喜欢音乐的白鲸及思考题完整版
《喜爱音乐的白鲸》课后反思教案
《喜爱音乐的白鲸》课后反思教案一、教学目标1. 让学生了解白鲸对音乐的喜爱及其与人类之间的情感交流。
2. 培养学生对动物的关爱和保护意识。
3. 引导学生思考人与自然、人与动物如何和谐共处。
二、教学内容1. 白鲸的基本知识介绍。
2. 白鲸喜爱音乐的原因及表现。
3. 人类如何通过音乐与白鲸进行交流。
4. 保护白鲸及其生态环境的重要性。
5. 课后实践活动：制作保护白鲸的宣传海报。
三、教学重点与难点1. 教学重点：白鲸对音乐的喜爱及其与人类之间的情感交流。
2. 教学难点：如何引导学生思考人与自然、人与动物如何和谐共处。
四、教学方法1. 讲授法：讲解白鲸的基本知识、白鲸喜爱音乐的原因及表现。
2. 案例分析法：分析人类如何通过音乐与白鲸进行交流。
3. 讨论法：引导学生探讨保护白鲸及其生态环境的重要性。
4. 实践活动法：制作保护白鲸的宣传海报。
五、教学过程1. 导入：播放白鲸的音乐，引导学生思考为什么白鲸会喜欢音乐。
2. 新课导入：讲解白鲸的基本知识，让学生了解白鲸的生活习性。
3. 案例分析：分享人类与白鲸通过音乐交流的案例，让学生感受音乐的魅力。
4. 课堂讨论：引导学生思考如何保护白鲸及其生态环境，讨论人与自然、人与动物如何和谐共处。
5. 实践活动：分组制作保护白鲸的宣传海报，鼓励学生发挥创意。
6. 总结与反思：总结本节课的重点内容，强调保护白鲸及生态环境的重要性。
六、教学评价1. 评价学生对白鲸基本知识的掌握程度。
2. 评价学生对白鲸喜爱音乐的理解和感悟。
3. 评价学生对保护白鲸及其生态环境的认识。
4. 评价学生制作保护白鲸宣传海报的创意和表现。
七、教学资源1. 白鲸的图片和视频资料。
2. 保护白鲸的相关文章和报道。
3. 制作宣传海报所需的材料和工具。
八、教学建议1. 针对不同年龄段的学生，可以适当调整教学内容和教学方式。
2. 在讲解白鲸的基本知识时，可以结合图片和视频资料，增强学生的兴趣。
3. 在讨论保护白鲸及其生态环境时，鼓励学生提出自己的观点和建议。
小学语文-有答案-新北师大版三年级上册《喜爱音乐的白鲸》同步练习卷(4)
新北师大版三年级上册《喜爱音乐的白鲸》同步练习卷（4）一、文本阅读．)1. 阅读下面的文字，完成（1）～（5）题。
直升机和破冰船来了。
在飞机的指挥下，破冰船开出了一条二十多千米长的通道。
可是，白鲸却一动不动地挤在一起，它们害怕这艘高大的破冰船。
一个船员大声说□白鲸喜欢唱歌□是海上的百灵鸟□放音乐试试□把它们引出去□于是，船上响起了优雅的华（huá huà）尔兹舞曲《蓝色的多瑙（nǎo）河》。
啊，奇迹发生了!白鲸成群结（jié jiē）队地跟着破冰船游动起来。
（1）在□中填上恰当的标点符号。
（2）用“√”给加点字选择正确的读音。
（3）读画横线的句子，从“________、________”这两个词语中我们可以看出白鲸们害怕高大的破冰船。
（4）这段话中画波浪线的句子把________比作了________。
这个比喻句表现出白鲸________的特点。
（5）联系上下文说说为什么白鲸得救是“奇迹”________2. 类文阅读。
阅读下面的文字，完成下列各题。
动物与音乐音乐的魔力无所不在。
根据荷兰音乐家菲迪记述，他家墙壁的洞穴里有一只很大的蜥蜴，每当他开始演奏莫扎特的某一首作品时，它就会爬出来倾听，曲子结束，它就爬回去。
而演奏其他音乐时，蜥蜴是不会出来的。
跳舞草是一种快要绝迹的珍稀植物。
科学家研究认为，跳舞草实际上是对一定频率和强度的声波极富感应性的植物，与温度和阳光有着直接的关系。
当气温在28℃～34℃的闷热阴天或雨过天晴时，跳舞草就会随乐而动，纵观全株植物，叶片时而紧紧相拥，时而又像蜻蜓翩翩起舞，给人以美妙、神秘之感。
（1）在文章找出一组反义词。
________﹣﹣________（2）文中画横线的句子用了________的修辞手法，把________比作________。
（3）短文共有________个自然段，其中写到动物与音乐的是第________自然段，写到植物与音乐的是第________自然段。
《喜爱音乐的白鲸》教学案例和反思
《喜爱音乐的白鲸》教学案例和反思学情简析1 学生对于白鲸从遇险到获救的经历充满好奇，学习这篇课文会很有兴趣。
教师可引导其多读，加深理解。
2 学生的知识量存在明显的差异，对于白鲸这种动物又不太熟悉。
3 许多学生可能没有听过《蓝色多瑙河》。
教学目标1 学会15个生字，会写8个字，能正确读准字音。
2 初步学习通过重点词语，读懂句子。
3 理解课文内容，了解白鲸喜爱音乐的生活习性。
感受人对动物的情感，体会人与动物相互依存的关系。
能正确、流利、有感情的朗读课文。
教学过程一、学生资料导入，提示课题师：同学们，你们认识这可爱的动物吗?(出示白鲸的图)生：白鲸。
师：课前我们查阅了许多资料，那你对白鲸有哪些了解呢?生1：白鲸的身体是乳白色的，它们的皮肤非常耀眼，由于它们声音丰富，所以被人们称为海洋里的“金丝雀”。
师：你知道得真不少。
生2：白鲸是鲸类王国中最优秀的口技动物，口技专家，它们能发出几百种声音，而且它们发出的声音变化多端，可以传几百米。
师：你了解到了白鲸与众不同的地方，还有吗?生3：白鲸是北极特有的鲸类，全身呈粉白色，喜欢组成几百只甚至上千只的群体在浅海活动。
(多位学生补充自己课前查找的资料，教师给予充分的肯定，鼓励学生查找资料的积极性)。
师小结：同学们了解了这么多，你们真会学习。
这些资料，能够帮助我们更好地了解白鲸。
那今天我们就来学习一篇关于白鲸的文章。
(板书：喜欢音乐的白鲸)(课标中要求三年级学生要有查找资料的能力，能从资料中获得相关信息。
此环节教师出示白鲸的图，学生交流课前查找的白鲸资料，以此引入课题，调动学生学习的积极性。
学生通过交流搜集的资料，对白鲸这一动物在生活习性、动物特征方面有了进一步的了解，对学习此文作了很好的铺垫。
)二、初读课文，整体感知1 自读课文，读准字音。
师：这篇课文主要讲了一件什么事?小声读课文。
有不认识的字，就用自己喜欢的方式解决。
生：(小声读课文。
)(三年级学生有了一定的独立识字的能力，并掌握了初步的识字方法。
《喜爱音乐的白鲸》教案及反思
《喜爱音乐的白鲸》教案及反思教材分析：本文讲述了一群白鲸因追赶鱼群到北极而遇险，抢救人员用乐曲《蓝色多瑙河》把白鲸引入深海使它们脱险的故事。
故事说明了白鲸喜爱音乐的习性，同时也表现了人类对动物的喜爱与保护。
教学目标：1、抓住关键词语理解内容，有感情地朗读课文。
2、了解白鲸得救的经过，理解白鲸能够得救是个“奇迹”。
教学重点：1、了解白鲸得救的经过。
2、指导学生有感情地朗诵课文。
教学难点：理解白鲸能够得救是个“奇迹”。
教学过程：一、走近白鲸，导入新课。
出示白鲸的图片。
你们看，这是谁？师：说说你对他们的了解吧。
＊白鲸的身体是乳白色的。
由于它们声调丰富，被称为海洋里的金丝雀。
＊鲸类王国中最优秀的口技专家。
它们能发出几百种声音，而且发出的声音变化多端。
＊白鲸头朝里，尾巴朝外睡觉，为了防止敌人冲散它们。
＊鲸的主要食物是甲壳类动物，还有鱼类。
它们会发出尖叫声、柔和的颤音、唧唧喳喳的声音。
＊成年的白鲸体长大约三到五米。
师：同学们了解了这么多，你们真会学习！这些资料能帮助我们更好的了解白鲸，课前搜集资料是学习语文的一种好方法，可以帮助我们更好地了解我们知道白鲸非常擅长口技，有海上的金丝雀之称。
今天我们就来学习喜爱音乐的白鲸这一课。
（板书课题）二、初读课文，整体感知。
自由朗读课文，思考：a、课文中说鲸是一种怎样的动物？请你划出相关的句子。
（用“因为……所以……”说一说）b、课文主要讲了一件什么事？（白鲸遇险——抢救——得救）三、再读课文，显现画面。
看看下列词语，谁会读？1、绝望抢救援助奇迹“把这组词语连起来读一读，你的脑海里能出现一幅怎样的画面？2-3人说。
（能够联系词语回忆课文内容，很会学习；谁再来说一说，试着用上其中的两三个词语。
）2、召唤成群结队欣赏“读了这组词语，你又能想到什么？”师小结：第一组——白鲸得救的过程。
第二组——白鲸喜爱音乐。
“能够透过文字，看到文字背面的内容，你们真了不起。
这节课，就让我们再次走进故事，走近这群喜爱音乐的白鲸吧！”出示“学习目标”，学生齐读。
《喜爱音乐的白鲸》教学教案及反思
《喜爱音乐的白鲸》教学教案及反思一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解故事情节，了解白鲸喜爱音乐的特点。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，增强对动物的关爱意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够流畅地朗读故事，理解故事情节。
2. 教学难点：学生能够体会到白鲸喜爱音乐的情感，并结合自己的生活经验进行分享。
三、教学准备1. 教师准备：故事课件、音乐素材、白鲸图片等。
2. 学生准备：预习故事，了解白鲸的基本知识。
四、教学过程1. 导入：展示白鲸图片，引导学生谈论对白鲸的了解，引出故事主题。
2. 朗读故事：学生分组朗读故事，注意语音语调和表情。
3. 讨论：学生分组讨论故事情节，理解白鲸喜爱音乐的原因。
4. 分享：每组选出一名代表分享讨论成果，其他学生给予评价。
5. 总结：教师总结故事主题，引导学生关注动物的情感世界。
五、作业布置1. 学生回家后，向家人分享故事内容，并结合自己的生活经验谈谈对喜爱音乐的看法。
2. 绘制一幅关于白鲸喜爱音乐的场景画，展示自己的创造力。
教学反思：本节课通过朗读、讨论等方式，让学生了解了白鲸喜爱音乐的特点，培养了学生的阅读理解和团队合作能力。
在教学过程中，学生积极参与，表现出对故事和白鲸的喜爱。
但在作业布置方面，可以更加多样化，让学生有更多的发挥空间。
在今后的教学中，注意调整作业布置，激发学生的创造力和想象力。
六、教学延伸1. 活动名称：音乐欣赏会2. 活动目的：让学生进一步感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱。
3. 活动内容：学生自行准备音乐作品，可以是歌曲、器乐等，并在课堂上进行展示。
展示结束后，大家共同讨论、交流，分享音乐带来的快乐。
4. 活动准备：学生准备音乐作品，准备简短的介绍。
5. 活动步骤：a. 学生依次展示音乐作品，并进行简短介绍。
b. 其他学生认真倾听，结束后进行讨论、交流。
三年级上册语文课件-21.喜爱音乐的白鲸 课后作业(B组)_长春版 (共10张PPT)
( 带来好吃的 )这几个词充分表现了人们对白鲸的喜
爱。
A
(2)白鲸又遇到了什么麻烦？(
)
A．天气太冷，冰刚凿开又冻上了。
B．白鲸太饿了。
2．破冰抢救： (1)破冰船开出了通道，白鲸为什么一动不动？( A．白鲸已经冻僵了 B．白鲸害怕破冰船 (2)人类想到了什么好办法救白鲸？( B ) A．船员唱歌 B．放音乐 C．呼喊
一、主题积累
选字填空。
虎
鲸吞(
)蚕食
鲸波(
)鳄浪
蚕牛 鲸吸( 鲸吞(
鳄 )牛饮 )虎据
二、延伸阅读 海洋“魔术师”
也许你不信，海底岩石间极细的缝隙往往是肥大的海参 逃避敌人的最佳隐藏地。海参柔软的肌肉里没有宽大的骨 架，只有很小很小的骨片，只要它愿意，即使再细小的岩 缝，它也能钻进去。
更令人叫绝的是，海参具有神奇的再生能力。日本的科 学家曾经做过一次实验，他们将海参切成三段后，再放入 海水中养殖。一段时间后，科学家发现，每段海参又重新 长出了口和肛门，成了一只完整的海参了，就像舞台上
1．海洋的“魔术师”是指__海__参___。 2．“神奇”就是非常奇妙。从哪儿看出海参具有神奇的再生能力？
用“_____”画出有关内容。
将海参切成三段后，再放入海水中养殖。一段时间后，科 学家发现，每段海参又重新长出了口和肛门，成了一只完整的 海参了。 3．第三自然段中“有了这种能力”中的能力指的是( B )。 A．海参会用力收缩身体，将体内的各种器官从肛门或身体伤口处排 出来。 B．海参能再生。 C．海参能钻进细小的岩缝里。
一、白鲸遇险 1．遇险地点：( A ) A．北极的楚克奇海 B．南极的楚克奇海 2．白鲸遇险原因是( B )。 A．白鲸贪玩忘了回家。 B．白鲸回去的路被冰层堵住了。
《喜爱音乐的白鲸》教学教案及反思
《喜爱音乐的白鲸》教学教案及反思一、教学目标：1. 让学生了解白鲸喜欢音乐的特点，培养学生的阅读兴趣。
2. 通过故事，引导学生理解友谊、合作的重要性。
3. 培养学生热爱大自然、保护动物的意识。
二、教学内容：1. 课文：《喜爱音乐的白鲸》2. 生字词：鲸、海洋、音乐、友谊、合作等。
3. 句子理解：描述白鲸喜欢音乐的场景，体会友谊、合作的力量。
三、教学重点与难点：1. 重点：课文的理解与感悟，生字词的掌握。
2. 难点：句子理解，体会友谊、合作的重要性。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，引导学生进入学习状态。
2. 互动式教学法：分组讨论、分享感悟，培养学生的合作意识。
3. 启发式教学法：引导学生提出问题，自主探究，提高思维能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：展示白鲸的图片，引导学生谈论对白鲸的了解。
2. 初读课文：学生自读课文，理解大意。
3. 精讲细读：引导学生分析课文内容，讨论白鲸喜欢音乐的原因。
4. 小组讨论：分组讨论友谊、合作在故事中的体现，分享感悟。
5. 拓展延伸：引导学生谈谈如何与朋友相处，如何合作完成任务。
6. 总结反思：总结本节课的学习内容，引导学生反思自己在友谊、合作方面的表现。
7. 作业布置：抄写生字词，编写一个小故事，体现友谊、合作的精神。
教学反思：在教学过程中，学生对白鲸喜欢音乐的特点表现出浓厚的兴趣，通过讨论、分享，学生能更好地理解友谊、合作的重要性。
但在教学中也发现部分学生对课文内容的理解不够深入，需要在今后的教学中加强指导。
在小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要进一步提高学生的合作意识。
总体来说，本节课教学效果良好，达到了预期的教学目标。
六、教学准备：1. 教学课件：制作课件，包含白鲸的图片、课文内容、生字词等。
2. 教学素材：准备与白鲸相关的视频、音乐等素材。
3. 作业模板：设计一份抄写生字词的作业模板，一份编写故事的作业模板。
七、教学过程：1. 课堂导入：通过课件展示白鲸的图片，引导学生回顾上节课的内容，激发学生的学习兴趣。
《喜欢音乐的白鲸》教学材料教案
《喜欢音乐的白鲸》教学材料教案第一章：白鲸概述1.1 白鲸的外形特征1.2 白鲸的生活习性1.3 白鲸的分布区域1.4 白鲸的生态环境第二章：音乐对白鲸的影响2.1 音乐对白鲸行为的影响2.2 音乐对白鲸情绪的影响2.3 音乐对白鲸生理反应的影响2.4 音乐在白鲸保护中的应用第三章：音乐与白鲸的互动3.1 白鲸对不同类型音乐的反应3.2 人类与白鲸的音乐交流3.3 音乐在白鲸教育中的应用3.4 音乐在白鲸康复中的作用第四章：白鲸音乐研究的方法与进展4.1 观察法在白鲸音乐研究中的应用4.2 实验法在白鲸音乐研究中的应用4.3 声学分析在白鲸音乐研究中的应用4.4 白鲸音乐研究的发展趋势第五章：保护喜欢音乐的白鲸5.1 白鲸保护的重要性5.2 音乐对白鲸生活环境的影响5.3 保护喜欢音乐的白鲸的措施5.4 公众参与白鲸保护的方式第六章：音乐类型对白鲸反应的影响6.1 不同音乐类型的定义6.2 古典音乐与白鲸的反应6.3 流行音乐与白鲸的反应6.4 自然声音与白鲸的反应第七章：白鲸音乐创作与演奏7.1 白鲸音乐的创作方法7.2 白鲸音乐演奏技巧7.3 白鲸音乐作品的案例分析7.4 白鲸音乐演奏的实践体验第八章：白鲸音乐教育活动的设计8.1 白鲸音乐教育活动的目标8.2 白鲸音乐教育活动的内容8.3 白鲸音乐教育活动的实施步骤8.4 白鲸音乐教育活动的评估方法第九章：音乐治疗在白鲸保护中的应用9.1 音乐治疗的定义与原理9.2 音乐治疗在白鲸保护中的作用9.3 音乐治疗案例分析9.4 音乐治疗实施注意事项第十章：国际白鲸音乐研究动态10.1 国际白鲸音乐研究组织介绍10.2 国际白鲸音乐研究最新成果10.3 国际白鲸音乐研究合作项目10.4 国际白鲸音乐研究发展趋势第十一章：音乐与白鲸沟通的案例分析11.1 音乐在白鲸交流中的作用11.2 成功的人与白鲸音乐沟通案例11.3 音乐沟通在白鲸保护中的实际应用11.4 音乐沟通在不同白鲸栖息地的应用案例第十二章：音乐与白鲸保护的公众教育12.1 音乐在公众教育中的作用12.2 白鲸保护的公众教育内容12.3 音乐教育项目的设计与实施12.4 音乐教育项目的评估与反馈第十三章：音乐与白鲸保护的可持续发展13.1 音乐与白鲸保护的关联性13.2 可持续发展在音乐与白鲸保护中的重要性13.3 音乐与白鲸保护的可持续发展策略13.4 音乐与白鲸保护的可持续发展案例研究第十四章：音乐与白鲸保护的未来展望14.1 科技发展对音乐与白鲸保护的影响14.2 音乐与白鲸保护的国际合作前景14.3 音乐与白鲸保护的创新方法探索14.4 音乐与白鲸保护的长期研究目标第十五章：教学实践与案例研究15.1 教学实践的设计与实施15.2 教学实践的评估与反馈15.3 案例研究的选取与分析15.4 教学实践的改进与优化建议重点和难点解析本文档涵盖了《喜欢音乐的白鲸》教学材料教案的全部内容，重点和难点如下：重点：1. 白鲸的概述，包括外形特征、生活习性、分布区域和生态环境。
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喜欢音乐的白鲸及思考
题
Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
喜爱音乐的白鲸
鲸是一种很聪明的动物，它有一种和人类相同的本领——能够思考和想象。
它们在水下常常依靠发出的美妙“歌声”，召唤同伴。
一次，一群聪明、顽皮的白鲸追赶着鱼群，来到了北极的楚克奇海。
这里太好玩儿了，还有好吃的鳕鱼。
它们玩着，吃着，连回家的时间都忘了。
两天以后，突然来了一股寒流，海面转眼变成了冰雪的世界。
白鲸回去的路被冰层堵住了。
白鲸着了慌，拼命用脊背撞冰块，但是冰块太大了，它们绝望地叫起来。
正巧一个猎人发现了这群遇难的白鲸，马上向附近的村庄报了信。
白鲸是珍奇的动物。
人们一听到这个消息，纷纷赶来抢救白鲸，还给它们带来好吃的。
可是天气太冷了，前面的冰刚凿开，后面的冰又冻上了。
人们立刻向当地政府发电报，请求援助。
直升飞机和破冰船来了。
在飞机的指挥下，破冰船开出了一条二十多公里的通道。
可是白鲸却一动不动地挤在一起，原来它们害怕这只高大的破冰船。
一个船员大声说：“白鲸喜欢唱歌，是海上的百灵鸟，放放音乐试试，把它们引出去！”船上响起了优雅的古典音乐。
啊！奇迹发生了，白鲸成群结队地跟着破冰船游动起来。
白鲸一边欣赏音乐，一边随着破冰船慢慢游出冰区，进入深海。
白鲸终于得救。
1.鲸是一种很聪明的动物，从下列哪个本领中不能看出它的聪明（
）
①喜欢唱歌
②能够思考和想象
③会游泳
④害怕破冰船
2.下列哪个情景不能体现人类爱护白鲸。
（）
①一个猎人发现了这群遇难的白鲸，马上向附近的村庄报了信。
②人们立刻向当地政府发电报，请求援助。
③奇迹发生了，白鲸成群结队地跟着破冰船游动起来。
④人们一听到这个消息，纷纷赶来抢救白鲸，还给它们带来好吃的。