亳州方言电子教案
小学方言课教案模板及范文
课时：1课时年级：五年级教材：《小学语文》教学目标：1. 知识与技能：了解家乡方言的特点，学会用方言进行简单的日常交流。
2. 过程与方法：通过观察、比较、实践等方式，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对家乡方言的热爱，增强文化自信。
教学重点：1. 学会一些家乡方言的基本词汇和表达方式。
2. 能够用方言进行简单的日常交流。
教学难点：1. 正确发音和表达。
2. 方言与普通话之间的转换。
教学准备：1. 教师准备：方言教材、方言词汇卡片、多媒体课件。
2. 学生准备：收集家乡方言的相关资料。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍家乡方言的背景和特点。
2. 学生分享自己家乡的方言故事。
二、学习方言1. 教师展示方言词汇卡片，引导学生学习方言的基本词汇。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 学生分组练习，用方言进行简单的对话。
三、实践交流1. 教师创设情境，让学生用方言进行角色扮演。
2. 学生分组进行实践活动，互相交流。
四、拓展延伸1. 学生收集家乡方言的资料，如俗语、谚语等。
2. 学生分享自己收集到的方言资料，并进行讲解。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调方言的特点和重要性。
2. 学生反思自己在学习过程中的收获和不足。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，评价其学习兴趣。
2. 评价学生在实践活动中的表现，如方言发音、表达等。
3. 评价学生对家乡方言的热爱程度和文化自信。
教案范文：一、导入师：同学们，你们知道什么是方言吗？请分享一下你们家乡的方言故事。
生：我家乡的方言很有趣，比如我们说“吃晚饭”就是“食夜饭”。
师：很好，看来大家对方言都有一定的了解。
今天，我们就来学习一下家乡的方言。
二、学习方言师：下面我将展示一些方言词汇卡片，请大家认真学习。
（展示方言词汇卡片，如：吃、喝、睡、玩等）生：跟读。
师：很好，大家跟读得很认真。
现在，请大家分组练习，用方言进行简单的对话。
三、实践交流师：下面，我将创设一个情境，请大家用方言进行角色扮演。
方言辅导功课教案模板范文
课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 知识目标：使学生掌握本节课的方言词汇，提高方言表达能力。
2. 能力目标：通过练习，提高学生的听、说、读、写能力。
3. 情感目标：激发学生对方言文化的兴趣，培养学生热爱家乡的情感。
教学重点：1. 方言词汇的积累。
2. 方言表达能力的提高。
教学难点：1. 方言词汇的运用。
2. 方言与普通话的转换。
教学准备：1. 教师准备：教案、课件、方言录音、方言教材。
2. 学生准备：笔记本、笔。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍方言的特点和重要性，激发学生学习方言的兴趣。
2. 学生分享自己家乡的方言特点。
二、学习方言词汇1. 教师带领学生学习本节课的方言词汇，如：家乡、田野、山水、美食等。
2. 学生跟读、模仿，教师纠正发音。
三、练习方言表达1. 教师创设情景，让学生用方言进行表达。
2. 学生分组练习，互相纠正发音和表达。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学方言词汇。
2. 学生分享学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师提问上节课所学方言词汇，检查学生掌握情况。
2. 学生用方言进行自我介绍。
二、方言与普通话的转换1. 教师讲解方言与普通话的转换方法。
2. 学生进行练习，教师纠正发音。
三、拓展练习1. 教师播放方言录音，学生听音模仿。
2. 学生分组，用方言进行对话练习。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调方言与普通话的转换技巧。
2. 学生分享学习心得。
教学评价：1. 学生对方言词汇的掌握程度。
2. 学生方言表达能力的提高。
3. 学生对家乡方言文化的兴趣。
教学反思：1. 课堂氛围是否活跃，学生参与度如何。
2. 教学方法是否合理，能否激发学生学习兴趣。
3. 教学效果是否达到预期目标。
安徽亳州方言同音字汇pdf版
p [˨˩˧]伯柏掰卑碑悲[˦˥]白别白读[˧]摆[˥˩]拜败
tʻ [˨˩˧]掏涛[˦˥]逃桃陶讨[˧]他[˥˩]套
pʻ [˨˩˧]拍迫坯[˦˥]牌排[˥˩]派
n [˨˩˧]孬[˦˥]挠[˧]脑恼[˥˩]闹
m [˨˩˧]麦墨默脉[˦˥]埋[˧]买[捞打~牢[˧]老姥[˥˩] 拽涝
s [˨˩˧]腮塞[˥˩]赛
ʐ [˦˥]饶[˧]扰绕[˥˩]耀照~镜子
tʂ [˨˩˧]责窄摘斋[˦˥]择泽宅[˥˩]债寨
k [˨˩˧]高羔糕[˧]搞稿[˥˩]告
tʂʻ [˨˩˧]差~使侧测厕策册拆[˦˥]柴[˧]踩
kʻ [˨˩˧]尻[˧]考烤拷[˥˩]靠铐
ʂ [˨˩˧]色涩骰筛[˥˩]晒 k [˨˩˧]该革隔格[˧]改[˥˩]盖概 kʻ [˨˩˧]开克刻客[˦˥] 逮[˧]楷揩[˥˩]慨
屎识[˥˩]世势是视士市柿事式试
ʂ [˨˩˧]杀纱沙[˧]傻[˥˩]啥
ʐ [˨˩˧]日 ɚ
x [˨˩˧]哈 ɣ [˨˩˧]肮~脏
ɣ [˦˥]儿[˧]耳饵而[˥˩]二贰 ︀
Ǿ [˨˩˧]阿啊 ɔ
k [˨˩˧]歌割各鸽阁[˦˥] ~牙，小孩闹矛盾[˧]哥[˥˩]个 p [˨˩˧]包雹鲍[˧]保宝饱[˥˩]抱报暴爆豹
（2）亳州话的 f 有两个来源：今北京话 f 母和ʂ母的合口呼。 （3）古泥、娘母今洪音字读 n，今细音字读ȵ。 （4）中古精组部分字亳州话仍读为ʦ、 ʦʻ、 s，特别是在仙韵、薛韵、谆韵和药韵中 系统保留了中古音读法。
（5）云母和以母今大都读零声母，但在庚韵、东韵、钟韵、肿韵和用韵中声母都读ʐ。
2.2 亳州方言 37 个韵母
aŋ p [˨˩˧]邦帮[˧]绑榜膀[˥˩]棒 pʻ [˨˩˧] 由于长时浸泡涨大[˦˥]旁庞[˥˩]胖 m [˨˩˧]牤[˦˥]忙盲[˧]莽蟒 f [˨˩˧]方双霜[˦˥]芳房防[˧]仿纺妨爽[˥˩]放
安徽亳州方言的语法特点
安徽亳州方言的语法特点胡利华【摘要】毫州方言有词缀、重叠等词法特点,有处置句、平比句、“可”字句和“叫”字句等句法特点.这些语法特点将为皖北方言的系统研究提供较为可靠的语法依据.【期刊名称】《安徽工业大学学报（社会科学版）》【年(卷),期】2011(028)002【总页数】3页(P56-58)【关键词】亳州方言;语法;词法;句法【作者】胡利华【作者单位】毫州师范高等专科学校中文与传媒系,安徽毫州236800【正文语种】中文【中图分类】H172.4亳州市位于安徽西北部，西、北及东北部与河南省接壤，所使用的方言属中原官话商阜片。
[1]亳州方言的语法富有浓郁的地方特色，从历时语言的角度看，大量的语言材料和研究成果表明，它与官话方言有着较多的相同规律；而从共时语言学的角度看，它与现代汉民族共同语相比，又有自己某些独特的语言规律。
一、词法特点(一)词缀1.名词词缀。
名词后缀有三个特点。
首先，名词后缀“子”。
在亳州方言中用“子”构成的词语非常丰富，如炉子、种子、麦麸子、聋子、起子、卡子、一盅子、妮子、小三子、聋子、嘴下巴子、脊梁杆子、半拉橛子、嘴唇子等。
从语法结构上看，“子”后缀可以附着在名词、动词、形容词、数量词以及一些人名、地名等特殊词组的后面，“子” 后缀附着在语素或词的后面，可以使语素变成独立词，也可以使一个词改变词义或词性而变成另外一个词。
例如“妹”、“料”在当地话本来不能单说，加上“子” 后构成“妹子”、“料子”便可以单说；再如“起”、“剪”本来是动词，加上“子”后构成“起子”、“剪子”，成为名词，词性发生变化。
其次，名词后缀“头”。
亳州方言的“头”后缀的词非常丰富，如枕头、石头、舌头、手指头、头、榔头、芋头、跟头、念头等。
其“头”后缀词语的突出特点是普通话“方位+头”的构词方式在亳州方言里一般是头尾词，如上头、前头、后头、里头、外头；亳州方言的“东、西、南、北”加上“头”尾后一般读作阳平调，如东头、西头、南头、北头；普通话有一些“子”、“儿”尾的词，蒙城话是头尾词，如斧子——斧头，榫子——榫头，布片儿——布头等；有些动词性词语加上后缀“头”就变成了指人的名词，并含有贬义，如缠巴头、拗筋头、绝户头、二婚头、赚乎头、败乎头等。
小学方言课教案模板及范文
年级：四年级学科：语文课时：2课时教学目标：1. 让学生了解自己家乡的方言特点，激发学生对家乡文化的热爱。
2. 培养学生听、说、读、写方言的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。
教学重点：1. 学习家乡方言的基本语音、词汇和语法。
2. 能用方言进行简单的日常对话。
教学难点：1. 正确发音、掌握方言词汇和语法。
2. 用方言进行实际交流。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍家乡方言的背景和特点。
2. 学生分享自己对家乡方言的了解。
二、学习方言语音1. 教师带领学生学习方言的基本语音，如声母、韵母、声调等。
2. 学生跟读、模仿，教师纠正发音。
三、学习方言词汇1. 教师讲解方言中常见的词汇，如日常用语、地名、物名等。
2. 学生分组，用方言进行词汇接龙游戏。
四、学习方言语法1. 教师讲解方言的基本语法规则。
2. 学生练习用方言造句。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习1. 教师提问，检查学生对方言语音、词汇和语法的掌握情况。
2. 学生回答，教师点评。
二、实际交流1. 学生分组，用方言进行日常对话。
2. 教师巡视指导，纠正发音和用词。
三、小组展示1. 每组选派代表，用方言进行表演。
2. 其他小组进行评价，教师点评。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
教学评价：1. 学生对家乡方言的了解程度。
2. 学生运用方言进行交流的能力。
3. 学生对家乡文化的热爱程度。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学进度和难度。
2. 教师应注重培养学生的语言表达能力，提高学生的综合素质。
3. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。
范文：《家乡方言课》教案年级：四年级学科：语文课时：2课时教学目标：1. 让学生了解自己家乡的方言特点，激发学生对家乡文化的热爱。
2. 培养学生听、说、读、写方言的能力，提高学生的语言表达能力。
方言校本课程教案模板范文
课时安排：2课时年级：五年级教材：《中国方言文化》教学目标：1. 让学生了解我国方言的分布、特点及其文化内涵。
2. 培养学生对家乡方言的热爱，增强民族自豪感。
3. 提高学生的语言表达能力，激发学生探索方言文化的兴趣。
教学重点：1. 了解我国方言的分布、特点及其文化内涵。
2. 学会运用方言进行简单的交流。
教学难点：1. 学生对家乡方言的热爱与保护。
2. 学生运用方言进行交流的能力。
教学准备：1. 多媒体课件：《中国方言文化》2. 方言教材3. 学生收集的家乡方言资料4. 教师方言发音示范教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师展示一幅我国地图，引导学生观察我国方言的分布情况。
2. 提问：同学们，你们知道我国有多少种方言吗？它们有什么特点呢？二、自主学习1. 学生阅读教材，了解我国方言的分布、特点及其文化内涵。
2. 学生分享自己了解到的方言知识。
三、课堂讨论1. 教师提问：为什么我国会有这么多方言？2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
四、展示家乡方言1. 学生展示自己收集的家乡方言资料，如方言歌曲、谚语等。
2. 学生用家乡方言进行简单的交流。
五、总结本节课1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 强调方言文化的重要性。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些内容？大家还记得吗？2. 学生回答。
二、课堂实践1. 教师示范方言发音，学生跟读。
2. 学生分组进行方言交流，如：用方言介绍自己的姓名、爱好等。
三、拓展活动1. 学生分组，以小组为单位，用方言进行情景表演。
2. 各小组展示自己的表演，其他小组进行评价。
四、总结本节课1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 强调方言文化的重要性，鼓励学生传承和发扬方言文化。
教学评价：1. 学生对家乡方言的热爱程度。
2. 学生运用方言进行交流的能力。
3. 学生对方言文化知识的掌握程度。
板书设计：一、我国方言分布二、方言特点及文化内涵三、方言交流实践四、方言文化传承。
小学生方言上课教案模板
年级：小学三年级学科：语文课时：2课时教学目标：1. 让学生了解方言的特点，培养学生热爱家乡方言的情感。
2. 培养学生运用方言进行表达和交流的能力。
3. 培养学生的创新思维和团队协作精神。
教学重点：1. 方言的特点和运用。
2. 学生运用方言进行表达和交流。
教学难点：1. 学生运用方言进行表达和交流。
2. 学生在方言学习中遇到困难时，如何引导他们克服。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师与学生进行互动，询问学生家乡的方言。
2. 教师简要介绍方言的特点，引起学生兴趣。
二、新课讲解1. 教师引导学生了解方言的起源、发展和特点。
2. 教师举例说明方言在日常生活中的运用，如：问候、道别、购物等。
三、课堂活动1. 学生分组，每组选择一个方言进行学习。
2. 每组学生用方言进行情景对话，如：问候、介绍自己等。
3. 教师对学生的表现进行点评和指导。
四、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调方言的特点和运用。
2. 学生分享自己学习方言的收获和体会。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？2. 学生回答：方言的特点和运用。
二、新课讲解1. 教师讲解方言在文学创作中的应用，如：诗歌、小说等。
2. 教师举例说明方言在文学作品中的魅力。
三、课堂活动1. 学生分组，每组选择一篇方言文学作品进行朗读和赏析。
2. 每组学生分享自己对作品的感悟和理解。
3. 教师对学生的表现进行点评和指导。
四、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调方言在文学创作中的应用。
2. 学生分享自己学习方言在文学创作中的应用的收获和体会。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、互动情况。
2. 课堂表现：观察学生在课堂活动中的表现，如：情景对话、朗读、赏析等。
3. 课后作业：检查学生课后对方言学习的应用情况。
教学反思：1. 课堂教学中，如何更好地引导学生运用方言进行表达和交流。
2. 如何在教学中培养学生的创新思维和团队协作精神。
亳州方言
（一）称谓类老太爷：曾祖父。
老太太：曾祖母。
爷：祖父。
奶奶：祖母。
巴巴（bábá）：回族对祖父的称呼。
姥爷：外祖父。
姥娘（或姥姥）：外祖母。
大（dǎ）：父亲。
大爷：伯父。
大娘：伯母。
大（dàr）：“大娘”的简称，伯母。
小（dǎ）：小叔。
娘（niǎng）：回族人称姑母。
妗子：舅母。
大舅子：妻兄。
小舅子：妻弟。
大姨子：妻姐。
小姨子：妻妹。
外头人：旧时对丈夫的简称。
家里人：旧时对妻子的通称。
农会：部分农村对男劳力的通称。
妇会：部分农村对女劳力的通称。
姊妹：部分农村对未婚女青年的通称。
爷们：对同族人的通称；近年演化为对感情圈子里人的通称老嬷子：对老年妇女的通称。
半拉橛子：尚未成年的男孩子。
波小子：10 多岁的男孩。
妮子：对小女孩的通称。
绝户头：对无男孩子的人的鄙称。
蛤蟆碴子：对小孩子的鄙称。
小喳喳子：爱喊叫的人。
小咕唧子：爱在背后说小话的人。
瞎话篓子：惯说瞎话的人。
嘟噜嘴子：爱唠唠叨叨的人。
嘟噜子壶：义同“嘟噜嘴子”。
捣家子：惯于挑起事端大吵大闹，制造不安定因素的人。
疤痢嘴子：爱跟父母长辈顶嘴的人。
老黄脚：经多见广，性情狡猾的人。
老毛兔：义同“老黄脚”。
半吊子：心眼不全的人。
朴种：义同“半吊子”。
是非精：爱搬弄是非的人。
黑墨嘴：能说会道的人。
小精干：过份聪明的人。
杠头：爱争论的人。
能豆：爱逞能的人。
蝎虎台：爱大惊小怪的人。
露头青：爱好出头露面的人。
楞头青：不听劝告，性情蛮硬的人。
四楞子头：义同“楞头青”。
崴包：没有本领的人。
气包：爱生气的人。
瞎巴头：任人欺侮，地位低下的人。
尖头鼠：悭吝的人。
老尖疵：义同“尖头鼠”。
肉头：软弱可欺的人，意含轻视。
巴结狗：惯于巴结奉迎别人的人。
大码子：土匪。
抢家子：土匪。
俩夹：扒手。
居长：备办宴席的厨师。
大总：主持婚丧嫁娶事务的人员，一般系办事者聘请（二）动物类牛：公牛。
老犍：阉过的公牛。
舐牛：母牛。
骚马：公马。
骒马：母马。
叫驴：公驴。
草驴：母驴。
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亳州方言大全【马虎子】：一种喝的东西，像稀饭．例如：咱喝～～去吧！【疙包】：糊状，饭渣．例如：看你身上盯的～～！【血得】：舒服，不错．例如：这东西弄的～～！【管谈】：不错，行．例如：这人对工作挺认真，以后～～！【好类很】：非常好．例如：这件事办的～～！【怪得来】：还好，比较好．例如：这东西～～！【啥家使眼】：什么啊．例如：你说的～～，不懂！【白慌来】：别着急．例如：～～，我弄完这一点就去！【使味儿】：够味，够意思，好玩．例如：这人真～～！【弄啥眼】：干什么？例如：你～～！【雾佬住来】：下着小细雨．例如：外面正～～！【鳖子子】：孬儿子．例如：略【孬比绛类】：不是人生类．例如：略【洛拐】：本意为动物小产，引申为打毁的意思。
例;小瘪子子，我打~~你！【粪妮子】：一种装东西的筐，柳条类的柔韧条子编造。
【耶毕】：事情不是太理想，或者终结了。
例：这事~~啦（没指望），***~~啦（死啦）【耶熊】：不办啦。
例：爱咋地咋地，不办~~！！【是哩】：赞同。
例：甲：“你说这事可~~？”乙：“~~~~！”【弄熊哩】：干什么的，对所办之事很不满意。
例：这么长时间了，办的啥事，你~~~！【逞脸】：调皮捣蛋例句：小孩咋恁<逞脸>呢（ni）？【得(dei)闲】：有空例句：我不<得(dei)闲>你找别人吧！【分壳(ke)】：硬币例句：给我一个分壳.我买冰棒!【使味儿】：舒服，有趣例句：真<使味儿>！【学你类文】：用你的话说例句：<学你类文>，谁不想好好过日子？【任啥】：任何东西例句：失火了，家里烧类<任啥>都没有了。
【啥家什】：什么东西？例句：你搁这个弄<啥家什>来？【一丝拉（/）子】：一点点例句：你真尖，斗给这<一丝拉子>！（注：尖请查阅下方词汇）【刺】：有两手.厉害例句：你真<刺>！【管谈】：行沾闲/谈：同（管谈）例句：你不<管谈/沾闲>！看我类！【徐】：罗嗦例句：咋恁<徐>尼？【肉】：慢吞吞例句：你看你<肉>类！【白】：不要例句：（见下一句）【马一回儿】：等一会儿再...例句：白慌来，<马一回儿>就弄！【尖（疵）】：吝啬例句：你真尖.给我点吃眼.【觅（mi一声)】：雇例句：你去<觅>个推三轮车类过来！【腻歪人】：讨人厌例句：你可能百说了.真<腻歪>人!【嗲唠】：撒娇例句：你看你咋恁<嗲唠>眼？都恁大了！【不主贵】：不自重讨人厌例句.你真<主贵>完了.【小性】：小心眼例句：略【利亮】：麻利/漂亮（多指办某件事）例句：你看咱类活干类可（kei）<利亮>？【冤】：没有品位例句：不是我说你，你穿这一身儿真<冤>！【歇得（dei）】：挺好例句:这饭做类<歇>得。
【啥（\)味儿类】：什么样子.怎么这个样子例句：你看你<啥（\)味儿>类眼!?【一加使】：一下子例句：我<一加使>吃四个馍！【各了瓣】：膝盖例句：碰住我类<各了瓣>了！【搁一砣（口语）】：放在一起例句：百叫零钱和整钱<搁一砣>.不好拿~【糊涂】：稀饭例句：今个晚上喝类<糊涂>..【撒气】:不好.不怎么样.例句:他这个人撒气完!!【逞脸】：调皮捣蛋【得闲】：有空【分锞】：硬币【是味儿】：有趣【学你类文】：用你的话说【任啥】：任何东西（这个偶米太注意，读了下不太象．．）【啥家什】：什么东西【一丝拉子】：一点点【刺】：有两手【硌应人】：讨人厌【管】：行【徐】：罗嗦【肉】：慢吞吞【马会儿】：马上【老妈子】：老太婆【尖】：吝啬【觅（平声）】：雇【腻歪人】：讨人厌【搅毛】：胡搅蛮缠【嗲（die(三声)liao）】：撒娇【不主贵】：讨人厌隐约含没自知之明的意思【兴（四声）】：发火【兴（一声）】：能，可以例如：人家豆不兴这样摆置忙【小性】：小心眼【涮遛】：利索【利亮】：麻利【鲜灵】：漂亮【鸢】：没有品位【得(dei二声)劲】：舒服【滋润】：舒服【盖滴】：被子【铺底】：褥子【野】：矮【拐】：角（好像．．米听过呢．．-_-!【糊弄】：忽悠【实诚】：老实【沾弦】：还差不多，不错【搁一砣】：放在一起糊读：类似稀饭的饭食．除了少量米之外还有搅匀的面糊．现在也不太普及吧．我妈妈就没姥姥弄的好喝．．．【干饭】：米饭【会过】：生活俭朴，不舍得花钱【电棒】：日光灯【鬼】：多形容小孩特别高兴【邪乎】：夸张，大惊小怪．一点小事就乱咋呼【转】：狡猾．．【磅】：尘土飞扬【炅】：拽，趾高气扬【今个】：今天【夜儿个】：昨天【当门儿】：客厅（不加儿化音感觉不太象．．．）【笤帚】：扫帚【旋】：调皮．．．．应该是suan（二声）【坏祸】：告状【也毕（也熊，也叼）】：算了【怪】：挺，非常．．．．．．．差不多比如：怪得来【得】：好，不错．．应该象淮南那附近的吧．．【毁】：糟糕【跌了】：撒娇＝嗲 die(三声)liao：撒娇【麻利】：敏捷【啥味类】：什么样子！【白摆使】：别弄补充下，白：别【咋弄哩】：因为什么或者怎么了【不管弹（tan）】：不行不沾弹地道点【格了瓣】：膝盖【一家是】：一次【绿叼毛】：能、行很粗野的一句脏话例：你孩子绿叼毛类很航！【不（是）得今儿类】：不是故意的这句比较有难度，翻译不象．．．说时一般是会省略【干悦（三声）】：呕吐【北夹后】：北边【河叶儿起】：河边【老煤红】：媒婆【姜】：动物生产我一直感觉字典里应该有这个字并且写法是身畺．．没找到【可是类】：是不是？【好不睁垒】：忽然【邑子】：香皂确切应该是雕牌透明皂那种【鞋踏拉子】：拖鞋ZUA：干啥没有谐音，要自己拼比较象咋？拼时往这个音偏．．我类孩也：我认为相当于一个感叹号，亳州人多指骂人。
也有说我类孩来能那：（词性、意思很多，不胜枚举。
）万能代词比如别人问你干什么去你说，能那去．上前边买点东西鸡屎轰子：指流状的鸡屎说实话，我没听过都是直接鸡屎就没了狗屎橛子：指固态的狗屎（固态的鸡屎却不说鸡屎橛子，奇怪吧？）这人莫非见过液态的狗屎．．？些得（DEI）：非常好玩。
些通常指程度很深，如：这小妮儿长类些俊家什。
家什：一指人，如：这家什不是人；（无此意，比如要是偶就会说这孩子不是人）二指：次、下，如：一家什扔好远；另指语气助词，无实意，如：上例。
期指（一说期子）：指人，通常是骂人的话。
如：小期指往哪跑。
你个期指等。
连相近的发音都每听到过．．．．呢：在怀疑的时候用，通常以此词表示疑问，期待对方证实，相当于：是吗？真的吗？如：甲：白大（DE）姐，你可知道俺家一亩地打了一千斤麦（MEI）？乙：呢？言简意赅，呵呵。
准确点应该是嗯？后鼻音拱几：挑拨离间。
棵棵（KUO ）子：指一些野生的植物，通常指没有任何价值、影响作物生长的植物。
如：蒿类，面条棵等。
虫艺子：指鸟类。
如：俺哥，走，上树掏虫艺子去？花不流稍类：指穿着打扮颜色多，多为贬义。
如：你看这俩年轻孩子，穿类花不流稍类上街了，长个挨打类脸。
剃：意思最多的亳州话之一，有时间专门解读之。
装类给专家样，就是斗，打架．比如，剃架．还有，剃头．摆置：1、不懂乱动。
如：摆置毁了，瞎摆置啥焉；2、修理。
如：你给我摆置摆置收音机。
咣：语气词，通常放在反问句的前面。
如：咣你不能了，你媳妇咋不叫你回家睡觉焉？．．．米注意别人有说呢．．？也毕：也说也吊、也雄，意为算了，常在安慰、生气时使用。
如：毁了毁了也毕，再买一个。
不吃饭也毕，省粮食了！等等。
血河样．形容事情的严重．程度副词我毁你．意思就是把人搞残废．．狗屁，不残废豆不管忙．补充：类：的我类，我的．忙：吗？样：啊豆：就代换一下．．我类娘样，你豆不管白摆置了忙？迷见：丢了老尖次：就是很吝啬的意思屎茅子就是厕所．．．越说越粗鲁．．半撅，指年轻人啊 15.6的．（男）着zhuo板，比喻什么事比较严重麻雀---小小冲乌鸦---老过最上面---仅仅上面。
最下面---仅仅下面抽屉---抽斗侬不迪了:憋不住了专用于憋尿卖眼儿:精神不集中例:走路别卖眼儿噫嘻：=．．．切～老魔弃,就是疯子的意思更正：期指（一说期子）：指人，通常是骂人的话。
如：小期指往哪跑。
你个期指等。
连相近的发音都每听到过．．．．看见补充忽然念通了，老魔弃指疯子或傻子．期子是从尾词演化来．很少用了．．．自己念着好别扭亳州的方言短语特别多，这和咱们悠久的城市文化有关。
亳州建城已经有3千多年了，这和中国的文明进程是差不多的，还有一些具有历史典故短语和俏皮话很有意思。
例如：形容人爱面子，讲排场，穷烧；一般都说“你看你烧的给赵德光的驴样”。
这就是近代才有。
赵德广是大跃进时代大杨镇人民公社养驴的，后来驴棚失火，驴全烧死了。
后人便以次比喻死要面子活受罪的人。
还有老毛猴这个词，小时候我们都听过这样一个童谣“红眼绿鼻子，四个猫蹄子，走路啪啪响，要吃活孩子”。
其实这个老茅猴历史上确有此人。
隋朝时，亳州出了一个吃人狂，这人叫朱粲，城父的。
隋朝末年此人起兵反隋炀帝，号“可达汗”称“楼罗王”，据称有十万之众的部队，他常命部下捕捉民间幼儿蒸熟吃肉，还说：“世上最美的食物，还能有超过人肉了，只要国中有人，我就不用担心没有军粮。
”最后朱粲也被唐太宗李世民给砍头了。
典故是从此来的，流传了上千年，可见朱粲当年的残暴。
扁嘴子：鸭子朋友有个同事去北京问买烤鸭的说“嫩这扁嘴子多少钱斤？”人家郁闷半天不知道她讲类是什么意思！哈~~~这也叫亳谱吧！比如：“你的脚踩到我类角老”！！！！！！！！！！！呵呵，这样的笑话听偶爸爸的朋友说过，抹布在亳州读吗这个音，有一人去北京玩在饭店吃饭时想吃馒头便叫服务员过来．BZ：小姐～！XJ：．．？（走过来）BZ：摸摸．．．（因为他想试着说普通话，便改了下音调．．．．．．．）服务员瞪了他一眼，忍住没说话．走了．过了一会儿，汤不小心洒在了桌子上．他只好又叫来服务员．BZ：小姐～！XJ：BZ：妈妈（抹抹）．．．．XJ：我还是你奶奶呢．．其他论坛较搞笑的跟帖毫州话豆这味类！四不像~不像安徽话，也不像河南话！你光看看毫州都知道了！人家蒙城类爷不叫爷，叫姥~真转！这个我有空要问下蒙城滴同学．．跟帖滴人应用版．．呵呵你们说的真“是味”，让我想起“小类时候”，“我类”也不知道当时是“咋能的”“嫩多”的话。
亳州的方言“多类很”，我也不给你们“续貂”了。
“改明”“得闲”的时候，在给你们“续貂”。
有知道类，都“佛佛”，别把话“能”“厮气”鲁。
很聪明．．续貂是徐叼改明是改天佛佛应该是fuo fuo 即把声母sh换为f 还有水又说fui 不过这两个基本没人再说都是大家平时说笑时故意应用厮气错了应该是飒气不行不沾弹的意思嫩可知道现在河里kei有长主老?俺真类没缺嫩,这类边儿真没有长主!!!哈哈．翻译：你们知不知道现在河里有没有蛇了？我真没骗你们，这里面真没有蛇．！！！！“长猪”不就是蛇吗？呵呵，亳州的都知道，但是周边地区的也说，呵呵…… 还有蟋蟀叫什么“秃老子”，青蛙叫“河莽”，蟾蜍叫“赖堵”……树枝子叫“树胯子”，机动三轮车叫“小蹦蹦”（二声）还有小时侯玩的“叠溜”“元宝”“弹子”这个就意会拉，偶具体解释不出来多的我都不知道说什么了，呵呵……还有平常咱玩的“打水漂”~~咱亳州人叫“撇瓦”还有格了绷子(脖子)~~~哈哈.还有"鸡噶子"~~亳州以外好象知道的不多.这个，就用不着偶解释了吧．．．．．哪眼？哪眼？俺越是想不着老，还一个劲儿类叫俺佛，嫩看嫩一个二个类啥味类，也比，俺不几更老！干啥，干啥？几更是说话的意思我不吭了．我给你佛(说),那天你带(在)负(树)下呼噜(吃)面条子，嫩腐(你叔）看见老（了）,叫我给你端碗费（水）过去,百（别)噎(住路)着了!看我都想住（着）你来（呢）,你个孬孙（坏孩子）都不知道那么地道的，估计也只有在农村听到了．．还有“着板”意为形容事情厉害程度。