可变的运动材料,无限的运动创意(沈丽晓)
体育中的科学
体育中的科学
林楚
【期刊名称】《发明与创新（中学时代）》
【年(卷),期】2007(000)001
【摘要】@@ 同学们,你们是否知道在激动人心、令人赏心悦目的体育世界中,处处充满着科学知识?rn几千年来,火炬一直是光明、勇敢和威力的象征.自第十一届奥运会以来,历届开幕式都要举行颇为隆重的"火炬接力".谁使火炬闪烁出耀眼光芒?是易燃有机物--丁烷气和煤油,它们都是常用的火炬燃料.
【总页数】1页(P6)
【作者】林楚
【作者单位】无
【正文语种】中文
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中学体育跨学科项目化学习案例我是校园文创产品设计师
中学体育跨学科项目化学习案例我是校园文创产品设计师01、项目背景足球嘉年华是我校的一项传统体育特色项目，在本届足球嘉年华来临之际，为进一步培养学生学习力、探究力、思维力、合作力，凸显学校特色、拓宽学生实践平台、提升学生创新思维的教育教学新样态，结合学校传统体育特色活动“足球嘉年华”积极开展项目化学习活动，鼓励学生设计出饱含校园文化特色的文创产品。
希望学生乐在其中，积极参与到足球嘉年华中去，享受“设计”带给他们的快乐，同时借此机会对校园体育文化有更深入的了解！02、项目目标学科知识：了解校园体育起源及文化特色，习得一定的体育知识与技能并能合理运用。
学科能力：图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解能力。
03、项目设计01本质问题通过探索思考，将校园足球起源与文化特色相结合，设计出饱含校园文化特色的文创产品，增进体育健康意识。
02驱动问题如何设计出饱含校园体育文化特色的文创产品？03项目规划(1)足球的起源是什么？我校的校园文化、核心价值是什么？(2)文创产品的种类有哪些？(3)如何设计出饱含校园体育文化特色的文创产品？(4)后期如何制作成成品，需要哪些材料和步骤？04、项目实施01入项活动项目小组集体探讨，在教师的引导下查阅有关资料，了解校园体育特色，发现校园文化之美，提出驱动性问题。
发挥聪明才智，分解出子问题，确定文创产品种类及设计重点。
02知识建构学校的校园体育文化特色是什么？文创产品种类？选择的这个文创产品要包含哪些要素？03小组合作方向确立好后，同学们按照自己的选题进行个人制作或小组分工协作。
组内同学有的负责版面的设计，有的负责资料的查阅，有的负责成品绘制。
一场关于校园体育文化特色文创产品的合作活动如火如荼地展开了！04形成效果经过同学们的通力合作，一张张精美的作品逐渐成形。
每一件作品都是独一无二的，很好地呈现了校园体育特色及文化内涵，反映出了建实地杰学子超强的探索能力及动手能力。
“运动会开幕式copsflay表演”材料作文素材运用指导
22教育前沿⊙教苑“新”风⊙【仿真试题】阅读下面材料，根据要求作文。
（原创题）以前，全国各地中小学校举办运动会时，开幕仪式的传统节目是广播体操比赛。
近年来，纷纷改为创意表演比赛。
比赛中，舞狮，唱歌，跳舞，魔术，虚拟排球……；Cosplay，杀马特造型，日本武士，唐僧，魔法师，女神……；日本和服，韩服，学士服，民国学生装，裙子，短裤，西装……；气球，彩旗，彩带，魔杖，自行车，对联……层出不穷的表演形式、服装、道具等等，只有想不到的，没有做不到的。
学生花费大量时间，使出浑身解数，积极准备，精心设计、排练。
对于创意表演比赛，许多人拍手称赞，许多人摇头吐槽。
请根据你对材料的理解和感悟，自选角度，写一篇不少于800字的文章，文体自定，标题自拟。
要求：立意明确，不要套作，不得抄袭。
【名师题解】本题是自2016全国高考之后声名鹊起的“任务驱动型”材料作文，“任务驱动型”作文一大基本特点是材料涉及当下人们价值观难以统一的矛盾冲突，写作时宜从不同角度入手，抓住矛盾冲突对立点，或从矛盾对立冲突的意义、影响、原因、背景等方面进行突破，正反立论、辩证分析皆可。
这则材料，我们可以从以下几个角度进行分析。
角度一：以赞同为主，具体例举如下：立意1：创意表演比赛可以锻炼学生的各种能力，展示当代学生的风采。
立意2：可以调剂紧张枯燥的学习生活，有利于学生劳逸结合。
选材指导：有关文化科学创新取得巨大成就，甚至改变社会时代的例子不难寻找，古今中外比比皆是，诸如比尔·盖茨、facebook创始人马克·扎克伯格、乔布斯等,但正由于普遍而常见，故选新、选典型显得尤为重要。
角度二： 以反对为主：从这一角度立意应注意，绝对性否定创新是武断、违反认识规律的。
否定立意应该创设具体情境，立意具体化。
具体例举如下：立意3：中小学生的阶段首要任务是学习，创意表演比赛台上一分钟，台下十年功，耗费了学生大量的时间和精力，学校如果过分热衷于此类活动，学生恐会本末倒置，心思涣散，影响学习。
“小材料”彰显“大身手”
“小材料”彰显“大身手”
彭玲玲;王辉
【期刊名称】《中国科技奖励》
【年(卷),期】2011(000)011
【摘要】石墨烯作为新材料中的明星，自问世起就引起了公众的浓厚兴趣。
因为发现石墨烯，俄罗斯科学家安德烈·海姆和康斯坦丁·诺沃肖洛夫于2010年获诺贝尔物理学奖。
有科学家认为，石墨烯有望彻底变革材料科学领域，
【总页数】2页(P77-78)
【作者】彭玲玲;王辉
【作者单位】《中国科技奖励》编辑部;《中国科技奖励》编辑部
【正文语种】中文
【中图分类】TB3
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扭一扭即可大变身的“魔法”材料
扭一扭即可大变身的“魔法”材料作者：暂无来源：《世界科学》 2019年第7期仅仅通过扭转石墨烯薄片，即可获得新型的超导性，这让物理学家们欣喜若狂，而它的发现者曾差点不堪重负。
编译许林玉帕布洛·贾里洛﹣赫雷罗（Pablo Jarillo-Herrero）把他充沛的精力用在晨跑上，他一边跑一边躲避受惊的行人，渐渐地消失在远方。
如果不是穿着便服外套、休闲裤和正装鞋，而且局限在麻省理工学院校园内纵横交错的长廊中，他无疑会跑得更快。
但他的决心弥补了运动装备和跑道的不足，因为他知道，座无虚席的礼堂正等着他登上领奖台。
贾里洛﹣赫雷罗从来就不是一个懒散的人，但自从他于2018年3月宣布他在麻省理工学院的实验室发现扭转双层石墨烯（一层一个原子厚的碳晶体堆叠在另一层上，然后旋转，使两层稍微倾斜）的超导性以来，他的活动较之以前增加了好几倍。
突然需要站在一个热门领域的前台，这一切让贾里洛-赫雷罗疲于应对，而这个领域已经有了自己的名称——转角电子学。
他说：“现在可能有超过30个团队已着手进行研究，三年之后这一数字将达到100个。
实际上，该领域正处于爆发状态。
”请求他分享技术的邀请纷至沓来，他的演讲日程增加了很多，但邀请的数量似乎仍然有增无减，就连他的学生也不得不拒绝一些演讲邀请。
在2019年3月举行的美国物理学会年会上，他的演讲会场座无虚席，连外面都站满了人，他们希望捕捉到哪怕是演讲的只言片语。
自2004年发现可以用一片透明胶带将石墨烯从石墨上剥离出来以来，这一发现成了固态物理学领域的最大惊喜。
它引发了凝聚态物理学家的狂热竞赛，他们竞相探索、解释并扩充麻省理工学院的成果，这些成果后来在多个实验室得到了复制。
对超导性的观察为物理学家创造了一个意想不到的游乐场。
其实际目标显而易见：找到一条实现更高温度超导的途径，研发出可能彻底改变电子技术的新型设备，甚至可能加快量子计算机问世的速度。
但更为微妙、也更为重要的是，这一发现为科学家们提供了一个相对简单的探索奇异量子效应的平台。
教科版小学科学五上《设计制作小赛车》(省一等奖)
活动时间为10分钟
2
如果作品在测试中进行 了调整，设计图也要修改
3
设计 分析
制作、测 试和评估
3
ห้องสมุดไป่ตู้
设计制作小赛车 材料：乐高积木 动力：用橡皮筋或气球作动力 要求：行驶路程要尽量长，外形美观
车身重量 摩擦力
设计制作小赛车 材料：乐高积木 动力：用橡皮筋或气球作动力 要求：行驶路程要尽量长，外形美观
车身重量 摩擦力
01 按图施工，制作小车 02 测试行驶距离 03 在推送的记录表中记录数据
小组内分工合作
执教者：武汉市江岸区长春街小学 魏 娜
导
学 单
互 联
微
网
课
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设计制作小赛车 材料：乐高积木 动力：用橡皮筋或气球作动力 要求：行驶路程要尽量长,外形美观
2013“市长杯”创意杭州工业设计大赛分赛场
2013“市长杯”创意杭州工业设计大赛分赛场2013“市长杯”创意杭州工业设计大赛分赛场拟奖作品公示2013“市长杯”创意杭州工业设计大赛创意组“瑞德i-life杯”分赛场获奖作品名单奖项名称参赛作品名称设计者参赛单位（院校）银奖皮肤管家乐维浩浙江科技学院银奖走出美丽冯迪、沈泓浙江工业大学铜奖CATCH测距套件王超丕浙江科技学院铜奖iPhone三防对讲手机壳毛威浙江科技学院铜奖Toothcare 皮伟、章婧莱湖南大学设计艺术学院2013“市长杯”创意杭州工业设计大赛创意组“吉利杯”分赛场获奖作品名单奖项名称参赛作品名称设计者参赛单位（院校）金奖帝豪混合动力A级两厢车曹辰刚同济大学银奖帝豪 MPV 王志涛武汉理工大学银奖新款帝豪EC8 马新乐郑州轻工业学院铜奖帝豪跑车朱嘉辰武汉理工大学铜奖吉利帝豪戴翔宇浙江工业大学铜奖吉利 CONCEPT SUV 秦昊江南大学铜奖EVADE概念车邦艳飞、杨德勇个人ORCINUS多功能环保皮卡车探索设铜奖陈峥峥浙江工业大学计2013“市长杯”创意杭州工业设计大赛创意组“淘宝杯”分赛场获奖作品名单奖项名称参赛作品名称设计者参赛单位（院校）小“C”电炖盅（淘宝杯--小熊电金奖孟帝北京吉利大学器）家庭——爱婴系列移动电源金奖何连春自由职业（淘宝杯——品胜电子）义乌市帝格电子科技有银奖萌芽（淘宝杯——小熊电器）翟震限公司银奖电魔坊（淘宝杯——品胜电子）吕磊个人银奖光影大师（淘宝杯——品胜电子）袁文昱中国地质大学（武汉）铜奖电魔坊（淘宝杯——品胜电子）何方北京理工大学珠海学院享乐-家庭分享套装移动电源设计铜奖邓森、梁世鸽、李萍杭州半木设计有限公司（淘宝杯——品胜电子）铜奖品45°（淘宝杯——品胜电子）管钰荣杭州电子科技大学2013“市长杯”创意杭州工业设计大赛创意组“下一代新秀杯”分赛场获奖作品名单奖项名称参赛作品名称设计者参赛单位（院校）金奖声声慢陆晶晶胡思亮浙江农林大学银奖米量陈思聪浙江工业大学郑贤强、黄琴、李元、顾银奖竹制办公用品-方便近在咫尺南京理工大学梦颖、麻云鹏铜奖Desksides_桌沿系列李景元浙江大学铜奖排列组合-桌面三件套李炳、李俊生沈阳航空工业学院铜奖“印象”Impression文件别针王纬国武汉科技大学2013“市长杯”创意杭州工业设计大赛创意组“朱炳仁铜屋杯”分赛场获奖作品名单奖项名称参赛作品名称设计者参赛单位（院校）金奖花好月圆——香台罗英煌华南农业大学艺术学院银奖同心同德吴乙嘉、段亚静杭州电子科技大学银奖故宫纸镇艾文龙松果设计银奖云王焱自由设计师铜奖古韵梁伟兴华南农业大学艺术学院铜奖一山一水，一世界赖胜利、曹源浙江农林大学铜奖紫禁城·文房四宝孙晋红、史嘉玲、刘玮南京林业大学铜奖灯芯肖丹丹浙江理工大学铜奖芬眠香炉孙誉佳松果设计优秀奖一草一木刘佩轩武汉科技大学中国计量学院现代科技优秀奖宫寿铜炉任凯学院优秀奖窗格·小意邹许美芸、刘玮南京林业大学优秀奖浮光朱琴琴浙江工业大学优秀奖铜壶系列之“方圆之间”廖春安浙江工业大学优秀奖故宫博物院旅游纪念品——香炉艾鑫武汉科技大学优秀奖故宫宫灯徐明独立设计师优秀奖圆缺苏贝杭州科技职业技术学院优秀奖坛周江棒杭州科技职业技术学院李彩萍、段雨辰、罗云、优秀奖故宫记忆南京林业大学刘玮优秀奖仁世铜香炉王聿丰、刘匍陕西科技大学优秀奖香薰炉——天地相交时运亨通王美兰南京林业大学优秀奖铜牦牛镇纸摆件冯东升中央美院优秀奖文房铜宝韩宇复旦大学视觉艺术学院优秀奖一叶扁舟刘洋甫武汉科技大学优秀奖烟的轨迹王梦佳、黄蕾,李陈宁中国美术学院优秀奖爱莲说孙誉佳个人2013“市长杯”创意杭州工业设计大赛创意组“王星记”分赛场获奖作品名单奖项名称参赛作品名称设计者参赛单位（院校）金奖扇脉马秋萍、戴舒灵浙江工业大学银奖王星记扇盒邬幸娟杭州电子科技大学银奖手握清凉朱亚静中国计量学院铜奖加木扇架沈阳波、谢婷婷浙江工业大学铜奖声声碎-檀香木扇褚文祺浙江工业大学铜奖王星记扇子LOGO设计孙雨欣浙江大学城市学院2013“市长杯”创意杭州工业设计大赛创意组“张小泉杯”分赛场获奖作品名单奖项名称参赛作品名称设计者参赛单位（院校）李洋、陈旭、江南大学金奖叠.律吴吴银奖刀削便携组合毛成杰中国计量学院银奖变形剪刀李陈洪中国计量学院铜奖计米数剪刀陈佳妍、林璐浙江理工大学铜奖力道刘兵封自由设计师铜奖树梢上的莺刀范银萍、甄智椋江南大学罗江浩、陈逸凡铜奖“随剪”系列中国美术学院吴宇琴铜奖信息保护剪苏达浙江工业大学优秀奖卷尺介刀赖雪锋广东科学技术职业学院优秀奖多功能可收缩小刀沈杏烊广东科学技术职业学院优秀奖“二”刀林楷广东科学技术职业学院优秀奖刀架切刀广东科学技术职业学院优秀奖存丝留片廖细旭广东科学技术职业学院优秀奖板中藏刀毛成杰中国计量学院优秀奖“灵活”蔬果刨王芬芬浙江大学城市学院优秀奖儿童安全剪刀周珍中国计量学院优秀奖逆剪顾赛南浙江机电职业技术学院优秀奖永不变钝刀座组合马贤君中国计量学院优秀奖180°厨刀朱亚静中国计量学院优秀奖清道夫楚文宝中原工学院优秀奖度量布剪陈建江、章徐涛、张顺杭州未末设计有限公司优秀奖把护安全杭州未末设计有限公司优秀奖剪.影陈文格浙江工业大学优秀奖易用小刀设计邓家超、郝梦刘树福、徐晓赟马丽丽、严瑾中原工学院优秀奖随心剪陈思聪浙江工业大学优秀奖两用美工剪刀张枫林湖南大学优秀奖梯形刀砧三件套设计葛弘扬、王文浩中国计量学院优秀奖剪.生活杨正彦无锡太湖学院2013“市长杯”创意杭州工业设计大赛创意组“经纬创意杯”分赛场获奖作品名单奖项名称参赛作品名称设计者参赛单位（院校）金奖经纬国际创意产业园logo类何自然个人金奖自动缫丝机车头外观类余美子中国计量学院银奖经纬国际创意产业园logo类虞佳依浙江大学城市学院银奖自动缫丝机车头外观类吕多沈阳理工大学铜奖经纬国际创意产业园logo类焦宜红云南民族大学铜奖自动缫丝机车头外观类戴玉琼沈阳理工大学2013“市长杯”创意杭州工业设计大赛创意组“观唐杯”分赛场获奖作品名单奖项名称参赛作品名称设计者参赛单位（院校）金奖公共休闲沙发吕多沈阳理工大学银奖箍椅赖胜利、曹源浙江农林大学银奖墨灯李航浙江大学城市学院刘德、章李锋、倪佳欢、铜奖公园座椅设计浙江工业大学钱爱华铜奖雅致家庭办公家具林哲沈阳理工大学铜奖浮影王文波中国计量学院铜奖驻竹座椅夏泽宗浙江大学城市学院铜奖剪窗花坐凳俞丽娅浙江农林大学铜奖雅风书房系列灯钟诚2013“市长杯”创意杭州工业设计大赛创意组“巨星杯”分赛场获奖作品名单奖项名称参赛作品名称设计者参赛单位（院校）金奖工具设计侯纯阳沈阳理工大学银奖工具设计李康沈阳理工大学银奖工具设计张雷沈阳理工大学银奖T字型螺丝刀欧思思中原工学院铜奖Rotating Spanner邱麒、支尚、田壮、井九久、高毓磊北京服装学院铜奖多功能分类行李箱设计蔡儆琦、鲁金帅、高源，路晓丹、戚硕中原工学院铜奖多尺寸扳手设计郑盛娜毛云鹏浙江工业大学铜奖工具设计施晶晶沈阳理工大学铜奖三口径扳手师艳江中原工学院优秀奖“轻松拧”螺丝刀改良设计耿伟潮武汉科技大学优秀奖工具设计郭晓蕾沈阳理工大学优秀奖凹面螺丝刀潘成彦中国计量学院优秀奖工具设计贾梦月沈阳理工大学优秀奖工具设计季嘉男沈阳理工大学优秀奖工具设计李娜沈阳理工大学优秀奖工具设计吕金莲沈阳理工大学优秀奖激光灯—螺丝刀设计殷建明、卢美、蓝鋆滋浙江农林大学优秀奖随“机”应变楚文宝中原工学院优秀奖黑暗探视_LED可旋转省力螺丝刀设计章徐涛、张顺、陈建江杭州未末工业设计有限公司邱麒、支尚、田壮、井九优秀奖MULTI-SIZE SPANNER北京服装学院久、高毓磊2013“市长杯”创意杭州工业设计大赛创意组“万事利丝绸杯”分赛场获奖作品名单奖项名称参赛作品名称设计者参赛单位（院校）特等奖《南海圣境》李程个人金奖《青花瓷—印》钟琴个人银奖《丝韵天堂》李程个人银奖《蝶·变》郑好南安普敦大学铜奖《印象西湖》姚惠蓉个人铜奖《蛇舞荷花》刘蓉蓉个人铜奖《莲塘普照》胡霄燕个人铜奖《眺月》刘蓉蓉个人铜奖《见证》陈敏绍兴文理学院元培学院优秀奖《浪漫古城》孙艳苹个人优秀奖《国粹传承》沈蓉绍兴文理学院元培学院优秀奖《水忆杭州》陆炫绍兴文理学院元培学院优秀奖《青花---》杨帅个人优秀奖《绿岛夜曲》俞昕彦个人优秀奖《杭之冬》姚伟宁浙江工业大学优秀奖《荷塘月色》吕明度ESMOD优秀奖《荷叶颂》黄大成个人优秀奖《湖蝶》屠乐希浙江理工大学优秀奖《三潭印月》钟雅春个人2013“市长杯”创意杭州工业设计大赛创意组“制高光电杯”分赛场获奖作品名单奖项名称参赛作品名称设计者参赛单位（院校）特等奖足下光影吴杪榆中原工学院金奖登山伴侣施仲义中国计量学院张彦、陈晓宇、楚文宝、银奖阳光伴“旅”中原工学院丁强强、王雪晴银奖和·风周超浙江工业大学铜奖炫彩夹灯冯肖个人铜奖健身王文浩、葛弘扬、余晓炜中国计量学院铜奖Flashlight OR lamp 张加帆浙江理工大学铜奖Sapling户外照明灯蒋惠梁浙江工业大学铜奖害羞的蘑菇蒋惠梁浙江工业大学优秀奖平衡床头灯·流动的光金燕燕、林璐浙江理工大学优秀奖The treet lamp庭院灯陈杉杉浙江工业大学艺术学院优秀奖灯——祥蔡明洁浙江大学城市学院浙江大学城市学院创意优秀奖影趣施李静与艺术分院戴新宇、何阿琼、张云、优秀奖TO SHARE THE LIGHT中原工学院朱峻明、范纯真优秀奖freestyle 坚果小灯毛成杰中国计量学院优秀奖竹节灯毛成杰中国计量学院优秀奖折纸定时灯冯肖个人戴新宇、朱峻明、何阿琼、中原工学院优秀奖洁光范纯真、张云毛成杰陈剑驰徐磊章优秀奖新苗中国计量学院俊邵丁2013“市长杯”创意杭州工业设计大赛创意组“天堂伞杯”分赛场获奖作品名单奖项名称参赛作品名称设计者参赛单位（院校）卢维佳、郝雨、王敏璐、金奖Coin Handle雨伞柄湖南大学金生辉银奖小鲤鱼套伞王柳青浙江工业大学银奖新结构与外观伞秦英个人铜奖Hey!Bunny ears 赖胜利、曹源浙江农林大学铜奖伞与夹赖胜利、曹源浙江农林大学铜奖十二生肖宋涛杭州万向职业技术学院李臻、李全伟、査晓云任铜奖“坠”美中原工学院媛、胡玉晶铜奖“呼叫的士”雨伞许赛静浙江工业大学优秀奖45°Cup Umbrella 葛弘扬、王文浩中国计量学院优秀奖便携式充气伞季阳阳、周小燕、沈小焱、浙江工业大学洪海云、苗茜优秀奖“Sucker”吸盘式伞的创新设计宋涛杭州万向职业技术学院优秀奖随意吸-带吸盘的伞柴愉双浙江科技学院优秀奖转转动画伞劳秋燕、余佳浙江农林大学优秀奖Warm 劳秋燕、陆晶晶、胡思亮浙江农林大学优秀奖Hanging everywhere 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章坚个人优秀奖小鸡快跑儿童家具黄赛赛浙江农林大学优秀奖仿生儿童家具吕多沈阳理工大学优秀奖双人儿童音乐桌陈杉杉、陈艾青、高扬浙江工业大学优秀奖智趣童年欢乐桌郑盛娜、毛云鹏浙江工业大学2013“市长杯”创意杭州工业设计大赛创意组“惠宝杯”分赛场获奖作品名单奖项名称参赛作品名称设计者参赛单位（院校）金奖彩霸H480E淋膜机叶皓宇neilDESIGN 银奖精锐切纸机冯迪浙江工业大学朱峻明、戴新宇、何阿琼、中原工学院银奖彩霸H480系列淋膜机范纯真、张云、陈晓宇铜奖F350自动覆膜机楚文宝中原工学院铜奖彩霸H480E升级款高端淋膜机邵丹丹、叶皓宇neilDESIGN 铜奖CB-920T无线桌面胶装机系列叶皓宇neilDESIGN 铜奖淋膜机设计赵宇浙江工业大学优秀奖淋膜机设计曹愉静、俞梦杰浙江工业大学。
南京市科学技术协会
南京市科学技术协会南京市教育局南京市科学技术委员会文件共青团南京市委员会南京市中小学生科技活动基金会南京青少年科技教育协会宁科协〔2018〕143号关于公布南京市第二十四届中小学师生科技创新大赛评选结果的通知各区科协、教育局、科技局、团委、关工委，江北新区科协、社会事业局、科创局、团工委，市直属学校，有关单位：为贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》，培养我市广大中小学师生的创新精神和实践能力，市科协、市教育局、市科委、团市委、市中小学生科技活动基金会、市青少年科技教育协会共同举办了南京市第二十四届中小学师生科技创新大赛。
本届大赛共收到作品944件（含社区作品137件、少科院20件），其中学生发明创造类作品256件，科学论文246篇，科技实践活动58个，科幻画237幅；教师科创作品76件。
经大赛评委会评审，评出获奖作品541件（含社区作品101件、少科院作品14件），其中获奖学生发明创造类作品一等奖23件，二等奖45件，三等奖74件；优秀科技创意一等奖7件，二等奖12件，三等奖16件；科学论文一等奖25件，二等奖50件，三等奖75件；优秀科技实践活动一等奖6件，二等奖12件，三等奖17件；科幻画作品一等奖25幅，二等奖48幅，三等奖72幅。
教师科创作品一等奖5件，二等奖7件，三等奖22件。
257名辅导教师（指导学生作品获一、二等奖）获优秀辅导教师奖，5名科技教育工作者获优秀科技教师奖。
现将评选结果予以公布（名单详见附件）。
附件：南京市第二十四届中小学师生科技创新大赛获奖名单南京市科协南京市教育局南京市科委共青团南京市委员会南京市中小学生科技活动基金会南京青少年科技教育协会2018年11月30日市科协办公室2018年11月30日印发附件：南京市第二十四届中小学师生科技创新大赛获奖名单一、优秀组织奖南京市六合区教育局南京市雨花台区教育局南京市玄武区少年宫南京市浦口区少年宫南京市鼓楼区少年宫南京市建邺区少年宫南京市秦淮区少年宫南京市浦口外国语学校南京市江宁区铜山中心小学南京市玄武区关工委南京市建邺区关工委南京市江宁区关工委二、优秀科技教师南京市溧水区状元坊小学李玉辉南京市江宁区铜山中心小学陶武南京市锁金新村第一小学王圆南京市健康路小学吴晓立南京市后标营小学吴雷三、优秀辅导教师四、获奖作品1、学生科学研究类科学论文2、科学幻想绘画3、优秀科技实践活动4、科技创意类5、教师科教创新类。
小身板，大能量
小身板，大能量◎本刊记者 李瑚/整理姓名：马镯菁 学校：长沙市雨花区枫树山小学 出生日期：2014年11月13日绰号：马小马兴趣爱好：科技小制作、篮球、魔方用三个词形容自己：天马行空、外柔内刚、社交达人个人作品：仿生态逆流鱼跃式自溶氧装置、云霄过山车、水上飞船、自制饮水机等曾获荣誉：第37届全国青少有一个小女孩，虽然长相文静、身材瘦小，但小脑袋里装满了智慧，对事物充满好奇，并乐于探索。
她用将近一年的时间为小鱼打造了健身“游乐场”，成为第37届全国青少年科技创新大赛中年龄最小的参赛选手。
她说 ：“用行动实现创意，放手去做，坚持到底！”一起来认识这位爱钻研、爱挑战的正能量女孩吧。
图1 正能量女孩马镯菁湖南省期刊优秀栏目年科技创新大赛小学组二等奖，2022—2023学年中国“芯”助力中国梦全国青少年通信科技创新大赛省级二等奖，第二十届全国中学生水科技发明比赛湖南赛区发明创新类一等奖，第44届湖南省青少年科技创新大赛小学组一等奖，第5届CRH杂交水稻杯机器人创客大赛会员提高组一等奖，2022—2023学年全国青少年劳动技能与智能设计大赛全国决赛一等奖。
第一次感受到科学的神奇：5岁那年，我和爸爸在餐厅吃饭，喝完水后，我随手拿起桌上的纸杯玩了起来。
爸爸说他可以用纸杯和我“打电话”，他找餐厅服务员借了一根绳子，将两个纸杯连起来。
我拿起一个纸杯放在耳边，和爸爸保持一段距离，没想到竟然真的从纸杯中听到了爸爸的“悄悄话”。
这是我第一次感受到科学的神奇。
最得意的作品：最得意的作品是仿生态逆流鱼跃式自溶氧装置。
这个装置是鱼儿的“游乐场”，采用多个独立、不同高度的水平面形成不同的静养区，利用高度差形成水体流动，把单一的静养变成动静结合的方式，利用鱼的逆流习性，吸引鱼儿逆水流游泳健身。
多级静养区还能定时开闸放水，让鱼儿被动进行鱼跃运动，从而增加水中含氧量，增强鱼的活性。
这个作品花费了近一年的时间，历经五次改良，为家庭养鱼提供了新思路。
蜕变的运动力量
蜕变的运动力量
罗悦茜
【期刊名称】《服装设计师》
【年(卷),期】2013(000)005
【摘要】3月29日，由中国服装设计师协会和乔丹（专卖店）体育股份有限公司共同主办的“蜕变”乔丹杯第8届中国运动装备设计大赛新闻发布会在北京举行，这也标志着本届大赛的正式启动。
【总页数】1页(P28-28)
【作者】罗悦茜
【作者单位】不详
【正文语种】中文
【中图分类】TS941
【相关文献】
1.运动装备蕴藏“蜕变”——“乔丹杯”第八届中国运动装备设计大赛 [J], 郭艳
2.浅谈高中田径运动员力量训练方法——一个高中生谈田径运动的力量训练 [J],
吴磊;
3.亚运变奏曲——记新兴力量运动会和亚洲新兴力量运动会 [J], 孙葆丽
4.关于五个国家足球运动后备力量培养工作的若干问题比较——兼论我国足球运动后备力量的培养 [J], 宋宝桐;李建军
5.女子运动员上肢力量训练——竞技健美操运动员力量训练研究之一 [J], 莫晶兰因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
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可变的运动材料，无限的运动创意
奉城幼儿园沈丽晓
一、背景
幼儿自主运动是指幼儿在一定的运动活动环境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和运动为目的，自由选择运动器材，自主展开运动方式，自发交流运动形式的积极主动的运动过程。
在开展的自主运动中，当我们走近孩子，聆听孩子时，常常能发现许多有趣的故事，感受并分享他们的快乐。
二、实录
自主运动时间开始了，孩子们纷纷自由结伴搬运材料来搭建各自喜欢的运动场景。
牛牛、李君才、吕逸扬三人结伴一起跑到堆着许多木板的架子旁，商量着如何要用这些木板来玩！
三个孩子中的牛牛说：“把木板拿过来。
”他边说边把4块木板平铺在地上，一块紧挨一块。
牛牛站在第一块木板的一边作为尝试跳的起点，示范给其他两个孩子看怎样跳过去，只见他双脚并拢轻松地跳过去。
牛牛对李君才和吕逸杨说：“你们能跳过去吗？”
之后，三个孩子们跳了几次发现，这样跳没什么难的，于是他们决定增加难度。
木板的块数也从4块增加到了8块。
木板数增加，增加了立定跳远的距离，也提高了跳的难度。
可是这些并没有难倒我们的男孩，虽然有几次孩子们在落地的时候并不是很稳，但是经过落多次练习之后成功的稳稳落地让男孩们信心大增，决定再次增加木板数至12块！一块木板的宽约10cm，12块木板的宽度约120cm，这个宽度显然超出了大班孩子立定跳跃的能力范围！多次酝酿之后，鼓起勇气一跃而起，结果牛牛跳在了木板中间，吕逸扬的后脚跟碰到了最后一块木板上，而李君才是放弃了。
之后，牛牛和吕逸扬又进行了多次尝试，都没有成功。
这时，牛牛提出意见：“木板数太多了，距离太远了，跳不过去，拿掉几块木板。
”吕逸扬没有发表意见。
李君才阻止牛牛说“等等，让我再试试！”他边说边往后退，拉开了自己与木板的距离。
李君才快速跑向木板，当到达木板时，双脚并拢，用力一蹬，往上跳起，顺利跳过12块木板！李君才的成功鼓舞了另外两个男孩。
牛牛还拿来了笆斗作为起点。
在拉开距离之后，孩子们勇敢尝试！一鼓作气，稳稳落地！“我成功啦！我成功啦！”我也竖起了大拇指“你真棒！”牛牛笑着对李君才说说：“远一点，我能跳得更远！”吕逸扬说：“跑过去，我的脚力气更大了，能跳过去！”孩子们一起有说有笑的进行挑战着！
玩了会，牛牛瞥到了旁边架子上摆放着的一大堆木桩。
他搬来了两块木桩，上面放了块木板，自顾自地跳了起来，从架起的木板一边跳到另一边，又从另一半跳到这一边，不断重复着。
“你真聪明，想到把木板架起来跳！”我在旁边肯定了牛牛的行为。
他的动作吸引了另外两个男孩，他俩也走过来加入了牛牛的行列。
吕逸扬轻松地跳过了木板，说：“这也太低了，我轻轻一跳就跳过去了！快去拿些木板来！”说着指挥着李君才去拿木板。
李君才拿来了木板叠在了原来那块木板上。
“不够不够，我们再去拿几块！”吕逸扬叫起来。
五六块木板就这样叠了上去。
孩子们再次尝试了起来。
三个男孩轮流立定跳着，可是每块厚度为1cm的5块木板叠起来，高度还是无法满足孩子们的需要。
孩子们又想办法，在一根木板的两段又放上了两个木桩，上面再架一块木板。
两块木桩垒起来差不多要60cm，对于大班的孩子要跳过显得成功的几率比较小，而且木板老是掉下来，很麻烦。
几次下来，孩子们就有点提不起兴趣来了。
吕逸扬一屁股坐在了笆斗上，“我要休息一下，累死了。
”
于是，我在旁边提醒道：“要不，用其他的材料来试试？”牛牛一把拉起吕逸扬，“我们换这个试试！”说着拿着木板架在了两个笆斗上。
之后，有了木板和木桩、笆斗组合的启发，孩子们的玩法逐渐多了起来。
间隔的摆好木桩，上面加上木板，一座羊肠小道铺设好；木桩平放在地上，上面放上一块木板，简易的翘翘板完成；几块木板围成一个方形作为孩子们投掷的目标……孩子们又不满足地进行了一次又一次的调整，运动继续进行着……
三、分析
1、一物多玩，玩出精彩
在活动中，我们看到了三个男孩子不停地自主变换着他们的游戏材料。
先是将木板一块一块并列的平铺在地上，增加木板的宽度进行跳跃。
木板的数量由4块增加到了8块，最后到了12块。
在跳得过程中，随着木板数量的增加，孩子们跳的方式也随之发生了变化。
为了能成功挑战12块木板的宽度，孩子们由原先的立定跳远转变为了助跑跨跳，“跳”的动作发生了转变。
每一次材料的变化激发着孩子挑战自己的运动能力，带给孩子不同的动作发展，跳出了精彩来。
2、多物组合，玩出新意
活动中孩子们用不同的材料和木板进行了自由的组合，变化出高低不同的障碍来进
行跳跃。
先是用两根木桩架起木板，然后是在原来基础上叠加了5块木板，接着是上面再次放两个木桩架上木板，之后是弃用木桩，直接将木板架在笆斗上……运动中自由结合了木桩、纸筒、笆斗这些材料，还有不下5次的材料调整摆放。
我们可以发现木板的摆放从空间上发生了明显的变化，由平铺转向了架高；孩子们跳的方式也在发生着变化：由立定跳远转变成助跑跳，再由助跑跳到越过障碍跳。
通过对这些材料的一次次组合、摆放，孩子的想法根据自己的能力得到了体现，迸发了孩子的想象创造力，玩出新意，使运动变得更有趣，内容更有趣。
总之，几块小小的木板能变出这么多花样，能让三个男孩在“玩”的过程中这么专注，这么持久。
我想，其中更多的因素与提供“富有变化”的低结构运动材料分不开的。
孩子们通过将这些材料任意组合，自主建构可变化的运动场景来激起对运动的兴趣和对运动中动作的发展，促进孩子健康快乐的运动。