四年级数学上册认识容量和升

认识容量和升
课堂引入
观察这两个杯子，你有什么发现？
新知讲解
1
说一说，哪个杯子能盛的水多？
容量比较大
新知讲解
1
你知道哪个冷水壶的容量大吗？
在一个冷水壶里装满橙汁，倒入另一个冷水壶，
新知讲解
1
哪个冷水壶能够被倒满，
它的容量就大一些。
新知讲解
1
你知道
的容量是多少吗？
大约能盛这样的5杯。
大约能盛这样的4杯。
为了准确测量计量容器的容量，要使用统一的单位。
新知讲解
2
1升
2升
1量水、油、饮料等液体的多少，通常用升作单位。升可以用字母
“L ”表示。
新知讲解
2
1升有多少呢？
你发现了什么？
试一试
将量杯里的1升水倒入同样大小的纸杯中，大约能倒满几个纸杯？先估一估，再倒一倒。
练一练
下面的容器可以盛水多少升？
生活常识
研究发现，成人一天的饮水量为1升~1.5升。少年儿童一般在1升左右。要分多次饮用水，不要一次大量饮水。

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四年级上册数学课件-1.1 认识容量和升

认识容量和升
我喝了5杯，我最厉害！
你杯子小，我杯子大！
看看两个玻璃杯，说说哪一个能盛的水多。
比能盛的水多，的容量比较大。
1号
2号
3号
2号
1号
3号
你知道
的容量是多少吗？
在这个冷水壶里装满橙汁，倒入小玻璃杯中，看能倒几杯。
大约能盛这样的5杯。
大约能盛这样的4杯。
为什么同样一壶橙汁，倒的杯数不一样呢？
身体健康，有时候我们要冷静问问自已，我们在追求什么？我们活着为了什么？
不知道而信口开河是不明智的知道了却闭口不讲是没有尽心竭力。成功，往往住在失败的隔壁！靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。我很平凡，但骨子里的我却很勇敢。炫耀是需要观众的，而炫耀恰恰让我们失去观众。乐观者在灾祸中看到机会，悲观者在机会中看到灾祸。欲知世上刀兵劫，但听屠门夜半声，不要光埋怨自己多病，灾祸横生，多看看横死在你手上的众生又有多少？失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。
先在量杯里倒入1升水，再全部倒入下面的正方体容器，你有什么发现？
下面哪些容器的容量比1 升大？
√
√
下面的容器里大约各能盛多少升水？在合适的答案下面画ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ√”。
√
√
下面的容器里大约各能盛多少升水？在合适的答案下面画“√”。
√
√
本节课你都学了什么内容？你都掌握了吗？同学们之间互说一说。
你知道吗？
1858年以后，英、法等国侵略中国，
“加仑、品脱”等容量单位随之传入，
我国的度量衡从此趋于混乱。新中国成
立后，度量衡逐步规范起来。1959年6

【四上】数学-1.1 认识容量和升｜苏教版(23页)PPT

•
3．材料一揭示了垃圾分类的必要性和紧迫性，并对民众的认知与实践情况作了统计；材料二分析了垃圾分类难以有效推进的原因并提出破解之道。
•
4.每一座村落都有其自己的文化特色，不仅表现在当地村民的衣饰、建筑和饮食上，还体现了当地特色的节目和生活习惯等方面的内容。
1升 10升 100升
4升 40升 400升
下面的容器里大约各能盛多少升水？在合适的答案下面画“√”。
1升 6升 60升
5升 10升 30升
你知道吗？
公元前221年，秦始皇统一度量衡，量器分为合、升、斗等，商鞅研制了标准量器：铜方升，器壁标注十六又五分之一立方寸为一升。不过那时的一升可比现在的一升要小得多。此后的两千多年一直没有大的变化。
•
5.正是这些文化代表着传统村落的特色，所以吸引了各地游客前来体验并参与进来，在传统村落中按照他们的习俗和饮食习惯体验不一样的生活
•
6.这些都是非常重要的文化内容，不要为了现代化进程的推进，使传统村落的文化遭到摒弃，都要尽可能的像非物质文化一样去保护。
比赛，你认为应该有一些什么规定？
•
1、通过分析、比较、综合，了解文本的阐述方向，找准文本所展示的话题，探究材料之间的联系，明确不同点，找准每则材料和图表在内容和观点上的共同点，从而归纳出文本的主要内容及文本主题。
•
2.这些材料从不同的角度呈现事物或者主题，单独看是完整的，合在一起又能够综合地表达意义，它们之间的顺序并不固定，打乱了原来的顺序，仍然可以表达原来的意义。所以称之为非连续性文本。具有直观、简明、概括性强、易于比较等特点。

苏教版四年级数学上册(全册)知识点汇总

苏教版四年级数学上册(全册)知识点汇总一、升和毫升【认识容量和升】1、认识容量容器所能容纳物体的大小，就是它的容量为了准确测量或计算容器的容量，要用统一的容量单位：升或毫升。

2、认识容量单位“升”计量水、油、饮料等液体的多少，通常用升作单位，常用符号“L”表示。

棱长是 1 分米的正方体容器的容量为 1 升计量固体体积不能用升作单位3、感知对1升的认识1 升水大约能倒满4 个纸杯，3升水能倒满4 个大碗，1个大碗大约能装3/4升水1 升水正好能装满棱长为1 分米（dm）的正方体容器。

【认识毫升】1、认识容量单位“毫升”计量比较少的液体，常用毫升作单位，常用符号“mL”表示棱长是 1 厘米的正方体容器的容量为 1 毫升1 毫升大约只有十几滴水2、升与毫升的进率升与毫升之间的进率是1000，即1 升=1000 毫升3、升与毫升的换算升与毫升之间的换算与其他单位的换算方法一样，把高级单位换算成低级单位，乘进率；把低级单位换算成高级单位，除以进率。

4、生活中的升和毫升的运用：生活中一杯水大约250 毫升；一个高压锅大约盛水6 升；一个家用水池大约盛水30 升，一个脸盆大约盛水10 升；一个浴缸大约盛水400 升；一个热水瓶的容量大约是2 升，一个金鱼缸大约有水30 升，一瓶饮料大约是400 毫升，一锅水有5 升，一汤勺水有10 毫升。

5、一个健康的成年人血液总量约为4000 ---- 5000 毫升。

义务献血者每次献血量一般为200 毫升。

二、两三位数除以两位数【除数是两位数的除法】1、怎样计算除数是两位数的除法：①把除数看作和它接近的整十数试商。

②计算时从高位算起，先用被除数的前两位除以除数，如果被除数前两位比除数小，就用前三位除以除数。

③除到被除数的第几位，商就写在这一位上。

④注意每次的余数要比除数小。

2、试商时，用四舍五入法将除数看作最接近的整十数来试商若除数看大，则初商可能偏小；若除数看小，则初商可能偏大。

四年级认识容量和升PPT课件

你知道下面哪个水壶容量大一些吗？
用什么方法可以进行比较？
红水壶装的水多，它的容量大，黑水壶装得水少，容量小。红水壶的容量比黑水壶的大。
1.仔细看图说一说，下面3个容器，哪个容量最小，哪个容量最大？
答：
2
3号杯的容量最小，
1
3 2号杯的容量最大。
倒不满
倒不下
1号杯的容量比2号杯小。 1号杯的容量比3号杯大。
19升
1升
2L 4L 5L
量杯
先在下面这样大的正方体容器里放满水，再把水全部倒入量杯，可以看出这些水有 1升。
1升有多少？
=
每条边长度是1分米的正方体的容器的容量是1升。
3.下面哪些容器的容量比1升大。
4.下面的容器各可盛水多少升？
找几个常见的容器，分别倒入1升水，看看有多少？
动物园里正在举行一场别开生面的争夺冠军比赛，那就是老虎和狮子正在进行的“喝酒决赛”。狮子一连喝了5杯，还没有醉，老虎刚喝了3杯就摇摇晃晃了，狮子得意地说：“我是森林中的酒仙，森林中的冠军！”老虎不服气地嚷道：“你的杯子小，我的杯子大。所以我是冠军！”老虎和狮子谁也不肯让步，争得面红耳赤。
2.比较下面3个容器的容量，你发现了什么？
1 23
1号杯的容量比2号杯大。 2号杯的容量与3号杯一样大。
你知道这个茶壶的容量是多少吗？
为了准确测量或计算容器的容量，要用统
一的容量单位。
计量水、油、饮料等液体的多少，通常用
“升(L)”作单位。
计量水、油、饮料等液体的多少，常用升作单位，也可以写成L。
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。

1.1 认识容量和升(教案)四年级上册数学苏教版

1.1 认识容量和升（教案）四年级上册数学苏教版教学目标：1. 让学生理解容量的概念，掌握升的定义和单位换算。

2. 培养学生运用升进行实际测量的能力，提高学生的数学应用意识。

3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队合作能力。

教学重点：1. 理解容量的概念，掌握升的定义和单位换算。

2. 运用升进行实际测量。

教学难点：1. 升与毫升的换算关系。

2. 运用升进行实际测量时的准确度。

教学准备：1. 课件或黑板，用于展示容量和升的相关概念。

2. 容量测量工具，如量筒、升杯等。

3. 实物，如水、沙子等，用于实际测量。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件或黑板展示不同容量的物体，引导学生观察并思考：什么是容量？容量的大小是如何表示的？2. 学生分享观察结果，教师总结并引入课题：认识容量和升。

二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解容量的概念，引导学生理解容量是表示物体所能容纳物体的大小。

2. 介绍升的定义，讲解升与毫升的换算关系，让学生掌握升的基本概念。

3. 通过实例讲解，让学生了解升在实际生活中的应用，如购买饮料、烹饪等。

三、实践操作（15分钟）1. 将学生分成小组，每组发放一套容量测量工具和实物。

2. 教师示范如何使用量筒或升杯进行容量测量，并强调测量时的注意事项。

3. 学生分组进行实际测量，记录测量结果，并进行单位换算。

4. 教师巡回指导，解答学生在测量过程中遇到的问题。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结容量和升的概念、单位换算以及实际应用。

2. 学生分享测量过程中的心得体会，教师给予肯定和鼓励。

五、课后作业（5分钟）1. 布置课后作业，要求学生运用升进行实际测量，如测量家里水壶的容量、计算一瓶饮料的升数等。

2. 引导学生将测量结果进行单位换算，巩固升与毫升的换算关系。

教学反思：本节课通过观察、讲解、实践操作等环节，让学生掌握了容量和升的概念，了解了升在实际生活中的应用。

四年级上册数学课件认识容量和升苏教版秋共16张PPT

2.估一估老师带来的食用油桶、可乐瓶、塑料盆的容量大约几升？
成年人，体内一般有5 升血。自从四川发生大地震后，很多人排队为四川灾区献血。
医学专家告诉我们，献血不仅是献爱心帮助别人，而且能提高自身的造血功能。
根据中国民航总局发布的公告：乘坐中国国内航班的旅客，每人每次可随身携带总量不超过1升的液态物品（不含酒类），超出部分必须交运。液态物品须开瓶检查确认无疑后，方可携带。
1号杯比2号杯
的容量大
1号 2号
举例说说什么什么是容量？
水壶比水壶的容量大。
水壶比水壶的容量大。
2
1
3
水
的容量
1.生活中用什么单位计量物体容量的大小？
2.说说你感受到1升（1L）是多少？
每条边长度是1分米的正方体的容器的容量是1升。
=
1.估一估，1升水能倒满几纸杯水？ (再做一做实验)。

苏教版四上《认识容量和升》教学课件

江苏教育出版社四年级 | 上册
下面的容器各可以盛水多少升？
80升
2.5升
1.2L
过程探索
江苏教育出版社四年级 | 上册
猜一猜：1升有多少呢？
装有1升水的量杯
棱长是1分米的正方体
1升水正好装满这个正方体容器
课堂总结
江苏教育出版社四年级 | 上册
这节课你学到了哪些知识？
容量计量水、油、饮料等液体的多少，通常用升作单位
大约能盛这样的4杯
为了准确测量或计量容器的容量，要使用统一的单位。
过程探索
认识升
江苏教育出版社四年级 | 上册
你认识这些物品吗？你仔细观察过它们标签上的信息吗？
过程探索
江苏教育出版社四年级 | 上册
计量水、油、饮料等液体的多少，通常用升作单位升可以用字母“L” 表示
净含量19L
净含量1L
练习题
红把手壶黑把手壶
红黑把手壶容量比黑红把手
下面三个玻璃杯的容量，哪个最小？哪个最大？
1
123
1
2
1
3
2号杯容量>1号杯容量
1号杯容量>3号杯容量
2号杯容量最大，3号杯容量最小
知识讲解
江苏教育出版社四年级 | 上册
你知道
的容量是多少吗？
大约能盛这样的5杯
第一章· 第一节
认识容量和升
江苏教育出版社四年级 | 上册
江苏教育出版社四年级 | 上册
导入
认识容量
说一说：左边两个玻璃杯中，哪个玻璃杯能盛的水多？
杯1能盛的水比杯2能盛的水多，我们也可以这样描述：杯1容量比杯2容量大
杯1
杯2
知识讲解

四年级上册数学课件-1.1认识容量和升｜苏教版共18张PPT

√
4升 40升 400升
√
判一判1.个人卫生Fra bibliotek重要，勤剪指甲勤洗头，勤换衣服勤洗澡。小明每天洗澡用1升水。
2.老师最喜欢的牛奶，一袋是450升。
“升”的历史演变
• 公元前221年，秦始皇统一度量衡，量器分为合、升、斗等，商鞅研制了标准量器铜方升，器壁刻铭十六又五分之一立方寸为一升。
• 不过那时单位量值每升可比现在的升要小得多。此后的两千年一直没有大的变化。1858年以后，英、法等国侵略中国，“加仑、品脱”等容量单位随之传入，我国的度量衡从此趋于混乱。新中国成立后，度量衡逐步规范起来。1959年6月，国务院把公制定为国家的基本制度。升、毫升作为容量单位从而确定下来。
汤碗
大约（）大约（）大约（）
升
升
升
下面的容器里各可以盛水多少升？
2.5L
10L
80L
下面哪些容器的容量比1升大？
下面的容器里大约各能盛多少升水？在合适的答案下面画“√”。
1升 6升 60升
√
5升 10升 30升
√
下面的容器里大约各能盛多少升水？在合适的答案下面画“√”。
1升 10升 100升
净含量 2升
净含量500毫升
让我们借助杯子来看看这个水
壶的容量是多少杯吧。
为了准确计量或计算容器的容量，要用统一的容量单位。
1升
2升
19升 4升
3升
计量水、油、饮料等液体的多少，常用升作单位，也可以写成L。
量杯
1L 0.8 0.6 0.4 0.2
1升
长、宽、高都是1分米的正方体容器的容量正好是1升。
•
研究发现，成人一天

小学四年级数学上册知识点归纳(苏教版)

小学四年级数学上册知识点归纳（苏教版）【一】升和毫升【认识容量和升】[1]认识“容量”容器所能容纳物体的多少，就是它的容量为了准确测量或计算容器的容量，要用统一的容量单位：升（L）或毫升(mL)。

[2]认识容量单位“升(L)”计量水、油、饮料等液体的多少，通常用“升”作单位，常用符号“L”表示。

棱长是1分米的正方体容器的容量为1升计量固体体积不能用升作单位[3]加强对“1升（L）”的认识1升（L）水大约能倒满4个纸杯，3升（L）水能倒满4个大碗，1个大碗大约能装3/4升(L)水，1升(L)水正好能装满棱长为1分米（dm）的正方体容器。

（1L=1dm³）【认识毫升】[1]认识容量单位“毫升”（mL）计量比较少的液体，常用毫升作单位，常用符号“mL”表示棱长是1厘米的正方体容器的容量为1毫升(mL)1毫升(mL)大约只有十几滴水的容量[2] 升与毫升的进率升与毫升之间的进率是“1000”，即1升=1000毫升（1L=1000mL）[3]升与毫升的换算“升”与“毫升”之间的换算与其他单位的换算方法一样，把高级单位换算成低级单位，乘进率（1000）；把低级单位换算成高级单位，除以进率（1000）。

[4]生活中的升和毫升的运用：生活中一杯水大约250毫升（mL）；一个高压锅大约盛水6升（L）；一个家用水池大约盛水30升(L)，一个脸盆大约盛水10升(L)；一个浴缸大约盛水400升(L)；一个热水瓶的容量大约是2升(L)，一个金鱼缸大约有水30升(L)，一瓶饮料大约是400毫升(mL)，一锅水有5升(L)，一汤勺水有10毫升(mL)。

[5]一个健康的成年人血液总量约为4000----5000毫升（mL）。

义务献血者每次献血量一般为200毫升(mL)。

【二】除数是“两位数”的除法【除数是“两位数”的除法】[1]计算除数是“两位数”的除法的步骤：①把除数看作和它接近的整十数试商。

②计算时从最高位算起，先用被除数的前两位除以除数，如果被除数前两位比除数小，就用前三位除以除数。