幼儿园小班体育教学活动教案：咕噜咕噜拉着走
小班体育教案：咕噜咕噜拉着走
小班体育课程计划：拉开距离
活动目标
1.使用拖动玩具绕障碍物行走。
2.提高空间定位感知的准确性。
活动准备
1，各种拖动玩具，大积木，小椅子，木桥等。
2.在现场设置各种障碍物，距离为3米。
活动程序
首先，孩子的独立实践
每个人都拿一个他喜欢的玩具。
孩子拿着一个拖拉玩具走开了。
老师提醒孩子们不要互相碰撞。
幼儿可以自由地穿过任何障碍物，他们可以在障碍物之间自由行走。
4.孩子一个接一个地拿着玩具，沿着直线行走，后面的孩子不要踩在前面的玩具上。
第二，听信号
1.听取教师的密码并以不同的方式进行更改。
（走一圈，走一座木桥，绕着障碍物走走等）
2.分组收听密码并改变方法。
3.沟通方式。
第三，游戏得到巩固
孩子们被分成4个小组，每对小孩轮流拖动玩具，绕过障碍物走过木桥。
通过音乐，小孩将玩具拉回教室。
幼儿园咕噜咕噜拉着走 教案
小班整合教案：咕噜咕噜拉着走
活动目标：
1、用拖拉玩具进行绕障碍走。
2、提高空间方位知觉的准确性。
活动准备：
1、各种拖拉玩具、大积木、小椅子、独木桥等。
2、在场地上设置各种障碍，距离为3米。
3、幼儿用书《几个朋友在游戏》
活动过程：
1、幼儿自主练习：
“每人拿一件自己喜欢的玩具到外面走走。
”
幼儿手持一个拖拉玩具四散走，教师提醒幼儿相互间不碰撞。
幼儿自由走过任何一个障碍物，也可以自由在障碍物间绕着来回走。
幼儿手持玩具一个跟着一个在直线上走，后面的幼儿不要踩着前面的玩具。
幼儿拉着玩具倒着走，走过一段距离后，把玩具拉到身边，然后向前走。
2、听信号走：
听教师口令，变化不同的方式走（倒走、走圆圈、走独木桥、绕障碍走等）
分组听口令，变换不同方式走。
交流走的方法。
3、游戏巩固：
幼儿分成六队，每对幼儿拖拉玩具依次轮流绕障碍、走过独木桥。
幼儿随着音乐，拉着玩具回教室。
4、操作活动：几个朋友在游戏
教师示范看着画面手口一致地数数。
幼儿跟着教师手口一致地数5以内的数。
比较画面上男孩、女孩的多与少。
1。
幼儿园小班体育优秀教案《骨碌骨碌拉着走》
幼儿园小班体育优秀教案《骨碌骨碌拉着走》教学目标：1. 让幼儿掌握“骨碌骨碌拉着走”的基本动作。
2. 培养幼儿的运动协调能力和团队合作意识。
3. 培养幼儿的勇敢精神和自信心。
教学准备：1. 操场或室内活动场地。
2. 小型玩具三轮车。
教学过程：1. 游戏引入：教师与幼儿们一起站成一排，手拉手，模仿车轮转动的动作前进几步，引导幼儿体验“骨碌骨碌拉着走”的感觉。
2. 操练动作：教师示范“骨碌骨碌拉着走”动作，包括躺平在地上，双手伸直向前，双脚弯曲着往前拉的动作。
并请幼儿们跟随教师一起练习这个动作。
3. 小组活动：将幼儿分成若干个小组，每个小组有1辆玩具三轮车。
教师示范后，让每个小组的幼儿轮流体验“骨碌骨碌拉着走”的感觉，其他小组成员则用双手轻轻推着后背帮助他们移动。
4. 游戏拓展：组织全体幼儿进行集体“骨碌骨碌拉着走”游戏。
教师用绳子在活动场地上画出一条蜿蜒曲线，幼儿们依次排队，并用双手拉着绳子进行“骨碌骨碌拉着走”的比赛，看哪个小组完成得最快。
5. 游戏总结：教师与幼儿一起回顾游戏内容和体验感受。
引导幼儿讨论“骨碌骨碌拉着走”动作的重要性和团队合作的意义。
鼓励幼儿们勇敢尝试新的事物，提升自信心。
6. 游戏延伸：引导幼儿在生活中自觉地应用“骨碌骨碌拉着走”的动作，例如：拉拉箱子、推推手推车等。
并鼓励幼儿将这种积极主动的精神应用到其他方面的学习和生活中。
教学评价：观察幼儿对“骨碌骨碌拉着走”动作的掌握情况，以及在小组活动中的协作和表现。
通过听取幼儿的回答、游戏后的讨论等方式了解幼儿对活动内容和意义的理解。
幼儿园小班体育教案：咕噜咕噜拉着走
幼儿园小班体育教案：咕噜咕噜拉着走教学目标：1. 训练幼儿在有意识的情况下，控制自己的身体，感受身体各部位的力度和使力方向，并在运动中学习感受空间和距离。
2. 发展幼儿的协调能力和运动技能，锻炼其手脚协调性和耐力。
教学准备：1. 游戏道具：麻绳。
2. 场地：室内或室外，可用班级教室、操场或者其它户外空间等。
3. 幼儿喜欢和教师进行游戏互动的现场气氛。
教学过程：1. 集体鼓励：促进幼儿之间的融洽互动。
“咕噜咕噜拉着走”的游戏规则是，两个小朋友并排站好，之间用麻绳系牢，然后交替拉着绳索前进。
为了鼓励幼儿一起参与到游戏中，可先让整个班级用麻绳成一个大圆圈，一起进行拉链接触，握手或拥抱等互动。
2. 游戏对话：“咕噜咕噜拉着走”的游戏是为了锻炼你们的手脚协调能力，帮助你们学习感受身体各部位的力度和使力方向，同时还可以锻炼你们的协调能力和耐力，你们一定喜欢这个游戏吧。
请你们和你们的搭档握好手绳，注意要一左一右站好，不要走得太快，保持平稳……叮铃铃铃，是时间到了，我们马上开始游戏！3. 游戏演示：老师让两个幼儿上场进行演示，让其他幼儿观看和模仿。
老师可以进行手势模拟让幼儿知道怎么操作。
由于幼儿对于游戏规则理解能力较低，因此游戏演示十分重要。
4. 游戏实践：小编老师让幼儿两人搭档双脚并拢站立，之后小编老师给幼儿戴上手绳，让两个幼儿接着手绳的对方手，之后游戏开始，两人一起握紧手绳，左右的脚交替向前迈，跨出固定的区域，来回拉动手绳，合理分配体力，逐渐适应游戏规则后，两人一起向前拉动手绳——拔河。
5. 游戏互动：老师可以通过提问来促进幼儿之间的交流和互动：你觉得这个游戏开心吗？你喜欢和你的伙伴一起玩吗？今天我们谁的队伍跑得最快，为什么？6. 游戏总结：在游戏结束的时候，老师应该和幼儿一起讨论总结，让幼儿回答哪些游戏能够调动他们的积极性和注意力，能否从中获得认识变化的优越性，激发幼儿的创造力和自信力。
教学反思：“咕噜咕噜拉着走”是一项针对幼儿的运动活动，帮助幼儿感受身体各部位的力度和使力方向，同时锻炼幼儿手脚协调能力。
幼儿园小班体育教案-咕噜咕噜拉着走
幼儿园小班体育教案 - 咕噜咕噜拉着走教学目标通过本课教学，幼儿应该能够：1.熟悉和掌握“咕噜咕噜拉着走”的正式玩法，促进运动能力和协调性能力的全面提升；2.增强团队合作意识，培养交际能力；3.培养小班竞争性心态，并增强自我认知能力。
教学准备1.红、蓝、绿三种不同颜色的力度均匀、材质、尺寸相同的绳子各1根；2.预先选定场地，并清除场地上的杂物和障碍；3.教学器材放置整齐，便于使用；4.班级人数不得超过24人，以便于组织活动。
教学内容及步骤第1步：引入活动1.老师向幼儿介绍今天的活动，告诉幼儿们今天要进行团队合作游戏；2.老师将绳子分发给幼儿，进行简单的练习，帮助幼儿熟悉绳子使用方式；3.老师鼓励幼儿积极参与体育活动，充满自信和勇气。
第2步：实施活动1.将幼儿们平均分成三组，每组8人左右；2.给每组分配不同颜色的绳子；3.将三个绳子在场地的中心位置打结，让每个小组的一名队员拉着举着自己小组的颜色的绳子前行；4.小组成员依次沿着路线前行，其他队员就要跟在那个颜色队员的身后，每一个队员都要用自己的绳子与前面的队员保持一定的距离；5.运动规则：一旦绳子被拉紧，就必须重新开始；6.比赛规则：哪一组率先完成全线斜率，哪一组就是获胜组。
第3步：对活动进行总结1.老师让学生回归教室；2.让每个小组评选出本次活动中的最佳队员，并对他们进行表扬；3.点评这次活动，让幼儿自由发挥提出意见和建议，提升下一次的活动水平；4.老师对全体幼儿再次进行表扬和肯定，提高他们的自信心和成就感。
教学评估1.通过幼儿们的表现，看是否能够熟练使用绳子，并尽快适应游戏规则；2.观察幼儿在小组中合作的情况，以及提高团队意识；3.观察幼儿在争取胜利时的动作和表现，看幼儿是否保持良好的竞争习惯和体育素质；4.了解幼儿对这种团队合作游戏的喜爱程度，看是否能够在玩耍中提高健康素养。
幼儿园小班的体育教案：咕噜咕噜拉着走
幼儿园小班体育教案：咕噜咕噜拉着走一、活动背景幼儿园小班的孩子们正处于身体和认知快速发展的阶段，通过体育活动可以促进他们的身体协调性、平衡感以及社交技能的发展。
“咕噜咕噜拉着走”是一项结合了运动和游戏的体育活动，旨在通过趣味的方式锻炼孩子们的身体素质和团队合作能力。
二、活动目标身体发展：通过拉着走的动作，锻炼孩子们的上肢力量和协调性。
社交技能：在团队合作中学习交流、分享和轮流。
认知发展：理解游戏规则，提高听从指令的能力。
情感发展：体验团队合作的乐趣，增强自信心和归属感。
三、活动准备3.1 材料准备拉绳：适合小班儿童手部大小的拉绳，长度适中，确保安全。
障碍物：如小凳子、软垫等，用于设置障碍路线。
音乐播放器：播放欢快的音乐，增加活动的趣味性。
计时器：用于计时，确保活动有序进行。
3.2 场地准备选择宽敞、平坦的室内或室外场地。
根据活动需要，设置起点、终点和障碍路线。
3.3 安全准备确保所有材料安全无害，没有尖锐边角。
检查场地是否平整，无绊脚的障碍物。
准备急救包，以防不时之需。
四、活动过程4.1 导入教师介绍活动规则和目标，确保每个孩子都能理解。
通过示范，展示如何正确使用拉绳和通过障碍。
4.2 热身带领孩子们做一些简单的热身运动，如跑跳、伸展等。
4.3 活动实施4.3.1 第一阶段：个人练习孩子们各自练习拉着走的动作，教师巡回指导。
4.3.2 第二阶段：小组合作将孩子们分成小组，每组4-5人。
小组成员轮流拉着走，其他成员在旁边加油。
4.3.3 第三阶段：障碍赛在场地上设置障碍物，孩子们需要拉着走的同时避开障碍。
可以设置时间限制，增加挑战性。
4.4 放松与总结活动结束后，带领孩子们做一些放松运动。
讨论活动中的感受和学到的东西，鼓励孩子们分享。
五、反思与评估5.1 教师反思观察孩子们的参与度和互动情况。
评估活动是否达到了预定目标。
5.2 家长反馈通过家长会或家校联系本，收集家长的反馈意见。
5.3 孩子表现记录孩子们在活动中的表现，包括他们的努力、进步和需要改进的地方。
小班体育教案咕噜咕噜拉着走
小班体育教案咕噜咕噜拉着走教学目标：通过本课的体育活动，帮助幼儿培养团队合作意识和身体协调能力，增强他们的运动感知和运动技能。
教学内容：咕噜咕噜拉着走是一种团队合作游戏，通过儿童之间相互牵拉，以达到目标的方式进行游戏。
这种游戏可以锻炼幼儿的团队合作意识，培养他们的耐心和协作能力。
教学过程：1. 热身活动：老师带领幼儿做一些简单的热身运动，例如大步走、小跑、跳跃等，让幼儿的身体得到活动。
2. 游戏介绍：老师向幼儿介绍咕噜咕噜拉着走这个游戏的规则和目标，告诉他们要在团队合作下一起拉着绳子向前走，直到到达终点。
3. 组织游戏：老师将幼儿分成若干个小组，每个小组有3-5名成员，要求他们站成一条直线，每个人抓住绳子的一端，然后一起开始咕噜咕噜地拉着绳子向前走。
4. 游戏结束：当第一组的所有成员都拉到终点时，游戏结束，老师给予获胜小组奖励。
5. 游戏总结：老师和幼儿一起讨论游戏中遇到的困难和解决的方法，鼓励幼儿互相鼓励和支持，同时引导他们认识到团队合作的重要性。
教学反思：本堂课通过咕噜咕噜拉着走这个游戏，让幼儿在体育活动中感受到团队合作的重要性，并培养了他们的耐心和协作能力。
在今后的教学中，应该注重培养幼儿的社交能力和团队协作精神，从而促进他们的全面发展。
咕噜咕噜拉着走这个游戏不仅是一种体育活动，更是一种培养幼儿团队合作和身体协调能力的有效方式。
在游戏的过程中，幼儿需要相互协作，一起努力向前，这样不仅能锻炼他们的身体，还能培养他们的团队合作精神。
在团队合作中，每个幼儿都要学会倾听和尊重他人的想法，培养他们的合作意识和沟通技巧，这对于他们未来的成长具有非常重要的意义。
通过这个游戏，幼儿还能增强他们的运动感知和运动技能。
拉着绳子向前走需要幼儿们相互配合，掌握好节奏和力度，这样不仅能锻炼他们的身体协调能力，还能增强他们的动作感知和运动控制能力。
在游戏的过程中，幼儿们还能认识到运动对身体健康的重要性，增强他们对运动的兴趣和热爱，从而形成良好的运动习惯。
幼儿园小班的体育教案：咕噜咕噜拉着走
幼儿园小班的体育教案：咕噜咕噜拉着走1500字体育教案：咕噜咕噜拉着走教学目标：1. 培养幼儿的体育兴趣和意识。
2. 提高幼儿的身体协调能力和肌肉力量。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
教学准备：1. 咕噜咕噜球若干个。
2. 色彩鲜艳的绳子。
3. 小朋友们认识的音乐。
教学步骤：步骤一：活动准备1. 在活动场地上准备好咕噜咕噜球，每个小朋友都能轻松抓住。
2. 将绳子剪成相同长度，使每个小朋友都能握住。
步骤二：引导热身1. 领唱一首小朋友们熟悉的音乐，引导小朋友们做一些简单的热身运动，如摇头、摇臂、扭腰等。
2. 引导小朋友们做一些伸展运动，伸展手臂、腿部等。
步骤三：教学活动1. 引导小朋友们围成一个圆圈，每个小朋友都抓住绳子的一端，并将咕噜咕噜球放在绳子的中间。
2. 引导小朋友们一起用手握住绳子，并通过拉绳子的方式，将咕噜咕噜球拉动起来。
3. 引导小朋友们一起往前走，每个小朋友都要用力拉绳子，使咕噜咕噜球能够顺利地滚动前进。
4. 适当调整活动难度，可以引导小朋友们变换拉的速度，或增加障碍物加大难度。
5. 引导小朋友们通过团队合作，使咕噜咕噜球能够尽快到达目的地。
步骤四：游戏总结1. 引导小朋友们坐下，围成一个圈。
2. 询问小朋友们在游戏过程中有没有遇到什么问题，以及是如何解决的。
3. 运动员合理分析游戏的规则及策略，总结如何更好地完成游戏任务。
4. 鼓励小朋友们分享他们获得的快乐和成就感。
教学延伸：1. 小朋友们在游戏中可以尝试用脚踢球的方式拉动咕噜咕噜球。
2. 可以增加一些其他的器材，如传球道具，让小朋友们进行更多种类的团队合作活动。
3. 引导小朋友们探索其他拉动方式，如两人合作拖曳等。
教学提示：1. 老师在教学过程中要注意观察小朋友们的表现，并及时给予肯定和鼓励。
2. 根据小朋友们的实际情况，可以适当调整活动的难度和运动强度。
3. 保证活动场地的安全，避免小朋友们发生意外伤害。
总结：通过“咕噜咕噜拉着走”这个体育活动，幼儿在欢乐的游戏中不仅提高了身体协调能力和肌肉力量，还培养了他们的团队合作意识。
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幼儿园小班体育教学活动教案：咕噜咕噜拉着走活动目标：
1、用拖拉玩具进行绕障碍走。
2、提高空间方位知觉的准确性。
活动准备：
1、各种拖拉玩具、大积木、小椅子、独木桥等。
2、在场地上设置各种障碍，距离为3米。
3、幼儿用书《几个朋友在游戏》
活动过程：
1、幼儿自主练习：
“每人拿一件自己喜欢的玩具到外面走走。
”
幼儿手持一个拖拉玩具四散走，教师提醒幼儿相互间不碰撞。
幼儿自由走过任何一个障碍物，也可以自由在障碍物间绕着来回走。
幼儿手持玩具一个跟着一个在直线上走，后面的幼儿不要踩着前面的玩具。
幼儿拉着玩具倒着走，走过一段距离后，把玩具拉到身边，然后向前走。
2、听信号走：
听教师口令，变化不同的方式走（倒走、走圆圈、走独木桥、绕障碍走等）
分组听口令，变换不同方式走。
交流走的方法。
3、游戏巩固：
幼儿分成六队，每对幼儿拖拉玩具依次轮流绕障碍、走过独木桥。
幼儿随着音乐，拉着玩具回教室。
4、操作活动：几个朋友在游戏
教师示范看着画面手口一致地数数。
幼儿跟着教师手口一致地数5以内的数。
比较画面上男孩、女孩的多与少。