小班幼儿美术评课稿
原创幼儿园美术评课稿万能模板
原创幼儿园美术评课稿万能模板一、教学背景和目标1.1 教学背景在幼儿园的美术教学中，评价是重要的一环。
评课稿的撰写是对美术教师教学工作的总结和评价，也是反思和改进的必要途径。
本评课稿旨在提供一种万能模板，供幼儿园美术教师参考和借鉴，以便更好地撰写评课稿。
1.2 教学目标通过本次课程的教学，期望达到以下目标：•培养幼儿对色彩、形状和材料等美术元素的感知能力；•培养幼儿对艺术作品的鉴赏能力，并能表达自己对作品的观点；•激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的艺术创作能力；•培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
二、教学内容和重点2.1 教学内容本次课程的教学内容是《用手指画》。
2.2 教学重点•培养幼儿对色彩和形状的感知能力；•培养幼儿的艺术创作能力；•培养幼儿的团队合作意识。
三、教学过程和方法3.1 教学过程步骤一：教师引导幼儿观察各种手指的形状，并引导他们说出感觉。
步骤二：教师给幼儿展示一张用手指画的图片，引导幼儿观察并说出图片中的形状和颜色。
步骤三：教师告诉幼儿可以用手指来画图，让他们自由发挥。
步骤四：幼儿自由创作用手指画的图片。
步骤五：幼儿展示自己绘制的作品，并进行自我评价和互相欣赏。
3.2 教学方法•以示范引导的方式激发幼儿的兴趣；•采用互动式教学，鼓励幼儿积极参与；•提供充足的练习时间，让幼儿进行自主创作。
四、教学评价和反思4.1 教学评价本次课程的教学评价将从以下几个方面进行：•幼儿对色彩和形状的感知能力是否提高；•幼儿的艺术创作能力是否得到发展；•幼儿的团队合作意识是否得到培养。
4.2 教学反思通过本次课程的教学和评价，我反思到以下几个方面需要改进：•在教学引导上，可以更加灵活多样，以满足不同幼儿的需求；•在课程设置上，可以增加更多有创意的活动，以激发幼儿的想象力；•在教学过程中，要更加注重对幼儿个体的关注，给予更多的指导和帮助。
五、总结通过本次课程的教学，幼儿在色彩、形状和创作能力等方面得到了提升，达到了预期的教学目标。
小班美术鱼儿水中游评课
小班美术鱼儿水中游评课摘要：1.评课背景和目的2.评课内容：小班美术鱼儿水中游3.评课要点：学生参与度、教学方法、课程内容和效果4.评课结论和建议正文：一、评课背景和目的为了提高教学质量和教师的教学水平，促进学生的全面发展，我国教育部门鼓励开展各类评课活动。
在此背景下，本文将对小班美术课程“鱼儿水中游”进行评课，以期发现课程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。
二、评课内容：小班美术鱼儿水中游本次评课的内容为小班美术课程“鱼儿水中游”。
该课程旨在培养学生对美术的兴趣，发挥他们的想象力和创造力，并通过绘画技巧的学习，使学生能够用自己的方式表达对水中鱼儿的认知和感受。
三、评课要点：学生参与度、教学方法、课程内容和效果1.学生参与度：在评课过程中，我们注意到大多数学生都能积极参与，认真听讲，并在教师的指导下完成绘画作品。
但也有少数学生表现出注意力不集中、参与度不高的现象，需要教师在今后的教学中加强引导。
2.教学方法：教师采用了直观展示、分步指导、个别辅导等教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
但在课堂互动方面，教师可适当增加小组合作、讨论等环节，提高学生的合作意识和沟通能力。
3.课程内容：本次课程内容丰富，教师从鱼的形态、颜色、动作等方面进行了详细讲解，并引导学生进行创意发挥。
但在课程设计上，教师可适当加入一些有关水中生态环境、鱼类保护等方面的知识，拓宽学生的视野。
4.课程效果：通过本次课程的学习，学生在绘画技巧和创意表达方面都有所提高。
但在课程结束后，部分学生对鱼儿水中游这一主题的理解和表达仍不够深入，教师需要在今后的教学中加强巩固和拓展。
四、评课结论和建议综上所述，小班美术课程“鱼儿水中游”整体上达到了预期的教学效果，但在学生参与度、教学方法、课程内容等方面还存在一定的不足。
建议教师在今后的教学中关注以下几点：1.提高学生的参与度，加强课堂管理，确保每个学生都能充分参与教学活动。
2.丰富教学方法，增加课堂互动，培养学生的合作意识和沟通能力。
小班美术《蔬菜印章》评课稿
小班美术《蔬菜印章》评课稿
《蔬菜印章》是一节形式多样的美术课，从整体上来看，教学思路清晰，目标明确，教学中突出了幼儿的主体地位，注重培养孩子的各种能力，课堂开放，富有活力，在教学内容，教学思路，组织形式上都体现了新的教学理念，是一节让孩子感兴趣，在活动中并能运用工具进行大胆表现的一节美术活动课。
一、选材与实际紧密结合
蔬菜印章是我们大班区域活动时的内容之一，孩子们对于制作印章很感兴趣。
但对于如何使用刻刀制作印章，并不清晰。
选择《蔬菜印章》这一题材符合实际需求，活动设计很有价值。
让孩子们在学会使用刻刀的同时，尊重了孩子们自发的表达和表现。
⼆、教学态度严谨，课前准备充分
老师的教学态度非常严谨，课前准备充分，课堂思路清晰，技能技法术语专业，没有教学遗漏现象；另外教学目标明确，重难点把握得当，课堂结构合理，说明老师在课前认真透彻地研究教材，提前反复研究哪些方法孩子更容易接受，下足了功夫。
作品展示的展架设计新颖、独特，还将废旧材料合理利用。
值得我们学习。
三、教学方式具有开放性
兴趣是学习美术的基本动力之一。
本节课突出美术课的趣味性，充分发挥美术教学特有的魅力，使教学内容与孩子的情意和认知特征相适应，在活动中创设了让孩子自主表达
与表现的机会和条件。
营造了宽松的⼆理环境使孩子敢于表达和表现。
呈现活泼多样的形式和教学方式，激发幼儿的学习兴趣，形成对美术课良好的态度，调动其学习积极性。
幼儿园小班美术教育活动评课稿
幼儿园小班美术教育活动评课稿一、活动背景幼儿园小班美术教育活动是为了培养幼儿的艺术兴趣和创造力，提升他们的表现能力和审美能力。
通过开展各种具有趣味性和互动性的美术活动，帮助幼儿建立对美术的兴趣，并通过自己的动手实践，培养他们的创造能力和想象力。
二、活动目标1.培养幼儿对美术的兴趣和热爱，提高他们的艺术表达能力。
2.培养幼儿的观察力和想象力，激发他们的创造力。
3.培养幼儿良好的审美品味和欣赏能力，提高他们的审美情趣。
三、活动内容及方法1. 主题：我的小画家梦活动目标：•培养幼儿对美术的兴趣和热爱。
•提高幼儿的艺术表达能力。
•培养幼儿的绘画技巧和创造力。
活动安排：•导入：通过播放幼儿喜欢的动画片《小画家梦》引起幼儿的兴趣和好奇心。
•活动介绍：向幼儿简单介绍绘画的基本知识和技巧。
•实践操作：给每个幼儿发放画纸和颜料，引导他们用画笔表达自己的想法和情感。
•欣赏分享：每个幼儿完成作品后，轮流向大家展示并分享制作时的经验和感受。
•总结评价：老师对每个幼儿的作品进行评价，肯定其努力和创造力，并指导他们进一步提高。
2. 主题：多彩的世界活动目标：•培养幼儿对世界的观察力和想象力。
•提高幼儿的创造力和想象力。
•培养幼儿欣赏不同颜色的能力。
活动安排：•导入：让幼儿观察身边的事物，引导他们发现不同颜色的对象。
•活动介绍：通过图片和故事，向幼儿展示不同颜色的世界，引发他们的想象力。
•实践操作：给每个幼儿发放彩色纸和剪刀，引导他们剪出自己想象中的形状，并用颜料上色。
•欣赏分享：每个幼儿完成作品后，轮流向大家展示并分享自己的创作灵感。
•总结评价：老师对每个幼儿的作品进行评价，鼓励他们发挥想象力，并指导他们继续探索不同颜色的世界。
四、活动评价教育效果：通过这些美术教育活动，幼儿的艺术表达能力得到了提高，他们的创造力和想象力也得到了充分发挥。
在参与活动的过程中，幼儿体验到了美术带来的快乐和成就感，对美术产生了更深的兴趣和热爱。
幼儿园绘画课程的评课稿
幼儿园绘画课程的评课稿一、课程概述本节课为幼儿园绘画课程，以培养幼儿的绘画兴趣、创新思维和动手能力为主要目标。
课程内容主要包括绘画基本技巧的讲解、绘画创作指导和幼儿绘画实践环节。
通过本节课的学习，使幼儿能够掌握基本的绘画技巧，提高绘画创作能力，培养审美情趣。
二、课程亮点1. 课程设计紧密围绕幼儿的兴趣和认知特点，以游戏化、情境化的方式展开，激发幼儿的绘画兴趣。
2. 注重幼儿动手能力的培养，课程中鼓励幼儿自己尝试、探索，培养幼儿的自主学习能力。
3. 绘画创作环节充分尊重幼儿的个性，鼓励幼儿发挥想象，创作出富有创意的绘画作品。
4. 教师在教学过程中注重情感交流，关注幼儿的心理发展，营造轻松愉快的课堂氛围。
三、课程不足1. 课程时间安排较为紧张，幼儿绘画实践时间相对不足，部分幼儿可能无法充分展示自己的创作能力。
2. 课程内容对于绘画基础较弱的幼儿来说，可能存在一定难度，需要教师在课后进行针对性的辅导。
3. 课堂评价体系尚需完善，教师在评价幼儿作品时，应更加关注幼儿的创作过程和努力程度。
四、改进措施1. 适当调整课程时间安排，增加幼儿绘画实践环节，让每个幼儿都有机会展示自己的创作成果。
2. 对于绘画基础较弱的幼儿，教师应在课后提供有针对性的辅导，帮助其提高绘画能力。
3. 完善课堂评价体系，关注幼儿的创作过程和努力程度，鼓励幼儿积极参与绘画活动。
4. 教师应不断提高自身教育教学水平，丰富教学手段，激发幼儿的绘画兴趣和创新思维。
通过本次评课，我们深刻认识到幼儿园绘画课程的优势和不足，在今后的工作中，我们将不断改进和完善课程设置，为幼儿提供更加优质的教学服务，促进幼儿全面发展。
幼儿园美术评课稿万能模板
幼儿园美术评课稿万能模板一、教学背景和目的本节课主要面向幼儿园小班的孩子，通过开展美术活动，旨在培养幼儿对色彩、形状和创意的感知能力，提升他们的想象力和创造力。
通过观察、交流与实践，帮助幼儿掌握基本的美术技能和表达能力，激发他们对美的热爱，培养他们的审美情趣和审美能力。
二、教学内容和重点1.本节课的主题是：绘画动物。
2.教学内容包括：认识常见的动物形象、了解动物的特征和习性、学习运用适当的绘画材料和工具、发展绘画技巧、培养对动物的观察力和表达能力等。
3.教学重点：培养幼儿对动物形象的观察和表达能力，提升他们的绘画技巧和创作能力。
三、教学准备和资源1.绘画纸及其他绘画用具：颜色丰富的彩色纸、彩色笔、彩色铅笔、蜡笔等。
2.可播放动物视频的设备。
3.一些展示幼儿绘画作品的空白海报纸。
4.幼儿园艺术教材（有关动物绘画的故事和图片）。
四、教学步骤和内容1. 导入（5分钟）老师用一些生动有趣的图片或动物玩具引起幼儿对动物的兴趣，激发他们的学习热情。
同时，根据幼儿对动物的认知程度，进行简单的问答活动，让幼儿回答一些与动物有关的问题。
2. 观察动物（10分钟）播放一些关于动物的视频，引导幼儿仔细观察动物的外貌特征和动作习性。
然后，老师可以与幼儿一起讨论动物的不同特点和习性，并鼓励幼儿提出关于动物的问题。
3. 绘画活动（30分钟）在教室或户外的绘画区域，给每个孩子发放绘画纸和绘画用具。
老师示范如何绘画不同的动物形象，如小猫、小狗、小鸟等。
同时，鼓励幼儿自由发挥，可以根据自己的想象和观察来创作自己喜欢的动物形象。
在绘画过程中，老师可以与幼儿进行交流和指导，鼓励他们表达自己的感受和想法。
同时，给予积极的肯定和鼓励，帮助幼儿建立自信和艺术创作的乐趣。
4. 展示和分享（10分钟）让每个孩子展示自己的绘画作品，并邀请他们分享自己创作的动物形象和理念。
在展示过程中，老师可以向其他幼儿提问，让他们观察和评论其他孩子的作品。
同时，让每个孩子互相欣赏和学习他人的作品，培养他们的欣赏能力和社交技能。
小班美术活动教研课评价(3篇)
第1篇一、活动目标达成情况1. 教育目标：评价活动是否达到了预设的教育目标，如培养幼儿的审美能力、动手能力等。
2. 技能目标：评估幼儿在绘画、手工等方面的技能提升。
二、活动内容与设计1. 主题适宜性：活动主题是否贴近幼儿生活，能否激发幼儿的兴趣。
2. 内容丰富性：活动内容是否丰富多样，能否满足不同幼儿的需求。
3. 设计合理性：活动设计是否合理，是否有利于幼儿的参与和互动。
三、活动实施过程1. 教师引导：教师是否能够有效地引导幼儿参与活动，激发幼儿的创造力。
2. 幼儿参与度：幼儿在活动中的参与程度如何，是否积极主动。
3. 时间安排：活动时间是否合理，是否保证了幼儿的充分参与。
四、活动评价1. 自我评价：教师是否能够及时对活动进行自我评价，找出不足之处。
2. 同伴评价：教师之间是否能够相互评价，共同提高。
3. 家长反馈：家长对活动的评价如何，是否认同活动的设计和实施。
五、活动环境与材料1. 环境创设：活动环境是否安全、舒适，有利于幼儿的创作。
2. 材料准备：活动材料是否充足、多样，是否有利于幼儿的创造和探索。
六、总结与改进1. 总结经验：总结活动中的成功经验，为以后的活动提供借鉴。
2. 改进措施：针对活动中存在的问题，提出改进措施，以提高活动的质量。
通过以上几个方面的评价，可以全面了解小班美术活动教研课的效果，为今后的教学提供有益的参考。
第2篇一、活动目标1. 目标明确：活动目标是否具体、明确，符合小班幼儿的年龄特点和发展需求。
2. 目标适宜：活动目标是否适合小班幼儿的认知、情感和技能发展水平。
二、活动内容1. 内容丰富：活动内容是否具有多样性，能够激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 内容适宜：活动内容是否与幼儿的生活经验相联系，有助于幼儿在活动中得到情感体验。
3. 内容创新：活动内容是否具有创新性，有助于拓展幼儿的思维和创造力。
三、活动过程1. 教学方法：教师是否采用多种教学方法，如游戏、故事、音乐等，以吸引幼儿的注意力。
小班美术《美味鱼》评课稿
小班美术《美味鱼》评课稿
小班美术《美味鱼》评课稿
优点：教师选材有新意，能利用生活化材料蛋糕盘开展教学活动，效果好。
在整个教学活动中，以“烧鱼给小猫吃”这个情节贯穿，孩子的兴趣高，而且又与他们的日常生活相结合。
孩子在活动中主动性强，都愿意用嘴说一说，愿意动手做一做。
而教师在活动中教态自然，语态亲切，若语速放慢一点，语言精炼一点会更好。
建议：在欣赏作品时，教师示范的作品可以尽量再大些、清楚些。
在拼贴小鱼的'环节，教师直接向孩子介绍了鱼的形状及拼贴的方法，是灌输式的教育，其实可以让孩子自己发现由哪些形状拼成的，让孩子们自己试一试。
对于小班的孩子来说，烧鱼的经验不足，使得在说作料的环节中，孩子们不知道该加些什么佐料，怎么加。
在孩子对烧鱼的过程有一定的了解后再实施这节课，相信效果会更好。
在介绍鱼的口味时，重点不明，幼儿理解的不透彻，应该让幼儿明白红烧鱼主要颜色式红色系，清蒸鱼就不能加入红色，否则就会出现活动中出现的情况：展示作品时，幼儿看着一副作品，不知道自己做的式红烧还是清蒸。
不过这有一定的难度，较适合中大班的幼儿。
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幼儿园评课稿
本学期，我们幼儿园在11月28—30日为期三天以“同课异构”为主题的听课评课活动，我听了由谭老师和林老师上的美术领域《彩色的雨滴》、陈老师和岑老师上的情景数学《空间位置对应》以及陈老师和莫老师上的音乐领域《下雨歌》，我从听课中学到很多经验，从评课中收获很多。
给我印象最深刻的是在《彩色的雨滴》这两节课里，教学内容都符合小班年龄的特点，而且幼儿对美术技巧的认识和学习都是与生活经验密不可分。
谭老师和林老师在教具的准备，环节方面都做了精心的安排设计，各有各的特色。
我觉得谭老师这节课的亮点有：1.通过雨宝宝变魔术的环节，从而激发起幼儿浓厚的兴趣；2.带幼儿逛花园，请幼儿手画小雨滴给小花解渴，把花拟人化，富有童趣，尤其当我看到整个花园背景给人感觉很漂亮。
而且谭老师的教态自然，教学思路清晰，幼儿学习氛围都比较积极活跃，同时留有足够的时间给幼儿在画上点画，整体都很流畅、舒服。
但我有一点建议：1.就是在变魔术的环节结束后，可以盖上盖子，轻轻把它们摆放“花园”的一侧，以防幼儿不慎踢翻；2.在教师示范环节可以稍微长一点，教师必须让全体幼儿都能看到示范，这样或许更好一些。
而林老师这节课的亮点有：1.在活动开始结束都以音乐律动游戏进、退场，带动幼儿活跃、兴奋的情绪。
2.在活动结束时，把全体
幼儿的作品挂起来，让幼儿能互相分享完成作品的喜悦。
林老师的语速比较好，不缓不急，特别是教师示范环节中，她特别多次强调是“用右手，第二只手指，先点后提，点成竖线”，多次请幼儿空指练习，而且个人、小组以及全体活动都分配到，特别给予幼儿鼓励表扬，可以增进教师与幼儿之间的情感交流，整一节课的环节都围绕“手点画”这一主题，环节与环节间紧凑，幼儿学习气氛活跃，同时留有足够的时间给幼儿在画上点画给人感觉比较完整，舒服。
但我有一点建议：1.就是让幼儿以小组为单位点画，其实由于讲解和操作是前后分开的，可以事先把画纸翻过来，面向听课的老师，让我们更直观看到幼儿的掌握程度以及教学效果。
2.幼儿在操作环节里给人感觉有点儿挤，有些幼儿只能侧身点画，或许能够再设置多2到3张桌子，可以给人感觉宽松，舒服。
由于本人平时对幼儿美术认识不够，以上这些就是我个人对《彩色的雨滴》一课的肤浅看法，再赞评中若有不当和错误之处，恳请各位老师给予批评指正，谢谢！
小小二。