9学业预警制度
学业预警制度模板
学业预警制度模板一、目的和意义为加强学风建设，提高教育教学质量，及时发现和解决学生在学习过程中可能出现的问题，确保学生顺利完成学业，我校特制定学业预警制度。
通过实施学业预警制度，旨在提高学生、家长和教师对学业困难的认识，加强三方之间的沟通与协作，共同促进学生全面发展。
二、预警对象和范围1. 预警对象：我校全体本科生、研究生。
2. 预警范围：学生在校期间的课程学习、实践环节、综合素质等方面。
三、预警等级及标准1. 黄色预警：学生存在轻微学业困难，可能影响正常学业。
2. 橙色预警：学生存在较为严重的学业困难，可能导致学业进度滞后。
3. 红色预警：学生存在极度严重的学业困难，很可能无法顺利完成学业。
四、预警措施1. 黄色预警措施：（1）学生本人：加强自我管理，合理安排学习时间，积极参加辅导课程。
（2）教师：关注学生学习状况，加强课堂提问，提高教学质量。
（3）家长：了解学生学习情况，关注学生的心理健康，配合学校做好学业辅导工作。
2. 橙色预警措施：（1）学生本人：认真分析学业困难原因，制定切实可行的学习计划，积极参加辅导课程和学科竞赛。
（2）教师：针对学生困难，调整教学方法，加强个别辅导，提高教学质量。
（3）家长：密切关注学生学习状况，协助解决家庭因素导致的学业困难。
3. 红色预警措施：（1）学生本人：深刻认识学业困境，全面分析原因，制定切实可行的整改措施，全力以赴克服困难。
（2）教师：针对学生特点，制定个性化教学方案，加强辅导，提高教学质量。
（3）家长：积极参与学生学业辅导，配合学校做好心理疏导工作，为学生提供良好的学习环境。
五、预警流程1. 每学期开学四周内，学院指定专人（教学秘书和辅导员）依据专业培养计划对学生学业情况进行统计，确定进入学业预警范围的学生名单。
2. 针对不同预警等级，实施相应的预警措施。
3. 学院成立以院长为组长、分管教学和学生工作的院领导为副组长的学业预警工作领导小组，具体负责学院学业预警工作。
学业预警制度实施细则
学业预警制度实施细则随着高等教育的普及和大规模扩张，学生的学业质量问题日益凸显。
为了提高学生的学业水平，及时发现并帮助学生解决学业困难，许多学校纷纷推出学业预警制度。
本文将对学业预警制度的实施细则进行探讨。
一、预警对象的确定学业预警的对象是哪些学生，每所学校根据自身特点而有所不同。
主要根据学生成绩、出勤情况以及其他相关学业数据综合评估确定预警对象。
学校可以设定一定的指标来划定预警对象的范围，例如学生在某门主要课程中连续两次成绩低于及格线，或者在一学期内累计旷课超过规定次数等。
二、预警机制的建立学校应建立学业预警机制，明确教师和辅导员的责任和职责，保证预警工作顺利进行。
具体来说，学校可以要求任课教师每学期进行一次学业预警，及时发现学生学习情况的异常，主动与学生交流，了解学生的学习状况并提供帮助。
辅导员也可以进行学业辅导，与学生沟通交流，帮助其制定学习计划和解决学习中的问题。
三、学业预警的流程学校应明确学业预警的流程。
一般情况下，教师在发现学生学业出现问题后，应尽快填写学业预警表格，将学生的基本情况和学业困难的具体表现填写清楚。
预警表格可以包括学生的个人信息、课程成绩、出勤情况、学生表现等信息。
填写完毕后，教师应将表格交给辅导员或相关负责人。
四、学业预警的协同联动学业预警制度需要实现教师、辅导员及其他相关人员的协同联动。
当教师发现学生存在学业困扰后，应及时与辅导员进行沟通，共同制定帮助学生改善学习情况的措施。
辅导员可以综合教师提供的信息以及其他学业数据，进行评估并为学生提供个性化的学习辅导。
必要时，辅导员还可与学生的家长进行沟通，共同关注学生的学业情况，制定家校合作的帮助措施。
五、学业预警的跟进和评估学校应建立学业预警的跟进和评估机制，及时了解学生在得到帮助后的学业进展情况。
辅导员可以定期与学生进行面谈，了解学习情况和学习体验，并记录相关信息。
学校可以将学业预警的情况纳入学生综合素质评价的内容之一，以此激励学生关注学业，改进学习方法，提升学习能力。
初中学生学业预警制度范文
初中学生学业预警制度范文随着社会的发展，教育水平日益提高，也对学校的教育管理提出了更高的要求。
学业预警制度作为一种有效的管理手段，被广泛地应用于教育领域中，对于初中学生来说，学业预警制度的建立和完善，不仅能够帮助学生及早发现学习困难，提高学习效果，还能够对学生进行有效的考核和评价。
本文就初中学生学业预警制度进行详细的探讨和介绍。
一、学业预警制度的意义初中学生学业预警制度，是指在学生学习期间，通过对学生的学习情况进行考察和监管，发现学业不良的学生，采取相应的教育教学手段，帮助学生解决学习困难，使其能够正常顺利地完成学业。
这种制度的意义主要体现在以下几个方面：1. 可以及时地发现学生学习中的问题和困难，对学生有针对性地提供帮助和辅导，从而达到即时干预的效果。
2. 可以对学生进行全面的考核和评价，包括学术成绩、课堂表现、思想品德等各个方面，更好地了解学生的学习情况和成长状况。
3. 可以对学生进行个性化的教育引导，针对不同的学生采取不同的教育方法，达到最大限度地提高教学效果。
4. 可以促进学校的教育管理水平的提高，充分发挥教育的功能和作用，为学生创造良好的学习环境和条件。
二、学业预警制度的具体内容1. 学科考试成绩预警学科考试成绩是初中学生的主要表现之一，通过对学科考试成绩的监测和预警，可以及时发现学生的学习情况，对比历次考试成绩、班级平均分和学校平均分等，给予学生个性化的学业指导，从而提高学生的学习成绩。
2. 课堂表现预警课堂表现是学生学习和个性方面的重要体现，通过对学生在课堂上的表现，如听课态度、作业情况、发言质量等方面的考察，及时为学生提供相关的辅导和指导，为学生的成长和发展创造良好的条件。
3. 学生思想品德预警学生思想品德是考察学生综合素质的重要方面之一，通过对学生的思想品德进行考察和监管，联系学生日常学习生活，可及时发现学生的各个方面的问题和困难，对学生进行相应的引导和教育，促进学生的全面发展。
学生学业预警处理制度
学生学业预警处理制度引言学生学业预警处理制度是一种旨在提醒和帮助学生及时发现学习问题，并采取有效措施加以解决的制度。
它通过对学生学习情况进行监测和评估，及时发现学习困难，为学生提供必要的支持和引导，以更好地促进学生的学业发展。
背景随着教育发展和社会竞争的加剧，学生的学习压力不断增加。
在面对如此巨大的学业压力时，一些学生可能会遇到困难，如学习习惯不良、学习方法不当、时间管理不善等。
这些问题可能导致学生学习成绩下降，甚至引发严重心理问题。
因此，学生学业预警处理制度应运而生。
预警机制学生学业预警处理制度通常由学校教务处、班主任和学生家长等共同参与。
其核心是通过设置学生学习情况的监测指标和触发条件来实现学业预警。
一旦学生在某项指标或条件上达到预警线，教师或学校将及时采取行动。
监测指标学生学业预警处理制度的关键是确定有效的监测指标。
一般来说，学生的课堂表现、考试成绩、作业完成情况、出勤率等是常用的指标。
通过定期收集、记录和统计这些数据，教师和学校可以获得学生的整体学习情况，并做出及时干预。
触发条件当学生在某项监测指标上达到预警线时，学业预警处理制度会自动触发。
触发条件一般由学校教务处和班主任等制定，并根据学生的年级和特殊情况进行调整。
例如，对于高年级学生，触发条件相对较高，以鼓励他们更好地自我管理和自我教育。
预警环节学业预警处理制度包括预警环节，其目标是在学生出现学习问题时提供及时的支持和引导。
一些常见的预警环节包括个别辅导、学习团队或小组辅导、家长会谈等。
通过这些预警环节，学校和家庭可以帮助学生发现问题的根源，制定学习计划，提供相关资源，从而帮助学生战胜学习困难。
辅导措施辅导措施是学生学业预警处理制度的重要组成部分。
学校可以根据学生的具体情况提供不同形式的辅导，如个别辅导、小组辅导、课后辅导等。
辅导内容可以包括学习方法指导、时间管理帮助、心理调适等。
通过针对性的辅导，学生可以更好地应对学习困难，提升学习效果。
学生学业预警制度
学生学业预警制度学生学业预警制度实施方案一、实施背景随着教育改革的深入推进，学生学业压力逐渐增大，部分学生出现了学业困难、成绩下滑等问题。
为帮助学生及时发现问题，调整学习状态，提高学业质量，我校特制定学生学业预警制度。
二、预警对象1. 学期成绩不及格科目达到3门及以上的学生。
2. 学期成绩不及格科目虽不足3门，但连续两个学期有不及格科目的学生。
3. 学期成绩不及格科目虽不足3门，但学分绩点低于60分的学生。
三、预警流程1. 教师根据学生成绩，在学期末将预警名单报送给教务处。
2. 教务处审核预警名单，确定预警学生。
3. 教务处通知预警学生，并要求其在规定时间内到教务处登记。
4. 教务处组织召开学业预警座谈会，邀请预警学生、家长、任课教师、辅导员等参加。
5. 在座谈会上，教师、家长、辅导员共同分析学生学业困难的原因，提出改进措施。
6. 教务处将预警名单及改进措施报送给学校领导，由学校领导审批后，形成正式预警文件。
四、预警措施1. 为预警学生提供免费辅导，包括任课教师辅导、学业导师指导、学习小组互助等。
2. 对预警学生进行学业规划指导，帮助学生制定合理的学习计划和目标。
3. 加强家校沟通，邀请家长参与学生的学业指导，共同关注学生的学业进步。
4. 对预警学生进行心理健康教育，帮助学生调整心态，增强自信心。
五、重点事项1. 预警学生的名单保密，确保学生的隐私不受侵犯。
2. 预警学生有权拒绝参与预警座谈会，但需书面说明原因。
3. 预警学生参与辅导的时间、地点、内容等由教务处统筹安排，确保辅导质量。
4. 对预警学生的学业情况进行跟踪，定期评估预警措施的实施效果。
六、方案应用1. 教师在课堂上注意观察学生的学习状态，及时发现学业困难学生。
2. 教务处定期组织教师培训，提高教师对学业预警制度的认识和应用能力。
3. 家长参与预警座谈会，了解学生的学业状况，共同关注学生的成长。
4. 辅导员定期与学生沟通，关注学生的学业进展，及时发现和解决问题。
学业预警规章制度
一、总则为了加强学校学风建设，提高学生学业质量，确保学生顺利完成学业，特制定本规章制度。
本制度适用于我校全体在校学生。
二、预警对象1. 学业成绩不达标的学生；2. 学业进度缓慢，无法按时完成学业的学生；3. 因个人原因，影响学业的学生；4. 学校认为需要预警的其他学生。
三、预警等级1. 警告：指学生在某一学期或某一阶段，学业成绩低于学校规定的最低标准，但仍有补考机会的学生；2. 严重警告：指学生在某一学期或某一阶段，学业成绩低于学校规定的最低标准，且补考未通过的学生；3. 退学警告：指学生在某一学期或某一阶段，学业成绩低于学校规定的最低标准，且多次补考未通过的学生。
四、预警程序1. 学业成绩不达标的学生，由所在学院或教学单位提出预警，报学生工作部审核；2. 学生工作部对预警学生进行审查，确认预警等级；3. 学院或教学单位将预警结果通知学生本人，并要求学生写出书面整改计划；4. 学生在规定时间内完成整改计划，并经学院或教学单位审核通过后，预警解除；5. 若学生在规定时间内未能完成整改计划，或整改效果不佳，预警等级将升级。
五、预警措施1. 警告：学校将对学生进行谈话教育，帮助其分析原因，制定整改计划，并提供必要的辅导和帮助；2. 严重警告：学校将加强对学生的学业辅导，要求学生参加辅导班，提高学业成绩；3. 退学警告：学校将对学生进行严肃谈话，明确退学后果，并要求学生在规定时间内完成整改计划。
六、解除预警1. 学生在规定时间内完成整改计划，并经学院或教学单位审核通过后，预警解除；2. 学生在预警期间，如有特殊原因无法完成整改计划，需向学院或教学单位提出申请，经批准后可延期完成。
七、其他1. 学院或教学单位应定期对学生学业情况进行跟踪，及时掌握学生学业状况，做好预警工作；2. 学生应自觉遵守本制度，认真学习，提高自身素质，确保顺利完成学业；3. 对违反本制度的学生，学校将依法依规进行处理。
八、附则本制度自发布之日起施行，由学生工作部负责解释。
大学学业预警制度
大学学业预警制度为进一步提高对教学及学生学业的指导性和预见性，加强以“事前预防”为理念的监控和管理，推动良好教风、学风的形成，提高人才培养质量，结合学院实际情况，特制定本制度。
第一条学业预警目的通过建立学业预警制度，及时掌握学生学习过程中已出现或可能出现的问题，及时提示、告知学生本人及其家长，并有针对性地给予学生必要的教育和帮扶，及时警示干预、督促学生按照教学要求，努力学习，按时完成学习任务，避免和减少学生在学习中出现学业不合格，促进学生顺利完成学业。
同时，对受预警学生较多的班级和课程，对相关教师发出预警，各二级教学学院和院教学督导室有针对性地对任课教师进行督导和帮教。
第二条预警等级学业预警作为一种预先警示、警报，根据学生的实际情况及所产生影响的程度，发出不同等级的预警信息。
按照程度不同，分为蓝色预警、黄色预警、橙色预警以及红色预警四个级别。
1.蓝色预警达到以下条件之一的，应给予蓝色预警：(1)单门必修课程累计旷课达6学时；(2)学期补考后，上一学期课程成绩仍有1门不及格;(3)学期补考后，各学期累计不及格课程达到1门；(4)第二学期结束后，有1门公共选修课未通过。
2.黄色预警达到以下条件之一的，应给予黄色预警：(1)学期累计旷课达16学时；(2)学期补考后，上一学期课程成绩仍有2门不及格;(3)学期补考后，各学期累计不及格课程达到2门；(4)第三学期结束后，有2门公共选修课未通过。
3.橙色预警达到以下条件之一的，应给予橙色预警：(1)学期累计旷课达26学时；(2)学期补考后，上一学期课程成绩仍有3门不及格;(3)学期补考后，各学期累计不及格课程达到3门；(4)第四学期结束后，未能通过3门公共选修课学习；(5)第四学期的技能等级考试成绩公布后，未获得一个与专业相关的职业资格证书。
4.红色预警达到以下条件之一的，应给予红色预警：(1)学期累计旷课达36学时；(2)学期补考后，上一学期课程成绩仍有4门不及格;(3)学期补考后，各学期累计不及格课程达到4门及以上；(4)第五学期的技能等级考试成绩公布后，未获得一个与专业相关的职业资格证书。
学生学业预警管理规定
学生学业预警管理规定在当今社会，教育已成为国家发展的重要支柱，而学生的学习成绩和学业发展则是教育的核心。
为了帮助学生提升学习成绩，许多学校和教育机构都开始实施学业预警管理规定。
本文将探讨学生学业预警管理规定的意义、内容和实施方法。
一、什么是学业预警管理规定学业预警管理规定是一套用于评判学生学业表现和预测学习成绩的制度。
它通过收集并分析学生的学习数据和表现，提前发现学习困难，给予学生及时的帮助和支持，从而提升整体的学习成果。
二、学生学业预警管理规定的意义学生学业预警管理规定的实施对于学校和学生都具有重要意义。
首先，它可以帮助学校更好地了解学生的学习状况，及时采取措施解决学习问题，提高学校整体的教学质量。
其次，对于学生而言，学业预警管理规定可以提前预警学习问题，及时寻求帮助和支持，避免学业困境，促进个人学习的全面发展。
三、学业预警管理规定的内容学业预警管理规定通常包括以下内容：1. 学习数据收集：学校通过定期考试、测试和课堂表现等方式收集学生的学习数据，包括成绩、作业完成情况、参与度等。
2. 学习数据分析：学校将学生的学习数据进行分析，比较不同学生之间的学习差距，并找出学习困难的原因。
3. 学业预警制度：学校设立专门的学业预警制度，对学习困难的学生进行预警，并及时跟进学习问题，给予帮助和支持。
4. 学业指导和辅导：学校提供学业指导和辅导，帮助学生制定学习计划，解决学习困难，并提供相关学习资源。
四、学业预警管理规定的实施方法学业预警管理规定的实施方法可以采取以下方式：1. 建立学习数据管理系统：学校建立学生学习数据管理系统，方便快捷地收集和分析学生的学习数据。
2. 学业预警档案：学校为每个学生建立学业预警档案，记录学生的学习数据和预警情况，方便查阅和跟踪。
3. 预警反馈机制：学校及时向学生和家长反馈学业预警信息，并制定相应的解决方案，确保问题得到及时解决。
4. 学业辅导资源：学校提供丰富的学习资源，如辅导班、学习小组、学习导师等，帮助学生解决学习困难。
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杨凌职业技术学院学生学业预警制度
（试行）
为进一步加强学风建设，充分体现“以学生为本”的教育思想，提高学生工作对学生学习的指导性、预见性，帮助学生顺利地完成学业。
根据《杨凌职业技术学院学生手册》的相关规定，结合《杨凌职业技术学院学风建设实施方案》和争先创优活动的相关精神，特建立学生学业预警制度。
一、目的意义
学生学业预警制度，是针对学生在学习中出现的问题和困难，及时提示、告知学生本人及其家长可能产生的不良后果，并有针对性地采取相应的帮扶措施，通过学校、老师、学生和家长之间的沟通与协作，帮助学生顺利完成学业的一种信息沟通和危机预警机制。
旨在帮助学生端正学习态度、明确学习目的、提高学习成绩、构建浓厚学风、顺利完成学业。
二、预警级别
根据《杨凌职业技术学院学生管理规定》、《杨凌职业技术学院学生行为准则》、《杨凌职业技术学院学生违纪处分办法》等制度，结合《杨凌职业技术学院学风建设实施方案》的有关要求，对学生靴子中存在的问题，将视其情节轻重，分别给予预警告诫，级别分为一级预警、黄色预警和红色预警三种。
三、预警分类
（一）旷课预警
一学期内累计旷课6-15学时者，启动一级预警程序；累计旷课16-24学时者，启动黄色预警程序；累计旷课25-42学时者，启动红色预警程序。
（二）成绩预警
给予每学期累计二门课程不及格者签发一级预警通知书；累计三门课程不及格者签发黄色预警通知书；累计四门不及格签发红色预警通知书。
三、学生学业预警程序
1、凡给予一级预警的学生，由班主任进行警示谈话，签发一级预警通知单，且通知学生家长来校，建立学生家长、学生、班主任三位一体的帮助教育工作。
2、凡给予黄色预警的学生，由辅导员进行警示谈话，签发黄色预警通知单，通知家长来校，建立学生家长、学生和辅导员三位一体帮扶教育工作。
3、凡给予红色预警的学生，由学工班主任进行警示谈话，签发红色预警通知单，通知家长来校，建立学生家长、学生和学工办主任三位一体的帮扶教育工作。
4、对在预警范围的学生，由学生工作办公室开具书面预警通知
书。
一式三份，一份给学生，一份给学生家长，一份由学生工作办公室留档。
5、预警期限为一学期，凡是达到警示谈话要求的，要及时撤销预警。