幼儿园等级评定办法
《新疆维吾尔自治区幼儿园等级评估标准(试行)
《新疆维吾尔自治区幼儿园等级评估标准(试行)－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－新疆维吾尔自治区幼儿园等级评估标准（试行）为切实加强自治区学前教育科学化管理，贯彻落实国务院办公厅《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》和《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》、《3-6 岁儿童学习与发展指南》等文件精神，提高全区幼儿园办园水平和保教质量，特制定本标准。
一、等级划分幼儿园办园水平从低到高依次分为五个等级：三级幼儿园、二级幼儿园、一级幼儿园、地（州、市）级示范性幼儿园、自治区级示范性幼儿园。
二、评定标准评估标准共分4 个 A 级指标，20 个 B 级指标和50 个C 级指标。
每个A 级指标各100 分，并分别赋予了不同权重，实际得分以百分制计算。
A 级指标得分各乘以权重之后的总和即为实际得分，即：A1×0.25+A2×0.2+A3×0.25+A4×0.30=实际得分。
按实际得分评定幼儿园等级，即，达到50～59 分的评定为三级幼儿园；达到60～69 分的评定为二级幼儿园；达到70～79 分的评定为一级幼儿园；达到80～89 分的评定为地（州、市）级示范性幼儿园；达到90～100 分的评定为自治区级示范性幼儿园(附加分只作为评估参考，不计入总分)。
三、评定方法全区各级教育行政主管部门要对本辖区内各级各类幼儿园组织评估定级。
一、二、三级幼儿园由各县市（区）教育行政部门评估定级，地（州、市）级示范性幼儿园由各地（州）市教育行政部门评估定级，自治区级示范性幼儿园由自治区教育行政部门评估定级。
各级各类幼儿园在自查自评的基础上，评定等级满两年后，方可向教育行政部门申请评定上一等级。
A1 办园资格与办园条件(100 分×0.25) (单位：分)感谢阅读，欢迎大家下载使用！。
幼儿园等级是怎么评的的参考方案
幼儿园等级是怎么评的评估幼儿园等级的相关因素随着幼儿园教育发展的迅速，越来越多的家长开始将孩子送往幼儿园接受教育。
然而，对于家长来说，如何选择一所好的幼儿园成为一项重要任务。
通常来说，幼儿园等级是决定家长们选择哪所幼儿园的主要因素之一。
那么，幼儿园等级是怎么评的呢？本文从五个方面进行分析。
I. 国家级评估国家级评估是幼儿园等级评估的最高标准。
国家在幼教方面设立的评估标准是我们选择一所学前教育机构的重要指标。
对于幼儿园来说，华师大附属早教中心等负责机构对幼儿园进行国家级评估，评估包括幼儿园设施、师资力量、教学质量等方面。
取得国家级评估认证的幼儿园会更具有专业性和科学性。
II. 市级评估在一些地区，市级评估也是幼儿园等级评估的一种方式。
一般地，市级评估的宗旨是为了加强幼儿园的管理和提高教育质量。
市级教育部门会根据其制定的评估标准对幼儿园进行定期的评估，以此来确保幼儿园的教育质量和教学环境的优良。
III. 公立与私立幼儿园的公立和私立也是影响幼儿园等级的关键因素之一。
根据市场需求的不同，公立和私立幼儿园的定位、管理、师资力量等方面会有所不同。
一般来说，公立幼儿园的管理比较规范，在教学环境、教学质量等方面也更为出色。
而私立幼儿园注重服务、便捷与特色，这同样是家长选择此类幼儿园的原因之一。
IV. 幼儿园规模幼儿园规模也是幼儿园等级评估的考虑因素之一。
通常来说，幼儿园的规模越大，其管理和教学质量也更容易得到保证。
这是因为，大型幼儿园可以聘请更多的专业教师和管理人员，提供更好的教学设施和教学环境。
因此，选择规模较大的幼儿园也是更为可靠的选择。
V. 安全保障最后，安全保障也是幼儿园等级评估不可或缺的一部分。
幼儿园作为孩子的“第二个家”，其安全性至关重要。
评估幼儿园安全保障的标准包括考虑幼儿园的每一个细节，例如消防安全、游戏设施的安全、食品卫生等。
根据这些安全指标，我们可以更好地选择一所安全可靠的幼儿园。
总之，以上五个方面是影响幼儿园等级的主要因素。
《浙江省幼儿园等级评定实施办法、标准(2020修订稿)》
附件1浙江省幼儿园等级评定实施办法（修订稿）一、指导思想以《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3—6岁儿童学习与发展指南》和《浙江省学前教育条例》为指导，积极落实《中共浙江省委浙江省人民政府关于学前教育深化改革规范发展的实施意见》提出的“高质量普及学前教育”任务，以等级幼儿园建设为抓手，突出日常保教规范和质量导向，改善办园条件，提升办园内涵，推动幼儿园上等级，全面扩大优质学前教育资源。
二、等级评定对象与条件省内所有经县（市、区）级及以上教育行政部门审批设立、具有法人登记证书、办学满2年的幼儿园（不包括托儿所、小学内的学前班以及儿童早教培训机构），均可参加幼儿园等级评定。
集团化办园每一分园须单独评定。
三、等级分类、评定标准和前置条件1.全省经行政许可的幼儿园可根据《浙江省幼儿园等级评定实施办法》（以下简称《办法》）申报相应等级，幼儿园等级共分三级，由高到低分别为一级、二级和三级。
2.《浙江省幼儿园等级评定标准》（以下简称《标准》）见附件2。
3.申报等级幼儿园，其劳动合同制教师人均年收入不得低于上一年度所在地全社会单位在岗职工年平均工资。
申报一、二级幼儿园，每班应按“两教一保”标准配备人员，其专任教师应100%持有适用的教师资格证，在幼儿园任职的外籍人员应持有与岗位相应的资格证。
原有的等级幼儿园须在复核前达到以上要求。
四、等级评定的实施1.幼儿园等级评定实行分级负责、分等评估、动态管理的原则。
三级幼儿园由县（市、区）教育局评定、核发等级证书；二级幼儿园由设区市教育局评定、核发等级证书；一级幼儿园由省教育厅委托第三方评估机构组织评估，省教育厅审核、批准并核发等级证书。
等级证书和等级铜牌由省教育厅提供式样，各认定单位自行监制。
2.幼儿园等级评定工作程序如下：符合申报条件的幼儿园按《标准》自查后，向所属县（市、区）教育行政部门提出等级评定申请，并填写《浙江省幼儿园等级评定工作用表》的有关部分。
郑州市幼儿园等级评定标准及办法
郑州市幼儿园等级评定标准及办法（试行）为全面贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发[2010]41号），加强我市幼儿园的宏观管理，全面提高幼儿教育质量，特制定本办法。
一、等级评定对象与条件郑州市内所有经县（市）、区级以上教育行政部门审批设立、具有事业单位登记证或民办非企业单位法人登记证、办学满一年的幼儿园，均可参加等级评定。
二、等级设定和标准全市幼儿园在准办园以上共分5级：郑州市合格幼儿园、郑州市二级幼儿园、郑州市一级幼儿园、郑州市示范幼儿园、河南省示范幼儿园。
幼儿园等级作为物价、财政、教育部门审核收费标准的依据之一。
（一）合格幼儿园基本标准1.有办园许可证、食品卫生许可证，有收费许可证并公示，伙食费专款专用。
2.有基本的幼儿生活、学习用房和户外活动场地，有一定数量的玩教具，符合安全卫生要求。
3.各类工作人员持资质证和健康证上岗。
每班配备2名教师，1名保育员。
4.按照《幼儿园教育指导纲要（试行）》设置健康、语言、社会、科学（科学和数学）、艺术（音乐和美术）课程。
5.有专兼职保健人员，初步建立卫生保健管理组织和制度，保障食品安全和卫生。
幼儿须体检合格后方可入园。
（二）二级幼儿园基本标准1.具备合格幼儿园条件。
2.占地面积生均10平方米以上，建筑面积生均6平方米以上，户外活动场地生均不低于2平方米。
3.有一定数量的大、中、小型玩教具、图书。
4.由健全的卫生保健管理组织和制度。
（三）一级幼儿园基本标准1.具备二级幼儿园条件。
2.占地面积、建筑面积符合国家标准。
3.有相应的幼儿活动室、寝室、卫生间、盥洗室、保健室、储藏室、厨房、隔离室、音体室、资料室和办公用房等设施条件。
4.按照教育部《幼儿园玩教具配备目录》配备玩教具。
5.达6班以上规模。
每班幼儿人数一般为小班25人、中班30人、大班35人。
6.园长具有专科毕业程度。
80%以上的教师为学前教育专业毕业。
7.有完善的卫生保健管理组织和制度。
《浙江省幼儿园等级评定实施办法(2020修订稿)》
附件1浙江省幼儿园等级评定实施办法（修订稿）一、指导思想以《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3—6岁儿童学习与发展指南》和《浙江省学前教育条例》为指导，积极落实《中共浙江省委浙江省人民政府关于学前教育深化改革规范发展的实施意见》提出的“高质量普及学前教育”任务，以等级幼儿园建设为抓手，突出日常保教规范和质量导向，改善办园条件，提升办园内涵，推动幼儿园上等级，全面扩大优质学前教育资源。
二、等级评定对象与条件省内所有经县（市、区）级及以上教育行政部门审批设立、具有法人登记证书、办学满2年的幼儿园（不包括托儿所、小学内的学前班以及儿童早教培训机构），均可参加幼儿园等级评定。
集团化办园每一分园须单独评定。
三、等级分类、评定标准和前置条件1.全省经行政许可的幼儿园可根据《浙江省幼儿园等级评定实施办法》（以下简称《办法》）申报相应等级，幼儿园等级共分三级，由高到低分别为一级、二级和三级。
2.《浙江省幼儿园等级评定标准》（以下简称《标准》）见附件2。
3.申报等级幼儿园，其劳动合同制教师人均年收入不得低于上一年度所在地全社会单位在岗职工年平均工资。
申报一、二级幼儿园，每班应按“两教一保”标准配备人员，其专任教师应100%持有适用的教师资格证，在幼儿园任职的外籍人员应持有与岗位相应的资格证。
原有的等级幼儿园须在复核前达到以上要求。
四、等级评定的实施1.幼儿园等级评定实行分级负责、分等评估、动态管理的原则。
三级幼儿园由县（市、区）教育局评定、核发等级证书；二级幼儿园由设区市教育局评定、核发等级证书；一级幼儿园由省教育厅委托第三方评估机构组织评估，省教育厅审核、批准并核发等级证书。
等级证书和等级铜牌由省教育厅提供式样，各认定单位自行监制。
2.幼儿园等级评定工作程序如下：符合申报条件的幼儿园按《标准》自查后，向所属县（市、区）教育行政部门提出等级评定申请，并填写《浙江省幼儿园等级评定工作用表》的有关部分。
幼儿园等级怎么排的的参考方案
幼儿园等级怎么排的1. 评定幼儿园等级的标准幼儿园的等级评定应该包含哪些因素？这个问题一直是幼教领域关注的焦点。
在幼儿园等级的评定标准中，应该包含儿童身心健康、学习能力、社交能力等多个方面。
同时，家长的满意度、师资力量以及教学设施等也应该作为评定标准的重要因素。
在制定这些评定标准时，需要注意的是，应该贴近市场需求和家长需求，而非死板地依赖政府的要求。
2. 幼儿园等级的意义及影响从家长的角度来看，选择一个好的幼儿园是非常重要的，因为它可以决定儿童未来的学习质量和发展道路。
从幼儿园的角度来看，一个好的等级可以带来良好的口碑和更高的市场认可度，进而促进幼儿园的发展。
因此，对于一家幼儿园来说，评定一个合适的等级可以产生重要影响。
3. 等级评定的具体操作在实际操作中，幼儿园等级的评定需要考虑到多个因素。
幼儿园应该进行科学的自我评估，发现和解决自身存在的问题，达到自我升级的目的。
评定人员也应该具备专业的背景和丰富的操作经验，与幼儿园进行充分的沟通，同时基于实际情况，判断评定标准的重要性，进行综合评定。
在评定结束后，需要做好详细的评定报告，并向幼儿园及相关部门进行反馈，以便幼儿园能够更好地提高自身素质。
4. 升级幼儿园的必要性高质量的幼儿园等级是创新发展的基础，也是开展高质量教育的重要手段。
升级幼儿园等级并不是追求名利，而是持续改进幼儿园质量，更好地满足家长和儿童的需求，为幼儿教育事业做出积极贡献。
在升级幼儿园等级过程中，幼教专家可以提供建议、指导和帮助，帮助幼儿园提升自身竞争力。
5. 培养德智体美劳全面发展的幼儿园幼儿教育应该是德智体美劳全面发展的过程，这也是幼儿园等级评定的重要因素之一。
在这个过程中，幼儿园需要注重儿童身心全面发展，提供各种有益的课程与活动，帮助儿童全面提升自我素质。
幼教专家可以为幼儿园提供各种有益的咨询意见，帮助幼儿园制定更加有效的教育计划和课程安排，促进幼儿全面发展。
幼儿园星级标准(一)
幼儿园星级标准(一)幼儿园星级标准简介幼儿园星级标准是指由教育主管部门制定的对幼儿园的评定标准，旨在提高学前教育的质量和水平。
幼儿园星级评定分为一星、二星、三星、四星和五星等级，评定结果将被公开并对外宣传。
评定标准幼儿园星级评定的标准包括以下方面：1.师资力量：包括教师的学历、职称、素质和教学经验等。
2.教育教学：包括幼儿园教学的整体规划、课程设置、教学质量和师生互动等。
3.安全保障：包括幼儿园的安全设施、防范措施和应急预案等。
4.园内环境：包括场地、设施、卫生和周边环境等。
各等级评定标准1.一星幼儿园：教师队伍略显不足，教学质量一般，但已经具备一定的安全保障和园内环境条件。
2.二星幼儿园：教师队伍明显增强，教学质量有所提升，安全保障和园内环境条件较好。
3.三星幼儿园：教师队伍充足，教学质量高，安全保障和园内环境达到较高标准。
4.四星幼儿园：教师队伍优秀，教学质量卓越，安全保障和园内环境优良，设施先进、管理严谨。
5.五星幼儿园：教师队伍常年接受进修培训，教学质量领先，安全保障和园内环境达到最高标准，设备先进、管理科学。
其它注意事项评定等级不仅仅是对幼儿园的肯定和奖励，也是对其持续改善和提高的动力。
各级幼儿园应当积极参加评定活动，努力提升办园质量，更好地服务幼儿家庭。
评定结果将被公示，受到社会各界的监督。
幼儿园星级评定的意义评定幼儿园星级，首先可以让社会了解幼儿园的教学质量和服务水平，父母也可以根据评定结果选择适合自己孩子的幼儿园。
其次，幼儿园星级评定可以鼓励幼儿园不断提高办园质量和服务水平，促进幼儿园教育发展。
评定结果还可以作为幼儿园申请优质教育资源的参考依据，提高幼儿园的竞争力。
如何提高幼儿园星级评定？1.提高教师素质。
幼儿园应该积极为教师提供培训和学习机会，提高其教学水平和个人素质。
2.加强教育教学。
幼儿园应该科学指导教育教学，制定可行的教育计划，保证教学质量。
在课程设置上，应给予幼儿充分听取和表达自己想法、自由游戏等自由探索的时间。
幼儿园学生学业成绩等级制评定办法
幼儿园学生学业成绩等级制评定办法1. 引言该评定办法旨在为幼儿园学生的学业成绩提供明确的等级制评定标准，有利于教师和家长了解学生的研究情况并对其进行针对性的指导和帮助。
2. 评定依据幼儿园学生的学业成绩等级评定应基于以下依据：- 日常观察和记录- 课堂参与情况- 作业和考试成绩- 研究态度和惯养成3. 等级制评定标准根据学生的学业成绩，幼儿园可以采用如下等级制评定标准：- 优秀（A级）：学生成绩在90分以上，研究表现积极主动，完成作业和任务出色，能够独立思考和解决问题。
- 良好（B级）：学生成绩在80分至89分之间，研究态度良好，积极参与课堂活动，作业完成质量较高。
- 中等（C级）：学生成绩在70分至79分之间，研究态度一般，完成作业和考试表现尚可，但还存在一定的改进空间。
- 不及格（D级）：学生成绩在60分至69分之间，研究态度较差，作业和考试表现不尽如人意，需要加强研究和提高成绩。
- 未评定（E级）：学生在评定期间未能完成评定所需的所有要求，或者学生的研究表现无法具体评定时，可暂时给予未评定等级。
4. 评定流程评定流程应包括以下步骤：- 教师对学生的研究情况进行观察和记录，并按照评定标准进行评分。
- 根据所得分数，确定学生的学业成绩等级。
- 将学生的学业成绩等级及评定结果及时告知家长，并提供个别研究指导和帮助。
5. 评定结果的应用学业成绩等级评定结果将用于以下方面：- 家长了解学生的研究情况，并与教师合作进行研究指导。
- 学校进行学生综合素质评价，根据学生成绩等级制定适当的培养计划和措施。
6. 评定办法的改进和完善为了更好地适应幼儿园学生的特点和需求，评定办法应定期进行评估和改进，以确保评定结果的公正和准确性。
以上为幼儿园学生学业成绩等级制评定办法的简要说明，供参考使用。
具体评定办法可根据实际情况进行调整和细化。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
甘肃省幼儿园等级评定办法（试行）为加强全省幼儿园统一管理，提高保育和教育质量，经研究，决定在全省实行统一的幼儿园等级评定制度。
一、指导思想以科学发展观为指导，深入贯彻《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《国务院办公厅转发教育部等部门（单位）关于幼儿教育改革与发展指导意见的通知》（国办发[2003]13号）等文件精神，努力提高幼儿园教育质量和办园水平，加快推进幼儿园素质教育和课程改革，促进幼儿园规范化、个性化发展。
二、等级评定对象与条件甘肃省内所有经县（市、区）级以上教育行政部门审批设立、具有事业单位登记证或民办非企业单位法人登记证、办学满一年的幼儿园，均可参加等级评定。
三、等级与评定标准1.全省幼儿园在准办园以上共分三级，由高到低分别为“一级”、“二级”和“三级”。
2.《甘肃省幼儿园等级评定标准（试行）》见附件。
四、等级评定的实施1.幼儿园等级评定实行分级负责、分等评估、动态管理的原则。
三级幼儿园由县（市、区）教育局评定、核发等级证书；二级幼儿园由设区市教育局评定、核发等级证书；一级幼儿园由设区市教育局组织评估并报省教育厅审批，由省教育厅审核、批准并核发等级证书。
等级证书由省教育厅统一监制。
2.幼儿园等级评定工作每年组织一次，程序如下：各幼儿园按《甘肃省幼儿园等级标准（试行）》自查后，向县（市、区）教育行政部门提出等级评定申请，并填写《甘肃省幼儿园等级评定工作用表》的有关部分。
县（市、区）教育行政部门根据幼儿园的申报级别，组织三级幼儿园的评定，审核二级、一级幼儿园的申报材料并报送设区市教育行政部门。
县、市级教育行政部门接到申报材料后应尽快组织相关人员，成立幼儿园等级评定工作组，进行评估与等级认定。
设区市教育行政部门在每年10月底前将一级幼儿园的评估材料报省教育厅审批。
各级教育行政部门应将幼儿园等级评定的结果在辖区范围内予以通报。
3.幼儿园等级评定工作组在评估时应采用定性、定量相结合的方法，通过看（教育活动、资料）、听（汇报、座谈）、问（问卷调查、个别访问）、评（评分、评级）等方法进行综合评估与核查，并填写省教育厅统一监制的幼儿园等级评定工作用表。
4、幼儿园申报各等级的年限要求：新审批的准办幼儿园1年以后方可申报三级幼儿园；新认定的三级幼儿园2年以后方可申报二级幼儿园；新认定的二级幼儿园2年以后方可申报一级幼儿园。
5.对新办幼儿园，教育行政主管部门根据其办园条件和实际情况，根据幼儿园等级评定标准，可直接预评为二级及以下等级，办学满一年后正式申报等级评定，教育行政主管部门再根据实际评估情况认定或降低其等级。
五、等级幼儿园的管理1.各级教育行政部门对自己管辖权限范围内的等级幼儿园每二年重新审核一次。
对审核不合格者给予通报批评或降级处理。
2.等级幼儿园如有下列情形之一，教育行政主管部门视情节轻重给予其限期整改或降级处理：(1)教育内容与方法违背教育规律，损害幼儿身心健康、造成严重影响的，限期整改；(2)家长投诉多，经查实存在严重管理问题的，限期整改；(3)发生重大责任事故，降级1年；(4)经查实有体罚或变相体罚幼儿现象，情节恶劣、造成严重后果的，降级1年。
降级处理期满后，幼儿园须重新申报等级评定。
3.各级教育行政部门应根据幼儿园等级标准，每年对各等级幼儿园的办园行为和保育教育状况进行抽查和督导，并将督查的情况向社会公示，接受家长和社会的监督。
本办法与《甘肃省幼儿园等级评定标准（试行）》自发布之日起执行。
原《甘肃省示范性幼儿园标准》（2005年）同时废止。
甘肃省教育厅二OO八年三月十八日附件：1.《甘肃省幼儿园等级评定标准（试行）》2.《甘肃省幼儿园等级评定工作用表》甘肃省幼儿园等级评定标准（试行）甘肃省一级幼儿园标准一、办园条件（一）园舍场地2008年1月1日以后规划新建的幼儿园，园舍场地必须符合省建设厅发布的《普通幼儿园建设标准》（DB33/1040—2007）。
2007年底前已建的幼儿园须达以下标准：1.园舍产权明晰、合法（民办幼儿园园舍产权为幼儿园自有）；园舍独立，设置在安全区域内；园舍建筑设计、造型和室内设计符合幼儿特点，布局合理；日照充足，场地干燥，道路平整，排水通畅，清洁整齐。
2.幼儿园有专用的户外活动场地，生均面积不少于4平方米；有30米跑道、运动场、沙池、戏水池、种植园地等户外活动区域；绿化面积生均不少于1平方米（垂直绿化面积按1/2计算）。
3.每班有专用的活动室和午睡室。
若活动室与午睡室合用，两者使用面积之和不得低于生均3平方米；若活动室与午睡室分设，则活动室使用面积不得低于生均2平方米。
有适合幼儿并符合卫生要求的午睡床铺设备，确保一人一床或一人一位；每班有专用的盥洗室，面积12平方米以上，流水洗手龙头6个以上，幼儿厕所大便器4个，小便器4个或骑槽2.5米，卫生设施完备，符合幼儿年龄特点；有防暑降温和防寒保暖设备。
寄宿制幼儿园（班）必须有幼儿专用、每人一床的独立寝室。
4.幼儿园各类服务用房齐全。
有保健室、园长室、教职工办公室、值班室、会议室（可兼家长接待室）、教职工厕所等；有独立设置、规模适宜、符合卫生要求的厨房；有大型的多功能活动室，面积在120平方米以上；幼儿专用活动室按每3个班一间的比例设置，每间面积不少于30平方米。
寄宿制幼儿园（班）必须有疾病隔离室、浴室、洗衣房等。
（二）设施设备5.活动室内幼儿生活和学习必需的各种设备和用品较为齐全、适用。
有适合幼儿身高的桌椅、开架的玩具柜、饮水设备、茶杯箱等家具；能根据不同年龄班幼儿的特点配置玩教具；玩具种类、数量丰富，能够满足幼儿游戏和学习活动的需要；教具（黑板、钢琴或电子琴、多媒体设备等）较为齐全，能够满足教育教学需要；教玩具使用率高。
6.户外活动场地配备符合安全卫生要求和幼儿年龄特征的大、中型玩具、器械和体育活动设施，数量适宜；投掷、跳绳、大小球类等小型器具人均3件以上。
7.为教师提供良好的办公条件，建立现代化办公和管理系统，能够较好地满足教师的教育教学和学习研究需要。
有教职工阅览室，配有各类教育理论、教学参考书籍，种类丰富，书籍达300册以上，幼教专业杂志达5种以上，音像资料较为丰富；有专用的幼儿阅览室，幼儿图书生均10册以上；每年均新增各种图书和资料（年递增量人均1册以上）。
（三）办园经费8.办园经费来源合法稳定；日常生均公用经费开支达到300元/年以上，并逐年稳步增长。
9.教职工待遇有保障并稳步提高。
严格执行新《劳动合同法》，依法与在职非在编教职工签定劳动合同，其工资不低于本地区的最低工资标准，并为其办理医疗、养老、失业等保险；非在编合格专任教师的工资参照在编教师工资标准支付，非财政发的福利、奖金等做到与在编教师同工同酬。
（四）人员配备10.配备园长以及足够数量的专任教师、保育员、医务保健人员和工勤人员。
平均每个班级配专任教师2名（或师生比为1:10-1:15之间），保育员0.5名。
全日制幼儿园应配医务人员1名，寄宿制幼儿园配2名，幼儿超过300名酌情增加。
11.园长应具有大专及以上学历，5年以上教育工作经验；持有适用的教师资格证，幼儿园高级及以上职称，取得省级教育行政部门核发的《幼儿园园长岗位培训合格证书》；具有较强的业务能力和管理能力；具有较强的教育教学研究能力，有课题研究成果或论文发表。
12.幼儿园教师队伍整体素质高，结构合理。
100%的专任教师持有适用的教师资格证；70%以上专任教师具有学前教育专业大专以上学历；所有合格的专任教师都有机会参加职称评定；15%以上的教师具有幼儿园高级职称；专任教师三年流动率不超过20%。
13.医务人员具有中专卫校毕业以上文化程度，经过专门培训；保健人员具有高中毕业以上文化程度，经过卫生保健专业培训,并取得上岗证；保育员具有初中以上文化程度、55周岁以下、受过保育专业知识培训，并取得上岗证；财会人员具有高中以上文化程度并获得会计人员从业资格证书；食堂主要炊事员受过烹饪专业技术培训，并有相应的等级证书；门卫人员是50周岁以下、初中文化以上的保安人员。
二、园务管理（五）行政常规管理14.有正确的办园指导思想和培养目标，有幼儿园发展的整体规划与具体实施措施；坚持保教结合，全心全意为幼儿和家长服务；有3年以上的办园历史；办园水平高，社会声誉好，家长、社会满意度高。
15.幼儿园规模适宜，一个园区幼儿数不超过500名；严格控制班级学额，小班不超过25人，中班不超过30人，大班不超过35人。
16.坚持依法办园，实行园长负责制和目标管理（民办幼儿园实行董事会领导下的园长任期制和负责制）；行政、教学、后勤等管理组织机构健全；建立了民主平等、科学有效的决策机制（如园务委员会、教职工代表大会、家长委员会等）；幼儿园章程和各项管理制度健全。
17.领导班子高度重视对教育教学工作的管理与指导。
园长每周带班或兼课时间合计不少于半日；园长每学期跟班观摩及指导教育活动不少于20次，业务副园长不少于60次。
（六）教职工队伍建设18.教职工岗位责任制、考核评价制度和奖惩制度健全落实；重视教师继续教育和专业发展工作，建立以园本为主的业务学习制度和教师培训制度；有切实可行的近期和中长期师资培训和教师专业发展计划；幼儿园积极为教师培训创造条件，教师培训经费落实；每位教师平均每年集中培训时间不少于48学时；每位教师的专业成长档案资料较为齐全。
19.教师队伍建设和教师专业发展工作成效显著。
有市级以上优秀教师、教坛新秀、学科带头人、规划科研课题主要负责人等1人以上。
（七）后勤与财务管理工作20.物品管理制度健全。
分工明确，专人负责；财产造册，定期清点，账物相符；各种物品保存完好，使用率较高。
21.档案资料管理制度健全。
分工明确，专人负责；各类文件、档案资料齐全，管理规范，借阅手续完备，查找方便。
22.财务制度健全。
执行《会计法》的规定，核算行为规范，管理制度健全，无重大违反财经法律法规政策的行为。
23.幼儿园应按当地物价部门规定的项目和等级标准收费。
民办幼儿园应执行国家发展和改革委员会、教育部、劳动和社会保障部制定的《民办教育收费管理办法》（发改价格[2005]309号），收费规范。
24.师生伙食帐目分开，每月幼儿伙食费盈亏不超过5%，每月向家长公布幼儿伙食账目；每学期向家长提供代管费使用情况清单。
25.不以开设实验班、兴趣班、特色班和培养幼儿某种专项技能等为由收取费用；不收取与幼儿入园挂钩的各种形式的赞助费。
三、安全卫生保健（八）安全工作26.重视安全工作，建立房屋、设备、消防、交通、幼儿接送和食品、药品等安全管理制度；分工明确，管理到位，责任落实；园内各种建筑、设施设备均有安全防护措施，教育活动所提供的场地、材料、教玩具等均能确保安全；定期进行安全检查并纪录，及时消除安全隐患；近3年内没有重大责任事故。