文亚明是 蹩脚的演员 ①呼应前文。____________________。指向情节 ②情节逆转，出人意料，具有喜剧色彩。指向情节 结尾处纸条所写内容给读者一种出人意料的感觉 _____________________________________ ③丰富人物形象。_________________指向人物 突显彭恩的机智敏锐 ④深化主旨。_____________________指向主旨 要有敬业精神，不自大自负
（二）情节安排的特点:
层层铺垫
1： 2： 3：
一波三折，引人入胜，扣人心 弦，增强故事的戏剧性可读性 情理之中，又在意料之外
4：· · ·· ··
5、
戛然而止，留下空白，留 给读者思考的空间
XX是贯穿情节的线索
5
首尾呼应，使结构紧密完整
6、 7、
8、 9、
人物 情节 环境 主题
复习小说阅读 ——小说情节的把握
近几年高考小说阅读“情节”类试题常见题型： 一、情节概括题 二、情节鉴赏题 三、情节探究题
一、教学目标： （一）知识目标： 掌握小说阅读“情节鉴赏”类试题的常见题 型。 （二）能力目标： 掌握小说阅读“情节鉴赏”类试题的答题技 巧。 （三）情感目标： 培养学生发现生活中真、善、美的能力。 二、教学重点： 掌握小说阅读“情节鉴赏”类试题的答题技 巧。 三、教学方法：
和人文精神
(2)探讨作者的创作背景和创作意图 (3)对作品进行个性化阅读和有创意的解读
(1)1 000多字的微型小说将是小说考查的重点对象。
考 (2)选取长篇、中篇、短篇小说的一个片段、某一个 情节或某一个场景进行考查。试卷阅读材料的选 情 择，应以现当代的中外名篇或名家之作为主，作 分 品内容具有较强的文学性或审美情趣，具有深刻 析 的现实意义，特别是近年发表的具有时代气息的 时文，更是命题人选材的重点。
形容过分计较微小的利益或无关紧要的事
比喻引进坏人，招致祸患
2012年辽宁省 《考试说明》要求：阅读鉴赏中外
文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁
考 纲 要 的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏， 注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分 析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界， 探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。 1.分析综合 C
（2）令人伤感的悲剧结局。 ①从主题上看，能更好地深化主题。如《药》华 小栓、夏瑜的死（悲剧）揭示了辛亥革命的不彻 底性。 ②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。 如《边城》结尾“也许明天就会回来，也许永远 都不会回来”凸显了人物封闭的内心世界。 ③这种结局令人感动，令人回味，也引人思考。 如《哈姆莱特》；如《杜十娘怒沉百宝箱》，杜 十娘的死，引起读者思考死的原因。
（三）特殊情节的作用
▲小说开头的作用
（1）设疑（悬念）式开头。这类开头，主要是提出疑 问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。 作用是设造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸 引读者把小说读下去。其作用主要有： ①引起读者的思考，②引出下文情节，③突出人物形象， ④解释小说主题。如《祝福》
（2）写景式开头。这类开头主要是①交代故事发生的 环境、②渲染气氛、③烘托人物心情。如《药》
▲小说结局的作用 不同结局有不同的作用，下面我们逐一分析。
（1）出人意料的结局。(结构) ①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生 出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的 力量。 ②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人 觉得又在情理之中。如《项链》，直到结尾才点 出项链是假的，但前面已作了伏笔，借项链时主 人一口答应，还项链时主人没有打开盒子检查等， 暗示了项链是不值钱的。
求
(1)分析作品结构，概括作品主题
(2)分析作品体裁的基本特征和主要表现手法
2.鉴赏评价
D
考 (1)体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表
纲 达艺术
要 (2)欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品 求 的艺术魅力 (3)对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价
考 纲 要 求
3.探究
F
(1)从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理
②是贯穿全文的线索。指向情节
将“爷爷”创业、守成的环节联系在一起。
③为情节发展作铺垫，使故事情节更丰富、 合理。指向情节
2012年 江西高考题《报复》 16题：小说开头彭恩打电话的情节有哪些作用？ ①交代故事情节发生的时间、地点。指向环境
是位评论家的 ②点明彭恩 ______________ 身份。表现彭恩 忠于职守、言辞尖锐的 ____________________ 性格特征。指向人物
一、 小说阅读“情节”类试题常见提问方式： 1、××情节有怎样的特点？ 2、本文的线索是什么？或本文是如何展开的？ 3、小说开头（高潮、结尾）写了××情节在小 说中有什么作用？ 4、××情节对全文情节的展开有什么作用？请具 体说明。 5、分析小说情节叙述人称方式。
高考例题: 1、小说多次写到爷爷嚼黄豆，这在文中有什么 作用？请简要概括。 （2012 辽宁《最后的黄豆》） 2、小说第二段对全文情节展开有什么作用？ （2008江苏《侯银匠》） 3、小说开头彭恩打电话的情节有哪些作用？ （2012 江西《报复》） 4、“这个小城的天气多好！”请分析小说结尾 处这句话的作用。 （2012 江苏《邮差先生》）
比喻内部发生祸乱
B、登上黄山光明顶，放眼远眺，起伏的 群山座座相连，鳞次栉比，延伸到远 方，消失在迷茫的天际。
多用来形容房屋或船只排列得密很整齐
C、有了理想，你就会特别注意诚信；确 立了目标，你就不会再为小事斤斤计 较，而让诚实在目标设定下的每一件 小事中体现出来。
D、面对狡猾的犯罪分子，公安干警采取 开门揖盗再关门打狗的战术，终于将 其缉拿归案。
情节的作用：①内容 ②结构
性格 、心理、身份 人物 丰富形象、使形象鲜明
深化
情节 交代故事发生的 环境
时间、地点
构建体系，形象记忆
(一)、对整个故事情节构成上的作用（指向情节） 结构：①线索或推动情节发展。 ②设置悬念，引起读者阅读兴趣。 ③使情节波澜起伏，引人入胜 ④照应前文××情节。 ⑤为后面的××情节发展作铺垫或埋下伏笔。 内容：①交代人物活动的环境(指向人物) ②刻画人物性格（指向人物） ③表现主旨或深化主题（指向主题）
指花光了自己多年的积 蓄，甚至连爷爷的养老金都挪用了，真正到了寅吃卯粮的 地步。
形容入不敷出，预先支用了以后的收入。此处 不属于预先借支的情况。
2：下列句中加点的成语使用恰当的 一句（ C ） A、没想到，由于楼房的工程质量不过关，
结果造成严重事故，真是祸起萧墙。
2.试题样式：高考在小说板块中试题样式相对稳定， 考 情 题型相对稳定，命题方式基本上是主观性问答题。 3.考题特点：
分
(1)高考命题人设计问题离不开小说“三要
素”(人物形象、故事情节、环境)和主题。
析 (2)设计问题的切入点较小，问题较具体。
(3)答案内容趋向关注对人生、对社会的思考。
小说的命题基本上围绕着四个关键词
（3）令人喜悦的大团圆结局。 这种结局符合人们的阅读心理，这样的结局 的作用： ①从表达效果看，小说喜剧结局，给读者留下 了广阔的想象空间，耐人寻味。 ②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主 人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣 慰、愉悦之感。 ③从主体看，这样的结局凸显出的美好人性符 合大众对审美的追求，容易引起读者的共鸣。 （4）戛然而止，留下空白的结尾。留下的空 白让读者想象，进行艺术再创造。
具有喜剧性色彩
倒叙式。制造悬念，吸引读者。
插叙式。使情节完整严密，内
容更加充实丰富。
情节发生逆转，出人意料，令人回味
具有悲剧性色彩
2012年 辽宁高考题《最后的黄豆》 11、（3）小说多次写到爷爷嚼黄豆，在全文 中有什么作用？请简要概括。（6分） ①生动揭示“爷爷”性格特征。指向人物
反映“爷爷”专注执著和顽强的性格特征
1．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是 A A．这篇文章，大胆地提出了建立和完善市场经济体制的 新见解，突破了传统观念，读后颇有石破天惊的感觉。
多用来比喻文章议论新奇惊人
B．面对如雨后春笋般冒出的违章建筑，高速公路总指挥 路大年一筹莫展。
比喻大量涌现的新生事物，此处褒词贬用
C．富有刑侦经验的王小波面对死不开口的犯罪嫌疑人， 循循善诱，终于撬开了那人紧闭的嘴巴。