综合学习活动走进外国名著
利用综合性学习进行名著阅读教学
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广泛 的阅读不 仅 可 以使 高 中生 扩大 英语 词 汇量 ，还 可 以 帮助 高 中生开 阔视 野 ， 让 其 了解英 美 民族 的 文化 背 景 ， 包
括文 化思 维 、 民族 习惯 等等 ， 有 助 于学 生 全 面提 高个 人综 合 学 的策 略 １ ． 关注 学生兴 趣 ， 突 出 阅读教 学重 点 。面 对浩 如烟海 的
英语 阅读 ，在 有 限课 堂 的学 习时 间 内对 文章 的阅读 训 练也 是有 限 的 ， 教师 作 为教 学 的引导 时 ， 在无 法 面面俱 到 的前 提 下， 就应 该 引起 学 生 的阅读兴 趣 ， 并在 教学 中把 握好重 点 。 激发 学 习兴 趣 是提 升 阅读 教学 课 堂 质 量 的 主要 途 径 ， 所以， 教师 应该 以兴趣 和个 性发 展 为原 则来 课 程安 排 ， 在 内 容上 做 到有轻 有 重 。以 “ 三 步 阅读策 略 ” 为例 ， 具体地说， 三 步阅读法包括速读 、 慢读 、 精读三个步骤 。其 中的速读是抓 住文 章 的关键 词 ， 慢 读 是抓住 文 章 的 中心思 想 ， 而最 后 的精 度就 是做 题 。每个 环 节 “ 环 环相 扣 ” ， 相 互衔 接 ， 只要 忽 略 了 其 中一 步 ， 就可 能 误解 阅读 文 章表 达 的意 思 ， 出现 审错 题 、 会错 意 的现象 ， 最终 无法 帮 助学生 养成 良好 的阅读 习惯 。所 以， 教 师就 应该 引导 学生 把 泛读 与 精读 合理 地 结合 起 来 ， 让 学 生把 握做 题技 巧 ， 从而 提高 做 阅读 题 的效率 。 ２ ． 立足教 学实 际 ， 实 现与 高考 的对 接 。英语 阅读 教学 立 足实 际 ， 就 是从 教材 特 点和 学生 基础 情 况 为 出发点 ， 依教 材 以生为本来具体实施教学方案。在现实生活中， 高中英语是 高考 重点 科 目， 面对 这一 实 际 问题 ， 它 的 一系 列改 革 必须 经 受住 高考 的检 阅 ，因此 ，想要 使 英语 阅 读教 学具 有 现 实意 义， 就必 须实现 其 与高考 的对 接 。 这 就要 求 教师 的英 语 阅读 教 学必 须建 立 起高 考 考点 与 阅读 能力 培养 之 间 的联 系 ，尽 量 避免 那 些并 不不 利 于学 生 阅读 能力 培养 的英语 阅读 课堂 出现 。比如 ， 要 想把 词汇 与高 考 连 接起 来 ， 教 师就 要 以英语 教 材 中 的词汇 为 基础 ， 适 当地 拓宽 学生 的词 汇 量 ，给学 生找 一 些难 度适 中的 文章 进行 阅 读训练 ， 让 学生 对常 见 的词 汇有 印象 ， 最终 养 成结 合 上下 文 “ 猜词” 的好 习惯 ， 而 不是 动不 动 就查 词典 ； 而 在短 语 和 固定 搭 配 方面 ，教 师可 以 引导 学生 对 短语 的课 本 意思 和 文章 的 语 境 加 以 区分 ， 并在 学生 理解 的基础 上 归纳 和 总结 ， 找 出学 生 容 易接受 的方 式来 引导 学生进 行记 忆 。 ３ ． 营造语 境 ， 把握 词义 。“ 语境 ” 可 以指 由上 下文 构成 的 文章 内部 环境 ，也 可 以指 语篇 的情 景 语境 ，包括 产 生 的时 间、 方式 、 地点 、 事件 的性 质 以及 周 围情况 等 。营造语 境是 相 对 于 传统 的 “ 填鸭式” 教学而言的， “ 填鸭式” 的英 语 阅读 教 学 方法 只 能养 成学 生 孤立 、 被 动 的学 习 习惯 ， 也使 得学 生 在
班级开展阅读名著对话作者综合性学习活动,要求各位同学读完海底
班级开展阅读名著对话作者综合性学习活动,要求各位同学读完海底
班级拟开展“阅读名著,对话作者”综合性学习活动,要求各位同学读完《海底两万里》后,以“一位忠实的粉丝”的名义,给作者凡尔纳的朋友圈留言,分享自己的阅读心得,字数200字左右。
【解析】
尊敬的凡尔纳先生:
您好!我是您的一位忠实粉丝,最近拜读了您的作品《海底两万里》,收获良多!
我是一个科幻迷,您在《海底两万里》中给我们描绘的那个充满异国风情的海底世界令人神往,小说浓厚的浪漫主义色彩让人着迷。
您在书中展现出来的大胆神奇的超人想象力深深吸引着我。
现在，海底潜艇已经由想象变成了现实,更见证了您的远见卓识。
您真是太厉害了,凡尔纳先生!
最后,谢谢您给我们带来了如此优秀的科幻作品,让我们领略了科幻小说的神奇魅力,也启发着我们:在科学研究基础上的推理和预言,终究是可以实现的。
此致
敬礼!
一位忠实的粉丝
20xx年x月x日。
六年级语文教案 综合学习活动 走进外国名著(市一等奖)
《海底两万里》阅读方法指导课(速读)海港区燕秀里小学陈立教学目标：1、掌握速读技巧，达到快速阅读记忆的要求。
2、运用速读方法，训练阅读探险科幻类小说《海底两万里》。
媒体选择：课件教学流程一．课前测试，导入新课1.师：同学们，你们喜欢读课外书吗？你都什么时候读书？你觉得你读书时间够用吗？是啊！我们的读书时间真不够用，诗圣杜甫有句名言说“读书破万卷，下笔如有神”。
如果按每卷书20万字，万卷书可就是20亿字，如果按照每分钟200字，每天读8小时，我们读完可就需要57年零11天呢。
3.师：而我们今天要读的名著——《海底两万里》，共45万字。
如果按照每分钟200字的速度，读完大约读37.5小时，每分钟300字的速度，需用25小时。
本来我们的读书时间就不多，这可怎么办呢？今天，老师给大家带来一种神奇的读书方法——速读（板书），而这种方法只需要7.5小时，甚至更少。
你们想不想学？（数据对比可以用学生测试的数据）二．眼脑训练，做好准备1、师：同学们，要想高效的进行阅读，在规定时间里读得更多，那么就需要我们的眼睛和大脑的配合。
下面，我们先来运动一下我们的眼球，为我们后面的活动做好准备。
（眼脑机能训练五种方法）请同学们保持科学的坐姿，头正、肩平、腰直、足安。
准备进行眼脑机能训练。
（听课的老师也可以跟着一起做）第一项定点凝视训练请同学们睁大眼睛，一眨不眨的盯着这个黑点，暗示自己，黑点扩大了，且清晰入目。
第二项视点左右移动训练视点跟着小眼睛从左到右，快速的、大幅度的反复移动。
第三项视点上下移动训练视点跟着小眼睛从上到下，快速的、大幅度的反复移动。
第四项眼球扫视训练视点跟着小眼睛快速的、大幅度的扫视移动。
第五项缩扩视幅训练视点先注视最里边的方形，接着一层一层向外展开，注视方形及整体。
到达最外层方形后视点向中心移动。
2、好，现在请同学们伸出双手，我说开始，你就使劲搓手掌。
直到手掌发热。
然后，两手轻抚眼部，缓解眼睛。
（预备——开始——停）现在眼脑训练结束，谁来说一说，你们的眼睛什么感受？（学生自由发言：眼睛酸酸的了，眼睛盯着，大脑不敢走神眼睛亮了等）三、教学新知，掌握技巧。
【人教部编版】七年级上册语文：综合性学习练习(3份,含答案)
综合性学习小专题少年正是读书时1．在4月23日“世界读书日”来临之际，为了进一步激发同学们的阅读热情，学校准备开展以“我爱读书，营造书香校园”为主题的活动。
请你根据要求，完成下列任务。
(1)请你为这次活动拟写一条宣传标语。
【示例】读最经典的书，做有根基的人。
(2)关于阅读，有很多的名言警句，请你写出一句。
【示例一】读过一本好书，像交了一个益友。
(臧克家) 【示例二】阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。
我们必须学会这样一种本领，选择最有价值、最适合自己所需要的读物。
(别林斯基)(3)各小组要用对联的形式表达对此次活动的感悟，已经写出了上联，请你为其补出下联。
上联：阅经典传承文化瑰宝下联：【示例一】读好书塑造精彩人生__【示例二】品名著提升道德修养(对仗工整即可)(4)如果你来主持本次活动，你会采取哪些活动形式？(说出三种以上)【示例】开展读书问卷调查；在全校(或班级)举办“读书交流会”或“读书演讲会”；举行“名著走向舞台”话剧表演；举行名著知识竞赛；“读书做事”大家讲。
(5)请你为本次活动写一段开场白。
[:]【示例一】同学们，阅读文学名著，能够培养高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。
“三日不读书，面目可憎”，让“好读书，读好书”成为我们生活的习惯，让我们在古今中外的名著海洋中遨游吧！【示例二】同学们，莎士比亚曾说过：“书籍是全世界的营养品。
”高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。
”俄国作家列夫·托尔斯泰说过：“理想的书籍是智慧的钥匙。
”书籍在你寂寞时陪伴着你，在失败时给你鼓励，在伤心时给你安慰。
今天，就让我们共同遨游书的海洋吧！2．阅读如阳光围绕着我们，如朋友陪伴着我们。
在我们伤心绝望之时，它是我们心灵的一剂良药。
你所在的班级正在开展“课外阅读状况调查”综合性学习活动，请你参加。
(1)有同学在学校论坛里发起了关于阅读兴趣的调查，绘制了以下表格。
请仔细阅读表格中的数据，说说你的发现。
学一点外国文学——介绍选修课《外国文学名著欣赏》
学一点外国文学——介绍选修课《外国
文学名著欣赏》
很多学生在选择自己的学习课程时，会选择选
修一门外国文学的课程来增加一些课程和涉及一个
新的文化领域。
为此，我们将介绍一门不错的外国
文学课，它叫做《外国文学名著欣赏》。
这门课程旨在帮助学生深入理解外国文学名著，从而提升学生对外语文学的认知和能力。
课程将综
合实践相结合，并结合各种学术分析方法，让学生
从不同角度更好地理解和体会外国文学名著，以培
养学生严谨的文字感和分析能力。
在这门课程中，学生将介绍如何进行文学分析
的实践、探寻文化背景的资料、学习文本分析的方法，以及应用历史发展观察文学创作中的技巧。
另外，课程还会关注欣赏家对文学的解读，学生 are
既要学会从外在形式上把握体现作品中思想内涵、
图像表现、情感体现等的文字的美感，也要学会从
内在因素分析作者的创作思维意图，活学活用自身
丰富的情趣及观照，开花结果。
此外，这门课程还将提供一定的小组活动，以便学生们更充分地讨论在课堂探讨中考虑到的文学理论问题，以及文本的翻译和作者的写作动机。
总之，《外国文学名著欣赏》是一门有趣而有价值的选修课程，既可以丰富学生的文学知识，也可以提升学生对文学分析的能力，让他们对外国文学有更深的理解。
综合学习活动走进外国名著
自己再累也要读书; 工作再忙也要谈书; 收入再少也要买书; 住处再挤也要藏书; 交情再浅也要送书。
最庸俗的人是不读书的人; 最吝啬的人是不买书的人; 最可怜的人是与书无缘的人。
同学们,让我们与书为伴, 让阅读成为我们终生的习惯!
谢谢大家
叶圣陶阅读方法选读法粗读法精读法即根据自己在课内外学习或写作上的某种需要有选择地阅读有关作品的篇章或有关部分以便学以致用
回顾拓展四
麻姑山学校
执教者：苏保山
时间：4月16日
回顾本单元四篇外国名著
话题一 回顾本单元四篇外国名著
本单元你认识了哪些主要人物？
卖火柴的小女孩
凡卡
鲁滨孙
汤姆索亚
用一个词或者几个词来评 价一下你认识的人物。
小组讨论：卖火柴的小女孩和凡卡你更同情谁？
小组讨论：鲁滨孙与汤姆索亚你更佩服谁？
走进外国文学作品
阅读分享
在本单元课程之前，老师要求大家阅读一本外国文学作品。
交流提示： 你读了哪本书？主要内容是什么？说说给你印
象最深刻的人物。你是怎么读的？遇到不懂的 问题你是怎么解决的？你有没有做读书笔记？
阅读方法
—— 叶圣陶
阅读方法
选读法 粗读法 精读法
摘读法
即根据自己在课内外学习或写作上的某种需要，有选择地 阅读有关作品的篇章或有关部分，以便学以致用。
即对所读的作品，不是逐字逐句地读下去，而是快速地观 其概貌。
即对作品中的重点部分，集中精力，精细地读。
专题07 综合性学习之名著《昆虫记》(期末必考题)15题(原卷版)-【好题汇编】备战2023-20
专题07 综合性学习之名著《昆虫记》（期末必考题）15题（原卷版）温馨说明：分三个版块，第一版块为重温经典题型5篇，第二版块跃升精练5篇，第三版块期末预测5篇。
重温经典一、名著阅读（2023上·上海徐汇·八年级上海市徐汇中学统考期末）分类整理，梳理归纳是提高整本书阅读的阅读效率的好办法，小张同学将阅读过的几本名著梳理成表格。
类别书名阅读要点小说《鲁滨逊漂流记》解读人物形象，理解作品主题散文《朝花夕拾》了解鲁迅的生活道路及心路历程纪实作品《红星照耀中国》把握作品所写的事实及感受印象①《昆虫记》①1．表格①处应填写的内容是2．表格①处应选择的内容是（）A．感受作者非凡奇特的想象。
B．体会蕴含的科学思维、理念、精神。
C．梳理情节，把握内容，揣摩细节。
D．积累文化，涵养情性。
3．（2023上·上海松江·八年级统考期末）请将下列代表昆虫的字母填入对应的横线处。
A．蝉B．螳螂C．切叶蜂D．杨柳天牛① 在地下“潜伏”四年，才钻出地面，在阳光下歌唱五个多星期；① 像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服。
① 能够不凭借任何工具，精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子。
① 善于利用“心理战术”制服敌人；4．（2023上·上海松江·八年级统考期末）鲁迅说《昆虫记》是“一部很有趣，也很有益的书”。
请结合书中内容，说说它有趣、有益各在什么地方。
5．（2023上·上海·八年级上海市民办新复兴初级中学校考期末）下面是一位同学读完《昆虫记》后写给法布尔笔下昆虫的小诗，请根据你的阅读体验，在代表昆虫的字母后填上恰当的选项。
A．蚂蚁 a.身后那条黑色的细线，其实是我刚刚狼吞虎咽下的美餐。
B．萤火虫 b.为什么与自己的姐妹同类相残？为什么当妈妈前性情大变？C．圣甲虫 c.前人的寓言迷惑了我的眼，你真实的身份原来是疯狂抢劫犯。
D．螳螂 d.早知你要将我吮吸进肚中，我就该拒绝你带着麻醉的亲吻。
中考语文第四部分综合性学习专题一名著阅读
专题一名著阅读1．2020年4月23日是第25个世界读书日。
为了响应读书号召,班级开展“少年正是读书时——名著导读：《傅雷家书》”综合性学习活动,请你积极参与并完成下列任务。
(1)我们对于父母的养育之恩,当知恩图报；同时也希望父母对我们的教育能讲究方式方法。
请你把有关子女教育方面的名著《傅雷家书》推荐给父母,说明推荐理由。
(不超过60字)(3分)推荐的名著：《傅雷家书》推荐理由：作者傅雷通过书信的方式对儿子的生活和艺术进行悉心的指导,像良师益友一样提出意见和建议,循循善诱,感情真挚。
(2)做批注是一种非常好的阅读方法。
对于中学生而言,做批注主要是指在阅读的时候把读书感想、疑难问题、学习收获等批写在书中空白的地方,以帮助理解,深入思考。
下面是《傅雷家书》中的一段话,请你从中选取一个句子或针对全段,从情感角度做批注。
(3分) 今天是除夕了,想到你在远方用功,努力,我心里说不尽的欢喜。
别了,孩子,我在心中拥抱你！辛酸的眼泪是培养你心灵的酒浆。
不经历尖锐的痛苦的人,不会有深厚博大的同情心。
所以孩子,我很高兴你这种蜕变的过程,但愿你将来比我对人生有更深切的了解,对人类有更热烈的爱,对艺术有更诚挚的信心！批注：傅雷一方面深切地关爱着傅聪,一方面也深知人只有经历痛苦才能真正有所成长。
所以,傅雷对儿子的改变倍感欣慰,继而给予他鼓励。
2．请模仿下面对《水浒传》中宋江这个人物的简介,从《水浒传》(宋江除外)、《西游记》、《钢铁是怎样炼成的》中选择一个人物,作一简单介绍。
(6分)示例：宋江,人称及时雨,原为山东郓城县押司。
因协助晁盖等逃脱遭官府缉拿,被其老婆阎婆惜发现。
阎婆惜趁机要挟。
宋江怒杀阎婆惜,被迫上梁山。
后宋江被众好汉推为梁山首领。
示例一：《水浒传》林冲,人称豹子头,原为东京80万禁军教头。
受高逑陷害,发配沧州看守大军草料场。
高逑亲信火烧草料场,企图将林冲置于死地。
林冲忍无可忍,雪夜杀敌,迫上梁山。
后成为梁山重要将领。
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《不老泉》片段赏析
八十七年前，塔克一家千里迢迢来到美国东海岸这边，想找个地方安家。
在那阵子，现在的小树林还是一片大森林，就跟温妮的奶奶说的一样，是“望不到边的大——大——大森林”。
塔克家想走到森林的边缘去开垦一片农场，可是森林似乎怎么走也走不到头。
当他们走到现在的这片森林所在的地方，打算沿路折返，找个地方露宿时，正好发现了这口泉水，便在旁边落下了脚。
“真的很漂亮，”杰西叹了口气，说，“就跟现在一模一样。
同样的空地，阳光灿烂，还有那棵满地长着根的大树。
我们安顿下来后，每个人都喝了泉水，包括我们家的马。
”
“不对，”梅说，猫没喝，这点很重要。
”
“对，”迈尔斯说，“别把这点漏了，我们都喝了，就猫没喝。
”
“是，反正，”杰西继续说，“泉水的味道——有点儿怪怪的。
不过我们还是在那儿过了一夜。
第二天，我爸在树干上刻了个T字，记下了我们呆过的地方，然后就继续上路了。
”他们往西走了许多里路，终于走出森林找到一个人烟稀少的山谷，开了一片农场。
“我们帮爸和妈盖了房子，”迈尔斯说，“又替我俩自己搭了个小棚屋。
我们想着自己也将要过自己的小日子了，于是张罗着给我们自己也盖了房子。
”
“就是在盖房子时我们才第一次发现有些不对劲儿。
”梅说，“杰西从树上摔了下来……”
“我爬到一半高，”杰西抢话说，“想先锯掉些粗树枝，再把整棵树砍下来。
就在这个时候，我一下没扶稳掉下来了……”
“他一头栽到地上，”梅打了个颤，“我们以为他准得摔断脖子，没想到居然连一根头发也没伤着！”
“没多久以后，”迈尔斯接过话说，“有一天傍晚，有一群猎人经过。
我们家那匹马正好在林边吃草，然后他们开枪打中了它。
他们说是把马看成鹿了，你信吗？不过重点是，马没有被打死。
子弹穿过它的身体，但竟然连块疤也没留下。
”
“后来是我爸被蛇咬了……”
“杰西吃了毒蘑菇……”
“我还把自己割了一刀，”梅说，“还记得吧？切面包的时候割的。
”
不过，唯有已消逝的时间才让他们感到最不安。
他们开垦好农场，住了下来，也认识了很多朋友。
但十年过去，又二十年过去，他们才肯相信自己真的很不寻常。
他们几个人一点儿也没变老。
“我那会儿有四十好几了，”迈尔斯伤心地说，“结了婚，有两个孩子。
可我的样子看起来还是二十二岁。
我老婆最后认定我是把灵魂出卖给了魔鬼，于是离开了我，走了，把孩子也带走了。
”
“还好我从没结过婚。
”杰西插了一句。
“我们的朋友也一样，”梅说，“他们疏远我们，还传言我们一家都中了巫术，中了邪恶魔法，乱七八糟的。
不过，也难怪他们，最后我们被迫离开了农场。
我们不知道要上哪儿去，就顺着来的路往回走，流离浪荡的，像个吉普赛人。
后来我们回到这儿的时候，这里当然变了很多。
很多树都被砍了，周围也有人住下了，还有树间村——当时还是个新的村子。
路那时也已经有了，但顶多只是条被牛踩出来的小路。
我们走进被砍剩下的那片树林露宿，当我们再次看到那片空地、那棵大树和那口泉的时候，就想起了以前的事。
”。