小学教师公开课记录6
小学语文公开课《桂花雨》教案优秀6篇
小学语文公开课《桂花雨》教案优秀6篇《桂花雨》教学教案篇一《桂花雨》这是一篇略读课文，写了作者儿时在家乡摇落桂花的情景，充满了对家乡对童年生活的无比怀念。
在教学过程中，我让学生先读课文前的导读部分，思考导读中提出的两个问题：桂花带给“我”哪些快乐？为什么母亲说：“这里的桂花再香也比不上家乡的桂花香”？这两个问题对学生来说都有一定难度。
课文中桂花带给我的快乐有些地方比较明显，有些地方比较含蓄，所以学生较为容易找出摇桂花的快乐，但是无法寻到桂花糕、桂花香、桂花茶的快乐。
于是，在课堂教学中，我让学生找到描写桂花的句子，再带着感情朗读，利用评读来渗透“注重抓住人物的语言和动作，从中感受人物复杂的。
心理活动的写作方法，引导学生深入体会了“摇桂花”时的快乐心情。
接着让学生在读中理解，理解中读，特别是让学生扮演作者，直接来喊一喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀！”体验喊时的心情。
然后带着这种感悟和体验再次进入文字，读出了其中的感情。
整个课堂上以学生的自主学习、合作探究为主线，引导学生多读，在读中感悟和理解，自己发现问题，并在读书、思考、讨论和交流中解决问题，掌握学习方法。
这是本节课的优点之一。
但也有不足之处。
在介绍桂花的“香”这一特点时，学生都找到了“桂花开得最茂盛时，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
”我准备抓住重点词语通过品读感悟语言文字，帮助学生理解课文内容。
我通过“没有不浸在桂花香里的”与“全都浸在桂花香里”的换句式训练来强调桂花香，却忽视了一个“浸”字的独特作用。
尤其是一个“浸”字，这里可以尝试学生运用自己平时积累的语言材料来代替“浸”字，通过他们自主的比较，体会词语的含义，培养他们推敲词语的良好语言习惯。
有人说语文教学应该少一点知识的灌输，少一点理性的分析，把教学的重点转移到指导并帮助学生“揣摩、品味、理解、吸收”语言上来，这是语文教学本体的回归。
我觉得这话说得好，今后，在这方面一定要加强，才能避免课堂教学蜻蜓点水的现象，力求做得更好。
教师公开课评课记录
教师公开课评课记录(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、述职报告、心得体会、工作计划、演讲稿、教案大全、作文大全、合同范文、活动方案、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, job reports, insights, work plans, speeches, lesson plans, essays, contract samples, activity plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!教师公开课评课记录探究活动的设计，通过动手、动脑，亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成新知，而不能简单地通过讲授教给学生。
大班数学公开课教案及教学反思《6的分合》
幼儿园课堂绿植养护教案教案主题：幼儿园课堂绿植养护教案教学目标：1. 让幼儿了解绿植的基本知识。
2. 学习绿植的养护方法。
3. 提高幼儿的环保意识，培养幼儿的责任感。
教学内容：一、绿植的基本知识1. 绿植的种类：室内常见的绿植种类有仙人掌、凤梨、多肉植物、吊兰、常春藤等。
2. 绿植的特点：不仅美观，而且能够净化空气、改善气氛。
二、绿植的养护方法1. 绿植的浇水：浇水前应当检查土壤的湿度，多会饱水、少则干燥。
2. 绿植的施肥：适时补充肥料，并注意施肥量的掌握。
3. 绿植的定位：选择适合绿植生长的环境，如光照、温度等。
三、环保意识1. 强化环保意识：告诉幼儿为什么要养护绿植、呼吸新鲜空气的重要性，提醒幼儿节约用水等行为。
2. 培养责任感：让幼儿负责绿植的养护工作，让孩子意识到自己的责任。
教学过程：一、知识准备（10分钟）1. 教师向幼儿介绍今天的主题，并询问幼儿对于绿植的了解和认识。
要求幼儿主动发言。
2. 引导幼儿对于绿植的形态、颜色、特点等方面进行描述。
二、学习绿植的基本知识（10分钟）1. 准备各种形态的绿植，向幼儿展示，让幼儿认识不同形态的绿植。
2. 向幼儿介绍不同绿植之间的区别，比如触摸的感觉、花的颜色等。
三、学习绿植的养护方法（30分钟）1. 向幼儿讲解绿植的养护方法，并通过实际操作演示。
比如展示如何浇水、施肥、定位等。
2. 鼓励幼儿向教师提问，让幼儿更好的理解养护方法，并加深巩固记忆。
3. 分成小组，让幼儿设计绿植的养护方案，可以结合自己的实际情况进行规划和创意，让幼儿在实际操作中巩固所学知识。
四、环保意识（20分钟）1. 讲解环保意识：通过图片、视频等形式向幼儿讲解养护绿植的环保意义，切实增强幼儿的环保意识。
2. 分小组进行小环保活动：比如垃圾分类、节约用水等小游戏，提高幼儿的环保意识。
五、总结（10分钟）1. 教师引导幼儿解构本次学习的核心内容。
2. 教师鼓励幼儿分享今日课程的感受和体会。
小学教研活动公开课记录
一、活动背景为了提高小学教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校于近日开展了小学教研活动公开课。
本次公开课的主题为“小学语文阅读教学”，旨在探讨如何提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
二、活动时间及地点活动时间：2021年10月25日活动地点：我校多功能厅三、活动流程1. 开场致辞2. 公开课展示3. 教师评课4. 教研活动总结四、活动内容1. 开场致辞活动开始，由校长发表讲话，对本次教研活动的意义和目的进行了阐述，并对参与活动的教师提出了期望。
2. 公开课展示本次公开课由我校语文教师王老师主讲，课题为《小王子》。
王老师通过精心设计的课堂活动，引导学生走进文本，感受小王子的纯真与善良。
课堂环节如下：（1）导入：王老师以图片、音乐等形式，激发学生的兴趣，引出课题。
（2）阅读指导：王老师引导学生阅读文本，关注人物形象、故事情节等，并适时进行讲解和指导。
（3）课堂讨论：王老师组织学生围绕“小王子为什么离开自己的星球”展开讨论，培养学生的思辨能力。
（4）总结：王老师对本节课的教学内容进行总结，强调阅读的重要性。
3. 教师评课公开课后，参与活动的教师对王老师的课堂教学进行了评课。
大家一致认为，王老师的课堂设计巧妙，教学过程流畅，课堂气氛活跃，充分调动了学生的积极性。
同时，教师们也提出了一些建设性的意见，如：（1）在阅读指导环节，可以适当增加学生的自主阅读时间，提高学生的阅读能力。
（2）在课堂讨论环节，可以引导学生从不同角度思考问题，培养学生的多元思维。
（3）在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，实施分层教学。
4. 教研活动总结最后，教研组长对本次教研活动进行了总结。
他指出，本次公开课展示了我校教师的教学水平，为教师们提供了相互学习、交流的平台。
同时，他也对今后的教研活动提出了要求，希望教师们能够积极参与，不断提高自己的教学能力。
五、活动成果通过本次教研活动公开课，我校教师的教学水平得到了进一步提升，同时也为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
关于听课记录(优选6篇)
关于听课记录第1篇一、复习导入：1、认读词语2、完成选字填空二、精读训练：1、读句子2、了解蚂蚁和蝈蝈在夏天都干些什么？自由读第一、二段。
⑴、想象一下“夏天真热”的情景，用自己的话来描述一下。
⑵、这时候蚂蚁们在干什么呢？它们是怎么干的？（搬粮食、背、拉、满头大汗）⑶、天气这么热，蚂蚁为什么不休息，还在满头大汗地搬着粮食？谁来用赞扬的语气读一读第一自然段？（重点突出：真、背、拉、满头大汗）生齐读第一自然段。
3、指名读第二自然段⑴这里的笑是什么意思？想象一下，蝈蝈是怎样笑话蚂蚁的，它会对蚂蚁说些什么？⑵、蝈蝈自己这时候在做些什么啊？⑶、读出它们的神气。
读出悠闲自得。
（出示：蚂蚁：搬粮食—有的背，有的拉，个个满头大汗；蝈蝈：乘凉—有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。
）⑷、“有的……有的……”把它们在夏天得表现写得活灵活现。
分角色读：全体女同学读第一自然段，男同学读第二自然段。
三、学习第三段1、冬天到了，到蚂蚁家去看看，在干什么？2、去蝈蝈在的大树下去看看。
用“有的……有的.……”句式说话。
3、学习成语：有备无患，防患未然人无远虑，必由近忧【评：将本单元练习中的四个成语与这篇课文相结合，这样灵活地处理教材，既加深了对课文中心的认识，又使学生轻易地理解了这四个成语，这样的方法也是提高效率的表现。
】四、写字指导：汗、洞、冷1、记忆字形：汗，干活就会流汗，所以是三点水旁；洞，水帘洞的洞，是有水的，所以也是三点水旁；而冷，指的是气温很低，水被冻掉了一点，所以变成了两点水。
【评：指导学生从意思上形象的记忆字形，给听课教师留下了深刻印象，相信学生也一定会牢牢记住。
】2、范写，生描红。
【总评】阅读课就是教师指导下的读书课。
在本课的教学中，教师引导学生不离课文、不离读书，从课文中质疑，又在课文中寻找答案，让学生在读中求懂，在读中学会，在读中获得读的能力。
读，贯穿本课教学的始终，读的方式多，读的面大，读的要求又逐渐提高，使学生在反复诵读中，读出课文语言所描绘的形象，读出语言文字中所蕴含的情感，读出语言文字所包含的深刻寓意。
公开课评课记录、教师评课记录
公开课评课记录、教师评课记录教师公开课评课意见记录教师公开课评课意见记录教师公开课评课意见记录上课教师评课教师蒋贤娟1、武农1、课上得很好，整个上课的环节很清楚。
新课的导入、教学的过程都有。
2、是一节总结复习课。
3、对新课的讲解也比较清楚。
2、周峰1、作为一名新教师的教态很自然，综合素质较好2、比较成功。
3、何仁娟1、整节课的教学设计比较完整，讲解清楚。
2、作为一名新教师非常不错。
3、课堂内容可以再调整一些这样会更好。
4、邬明芳1、作为一名新教师，是不错的。
2、前一节课的内容，把教学重点应该放在异同点与换算上。
3、小结应该上升到一定高度，与学生之间的互动也不错。
4、可以把后面的作业题搬到课堂上来。
5、邬校1、是比较成功的，在教学一线的时间那么短，很不错。
2、从企业到课堂，讲一些新的知识是非常好，联系比较紧密。
3、前紧后松的上课结构安排得不是很好。
4、课堂的重点讲解不太突出，练习题可以加强。
5、13种术语，课堂内容有些多，但是作为一节总结复习课是可以接受的。
6、周峰1、挂图不太大，可以让学生参与来画。
2、语速有点快。
3、人晃动较多（从仪表仪态来讲）。
4、引进企业的信息很好。
教师公开课评课意见记录上课教师评课教师王平叶1、何仁娟1、整体上课的环节，把握的还是不错的。
2、在对每一个方法总结的时候应该有总结的板书。
3、三种方法里最难的是哪一点？没有体现，应该要有重点难点之分。
4、在对学习做课堂练习的时候，可以以小组合作的方式进行练习，做完之后让小组长快速的检测正确率，然后每个小组之间互相进行评比。
（1）便于了解学生的掌握程度（2）能够调动学生的上课积极性（3）效果会更好5、在总结的时候，也应该有板书。
最后，我认为作为一节公开课，这样的方法是不对的，应该有所创新，既然是复习课，可以以案例、实际的作业方式来进行上课（1）案子最好（2）会比较有创意，在这方面今后应该思考、调整我们现有的课堂教学模式。
6、课前的准备不够充分。
人教版小学一年级数学上册第八单元《解决问题(例6)》优质课教案公开课教案
解决问题（例5）一、学习目标（一）学习内容《义务教育教科书数学》（人教版）一年级上册第97页情境图及第99页练习二十三的第1、3、5、6题。
《解决问题》是“数的运算”这一部分的课程内容。
《课程标准》要求：能运用数及数的运算解决生活中的简单问题。
本节课是人教版数学一年级上册第八单元的第四课时，是在学习了关于前面解决问题的基础上，来学习20以内的解决问题。
从情境图中了解到以图文结合的形式来提供较多的信息，并且在同一情境图中呈现了不同的解决方法，体现了数学与生活的广泛联系。
（二）核心能力“解决问题”这节课，通过经历发现问题和提出问题，运用所学知识解决简单的实际问题的过程，培养学生的应用意识，提高实践能力。
（三）学习目标1.借助情境图，学生能找出解决问题需要的信息，体会两个相关信息和一个问题构成一个数学问题。
2.经历解决问题的过程中，学生能运用不同的方法解决同一个实际问题。
（四）学习重点会看图找到有用的信息解决问题。
（五）教学难点根据信息和问题之间的关系，选择合适的信息并列式计算。
（六）配套资源实施资源：《解决问题》名师课件二、学习设计（一）课前设计预习任务（1）预习课本第97页，说一说图中有什么信息，哪些信息是有关的？（2）要求一共有多少人？用（）法计算。
练习：（1）左边盘子里有5个苹果，右边盘子里有8个，一共有（）个苹果。
（2）小明折了6颗星星，小丽折了7颗，一共折了（）颗星星。
（二）课堂设计1.复习导入师：说一说图中告诉我们什么？要解决的问题是什么？并解答。
2.问题探究师：马上要到元旦了，小朋友们要开联欢会了，一一班的小朋友在排练节目呢，你们看！（课件出示主题图。
表演的同学一会儿按前后分两排分开，一会儿按男生、女生分开）仔细观察这幅图，你看到了什么数学信息？同桌相互说一说。
【设计意图：通过播放课件小朋友们联欢会的景象，学生兴趣大增，提高学生的学习兴趣。
】（1）发现问题师：根据这些信息，你能提出什么数学问题？师：有哪些信息跟这个问题有关系连起来说一说。
小学语文第二课堂活动记录(6篇)
小学语文第二课堂活动记录（6篇）铃响了，黄老师来到教室，笑着说:“今天老师给你带了一块吃的。
”我说的时候从后面换了一个核桃，说:“这个核桃可以大有用处！”同学们听了之后都赶紧举手，有的说可以健脑，有的说核桃是食疗佳品，有的说可以养血益气，补肾填精，止咳平喘，润燥通便等。
真是五花八门。
老师听了，满意地笑了笑，挥手制止，学生们立刻安静下来。
老师接着说:“那你想试试吗？”学生们兴奋地异口同声地说:“是的！”然后冲上去抢核桃。
吃我拿来一个小核桃，从左到右查了一下。
这是一个棕色的小东西。
摸起来很结实。
它似乎是活着的。
轻蔑地看着我，气得我拿着它使劲摔，但都是徒劳。
我敲了敲椅子，但还是没用。
最后我冷静下来想:不行，看来我得用智慧了。
我环顾四周。
我的同桌熊已经用双手捏碎了核桃，现在他在炫耀！王凤青也在战斗。
看，他坐在凳子上，说不出话来。
突然，他好像想发现新大陆一样，拿起桌子上的核桃，把桌子向外移动，把核桃放在我们的桌子中间。
突然，他猛的一挤，核桃就开了！他的嘴比佛陀的嘴还大。
环顾四周，有的同学开心又担心，有的担心开不开，有的拿着开着的核桃炫耀！我坐下来，仔细端详手中的核桃:它的皮是褐色的，有“皱纹”和裂纹。
我嘴里念叨着。
突然，当我转向核桃中间时，一条十字形的裂缝出现在我眼前。
我试探性的敲了敲，好像瘦了很多。
我拿出指南针，试着在十字架的中心找到它。
哦！核桃开花了！我太激动了，甚至想跳三英尺高。
不，是五个、六个或七个！认识手里拿着破碎的核桃，我若有所思地想:“这大概就是核桃从大树吸收养分的入口吧！”我对自己说。
但这不就意味着人再强也会有弱点吗？这不就是核桃给我们的灵感，老师要我们讲道理吗？我不禁为自己的才华沾沾自喜。
丁...铃声响了，我告诉老师我发现了什么。
老师还夸我聪明，我更是心花怒放。
这个有趣的语文课真的很有意义！一、体检(2010年12月5日)今天下午有体检。
那堂课，我一看，出了一身冷汗。
原来这是孔子在我体育课上动的一个败事——推跨栏。
公开课教案优秀6篇
公开课教案优秀6篇公开课教案篇一【学习目标】1、认识10个生字，会写8个字。
2、学着发现别人身上的优点。
【教学重点】1、引导学生借助图画和生活经验识字。
2、让学生有感情地朗读课文，体会意思。
【教学难点】1、从朗读中体会课文的深刻的内容。
2、结合课文，激发学生朗读、积累、运用词语的兴趣。
【教学时间】三课时第一课时【教学目标】1、初读课文，读通课文。
2、初步了解课文内容。
3、会认读课文中的生字，做到“会认、会读”。
【教学重点难点】读通、读熟课文，扫除文中生字障碍。
【教学准备】小黑板、词语卡片、投影【教学方法】朗读法、互动法、合作法【教学过程】一、谈话揭题1、板书课题：《称赞》，读一读2、问：读了课题，你想到什么？（或者说：你想说什么？）3、指名说说4、根据学生所说小结。
1、说明朗读要求（小黑板出示）（1）给课文标自然段。
（2）读通课文，注意生字读音。
（3）想一想，课文主要写了什么事，讲到哪些小动物？2、学生自由读课文（分小组）3、朗读反馈：（1）指名读，读自己喜欢的一段。
（2）评一评谁读得好。
4、结合要求，完成小黑板中第（3）题。
二、生字认读检查：1、卡片出示，学生认读。
2、检查生字的认读（开火车）。
三、学生自由朗读课文。
第二课时【教学目标】巩固生字，认读各生字。
【教学难点】抓住重点词句进行品读，具体感受课文中的真情。
【教学准备】小黑板、投影【教学方法】分析讨论法、朗读法【教学过程】一、检查生字和认读学生自由参与，运用各种方法汇报认读生字情况。
二、讲读、理解课文：1、仔细观察第一幅插图，说说你发现了什么？读一读课文中的有关句子。
2、仔细观察第二、三幅插图，想象小刺猬和獾在说什么？读一读课文中的有关句子。
3、仔细观察第四幅插图，说说从小刺猬和小獾的表情和动作中，你感觉到什么。
（同桌互说）4、指名说说5、朗读全文（分上、中、下生读），正音。
三、课堂小结【板书设计】认真粗糙一个比一个好泄气称赞自信谢谢称赞消除疲劳第三课时【教学目标】1、朗读课文，巩固课文内容，体会课文中称赞带来快乐。
大班数学公开课6的组成教案反思
大班数学公开课6的组成教案反思1、大班数学公开课6的组成教案反思活动目标：1.探究6的构成，知道6分成两部分有几种不同的方法。
2.巩固对组合号的理解，可以用来录音。
3.乐于探索，能够边操作边记录和讲述。
4.能够按顺序运算，初步感知数的互补关系。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：1.教具:(1)六条小鱼，记录纸，一张房屋地图。
(2)若干独立的复习卡和计数卡。
2.学习工具:(1)若干小筐，每手6本操作资料，记录纸，一支笔。
(2)《幼儿用书》第38页。
活动过程：一、复习导入，激发孩子的兴趣。
1.老师:我们一起开火车复习分分合合式，看看哪辆火车跑得最快。
(出示开关机卡，开火车复习)2、教师：现在我们来做一个“碰球游戏”，眼睛看好黑板上老师贴的数字，数字是几，我们就做几的碰球游戏。
(分小组进行碰球游戏)二、自主学习6的组成。
1、教师：每个小朋友的小椅子下面有一个箩筐，每个箩筐里的东西都不太一样，但数量是一样多的，都是6个，现在要请小朋友帮你箩筐里的东西来分一分家，把他们分成两个家，看看有几种分法，一边分，一边把它记录下来。
(幼儿操作)2.老师:现在，请告诉孩子们你们是怎么分的。
(请告诉两个年幼的孩子如何告诉对方)三、探索学习6的组成3、教师：今天我们教室还来了一群客人呢，看看我们的客人是谁啊?(出示鱼的图片)数一数一共来了几位客人?(6位)请小朋友仔细看一看，这些鱼有什么不一样的地方?(颜色、大小不同，有的鱼在吹泡泡，有的鱼不吹泡泡)现在要请小朋友来帮帮这些鱼，给它们分一分家，(出示房子图)把鱼分到两个家里面去，并且要说说你是根据什么来分的。
(请一个小朋友操作)幼儿操作后，教师记录分法，除了可以根据鱼的大小来分，还能根据什么来给小鱼分家，(按照颜色分，请小朋友操作，教师记录分法)除了根据大小、颜色分，还可以怎么分，(吹泡泡，可以分成3和3)现在6已经有了3种分法，请小朋友动动脑筋想一想，还有没有不一样的分法，(四条绿色的鱼住前面，两条红色的鱼住后面，6可以分成4和2)。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
时间：2000年1月1日
年级：六年级
授课人：***
听课人员：*******
记录人：***
授课过程：
一.回忆条形统计图的特点及画法。
1.特点：——————
2.制作步骤：1234。
二.导入新课。
同学们，这节课我们来学习另外一种统计图---折线统计图。
三.讲授新课。
1.介绍折线统计图特点。
2.比较与条形统计图的相同点和不同点。
相同点-----------------------
不同点-----------------------
3.教学制作折线统计图的方法。
1---------------
2---------------
3---------------
4---------------
5---------------
4.引导学生看图分析。
四.全课小结。
制作折线统计图的方法，与条形统计图的联系与区别。
制图中应注意什么？
五.课堂练习。
---让学生制图并分析.
六.布置作业。
---练习十三2题。
教师评价：
***：板书工整，干净。
***：教态自然。
***：开展了双自主教学，课堂气氛活跃。
***：讲课有层次，结构合理。
***：导入的好，能激发学生兴趣。
***：学生互动的好。
总结：成功，能够较好地完成教学任务。