人教部编版三年级音乐下册《歌唱二小放牛郎》课件
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《歌唱二小放牛郎》ppt课件

舞台表现技巧
身体语言
使用适当的身体语言,如手势、眼神交流等,增强表演的视觉效 果。
节奏感
与伴奏保持同步,掌握歌曲的节奏,确保表演流畅自然。
与观众互动
通过眼神交流、微笑等方式与观众建立联系,增强观众的参与感 。
05
歌曲鉴赏与评价
歌曲的艺术价值
音乐旋律
01
歌曲《歌唱二小放牛郎》采用了优美的旋律,通过旋律的起伏
技巧运用
歌唱者需要掌握正确的呼吸、发声、共鸣等技巧,能够自如地运用 技巧来表现歌曲的内涵和情感。
情感表达
歌唱者应该深刻理解歌曲的内涵和情感,通过自己的理解和感受, 用歌声表达出歌曲的情感和意境。
感谢您的观看
THANKS
传承文化价值观
歌曲所表达的二小放牛的精神,体现了勤劳、勇敢、忠诚等传统美 德,对于传承和弘扬中华文化价值观具有重要意义。
激发爱国热情
歌曲中的二小形象,激发了人们的爱国热情,使人们更加热爱祖国, 为祖国的繁荣富强而努力奋斗。
歌曲的演唱评价
音色表现
歌唱者应该具备纯净、优美的音色,能够准确地表现出歌曲的情 感和意境。
变化,生动地表现了歌曲的情感和意境。
歌词表达
02
歌词通过简洁明快的语言,描绘了二小放牛的场景,表达了对
二小的赞美和怀念之情,具有很强的艺术感染力。
音乐结构
03
歌曲采用了经典的音乐结构,即“起承转合”,使得歌曲层次
分明,情感表达更加丰富,具有很高的艺术价值。
歌曲的社会意义
弘扬民族精神
歌曲《歌唱二小放牛郎》是一首具有浓郁民族特色的歌曲,通过歌 曲的传唱,弘扬了民族精神,增强了民族自信心和自豪感。
。
节奏与节拍
《歌唱二小放牛郎》课件

这首歌曲也经常出现在电影、电视剧等影视作品中,用以营造特定的 历史氛围或表达特定的情感。
歌曲的传承与发展
原曲保护
保护《歌唱二小放牛郎》的原曲原貌,确保其音乐风格和歌词内 容得到完整传承。
创新演绎
鼓励艺术家在保持歌曲核心精神的基础上,进行创新性的演绎,如 加入现代音乐元素或新的表现形式。
跨文化交流
将这首歌曲介绍给更广泛的国际观众,促进中国音乐的国际传播。
音域适中
歌曲的音域适中,适合儿童和成人 演唱,同时也能够表现出歌曲的情 感和意境。
节奏明快
歌曲的节奏明快,富有动感,能够 激发听众的共鸣和情感反应。
音乐结构
曲式结构
歌曲《歌唱二小放牛郎》采用了 常见的曲式结构,即前奏
+A+B+尾声,使得歌曲层次分 明,具有很好的表现力。
旋律流畅
歌曲的旋律流畅,没有过多的装 饰音和花腔,使得歌曲更加易于
要点
在演绎歌曲时,需要注意情感的表达和声音的控制,同时还需要掌握好歌曲的节 奏和旋律。
06
歌曲应用与传承
歌曲在当代的应用
艺术表演
这首歌曲经常被用于音乐会、艺术表演和音乐剧,以展示中国丰富 的音乐文化。
教育领域
在学校音乐教育中,《歌唱二小放牛郎》是经典曲目,用于培养学 生的音乐审美和民族自豪感。
影视作品
民间故事
歌曲取材于民间故事《二小放牛郎》 ,讲述了一个放牛娃英勇抗敌的故事 ,具有强烈的民族色彩和情感。
歌曲影响
01
02
03
抗日宣传
该歌曲在抗日战争时期起 到了重要的宣传作用,激 发了民众的爱国热情和民 族精神。
传承文化
该歌曲传承了中华民族的 优秀传统文化,展现了民 族精神的核心价值。
歌曲的传承与发展
原曲保护
保护《歌唱二小放牛郎》的原曲原貌,确保其音乐风格和歌词内 容得到完整传承。
创新演绎
鼓励艺术家在保持歌曲核心精神的基础上,进行创新性的演绎,如 加入现代音乐元素或新的表现形式。
跨文化交流
将这首歌曲介绍给更广泛的国际观众,促进中国音乐的国际传播。
音域适中
歌曲的音域适中,适合儿童和成人 演唱,同时也能够表现出歌曲的情 感和意境。
节奏明快
歌曲的节奏明快,富有动感,能够 激发听众的共鸣和情感反应。
音乐结构
曲式结构
歌曲《歌唱二小放牛郎》采用了 常见的曲式结构,即前奏
+A+B+尾声,使得歌曲层次分 明,具有很好的表现力。
旋律流畅
歌曲的旋律流畅,没有过多的装 饰音和花腔,使得歌曲更加易于
要点
在演绎歌曲时,需要注意情感的表达和声音的控制,同时还需要掌握好歌曲的节 奏和旋律。
06
歌曲应用与传承
歌曲在当代的应用
艺术表演
这首歌曲经常被用于音乐会、艺术表演和音乐剧,以展示中国丰富 的音乐文化。
教育领域
在学校音乐教育中,《歌唱二小放牛郎》是经典曲目,用于培养学 生的音乐审美和民族自豪感。
影视作品
民间故事
歌曲取材于民间故事《二小放牛郎》 ,讲述了一个放牛娃英勇抗敌的故事 ,具有强烈的民族色彩和情感。
歌曲影响
01
02
03
抗日宣传
该歌曲在抗日战争时期起 到了重要的宣传作用,激 发了民众的爱国热情和民 族精神。
传承文化
该歌曲传承了中华民族的 优秀传统文化,展现了民 族精神的核心价值。
《歌唱二小放牛郎》课件

形式
在形式上,这首歌曲采用了合唱的方 式进行演绎,通过不同声部的配合和 交织,营造出宏大、壮观的听觉效果 。
音乐风格与特点
风格
这首歌曲的音乐风格具有浓郁的中国民族特色,同时又融入了现代音乐的元素,使得音乐既有传统的韵味,又具 有现代的气息。
特点
该曲的特点在于其旋律优美、情感真挚,歌词内容生动、形象,通过音乐和歌词的完美结合,展现了二小放牛郎 勇敢、机智的形象,同时也表达了对英雄的敬仰和缅怀之情。
THANK YOU
首歌曲的基础。
呼吸控制
学会合理运用气息,使 歌声更加流畅、自然。
发声方法
掌握科学的发声方法, 保护嗓子,延长歌唱生
涯。
咬字清晰
清晰的咬字能够让听众 更好地理解歌曲内容。
演绎技巧
01
02
03
04
情感表达
通过歌声传达歌曲的情感,使 听众产生共鸣。
声音变化
运用声音的强弱、高低变化, 增强歌曲的表现力。
舞台表现力
弘扬民族精神
通过歌唱二小的故事,弘 扬了民族精神,激发了人 们的爱国情怀。
传承红色基因
歌曲是红色基因的传承, 通过传唱,使人们铭记历 史,不忘初心。
凝聚民族力量
在当今时代,这首歌可以 激发人们的民族自豪感和 团结意识,凝聚民族力量 。
05
歌唱技巧与演绎
歌唱技巧
音准与节奏
确保准确掌握歌曲的音 高和节奏,是演绎好一
《歌唱二小放牛郎》ppt课件
目 录
• 歌曲背景介绍 • 歌词解析 • 音乐分析 • 歌曲的艺术价值 • 歌唱技巧与演绎 • 《歌唱二小放牛郎》的影响与启示
01
歌曲背景介绍
创作背景
抗日战争背景
在形式上,这首歌曲采用了合唱的方 式进行演绎,通过不同声部的配合和 交织,营造出宏大、壮观的听觉效果 。
音乐风格与特点
风格
这首歌曲的音乐风格具有浓郁的中国民族特色,同时又融入了现代音乐的元素,使得音乐既有传统的韵味,又具 有现代的气息。
特点
该曲的特点在于其旋律优美、情感真挚,歌词内容生动、形象,通过音乐和歌词的完美结合,展现了二小放牛郎 勇敢、机智的形象,同时也表达了对英雄的敬仰和缅怀之情。
THANK YOU
首歌曲的基础。
呼吸控制
学会合理运用气息,使 歌声更加流畅、自然。
发声方法
掌握科学的发声方法, 保护嗓子,延长歌唱生
涯。
咬字清晰
清晰的咬字能够让听众 更好地理解歌曲内容。
演绎技巧
01
02
03
04
情感表达
通过歌声传达歌曲的情感,使 听众产生共鸣。
声音变化
运用声音的强弱、高低变化, 增强歌曲的表现力。
舞台表现力
弘扬民族精神
通过歌唱二小的故事,弘 扬了民族精神,激发了人 们的爱国情怀。
传承红色基因
歌曲是红色基因的传承, 通过传唱,使人们铭记历 史,不忘初心。
凝聚民族力量
在当今时代,这首歌可以 激发人们的民族自豪感和 团结意识,凝聚民族力量 。
05
歌唱技巧与演绎
歌唱技巧
音准与节奏
确保准确掌握歌曲的音 高和节奏,是演绎好一
《歌唱二小放牛郎》ppt课件
目 录
• 歌曲背景介绍 • 歌词解析 • 音乐分析 • 歌曲的艺术价值 • 歌唱技巧与演绎 • 《歌唱二小放牛郎》的影响与启示
01
歌曲背景介绍
创作背景
抗日战争背景
《歌唱二小放牛郎》ppt课件

牛儿还在山坡吃草, 放牛的却不知道哪儿去了。 不是他贪玩耍丢了牛, 那放牛的孩子王二小。
九月十六那天早上, 敌人去一条山沟“扫荡”。 山沟里潜伏着后方机关, 还隐藏着几千个老乡。
扫荡
敌人快要走到山口, 昏头昏脑地迷失了方向。 抓住了二小叫他带路, 他假假装装顺顺从从自自有有主主张张。
王二小带路走在前面, 把敌人领进我们的埋伏圈。 四下里“乒乒乓乓”响起了枪声, 敌人才知道受了骗。
歌唱二小放牛郎
牛儿还在山坡吃草, 放牛的却不知道哪儿去了。 不是他贪玩耍丢了牛, 那放牛的孩子王二小。
王二小带路走在前面, 把敌人领进我们的埋伏圈。 四下里“乒乒乓乓”响起了枪声, 敌人才知道受了骗。
九月十六那天早上, 敌人去一条山沟“扫荡”。 山沟里潜伏着后方机关, 还隐藏着几千个老乡。
敌人把二小挑在枪尖, 摔死在大石头的上面。 八路军战士从山上冲下来, 复仇的子弹将敌人胸膛射穿。
山沟里潜伏着后方机关, 四下里“乒乒乓乓”响起了枪声,
还隐藏着几千个老乡。
敌人才知道受了骗。
敌人快要走到山口, 昏头昏脑地迷失了方向。 抓住了二小叫他带路, 他假装顺从自有主张。
敌人把二小挑在枪尖, 摔死在大石头的上面。 八路军战士从山上冲下来, 复仇的子弹将敌人胸膛射穿。
秋风吹遍了每个村庄, 把这动人的故事到处传扬。 每一个老乡都眼含热泪, 歌唱着二小放牛郎。
埋伏圈
敌人把二小挑挑在枪尖, 摔摔死死在大石头的上面。 八路军战士从山上冲冲下来, 复仇的子弹将敌人胸膛射穿。
王二小为了( ),英勇牺牲 了。他的牺牲换来了老乡的 ( ),换来了战斗பைடு நூலகம் ( ),他是一位( )。
九月十六那天早上,
王二小带路走在前面,
九月十六那天早上, 敌人去一条山沟“扫荡”。 山沟里潜伏着后方机关, 还隐藏着几千个老乡。
扫荡
敌人快要走到山口, 昏头昏脑地迷失了方向。 抓住了二小叫他带路, 他假假装装顺顺从从自自有有主主张张。
王二小带路走在前面, 把敌人领进我们的埋伏圈。 四下里“乒乒乓乓”响起了枪声, 敌人才知道受了骗。
歌唱二小放牛郎
牛儿还在山坡吃草, 放牛的却不知道哪儿去了。 不是他贪玩耍丢了牛, 那放牛的孩子王二小。
王二小带路走在前面, 把敌人领进我们的埋伏圈。 四下里“乒乒乓乓”响起了枪声, 敌人才知道受了骗。
九月十六那天早上, 敌人去一条山沟“扫荡”。 山沟里潜伏着后方机关, 还隐藏着几千个老乡。
敌人把二小挑在枪尖, 摔死在大石头的上面。 八路军战士从山上冲下来, 复仇的子弹将敌人胸膛射穿。
山沟里潜伏着后方机关, 四下里“乒乒乓乓”响起了枪声,
还隐藏着几千个老乡。
敌人才知道受了骗。
敌人快要走到山口, 昏头昏脑地迷失了方向。 抓住了二小叫他带路, 他假装顺从自有主张。
敌人把二小挑在枪尖, 摔死在大石头的上面。 八路军战士从山上冲下来, 复仇的子弹将敌人胸膛射穿。
秋风吹遍了每个村庄, 把这动人的故事到处传扬。 每一个老乡都眼含热泪, 歌唱着二小放牛郎。
埋伏圈
敌人把二小挑挑在枪尖, 摔摔死死在大石头的上面。 八路军战士从山上冲冲下来, 复仇的子弹将敌人胸膛射穿。
王二小为了( ),英勇牺牲 了。他的牺牲换来了老乡的 ( ),换来了战斗பைடு நூலகம் ( ),他是一位( )。
九月十六那天早上,
王二小带路走在前面,
《歌唱二小放牛郎》ppt课件

人生就像走斑马线规规矩矩行行道道总是太多面对人生所有选择所有进退我想做为一名小学生我们更应该思考的是人生就像走斑马线规规矩矩行行道道总是太多面对人生所有选择所有进退我想做为一名小学生我们更应该思考的是人生就像走斑马线规规矩矩行行道道总是太多面对人生所有选择所有进退我想做为一名小学生我们更应该思考的是二小顺从地走在前面把敌人带进了我们的埋伏圈
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8
烧光 杀光 抢光
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9
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10
扫荡
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11
九月十六那天早上, 敌人向一条山沟扫荡。 山沟里掩护着后方机关, 掩护着几千老乡。
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12
就在那十分危急的时候, 敌人快要走到山口, 昏头昏脑地迷失了方向, 抓住了二小叫他带路。
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PPT模板:/moban/ PPT背景:/beijing/ PPT下载:/xiazai/ 资料下载:/ziliao/ 试卷下载:/shiti/ PPT论坛: 语文课件:/kejian/yuw en/ 英语课件:/kejian/ying yu/ 科学课件:/kejian/kexu e/ 化学课件:/kejian/huaxue/ 地理课件:/kejian/dili/
歌 唱 二 小 放 牛
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1
牛儿还在山坡吃草, 放牛的却不知道哪儿去了。 不是他贪玩耍丢了牛, 放牛的孩子王二小。
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2
我九月十六那天早上, 敌人向一条山沟扫荡。 山沟里掩护着后方机关, 掩护着几千老乡。
就在那十分危急的时候, 敌人快要走到山口。 昏头昏脑地迷失了方向, 抓住了二小叫他带路。
转过弯,眼前是一个小盆地,叫做“石湖旮
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九月十六那天早上, 敌人向一条山沟扫荡。 山沟里掩护着后方机关, 掩护着几千老乡。
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就在那十分危急的时候, 敌人快要走到山口, 昏头昏脑地迷失了方向, 抓住了二小叫他带路。
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歌 唱 二 小 放 牛
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1
牛儿还在山坡吃草, 放牛的却不知道哪儿去了。 不是他贪玩耍丢了牛, 放牛的孩子王二小。
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2
我九月十六那天早上, 敌人向一条山沟扫荡。 山沟里掩护着后方机关, 掩护着几千老乡。
就在那十分危急的时候, 敌人快要走到山口。 昏头昏脑地迷失了方向, 抓住了二小叫他带路。
转过弯,眼前是一个小盆地,叫做“石湖旮
《歌唱二小放牛郎》PPT课件

课文主要讲了一件 什么事?
牛儿还在山坡上吃草, 放牛的却不知道哪儿去了。
不是他贪玩耍丢了牛, 放牛的孩子王二小。
牛儿还在山坡上吃草, 放牛的却不知道哪儿去了。 不是他贪玩耍丢了牛, 放牛的孩子王二小。
九月十六那天早上, 敌人去一条山沟“扫荡”。 山沟里潜伏着后方机关, 还隐藏着几千个老乡。
九月十六那天早上, 敌人去一条山沟“扫荡”。
王二小带路走在前面, 把敌人领进我们的埋伏圈。
王二小带路走在前面, 把敌人领进我们的埋伏圈。 四下里“乒乒乓乓”响起了枪声, 敌人才知道受了骗。
敌人把二小挑在枪尖, 摔死在大石头的上面。 八路军战士从山上冲下来, 复仇的子弹将敌人的胸膛射 穿。
秋风吹遍了每个村庄, 把动人的故事到处传扬。
每一个老乡都眼含热泪, 歌唱着二小放牛郎。
敌人的每次扫荡都会给中国的老百姓带 来许许多多的伤害。他们每进一个村子,就 会杀光村子里的所有人,抢光他们的东西, 烧光他们的房屋,这就是“三光政策”。他 们所到之处是尸骨遍地,寸草不生。
山沟里潜伏着后方机关, 还隐藏着几千个老乡。
九月十六那天早上, 敌人去一条山沟“扫荡”。 山沟里潜伏着后方机关, 还隐藏着几千个老乡。
到之处,疯狂地实行残酷的烧光、杀光、抢光的“三光”政策。 日本鬼子毫无人性地欺侮无辜的老百姓。进攻、扫荡、杀人、 炮火和尸体,这就是侵华日军的暴行 。
导入课文
河北省涞源县,位于河北西部,与山西交界,抗日战 争时期晋察冀根据地之一。抗日英雄王二小就生长在这里。
导入课文
初读课文
自读要求
1、借助拼音自由轻声朗读课文,读 准字音、读通句子。长句、难读的句 子多读几遍。
第四单元·第十三课
歌唱二小放牛郎
部编小学音乐三年级《歌唱二小放牛郎》许爽PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教

人人教教版版义义务务教教育育教教科科书书《《音音乐乐》》 二二年年级级下下册册
歌唱二小放牛郎 歌唱二小放牛郎 人教版义务教育教科书《音乐》 二年级下册
学校:黄麓镇中心小学 学校:黄麓镇中心小学
执教:许爽 执教:许爽
河北省涞源县上庄村
王二小:
又名王朴,广为人知的少 年抗日英雄,1929年生于河 北省涞源县上庄村。抗日 战争时期,王二小的家乡 是八路军抗日根据地,经 常受到日本鬼子的“扫 荡”。王二小是村里的儿 童团团员,他常常一边在 山坡上放牛,一边给八路 军放哨。
叙事歌曲:
用歌声叙说情节、讲述
故事的一种声乐体裁。
•
敌人把二小挑在枪尖
•
摔死的王二小
•
英勇地牺牲在山间
王二小身上有哪些值得大家去学习的地方?
英勇顽强 舍己为人 不怕牺牲 聪明机智
歌唱二小放牛郎 歌唱二小放牛郎 人教版义务教育教科书《音乐》 二年级下册
学校:黄麓镇中心小学 学校:黄麓镇中心小学
执教:许爽 执教:许爽
河北省涞源县上庄村
王二小:
又名王朴,广为人知的少 年抗日英雄,1929年生于河 北省涞源县上庄村。抗日 战争时期,王二小的家乡 是八路军抗日根据地,经 常受到日本鬼子的“扫 荡”。王二小是村里的儿 童团团员,他常常一边在 山坡上放牛,一边给八路 军放哨。
叙事歌曲:
用歌声叙说情节、讲述
故事的一种声乐体裁。
•
敌人把二小挑在枪尖
•
摔死的王二小
•
英勇地牺牲在山间
王二小身上有哪些值得大家去学习的地方?
英勇顽强 舍己为人 不怕牺牲 聪明机智
第九课歌唱二小放牛郎PPT课件

敬,合唱用哼鸣与衬腔“啊”进行烘托,以表示对英雄 的哀思之情。
课后作业: 1.对比《小号手之歌》与《歌唱二小放牛郎》 2.两者的时代背景、演唱情绪有何区别?
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
14
谢谢大家
荣幸这一路,与你同行
敌人把二小挑在枪尖, 摔死在大石头的上面, 我们那十三岁的二小, 可怜他死得这样惨。 干部和老乡得到了安全, 他却睡在冰冷的山间, 他的脸上含着微笑, 他的血染红蓝的天。 秋风吹遍了每个村庄, 它把这个动人的故事传扬, 每一个村庄都含着眼泪, 歌唱着二小放牛郎。
ห้องสมุดไป่ตู้
乐 段 讲 解 !~
乐段: 1 2 3 4 5
6
速度: 中 稍快 快- 中- 中- 中
力度: mf- mf -f- f- mf – mf-
情绪:悲伤-稍紧张-更紧张-愤恨悲痛-颂扬、怀念、哀思
感受合唱曲的艺术魅力 分段欣赏。
第一段是领唱与合唱。烘托的是“宁静”的气氛; 第二段的气氛开始紧张,写的是敌人向山沟开始扫 荡; 第三段更为紧张,速度也稍快,旋律做了变化; 第四、五段恢复原速,愤恨地、无限悲痛地唱出王 二小的光荣牺牲; 第六段以颂扬、赞美的情绪表达人民对小英雄的崇
春联
欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎!~》
欣 赏 图 片 !~
学 唱 歌 词 !~
牛儿还在山坡吃草, 放牛的却不知道哪儿去了? 不是他贪玩耍丢了牛, 那放牛的孩子王二小。 九月十六那天早上, 敌人向一条山沟扫荡, 山沟里掩护着后方机关, 掩护着几千老乡。 正在那十分危急的时候, 敌人快要走到山口, 昏头昏脑地迷失了方向, 抓住了二小要他带路。 二小他顺从地走在前面, 把敌人带进我们的埋伏圈, 四下里乒乓乒乓响起了枪炮, 敌人才知道受了骗。
课后作业: 1.对比《小号手之歌》与《歌唱二小放牛郎》 2.两者的时代背景、演唱情绪有何区别?
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
14
谢谢大家
荣幸这一路,与你同行
敌人把二小挑在枪尖, 摔死在大石头的上面, 我们那十三岁的二小, 可怜他死得这样惨。 干部和老乡得到了安全, 他却睡在冰冷的山间, 他的脸上含着微笑, 他的血染红蓝的天。 秋风吹遍了每个村庄, 它把这个动人的故事传扬, 每一个村庄都含着眼泪, 歌唱着二小放牛郎。
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乐段: 1 2 3 4 5
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速度: 中 稍快 快- 中- 中- 中
力度: mf- mf -f- f- mf – mf-
情绪:悲伤-稍紧张-更紧张-愤恨悲痛-颂扬、怀念、哀思
感受合唱曲的艺术魅力 分段欣赏。
第一段是领唱与合唱。烘托的是“宁静”的气氛; 第二段的气氛开始紧张,写的是敌人向山沟开始扫 荡; 第三段更为紧张,速度也稍快,旋律做了变化; 第四、五段恢复原速,愤恨地、无限悲痛地唱出王 二小的光荣牺牲; 第六段以颂扬、赞美的情绪表达人民对小英雄的崇
春联
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牛儿还在山坡吃草, 放牛的却不知道哪儿去了? 不是他贪玩耍丢了牛, 那放牛的孩子王二小。 九月十六那天早上, 敌人向一条山沟扫荡, 山沟里掩护着后方机关, 掩护着几千老乡。 正在那十分危急的时候, 敌人快要走到山口, 昏头昏脑地迷失了方向, 抓住了二小要他带路。 二小他顺从地走在前面, 把敌人带进我们的埋伏圈, 四下里乒乓乒乓响起了枪炮, 敌人才知道受了骗。
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- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
敌人把二小挑在枪尖, 摔死在大石头的上面, 我们那十三岁的二小, 可怜他死得这样惨。
干部和老乡得到了安全, 他却睡在冰冷的山间, 他的脸上含着微笑, 他的血染红蓝的天。
秋风吹遍了每个村庄, 它把这个动人的故事传扬, 每一个村庄都含着眼泪, 歌唱着二小放牛郎。
王二小有哪些值得大家去学习的地方? • 英勇顽强、不怕牺牲、舍己为人……
•
牛儿还在山坡吃草,
•
放牛的却不知道哪儿去了?
•
不是他贪玩耍丢了牛,
•
那放牛的孩沟扫荡, 山沟里掩护着后方机关, 掩护着几千老乡。
正在那十分危急的时候, 敌人快要走到山口, 昏头昏脑地迷失了方向, 抓住了二小要他带路。
二小他顺从地走在前面, 把敌人带进我们的埋伏圈, 四下里乒乓乒乓响起了枪炮, 敌人才知道受了骗。
今天的音乐课你学到了什么?
我们今天的美好生活来之不易!所以更加 要珍惜美好的时光努力学习,勇攀科学高峰, 为中国的富强贡献自身的力量;在生活中大家 更应该做一个有正义感的好小朋友,保护人民 的公共财富和一切不文明的社会风气做斗争!
这首歌曲很接近我国民歌中的小调,但内容、音乐 风格都具有新时代的特点。其音调同广泛流行的《小放 牛调》有些联系,使人联想到放牛娃的形象,在清新的 旋律中又略带些悲凉的情感色彩,寄托着人民对抗日小 英雄的哀思。
《歌唱二小放牛郎》思考 ①演唱形式? ②情绪?
歌唱形式是行进中的音乐
情绪是第一段演唱可一般(指起伏不大), 因为还不知道发生什么事。第四段要激烈一 些,因为在打仗……第五段要悲伤,因为二 小牺牲了,第六、七段也要悲伤,不过比第 五段要弱一些……
晋察冀边区的文艺战土方冰和劫夫很快创作了
后来传唱全国的著名儿童歌曲《歌唱二小放牛郎》。
方冰(1914年出生)安徽淮南人。原 名张世方,笔名方冰到延安后改名。1938年 入陕北公学学习。同年加入中国共产党。创 作的诗歌《诗唱二小放牛郎》曾到处传唱。 1978年后继续写了不少诗作,1985年出版有 诗集《大海的心》。1997年去世。是老一辈 的作家、诗人。
李劫夫(1913~1976) 中国作曲家,音 乐教育家。抗日战争期间曾在延安晋察冀边区参 加音 乐活动,作有歌曲《歌唱二小放牛郎》等, 解放战争时期在解放军中任文工团团长,作有歌 曲《坚决打他不留情》等。他还创作了歌剧《星 星之火》和几部小歌剧 。1964年出版《劫夫歌曲 选》。
《歌唱二小放牛郎》这首歌曲是一首叙事性的歌曲, 在民间分节歌的基础上发展起来的。旋律采用起承转合的 四句结构,以一个经过精心锤炼的曲调,歌唱多段歌词, 刻画一个人物,叙述一个故事。
当时的孩子们是用怎样的方式在抗日的呢?
站岗、放哨、送信等。
今天,老师请同学们听一个动人 的故事,一个发生在抗日战争时期的 一位抗日小英雄的故事。
抗日战争时期,在河北省沫源县出现了一位全 国闻名的抗日小英雄,他的名字叫王二小。王二小 牺牲时才七岁,在日本鬼子扫荡一条山沟的时候, 为了掩护几千名老乡和干部,他不顾自己的生命危 险,把敌人带进了八路军的埋伏圈。气急败坏的日 本鬼子把王二小挑在枪尖摔死在大石头的上面。干 部和老乡脱离了危险,小英雄王二小英勇牺牲了。 王二小的动人事迹很快传遍了解放区,每一个老乡 都含着眼泪,歌唱二小放牛郎。