幼儿园评级标准
上海市幼儿园具体评级标准
上海市幼儿园具体评级标准园舍设施15分园舍条件1.辟有户外活动场地，人均面积不低于1.5平方米。
0.22.园内绿化（含垂直绿化）面积不低于用地面积的25%。
0.23.分班活动定人均面积不低于1.2平方米。
注（1）。
0.24.分班活动室通风，采光条件好。
0.15.按每三班设一间的比例，配备专门活动室（例音体室、建构室、美工室、科常等）。
0.16.每二班应配有一间盥洗室等。
注（2）0.17.有独立的保健室、观察室（隔离室）和厨房。
0.15教玩具器械1.每六班、九班、十二班配备的大型运动器具应分别不低于六件、八件和十件。
0.32.每班拥有结构造型、角色游戏绘画制作、体育活动与音乐感、数形常识等类的玩具材料。
数量上能满足幼儿活动的需要。
0.53.每班有内容题材丰富的适合该年龄幼儿阅读的图书，幼儿人均拥有量不低于四册。
0.25设施配备1.园内设有嬉水池、沙池（或沙箱）、动物饲养角和种植角。
0.22.分班活动室内有开放式幼儿玩具橱。
0.13.专门活动室设施的配备、材料的提供能满足幼儿活动的需要。
0.44.保健室与观察室的设施符合卫生要求，观察室还应为病儿提供一定的活动材料。
0.15.盥洗室内设施符合规范。
0.16.厨房布局合理，并应专门设立熟食间，配置必要的食品贮存和食品加工设备。
0.1人员条件13分学额编制1.工作人员数符合上海市全日市幼儿园行政人员和职工编制配备标准。
0.42.小班每班幼儿人数不多于25人，中班不多于30人，大班不多于35人。
0.6任职条件1.园长（或主要负责人）具有大专学历和五年以上的学前教育经验（含三年管理经验）；具有中专学历和十年以上的学前教育经验（含三年管理经验）；或具有幼儿园高级教师职称。
园长（或主要负责人）应接受园长岗位培训，掌握幼儿园全面管理知识，熟悉保教业务。
0.12.全园教师具有幼儿师范学校（包括职业学校学前教育专业）毕业程度以上，或取得幼儿园教师专业合格证书。
注（7）0.13.保健员具有高中以上文化程度，并经过卫生部门的岗位培训；或具有卫生系列初级以上职称。
海南省幼儿园评级等级标准(试行)
海南省幼儿园评级等级标准(试行)海南省幼儿园评级等级标准是海南省目前针对幼儿园的一套评估等级标准，旨在提高幼儿园教育质量和保障儿童健康成长。
以下将从幼儿园特点、评级等级标准和评级结果公示等方面进行详细介绍。
一、幼儿园特点幼儿园是孩子们成长道路上的重要一站。
在这里，幼儿可以通过游戏、互动和社交等方式，培养语言、动手能力和社会情感等方面的综合能力。
良好的幼儿园教育可以为孩子们打下坚实的基础，帮助他们健康成长。
海南省幼儿园的特点是教育过程中注重以儿童为中心，关注每个孩子的发展需求和个性差异。
幼儿园注重培养孩子的创造力和批判性思维，提供丰富多彩的教育活动，为孩子们提供一个充满欢乐和探索的学习环境。
二、评级等级标准海南省幼儿园评级等级标准是根据教育部的相关要求及海南省实际情况而制定的。
该标准主要从教师力量、教育环境、教育质量和管理水平等方面进行评估。
1. 教师力量评估教师力量评估是对幼儿园教师的师德师风、教育理念和教育技能进行综合评估。
评估项目包括教师的学历、资格证书、培训经历以及教学成果等。
2. 教育环境评估教育环境评估是对幼儿园的硬件设施和软件环境进行评估。
评估项目包括学校的建筑面积、教学设施的配备、教室布置、操场和游戏设施等。
3. 教育质量评估教育质量评估是对幼儿园的教学内容和教学方法进行评估。
评估项目包括教育目标的清晰度、教学计划的科学性、课程设置的合理性、教学方法的多样性、教学效果的评价等。
4. 管理水平评估管理水平评估是对幼儿园的管理机制和管理效果进行评估。
评估项目包括管理制度的完善性、队伍建设的规范性、家长管理的有效性、卫生保健和安全保障等。
三、评级结果公示评级结果公示是对幼儿园进行评级后，将结果公示给社会和家长。
评级结果分为A、B、C、D四个等级，A级为最高级别，D级为最低级别。
评级结果的公示可以促进幼儿园的自我提高和公开透明，也能够让家长了解幼儿园的教育质量和管理状况。
同时，评级结果公示也可以为家长选择合适的幼儿园提供参考依据。
幼儿园身体素质评级标准
幼儿园身体素质评级标准引言幼儿期是人体生长发育的重要阶段，幼儿园肩负着培养幼儿身体素质的重要责任。
身体素质评级标准是一种客观、科学的评估方法，旨在全面了解幼儿的健康状况和身体发展情况。
通过评估幼儿的身体素质，可以为幼儿园制定科学合理的教育计划和健康管理方案提供依据，帮助幼儿全面发展。
评级标准内容1. 身体指标测量评级标准首先需要对幼儿的身体指标进行测量，包括身高、体重、胸围、腹围、臀围等。
这些指标能够反映幼儿的整体发育水平和身体健康状况。
2. 生理功能评估评级标准还需要对幼儿的生理功能进行评估，包括肺活量、心肺功能、视力、听力等。
这些评估项目能够了解幼儿的呼吸系统、心律系统、感觉系统等的健康状况，为幼儿的日常活动能力评估提供依据。
3. 运动能力测试评级标准中还应包括对幼儿运动能力的测试项目，如肌肉力量、协调性、灵活性等。
这些测试能够评估幼儿的运动技能水平和身体机能发展，为幼儿体育课程和活动的安排提供参考。
4. 日常行为观察除了身体指标测量和生理功能评估，评级标准还应包括对幼儿日常行为的观察评估。
这些评估项目可以了解幼儿的睡眠质量、饮食习惯、个人卫生等方面的情况，为幼儿的健康管理和行为养成提供指导。
5. 综合绩效评估评估完幼儿的身体指标、生理功能、运动能力和日常行为后，评级标准需要对这些评估结果进行综合绩效评估，综合考虑各项指标的得分情况，给出幼儿的身体素质评级。
评级等级划分为了便于评估结果的标准化和比较，评级标准需要对幼儿园身体素质进行等级划分。
一般可以采用五级划分，从高到低依次为优秀、良好、合格、一般、较差。
根据幼儿的评估结果，将其归入相应的等级，在幼儿园的成就册或个人档案中进行记录。
评级结果应用评级结果应用于幼儿园的健康管理、教育计划和活动安排中:•健康管理：根据评级结果，为体质较差或一般的幼儿提供针对性的健康管理方案，如合理膳食、适宜运动等，促进其身体素质的提升。
•教育计划：根据评级结果，制定个性化的教育计划，注重身体素质培养，提供丰富多样的体育课程和运动游戏，帮助幼儿全面发展。
幼儿园等级评定标准
幼儿园等级评定标准因地区和国家的规定不同而有所差异。
一般来说，幼儿园等级评定标准按照软件与硬件标准最高分为三个级别，三类类别，最高级别就是一级一类幼儿园。
如果按档次分的话，可以简单分为高档、中档。
不同地区的幼儿园都有不同的评定等级的标准，具体的可以咨询当地教育局。
一般情况幼儿园等级可参考分为四种，分别是示范园、一类园、二类园、三类园。
在具体的评定标准上，可以参考以下方面：
1. 办园条件：包括幼儿园的硬件设施、环境卫生、安全措施等。
2. 保育教育：评估幼儿园的保育工作和教育质量，包括幼儿的身心健康、饮食营养、教育计划、教学方法等。
3. 师资队伍：评估幼儿园的教师资格、师德师风、专业素养等。
4. 家长满意度：了解家长对幼儿园的满意度和反馈意见。
此外，一些地方还会有独立的评级标准，比如中国的一些地区会根据幼儿园的各项指标进行评级。
总体来说，评级
标准因地区和国家的规定不同而有所差异，但都会从软件和硬件两方面进行综合评估。
幼儿园评级实施方案
幼儿园评级实施方案一、评级目的。
幼儿园评级是为了全面了解幼儿园的教育教学质量，促进幼儿园的健康发展，提高幼儿园教育教学质量，保障幼儿的权益，促进学前教育的均衡发展。
二、评级标准。
1. 教育教学质量。
（1）教育教学目标的明确性和科学性；（2）教学计划的合理性和可行性；（3）教学内容的丰富性和针对性；（4）教学方法的多样性和灵活性；（5）教学评价的科学性和客观性。
2. 师资队伍。
（1）教师队伍的数量和结构；（2）教师的专业素养和教学能力；（3）教师的教育教学研究和创新能力；（4）教师的师德师风和教育教学责任感。
3. 教育教学环境。
（1）教育教学场所的卫生与安全；（2）教育教学设施的完善与合理利用；（3）教育教学环境的文化氛围和教育教学氛围。
4. 教育教学管理。
（1）教育教学管理的规范性和科学性；（2）教育教学管理的透明度和公正性；（3）教育教学管理的监督与评估。
三、评级程序。
1. 提交申请。
幼儿园向教育主管部门提交评级申请，并提供相关材料。
2. 现场评估。
教育主管部门组织专家对幼儿园进行现场评估，包括教育教学质量、师资队伍、教育教学环境和教育教学管理等方面的考察。
3. 结果公布。
教育主管部门根据评估结果，对幼儿园进行评级，并向社会公布评级结果。
四、评级等级。
1. 优质等级。
幼儿园教育教学质量、师资队伍、教育教学环境和教育教学管理等方面均达到优秀水平。
2. 良好等级。
幼儿园教育教学质量、师资队伍、教育教学环境和教育教学管理等方面均达到基本要求。
3. 合格等级。
幼儿园教育教学质量、师资队伍、教育教学环境和教育教学管理等方面存在一定问题，但不影响正常教育教学秩序。
4. 待改进等级。
幼儿园教育教学质量、师资队伍、教育教学环境和教育教学管理等方面存在较为严重的问题，需整改提升。
五、评级结果利用。
1. 优质等级。
优质等级的幼儿园将获得相关奖励和资助，并享受相关政策支持。
2. 良好等级。
良好等级的幼儿园将获得相关政策支持，并得到教育主管部门的指导和帮助。
幼儿园等级评定标准
幼儿园等级评定标准幼儿园等级评定标准是对幼儿园进行评估和等级划分的依据，是保障幼儿园教育质量的重要指标。
幼儿园等级评定标准的制定，旨在促进幼儿园教育的健康发展，提高教育质量，保障幼儿的权益，为家长选择优质幼儿园提供参考依据。
本文将从师资力量、教学环境、教育质量等方面，对幼儿园等级评定标准进行详细介绍。
首先，师资力量是评定幼儿园等级的重要指标之一。
优质的师资力量是幼儿园教育质量的保障。
具备专业知识和丰富经验的教师团队，能够为幼儿提供高质量的教育服务。
评定幼儿园等级时，会对教师的学历、资格证书、教学经验等进行综合考量，以此来评估幼儿园的师资力量是否达标。
其次，教学环境也是评定幼儿园等级的重要考量因素之一。
良好的教学环境能够为幼儿提供良好的成长氛围，对幼儿的身心健康和全面发展至关重要。
评定幼儿园等级时，会综合考察教学用具、教学场所、卫生条件等方面的情况，以此来评估教学环境是否符合相关标准。
另外，教育质量是评定幼儿园等级的核心指标之一。
优质的教育质量是幼儿园的发展根基，也是家长选择幼儿园的重要考量因素。
评定幼儿园等级时，会对幼儿园的教育教学方案、课程设置、教育成果等进行全面评估，以此来评定幼儿园的教育质量是否达标。
除此之外，幼儿园等级评定标准还会考察幼儿园的管理制度、安全保障、家长满意度等方面的情况，以全面评估幼儿园的整体水平和办学质量。
总之，幼儿园等级评定标准是保障幼儿园教育质量的重要依据，对于提高幼儿园教育质量、促进幼儿园健康发展具有重要意义。
幼儿园应当重视教育质量，加强师资力量建设，改善教学环境，提升教育质量，以满足家长和社会的需求，为幼儿的健康成长提供良好的教育环境和服务。
希望各地相关部门能够严格执行幼儿园等级评定标准，为幼儿园教育的发展和提高质量贡献力量。
幼儿园的评级标准是按什么分类的呢？
幼儿园的评级标准是按什么分类的呢？为孩子选择幼儿园家长们都要仔细筛选，目前谁都想要孩子进最优秀的幼儿园，但是什么样的幼儿园才算是最优秀的呢？以下就让我们一起一看幼儿园的评级标准吧，希望家长们都能够选出适合孩子的幼儿园！上比下比等级分类大不同爸妈困惑：园长说他们的幼儿园是一类园，这是不是最好的幼儿园？专家揭密：幼儿园的等级分为四种，排名第一的是示范园，其次是一类园，再者是二类园，最后是三类园。
一般刚开办的幼儿园经审核后，就是三类幼儿园了。
等级是由有关专家来评定，满分为100，一般达到85分，就评定为二类幼儿园，达到90分，才能评定为一类幼儿园。
看来，这个标准还是挺严格的哟。
入园指导左看右看如何评定大家看内行看门道，外行看热闹，幼儿园的等级从基础性和发展性两个方面来评定。
专家评定的标准和爸妈的可能不太一样，就请爸爸妈妈和我们的专家一起来看看评定的细节吧。
爸妈困惑：现在许多民办的幼儿园硬件设施都很好，又大又漂亮，但是收费很高，和一些公办的一类园相比，究竟选条件还是选等级呢？硬件设施不要最好，但要丰富多彩很多家长第一次参观幼儿园，首先看的就是硬件设施，有没有宽大的活动场地，有没有明亮的教室，有没有温馨的餐厅、卧室，有没有多样的活动室…… 其实，硬件设施固然要看，但不是最主要的，只要老师能因地制宜，把有限的空间布置得丰富多彩，每个角落都可以让孩子感受到幼儿园的快乐。
而有些幼儿园虽然开设了许多活动室，设备齐全，但是却做不到充分利用。
入园须知小编总结：幼儿园的生活对于小宝宝们的一生来说是非常重要的，因此学会为孩子选择一所好的幼儿园对于其一生来说是非常重要的，但愿以上的文章可以对家长们选择幼儿园有利！。
上海幼儿园评级及评分标准
上海幼儿园评级及评分标准
上海幼儿园评级及评分标准主要分为以下几个方面：
1.教师队伍：评估幼儿园教师的专业背景、工作经验、素质能力等，
并对教师的师德师风进行评价。
2.教育环境：评估幼儿园的教育设施、教学用具、场地布局、卫生条
件等是否符合幼儿教育标准要求。
3.教学内容：评估幼儿园的教学计划、教育活动、课程设置等是否科
学合理，是否符合幼儿发展阶段和个体差异，以及是否能够培养幼儿
的综合能力。
4.健康管理：评估幼儿园的健康管理措施，包括幼儿卫生保健、疫情
防控、食品安全等，并对游戏场所、学习环境是否安全进行评估。
5.家校合作：评估幼儿园与家长之间的互动和交流是否顺畅、有效，
是否为家长提供了有效的教育指导和帮助，以及是否能够与家长建立
良好的合作关系。
评级标准主要是根据以上几个方面的综合评估结果进行评级，一般以
五个等级来进行评定，例如：优、良、中、合格、不合格。
评分标准
则是在每个方面设定一定的评分范围，根据实际情况给出相应的得分，最终综合计算得出总分，用于评定幼儿园的综合水平。
评级和评分结
果对于幼儿园的进一步发展和改进具有指导意义。
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出现违规行为本项计零分
3.公示办园证件、办园宗旨、培养目标、课程、服务内容、收费、投诉电话等内容，内容正确、客观真实。 （1）
规划
计划
（2）
1.园有体现科学办园理念、利于形成办园特色、操作性强的中长期发展规划。 （0.5）
区县
办园条件
35分
设施设备
玩具
14
分
基本
要求
有满足保育教育要求、适合幼儿年龄特点，符合国家卫生和安全标准的保教设施设备、玩具材料，有基本办公条件。
办公类
（2）
1.办公设备：园有办公桌、资料柜，打印机、复印机，电话，园长、教师办公电脑、智能化管理系统等基本设备。（1）
2.图书资料：园有幼教行政法规、教育理论、教育教学参考、工具类等书籍和音像资料，保教书籍人均10册以上，且不断更新；订有5种以上教育和幼教专业报刊杂志，有经过市教委审定的幼儿园课程方案教师人手一套。（1）
2.园领导坚持每周至少三次深入班级检查指导工作。过程资料详细，有沟通整改措施。（1）
质量管理
（3）
1.课程管理规范，课程全面、均衡、适宜，能保证幼儿全面发展所需，符合幼儿年龄特点，没有开设超越幼儿教育阶段的学科课程。（1）
2.开展日常教研科研工作，教科研工作针对实际，切实改进日常工作。 （1）
3.建立定期保教质量监测制度，按照科学的质量观及要求，做好班级、全园的保教质量分析，并不断改进工作。 （1）
1.园长：应具备幼儿师范学校（含职业学校幼教专业）毕业以上学历；有一定幼教从业经历，具有幼儿园一级以上教师职称，取得园长岗位培训合格证书。（1）
2.教师: 具有幼儿师范学校毕业（含经市教委审批具有幼教师资培养资格的职业学校）及其以上学历，取得教师资格证；非幼教专业教师需参加市级幼教师资培训机构的专业培训并取得专业合格证书。（1）
生活保健类
（4）
1.班有流水盥洗设施，水龙头6个以上。（1）
2.班有饮水桶、毛巾架、口杯架，卧具、毛巾、口杯、餐具人手一套。（1）
3.厨房设备符合安全卫生要求，有防蝇、饮水、消毒、排气设备，豆浆机、绞肉机、冰箱、炊具、盆和桶放置架等。（1）
4.保健室备有一般设备（保健资料柜），体检设备（杠杆式身高体重计、三岁前用卧式生长计，体温计、隔离床、听诊器、压舌板、手电筒、灯光视力箱或对数视力表），消毒设备（消毒药品、紫外线灯、高温消毒设施），常规医疗用品、外用药品或常用药品。（1）
来源
（1）
1.幼儿园有稳定的经费来源和基本满足日常保教所需要的流动资金。（0.5）
2.幼儿园按市、区县有关规定收费，其中，民办幼儿园按教育成本，参照办园等级，实行收费备案制。 （0.5）
支出
（2）
1. 按时、足额发放教职工工资和国家规定的各种补贴。（0.5）
2. 每年有不少于8%以上保教费收入用于师资培训和教科研工作。（0.5）
2.班级保教人员：每班配备教师2人，保育员1人（两教一保）；寄宿制每班配备保育员2人，另配夜班人员1人。 （1）
每班只配1名教师本项计零分
3.保健员：全日制幼儿园配备1人，寄宿制幼儿园配备2人，幼儿超过250名酌情增加。（0.5）
4.电教、炊事、财会、勤杂等其他工作人员配备合理。（0.5）
资质
(3.5)
学习类
（3）
1.园有与五大领域课程配套的教学挂图、实物教具、音像资料等课程资源包；有常见动植物标本、科学小实验器材等教育教学设备材料。（0.5）
2.园有投影仪、照相机、摄像机、多媒体教学和音响设备等。班有录音机、电视机等电教设备。（0.5）
3.班有适合幼儿身高的木质桌椅、幼儿书架、自然角架、开放式玩具柜(架)，风琴或钢琴、磁性黑板，有良好的照明设施。（1）
2.园有与中长期发展规划相适应的分年度实施计划，班有学期、周、日保教工作计划，确保规划、计划的落实。 （1）
3.定期向教师、家长报告幼儿园发展规划和保教计划的实施情况。（理组织机构健全，结构合理，制度完善、职责明确、协调配合，凝聚力强。
机构职责
（2）
1. 有必要的组织机构，行政、保教、后勤等管理组织机构健全，设有园务委员会、教代会、家长委员会，各职能部门分工明确，团结协作，责任落实。（0.5）
100%
部分达到
50%
未达
0
自查
区县审核
园务管理
25分
办园
方向
5
分
基本要求
按照幼儿教育的政策法规、规律和特点依法办园。无违规办园行为，无重大责任事故，社会声誉良好。
办园思想
（3）
1.切实贯彻和宣传教育的法律法规，有正确、符合本园实际的办园理念和实践，完成双重任务好，全面保育教育幼儿，为家长参加工作、学习提供便利条件。 （1）
3. 每年有一定经费（一般不低于全年收入的30%）添置保教设施、玩教具和办公设备等，不断改善办园条件。（0.5）
4．幼儿伙食费全部用于幼儿膳食，师生伙食账目分开，每月（期）公布幼儿伙食账目，伙食费月超
支或节余控制在3%以内。 （0.5）
2
一级指标
二级指标
审核要素
权重
审核
全部达到
100%
部分达到
50%
规范。（1）
2. 班额符合标准。托班20人以内，小班25人以内，中班30人以内，大班35人以内。（1.5）
超班额20%本项计零分
5
一级指标
二级指标
审核要素
权重
审核
全部达到
1
部分达到
0.5
未达
0
自查
区县
办园条件
35分
人员配备
6分
基本要求
保教人员数质并重，保证保教工作的需要。
数量
（2.5）
1.管理人员：幼儿园三个班以上配备园长1人，六个班以上增配副园长、专（兼）职教研组长各1人（九个班以上各增配一名）。(0.5)
3.保育员：具有初中以上文化程度，受过区县以上保育专业培训。 （0.5）
4.保健员：具有中等卫生学校及以上学历，取得职业医师资格或助理职业医师资格或取得区县以上幼儿保健岗位培训证书。 （0.5）
5.电教、炊事、财会等其他工作人员，符合国家有关规定。 （0.5）
6
一级指标
二级指标
审核要素
权重
审核
全部达到
后勤（1.5）
1．财务管理与监督制度健全；经费使用合理，开支手续完备，账目清楚，无违规情况发生。（0.5）
2. 物品管理规范，定期进行园产登记、清理、保护、维修工作，保证正常使用。 （0.5）
安全工作
（3）
1.有安全及责任制度，安全责任到人，有安全事故应急预案，定期开展演练。 （0.5）
2.开展安全宣传教育，培养幼儿自我保护意识和能力。教职工有安全防护的基本知识和技能。 （0.5）
3. 园内各种建筑、设施设备均有安全防护措施，教育活动所提供的场地、材料、教玩具等均能确保安全，无事故隐患。 （1）
3.以园为本的业务学习、教研制度完善，教师业务档案健全。 （0.5）
4. 提供了保教人员参加园外学习培训或参加市、区县、片区保教研究专业团队的机会，保教人员能将学习所得应用于保教实践，不断改进工作，提高工作水平。（1）
成效
（1）
1.教师队伍相对稳定，具有良好的职业道德、保教能力和团队精神，家长满意。 （0.5）
重庆市幼儿园等级标准
1
一级指标
二级指标
审核要素
权重
审核
全部达到
100%
部分达到
50%
未达
0
自查
区县
办园条件
35分
资质
1
分
基本要求
办园证件齐全，手续完备，按时年审，年审合格。
证照齐全
有办园许可证、等级证，卫生保健合格证、食品卫生许可证，收费许可证（收费备案书）等。(1)
经费
3
分
基本要求
办园经费有保障，来源合法稳定，管理严格，收支合理、专款专用，账目清楚。
2.有各类人员岗位职责及考核办法，有岗位工作检查、评估记录。 （2）
7
一级指标
二级指标
审核要素
权重
审核
全部达到
1
部分达到
0.5
未达
0
自查
区县
园务管理
25分
队伍建设
6
分
基本要求
有完善的稳定与提高保教队伍素质的保障机制，形成稳定合格的保教队伍。
结构
（2）
1.年龄结构合理。（0.5）
低于50%本项计零分
2.50%以上专任教师具有大专以上学历。 （0.5）
2.实行园长负责制和目标管理（ 民办幼儿园实行董事会领导下的园长任期制和负责制）。 （1）
3.行政领导班子职数、资格达标，结构合理，作风民主、实干，富有改革创新精神，在教职工中有较高的威信。 （0.5）
制度完善
（3）
1.有与幼儿园办园理念和发展目标相适宜的办园章程和各项规章制度，管理制度具有针对性和可操作性，且在实践中不断完善。 （1）
运动类
（2）
1.园有能满足幼儿走、跑、跳、钻爬、攀登、平衡、投掷等基本动作发展需要的大中小体育活动器材。（1）
2. 班有购买和自制的小型体育活动器材，人均3件以上，类多量足满足幼儿自选。（1）
4
一级指标
二级指标
审核要素
权重
审核
全部达到
1
部分达到
0.5
未达
0
自查
区县
办园条件
35分
设施设备
玩具
14
分
游戏类
低于30%本项计零分