第八课 蚂蚁课文一
北师大版语文八上《蚂蚁》课件
隐喻运用
通过对蚂蚁的描写和比喻，作 者巧妙地表达了各种情感和心 态。
情节引人入胜
故事环环相扣，读者可以一窥 蚂蚁们的生活和冒险旅程，产 生共鸣。
生词解释
生词 劳动分工 社会性昆虫 草堆
释义 成员之间根据能力和职责不同而特化的协作分工。
一种特定类型昆虫，有明确定义的社会结构和分 工。 由杂草或枯草堆积而成的堆。
分析作者的写作技巧和效果，深入理解文章的意义。
3 培养对自然界的关注和保护意识
通过了解和欣赏蚂蚁的生活，培养对大自然的热爱和关心。
作者简介
王安忆
知名作家，中国现当代文学研究专家。
擅长以生动的文字描绘生活
她的作品充满温情，引人共鸣。
多作小说、散文集
著有《长恨歌》、《倾城之恋》等
文本解读
寓意丰富
蚂蚁的劳动精神和协作意识是 我们应该学习的典范，也是文 章所传达的重要信息。
阅读体验
协作与合作
本文展示了蚂蚁们合作的力量和 智慧，让人们思考合作在我们生 活中的重要性。
自然环境
作者通过描绘大自然的美丽与和 谐，让读者更加热爱并关心动植 物以及环境保护。
微观生活
通过放大蚂蚁们的生活细节，读 者可以更加仔细观察身边微小生 物的奇妙。
课堂练习
1
讨论与分享
学生们进行小组讨论，分享对文章的理
写作练习
2
解和感悟，培养思考和交流能力。
通过写一篇作文，表达对蚂蚁的敬佩，
培养学生的写作和表达能力。
3
角色扮演
学生分角色扮演蚂蚁，体会蚂蚁的劳动 和生活方式，培养合作和团队精神。
北师大版语文八上《蚂蚁》ppt课件
本文介绍北师大版语文八上课程中的《蚂蚁》。它是一篇富有趣味和深度的课文，将带领大家探索奇妙的蚂蚁 世界。 学习目标 作者简介 文本解读 生词解释 阅读体验 课堂练习
北师大版语文八上《蚂蚁》课件
布于各种生态环境中。
蚂蚁的社会结构
蚂蚁是一种社会性昆虫，它们组 成复杂的社会结构，分工明确， 协同工作。每个蚁群都有一个蚁 后、若干工蚁和兵蚁，以及少量
的雄蚁和雌蚁。
蚂蚁的食物来源
蚂蚁的食物来源非常广泛，包括 糖、蛋白质、油脂等有机物，也 包括动物尸体、植物汁液等。有 些种类的蚂蚁还会养殖蚜虫以获
倒叙法
与顺叙法相反，倒叙法先交代事件的结局或某个关键的情节，再回过头来叙述事件的经过 。在《蚂蚁》一文中，作者并未采用倒叙法。
插叙法
在叙述主要事件的过程中，暂时中断线索，插入一段与主要事件相关的内容。在《蚂蚁》 一文中，作者也未使用插叙法。
修辞手法解析
比喻
比喻是一种常用的修辞手法，通过将 一种事物比作另一种事物，以更生动 、形象地描述事物。在《蚂蚁》一文 中，“蚂蚁搬家就像一条长长的小溪 在流动”这一句，作者运用了比喻手 法，将蚂蚁搬家比喻成小溪流动，形 象地描绘了蚂蚁搬家这一壮观的场景 。
节展开做了铺垫。
中间部分通过描述蚂蚁的劳动 场景，展现了它们的勤劳和团
结精神。
结尾部分总结了蚂蚁的品质， 并强调了它们对人类的启示意
义。
重点词语解释
“忙碌”
形容蚂蚁不停地工作的状态，表 达了蚂蚁的勤劳。
“井然有序”
形容蚂蚁工作时的组织严密，突 出了它们的团结协作精神。
句子解析
形象生动
“它们不停地劳动，从早到晚，从不停歇，那种为了集体而忘我的精神 是多么可贵！”这句话通过形象的描述，展现了蚂蚁的勤劳和团结精神
蚂蚁的生活习性
蚂蚁是群居动物，它们在地下建 造复杂的巢穴，用以居住、产卵
八年级语文《蚂蚁》
蚂 蚁
作者简介
南帆，原名张帆，1957年生， 当代学者，福建福州人。1984 年研究生毕业于华东师范大学， 现任福建社会科学院副院长兼文 学研究所所长等职。
出版的散文集有： 《文明七巧板》、《叩访感觉》、 《追问往昔》等。
初读课文，感知大意。
(尽量完成“三划”)
1.划出不理解的词句商榷的词句（用括号）。
3. 一个人的幸福快乐是自己给予的，知足常乐。
语言特色：
（丰富的想象力）
（大词小用，不伦不类，风趣幽默）
厨师对于捉到的猫向来执法如山，不 稍宽假，我看了猫的那副可怜相直为它缓 颊。结果是从轻发落予以开释，但是厨师 坚持不能不稍予膺惩……只见猫一溜烟似 的稀里哗啦地拖着罐头绝尘而去，像是新 婚夫妇的汽车之离教堂去度蜜月。
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序言
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北师大版语文八上《蚂蚁》ppt课件
05
思考题解析与课堂互动环节
回答问题并小组讨论
问题一
蚂蚁在自然界中的地位和作用是什么？
问题二
蚂蚁的社会结构和行为特点有哪些？
问题三
蚂蚁与人类的关系如何？
分享个人阅读心得体会
体会一
蚂蚁虽小，但力量巨大。在阅读课文 的过程中，我深刻感受到了蚂蚁的勤 劳、团结和奉献精神，这些品质值得 我们学习和借鉴。
生动的描绘
作者运用细腻的笔触，生 动地描绘了蚂蚁的形象和 特点，使读者仿佛置身于 蚂蚁的世界。
深刻的主题
文章通过蚂蚁的形象，深 入挖掘了生命的价值和意 义，表达了作者对生命的 深刻思考。
描绘蚂蚁形象及特点
勤劳的蚂蚁
蚂蚁是勤劳的象征，它们 不停地忙碌着，为了生存 和繁衍后代而不懈努力。
团结的蚂蚁
蚂蚁之间有着紧密的联系 和合作，它们团结一心， 共同应对各种挑战。
。
04
拓展延伸与跨文化对比
中西方文化中蚂蚁象征意义比较
中国文化中的蚂蚁
勤劳、朴实和厚道的象征，强调 集体主义和协作精神。
西方文化中的蚂蚁
勤劳、有组织和有纪律的象征， 同时也代表着渺小和微不足道。
不同文学作品中蚂蚁形象塑造对比
《蚂蚁和蝈蝈》
蚂蚁被描绘为勤劳、有远见的形象， 与蝈蝈的懒惰形成鲜明对比。
写作手法及技巧探讨
观察细致入微
作者通过对蚂蚁的仔细观察，描 绘了它们生动有趣的形象，让读
者仿佛置身于蚂蚁的世界中。
拟人化描写
作者运用拟人化的手法，将蚂蚁 赋予人的情感和性格，使得文章 更加生动有趣，也更容易引起读言的形式点明主 题，即生命的可贵和团结的力量 ，给读者留下深刻的印象和思考
作者经历
汉语课文蚂蚁
课文一蚂蚁侯学谨蚂蚁这个在动物世界中微不足道的小家伙，说起来本领却不小呢。
你是否注意过，外出觅食的蚂蚁无论走到“天涯海角”，它都能很快找到自己的“老根据地”？蚂蚁是靠什么来辨别方向的呢？靠周围和天空的景物。
有人曾经做过实验：用圆筒我为主一群行进中的蚂蚁，遮住四周，只让它看得见天空，这群蚂蚁虽有些惶恐不安，但还是能照样有条不紊的向前挺进。
如果把天空也全部遮盖住的话，那么这群蚂蚁可能像再热过上似的团团转了。
除了四周、天空的景物能帮助蚂蚁辨别方向外，他们还有一个自身的“法宝”这就是在蚂蚁走过的地方都会留下一种特殊的气味，掉队的蚂蚁根据这种气味就能确定方向。
如果将樟脑丸一类的怪气放在蚂蚁走过的路径上，那么后来的蚂蚁就会因顺不到那种特殊气味而迷失方向。
说蚂蚁是个大力士，你一定不信。
那么，我们就请大象,骏马、黑熊、蚂蚁等来举行一次负重比赛，以其单位体重托运货物重量大小作为平等胜负的标准。
比赛结果出乎意料：体魄高大的大象垂下了头，它只能拖动比自身重四五倍的货物；雄姿勃勃的骏马也无精打采，它也只能拖动相当于自身体重五倍的东西；而那傲慢的黑熊也不得不靠边站了，它所能拖动的东西还不到自身体重的五倍……而蚂蚁却轻而易举地扛走了超过自身体重是几倍的东西，赢得了“金牌”。
蚂蚁不仅是个大力士，它还是一个小小气象员哩。
在秋天里，蚂蚁越往高处爬，说明这年的冬季就越冷。
我们还常常听农民伯伯念叨“蚂蚁上树，满天风雨”“蚂蚁下山，必有干旱”等农谚。
懂得这些，有利于我们及时做好预防自然灾害的工作。
说到这，你也许会惊叹不已，真没想到小小蚂蚁竟有这么多的奥秘。
其实蚂蚁身上还藏着许多秘密呢，这有待我们去发现、探索，使蚂蚁更好地为我们人类服务。
课文二面临灾难的蚂蚁侯学谨1985年，法国科学家曽发现蚂蚁能救火。
后来，英国以为动物学家的试验证实了法国科学家的试验证实了法国科学家的发现。
英国科学家把一盘点燃的。
《蚂蚁》PPT课件 (共14张PPT)
蚂 蚁
南帆
有关蚂蚁的知识
蚂蚁是一种小昆虫，它体形小，
呈长形，以黑色或褐色居多。头大，有 一对复眼，触角长，腹部卵形。它的种 类很多，每种蚂蚁都分雄蚁、雌蚁和工 蚁，雌蚁和雄蚁都有翅，工蚁没有翅。 蚂蚁会挖土筑巢，并能贮藏食物，成群 穴居。蚂蚁与人类关系密切，有些种类 对人有害，但总的来说在人类 居住的地 方害多益少，需加以防治。
作者简介
南帆：本名张帆，当代学
者。南帆主要从事现当代文学 和文学理论研究，目前已出版 了《理解与感悟》《冲突的文 学》《阐释的空间》《文学的 维度》等多种学术著作。主要 的散文作品有《文明七巧板》 《星空与植物》《追问往昔》 《自由与享用》等。
解释下列词语：
畏畏缩缩 居高临下 义无反顾 左顾右盼 怜悯 蹒跚
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一、（1-4）描 述蚂蚁的活动 过程
蚂 蚁
敬 畏
畏畏缩缩、偷渡者、 胆怯、谨慎、左顾 右盼、退了回来、 重大的判断、下定 了决心、义无反顾、 信念坚定、
通过拟人化、夸 张化的手法，将 表现人的意志、 行为的重大词语 用来表现蚂蚁这 种小动物 大词小用，不伦 不类，产生一种 幽默感；使对象 的动作更加传神 生动；抓住事物 特点描写；想象 力丰富
二、（5-9）蚂 惊奇、晕、意外 蚁发现饼干后 的战利品、竭尽 全力、扛、蹒跚 的表现和我的 感想
蚂蚁
第八课 蚂蚁课文一
) 折——( ) 元——(
)
)
猜谜游戏
• 1、耳朵像扇子，身体像小山，鼻子长又长，帮人把活干。（打一动 物） • 答案：大象 • 2、排队地上跑，身体细又小，做事最勤劳，纪律第一好。（打一昆 虫） • 答案：蚂蚁
蚂蚁
• 蚂蚁是一种昆虫。属节肢动物门，昆虫纲，蚁科。蚂蚁的种类繁多， 世界上已知有11700多种，中国内已确定的蚂蚁种类有600多种。蚂 蚁的寿命很长，工蚁可生存几星期至3-10年，蚁后则可存活几年甚 至十年。一个蚁巢在1个地方可生长几年甚至十几年。
• 有关蚂蚁的农谚： • 蚂蚁上树，满天风雨； • 蚂蚁下山必有干旱； • 蚂蚁垒窝要落雨。 • 蚂蚁搬家，蛇过道，不久雨就到。
蚂蚁的家
边读课文边寻找答案
1.蚂蚁是靠什么来辨别方向的？
答：天空的景物、四周的景物和一种特殊的气味。
2、为什么不论走到“天涯海角”蚂蚁都能找到“老根 据地”？
答：因为蚂蚁对于寻找家有特殊的本领，不但可以靠四周的景物和天 空的景物辨别回家的方向，而且在蚂蚁走过的地方还有一种特殊的气 味，
巩固练习
谢 谢 ！
你知道吗？蚂蚁还是一个大力士呢！
• 比比看 比赛对象：大象、骏马、黑熊、蚂蚁 比赛方式：拖动比自己体重重的物体 比赛结果：大象可以拖动比自己重四五倍的物体； 骏马可以拖动比自己重五倍的物体； 黑熊可以拖动的物体还不到自身的五倍； 蚂蚁可以拖动比自身重四百倍的物体。 获胜方：蚂蚁
蚂蚁不仅仅是大力士还是气象员呢！
请写出相关的成语
• 1、班长安排劳动一点也不乱，很有条理。 • 2、听到自己落选后他不高兴，不振作。 • 3、他认真思考后，很容易地解决了这道难题。 • 4、别人夸奖他乐于助人，他却说这都是小事。 • 答案：有条不紊、无精打采、轻而易举、微不足道
《蚂蚁》阅读原文和答案
《蚂蚁》阅读原文和答案一位朋友向我讲述了在南美洲一片森林边缘发生的故事。
那一天，由于游客的不慎，使临河的一片草丛起火了，顺着风势游走的火舌活象一挂红色的项链，开始围向一个小小的丘陵。
这时，明眼的巴西向导向我们叫道：一群蚂蚁被火包围了!我们顺着他指点的方向看去，可不是，被大火缩小着的包围圈里已经变成了黑压压的一片。
这群可怜的蚂蚁肯定要葬身于火海里了。
我心里惋惜地想着，可万万没有想到，这区区的弱者并没有束手待毙，而是迅速聚拢，抱成一团，然后向河岸的方向滚去。
蚁团在火舌舔动的草丛间越来越迅速地滚动着，不断发出外层蚂蚁被烘焦后身体爆裂的声响，但是蚂蚁团却不见缩小。
显然，外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动丝毫，肝胆俱裂也不离开自己的岗位。
一会儿，蚁团冲进了河流，随着向对岸滚动，河面上升腾起一小层薄薄的烟雾。
我听着这那么蚁国发生的真实的故事，像听着一曲最悲壮的生命之歌。
小小的蚂蚁，其重缺乏百毫克，然而，在人类往往也要遭到重大伤亡的火灾面前，竟然能如此沉着、坚决、团结一致，不惜牺牲自己，以求得种族的生存，其斗争的韧性，其脱险方式的机智，又是如此感人，怎能不发人深思，油然而生出敬慕的情感来?1、第一段中说外层蚂蚁被烧焦后蚁团却不见缩小，请说说这是为什么?(2分)2、可万万没有想到，这区区的弱者并没有束手待毙一句中，区区是什么意思?能否删去?为什么?(3分)3、第一段和第二段的表达方式有什么不同?两段的主要内容各是什么?(4分)4、读了上述文段，你觉得蚂蚁有哪几方面的精神值得我们学习?你从中得到什么启示?(4分)2、区区表示数量少或渺小的意思，不能删去，用在这里是为了跟下文写蚂蚁的伟大形成鲜明比照，突出中心。
3、第一段是记叙，记叙蚂蚁群为保护种族自救的故事;第二段是议论，赞扬蚂蚁的精神，提醒故事留给人们的启示。
4、值得我们学习的蚂蚁精神：沉着、坚决、团结一致，不惜牺牲自己，斗争的韧性，机敏的脱险方式。
启示我们：要有团结、奉献、不懈斗争的精神，遇事要多动脑筋。
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