《走进圆的世界》主题活动设计
《走进圆的世界》
《走进圆的世界》教学设计一、激趣引入，找找身边的圆、欣赏身边的圆。
师：对于圆，同学们一定不会感到陌生吧？（是）在生活中，你们在哪儿见到过圆形？生：钟面上有圆。
生：水杯的杯口是圆。
生：汽车标志上有圆。
⋯⋯师：今天，吴老师也给大家带来一些。
见过平静的水面吗，（见过。
）如果我们从上面往下丢进一颗小石子（播放动态的水纹，并配以石子入水的声音），你发现了什么？生：（激动地）水波⋯⋯（声音此起彼伏）师：其实这样的现象在大自然中随处可见，让我们一起来看看。
（伴随着优美的音乐，阳光下绽放的向日葵、花丛中五颜六色的鲜花、光折射后形成的美妙光环、用特殊仪器拍摄到的电磁波、雷达波、月球上的环形山等画面一一展现在学生的眼前）从这些现象中，你同样找到圆了吗？生：（惊异地，慨叹地）找到了。
师：有人说，因为有了圆，我们的世界才变得如此美妙而神奇。
今天这节课，就让我们一起走进圆的世界，去探寻其中的奥秘，好吗？生：（激动地）好！（教师揭示课题，并板书：圆的世界）二、探究新课。
1.探究画圆。
师：今天，每个小组准备了很多学习材料。
你能利用这些材料，试着画出一个你喜欢的圆吗？生：能。
（学生以小组为单位，利用手中的工具和材料画圆。
）师：吴老师发现，每个小组都有了各自精彩的创造。
让我们一起来分享。
生：我们组将圆形的瓶盖按在白纸上，沿着瓶盖的外框画了一个圆。
师：真会“依样画葫芦” 。
生：我们手中的三角板中就有一个圆形窟窿，利用它，很方便地画出了一个圆。
师：真可谓就地取材，真好！生：我们组在绳子的一端系一支铅笔，另一端固定在白纸上，绳子绷紧，将铅笔绕一圈，也画出了一个圆。
师：看得出，你们组的创作已经初步具备了圆规的雏形。
生：我们组本想在白纸上无数个点到中间点的距离都是 3 厘米，而围绕中间点的无数个点连接起来就是一个圆，可最终没能完成。
师：尽管这一方法没有能在白纸上最终“画”出一个圆，但他们的创造仍然是十分美妙的，不是吗？（生热烈鼓掌）俗话说，“没有规矩，不成方圆” 。
小学数学_走进圆的世界教学设计学情分析教材分析课后反思
《圆的认识》教案设计教学目标：1.认识生活中的圆，知道圆的各部分名称，并能用字母表示；2.掌握圆的特征，理解直径和半径的关系；3.会用圆规画圆；4.通过观察、操作、想象等活动，发展空间观念；5.感受圆在生活中的广泛应用，体验数学与生活的密切联系。
教学重点：掌握圆的特征，理解半径与直径的密切联系。
教学难点：通过动手操作体会圆的特征及圆的画法。
教学准备：PPT 圆规直尺白纸剪刀导学案教学过程一、课前活动以小组为单位，每组准备一首关于“圆”的诗词，在课前预备阶段展示给全体学生，目的是让学生们体会圆不仅仅存在于数学中，在语文甚至其他科目中也会经历。
二、新课导入1.让学生列举生活中在哪里见到过圆，体会例子是无穷尽的，进而发现圆在我们的生活中是无处不在的，让学生意识到圆与我们生活存在着密不可分的联系。
2.PPT展示美丽的图片，配上美妙的音乐，让学生感受数学之美，使学生改变对数学固有的刻板乏味的印象。
（同时老师配以解说）3.将黑板上的圆与小学期间学习过的长方形、正方形、平行四边形等进行比较发现其联系与区别。
三、新知讲授过程主要采用学生自主探究活动一：1. 学生利用任何工具在备用的白纸上画一个圆，并将做圆的方法与大家分享；2.让学生想一个方法，可以使全班同学画的圆一样大。
（生想办法，提到半径为后面的学习做了铺垫）学生利用圆规再画一个圆，并用剪刀剪下圆片，在此过程中教师提出问题：为什么说的圆片不是圆呢？提问二：如何与别人交流描述圆的大小呢？引出半径、直径、圆心3.半径：学生到黑板上画一条，由图来总结定义；直径：出示PPT，让学生寻找半径，寻找直径，根据你寻找的原因来总结直径的定义。
（教师强调定义中需要注意的部分，并结合图形引出圆心及各部分的字母表示）活动二：1.让学生以小组为单位来探究半径与直径的特点及联系，利用剪下的圆片及手中的直尺圆规等工具进行探究，并将发现记录在导学案的实验报告中，将得到的规律和全班同学分享。
2024年幼儿园小班《圆圆的世界》教案
2024年幼儿园小班《圆圆的世界》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班教材《认知世界》第三章《形状乐园》的第三节《圆圆的世界》。
主要内容包括：认识圆形，了解圆形在日常生活中的应用；通过观察和操作活动，培养幼儿对圆形的感知和认知能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识圆形，并说出圆形的特点。
2. 培养幼儿观察、发现生活中圆形物体的能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对形状学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识圆形，了解圆形的特点。
难点：引导幼儿发现生活中的圆形物体，培养幼儿的观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形图片、圆形实物（如球、硬币、饼干等）、画纸、画笔。
2. 学具：圆形玩具、圆形贴纸、画纸、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过故事《小熊找圆》引入，让幼儿跟随小熊一起寻找生活中的圆形物体，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：展示圆形图片和实物，引导幼儿观察、触摸，让幼儿了解圆形的特点（无角、曲线等）。
3. 实践活动：a. 让幼儿在教室内寻找圆形物体，并分享给大家。
b. 邀请幼儿到黑板上用圆形贴纸拼出自己喜欢的图案。
4. 例题讲解：以圆形饼干为例，让幼儿观察、描述饼干的形状，并说出圆形的特点。
5. 随堂练习：发放画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的圆形物体。
六、板书设计1. 《圆圆的世界》2. 内容：a. 圆形的特点：无角、曲线b. 生活中的圆形物体：球、硬币、饼干等七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的圆形物体。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注幼儿对圆形的认知程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 家园共育：让家长协助幼儿寻找生活中的圆形物体，巩固所学知识。
b. 环境创设：在班级环境中布置圆形主题展区，让幼儿展示自己的作品，激发幼儿对形状学习的兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 例题讲解与随堂练习的设计7. 板书设计8. 作业设计与课后反思一、教学内容的选择与安排《圆圆的世界》这一课的教学内容应紧密结合幼儿的生活经验，从幼儿熟悉的圆形物体入手，引导幼儿感知、认识圆形。
小班主题教案《圆圆的世界》
小班主题教案《圆圆的世界》教案：《圆圆的世界》一、教学内容1. 引入圆形的概念，让学生知道圆形是一种几何图形；2. 引导学生观察生活中各种圆形的物品，培养学生的观察能力；3. 学生动手操作，制作自己喜欢的圆形物品，培养学生的动手能力；4. 通过活动，让学生感受圆形的美妙，培养学生的审美能力。
二、教学目标1. 让学生认识圆形，了解圆形的特点；2. 培养学生观察生活中各种圆形物品的能力；3. 培养学生动手制作圆形物品的能力，提高学生的动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：认识圆形，了解圆形的特点；难点：发现生活中各种圆形的物品，并动手制作圆形物品。
四、教具与学具准备教具：圆形图片、实物圆形物品；学具：剪刀、彩纸、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 引入：教师向学生展示一些圆形物品，如硬币、轮子等，引导学生关注圆形，引入本节课的主题《圆圆的世界》。
2. 讲解：教师通过展示圆形图片，让学生了解圆形的特点，如圆形的边界是一条曲线，圆形中心点到圆上任意一点的距离都相等等。
3. 观察：教师引导学生观察教室里和生活中的圆形物品，如窗户、地球仪等，让学生发现圆形无处不在。
4. 动手制作：教师让学生分组，每组选择一种圆形物品进行制作，如制作圆形卡片、贴圆形贴纸等，培养学生的动手能力。
5. 展示与分享：教师让学生展示自己制作的圆形物品，并分享制作过程中的感受和体验。
六、板书设计板书设计如下：圆形的特点：边界为曲线中心点到圆上任意一点的距离相等圆形物品：硬币轮子窗户地球仪七、作业设计作业题目：请学生找出家里或学校里的圆形物品，并画下来。
答案：学生可以根据自己的观察，找出家里或学校里的圆形物品，如碗、盘子、篮球等，并画下来。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了圆形的特点，以及学生在制作圆形物品时的表现等。
拓展延伸：教师可以让学生在生活中继续寻找圆形物品，并尝试自己动手制作更多的圆形物品，如圆形蛋糕、圆形灯笼等，激发学生的创造力和想象力。
《穿越圆形的世界》幼儿园中班科学活动教案
穿越圆形的世界是一项非常有趣的科学活动，可以帮助幼儿园中班的学生更好地理解形状和空间关系。
本教案将介绍如何设计这项活动以及如何激发小朋友的探索欲望和学习兴趣。
一、活动目的1.了解圆形的特征和属性。
2.提高幼儿的空间意识和几何能力。
3.培养幼儿的观察能力和探索精神。
二、活动准备1.活动道具：圆形物品（如球、脸盆、盘子等）、直线段物品（如尺子、笔、钢尺等）。
2.教具准备：圆形模板、直尺3.教师准备：有关圆形的知识和实际演示三、活动过程1.导入环节：通过简单的提问引导学生了解圆形并探究圆形特征。
2.示范环节：教师拿出圆形物品，让学生观察、摸、感受圆形的特点，认识圆形。
3.实践环节：让学生用线和纸板制作圆形模板，并将模板拿到课堂上取得实践的机会来进行讲解。
4.探究环节：带领学生了解圆形的几何特征，即：直径、周长和面积，并与实物联想。
5.达成目标：学生制作出自己喜欢的圆形创意作品，并分享作品和心得体会。
四、注意事项1.学生要在教师指导下使用工具。
2.学生必须学会用面积和周长的概念，以便更好地理解圆形的几何特征。
3.教师应适当引导学生，鼓励他们思考和展示自己的创意。
4.教师应及时观察学生的思考、发现和解决问题的过程。
穿越圆形的世界是一项非常有趣的幼儿园科学活动。
通过这项活动，幼儿可以更好地理解圆形的特征和几何特征，并提高他们的空间意识和创新能力。
教师应适当引导幼儿，鼓励他们不断探索，发现自己的问题。
相信在这样的活动中，幼儿一定可以学到更多的知识，更好地成长。
幼儿园小班主题教案《圆圆的世界》含反思
幼儿园小班主题教案《圆圆的世界》含反思一、主题简介《圆圆的世界》是一门以形状为主题的幼儿园小班教学课程，本教案旨在通过引导幼儿认得感知圆形的特点与特征，培育幼儿形象思维、逻辑思维、审美本领和手眼协调本领。
本教案包含课程目标、课程内容、教学步骤、课后延长活动和反思部分。
二、课程目标1. 认得圆形，学习圆形在日常生活中的应用；2. 培育幼儿的形象思维和逻辑思维本领；3. 培育幼儿的审美本领和手眼协调本领。
三、课程内容1. 圆形的现象呈现；2. 圆形的识别和分类；3. 圆形的绘制和涂色；4. 圆形的使用和运用。
四、教学步骤1. 导入活动：带领幼儿察看四周环境中常见的圆形物品，并激励幼儿自动叙述本身所察看到的物品。
2. 新知探究：利用幼儿本身带来的物品，尝试辨别物品中的圆形部分，并依据圆形的特点向幼儿介绍圆形与其他形状的不同之处。
3. 绘画活动：为幼儿准备白纸和颜色膏，并引导幼儿在白纸上画出本身喜爱的圆形图案，如太阳、眼睛等等，激励幼儿大胆使用颜色呈现本身的创意和想象力。
4. 使用体验：引导幼儿了解圆形在生活中的常见应用，如圆形的轮胎、餐盘、表盘等，引导幼儿认得这些圆形物品的作用和意义，并培育幼儿的实践本领，通过玩具卡车或厨房玩具等，让幼儿亲自操作圆形物品的使用，从而加深对圆形的认知和理解。
5. 小结活动：对今日所学内容进行复习和小结，引导幼儿自行发觉和总结圆形的特点和应用，巩固幼儿学习的成果。
五、课后延长活动1. 家庭学习任务：激励幼儿回家找寻生活中的圆形物品，并和家长一起察看、尝试绘制和实践圆形的应用。
2. 游戏角色扮演：引导幼儿在角色扮演游戏中，扮演不同的职业，如医生、厨师、艺术家等，体验圆形的应用和使用，并加深对圆形的理解。
六、反思在本次课程中，虽然幼儿对圆形的认知和理解本领较初期有了很大的提升，但是在教学过程中仍存在以下问题：1. 教学内容设计不够丰富，活动模式重复；2. 教学语言和方式有待改善，需要更多的语言表达和互动；3. 关注幼儿的个体差异，侧重培育每个幼儿的进展和成长，避开单一性的教材应试教学。
2024年小班主题教案《圆圆的世界》
2024年小班主题教案《圆圆的世界》一、教学内容本节课选自2024年小班主题教材《圆圆的世界》，主要涉及第一章“生活中的圆形”和第二章“圆形的认知”。
详细内容包括：生活中的圆形物品、圆形的基本特征、圆形的绘画方法等。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解生活中的圆形物品，培养他们的观察能力。
2. 让幼儿掌握圆形的基本特征，提高他们的认知能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们创作圆形作品的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握圆形的基本特征。
教学重点：培养幼儿观察、认知和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形物品（如球、硬币、饼干等）、画纸、画笔、圆形模型等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入邀请幼儿观察教具中的圆形物品，让他们说出自己在生活中见过的圆形物品。
2. 例题讲解出示圆形模型，让幼儿观察并说出圆形的基本特征（如边缘光滑、没有角等）。
演示如何用画笔和画纸创作圆形作品，引导幼儿学习绘画方法。
3. 随堂练习让幼儿用画纸、画笔尝试自己画一个圆形，教师巡回指导。
组织幼儿互相展示、评价彼此的作品，鼓励他们大胆表达。
与幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固他们对圆形的认识。
引导幼儿思考：除了绘画，还有哪些方法可以创作圆形作品？六、板书设计1. 圆圆的世界2. 内容：生活中的圆形物品圆形的基本特征圆形的绘画方法七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的圆形物品，并画下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，了解他们对圆形的认知程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中继续寻找圆形物品，增强他们对圆形的认识。
在下一节课中，引入其他形状的学习，让幼儿对比、区分不同形状。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的准备5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选取与组织在选择教学内容时，应充分挖掘生活中的圆形物品，使幼儿能够轻松理解和接受。
六年级数学《走进圆的世界》教案
六年级数学《走进圆的世界》教案•相关推荐六年级数学《走进圆的世界》教案（精选13篇）在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的六年级数学《走进圆的世界》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
六年级数学《走进圆的世界》教案篇1教材分析：人教版小学数学第十一册第四单元第一课时“圆的认识”是一节空间与图形的课，它既是一节起始课，同时也是后续学习内容——圆周长、圆面积、扇形、圆柱、圆锥的认知基础。
教学目标：新的《数学课程标准》在本年段的教学建议中指出：“数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生通过观察、操作、猜测、反思、交流等活动，获得基本的数学知识和技能，增强学生学习数学的信心。
”所以本节课的教学目标定为以下几点：(1)通过预习，在玩圆的活动中认识圆，感悟圆的特征；知道圆的各部分名称，理解和掌握同圆中半径和直径的关系；在讨论中诠释圆的实际应用。
(2)进一步培养学生的自主探究、合作学习的能力，发展空间观念。
(3)让学生欣赏圆之美，感受圆的数学价值。
教学重点、难点：发现圆的特征，理解和掌握在同一圆里半径和直径的关系。
课前准备：多媒体一套圆形纸片彩色笔圆规直尺一、激情导课1、激情导入师：同学们用我们以前学过的平面图形拼出了许多美丽的图案。
拿出老师让你们准备好的圆形纸片，观察这个图形和我们以前学过的平面图形有什么联系和区别？生:他们都是平面图形，以前我们学过的平面图形都是直线图形，今天学习的圆是曲线图形。
2 任务呈现师：早在一千多年前，古希腊数学家就认为在所有平面图形中圆形是最美的，今天我们就来一起认识圆（板书课题——圆的认识）3、情感预期老师相信同学们一定能学好这节课二、民主导学1、小组合作任务一自学课本认识圆心、半径、直径。
2、小组汇报师：刚才大家在自制陀螺的过程中，火柴棒都插在圆片的什么位置？生：圆心位置。
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《走进圆的世界》主题活动设计
设计者：袁直学校：陕西省碑林教师进修学校
活动来源：
这个主题活动是学生在学习了有关圆的知识的基础上进行的，目的是通过“设计图案”和《走进圆周率》的活动鼓励学生运用所学的图形设计图案，结合适当的素材体现数学的文化价值，引导学生感悟数学文化的魅力。
这是对所学知识和技能的综合应用，有助于学生进一步巩固对所学图形特征的认识。
活动目的：
1、《设计图案》的活动主要是鼓励学生运用所学的图形设计图案，这不仅能培养学生的想象力和创造力，使学生体会到图形世界的神奇和美丽，同时在分析图案和创造图案中，学生还将进一步巩固对所学图形特征的认识。
本部分内容的数学万花筒栏目中设计了用正方形纸片画圆的方法，可以帮助学生初步感受由正方形逼近圆的思想。
2、《走进圆周率》的活动编排了数学阅读“圆周率的历史”，挖掘π蕴涵的教育价值，在阅读中，感受人类对数学知识的探索过程，感受数学的魅力。
结合刘徽、祖冲之等数学家研究圆周率取得的成就的介绍，激发学生的民族自豪感。
活动准备：
《设计图案》的活动需要学生做好学习用具准备，收集与圆有关的图形、图案等资源。
《走进圆周率》的活动需要学生分小组利用图书馆、网络等渠道收集有关圆周率的知识。
做好预习。
教师需要制作与活动有关的CAI课件。
活动过程：
第一个活动：《设计图案》
活动要求：
1、结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案。
2、在设计图案的活动中，进一步体会圆对称性等特征。
3、感受图案的美，发展想象力和创造力。
活动步骤与指导：
活动一：看一看，欣赏由圆组成的图案
1、同学们：这个学期的数学课上我们又认识了一个新朋友，它就是圆。
想一想生活中哪些物品上有圆呢？
2、是啊，看来圆在我们生活中的用处还真不小呢！它也正无处不在地装点着我们的生活世界。
3、课前老师给大家收集了一些有趣的圆的图案，想不想一起来看看？
A、请同学们看屏幕，你眼中的这些图案像什么呢？想说哪幅就说哪幅。
刚才这组是黑白色调的，现在我们再来看一组，从这组图形中你看到了什么？（色彩鲜艳，而且都是由曲线构成的。
对，这四幅图给我们展示了一种曲线的美，而且这些曲线都是圆的一部分，这些图案的设计都离不开圆。
）
B、想不想自己也设计一下？好，这节课我们就一同与圆为伴当一次设计师，上一节欣赏与设计课。
（板书：设计图案）
活动二：涂一涂，设计喜欢的图案
同学们，要想当一位设计师想象力是必不可少的。
看，书中有三幅图，请同学们先构思，再涂一涂，最后跟同桌说说你的作品。
（有顺序地涂色是种规则的美，没有顺序地涂是种不规则的美。
建议大家能有规律地涂。
）总结评价：刚才的活动对思维敏捷想象丰富的四班同学来说简直是易如反掌，更让老师高兴的是：大家具备了一种很好的学习态度，先想再做，真让老师对大家刮目相看。
同学们知道吗？要想设计一幅美丽的图案不仅要有想象力而且还要有一定的基本技巧。
比如：这幅图，大家看看它像什么？你能把它画在本子上吗？
A、（大家画）你画的时候有什么感觉？（里面的曲线看着简单画起来不太容易，虽然画不好，但是你没白画，因为你边画边有自己的感受。
）谁跟他的画法不同？（说画的过程，跟书上一样。
问：你是怎么想到的呢？真高兴你有一双善于观察发现的眼睛。
）谁能再来说说它的设计过程。
同桌互相说说，现在请大家按这种方法再画一次。
B、看看这幅图象什么？谁能说出它的设计过程？先同桌互相说说，再全班交流，最后画一画。
C、看，这幅图，请大家仔细观察，然后动手画一画。
活动三：做一做，设计美丽的图案
1、现在请同学们再来看看刚上课时的这幅图能说说它是怎么设计出来的吗？（方法一：四个一样大的正方形，以对角线的中点为圆心画一个圆。
以此类推，就画出了这幅图案。
方法二：以一个基本图形的右下点为中心点旋转90度，再旋转90度，再旋转90度。
方法三：平移的方法。
方法四：对称的方法。
那有几条对称轴呢？四条对称轴）对！很多时候设计中也少不了平移和旋转这方面的知识。
好了，同学们现在请大家展开丰富的想象，运用我们学过的知识设计一幅由圆和其它平面图形组合的图案吧！小组交流，全班介绍。
2、刚才我们一直在设计图案，其实设计图案不仅是为了美观，更是为了应用于生活，最后，请同学们以圆为基本图形，添上几笔，设计成生活中的一些物品或标志。
活动四、全课总结
同学们，这节课马上就要结束了，对于这节课你最想说的一句话是什么呢？请大家写在书上，谁愿意跟大家交流一下。
大家有收获就是老师最大快乐！希望今后同学们能用自己勤劳的双手丰富的想象创造出更多更美的图案装点我们多采的生活！
活动作业/成果：
设计美丽的图案，并进行教师的布置。
第二个活动：《走进圆周率》
活动要求：
1、阅读“圆周率的历史”，挖掘π蕴涵的教育价值。
2、在阅读中，感受人类对数学知识的探索过程，感受数学的魅力。
3、结合刘徽、祖冲之等数学家研究圆周率取得的成就的介绍，激发学生的民族自豪感。
活动步骤与指导：
活动一：阅读教材，了解圆周率的发展历史。
1、学生自主阅读教材，可以讨论，请教老师。
2、师生共同梳理出圆周率的发展历史
（1）用测量的方法计算圆周率。
（2）用正多边形逼近圆求出圆周率近似值3.14。
（3）祖冲之求出圆周率在3.1415926和3.1415927之间。
(4) 人们一直在不断对计算圆周率展开探索，产生了不少方法。
图中呈现
的是著名的“蒲丰投针试验”，是利用概率的方法计算圆周率。
(5)介绍了电子计算机的出现，导致了计算方面的根本革命，以此带来的计
算圆周率的突破进展，并说明了计算圆周率的值的一个作用，可以用来检验计算机的性能。
活动二：学生分组汇报收集有关圆周率的知识。
活动三：教师视情况补充一些有关知识。
活动四：学生交流体会。
活动五：全课小结。
数学的具有悠久的历史，它无穷的魅力吸引着人类对它不断探索，刘徽、祖冲之等数学家在数学研究上都为我们留下了丰富的文化遗产和精神遗产。
活动作业/成果：
阅读3-5个数学故事，写一篇数学小论文或数学日记。
活动评价：
对学生活动的评价应坚持评价的内容要丰富、评价要在过程中进行、坚持激励为主的原则、评价主体多元化、评价结果要以定性为主的原则进行。
教师评价记录表
注：评价是5分制度，根据学生的具体表现进行评分。