青岛版三年级下册数学教学计划
教学计划（2016-2017学年度第下学期）年级：三年级学科：数学姓名：***三年级数学下册教学计划一、学情分析本学期任教两个班，五班共54人，其中男生33人，女生21人。
三班共54人，男生32人，女生22人。
学生天真、活泼、可爱、单纯，具有极强的可塑性。
学生在经过了一个学年的数学学习后，具有一定的观察、比较和有序思考的能力；积累了很多的生活经验，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯，具有了上课的常规意识及纪律常识，对周围的环境已完全适应。
孩子们思维活跃，学习数学的兴趣较浓。
在全力实施素质教育的今天，无论是学校、社会，还是家长都希望孩子能够全面发展，认识到学习数学的重要性，所以家长特别关心和重视孩子对数学的学习兴趣，以上这些因素为孩子学习数学创设了良好的环境。
以上这些都有利于数学的教学。
学生年龄小，也有少数孩子能力差、注意力易分散，自控能力稍差，但他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。
学生的数学知识水平不统一，本册有些知识内容比较抽象，学生的读图能力差，给这学期学习数学带来了一定的困难。
班内有一些内向的学生，他们不爱说话，不敢发表自己的见解，有待于老师的耐心引导和鼓励。
在今后的教学中，我们要多向老教师请教他们丰富的教学经验，多学习新课改方面的知识，研究教材、教法，渗透教学新理念，培养优生、辅导学困生，使学生树立学习数学的信心，提高各种数学能力，让学生得到全面发展。
另外，由于学生年龄小，好说好动，精力难以集中，尤其是倾听的习惯和随便插嘴的习惯有待加强。
因此，本学期要立足于端正学习态度，提高积极性，抓好基础知识，关注贾铭皓、赵明鑫、赵建傑等学生的辅导。
二、教材分析本册教材使用的是青岛版的新教材，共设八个单元，按照课程标准设定的知识与技能的四个领域，本册教材精选了学生进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法作为教学内容，注意加强各部分之间的联系。
在“数与代数”领域两、三位数除以一位数、两数乘两位数和解决问题为主要教学内容，同时安排了认识年月日、小数的初步认识。
“空间与图形”在三年级的基础上，学习简单的轴对称图形，会计算长方形和正方形的面积。
“统计与概率”理解数据收集的一般方法和统计知识。
“实践与综合应用”共安排2次。
在几个领域的教学内容中，把数学基础知识、基本技能与解决实际问题密切结合，尽量和自然科学、社会生活紧密联系，力求使数学思考、解决问题、情感态度各方面的培养目标能在知识与技能的教学中得以落实，让数学内容更加贴进学生生活。
素材的选取具有现实性，引导学生关注生活和社会。
如“采访果蔬会”、“美丽的街景”等素材展示了时代发展的新变化；“热闹的民俗节”引导学生感受生活中的数学美；“我家买新房子啦”、“家居中的学问”则是通过介绍新家的面积以及家居中的一些数据，引导学生了解生活中的数学。
练习中选取“幼虫变成蝴蝶的时间”、“各种常见标志”、“服装订单”、“估树叶的面积”、“列车时刻表”、“张健横渡渤海湾”、“卡车载物的限制高度”等素材，有利于引导学生探索数学知识，增长对生活和社会的见识。
（一）数与代数1.能结合具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写小数。
2.能计算两位数乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法。
3.经历与他人交流各自算法的过程。
4.能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
5.认识年、月、日，了解它们之间的关系。
（二）空间与图形1.结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米，平方米，平方千米，公顷），会进行简单的单位换算。
2.探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方形的面积。
3.结合实例，感知理解对称现象。
4.通过观察、操作、认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
（三）统计与概率1.对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。
2.通过实例，认识统计表和象形统计图、条形统计图（1格代表1个单位），并完成相应的图表。
3.能根据简单的问题，使用适当的方法（如记数、测量、实验等）收集数据，并将数据记录在统计表中。
4.通过丰富的实例，了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果为整数）。
5.根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。
（四）实践活动1.经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动；在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。
2.获得一切初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单问题。
3.感受数学在日常生活中的作用。
三、教学目标（一）知识与技能：数与代数：1.结合具体情境，会认、读、写小数，会比较小数的大小，并能进行简单的小数加减运算。
2.在现实情境中，进一步理解四则运算的意义，会计算两位数乘两位数的乘法和两、三位数除以一位数的除法以及含有两级运算的四则混合运算。
结合现实素材进行估算，并解释估算的方法。
3.结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；学会24时计时法。
空间与图形1.结合实例理解面积的含义，能自选单位估计和测量图形的面积，认识面积单位，会进行简单的单位换算。
2.探索并掌握长方形、正方形的面积计算公式，能估计给定的长方形、正方形的面积。
3.结合实例，初步认识轴对称图形和对称轴。
统计与概率：结合具体实例，理解数据收集的一般方法和统计知识。
实践活动1.巩固收集数据的一般方法，并在实践活动中初步了解研究问题的思路与方法。
2.运用统计知识，分析和解决实际问题。
（二）过程与方法1.在理解小数意义的过程中，发展观察、分析、比较的能力，初步感受小数和分数的内在联系。
2.探索两、三位数除以一位数和两位数乘两位数计算方法的过程中，发展初步的比较、归纳能力，逐步形成独立思考和探索的意识。
在进行估算的过程中，初步形成估算意识。
在探索、交流计算方法或用混合运算解决问题的过程中，了解解决问题方法的多样性和结果的同一性。
3.在用混合运算解决实际问题的过程中，体会分析问题的基本思想方法，能进行简单的、有条理的思考。
4.在认识轴对称图形，探索长方形、正方形面积计算方法和年、月、日知识的过程中，经历观察、比较、猜想、验证的过程，培养初步的推理能力。
在认识轴对称图形、理解面积的意义及建立面积单位概念的过程中进一步发展空间观念。
能运用长方形和正方形面积的有关知识，进行实际测量和计算，提高解决实际问题的能力。
5.在具体情境中，能根据平均数的实际意义进行初步的分析和判断。
6.在算主探索与合作交流的过程中解决具有一定挑战性的问题，能表达解决问题的大致过程和结果，不断积累与同伴合作解决问题的经验。
（三）情感、态度、价值观1.感受轴对称图形的美，关注它在生活中的广泛应用，体会其应用价值。
2.在研究计算方法的过程中，逐步形成自主探索与合作交流的意识和能力。
3.在解决实际问题的过程中，形成用数学的眼光观察生活、观察社会的意识，在体验数学价值的同时，提高学习数学的兴趣。
4.在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，树立学好数学的信心。
四、教学的重点、难点教学重点、难点及解决问题的策略：重点：结合具体情境计算两、三位数除以一位数和两数乘两位数，认识年月日和小数；学习简单的轴对称图形，会计算长方形和正方形的面积；在统计知识方面了解平均数的意义，会求简单数据的平均数，体会统计的意义与作用。
难点：结合具体情境计算两位数乘两位数。
第一、让学生在生动具体的情境中学习数学。
在教学中，充分利用学生的生活经验，创设吸引学生的情景模式，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，做游戏、直观演示等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。
第二，引导学生独立思考与合作交流，注重体验过程，在活动中加深理解。
动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。
在课堂教学中，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。
教师应提供适当的帮助和指导，善于选择学生中有价值的问题或意见。
第三，鼓励算法多样化，加强估算。
在教学过程中，教师不能急于评价各种算法，应鼓励学生的算法多样化，再引导学生通过比较各种算法的特点，选择适合于自己的方法。
教学中，教师要不失时机地培养学生的估算意识和初步的估算技能。
第四，培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。
教学中，教师充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。
五、教学措施1．从学生的年龄特点和实际经验出发，多采取游戏式的教学，积极创造适合学生理解的教学情境，引导学生乐于参与数学学习。
2．多鼓励学生动手操作，多利用学生的形象思维理解问题，逐步引导理性思维的养成。
3．在课堂教学中，注意多些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。
应该考虑学生的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
4．少一些呆板的练习，适当布置有趣的作业，通过学生的动手操作，提高其学习的兴趣。
5．做好后进生的辅导和转化工作。
6．关注学生良好习惯的养成，课前预习、上课认真听讲、积极思考回答问题、认真书写作业等。
六、教学进度2016—2017学年度第二学期小学数学教学进度表2017.2。
青岛版三年级数学计划(推荐3篇)
青岛版三年级数学计划（推荐3篇）1.青岛版三年级数学计划第1篇一、班级学生情况分析我两个班共有学生 80 人，其中男生 41人，女生 39 人。
学生分布比较散，有路口的、也有中塘那边等，部分学生家离学校较远。
根据上学期成绩检测情况分析，学生的基础知识掌握较好，平均分达 80分，但仍有部分学生成绩不够理想，其原因主要是父母工作比较忙，顾不上孩子的学习，根本没有心思管理。
学习缺乏主动性和自觉性，没有良好的学习习惯，作业经常性的不完成。
因此，本学期加强学生的基础知识训练以外，还要加强对学困生的个别课外辅导及良好的学习习惯的培养，力争使学生的整体素质得到提高。
二、教材分析本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向；除数是一位数的除法；统计；年、月、日；两位数乘两位数；面积；小数的初步认识；解决问题；数学广角。
（ 1 ）数与计算方面的本册教材安排的数与计算方面的内容主要有“除数是一位数的除法”、“两位数乘两位数”、“小数的初步认识”三个单元。
精心设计教学顺序，加大教学步子，留给学生更大的探索和思考空间。
不出现文字概括形式的计算法则，充分调动学生已有的计算知识和经验，让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解。
将计算作为解决问题的一个组成部分，让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，进一步认识计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成——面对具体问题，先确定是否需要计算，再选择合适的计算方法（口算、估算、笔算等），最后应用计算达到解决问题的目的——这样一种思维方法。
（ 2 ）空间与图形方面的本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向”、“面积”两个单元。
（ 3 ）量的计量方面的本册教材进一步扩大了计量的知识范围，除了面积（地积）单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及 24 时计时法。
（ 4 ）统计知识方面的在这一册中，教材一方面注意利用已有的知识学习新的统计知识——了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法；另一方面注意结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的推断。
青岛版小学三年级数学下册教学计划
青岛版小学三年级数学下册教学计划教学目标：帮助学生掌握下册数学知识，包括数字的认识、四则运算、几何图形等内容。
培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。
教学内容：一、数字的认识1. 复习1-100的数字，包括数字的写法和读法。
2. 从0开始的整数，正整数和负整数的概念。
3. 数字的大小比较，使用大于、小于、等于的符号进行比较。
4. 数字的进位和退位。
二、四则运算1. 复习加法和减法，掌握多位数的加法和减法运算。
2. 掌握乘法的基本概念和乘法表。
3. 使用乘法和除法进行简单问题的解决，包括实际问题。
三、几何图形1. 学习平面图形的名称和特征，包括圆、三角形、矩形、正方形。
2. 掌握几何图形的边、顶点、面等概念。
3. 通过几何图形的特点进行分类和比较。
四、问题解决1. 培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
2. 引导学生运用数学知识解决实际问题，包括购物问题、时间问题等。
教学方法：1. 结合具体实例进行教学，帮助学生理解抽象的数学概念。
2. 运用游戏和趣味活动调动学生的学习兴趣。
3. 鼓励学生自主学习和合作学习，培养他们的团队合作能力。
教学过程：第一课：数字的认识1. 复习1-100的数字，包括数字的写法和读法。
2. 引导学生思考负整数的概念，并进行示范。
3. 练习数字的大小比较，使用大于、小于、等于的符号进行比较。
4. 进位和退位的概念和方法，以实际情境为例进行讲解和练习。
第二课：加法和减法运算1. 复习单位数和多位数的加法和减法运算规则。
2. 引导学生理解进位和退位的概念，进行相关练习。
3. 练习多位数的加法和减法运算，包括实际问题的解决。
第三课：乘法的基本概念1. 复习乘法的基本概念和乘法表。
2. 进行乘法口诀的背诵和练习。
3. 进行乘法表的填空练习，巩固乘法的概念和运算规则。
第四课：几何图形的认识1. 学习圆、三角形、矩形、正方形的名称和特征。
2. 运用实物或图片进行几何图形的展示和讲解。
精选青岛版小学数学三年级下册教学计划
年度第二学期青岛版小学数学三年级下册教学计划XXXX新学期新起点，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学习氛围中，掌握所学知识，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，特制定本学期数学教学计划如下：二．教材分析：本册教材包括以下内容，两、三位数除以一位数（二），对称，两位数乘两位数，长方形和正方形的面积，实践活动（点击双休日），年、月、日，小数的初步认识，统计，实践活动（饮水情况调查），总复习等章节。
其中两、三位数除以一位数（二），对称，两位数乘两位数，长方形和正方形的面积年、月、日，小数的初步认识是本册教材的重点、难点。
单元分析：(一)数与代数在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。
这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。
此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，引入小数的初步认识，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。
(二)空间与图形1、测量。
（第四单元：面积）本单元设计加强了探索性，让学生经历知识的形成过程。
让学生探究引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。
2、在量的计量方面，本册教材在前一册的基础上进一步扩大计量知识的范围，教学较大的时间单位年、月、日以及24时计时法。
(三)统计（第七单元，统计）初步学习简单的数据分析和平均数。
加强了对统计作用的进一步认识及对平均数在统计学意义上的理解。
（四）实践活动。
本册教材根据学生所学的数学知识和生活经验，安排了两个实践活动。
让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
五四制青岛版三年级数学下学期教学计划
五四制青岛版三年级数学下学期教学计划一. 学情分析：本学期我继续教班级是三年级1班.现有学生62人·本学期教学根据学生的年龄特点和认知规律.在教学方面重视加强基础知识的教学.还要注意发展学生智力.培养学生能力.养成良好的学习习惯.生活习惯·根据学生的学习情况.好的学生智力好.具备良好的习惯.接受新知识的能力强.但缺乏问题意识；中等学生学习知识较扎实.能自主学习.但思维不够灵活.缺乏创新意识；后进生接受知识能力较慢.学习兴趣不高.不善于独立思考问题和解决问题·教学过程中及时了解学习情况.因人而异.因材施教·二.教材分析：本册教材共十一个单元.主要内容包括三个知识领域：（1）数与代数：万以上数的认识.年月日的认识和24时计时法.三位数乘两位数.除数是两位数的除法.小数的初步认识及大小比较.加减计算.混合运算.解决问题·（2）空间与图形：初步认识轴对称图形和对称轴.线和角.平行与相交·（3）统计与概率：条形统计图·这部分教学内容联系了学生的家庭生活.社会生活.引导学生关注生活与社会.体会数学学习的内容是现实的.有价值的和富有挑战性的.使学生通过观察.探索.实践等一系列学习活动.在获得数学知识的同时.增加对其他领域的了解·同时还根据学生的认知特点.从学生的实际出发.优化单元知识结构·并积极倡导新型的学习方式.实现学生学习方式的转变.在合作探究中体现开放.民主.探索.交流.合作的教学方式.引导学生逐步学会在动手实践.自主探索.合作交流的活动中学习新知识·三. 教学目标：（一）知识目标：1.结合实例.初步认识轴对称图形和对称轴·感受轴对称图形的美.关注它在生活中的广泛应用.体会其应用价值·2.在现实情境中进一步理解四则运算的意义.会计算三位数乘两位数的乘法和除数是两位数的除法以及四则混合计算·并能在具体情境中发现.提出问题解决问题.发展应用意识·3.结合具体情境.会认.读.写小数.比较小数大小.进行简单的小数加减运算.感受小数和分数的内在联系·4.结合生活经验.认识年.月.日.了解他们之间的关系.学会24时计时法·5.结合具体实例和生活中的数学.掌握线和角的有关知识.理解平行和相交的位置关系·6.对统计知识进行进一步的学习.初步掌握条形统计图·（二）情感与态度目标：1. 在解决实际问题的过程中.形成用数学的眼光观察生活.观察社会的意识.在体验数学价值的同时.提高学习数学的兴趣·2. 在他人的鼓励与帮助下.能克服在数学活动中遇到的某些困难.获得成功的体验.树立学好数学的信心·.3. 了解可以用数和形来描述某些生活现象.感受数学与日常生活的密切联系.体验学习数学的作用·四.教学重难点教学重点：万以上数的认识.位数乘两位数.除数是两位数的除法.小数的初步认识及大小比较.加减计算.混合运算.解决问题.线和角.平行与相交·教学难点：万以上数的认识.位数乘两位数.除数是两位数的除法.小数的初步认识.解决问题·五.教学措施：1.用好.用活教材·教学选取的素材要密切联系学生的现实生活.新颖有趣.激发学生学习数学的兴趣·2.在教学中.营造富有活力的学习氛围·在实际教学中.由于学生的问题和困惑各不相同.分析问题的角度各有特点.解决问题的途径多种多样.因此课堂上会经常出现意想不到的情况.需要教师灵活机智的处理·3.经历数学知识的形成过程.培养数学学习的兴趣·让学生经历数学知识的形成过程.理解一个数学问题是怎样提出来的.一个数学概念是怎样形成的.一个数学结论是怎样获得和应用的·因此教学时教师应引导学生体验这种经历·4.自主学习与合作学习有机结合.提高数学学习的效率·在问题提出后.教师应该给学生独立思考的时间与空间.然后选择适当的合作学习时机·5.重视解题方法的训练.提高学生解决问题的能力·对学生的发展而言.解决问题活动的价值不只是获得具体的结论.更多的是使学生获取一些解决问题的方法并在此基础上形成解决问题的基本策略·6.加强计算教学.提高学生计算能力·首先要通过操作.探索等学习方式.引导学生明确算理.掌握算法；其次日常学习中要加强相应的口算和估算练习；再次注重认真仔细.及时检验等良好习惯的培养.提高计算的正确率·7.把评价和教学过程紧密结合起来·包括对知识技能掌握情况的评价；对学生数学学习过程的评价；对学生问题意识的培养.贯穿于教学过程的始终·8.作业布置力求少而精.对不同层次的学生应区别对待·作业批改要及时.并努力做好批改记录.以便进行有的放矢的反馈和矫正·9.对后进生要多给与关心和帮助.多给他们提供成功的机会.激发其上进心·鼓励学生间的相互帮助.使后进生乐于接受·六.教学进度建议本册教科书安排了79课时的教学内容书中各部分内容的教学课时安排进度如下：1.热闹的民俗节对称--------------------------2课时2.大数知多少万以上数的认识---------------- 10课时3.走进天文馆年.月.日-------------------- 6课时4.家居中的学问小数的初步认识 -------------- 5课时5.繁忙的工地线和角---------------------------6课时6.保护天鹅三位数乘两位数--------------------13课时7.交通中的线平行与相交-----------------------4课时8.收获的季节除数是两位数的除法--------------13课时9.快捷的物流运输解决问题---------------------3课时10.小小志愿者混合运算------------------------7课时11.新校服条形统计图--------------------------4课时12.回顾整理总复习-----------------------------5课时。
青岛版数学三年级下册教学计划（精选6篇）
青岛版数学三年级下册教学计划（精选6篇）日子如同白驹过隙，为了以后教学质量不断提高，是不是需要好好写一份教学计划呢？以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，下面是小编收集整理的青岛版数学三年级下册教学计划（精选6篇），欢迎大家分享。
青岛版数学三年级下册教学计划1学生情况分析1、小学三年级的学生虽已发展了故意留意，但还是轻易受其他事物的影响而分心。
这个年龄的孩子自我控制能力还较差。
上课不专心听讲，有其本身的年龄特点。
2、学生一般对上课所讲的内容不轻易感爱好。
假如教师讲得有趣，学生肯定会聚精会神。
3、学生固然已上了三年级，但有的学生还未养成上课听讲的良好习惯。
4、有的学生不适应教师的讲课情势或不喜欢任课教师，而迁怒于听课。
5、有的差生平时遭到教师的关注少一些，而教师的批评正是一种关注，潜意识想得到教师的关注，所以不认真听讲。
教学总目标要求一、数与代数1、能结合具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写小数。
2、能计算两位数乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法。
3、经历与他人交换各自算法的进程。
4、能灵活应用不同的方法解决生活中的简单题目，并能对结果的公道性进行判定。
5、熟悉年、月、日，了解它们之间的关系。
二、空间与图形1、结合实例熟悉面积的含义，能用自选单位估计和丈量图形的面积，体会并熟悉面积单位（平方厘米，平方米，平方千米，公顷），会进行简单的单位换算。
2、探索并把握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方形的面积。
3、结合实例，感知理解对称现象。
4、通过观察、操纵、熟悉轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
三、统计与概率1、对数据的搜集、整理、描写和分析进程有所体验。
2、通过实例，熟悉统计表和象形统计图、条形统计图（1格代表1个单位），并完成相应的图表。
3、能根据简单的题目，使用适当的方法（如记数、丈量、实验等）搜集数据，并将数据记录在统计表中。
4、通过丰富的实例，了解均匀数的意义，会求简单数据的均匀数（结果为整数）。
青岛版三年级下册数学教学计划
青岛版三年级下册数学教学计划一、教学目标本教学计划旨在帮助三年级学生掌握下册数学课程所涉及的知识和技能，通过灵活的教学策略和丰富的教学材料，培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 数数与比大小- 数到1000以内的数；- 理解和运用数的大小比较的符号；- 运用数的大小比较，解决简单实际问题。
2. 减法与加法- 计算减法和加法运算；- 运用减法和加法解决简单实际问题。
3. 分数的认识与比较- 认识分数的概念和基本符号；- 比较分数的大小，并解决与分数相关的实际问题。
4. 三角形与四边形- 认识三角形和四边形的基本特征；- 分辨和辨认不同种类的三角形和四边形。
5. 时钟与时间- 读懂和表示时钟上的时间；- 理解和计算时间的先后顺序；- 运用时钟和时间解决实际问题。
三、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括但不限于：- 课堂讲授：通过系统性的知识讲解，培养学生对数学知识的理解和掌握。
- 游戏教学：通过游戏方式引入数学知识，激发学生的研究兴趣和参与度。
- 小组合作研究：通过小组合作研究活动，促进学生的互动和合作，共同解决问题。
- 实际应用：通过实际生活中的情境和问题，引导学生将数学知识应用于实际情境。
四、教学评估为了评估学生的研究情况和掌握程度，将采用以下评估方式：- 课堂练：包括课后作业和课堂小测验，用于检验学生对知识的理解和掌握程度。
- 项目作业：布置一些实际项目作业，要求学生运用所学知识解决实际问题，评估他们的解决问题的能力。
- 研究笔记：要求学生做好研究笔记，反思和总结每个知识点的掌握情况。
以上是青岛版三年级下册数学教学计划的大致内容，通过灵活多样的教学方法和有效的教学评估方式，相信能够帮助学生更好地掌握数学知识。
三年级数学下册的教学计划
三年级数学下册的教学计划青岛版三年级数学下册的教学计划（通用15篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将学习新的知识，有新的感受，是时候静下心来好好写写教学计划了。
那么教学计划要怎么写才能突出呢？以下是小编帮大家整理的青岛版三年级数学下册的教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
三年级数学下册的教学计划篇1一、教学内容与教学目标：本册教材采用数与代数、空间与图形、统计与概率和实践与综合运用四个领域的内容同时混编的方式，各个领域包括以下内容：数与代数：第一单元"元、角、分与小数"。
结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数；感受比较小数大小的过程；会进行一位小数的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
第三单元"乘法"。
会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
第五单元"认识分数"。
能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数的加减运算，能解决一些相关的简单问题。
空间与图形：第二单元"对称、平移和旋转"。
结合实例，感知平移、旋转、轴对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单是轴对称图形。
第四单元"面积"。
结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位，会进行简单的面积单位的换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。
统计与概率：第六单元"统计与可能性"。
通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会学平均数的必要性，会求简单数据的平均数；能对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。
2023年三年级数学下册教学计划青岛版(5篇)
2023年三年级数学下册教学计划青岛版(5篇) 三年级数学下册教学规划青岛版篇一本班学生共31人，其中男生9人，女生22人，他们通过两年多的学习，更加明确学习目的，敬重师长，团结同学，努力学习，积极向上，喜爱劳动，拾金不昧。
就上期期末检测，班平数学成绩优秀，如唐戬、何小雨、刘佳等，十名同学语数各科96分以上，但也有少数同学年龄偏小，反映较慢，根本不懂得什么是学习和怎么去学课堂纪律较差，想说就说，甚至个别同学上课玩玩具，经常拖欠各科作业，如张艳琼等连乘法口诀都不熟，相当大部份同学父母外出打工，爷爷奶奶根本无法正确管教，从而给学校的教育工作带来极大困难。
因此在本期的教育工作中，教师应树立正确的教育教学思想，结合当前的教改动态，择其良好的教学方法，急躁指教学生，力争为祖国、为人民培育出更多更好的建立者。
本册教材共有七个单元，在编排上主要表达以下几个方面：1、联系学生生活实际，向学生供应了有价值的数学学习内容。
2、提倡独立思索和合作沟通的有机结合。
3、充分调动学生的学习积极性，引导学生利用自己的已有阅历来构建新的学问。
4、创设有利于学生的学习环境。
5、关注学生学习数学的过程。
6、提示学习活动的线索和学习方式。
7、表达解决问题策略的多样性。
8、设计富有特色的实践活动。
9、有规划地介绍数学活动。
（一）学问与技能：1、经受探究两位数乘两位数、三位数乘一位数计算方法的过程，把握其计算方法，能正确地进展相应的计算。
2、初步熟悉小数，会正确读写一位小数和两位小数，能正确地进展一位小数的加减法计算。
3、正确理解面积和面积单位的意义，会进展面积单位的简洁换算。
4、经受探究长方形和正方形面积计算公式的过程，会运用公式正确计算长方形、正方形的面积。
5、经受收集和整理数据的过程，学习整理数据的方法，进一步学习填写统计表和制作单式条形统计图。
（二）数学思索：1、经受初步熟悉小数，进展简洁的小数加减法和整数乘除法计算的过程，进展数感。
(完整版)青岛版三年级下册数学教学计划
(完整版)青岛版三年级下册数学教学计划简介：该教学计划旨在为青岛地区的三年级学生设计数学课程，帮助他们全面掌握下学期的数学知识和技能。
本文档将提供一个完整的教学计划，包括每个单元的教学内容、教学目标和教学活动。
教学目标：1. 通过教学，帮助学生掌握数到100以内的加减法运算。
2. 培养学生观察问题、解决问题的能力。
3. 培养学生数学思维和逻辑思维能力。
教学计划：下面是每个单元的教学计划概述。
第一单元：加法运算教学内容：介绍数到100以内的加法运算，包括进位和不进位的情况。
教学目标：学生能够熟练进行数到100以内的加法运算。
教学活动：游戏、实际生活情景演示、小组讨论。
第二单元：减法运算教学内容：介绍数到100以内的减法运算，包括借位和不借位的情况。
教学目标：学生能够熟练进行数到100以内的减法运算。
教学活动：游戏、实际生活情景演示、小组讨论。
第三单元：整数的认识教学内容：介绍正整数和负整数的概念及其表示方法。
教学目标：学生能够理解正整数和负整数的概念及其应用场景。
教学活动：实物演示、数轴练、小组讨论。
第四单元：长度和重量教学内容：介绍长度和重量的基本概念和单位。
教学目标：学生能够掌握长度和重量的常用单位及其换算关系。
教学活动：实物测量、问答练、小组讨论。
第五单元：几何图形教学内容：介绍面、点、线段、直线、封闭曲线的基本概念。
教学目标：学生能够认识并辨别常见的几何图形。
教学活动：图形识别游戏、实物展示、小组绘图。
第六单元：时间和日历教学内容：介绍时间的基本单位、时间的读法和日历的使用。
教学目标：学生能够掌握时间的基本概念和日历的使用方法。
教学活动：时间读写练、日历填写练、小组讨论。
总结：通过按照这个教学计划进行教学，我们相信学生们将能够在数学方面取得显著进步。
教师应根据学生的实际情况进行教学内容和教学活动的调整，以提高教学效果。
青岛版 五四制 三下数学教学计划
青岛版五四制三年级数学学科教学计划一、指导思想以尝试教学思想为指导，以构建尝试教学课堂模式为载体，坚持“以学为主、以练为主”原则，突出“深度自学、深度讨论、深度展示、深度训练”特征，扎实开展课堂教学研究。
重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。
二、教学目标（一）知识与技能：1、感知现实世界中普遍存在的轴对称现象，体会轴对称图形特征，能够准确判断哪些图形是轴对称图形。
2、结合具体情境，能认、读、写万以上的数，了解十进制计数法，会用万、亿为单位表示大数，结合现实素材，感受大数的意义，并能对较大的数进行估计。
3、在现实的情境中，进一步理解四则运算的意义，会进行三位数乘两位数的乘法及除数是两位数的除法，会计算含有两级运算的四则混合试题，能结合现实素材进行估算，并解释估算的过程，能借助计数器进行较复杂的运算，探索简单的数学规律。
4、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的联系；能辨别大月与小月；了解平年与闰年的知识；并能初步判断某一年是平年还是闰年。
5、结合具体内容认识小数，知道以元为单位.以米为单位的小数的实际含义，能识别小数、会读写小数。
知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。
6、结合实例了解两点确定一条直线和两条直线相交只有一个交点，区分直线、线段和射线，体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间距离及点到直线的距离，了解平面内两直线的平行和相交（包括垂直）位置关系，会过一点做已知直线的垂线和平行线。
7、加深对乘、除法等知识的理解，在实践活动中初步了解分析研究问题的方法。