小学校本教材《竖笛教程》
人音版六年级音乐《学吹竖笛》优质课件.
人音版六年级音乐《学吹竖笛》优质课件.一、教学内容本节课选自人音版六年级音乐教材第六单元《学吹竖笛》。
教学内容主要包括教材第26页至第28页，详细内容为竖笛的基本构造、演奏姿势、吹奏方法、音阶练习以及简单的曲目吹奏。
二、教学目标1. 让学生了解竖笛的基本构造和演奏姿势，掌握正确的吹奏方法。
2. 培养学生具备初步的竖笛演奏能力，能够吹奏简单的曲目。
3. 激发学生对音乐的兴趣，提高音乐素养，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：竖笛的演奏姿势、吹奏方法以及音阶练习。
难点：正确的吹奏方法以及音色的把握。
四、教具与学具准备教师准备：竖笛、课件、示范用竖笛。
学生准备：竖笛、教材、笔记本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一位会吹竖笛的同学进行现场演奏，让学生初步感受竖笛的魅力。
2. 竖笛基本知识讲解（10分钟）详细讲解竖笛的构造、演奏姿势以及吹奏方法。
3. 音阶练习（10分钟）示范演奏C大调音阶，学生跟随练习，指导学生掌握正确的指法和吹奏方法。
4. 简单曲目练习（10分钟）分组进行曲目练习，教师巡回指导，纠正演奏中的错误。
5. 例题讲解（10分钟）选取一个典型的练习曲目，进行详细的演奏步骤讲解。
6. 随堂练习（10分钟）学生自主练习，教师个别指导，鼓励学生相互交流、讨论。
六、板书设计1. 竖笛基本构造、演奏姿势、吹奏方法2. C大调音阶3. 练习曲目七、作业设计1. 作业题目：完成教材第28页的练习曲目。
2. 答案：教材第28页附有答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后自行练习竖笛，提高演奏水平，参加学校组织的音乐活动，提升音乐素养。
重点和难点解析1. 竖笛的演奏姿势与吹奏方法2. 音阶练习的正确指法3. 例题讲解的详细步骤4. 作业设计中的练习曲目与答案一、竖笛的演奏姿势与吹奏方法1. 身体挺直，双脚分开，与肩同宽，保持身体平衡。
2. 双手握笛，左手在上，右手在下，手指自然弯曲，掌心不要紧贴笛身。
2024年人音版六年级音乐5《学吹竖笛》课件.
2024年人音版六年级音乐5 《学吹竖笛》课件.一、教学内容本节课教学内容选自2024年人音版六年级音乐教材第5课《学吹竖笛》。
具体内容包括：认识竖笛，学习竖笛的基本演奏方法，掌握简单的竖笛曲目演奏。
涉及教材章节为第五章“吹奏乐器”，详细内容为第一节“竖笛入门”。
二、教学目标1. 让学生了解竖笛的历史、构造及演奏特点，培养他们对民族乐器的兴趣。
2. 学习竖笛的基本演奏技巧，能够独立演奏简单的竖笛曲目。
3. 通过学习竖笛，提高学生的音乐素养，培养他们的团队协作能力和审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：竖笛演奏技巧的掌握，如音阶、音色、节奏等。
教学重点：竖笛的基本演奏方法，以及简单的竖笛曲目演奏。
四、教具与学具准备1. 教具：竖笛、音响设备、教学课件等。
2. 学具：竖笛、乐谱、练习本等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于竖笛的故事，激发学生对竖笛的兴趣，引出本节课的主题。
2. 理论知识讲解：（1）介绍竖笛的历史、构造及演奏特点。
（2）讲解竖笛的基本演奏方法，包括持笛、口型、呼吸、指法等。
3. 实践操作：（1）教师示范演奏，学生跟随模仿。
（2）分步骤教学，让学生逐步掌握竖笛的演奏技巧。
（3）组织学生进行小组练习，相互交流、讨论、解决问题。
4. 例题讲解：选取一首简单的竖笛曲目，进行详细讲解和示范。
5. 随堂练习：（1）让学生独立练习演奏曲目，教师巡回指导。
（2）针对学生的演奏问题，进行集中讲解和指导。
六、板书设计1. 竖笛的历史、构造及演奏特点。
2. 竖笛基本演奏方法。
3. 简单竖笛曲目演奏步骤。
七、作业设计1. 作业题目：练习演奏本节课所学竖笛曲目，并进行录音。
2. 答案：录音文件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后自主查找竖笛相关资料，了解更多竖笛知识。
（2）组织学生参加课外竖笛兴趣小组，提高演奏水平。
（3）推荐学生欣赏其他民族吹奏乐器，拓宽音乐视野。
重点和难点解析1. 竖笛基本演奏方法的掌握2. 例题讲解与实践操作的结合3. 课后反思与拓展延伸的落实一、竖笛基本演奏方法的掌握a. 左手在上，右手在下，拇指自然弯曲，与笛身贴合。
六年级校本课程《竖笛吹奏》教案
竖笛吹奏（校本课程）［教学目标］1、通过竖笛启蒙教学，培养学生学习竖笛的兴趣，建立起学习竖笛的信心，热爱竖笛的演奏。
2、使学生初步了解竖笛的构造，初步掌握长音、吐音的吹奏方法。
，学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。
3、学会5、6、7、三个音的奏法及其三个音以内的练习曲，并能够用所学的三个音进行简单的音乐创作，培养学生的创造性。
［教学重点］掌握竖笛“缓吹”的方法并学习5、6、7三音及以内的练习曲。
［教学难点］全闭音孔“按指”的技巧并用所学的三个音进行简单的音乐创作，培养学生的创造性。
［教具准备］六孔竖笛一支、六孔竖笛多媒体课件介绍、构造及演奏姿势图、竖笛演奏曲音乐［教学过程］一、创设情境，1、师生问好2、师述：同学们，今天老师给你们带来一种乐器，出示竖笛，问：你们见过它是什么吗？（生：它是竖笛）那你们喜欢吹奏它吗？（生：喜欢），下面检查出勤及学生带竖笛情况二、导入新课1、听一首由竖笛演奏的音响作品，让学生猜猜是什么乐器演奏的？（笛子、长笛、竖笛）师：同学们也能用竖笛演奏那多好啊，让我们一起来了解、学习竖笛的吹奏方法。
2 、板书课题：六孔竖笛演奏方法三、自主探究，合作学习1．师作六孔竖笛简介（1）出示图形幻灯片。
（2）介绍竖笛来源。
竖笛起源于意大利，后来逐渐流行于欧美各国，历代皆拥有著名竖笛演奏家。
本世纪以来，竖笛为教育领域所重视，在许多国家中为各类学校的音乐教师所采用。
近年来，我国的中小学音乐教学中已经将竖笛确定为器乐教学的选用乐器。
（3）简介六孔竖笛的构造、发音原理师：观察自己的竖笛，猜猜竖笛可以分成几个部分？每个部分分别叫什么名字？(生讨论)师：我们要学习吹奏的高音六孔竖笛，是一种从顶端吹奏的小型哨嘴笛，分为笛头、笛身、笛尾三个部分（观看幻灯片画面上竖笛构造图）。
它音色柔和、甜美，可任意转调极富有歌唱性。
这种笛体积小、重量轻、携带方便。
手指指距近，吹奏时气息用量小，很适合我们小学生学习、演奏。
它的演奏形式多样，可以独奏、重奏、合奏，大家听高年级学生用竖笛吹奏的独奏、合奏曲（放录音）。
三年级音乐校本课程竖笛教案
三年级音乐校本课竖笛教案教学目标1、在快乐的气氛中学习，通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣，以游戏的形式进行教学竖笛，变“要我吹”到“我要吹”。
2、通过学习吹奏竖笛建立相对的音高概念。
3了解音乐源自于生活的道理，学会在生活中探索音乐,用音乐表现生活。
4 在学习中体验合作、成功与快乐，感受学习音乐的乐趣。
教学过程：一创设情景（以音乐之旅为主题，让可爱的音乐小使者带领学生进入音乐课堂，营造轻松、活泼、愉快的学习氛围）师：同学们，大家好！欢迎大家来到音乐殿堂，今天我们将会继续快乐的音乐之旅。
不知音乐小使者今天又会带我们到什么地方去呢？让我们一起来看一看。
小使者：同学们，你们好啊，我们又见面了。
今天我将会带大家到一个好玩的地方去，可是呀，想到那里去必须先完成几个小任务，什么任务呢？下面让我们来观看一个录象片段，请大家在影片中找答案。
二、欣赏影片，导入新课。
（通过观看竖笛队的竖笛比赛中的表演，激发学生的自豪感及学习竖笛的兴趣）师：同学们，通过观看影片，你们猜出小使者要我们完成的任务是什么了吗？学生根据自己的感知畅所欲言师：原来，音乐小使者看竖笛队的哥哥姐姐们这么棒，想让我们向他们学习吹竖笛呢！那就让我们来看看第一个小任务的具体内容是什么吧。
三、新课教学以完成音乐小使者的任务为线索，进行竖笛教学。
1、任务一：复习学习过的“5”、“6”、“7”三个音。
（在前面的几个课时里，学生们已学习了“5”、“6”、“7”三个音的指法及吹奏方法，为了让学生养成良好的吹奏习惯，老师也反复的强调了一些吹奏指令，如：“空笛练指法”就是让学生将竖笛吹口靠在下巴上，手指走指法，口中唱音的唱名；“空笛练吐奏”就是让学生将竖笛吹口靠在下巴上，手指走指法，口中发“tu”音练习吐奏；“随琴声走音阶”就是让他们从学过的最底音开始到最高音进行上行及下行的音阶练习，每个音四拍。
例：5———|6———|7———|6———|tu tu tu tu5———║tu在这个任务中，除了巩固“5”、“6”、“7”三个音的吹奏，还进一步巩固学生对老师吹奏指令的熟悉。
《小学竖笛基础教程》
音乐播放设备和音乐软件 竖笛演奏视频和教学资料 教学评估 定期进行学生的演奏评估和技能测试 提供反馈和建议，帮助学生不断提高演奏技巧和音乐理解能 通过本教程的学习，相信学生们将能够在竖笛演奏方面取得进步，并享受到音乐带来的乐趣和成就笛基础教程 简介 本教程旨在帮助小学生学习竖笛的基础知识和技巧。通过本教程的学习，学生将能够掌握基本的竖笛演奏技巧 ，并能够演奏一些简单的乐曲。 目标 学习竖笛的基本构造和发音原理 学习正确的吹奏姿势和呼吸方法一学习简单的音阶和音乐节奏 学习演奏一些简单的乐曲 教学大纲 1.竖笛的基本构造和发音原理 了解竖笛的各个部分及其功能 了解如何正确吹奏竖笛以产生音调 2.吹奏姿势和呼吸方法 学习正确的坐姿或站姿
学习正确的手指位置和指法 学习正确的吹奏姿势和呼吸方法 .音阶和音乐节奏 ■学习简单的音阶练习 ■学习基本的音乐节奏，如节拍和拍子 .简单乐曲演奏 学习演奏一些简单的乐曲，如儿童歌曲和流行曲的简单编曲 教学方法 结合理论和实践，通过示范和练习相结合的方式进行教学 激发学生的兴趣，鼓励他们积极参与练习和表演 适应学生的学习进度，根据学生的能力调整教学内容和难度 提供反馈和指导，帮助学生纠正错误和改进演奏技巧 教学资源 -竖笛乐谱和练习曲目
四年级上册音乐-学吹竖笛 01 ｜人音版(简谱)ppt课件
竖笛的构造
笛身
笛口 笛孔 笛尾
六孔竖笛指法表示图
一孔〔左手食指按〕 二孔〔左手中指按〕 三孔〔左手无名指按〕 四孔〔右手食指按〕 五孔〔右手中指按〕 六孔〔右手无名指按〕
八孔竖笛指法表示图
背孔〔左手大拇指按〕 一孔〔左手食指按〕 二孔〔左手中指按〕 三孔〔左手无名指按〕 四孔〔右手食指按〕 五孔〔右手中指按〕 六孔〔右手无名指按〕 七孔〔右手小指按〕
1、按孔要严
1、左手在上，右手在下， 2、一五指反向控制平衡， 3、手指尽量伸展，按孔必用指模处。也就是用
手指前端柔软的多肉处，不要用关节部位。普 通会产生“怪音〞、“尖音〞的缘由，大都是 由于按孔不严，或是用指尖按孔。
4、按孔的手指要自然放松。分开音孔时，间隔 不要太远，刚刚分开即可。只需按孔用对指肚 处柔软多肉的地方，轻按都很严实。
2、吹高音时，刚吹出音的瞬间，气味要求急而 稳，声音才会准。
吹奏方法口诀：
吹竖笛，有规矩 左〔手〕在上，右〔手〕在下 口含一公分，与身成45度角； 口要圆、气要缓 检查手指要摁严 一字一音用单吐 上有弧线气要连 高音〔口形〕变扁气要急 眼睛视谱走在前。
F调技法的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ际阅历口诀：
要吹好，心莫急 心平气和稳吹笛 把孔按严姿态正 熟习指法数第一 同窗协助作用大 行动一致听指挥 先难后易心莫急 一切还要把谱识。
2、握笛要正确
握笛姿态比较随意直接影响吹奏效果，必需 做到：
1、拿到竖笛先检查，吹孔成不断线。
2、口含0.8--1厘米，与身体呈45度角， 坐姿要端正，上半身要直立，双目平视前方。
3、心平气和
竖笛的音色，关键在于气味的掌握和运用：
1、吹低音时要气味平稳、吸足气控制住，轻缓 而继续地吐气，气味要稳，不能时大时小，声 音才会结实而丰满。
儿童竖笛教材：小学篇
儿童竖笛教材：小学篇目标本教材旨在为小学生提供一份简单易学的竖笛教材，帮助他们快速入门并培养音乐兴趣。
教材特点- 简洁明了：教材内容设计简单易懂，注重基础知识的传授。
- 互动研究：通过互动式研究，鼓励学生积极参与，提高研究效果。
- 渐进式教学：按照学生的年龄和能力分阶段进行教学，逐步提高难度。
- 练曲目：选取适合儿童的练曲目，既能培养技巧，又能增加研究的趣味性。
教材内容1. 竖笛基础知识- 了解竖笛的构造和发音原理- 研究正确握笛姿势和吹奏技巧- 掌握简单的音阶和指法2. 音乐理论基础- 研究简单的乐谱符号和记谱法- 了解音符的音高和节奏表示方法- 研究基本的音乐术语和表达法3. 练曲目- 选取适合小学生的简单曲目，如《小星星》、《童年》等- 逐步增加曲目的难度，培养学生的技巧和表现能力教学方法- 班级教学：在课堂上进行集体教学，由老师示范和指导学生研究- 小组合作：组织学生进行小组活动，互相研究和帮助- 个别辅导：针对学生个体差异，进行个别辅导和提供额外练教学评估- 定期测试：通过定期测试，检验学生的研究进展和掌握程度- 学生表演：组织学生进行小型音乐会或演出，展示研究成果- 学生反馈：收集学生对教材和教学方法的反馈意见，不断改进教学质量注意事项- 学生安全：教师应确保学生在研究过程中的安全，避免使用过大的噪音或有害物品。
- 父母配合：鼓励家长积极配合学校的教学工作，提供必要的支持和鼓励。
- 激发兴趣：教师应用生动有趣的方式激发学生对竖笛和音乐的兴趣，增强研究的动力。
以上是《儿童竖笛教材：小学篇》的简要介绍，希望能够为小学生的竖笛研究提供一些帮助和指导。
小学校本教材《竖笛教程》
小学竖笛教程教学材料：自编教材课程类型：艺术类授课时间：一学期（两周一节）授课对象：1---6 年级学生目录：一、前言：1、引言 (4)2、竖笛使用指南 (5)3、指法 (6)4、吹奏方法 (12)5、基本简谱知识 (13)二：课时安排1、走进竖笛 (14)2、sol,la,si三个音的吹奏位置 (15)3、三音练习 (22)4、d o lai mi fa (27)5、用七个音进行音乐创作 (29)6、《小雨沙沙》 (34)7、《我有一只小羊羔》398、《划小船》 (45)9、《我爱我的幼儿园》 (46)10、《虫儿飞》 (50)11、《雪绒花》 (52)12 、舞台展示第一章：引言竖笛简单易学，与横笛有相同、相近的技巧，音色甜美、圆润, 尤其适合小学生学习。
可以作为学习更深澳更复杂的吹管乐器的过渡，学好竖笛后可一通百通，横笛、萧、葫芦丝、黑管等吹管乐器稍加指导即可学会。
当然任何吹管乐器学会吹奏、吹准音，能吹简单的歌曲、简单的独奏曲比较容易，想学好、学精，达到一定水平，还是要下一翻苦功的。
但愿通过今次教学能起到激发兴趣、播撒“种子”的作用，使学生都热爱笛子、热爱音乐，进而从小受到音乐的熏陶，日后有所建树，有一两个音乐家成长起来！第二章：竖笛使用指南1、使用正确的指法，记住正确的音阶。
2、用各手指前端的柔软部分按住音孔，而不要用指关节去按音孔。
练习时完全按住某一孔，对所需求音能正确发出是非常重要的。
3、当有水滴聚集在气道里时，可以把出音孔轻轻按住，用力把水滴吹出管外。
注意：要绝对避免握住笛子用力甩，以免对周围人造成危险。
4、吹奏完毕，气道和管子里的水分要用干净纱布擦干净。
5、风门周围是发音最重要的部分，注意不要使其受到伤害。
6、吹口部分最易弄脏，因此要经常保持清洁。
7、为了卫生，如果可能，最好演奏者专用。
8、笛子的标准音高如和乐队标准音不协和时，可以通过调节调音插口达到统一的标准音高第三章：指法在八孔竖笛的教学中，培养学生正确的演奏姿势，对于学生养成良好的演奏习惯是很重要的。
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小学竖笛教程教学材料：自编教材课程类型：艺术类授课时间：一学期（两周一节）授课对象：1---6年级学生目录：一、前言：1、引言 (4)2、竖笛使用指南 (5)3、指法 (6)4、吹奏方法 (12)5、基本简谱知识 (13)二：课时安排1、走进竖笛 (14)2、sol,la,si三个音的吹奏位置 (15)3、三音练习 (22)4、do lai mi fa (27)5、用七个音进行音乐创作 (29)6、《小雨沙沙》 (34)7、《我有一只小羊羔》 (39)8、《划小船》 (45)9、《我爱我的幼儿园》 (46)10、《虫儿飞》 (50)11、《雪绒花》 (52)12、舞台展示第一章：引言竖笛简单易学，与横笛有相同、相近的技巧，音色甜美、圆润，尤其适合小学生学习。
可以作为学习更深澳更复杂的吹管乐器的过渡，学好竖笛后可一通百通，横笛、萧、葫芦丝、黑管等吹管乐器稍加指导即可学会。
当然任何吹管乐器学会吹奏、吹准音，能吹简单的歌曲、简单的独奏曲比较容易，想学好、学精，达到一定水平，还是要下一翻苦功的。
但愿通过今次教学能起到激发兴趣、播撒“种子”的作用，使学生都热爱笛子、热爱音乐，进而从小受到音乐的熏陶，日后有所建树，有一两个音乐家成长起来！第二章：竖笛使用指南1、使用正确的指法，记住正确的音阶。
2、用各手指前端的柔软部分按住音孔，而不要用指关节去按音孔。
练习时完全按住某一孔，对所需求音能正确发出是非常重要的。
3、当有水滴聚集在气道里时，可以把出音孔轻轻按住，用力把水滴吹出管外。
注意：要绝对避免握住笛子用力甩，以免对周围人造成危险。
4、吹奏完毕，气道和管子里的水分要用干净纱布擦干净。
5、风门周围是发音最重要的部分，注意不要使其受到伤害。
6、吹口部分最易弄脏，因此要经常保持清洁。
7、为了卫生，如果可能，最好演奏者专用。
8、笛子的标准音高如和乐队标准音不协和时，可以通过调节调音插口达到统一的标准音高。
第三章：指法在八孔竖笛的教学中，培养学生正确的演奏姿势，对于学生养成良好的演奏习惯是很重要的。
正确的演奏姿势是：身体保持正直，眼睛平视，肩部放松且自然下垂。
笛口处放入口中不要太深，使笛口不要顶住牙齿为好。
左手在上、右手在下，左手的拇指封堵竖笛的背孔——也称高音孔或零孔。
竖笛的正面各音孔的名称从上至下分别为1、2、3、4、5、6、7孔。
左手的二、三、四指封堵竖笛的1、2、3孔（注意左手的小指自然地停在竖笛的上方，不要置于竖笛的下侧以免影响左手二、三、四指的灵活性），右手的大指置于竖笛的下侧来稳固竖笛，其余的手指依次封堵竖笛剩下的几个音孔。
在用手指封堵竖笛音孔时，应注意要用手指的指腹处封堵音孔，以便音孔关闭严密，左手的拇指要用靠近指尖部腹部封闭音孔，以利于高音孔的开闭。
呼吸方法：学生在初学竖笛时，气息应作为一个难点。
吸气要从鼻子和嘴角吸气，吸到胸部和腰部，小腹微微向里收，以使演奏是有气息支持的。
为使学生感受气息的运用，可以把学生分成若干小组，运用对比法使学生感受用不同的气息吹奏竖笛所产生效果的不同。
比如：把学生分成若干组，有的组感受把一张小纸片放在嘴前，用气息把它吹动而不能把它吹跑，或体验把小蜡烛吹动而不能吹灭；有的组体验吹肥皂不要把它吹爆；有的组感受把空中的小羽毛吹浮在空中而不落到地上；有的组感受用力把大气球吹起来等等。
通过听辨各组用不同的气息演奏出的效果的不同，使学生对竖笛气息的运用有了初步了解，为进一步掌握竖笛的基本演奏方法做好铺垫。
基本演奏技法：单吐是用舌尖顶住上牙的牙根，用气息轻轻地把舌尖冲开，待声音发出后舌尖有弹性地返回到原来的位置，这时舌尖就像一个通气阀门，如果我们让它发出声音就像发“嘟”音的感觉。
在有连线的地方只有第一个音采用单吐的技法，后面的音不再做吐音，只接前面“嘟”音的尾音发出“呜”音，整个连线里面的音就像“嘟呜”的感觉。
练习一《笛子是我的好朋友》4/4 筒音作1 缓吹（轻吐音）7 6 5 6︱7 7 7 -︱6 6 6 -︱7 7 7 -︱7 6 5 6︱7 7 7 5︱6 6 7 6 ︱5 ---‖︱2 2第四章：吹奏方法【1】缓吹：吹奏时口腔内的形态基本上是圆形的，唇部肌肉放松，不太用力，“口风”渐缓轻轻的吹，口形力度适当放松，使管内进入的气流加大，这样音色浑厚而结实。
【2】急吹：吹奏时“口风”急而有力，口腔内的形态成为扁狭形状，唇部肌肉收缩，口形力度适当加强，气流急但要适当控制，这样发音清脆而明亮。
【3】超吹：吹奏时“口风”急而有力，口腔内的形状狭窄，唇部肌肉紧张，两颊向后拉，口形力度加强。
【竖笛教程】第五章：基本简谱知识【1】音的高低：音阶：1 2 3 4 5 6 7（音名）1（C）2（D）3（E）4（F）5（G）6（A）7（B）（唱名）1（多）2（来）3（米）4（发）5（索）6（拉）7（西）【2】全音与半音：在一个八度中有五个全音，两个半音，共有十二个半音。
【3】音的长短：1拍1/2拍1/4拍第一课时：笛声飞扬教学设计教学内容：竖笛活动三、新课教学其中八孔竖笛在专业音乐表演和普通音乐教学中都有着很重要的作用，今天就让我们一同走入竖笛的世界。
1、气息游戏。
2、讲解持笛指法。
3、演奏姿势。
1、按孔要严：左手在上，右手在下，2、一五指反向控制平衡，3、手指尽量伸展，按孔必用指点。
多种接龙游戏，避免了练习的枯燥性。
第二课时：笛声飞扬教学设计教学目标1、认知：认识竖笛的构造及sol,la,si三个音的吹奏位置。
2、能力：吐奏的吹奏能力。
3、情感：热爱竖笛的演奏。
教学重难点：吐奏吹奏方法的掌握。
教学准备：竖笛、钢琴教学方法：1、演示法；2、吹奏法教学过程一、组织教学二、竖笛：sol,la,si1.教师吹奏乐曲《乃哟乃》，《七个小兄弟》。
听教师范奏。
2.介绍竖笛的历史，了解认识竖笛。
3.认识竖笛：吹口，笛头，窗孔，笛身，笛尾，观看演奏姿势。
4.了解竖笛的音名及手势，手形，吹奏的姿势。
5.练习手指动作，大家来做手指操，sol,la,si,三个音，提出闭指，开指手指尖的要求。
6.吐奏练习，介绍吹奏的要求，吐音练习，气息的控制。
7．练习：7 7 7 7 | 7———|| 请你跟我这样吹，吐奏不同长短时值同音的练习。
师生互动8．找个别学生试吹，寻找优点，缺点，并改正。
听学生范奏，纠正。
9． 6 6 6 6 | 6 ———|| 的练习。
10. sol音练习：5 5 5 5 | 5 ———||11. 任意说sol,la,si,三个音要求学生很快的将以上的相关练习吹奏出来。
12. 换音练习，si——la的换指练习，要求将两条连起来吹奏。
13. 三音吹奏，si——la——sol的换指练习，要求将三条连起来吹奏。
14. 将si ——la ——sol改成sol——la——si吹奏。
15. 换指练习，换指得练习与要求。
16. 随意说音，让学生吹奏。
17. 练习小曲《三音练习》。
5 6 7—| 7 6 5 —|5 7 6—| 6 7 5—|6 5 7—| 7 5 6——|5 6 7 7 | 6 6 5——||第三课时：笛声飞扬教学设计教学目的：1、掌握发音、手指动作的基本要领2、培养学生的演奏水平。
3、提高学生的学习兴趣。
教学重难点：自然的根据老师所给的节奏进行接龙游戏教学过程：一、组织教学1、师生问好2、复习指法二、复习《三音练习》1、气息练习，练习吐长音、短音。
2、舌尖吐奏练习。
3、复习sol,la,si 三个音在五线谱上的位置。
4、节奏练习。
5、检查《三音练习》吹奏情况。
6、找个别学生吹奏，检查、纠正吹错的地方。
7、互相找一找吹奏中出现的错误之处，加以练习。
8、集体吹奏。
9、视唱练习：5 5 5 5 | 5 - - - |6 6 6 6 | 6 - - - |5 5 5 5 5 5 5 5 | 5 5 5 - |6 6 6 6 6 6 6 6 | 6 6 6 - |7 7 7 7 7 7 7 7 | 7 7 7 - ||10、练习吐奏视唱曲。
11、学习换指练习：5 6 7 6 | 5 7 6 5 | 7 5 6 7 | 5 - - - ||12、请个别学生练习，纠正。
三、竖笛接龙1、视唱：2、完整的范奏。
3、蓝色方块由老师吹奏，学生接奏红色方块。
4、学生完整的练习全曲。
5、同座位互相接龙。
6、和老师分组接龙。
7、学生之间接龙比赛。
8、作业：回家后练习今天所学的练习曲第四课时：笛声飞扬教学设计教学内容: 1. 结合竖笛练习正确的姿势,2．学习吹奏do lai mi教学目标: 通过竖笛的学习，提高学生学习的兴趣和爱好。
重难点：吹奏方法教学过程：一、师生问好二、探究学习1．教师拿出竖笛，提问：谁会吹？（学生举手）2．请学生到前面来展示3．分小组讨论、练习吹奏的方法问题：什么样的声音最好听？怎样能吹奏出好听的声音？4. 分小组展示5．学生评议三、学习竖笛1．提问：怎样呼气？学生讲：轻、嘴不要用劲、轻轻渐缓的吹，速度放慢。
2．每人拿出一张纸条，练习用这种方法呼气。
3．吹竖笛的口形什么样？学生讲：笛头含在嘴中，不要鼓腮。
教师补充：吹奏时嘴唇两角如微笑状，一般是下唇含笛头上端部分的三分之二处。
上唇含笛头上端部分的三分之一处。
4．吹竖笛的姿势是什么样的？学生讲：站直了、或坐直了。
教师补充：站立或坐着演奏时，要象平常一样，肌肉不要紧张，胸部自然挺起，使呼吸控制自如，两眼正视前方，不要过分低头或仰头。
身体与乐器保持45度俯角为宜。
手持竖笛左高右低。
5．练习吹奏do lai mi fa6．节奏练习指法学习do lai mi fa7．8．练习do lai mi fa的吹奏，教师辅导。
4/4 1 ———|2 ———|3 ———| 4———| 3———|2 ———|1———||四、课堂小结8．作业：练习每个音的吹奏第五课时：笛声飞扬教学设计教学目的1、培养学生学习竖笛的兴趣，建立起学习竖笛的信心。
2、使学生初步了解竖笛的构造，学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。
3、学会三个音以类的练习曲，并能够用所学的三个音进行简单的音乐创作，培养学生的创造性。
教学重点掌握竖笛“缓吹”的方法并学习5、6、7三音及以内的练习曲。
教学难点全闭音孔“按指”的技巧并用所学的三个音进行简单的音乐创作，培养学生的创造性。
教具准备八孔竖笛一支、多媒体课件介绍、构造及演奏姿势图、竖笛演奏曲音乐教学过程一、组织教学1、师生问好2、律动练习3、检查出勤及学生带竖笛情况二、新课教学1、吹奏竖笛应该注意卫生。
可准备干净手帕，用后及时擦洗。
提醒学生不要交换使用竖笛，以防“病从口入”。
2、（出示练习谱）要求：从5 到7 逐一发音，并要心想谱，手指按，由5 到7 ，再由7到5。
3、齐吹4、接龙游戏①教师吹学生接：师：7 ───| 生：6 ───|师：5 ───| 生：7 ───|师：6 ───| 生：5───||②教师吹长音（一音四拍），学生吹短音（一音一拍）5 ───| 5 5 5 5 |6 ───| 6 6 6 6 | 7───|7 7 7 7 | 6 ───| 6 6 6 6 | 5 ───||通过游戏的方法，请学生分组练习，直到掌握。