小学四年级数学统计表和简单的条形统计图
苏教版数学四年级上册《1、统计表和简单的条形统计图》教学设计4
苏教版数学四年级上册《1、统计表和简单的条形统计图》教学设计4一. 教材分析《统计表和简单的条形统计图》是苏教版数学四年级上册的一章内容。
本章主要让学生通过制作统计表和简单的条形统计图，来了解和掌握数据的收集、整理、描述的方法，培养学生对数据的敏感性和处理数据的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对统计有一定的认识。
但学生在处理数据、制作统计图方面可能还存在一些困难。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生在实践中掌握知识。
三. 教学目标1.让学生了解统计表和条形统计图的概念，知道它们的作用。
2.培养学生收集、整理、处理数据的能力。
3.培养学生通过统计表和条形统计图分析数据、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握制作统计表和简单的条形统计图的方法。
2.难点：让学生理解统计表和条形统计图在解决实际问题中的作用。
五. 教学方法采用情境教学法、实践教学法和小组合作学习法。
通过生活实例引入，让学生在实践中操作，培养学生的动手能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例数据。
2.准备统计表和条形统计图的模板。
3.准备计时器，用于记录时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实例，如学校运动会成绩，引入统计表和条形统计图的概念。
让学生观察实例中的统计表和条形统计图，引导学生发现它们的作用。
2.呈现（10分钟）展示几个不同类型的统计表和条形统计图，让学生观察并说出它们的特点。
通过对比，让学生了解不同类型的统计表和条形统计图在表现数据方面的优势。
3.操练（10分钟）让学生分组，每组选择一个生活实例，根据实例数据制作统计表和条形统计图。
教师在旁边指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）让学生用自己的制作的统计表和条形统计图来分析实例中的数据，回答相关问题。
教师选取部分学生的作品进行点评，指出优点和不足。
5.拓展（10分钟）让学生尝试解决一些实际问题，如根据统计表和条形统计图预测比赛结果。
小学数学苏教版四年级上册《统计表与条形统计图(一)》课件
分别制作一 个统计图
女生得分统计图
男生得分统计图
分数/分
12
年月
分数/分
12
11
年月
10
9
8
77
65
10
9
87
6
9 5
4
4
2
2
0
女生1 女生2 女生3 女生4
女生 0
男生
名字
男生1 男生2 男生3 男生4 男生5 名字
比一比：男生做的好还是女生做的好
比较男生和女生中得分最高的 11 9 比较男生和女生的分数总和 41 28
16
﹙1﹚两地平均气温接近的是﹙ ﹚季 度。第二季度 ﹙2﹚一年中，﹙ ﹚市的平均气温比 较高。 桂林市 ﹙3﹚你还得到了什么信息？
桂林市四季度的平均气温比北京市高
2、育才小学四年级两个班回收易拉罐情形以下表。分别 完成下面的条形统计图。
育才小学四（1）班条形统计图
育才小学四（2）班条形统计图
1.如果回收10个易拉罐可以制成2个新易拉罐，四⑵班
1、用画正字的方法整理鼓号队员身高散布情形。
120-129 正
130-139 正正正正
140-149 正
2、做统计表。ຫໍສະໝຸດ 梅峰小学鼓号队员身高统计表
年月
身高（cm） 合计 120-129 130-139 140-149
人
数
40
9
22
9
3、数正字填写数据。
梅峰小学鼓号队员身高统计图
数量/人
22
20
18
同学1分钟仰卧起坐成绩统计表 202X年 9月
21 2 6 10 3
根据北京市和桂林市四个季度气温调查表完成下题。
苏教版四年级数学上册《统计表和简单的条形统计图》说课稿
苏教版四年级数学上册《统计表和简单的条形统计图》说课稿一. 教材分析苏教版四年级数学上册《统计表和简单的条形统计图》这一章节，主要让学生掌握制作统计表和简单的条形统计图的方法，培养学生收集、整理、描述和分析数据的能力。
通过这一章节的学习，让学生能够理解条形统计图的特点和作用，能够根据实际情况选择合适的统计图来反映数据的特点。
二. 学情分析对于四年级的学生来说，他们已经具备了一定的数据收集和处理的能力，对于条形统计图也有一定的了解。
但是，他们在制作统计表和条形统计图的过程中，可能会遇到一些问题，如如何设计统计表的标题，如何选择合适的统计图来反映数据的特点等。
因此，在教学过程中，我将会引导学生掌握制作统计表和条形统计图的方法，以及如何选择合适的统计图来反映数据的特点。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会掌握制作统计表和简单的条形统计图的方法，能够选择合适的统计图来反映数据的特点。
2.过程与方法：学生能够通过收集数据，制作统计表和条形统计图，培养收集、整理、描述和分析数据的能力。
3.情感态度价值观：学生能够理解统计在生活中的应用，培养对数据的敏感性和兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握制作统计表和简单的条形统计图的方法，能够选择合适的统计图来反映数据的特点。
2.教学难点：学生能够根据实际情况选择合适的统计图来反映数据的特点。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、示范法、实践法等多种教学方法。
同时，利用多媒体课件和实际例子，帮助学生更好地理解和掌握制作统计表和条形统计图的方法。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际例子，让学生观察和分析条形统计图的特点和作用，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：讲解制作统计表和条形统计图的方法，让学生理解统计图的特点和作用。
3.实践操作：让学生分组收集数据，制作统计表和条形统计图，培养学生的实践能力。
4.总结与反馈：对学生的作品进行评价和反馈，让学生了解自己的优点和不足，进一步巩固知识。
苏教版四年级数学上册第四单元第1课《统计表和简单的条形统计图》教学设计
苏教版四年级数学上册第四单元第1课《统计表和简单的条形统计图》教学设计一. 教材分析《统计表和简单的条形统计图》是苏教版四年级数学上册第四单元的第一课。
本节课主要让学生掌握制作统计表和简单的条形统计图的方法，学会通过统计表和条形统计图来获取和分析信息，提高学生的数据处理能力。
教材通过丰富的实例和实践活动，引导学生逐步认识统计表和条形统计图的特点及作用，为学生提供充足的学习空间，培养学生的动手操作能力和合作意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，掌握了简单的加减法和乘除法运算，具备一定的逻辑思维能力。
但在统计方面的知识较为薄弱，对于统计表和条形统计图的认识和制作方法还不够了解。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握基本概念和方法，并通过实践操作，让学生在具体的情境中感受统计表和条形统计图的作用。
三. 教学目标1.让学生了解统计表和条形统计图的概念，知道它们的作用。
2.培养学生学会制作统计表和简单的条形统计图。
3.培养学生通过统计表和条形统计图获取和分析信息的能力。
4.培养学生的合作意识和动手操作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握制作统计表和简单的条形统计图的方法。
2.难点：让学生学会通过统计表和条形统计图来获取和分析信息。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生在具体的情境中感受统计表和条形统计图的作用。
2.动手操作法：引导学生动手制作统计表和条形统计图，提高学生的实践能力。
3.合作学习法：学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力。
4.引导发现法：教师引导学生发现问题，激发学生的探究意识。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示统计表和条形统计图的实例。
2.学习材料：为学生准备纸张、彩笔等制作统计表和条形统计图的材料。
3.教学视频：准备相关的教学视频，帮助学生更好地理解统计表和条形统计图。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的实例，如学校运动会报名情况，引导学生关注统计表和条形统计图，激发学生的学习兴趣。
苏教版数学四年级上册：第四单元《统计表和条形统计图(一)》课件(共63张PPT)
练习七
5．如果单脚站立，你估计自己能坚持多长时间？ 其他同学呢？15~20人一组，互相测试单脚站立 的时间（用秒表示），并把结果记录下来。
练习七
根据记录的数据，完成下面的统计表。
第 小组同学单脚站立时间统计表 年月
成绩/秒 合 计 120以下 120~179 180~239 240及以上 人数
（1）单脚站立时间最长的是谁？最短的呢？ 他们的成绩相差多少？
李张王陈
2 1 0
吴刘史孙沈
小 刚
明男生宇 和晓杰女生，谁套燕 得晓 娟准敏 敏一芸些？明 芳
新知讲解
3
男生套圈成绩的平 均数
男生套圈成绩统计图
数量/个
11
10与18日
10
移多补少
9 8
7
6
5
4 3 2 1 0
李张王陈
小
晓
刚明宇杰
新知讲解
3
男生套圈成绩的平 均数
男生套圈成绩统计图
数量/个
11
10与18日
第 四 单元 统 计 表 和 条 形 统 计 图 （一）
第 1 课时 简 单 的 统 计 表 和 条 形 统 计 图
新知讲解
1 张丽华调查了本班同学最喜欢的电视 节目，调查结果记录如下：
科普类 综艺类 动画类 体育类
这是用什么方法表示这些数据的？
新知讲解
1 根据统计结果，完成统计表。
科普类 综艺类 动画类 体育类
练习七
1．青阳小学四年级一班同学调查了学校某星 期天的用水量，并制成了统计图。
（2）除星期六、星期日外，每天的用水量大约 多少吨？ 每天的用水量大约11吨
练习七
2．根据下面四年级二班女同学1分钟仰卧起坐 的成绩记录（单位：个），把统计表填写完整， 再回答问题。
苏教版四年级数学上册《简单的统计表和条形统计图》说课稿
苏教版四年级数学上册《简单的统计表和条形统计图》说课稿一. 教材分析苏教版四年级数学上册《简单的统计表和条形统计图》这一章节，主要是让学生掌握制作统计表和条形统计图的方法，以及学会通过统计表和条形统计图来分析数据，从而培养学生的数据分析能力。
本章节内容紧密联系生活实际，让学生在解决实际问题的过程中，感受统计表和条形统计图的作用，提高学生学习数学的兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数据分析能力，他们对统计表和条形统计图有一定的认识。
但学生在制作统计表和条形统计图的过程中，可能会遇到一些问题，如数据整理、分类等。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生掌握制作统计表和条形统计图的方法，以及如何通过统计表和条形统计图来分析数据。
三. 说教学目标1.让学生掌握制作统计表和条形统计图的方法。
2.培养学生通过统计表和条形统计图来分析数据的能力。
3.提高学生解决实际问题的能力，培养学生的数据分析意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握制作统计表和条形统计图的方法，以及学会通过统计表和条形统计图来分析数据。
2.教学难点：学生在制作统计表和条形统计图的过程中，如何进行数据整理和分类。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，联系生活实际，让学生在解决实际问题的过程中，感受统计表和条形统计图的作用。
2.采用小组合作学习法，引导学生相互交流、讨论，共同完成制作统计表和条形统计图的任务。
3.利用多媒体教学手段，展示制作统计表和条形统计图的过程，让学生更直观地理解。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示生活中的统计图，引导学生关注统计图在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2.自主探究：让学生自主尝试制作统计表和条形统计图，引导学生掌握制作方法。
3.小组合作：学生分组进行合作，共同完成制作统计表和条形统计图的任务，培养学生的团队协作能力。
4.成果展示：让学生展示自己制作的统计表和条形统计图，并分享制作过程中的心得体会。
四年级5、统计表和条形统计图(一)
领悟思想 构建数模：
平均数就是根据“移多补少”的思想，使每个数变得同样 多。总数量÷总份数=平均数
（195+212+205+168 ）÷4
=780÷4 =195（元） 答：平均每组捐款195元。
前几天，某校举行了献爱心活动，6.1班52名同学分成4组，第1组捐款192元， 第2组捐款212元，第3组捐款205元，第4组捐款 168元，平均每组捐款多少 元？
下图是某小学同学最喜欢吃的水果统计图。 品种 人数 在统计图中喜欢吃( 西瓜 )的人数最多。我要是商 店经理就要多进一些（西瓜）。 条形统计图还可以制成像上面这样，直条是横着摆放 的样子。现在每人一问且自答，行吗?
例2 横式条形统计图 下图是某小学同学最喜欢吃的水果统计图。
喜欢吃橘子和香蕉的一共有( 111 )人。
19
7 4
优秀
良好
差
例1 整理数据
领悟思想 构建数模： 用写“正”字笔画的方法整理数据是个好方 法。统计表用表格统计数据，条形统计图是 用直条呈现数据，它们都能清楚地看出统计 的结果，其中，条形统计图能直观、形象地 表示数量的多少。
1、利用例1的民兵打靶成绩表，回答下面的问题。 （1）上表中成绩最好的是 100 环。 （2）将上面的打靶成绩整理后填入下表。
喜欢吃其他水果的人数比喜欢吃 苹果的人数少( 22 )人。
领悟思想 构建数模：
条形统计图不仅能制成竖式图，也可以制成横式图。看条形 统计图便于分析一些数量关系，能科学解决问题。
1、四年级(3)班学生身高情况统计图。
（1）根据统计图填写统计表。
10
22
8
4
（2）身高在( 120~130)的人数最多；在(
苏教版四年级数学上册《统计表和简单的条形统计图》教学设计
苏教版四年级数学上册《统计表和简单的条形统计图》教学设计一. 教材分析苏教版四年级数学上册《统计表和简单的条形统计图》这一章节，主要让学生掌握制作统计表和简单的条形统计图的方法，培养学生收集信息、处理信息的能力，以及培养学生的统计观念。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息收集和处理能力，对生活中的数据有一定的认识。
但部分学生可能对统计方法和统计图的制作还不够了解，因此在教学过程中需要教师耐心引导，让学生逐步理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解统计表和条形统计图的概念及作用。
2.培养学生收集、处理数据的能力，提高学生的统计观念。
3.培养学生合作学习、积极探究的精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握制作统计表和简单的条形统计图的方法。
2.难点：让学生理解统计图的制作过程，以及如何通过统计图直观地了解数据信息。
五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在生活情境中感受统计的意义。
2.采用合作学习法，培养学生团队协作的能力。
3.采用实践教学法，让学生动手操作，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境图片，用于导入新课。
2.准备纸张、彩笔等绘画工具，让学生制作统计表和条形统计图。
3.准备一些统计数据，用于引导学生分析数据。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些生活情境图片，如学校运动会、超市购物等场景，让学生观察并思考：如何对这些场景中的数据进行整理和展示？从而引出本节课的主题——统计表和条形统计图。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，让学生了解统计表和条形统计图的概念、作用以及制作方法。
同时，展示一些例子，让学生对比分析，加深对统计图的理解。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的数据，制作统计表和条形统计图。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己制作的统计图，并简要介绍制作过程。
其他同学和教师对其进行评价，提出改进意见。
5.拓展（5分钟）教师出示一些复杂的数据，引导学生运用所学的统计方法进行分析，从而加深学生对统计知识的理解。