湖北省黄冈中学高三生物二轮复习精品课件2专题二 细胞代谢
【直击考点】
考点1 酶、激素与维生素的比较
酶
来源 特性 化学本质
激素 专门的内分泌腺或具
有内分泌功能的细胞 高效性 多肽、蛋白质、氨基 酸衍生物、脂质等 调节作用
维生素 主要从食
物中来 高效性 种类多
活细胞产生的有
机物 高效性 绝大多数是蛋白 质，极少数是RNA
生理功能
催化功能
多是酶的 辅助因子
酶、激素与维生素的共性： 在生物体内均属于高效能物质，即含量少，作用大，生 物代谢不可缺少。 酶、激素与维生素等的相互关系图示：
呼吸 一阶段（细胞质基质和线粒体）
5、ATP的合成部位有细胞质基质、线粒体和叶绿体。 6、对活细胞来说ATP与ADP的相互转化，是时刻不停地发 生并且处于动态平衡之中。这种供能机制是生物界的共性。
7、吸能反应一般与ATP水解的反应相联系，由 ATP水解提
供能量；放能反应一般与ATP的合成相联系，释放的能量储
考点4
ATP的结构及功能
1、ATP与RNA的关系 ATP是三磷酸腺苷，结构简式是A－P～P～P，去 掉两个磷酸基团后的剩余部分是腺嘌呤核糖核苷酸， 是组成RNA的基本单位之一。 2、ATP与能量的关系 ATP是一种高能磷酸化合物，其分子式可以简写 为A—P～P～P，高能磷酸键水解时能够释放出高 30.54 kJ/mol的能量，所以ATP是与能量有关的一 种物质，不可将两者等同起来。
2、下图甲表示发生在某植物叶肉细胞的相关代谢过程，其中①～⑤表 示相关过程，A、B表示两种气体物质，图乙表示该植物在光照充足、CO2 含量适宜时温度对光合作用和呼吸作用速率的影响,不正确的是 C
图甲
图乙
A.图甲中进行②、⑤过程的场所分别为叶绿体基质和细胞质基质 B.图乙中M点时，叶绿体内[H]移动的方向是由类囊体薄膜向叶绿体基 质移动 C.由图乙分析，温度为40℃时，不利于该植物的生长 D.在温度为60℃时，图甲所示①～⑤过程中，叶肉细胞能产生能量的 是③④⑤
2、在400米～800米跑时，磷酸肌酸供能不够，但有氧呼吸尚未达
到峰值，主要靠无氧呼吸供能。 3、在马拉松长跑过程中，由无氧呼吸产生了大量乳酸，内环境pH 下降，无氧呼吸减弱，但前两个供能系统供能时产生了大量的ADP 和消耗掉[H]后形成的NAD＋，对有氧呼吸具有强烈的促进作用，使 得有氧呼吸速率加快，产生大量的ATP。 4、人在寒冷时，肾上腺素和甲状腺激素分泌增多，细胞产生ATP的 量增加。
3、总光合速率、净光合速率和呼吸速率三者之间的关系
【试题预测】
1、如图表示某植物的非绿色器官 在氧浓度为 a、b、c、d时，CO2 释放量和O2吸收量的变化。下列 相关叙述正确的是 B A、氧浓度为a时最适于贮藏该植 物器官 B、氧浓度为b时，无氧呼吸消耗 葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍 C、氧浓度为c时，无氧呼吸最弱 D、氧浓度为d时，有氧呼吸强度与无氧呼吸强度相等
（3）真核生物和原核生物无氧呼吸的整个过程都在细胞 质基质中完成 。
考点6
光合作用与细胞呼吸的基本过程分析及应用
1、光反应与暗反应的关系：
暗反应在有光无光的条件下都可以进行，但需要 光反应的产物【H】和 ATP，因此在无光条件下不能长 期进行。
2、光合作用与有氧呼吸的物质转化关系： ①CO2的转化：
第一阶段(细胞质基质中）：C6H12O6酶
2CH3COCOOH + 4[H] + 能量
酶
第二阶段（线粒体基质中）：
2CH3COCOOH + 6H2O
第三阶段（线粒体内膜上）：
6CO2 + 20[H] + 能量
24[H] + 6O2
总反应式：
酶
12H2O + 能量 （大量）
酶
C6H12O6 + 6O2 + 6H2O
4、抗原(抗体)的专一性 一种抗原只能与相应的抗体(T细胞、B细胞)或效应 T细胞发生特异性结合，这种特异性取决于抗原决定簇。 同样，一种抗体也只能与相应的抗原发生特异性免疫 反应。 5、tRNA的专一性 每种tRNA只能识别并转运一种氨基酸，这是因为 tRNA的一端是携带氨基酸的部位，另一端是反密码子 (3个相邻碱基)，每个tRNA的这三个碱基，都只能专一 地与mRNA上特定的三个碱基配对。 6、限制酶的专一性 一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列，并且 只能在特定的切点上切割DNA分子。
黄冈中学高三生物二轮复习
专题二 细胞的代谢
【考试说明】
生物学科的考试内容以知识内容表的形式呈现。知 识内容要求掌握的程度，在知识内容表中用Ⅰ和Ⅱ标出； 实验内容要求掌握的程度则用文字说明。Ⅰ和Ⅱ的含义
如下：
Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给
予的相对简单的情境中识别和使用它们。
Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区 别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、
考点3
物质具有的专一性（特异性）
1、酶的专一性 酶具有专一性，每一种酶只能催化一种化合物 或一类化合物的化学反应。 （酶催化作用的原理是降低反应的活化能） 2、载体的专一性 物质以主动运输的方式进行跨膜运输时需要载 体，不同物质需要的载体不同。 3、激素的专一性 激素发挥作用时之所以具有特异性是因为在它 的靶细胞的细胞膜表面，存在着能够与该激素发生 特异性结合的受体。
存在ATP中。
8、ATP转化为ADP也需要消耗水。 ATP转化为ADP又称“ATP的水解反应”，这一过程需ATP酶 的催化，同时也需要消耗水。凡是大分子有机物(如蛋白质、 脂肪、淀粉等)的水解都需要消耗水。
考点5
不同运动状况下的能量供应
1、在100米赛跑时，由ATP—磷酸肌酸供能系统供能，维持时间约 为20～25秒。
3、ATP是生物体新陈代谢的直接能量物质，但并非唯一直 接来源（如GTP等其他核苷酸的三磷酸酯也可直接参与 生命活动的供能）。 4、与ATP的来源、去路有关的生理过程及发生场所
ATP的来源 光合 作用 光反应（叶绿体类囊体薄膜）
ATP的去向 C3的还原，叶绿 体基质 各项生命活动
细胞 有氧呼吸三个阶段及无氧呼吸第
维生素 脂质 激素
蛋白质
抗体 载体
酶
考点2
碘液和斐林试剂在探究影响淀粉酶活性中的应用
1、在探究温度对淀粉酶活性影响的实验中，应用碘液， 而不宜用斐林试剂，因为斐林试剂需加热，而实验中的 自变量是温度。 2、在探究pH对酶活性影响的实验中，应利用斐林试剂， 而不宜选用碘液，因碘液与NaOH发生反应。 3、在利用淀粉、蔗糖和淀粉酶探究酶专一性的实验中， 应选用斐林试剂，而不宜选用碘液，因碘液无法检测蔗 糖是否水解。
6CO2 + 12H2O + 能量
3、细胞无氧呼吸的有关反应式 （1）酒精发酵： 酶 2CH3CH2OH（酒精）+2CO2+能量 CH O
6 12 6
（2）乳酸发酵： C6H12O6 酶
2C3H6O3（乳酸）+ 能量
4、有关反应所的场所
（1）真核生物光合作用的场所在叶绿体，原核生物光合 作用的场所在细胞质基质（进行光合作用的细胞是不一 定都含叶绿体，色素也不一定都在叶绿体中）。 （2）真核生物有氧呼吸的场所在细胞质基质和线粒体， 原核生物有氧呼吸的场所在细胞质基质。
考点6
细胞呼吸与光合作用的有关反应式及场所
光能
1、光合作用 CO2+H2O叶绿体（CH2O）+O2
光能
总反应式
C6H12O6+6H2O+6O2
6CO2 +12H2O
叶绿体
光反应
光 4[H]＋O ↑ 2H2O――→ 2 酶 ATP ADP＋Pi＋能量――→
暗反应
CO2的固定：
C3的还原：
2、有氧呼吸
推理和评价。
知识内容 1-3 细胞的代谢 （1）物质进入细胞的方式 （2）酶在代谢中的作用 （3）ATP在能量代谢中的作用 （4）光合作用的基本过程 （5）影响光合作用速率的环境因素 （6）细胞呼吸
要求
Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ
【知识网络】
【高考分析】
本专题是高考的重点之一，灵活性大且与生产生活实际联 系紧密。 考查的知识点主要有：酶的特性和酶活性的影响因素；ATP 的结构及作用；光合色素的种类、提取、光合作用的过程 和意义；有氧呼吸和无氧呼吸的条件、反应式、过程及联 系生产生活实际的问题；光合作用和细胞呼吸的综合应用。 从考查形式看：选择、简答、实验等各种题型都有。 从试题难度看：低、中、高难度试题都有，而且中、高难 度试题大多涉及与生产实际相关的光合作用与细胞呼吸的 关系及实验设计与分析。这些题往往与其他相关知识联系， 综合性强，思维含量高，注重考查运用理论知识解决实际 问题的能力。
合集下载
【精品复习】高三生物大二轮专题复习课件：专题二 细胞的代谢2.1
网络自主构建
核心考点突破
课时达标演练
网络自主构建
3
二轮生物 第一部分 专题二 细胞的代谢
网络自主构建
核心考点突破
课时达标演练
4
二轮生物 第一部分 专题二 细胞的代谢
网络自主构建
核心考点突破
课时达标演练
提示： ①RNA ②催化作用 ③专一性 ④显著降低活化能 ⑤底物浓度、
酶浓度 ⑥C、H、O、N、P ⑦A—P～P～P ⑧ATP
7
二轮生物 第一部分 专题二 细胞的代谢
网络自主构建
核心考点突破
课时达标演练
8
二轮生物 第一部分 专题二 细胞的代谢
(2)酶特性的曲线分析：
网络自主构建
核心考点突破
课时达标演练
9
二轮生物 第一部分 专题二 细胞的代谢
网络自主构建
核心考点突破
课时达标演练
①表示酶高效性的曲线 右图中只有__a_、__b_曲线相比较才可说明酶催化的高效性，a、c 曲线的对比只 能说明酶具有_催__化__作__用_。 ②酶只能缩短达到化学平衡所需的__时__间__，不能改变化学反应的__平__衡__点__。 ③表示酶专一性的曲线 右图中的曲线比较，表明酶具有__专__一__性___。
②己图中，底物充足时，酶浓度越高，酶促反应速率__越__快___。
13
二轮生物 第一部分 专题二 细胞的代谢
网络自主构建
核心考点突破
课时达标演练
易错理清 酶促反应速率不等同于酶活性 (1)温度和 pH 通过影响酶活性，进而影响酶促反应速率。 (2)底物浓度和酶浓度也能影响酶促反应速率，但并未改变酶活性。
17
二轮生物 第一部分 专题二 细胞的代谢
高三生物二轮专题复习课件 专题二 细胞的代谢2(2)
【解题策略】
第 一 步 ： 应 注 意 “ 文 → 图 表 ”“ 图 →
表”“表→图”“图→文”“表→文”等有关信息的阅读、 提取 和转换。 第二步：应针对不同的题型采取相应的策略。如图像题重在 解决图示中的内涵和外延；坐标曲线题重在找出曲线的变量；表 格题重在解决数据信息的转换问题； 实验题重在解决知识的综合 应用等。只有明确了各种类型题的侧重点和相关特点，才能“对 症下药”。 第三步：结合相关知识进行综合判断，利用恰当的生物学语 言答题。
某野外调查小组在我国东部地区对东部群落进行深入调 查，获得了下面有关信息资料，请分析回答下列问题：
(1)调查获得了树林中物种数与样方面积的关系图(如图 1)： 该野外调查小组的研究方法叫做________。图 1 显示，调查该地 区物种数的样方面积最好是________。 (2)调查小组对该地区的树种进行了辨认和挂牌(如图 2)，并 进行生物多样性研究： 树木 A 与树木 B 之间的差异属于________ 多样性， 主要是由________和________引起的。 树木 A 与树木 D、 E、G 之间的差异属于________多样性。
【解析】 本题属于文字表述型题，通过读题获取回答“内 环境稳态”相关问题的信息， 也就是确定考查的知识点是内环境 稳态的相关知识，结合题目信息进行分析、推理、判断，最后规 范作答(注重用词的正确性、科学性和规范性)。血浆中有缓冲物 质，能使血浆的 pH 保持相对稳定。肺气肿患者由于呼吸不畅， 血液的 pH 将略有降低，原因是氧气不足，进行无氧呼吸产生乳 酸，同时 CO2 排出不畅。若某人长期营养不良，血浆中蛋白质 降低，组织液增多，最终引起组织水肿。Na 、Cl 是维持细胞
再次， 要注重语言表述的科学性、 逻辑性、 完整性和条理性。 保证答案的科学性是答题准确性的前提。 在科学性的基础上保证 答题的逻辑性、完整性和条理性，是获得高分的前提。 最后，要细心、减少笔误。细心、减少笔误是保证答题准确 性的最基本的素质要求，是获得高分的基本保障。如考生很容易 将“液泡”写学习和练习时应予以重视。
高三生物二轮复习 第2专题 细胞的代谢课件
(3)乙图中,当温度为30 ℃时,制约植物光合作 用强度进一步增强的是光合作用的 阶段。
(4)如何在乙图所示实验数据的基础上设计实 验,以确定该植物在0.03% CO2浓度的条件下 光合作用的最适温度?(只要求写出设计思路)
。
【答案】(1)光照强度、CO2浓度、温度 (2) 光合作用强度等于呼吸作用强度 (3)暗反应 (或CO2的固定) (4)从30 ℃开始,每隔一定温
要注意将ATP的结构简式中的“A”和DNA 、RNA的结构简式中的不同部位的“A”进 行区分,如下图中圆圈部分所代表的分别是: ①腺苷、②腺嘌呤、③腺嘌呤脱氧核苷酸、 ④腺嘌呤核糖核苷酸。
4.ATP的合成与ATP的水解不是可逆反应
项目 反应条件不同 能量来源不同
反应场所不同
ATP的合成
ATP的水解
(3)同一植物的不同器官呼吸速率不同,如生 殖器官大于营养器官。
2.环境因素
(1)温度:呼吸作用在最适温度(25~35 ℃)时最 强,超过最适温度则减弱。温度主要是通过影 响呼吸酶的活性而影响呼吸作用强度。一般 而言,在一定的温度范围内,呼吸速率随着温
度的升高而增强。如右图曲线AB段所示。
根据温度对呼吸强度的影响原理,在生产实践 中储藏蔬菜和水果时应该适当降低温度,以减 少呼吸消耗。温度降低的幅度以不破坏植物 组织为标准,否则细胞受损,对病原微生物的 抵抗力减弱,也易腐烂。
◆例4 植物的光合作用受多种内、外 因素的影响。甲图是某种植物在乙图m点对 应的温度和CO2浓度下所测得的光合作用强 度曲线,乙图是该植物在甲图中b点对应的光 照强度下所测得的光合作用强度曲线,请据图 回答问题:
(1)由甲、乙两图可以看出,影响光合作用的 环境因素包括
。
(2)甲图中的a点表示 。
(4)如何在乙图所示实验数据的基础上设计实 验,以确定该植物在0.03% CO2浓度的条件下 光合作用的最适温度?(只要求写出设计思路)
。
【答案】(1)光照强度、CO2浓度、温度 (2) 光合作用强度等于呼吸作用强度 (3)暗反应 (或CO2的固定) (4)从30 ℃开始,每隔一定温
要注意将ATP的结构简式中的“A”和DNA 、RNA的结构简式中的不同部位的“A”进 行区分,如下图中圆圈部分所代表的分别是: ①腺苷、②腺嘌呤、③腺嘌呤脱氧核苷酸、 ④腺嘌呤核糖核苷酸。
4.ATP的合成与ATP的水解不是可逆反应
项目 反应条件不同 能量来源不同
反应场所不同
ATP的合成
ATP的水解
(3)同一植物的不同器官呼吸速率不同,如生 殖器官大于营养器官。
2.环境因素
(1)温度:呼吸作用在最适温度(25~35 ℃)时最 强,超过最适温度则减弱。温度主要是通过影 响呼吸酶的活性而影响呼吸作用强度。一般 而言,在一定的温度范围内,呼吸速率随着温
度的升高而增强。如右图曲线AB段所示。
根据温度对呼吸强度的影响原理,在生产实践 中储藏蔬菜和水果时应该适当降低温度,以减 少呼吸消耗。温度降低的幅度以不破坏植物 组织为标准,否则细胞受损,对病原微生物的 抵抗力减弱,也易腐烂。
◆例4 植物的光合作用受多种内、外 因素的影响。甲图是某种植物在乙图m点对 应的温度和CO2浓度下所测得的光合作用强 度曲线,乙图是该植物在甲图中b点对应的光 照强度下所测得的光合作用强度曲线,请据图 回答问题:
(1)由甲、乙两图可以看出,影响光合作用的 环境因素包括
。
(2)甲图中的a点表示 。
高考生物二轮复习专题2细胞代谢课件
题后点拨:科学思维之模型与建模——通过“四看法”分析酶促反应曲线
角度3借助酶的特性和影响酶活性的因素,考查科学探究 4.(2022浙江卷)下列关于研究淀粉酶的催化作用及特性实验的叙述,正确 的是( ) A.低温主要通过改变淀粉酶的氨基酸组成,导致酶变性失活 B.稀释100万倍的淀粉酶仍有催化能力,是因为酶的作用具高效性 C.淀粉酶在一定pH范围内起作用,酶活性随pH升高而不断升高 D.若在淀粉和淀粉酶混合液中加入蛋白酶,会加快淀粉的水解速率
①由图可知,酶的作用原理是__降__低__反__应__的__活__化__能___。 ②若将酶变为无机催化剂,则b在纵轴上向______上________移动。用加热 的方法不能降低活化能,但会提供活化能。
(2)酶的特性曲线
①图1中加酶的曲线和加无机催化剂的曲线比较,表明酶具有 ___高__效__性_______。 ②图2中两曲线比较,表明酶具有____专__一__性______。
(3)影响酶促反应速率的因素曲线
图1
图2
图3
①分析图1和图2:温度和pH通过影响___酶__的__活__性_____来影响酶促反应速
率。
②分析图3:OP段限制酶促反应速率的因素是___底__物__浓__度_____,P点以后的
限制因素则是___酶__浓__度_______。
3.探究酶的相关实验
特别提醒①验证酶的专一性时,若底物选择淀粉和蔗糖,酶溶液为淀粉酶, 检测底物是否被分解的试剂宜选用斐林试剂,不宜选用碘液,因为碘液无法 检测蔗糖是否被分解。 ②探究酶的最适温度时,若选择淀粉和淀粉酶,检测试剂宜选用碘液,不宜 选用斐林试剂,因为用斐林试剂鉴定时需水浴加热,而该实验中需严格控制 温度。 ③在探究酶的适宜温度的实验中,不宜选择过氧化氢(H2O2)和过氧化氢酶 作实验材料,因为底物H2O2在常温下就能分解,加热时分解会加快,从而影 响实验结果。
高三二轮复习生物细胞代谢课件
2023 高三生物 二轮复习
专题二 细胞代谢
画： 1.从光能输入， 到为生命活动提 供能量的过程图 （标明场所）。
RNA
活化能 专一性
C、H、O、N、P
细胞质基质
细胞质基质
ATP和NADPH
中的化学能
(CH2O)
画： 1.从光能输入，到为生命活动提供能量的过程图（标明场所）。
光能
ATP、NADPH
机制，是生物界的共性。下列关于酶和ATP的说法正确的有____。
×①麦芽中的淀粉酶比人的唾液淀粉酶的最适温度低。(2021·湖北卷，2D) ×⑦水在叶绿体中分解产生氧气需要ATP提供能量。(2017·海南卷，10D)
A
(2016·全国Ⅰ卷,29,节选)在有关DNA分子的研究中,常用32P 来标记DNA分子。用α、 β和γ表示ATP或dATP(d表示脱氧)上三个磷酸基团所处的位置(A—Pα～Pβ～Pγ或 dA—Pα～Pβ～Pγ)。回答下列问题: (1)某种酶可以催化ATP的一个磷酸基团转移到DNA末端上,同时产生ADP。若要用该酶
把 32P 标记到DNA末端上,那么带有 32P的磷酸基团应在ATP的 γ (填
“α”“β”或“γ”)位上。 (2)若用带有 32P的dATP作为DNA生物合成的原在dATP的 α (填“α”“β”或“γ”)位上。
“ATP” 易 错 点 小 结 ：
微专题1 酶和ATP
思考：1、作为“酶”的物质，催化是它唯一的功能吗？
酶的代谢（合成与分解）
2、酶活性改变，是否改变反应的活化能？
酶的催化原理？具有高效性的原因？3、反应过程中酶结构是否改变？反应前后？
• 存在最适温度，温度过低或过高都明显 降低酶活性；
• 据存此在图最可适得p出H，什…么…结论？ • 不同pH条件下，其最适温度不变； • 不同温度条件下，其最适pH不变。
专题二 细胞代谢
画： 1.从光能输入， 到为生命活动提 供能量的过程图 （标明场所）。
RNA
活化能 专一性
C、H、O、N、P
细胞质基质
细胞质基质
ATP和NADPH
中的化学能
(CH2O)
画： 1.从光能输入，到为生命活动提供能量的过程图（标明场所）。
光能
ATP、NADPH
机制，是生物界的共性。下列关于酶和ATP的说法正确的有____。
×①麦芽中的淀粉酶比人的唾液淀粉酶的最适温度低。(2021·湖北卷，2D) ×⑦水在叶绿体中分解产生氧气需要ATP提供能量。(2017·海南卷，10D)
A
(2016·全国Ⅰ卷,29,节选)在有关DNA分子的研究中,常用32P 来标记DNA分子。用α、 β和γ表示ATP或dATP(d表示脱氧)上三个磷酸基团所处的位置(A—Pα～Pβ～Pγ或 dA—Pα～Pβ～Pγ)。回答下列问题: (1)某种酶可以催化ATP的一个磷酸基团转移到DNA末端上,同时产生ADP。若要用该酶
把 32P 标记到DNA末端上,那么带有 32P的磷酸基团应在ATP的 γ (填
“α”“β”或“γ”)位上。 (2)若用带有 32P的dATP作为DNA生物合成的原在dATP的 α (填“α”“β”或“γ”)位上。
“ATP” 易 错 点 小 结 ：
微专题1 酶和ATP
思考：1、作为“酶”的物质，催化是它唯一的功能吗？
酶的代谢（合成与分解）
2、酶活性改变，是否改变反应的活化能？
酶的催化原理？具有高效性的原因？3、反应过程中酶结构是否改变？反应前后？
• 存在最适温度，温度过低或过高都明显 降低酶活性；
• 据存此在图最可适得p出H，什…么…结论？ • 不同pH条件下，其最适温度不变； • 不同温度条件下，其最适pH不变。
高考生物二轮复习课件：2 细胞代谢(共计111张PPT)
D．ATP 的形成需要酶的催化，酶的形成不需要消耗 ATP 方便样本的缺点以及随机样本的简单性质上。教科书首先通过大量的日常生活中的统计数据，通过边框的问题和探究栏目引导学生思考用样本估计总体的必要性，以及样本的代表性问题。为强化样本代表性的重要性，教科书通过一个著名的预测结果出错的案例，使学生体会抽样不是简单的从总体中取出几个个体的问题，它关系到最后的统计分析结果是
二轮书·生物
Hale Waihona Puke 专题2【知能诊断 明确目标】
1．关于人体中酶与 ATP 的叙述，正确的是( )。
A．酶和 ATP 都能为生化反应提供活化能
B．酶和 ATP 主要在核糖体上合成，在细胞内外均可发
挥作用
C．活细胞都能合成 ATP，但有可能不能合成酶 在本模块中，学生将学习算法初步、统计、概率的基础知识。1．算法是数学及其应用的重要组成部分，是计算科学的重要基础。随着现代信息技术飞速发展，算法在科学技术、社会发展中发挥着越来越大的作用，并日益融入社会生活的许多方面，算法思想已经成为现代人应具备的一种数学素养。中学数学中的算法内容和其他内容是密切联系在一起的，
比如线性方程组的求解、数列的求和等。具体来说，需要通过模仿、操作、探索，学习设计程序框图表达解决问题的过程，体会算法的基本思想和含义，理解算法的基本结构和基本算法语句，并了解中国古代数学中的算法。在本教科书中，首先通过实例明确了算法的含义，然后结合具 体算法介绍了算法的三种基本结构：顺序、条件和循环，以及基本的 算法语句，最后集中介绍了辗转相除法与更相减损术、秦九韶算法、排序、进位制等典型的几个算法问题，力求表现算法的思想，培养学生的算法意识。2．现代社会是信息化的社会，人们面临形形色色的问题，把问题用数量化的形式表示，是利用数学工具解决问题的基础。对于数量化表示的问题，需要收集数据、分析数据、解答问题。统计学是研究 如何合理收集、整理、分析数据的学科，它可以为人们制定决策提供依据。本教科书主要介绍最基本的获取样本数据的方法，以及几种从样本数据中提取信息的统计方法，其中包括用样本估计总体分布及数字特征和线性回归等内容。本教科书介绍的统计内容是在义务教育阶段有关抽样 调查知识的基础上展开的，侧重点放在了介绍获得高质量样本的方法、
二轮书·生物
Hale Waihona Puke 专题2【知能诊断 明确目标】
1．关于人体中酶与 ATP 的叙述，正确的是( )。
A．酶和 ATP 都能为生化反应提供活化能
B．酶和 ATP 主要在核糖体上合成，在细胞内外均可发
挥作用
C．活细胞都能合成 ATP，但有可能不能合成酶 在本模块中，学生将学习算法初步、统计、概率的基础知识。1．算法是数学及其应用的重要组成部分，是计算科学的重要基础。随着现代信息技术飞速发展，算法在科学技术、社会发展中发挥着越来越大的作用，并日益融入社会生活的许多方面，算法思想已经成为现代人应具备的一种数学素养。中学数学中的算法内容和其他内容是密切联系在一起的，
比如线性方程组的求解、数列的求和等。具体来说，需要通过模仿、操作、探索，学习设计程序框图表达解决问题的过程，体会算法的基本思想和含义，理解算法的基本结构和基本算法语句，并了解中国古代数学中的算法。在本教科书中，首先通过实例明确了算法的含义，然后结合具 体算法介绍了算法的三种基本结构：顺序、条件和循环，以及基本的 算法语句，最后集中介绍了辗转相除法与更相减损术、秦九韶算法、排序、进位制等典型的几个算法问题，力求表现算法的思想，培养学生的算法意识。2．现代社会是信息化的社会，人们面临形形色色的问题，把问题用数量化的形式表示，是利用数学工具解决问题的基础。对于数量化表示的问题，需要收集数据、分析数据、解答问题。统计学是研究 如何合理收集、整理、分析数据的学科，它可以为人们制定决策提供依据。本教科书主要介绍最基本的获取样本数据的方法，以及几种从样本数据中提取信息的统计方法，其中包括用样本估计总体分布及数字特征和线性回归等内容。本教科书介绍的统计内容是在义务教育阶段有关抽样 调查知识的基础上展开的，侧重点放在了介绍获得高质量样本的方法、
老高考适用2023版高考生物二轮总复习专题2细胞代谢第2讲酶与ATP课件
识解决生产、生活中的实际问题。(社会责任)
核心考点一
1．酶的本 质、作用及特性
核心考点一 酶
2．酶的作用机理分析
酶降低的化学反应活化能
3．辨析酶的特性及影响因素的三类曲线 (1)酶的特性曲线
①图1中加酶的曲线和加无机催化剂的曲线比较，表明酶具有高效性 ②图2中两曲线比较，表明酶具有专一性
(2)影响酶促反应速率的因素曲线
2．(2022·全国乙卷)某种酶P由RNA和蛋白质组成，可催化底物转化
为相应的产物。为探究该酶不同组分催化反应所需的条件。某同学进行
了下列5组实验(表中“＋”表示有，“－”表示无)。
实验组 底物
RNA组分 蛋白质组分 低浓度Mg2+ 高浓度Mg2+
产物
①
②
③
④
⑤
＋
＋
＋
＋
＋
＋ห้องสมุดไป่ตู้
＋
－
＋
－
＋
－
＋
－
＋
＋
＋
＋
的是
(B )
A．dUTP分子与ATP分子的组成元素不同
B．dUTP与ATP分子结构的主要区别是含氮碱基和五碳糖不同
C．在细胞增殖过程中，dTTP可为转录提供能量和原料
D．据题中信息推测，口腔上皮细胞中dUTPase含量较高
【解析】 dUTP分子与ATP的组成元素相同，都是C、H、O、 N、P，A错误；dUTP与ATP分子结构的主要区别是含氮碱基(分别为尿 嘧啶和腺嘌呤)和五碳糖(分别为脱氧核糖和核糖)不同，B正确；在细胞 增殖过程中，dTTP可为DNA复制提供能量和原料，C错误；据题中信 息推测，dUTPase主要存在于DNA复制较旺盛的细胞中，口腔上皮细胞 高度分化不能进行DNA复制，其dUTPase含量不高，D错误。
最新高考生物二轮复习精品课件：专题二-细胞代谢2(49张ppt)幻灯片
答案 D
温馨提示 植物种子若只进行无氧呼吸产生酒精和 CO2，没 有氧气的消耗。而如果只进行有氧呼吸，则需消耗 O2，并且 消耗的氧气量等于 CO2 的产生量。注意有氧呼吸进行的场所 并不只有线粒体，还有其第一阶段进行的场所——细胞质基 质，但有氧呼吸中 CO2 的产生场所是线粒体，无氧呼吸中 CO2 的产生场所是细胞质基质。线粒体是动物和人体细胞产生 CO2 的唯一场所。少数植物细胞无氧呼吸产物为乳酸而非酒精和 CO2。如甜菜块根、马铃薯块茎、玉米胚等。
8
3
c
6
4
d
7
7
A.a 条件下，呼吸产物除 CO2 外还有酒精和乳酸 B．b 条件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸多 C．c 条件下，无氧呼吸最弱 D．d 条件下，产生的 CO2 全部来自线粒体 解析 植物种子萌发时进行细胞呼吸，通过上边的表格可以看 出，当氧气浓度为零时，仍有二氧化碳释放，说明此时种子进 行无氧呼吸，既然有二氧化碳产生，则另一种产物就是酒精， 而不是乳酸；当氧气浓度为 3 时，有氧呼吸产生的二氧化碳是 3，呼吸作用释放的二氧化碳为 8，则无氧呼吸产生的二氧化 碳为 8－3＝5，则有氧呼吸消耗的有机物为 0.5，无氧呼吸消 耗的有机物是 2.5，很显然是无氧呼吸消耗多；当处于 d 状态 时，无氧呼吸消失，此时只进行有氧呼吸，且有氧呼吸产生二 氧化碳是在线粒体基质中产生的。
(4)当 CO2 释放量大于 O2 消耗量时，细胞同时进行有氧呼吸和
产生酒精的无氧呼吸，此种情况下，判断哪种呼吸方式占优势，
可如下分析： ①若VVCOO22＝43，则有氧呼吸和无氧呼吸消耗葡萄糖的速率相等。 ②若VVCOO22>43，则无氧呼吸消耗葡萄糖速率大于有氧呼吸。 ③若VVCOO22<43，则有氧呼吸消耗葡萄糖速率大于无氧呼吸。
温馨提示 植物种子若只进行无氧呼吸产生酒精和 CO2，没 有氧气的消耗。而如果只进行有氧呼吸，则需消耗 O2，并且 消耗的氧气量等于 CO2 的产生量。注意有氧呼吸进行的场所 并不只有线粒体，还有其第一阶段进行的场所——细胞质基 质，但有氧呼吸中 CO2 的产生场所是线粒体，无氧呼吸中 CO2 的产生场所是细胞质基质。线粒体是动物和人体细胞产生 CO2 的唯一场所。少数植物细胞无氧呼吸产物为乳酸而非酒精和 CO2。如甜菜块根、马铃薯块茎、玉米胚等。
8
3
c
6
4
d
7
7
A.a 条件下，呼吸产物除 CO2 外还有酒精和乳酸 B．b 条件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸多 C．c 条件下，无氧呼吸最弱 D．d 条件下，产生的 CO2 全部来自线粒体 解析 植物种子萌发时进行细胞呼吸，通过上边的表格可以看 出，当氧气浓度为零时，仍有二氧化碳释放，说明此时种子进 行无氧呼吸，既然有二氧化碳产生，则另一种产物就是酒精， 而不是乳酸；当氧气浓度为 3 时，有氧呼吸产生的二氧化碳是 3，呼吸作用释放的二氧化碳为 8，则无氧呼吸产生的二氧化 碳为 8－3＝5，则有氧呼吸消耗的有机物为 0.5，无氧呼吸消 耗的有机物是 2.5，很显然是无氧呼吸消耗多；当处于 d 状态 时，无氧呼吸消失，此时只进行有氧呼吸，且有氧呼吸产生二 氧化碳是在线粒体基质中产生的。
(4)当 CO2 释放量大于 O2 消耗量时，细胞同时进行有氧呼吸和
产生酒精的无氧呼吸，此种情况下，判断哪种呼吸方式占优势，
可如下分析： ①若VVCOO22＝43，则有氧呼吸和无氧呼吸消耗葡萄糖的速率相等。 ②若VVCOO22>43，则无氧呼吸消耗葡萄糖速率大于有氧呼吸。 ③若VVCOO22<43，则有氧呼吸消耗葡萄糖速率大于无氧呼吸。