四年级上册英语第8课教案
Lesson 8
教学目标：
1、能听懂、会说本课会话；
2. 一般疑问句Can you…?的肯定和否定回答。
3、能运用所学英语进行交际。
教学重点：
一般疑问句Can you…?的肯定和否定回答。
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教学难点：
Very good.和It’s easy.以及can’t的朗读。
教学过程：
Step 1: Warming up
师生问候。
Step 2 Presentation and drill
1. T: Today we’ll learn lesson 8 in unit 3.
2．听课文录音，跟读。
3. 学生自读并翻译。
找出Can you…?的肯定回答Yes, I can和否定回答No, I can’t。
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4. 学生表演读和背诵。
Step 3 Practice
根据前一课的调查表，问Can you…?要被调查的学生回答。
Step 4 Consolidation
创设情境，自由会话。
Step 5 Homework
Listen to the tape and read aloud .
Say “Goodbye .”
教学反思：在以后的教学当中，我一定会继续努力，寓教于乐。
Unit 2 What’s your number？ Lesson 8(教案)人教精通版英语四年级上
Unit 2 What’s your number？ Lesson 8 教案一、教学内容本节课主要内容是学习数字11-19的表达方式。
二、教学目标1.学习数字11-19的表达方式；2.能够理解和使用What’s your number?、My number is…这些常用表达方式；3.能够准确地听、说、读、写数字11-19。
三、教学重点学习数字11-19的表达方式。
四、教学难点1.熟练掌握数字11-19的表达方式；2.能够自如地使用What’s your number?、My number is…这些常用表达方式。
五、教学过程1. 课堂热身1.GreetingsT: Hello, boys and girls. Good morning/afternoon/evening. How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: I’m fine, too. Thank you. Let’s get started with today’s class.2.Sing a songT: Now, let’s sing a song together. The song is called “Ten little Indians”. (唱歌)2. 主要内容讲解1.教学数字11-19的表达方式T: Now, let’s learn some new numbers. Look at the board.(出示数字11-19的图示)T: 这些数字是什么数字？（板书）Yes, they are 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19.（板书）T: 现在，我们来教学这些数字的表达方式。
我们知道，在英语中，数字以一、二、三、四等词结束。
而数字11-19的表达方式是以–teen结尾的，它的意思是十加上一个数。
T: 那么，我们来看看具体的表达方式。
四年级上册英语教案- Unit 8 She wears a black and white swea
四年级上册英语教案- Unit 8 She wears a black and white
sweater
第三课时湘少版（三起）
教材内容
本节课主要内容是教授描述他人穿着的能力。
学生需要学会识别和运用描述他人穿着的词汇和句型。
教材内容包括以下几个方面：
1.学习描述他人穿着的形容词和物品的名称，如sweater、shirt、skirt、pants等；
2.学习使用句型“What does he/she wear?”来询问和回答他人的穿着；
3.学习使用句型“He/She wears…”来描述他人的穿着。
教学目标
1.掌握描述他人穿着的基本词汇和句型；
2.培养学生对他人外表的观察能力；
3.提高学生用英语进行口语交流的能力。
教学重点
1.词汇的学习和掌握；
2.口语表达能力的提高。
教学难点
如何让学生掌握使用句型和词汇进行口语交流，如何通过多种情境让学生灵活、准确地运用所学词汇和句型。
教学准备
1.教师：PPT，教案；
2.学生：课本、笔。
教学过程
一、Warm up
1.Greetings: Good morning, everyone!
2.Revision: Review the words and sentences learned in the last lesson.
3.Play a game: Guessing game.
•Teacher describes the clothing one by one and asks students to guess what it is. For example,。
科普版英语四年级上册：Lesson8What’sthetime教案设计
科普版英语四年级上册：Lesson8 What’s the time 教案设计教学内容：本节课教学内容为科普版英语四年级上册Lesson8 What’s the time，主要包括时间的表达方法、询问时间及回答时间的相关句型。
通过本节课的学习，学生能够掌握如何用英语表达时间，学会询问和回答时间。
教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，如“hour”、“minute”、“It’s time for…”等；能够用英语询问和回答时间。
2. 能力目标：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和团队合作能力；培养学生自主学习和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度；培养学生关爱他人、关心时间的良好习惯。
教学难点：1. 学生对于时间的表达方法容易混淆，如小时和分钟的表达方式。
2. 学生在询问和回答时间时，容易忘记使用疑问词“what”。
教具学具准备：1. 课件：本节课所需的PPT课件，包括时间的图片、句型、生词等。
2. 实物：时钟模型或实物，用于展示时间。
3. 学具：学生自备时钟模型或实物，用于课堂练习。
教学过程：1. 导入a. 跟唱歌曲“What’s the time, Mr. Wolf?”b. 引导学生复习已学的关于时间的知识，如“It’s time for breakfast/lunch/dinner.”2. 新课展示a. 展示课件，呈现本节课的生词和句型。
b. 引导学生跟读生词和句型，注意纠正发音。
c. 通过图片和实物，让学生理解时间的表达方法。
3. 小组活动a. 学生分组，每组选定一个组长。
b. 组内练习询问和回答时间，组长负责组织协调。
c. 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 角色扮演a. 学生分组，每组选定一个场景，如家庭、学校、公园等。
b. 学生根据场景编写对话，包含询问和回答时间的内容。
c. 学生展示角色扮演，教师评价并给予鼓励。
Unit8IlikeEnglishbest(教学设计)教科版(广州)英语四年级上册
Module 4 My class四上Unit 8教学设计【课题】Unit 8 I like English best【课型】教材新授课授课教师：上课班级：【单元主题】My class该主题属于“人与自我”的范畴，涉及“学校生活—班级中各小组之间的评比”和“最喜欢的科目”。
【教材分析】1. 模块整体分析：本模块的话题是有关“学校生活”（School life）的专题，教学内容分为Unit 7和Unit 8。
Unit 7的内容是老师与一位学生之间的对话。
怀特老师（Ms White）面向全班学生，公布各个小组获得星星的数量。
其中，家明（Jiamin）所在的小组是胜利者，获得了80颗星星。
通过该语篇的学习，巩固学生对数字的表达以及学会如何询问某物的数量。
Unit 8的内容是小学生日常生活对话。
小记者采访家明（Jiamin）, 本（Ben）和小玲（Xiaoling）三位学生，询问他们最喜欢的科目是什么。
该单元的知识语言是用对话的形式说明：采用了How many subjects do you have? / We have seven subjects. / What is your favourite subject? / My favourite subject is Chinese. I like to write stories.等句型，通过该语篇的学习，学生能够与他人交流自己最喜欢的科目以及原因。
在以往的学习中，学生已经学习过100以内数字的表达、颜色词、文具crayon, ruler, book 等词汇以及句型How many ...?，这些为本模块的学习打下了一定基础。
以下为学生需要在本单元学习的核心语言知识和技能与策略。
本节课Unit 8以对话展开，文章没有长难句，但学生要流利地朗读全文，并准确地运用词汇、短语和句型进行问答，有一定难度。
文章内容比较贴近学生的生活，学完本课，学生除了掌握单词、短语，也要能理解课文并尝试用所学句型,围绕主题“最喜欢的科目”进行问答。
译林版英语四年级上册Unit8教案
译林版英语四年级上册Unit8教案一、教学内容本节课选自译林版英语四年级上册Unit 8 "Dolls"，围绕玩具娃娃这一主题展开。
教学内容包括：Story time中的篇章及词汇表，详细内容为教材第61页至第63页。
通过故事主人公Su Hai和Su Yang的新朋友Mike讨论各自的娃娃，学习描述人物和物品特征的形容词，如big, small, tall, short, long, thin, fat等。
二、教学目标1. 能够听懂、准确说出并运用本课的生词和短语，如big, small, tall, short等。
2. 能够用所学词汇和句型描述娃娃及人物的特征。
3. 能够理解故事内容，并参与角色扮演活动。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用形容词描述人物和物品特征。
教学重点：掌握本课生词和短语，运用句型描述娃娃及人物特征。
四、教具与学具准备1. 教师准备：故事课件、娃娃模型、单词卡片、磁性板。
2. 学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示各种娃娃图片，引导学生用中文描述它们的特点，然后引入英语形容词。
2. 新课内容呈现：通过故事课件，展示Su Hai、Su Yang和Mike 讨论娃娃的场景，学习生词和短语。
3. 例题讲解：讲解如何用形容词描述娃娃，如"The doll isbig/tall."4. 随堂练习：学生两人一组，运用所学词汇和句型互相描述娃娃。
5. 角色扮演：学生分角色扮演故事中的角色，进行对话练习。
六、板书设计板书分为三部分：1. Unit 8 Dolls2. 词汇表：big, small, tall, short, long, thin, fat3. 句型：The doll is It has七、作业设计1. 作业题目：用英语描述自己或家庭成员的外貌特征，不少于5句话。
2. 答案示例：My mother is tall and thin. She has longhair and big eyes.八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入生活场景和实践活动，帮助学生掌握形容词描述人物和物品特征。
四年级冀教英语上册第8课教案
四年级冀教英语上册第8课教案教案标题：四年级冀教英语上册第8课教案教学目标：1. 通过本课的学习，学生能够掌握并正确运用以下单词和短语：happy, sad, angry, tired, hungry, thirsty, excited, scared, surprised, worried, bored, sick, have a cold, have a fever, have a headache, have a toothache, have a stomachache, have a sore throat, have a cough, have a backache, have a leg ache。
2. 学生能够运用所学的表达方式来描述自己的感受和身体状况。
3. 学生能够通过与同伴的交流，了解他人的感受和身体状况，并给予适当的关心和帮助。
教学重点：1. 学习并掌握本课的单词和短语。
2. 运用所学的表达方式来描述自己的感受和身体状况。
3. 听、说、读、写的综合能力培养。
教学准备：1. 教材：冀教版四年级上册英语教材。
2. 多媒体设备：投影仪、音响设备等。
3. 教具：图片、单词卡片、小黑板等。
教学过程：Step 1: Warm-up (热身活动) (5分钟)1. 通过展示图片或问答的方式，引导学生回忆上节课所学的单词和短语，如：happy, sad, angry, tired等。
2. 请几名学生上台表演不同的情绪，其他学生观察并猜测表演者的情绪。
Step 2: Presentation (呈现新知) (10分钟)1. 展示新单词和短语的图片，并逐个教授其发音和意思。
2. 指导学生跟读并模仿正确的发音和语调。
3. 利用图片和教具，让学生进行情景模拟，引导他们用新学的单词和短语描述不同的情绪和身体状况。
Step 3: Practice (练习活动) (15分钟)1. 分组活动：将学生分成小组，让他们轮流描述自己的情绪和身体状况，其他组员猜测并给予适当的回应。
四年级上册英语教案-lesson8TVandphone冀教版
教案：四年级上册英语教案 Lesson 8 TV and phone 冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
2. 能够运用所学知识，简单描述自己和家人的爱好。
3. 能够通过图片和情境，正确使用动词短语表达动作。
教学内容：2. 重点句子：What does your mother like? She likes watching movies. What does your father like? He likes playing chess.教学重点与难点：1. 重点：生词的记忆和运用，句子的理解和表达。
教具与学具准备：1. 教具：PPT, pictures of family members, chessboard, music player。
2. 学具：学生课本，练习本，文具。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生问候，询问学生上周的学习情况。
2. 学生自由交流，分享自己的周末活动。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师展示PPT，呈现本节课的生词和句子。
2. 学生跟读生词和句子，教师纠正发音。
Step 3: 新课内容（15分钟）1. 教师展示家庭成员的图片，引导学生用英语描述家人的爱好。
2. 学生听句子，选择正确的图片。
3. 学生模仿句子，用英语描述自己的家人。
Step 4: 练习（10分钟）1. 教师给出情境，学生用所学知识进行角色扮演。
2. 学生分组进行练习，教师巡回指导。
Step 5: 巩固（5分钟）1. 教师播放音乐，学生跟随节奏跳舞。
2. 学生用所学知识，描述自己和家人的动作。
板书设计：1. TV2. phone4. read books5. play chess6. watch movies7. listen to music作业设计：1. 抄写生词和句子，每词写5遍。
2. 用所学知识，写一篇关于自己和家人的短文。
课后反思：本节课通过图片和情境，引导学生用英语描述家人的爱好，学生兴趣浓厚，参与度较高。
四年级上册英语教案 Unit8 Dolls 第1-2课时译林版
四年级上册英语教案 Unit8 Dolls 第1-2课时第一课时
教学目标
1.能够辨认并正确朗读与玩具有关的词汇：doll, ball, car, plane, train, robot，和数字2-12。
2.能够就玩具与他人做出简单的问答：What’s this/that? It’s a/an…，Do you like dolls? Yes, I do./No, I don’t.等。
3.能够通过配对游戏巩固所学内容。
教学重点
1.玩具的名称和数字的掌握。
2.简单的问答方式。
教学难点
1.如何准确发音玩具名称？
2.如何应对不同回答的情况？
教学过程
时间课程内
容教学步骤
5分钟打招呼
和导入
1. 教师打招呼，介绍今天的主题是关于玩具的
2. 以“I have a
toy. It’s a…”的形式，呈现芭比人偶作为样例
10分钟学习玩
具名称
1. 呈现doll、ball、car、plane、train、robot等玩具，让孩
子听发音后跟读2. 播放单词视频并要求跟读
20分钟学习问
答形式
1. 呈现生动的图片，引导孩子问“What’s this？”
2. 给予不
同答案进行练习，如\。
【分课时】四年级上册英语教案-Lesson8What'sthetime科普三起
【分课时】四年级上册英语教案Lesson 8 What's the time 科普三起教学内容：本课为科普三起四年级上册英语第8课，教学内容围绕询问和表达时间展开。
学生将学习如何用英语询问和回答时间，包括掌握时间的表达方式、常用时间词汇以及相关的日常对话。
教学目标：1. 学生能够正确听懂、会说、会读本课的重点词汇和句子。
2. 学生能够运用所学知识询问和回答时间。
3. 学生能够理解时间的概念，并在实际情景中运用所学知识。
4. 培养学生的观察力、思维能力和合作精神。
教学难点：1. 时间表达的准确性，如小时和分钟的读法。
2. 询问和回答时间的句型结构。
3. 时间词汇的记忆和应用。
教具学具准备：1. 课本、教学光盘、录音机等教学设备。
2. 时钟模型或实物时钟。
3. 课件、图片、卡片等相关教具。
教学过程：1. 导入：通过展示时钟图片，引导学生回顾已学过的关于时间的知识，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：播放教学光盘，让学生跟读新单词和句子，教师进行讲解和示范。
3. 操练：设计各种活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在游戏中巩固所学知识。
4. 应用：设置实际情景，让学生运用所学知识进行询问和回答时间。
6. 作业布置：布置与课堂内容相关的作业，巩固所学知识。
板书设计：1. Lesson 8 What's the time2. 重点词汇和句子：通过卡片或图片展示，让学生直观地了解和记忆。
3. 时间表达法：通过时钟模型或实物时钟，展示时间表达的准确性。
4. 询问和回答时间的句型结构：通过示例和练习，让学生掌握句型结构。
作业设计：1. 听力练习：听懂并重复本节课所学的时间词汇和句子。
2. 口语练习：模拟实际情景，运用所学知识进行询问和回答时间。
3. 书面作业：完成与本节课内容相关的练习题。
课后反思：1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
2. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的口语表达能力。
2024年四年级英语上册Unit8Dolls第三课时教案牛津译林版
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.语言能力：通过描述人物和玩偶外貌，提升学生的词汇运用和句型构建能力，增强英语口语表达和听力理解能力；2.思维品质：激发学生的观察力和想象力，使其能够创造性地运用所学描述词汇，形成个性化的表达；3.文化意识：通过学习描述人物外貌的英语表达，增进学生对中外文化差异的了解，培养跨文化交际意识；4.学习能力：鼓励学生在小组合作中积极探究、分享经验，提高自主学习能力和团队协作能力。这些目标与新教材要求相符合，有助于全面提升学生的英语学科核心素养。
-组织学生参加课后英语角活动，实际运用所学描述词汇和句型进行交流，提高学生的英语口语表达能力。
作业布置与反馈
1.作业布置：
-完成课本Unit 8的相关练习题，重点在于形容词和冠词的搭配使用，以及描述人物和玩偶外貌的句型练习。
-创作一篇小作文，描述自己喜欢的玩偶或家庭成员的外貌特征，至少使用5个本节课学习的形容词和句型。
-阅读材料：《My Dollhouse》一书，其中包含丰富的人物和玩偶描述，以及与之相关的日常活动，帮助学生巩固和拓展词汇。
-视频资源：选择与人物描述相关的英语动画短片，如《Ruby's Studio: The Shape of Me》等，通过动画形式展示人物特征，增强学生的学习兴趣。
-英语歌曲：推荐歌曲《I'm a Little Teapot》，让学生在轻松愉快的氛围中学习身体部位的英文表达。
-布置创意写作任务，要求学生编写一个小故事，故事中的角色需要用到本节课学习的描述词汇，如：“Once upon a time, there was a doll with long curly hair and bright blue eyes...”