【教招初中面试】沪科版-八年级-《动与静》
【教招初中面试】沪科版-八年级-《动与静》
【教招初中面试】沪科版-八年级-《动与静》《动与静》一、教学目标1.初步认识机械运动;知道参照物的概念并能够按照选定的参照物的不同来推断物体的运动状态。
2.通过师生互动研究的过程，同学能够控制参照物选取不同，物体的运动状态可能不同。
3.通过本节课的学习，了解一切物体都是运动的。
二、教学重难点【重点】认识机械运动;按照参照物的选定来推断物体的运动状态。
【难点】能够理解参照物的挑选不同，物体的运动状态有可能不同。
三、教学过程环节一：导入新课多媒体展现运动的火车、奔走的运动员、瀑布、教室的书桌等视频，同学思量他们的共同点和不同点，引出"运动'与"静止'的观点，导入新课。
环节二：生成新知(一)运动的世界老师继续展现课本中的图片：宇宙大爆炸后形成的星云图、板块运动形成的喜马拉雅山脉，运动中的人类。
同学补充生活中其他的运动事例，奔走的猎豹，流淌的云彩等。
老师总结出：我们生活在运动的世界里。
(二)运动的描述1.机械运动老师引导并提问同学：人们是如何描述运动的?同学结合课本给出诗人、画家和音乐家或其他人的描述方式。
比如：诗人用"小小竹排江中游，微微青山两岸走。
'的诗句去描述;音乐家用《流水》的旋律去描述;画家梵高用《星夜》去描述等。
老师追问：科学家是如何描述这些物体的运动呢?按照刚才的例子引出机械运动的概念：一个物体相对于另一个物体位置的变化。
同学举例明确机械运动的概念，如汽车相对于地面运动，火车离开或者驶进站台。
老师介绍除机械运动外还有分子、原子的运动;电磁运动;生命运动等。
2.参照物老师追问：你真的会推断物体是否在运动吗?我们说的电梯中的人在运动严谨吗?出示"甲乙两人乘坐电梯'的模拟动画。
同学给出答案运动(相对于地面)或静止(相对于电梯)。
老师给出参照物的概念(被选作参照标准的物体)，同时解释描述物体的运动状态时，一定是相对于参照物而言的。
2020八年级物理全册 2.1 动与静教案 (新版)沪科版
2.1动与静教案三维目标：知识与技能：知道我们所生活的世界是一个运动的世界，能举例说明生活中一些常见的自然现象与运动的关系。
2．了解人们以多种方式描述运动的世界。
能说出一些常用的描述运动的词语和诗句。
3．知道科学描述物体的运动、静止；知道运动和静止的相对性。
过程与方法：通过简单的实验和对实验的分析理解参照物的概念．情感态度与价值观：认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观．教学重、难点1．重点(1)机械运动的概念。
(2)参照物及物体相对运动，相对静止的判断。
2．难点(1)参照物的概念。
(2)物体相对运动、相对静止的判断。
(3)根据教材内容收集资料制作课件。
教学方法讲授法、讨论法、小组竞赛法。
教具准备录音机、磁带、课件、绘画。
教学过程一、运动的世界用多媒体动画向学生多角度展示运动的世界，并配有音乐和朗诵，(日出日落、月盈月亏、星移斗转，宇宙每时每刻都在运动。
冬去春来、风起云涌、潮涨潮落，我们生活在运动的世界里。
宇宙大爆炸带来了满天星斗。
我们就生活在这满天星斗中一颗称为地球的行星上。
成千上万个星系，科学家通过观测发现，许多星系正远离我们而去。
地壳运动产生了高山与峡谷；江河流动形成了沟壑与平原。
大陆板块的运动与挤压，产生了雄伟壮丽的喜马拉雅山脉。
人的生命在于运动，看：清晨晨练的人们，运动场上矫健的身影……)二、运动的描述师：在物理学家把运动归纳成定律之前，人们就开始用文字、诗歌、音乐、绘画等描述运动。
1．词汇与运动。
师：我们词汇中有大量关于运动的词，对于不同类型的运动有不同的词表示。
请你说出与上升运动、下降运动、快速运动、缓慢运动、回转运动、振动等与运动有关的词汇，并以小组竞赛的形式进行，请大家举手抢答。
生甲：升起、升高、爬升、跳跃……(上升运动)生乙：下落、下降、下沉、降落、下潜、垂落、下跌、急降、扑通坠落、倒下、摇摇欲坠、低垂……(下降运动)生丙：急旋、回旋、转动、环行、兜圈子、旋转、扭转、自转、绕转、盘旋……(回转运动)生丁：摆动、振动、抖动、摇动、颠簸、颤动、摇晃、颤抖、晃动、波动……(振动运动)生戊：小跑、飞奔、驰骋、跑步、迈进、漫步、蹓跶、爬行、蹒跚、跳起、前进、急速、飞速、迟缓、缓慢……按小组发言进行统计，当场评出第一轮抢答获胜小组。
(新版)沪科版八年级物理全册2.1动与静教案
第一节动与静本节内容描述的是自然界的机械运动，新课程标准要求学生知道什么是机械运动，能举例说明机械运动的相对性和自然界中存在多种多样的运动形式，知道世界处于不停的运动中，能结合实际选择合适的参照物描述物体的运动。
本节内容是运动学最基础的课程，是学习后续知识的基础，在各类考试中，尤其是各地历年中考中重点考查的是参照物的选择和物体运动情况的判断。
本节主要内容包括运动的世界和运动的描述，主要讲述不同的运动形式及人类文化中描述运动的不同方式，从而引出科学描述运动的方法。
本节的教学重点是机械运动的概念及研究机械运动时对参照物的选择，教学难点是结合具体问题判断物体的运动情况和根据物体的运动情况判断所选的参照物。
教学中不提倡单纯的说教，提倡运用多媒体手段，多视角向学生展示运动的世界。
引导学生积极、大胆参与教学活动。
如启发、引导学生收集描述运动的文字、诗歌、音乐、绘画等作品并进行交流。
引导学生利用身边的物品进行一些小实验，理解有关运动、静止、参照物、运动的相对性等物理概念。
学习本节知识时，可通过日常生活观察到的运动和静止的现象，在老师指导下结合身边的一些物品做一些与运动有关的小实验，进行分析与思考，来理解机械运动、参照物的概念、运动和静止的相对性。
知识与技能1．知道机械运动、参照物的概念，会根据参照物判断物体的运动情况。
2．知道物体的运动和静止是相对的。
举例说明机械运动的相对性。
过程与方法经历实验探究的过程，体验并认识选择不同的参照物描述同一物体时，它的运动情况不同，掌握物体机械运动的相对性原理。
情感、态度与价值观1．认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。
2．通过课外的拓展学习了解运动的有关知识，感受科技进步带来的精彩纷呈的特技运动效果。
重点什么是机械运动以及在研究机械运动时要选择参照物。
难点机械运动的相对性。
因为选择的参照物不同，物体的运动情况是可以不同的。
多媒体播放设备、机械运动演示课件等。
初二物理沪科版八年级2.1动与静教案
教案：初二物理沪科版八年级2.1动与静一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科版八年级物理教材第二章第一节《动与静》。
本节课的主要内容有：1. 学习运动和静止的相对性，理解运动和静止是相对的，并掌握判断物体运动和静止的方法。
2. 学习参照物的概念，并理解参照物在判断物体运动和静止中的作用。
3. 学习相对速度和相对位置的概念，并掌握相对速度和相对位置的计算方法。
二、教学目标1. 让学生理解运动和静止的相对性，知道运动和静止是相对的，并掌握判断物体运动和静止的方法。
2. 让学生理解参照物的概念，并知道参照物在判断物体运动和静止中的作用。
3. 让学生理解相对速度和相对位置的概念，并掌握相对速度和相对位置的计算方法。
三、教学难点与重点1. 教学难点：运动和静止的相对性，参照物的选择，相对速度和相对位置的计算。
2. 教学重点：运动和静止的相对性，参照物的选择，相对速度和相对位置的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，黑板，粉笔。
2. 学具：笔记本，三角板，直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的桌子，提问桌子是运动还是静止的，并让学生说明判断的依据。
2. 概念讲解：介绍运动和静止的相对性，解释运动和静止是相对的，并讲解判断物体运动和静止的方法。
3. 例题讲解：讲解一个关于参照物的例题，让学生理解参照物在判断物体运动和静止中的作用。
4. 随堂练习：让学生根据所学的知识，完成一些关于运动和静止的练习题。
5. 相对速度和相对位置的讲解：讲解相对速度和相对位置的概念，并讲解相对速度和相对位置的计算方法。
6. 例题讲解：讲解一个关于相对速度和相对位置的例题，让学生理解相对速度和相对位置的概念。
7. 随堂练习：让学生根据所学的知识，完成一些关于相对速度和相对位置的练习题。
六、板书设计1. 运动和静止的相对性2. 参照物：判断物体运动和静止的重要工具3. 相对速度和相对位置七、作业设计1. 判断题目：判断下列物体的运动和静止状态，并说明判断的依据。
沪科版八年级物理全册教案：2.1 动与静-精选文档
物理八年级沪科版2.1动与静教案三维目标：知识与技能：知道我们所生活的世界是一个运动的世界，能举例说明生活中一些常见的自然现象与运动的关系。
2．了解人们以多种方式描述运动的世界。
能说出一些常用的描述运动的词语和诗句。
3．知道科学描述物体的运动、静止；知道运动和静止的相对性。
过程与方法：通过简单的实验和对实验的分析理解参照物的概念．情感态度与价值观：认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观．教学重、难点1．重点(1)机械运动的概念。
(2)参照物及物体相对运动，相对静止的判断。
2．难点(1)参照物的概念。
(2)物体相对运动、相对静止的判断。
(3)根据教材内容收集资料制作课件。
教学方法讲授法、讨论法、小组竞赛法。
教具准备录音机、磁带、课件、绘画。
教学过程一、运动的世界用多媒体动画向学生多角度展示运动的世界，并配有音乐和朗诵，(日出日落、月盈月亏、星移斗转，宇宙每时每刻都在运动。
冬去春来、风起云涌、潮涨潮落，我们生活在运动的世界里。
宇宙大爆炸带来了满天星斗。
我们就生活在这满天星斗中一颗称为地球的行星上。
成千上万个星系，科学家通过观测发现，许多星系正远离我们而去。
地壳运动产生了高山与峡谷；江河流动形成了沟壑与平原。
大陆板块的运动与挤压，产生了雄伟壮丽的喜马拉雅山脉。
人的生命在于运动，看：清晨晨练的人们，运动场上矫健的身影……)二、运动的描述师：在物理学家把运动归纳成定律之前，人们就开始用文字、诗歌、音乐、绘画等描述运动。
1．词汇与运动。
师：我们词汇中有大量关于运动的词，对于不同类型的运动有不同的词表示。
请你说出与上升运动、下降运动、快速运动、缓慢运动、回转运动、振动等与运动有关的词汇，并以小组竞赛的形式进行，请大家举手抢答。
生甲：升起、升高、爬升、跳跃……(上升运动)生乙：下落、下降、下沉、降落、下潜、垂落、下跌、急降、扑通坠落、倒下、摇摇欲坠、低垂……(下降运动)生丙：急旋、回旋、转动、环行、兜圈子、旋转、扭转、自转、绕转、盘旋……(回转运动)生丁：摆动、振动、抖动、摇动、颠簸、颤动、摇晃、颤抖、晃动、波动……(振动运动)生戊：小跑、飞奔、驰骋、跑步、迈进、漫步、蹓跶、爬行、蹒跚、跳起、前进、急速、飞速、迟缓、缓慢……按小组发言进行统计，当场评出第一轮抢答获胜小组。
沪科版八年级物理上册《动与静》PPT课件
深度理解 物体位置的改变包括两个方面： 1.物体之间距离的改变，如靠近或者远离。 2.物体之间方位的改变，如转动。
感悟新知
知2－讲
在物理学中，把一个物体相对于另一个物体
_位__置__的__改__变___称为机械运动，简称运动。研究机械
运动时，被选作_参__照__标__准__的物体，叫做参照物。
思维拓展 比较思维：比较是一种思维，有比较才能有辨别。比
观世界的机械运动，微观世界的分子、原 子运动等。
感悟新知
不同艺术家 诗人
描述运动的方式 语言的韵律和意境
举例
知2－讲
无边落木萧萧下，
不尽长江滚滚来
画家
形态和色彩
音乐家
旋律和节奏
感悟新知
2. 物理学描述运动和静止的方法
知2－讲
以小明放学后骑着自行车行驶在回家路上的不同场景为例。
图例
场景
甲 小明在路口的
_不__同___。
注意：是可能不同，而不是一定不同。
所以，物理学对运动的描述中，运动是绝对的，静止
是相对的，这就是运动和静止的相对性。
感悟新知
知3－讲
相对静止：指被研究物体相对于参照物的位置不发生
改变，即被研究物体相对于参照物是静止的。相对静止在
生产、生活及航天事业中均有着广泛的应用，如：
联合收割机与卡 接力赛中运动员交接 空中加油机给战
的站台为参照物，火车的位置没有变化，因此火车是静
止的。以上判断（ C ）
A. 菲菲正确
B. 翔翔正确
C. 两人都正确
D. 两人都不正确
感悟新知
知2－练
运动和静止的相对性 1.描述任何物体运动和静止时，都是相对参照
沪科版八年级物理教案：第二章第一节动与静
教案：沪科版八年级物理教案：第二章第一节动与静一、教学内容本节课的教学内容来自沪科版八年级物理教材，第二章第一节“动与静”。
本节课主要介绍运动的相对性，内容包括：1. 运动的定义和特点2. 静止的定义和特点3. 相对性的概念和运动的相对性原理4. 运动和静止的判断方法5. 实际情景中的应用实例二、教学目标1. 让学生理解运动的定义和特点，能够判断物体的运动状态。
2. 让学生理解静止的定义和特点，能够判断物体的静止状态。
3. 让学生掌握相对性的概念和运动的相对性原理，能够运用运动的相对性解释实际问题。
三、教学难点与重点重点：运动的定义和特点，静止的定义和特点，运动的相对性原理。
难点：运动的相对性原理的应用，实际情景中运动和静止的判断。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、视频播放设备学具：课本、笔记本、文具盒五、教学过程1. 引入：通过一个实际情景，例如在公交车上的乘客看到窗外的景物，引发学生对运动和静止的思考。
2. 讲解：讲解运动的定义和特点，静止的定义和特点，运动的相对性原理。
通过PPT展示相关知识点，并用黑板板书重点内容。
3. 例题讲解：给出一些实际问题，让学生运用运动的相对性原理进行解答。
例如，一个乘客在公交车上看到路边的树木向后退，要求学生解释原因。
4. 随堂练习：给出一些判断题，让学生判断物体的运动状态。
例如，判断一辆停在路边的汽车是运动还是静止。
5. 应用实例：让学生举例说明运动的相对性原理在日常生活中的应用，并进行分享和讨论。
六、板书设计板书内容：运动的定义和特点运动：物体位置随时间发生变化特点：速度、方向、加速度静止的定义和特点静止：物体位置不随时间发生变化特点：速度为零、方向不变、加速度为零运动的相对性原理相对性原理：物体的运动状态取决于观察者的运动状态七、作业设计a) 一辆行驶的汽车b) 一架停在机场的飞机c) 一颗从树上落下的苹果问题：一个乘客在公交车上看到窗外的景物向后退，为什么？答案：因为乘客和公交车都在向前运动，所以相对于乘客来说，窗外的景物看起来向后退。
2024年秋沪科版八年级物理全一册 第一节 动与静(课件)
新知探究 知识点2 参照物与物体运动 重点
3.运动的相对性和绝对性分析
运动是 一切物体都在运动，绝对
例如：我们说站岗的
绝对的 静止的物体是不存在的
哨兵是静止的，这是
通常所说的静止，是指被
以地面或房屋作为参
研究物体相对于参照物
静止是
球的自转和
面上的物体）的位置没有 公转在运动
发生变化
新知探究 知识点2 参照物与物体运动 重点
新知探究 知识点2 参照物与物体运动 重点
2.运动与静止的相对性 如图所示，一位乘客坐在行驶的汽车里， 站在地上的人以地面为参照物，说她是 运动的；但坐在车里的司机以汽车为参 照物，说她是静止的.乘客相对不同的参照物（地面和车） 运动情况不同，这就是运动与静止的相对性.
新知探究 知识点2 参照物与物体运动 重点
新知探究 知识点2 参照物与物体运动 重点
特别提醒 物体运动和静止的判断
如果一个物体相对于参照物的位置在发生改变，则称这 个物体是运动的；反之，则称这个物体是静止的．描述 物体“运动”或“静止”时，都要特别说明是以什么为参照 物．在日常生活中，若没有特别说明，一般默认选择地 球（面）为参照物．
新知探究 知识点2 参照物与物体运动 重点
物体的运 动状态取 决于所选 的参照物
研究同一物体的运动状态，如果所选择的参 照物不同，结论有可能不同，但都是正确的. 不事先选定参照物，就无法对某个物体的运 动状态作出肯定的回答，此时说这个物体运 动或静止是毫无意义的
新知探究 知识点2 参照物与物体运动 重点
4.运动与静止相对性的应用 （1）相对运动：指研究对象相对于参照物的位置发生了 变化.如在影视剧拍摄时，为表现演员向某方向运动,可以 让背景板向相反的方向运动. （2）相对静止：指研究对象相对于参照物的位置没有发 生变化.如地球同步卫星相对于地面静止，以方便同步观测 和全球通信；加油机在空中给战机加油时相对于战机静止.
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《动与静》
一、教学目标
1.初步认识机械运动;知道参照物的概念并能够根据选定的参照物的不同来判断物体的
运动状态。
2.通过师生互动讨论的过程，学生能够掌握参照物选取不同，物体的运动状态可能不同。
3.通过本节课的学习，了解一切物体都是运动的。
二、教学重难点
【重点】认识机械运动;根据参照物的选定来判断物体的运动状态。
【难点】能够理解参照物的选择不同，物体的运动状态有可能不同。
三、教学过程
环节一：导入新课
多媒体展示运动的火车、奔跑的运动员、瀑布、教室的书桌等视频，学生思考他们的共同点和不同点，引出“运动”与“静止”的观点，导入新课。
环节二：生成新知
(一 )运动的世界
教师继续展示课本中的图片：宇宙大爆炸后形成的星云图、板块运动形成的喜马拉雅山脉，运动中的人类。
学生补充生活中其他的运动事例，奔跑的猎豹，流动的云彩等。
教师总结出：我们生活在运动的世界里。
(二 )运动的描述
1.机械运动
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学生结合课本给出诗人、画家和音乐家或其他人的描述方式。
比如：诗人用“小小竹排江中游，微微青山两岸走。
”的诗句去描述;音乐家用《流水》的旋律去描述;画家梵高用《星夜》去描述等。
教师追问：科学家是如何描述这些物体的运动呢?
根据刚才的例子引出机械运动的概念：一个物体相对于另一个物体位置的改变。
学生举例明确机械运动的概念，如汽车相对于地面运动，火车离开或者驶进站台。
教师介绍除机械运动外还有分子、原子的运动;电磁运动 ;生命运动等。
2.参照物
教师追问：你真的会判断物体是否在运动吗?我们说的电梯中的人在运动严谨吗?出示“甲乙两人乘坐电梯”的模拟动画。
学生给出答案运动(相对于地面 )或静止 (相对于电梯 )。
教师给出参照物的概念(被选作参照标准的物体)，同时说明描述物体的运动状态时，一定是相对于参照物而言的。
让学生举一些生活中运动的例子，并说明他们是相对哪个参照物是运动的。
如静止的桌子是相对地面，飞驰的汽车是相对于地面等。
教师视频播放地球同步卫星与地球，太阳的模拟动画，让学生学生判断地球同步卫星的运动状态。
学生给出答案运动(相对于太阳 )或静止 (相对于地球 )。
教师提问：参照物该如何选择呢?
学生讨论，教师总结：参照物的选取是任意的，根据自己的需要来确定，但不能选被研究物体本身 ;若无特别说明时，一般默认选地面或地球为参照物;参照物的选取不同，运动状
态有可能不同。
总结：物体的运动和静止是相对的，选择的参照物不同，运动状态有可能不同。
环节三：巩固提高
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环节四：小结作业
小结：我将请学生来总结本节课的知识点，这样能加深对本节课知识的掌握和系统化。
作业：查找有关运动和静止是相对的诗句或者俗语。
四、板书设计
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