小学音乐课件 美丽的星座
人教版小学三年级上册美术《星空的联想》听评课记录
星空的联想听评课稿
星座的联想》评课
《星座的联想》是四年级的一节美术课,本课的学习要求是根据星座进行想象并画出各种图象也可以集体合成一幅大的星座图。
我选择前者要求来完成自己的教学任务，让孩子们单独创作，奇特的星空本来就是孩子们喜欢表现的主题之一，因学生色彩的感受差异，有的学生大胆用璀璨明朗的三原色表现出星空中星座的闪耀之美，有的则用灰蓝色为主色调表现出星座的秘密，各有各的美感。
我在教学中，一是积极采取各种生动有趣的教学手段，如影视、录像、多媒体、范画、故事、音乐等方式再现形象，让学生更多地接触实际事物和详尽环境，增强对形象的感受能力和想像能力，不断给学生以高尚的审美体验，激发学生学习探究美术的兴趣。
二是注意调动积极的情感因素作用，从满足学生的一些严重需要入手，引发学生的喜悦情绪，使学生在发展求知需要的过程中，尽可能充溢着积极的情绪体验，满足对美的需要。
评：杨老师的研讨课《星空的联想》，当看到教材上的画面，那么纷繁复杂，我有一种看不懂的感觉，更有一种急于知道如何让学生理解又让星空的优美画面出于学生之手的冲动。
听了大半堂课，我不得不信服现代教育技术与美术课程整合的实效。
执教者素材的存心收集，让远离学生生活的星空变幻无穷地展现在眼前，一下子拉住了学生的心，学生兴奋地捕捉着信息、领略着太空的奥秘，提高了学生的求知欲，拓宽了学生的视野。
执教者教学环节的精心安排，引发了学生的思考，引发了学生的遐想。
面对一张张精致而有创意的作品，探讨着画面表现了什么？感受着太。
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小学音乐《颂祖国》说课稿、教学反思
《颂祖国》说课稿、教学反思一、教材分析《颂祖国》是一首新疆维吾尔族民歌。
2/4拍、宫调式、歌曲由三个乐句组成。
富有新疆民歌的特色。
曲调活泼、欢快、节奏比较紧密、多次出现十六分音符。
本课可结合本单元中对节拍、节奏的认知要求，以听赏歌曲为桥梁、通过各种形式感受乐曲的节拍、节奏。
二、学情分析低年级学生好奇、好动、模仿力强，他们以形象思维为主，认知活动逐渐由随意性、不自觉性向自觉性发展，认识水平由具体形象为主的形式向抽象概括的形式过渡。
在课堂上要善于利用儿童自然的嗓音、灵巧的形体，通过感性的认识，采用综合手段，进行直观教学。
围绕教材内容，二年级学生能够自主参与音乐活动，在感知体验中感悟乐曲的节拍，并将其运用到乐曲表演当中，丰富其情感体验发展其音乐感受力表现力，从而达到提高学生的音乐素养，陶冶学生情操的目的。
能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。
聆听乐曲时能作出相应的情绪或体态反应。
能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。
三、教学目标1、欣赏乐曲《颂祖国》，能够和上音乐的节拍进行简单的伴奏或表演。
2、了解乐曲情绪特色，知道是新疆维吾尔族的乐曲。
欣赏乐曲时能用舞蹈动作、打击乐器等方式表现乐曲的情绪。
3、知道祖国是个大家庭，各民族的人们紧紧团结在一起。
▲教学重难点重、难点：感受音乐，做符合音乐的节拍、节奏练习。
四、教具、学具准备打击乐器、课件五、教学过程（一）组织教学1、师生问好，用游戏“请你认识我”作自我介绍。
X X | X X X||（课件说明：背景音乐《掀起你的盖头来》，学生随着富有动感的新疆乐曲拍手进教室，营造一个轻松、愉悦的教学氛围。
）[设计意图：为听赏乐曲，掌握基本节奏X X | X X X|| 做铺垫]2、聆听《颂祖国》音乐（欣赏1），结合图片观察小朋友们在干什么？他们是在祝贺祖国妈妈的生日呢。
祖国妈妈的生日是几月几日呢？（课件说明：图片中出现新疆小朋友唱歌、跳舞、敲鼓、拍手的场景，最后画面出现天安门广场前，一群少先队员在放飞气球，为下一环节做铺垫）[设计意图：向学生渗透爱国教育]（二）听赏乐曲：1、10月1日是国庆节，也就是祖国妈妈的生日，小朋友们唱歌跳舞，共同祝贺祖国妈妈生日快乐。
《第一单元 爱星满天》作业设计方案-小学音乐人教版六年级下册
《爱星满天》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过对《爱星满天》这首歌曲的学习，让学生理解爱的意义，培养他们的爱心；2. 通过课堂互动和课外作业，帮助学生巩固歌曲旋律和歌词，增强他们的音乐感知能力；3. 通过评价反馈，促进学生自我反思和改进，提高他们的学习效果。
二、作业内容：1. 听歌曲《爱星满天》，并尝试跟着歌曲旋律哼唱；2. 观察星空，找一找歌曲中提到的星座或行星，并用文字描述你的观察结果；3. 搜集关于爱的名言或故事，与同学分享；4. 尝试为《爱星满天》创作一段副歌，加入自己的创意。
三、作业要求：1. 按时完成作业，确保在规定时间内提交；2. 独立完成作业，不抄袭、不盗用；3. 书写工整，语言流畅，能够清楚地表达自己的意思；4. 鼓励创新，鼓励个性化的表达。
四、作业评价：1. 评价标准：作业完成情况、书写质量、创意性、音乐感知能力；2. 评价方式：教师评价、学生互评相结合；3. 评价结果反馈：对于优秀的作业，将在课堂上展示并给予表扬，对于存在问题的作业，将给予指导并要求重新完成。
五、作业反馈：1. 请同学们在完成作业后，认真检查自己的作业，确保无误；2. 对于作业中存在的问题，请及时向老师或同学请教，寻求帮助；3. 希望大家能够积极参与课堂互动，分享自己的学习心得和体会。
通过本次作业，我们希望达到以下效果：巩固学生对《爱星满天》这首歌曲的记忆和理解，增强他们的音乐感知能力，同时培养他们的爱心和观察力。
在作业评价环节，我们将注重评价标准的公正性和评价方式的科学性，确保评价结果能够真实反映学生的学习情况。
通过反馈环节，我们将鼓励学生及时发现问题并寻求帮助，促进他们的学习进步。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 学生能够熟练演唱并演奏《爱星满天》这首歌曲。
2. 通过歌曲学习，培养学生的音乐欣赏能力和表现力。
3. 让学生在学习过程中，体验到爱的温暖和美好，增强对生活的热爱和信心。
小学音乐《乃哟乃》教案
小学音乐《乃哟乃》教案作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的小学音乐《乃哟乃》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学音乐《乃哟乃》教案1一、课型：综合课二、教学目标：1、通过学唱和表演《乃哟乃》，初步感受土家族儿歌的特点，体验土家族民歌的风格和韵味。
2、能初步听辨高和低的音，并能随着音乐准确地读出节奏和歌词。
3、引领学生走进土家族的山寨，再说一说、听一听、唱一唱、演一演中丰富音乐体验，感受音乐带来的快乐。
4、能够主动参与小组的活动，在活动中拉近于音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。
三、教学重点：感受并表现土家族歌曲的特点。
四、教材分析：歌曲《乃哟乃》是一首土家族儿歌。
歌词中“乃哟乃”是快来吧的意思，“乃哟嗬”等衬词表达了热闹的场面和快乐的气氛。
这首儿歌全曲由“domisol”三个音组成，独特的旋律赋予歌曲浓郁的民族风格。
五、教学设计思路：本课歌曲十分具有民族特色，在教学时要时刻围绕土家族的民族特点，并将这一特点贯穿到全课的教学中。
如：学土家语；学摆手舞等……运用故事式的教学方法，将诸多内容联系起来，使本课各项教学具有连贯性。
首先，节奏练习中，以拍电报的方式进行练习，使学生在玩中掌握技能。
听辩1、3、5音高处的教学，采取了带有趣味性的教学方法，通过模仿摘草莓、茶叶、橘子的动作，带领学生理解1、3、5的音高不同，使学生对原本枯燥的读谱知识产生兴趣。
接着又以极具民族的土家语进入新课教学，将新学的“乃哟乃”和“乃哟嗬”一直延续到本课教学的结束。
最后又模拟社巴节的欢乐气氛，加入打击乐器，使学生通过表演、唱歌、伴奏等形式都参与进来，使整堂课由始至终沉浸在快乐的氛围中。
六、教学准备：多媒体课件、音符和节奏条、各种打击乐器。
七、教学设计过程：一、师生问好。
师：1234|5—|同学们好生：515|515|5432|1—‖（前面两个1是高音的）老师好老师好老师您好二、导入新课：师：（出示中国地图）同学们知道地图上的这只“大公鸡”代表哪儿吗？（中国）那老师有几道问题想考考你们：（1）我们的祖国地大物博、民族众多，你知道共有多少个民族吗？（五十六个）（2）我们是属于哪个民族的？（汉族）师总结：对了，我们汉族是人口最多的一个民族。
五年级音乐教学工作计划15篇
五年级音乐教学工作计划15篇五年级音乐教学工作计划1一、本册教材总的教学要求本册教材是以丰富多彩的艺术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。
主要内容包括：架起沟通的桥、泥火传情、明月寄深情、美妙的创造、人类的朋友、茶香飘飘、哭泣不是错、艺术家的故事八个单元。
教材以人文主题为显线，突出艺术学习的艺术价值；以学科知识技能为隐线，更注重感性的积累和体验；采用点式、跳跃的、随机的、积累的方式，服从、渗透于人文主题；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。
在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。
教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
每一单元都有“做做游戏，练一练”的活动中，继续通过游戏的形式练习各种有意思的多声部的节奏配合，结合音乐结构发挥我们对动作与声音之间关系的想象，学习七声音调的多声部歌唱以及音乐的“变奏”]等等。
二、各单元教学要求第一单元架起沟通的桥桥对于交通来说太重要了，它使天堑变通途，桥也记载了历史的发展，表达了人们对理想的追求。
不同风格、材料。
造型各异的桥还体现了人们的审美观念。
本单元力求从艺术与文化、艺术与生活、艺术与情感相联系的视角，引导学生了解桥的重要，知道桥的历史背景，培养学生的爱国主义精神，为祖国建设而努力，和高昂的爱国主义情怀。
本单元共设计了《高高低低的桥》、《小桥流水》《我心中的桥》三个课题，通过绘画、立体制作、歌曲演唱、乐曲欣赏、舞蹈、表演等形式，培养学生丰富的想象力、观察力、动手能力、演唱能力和创造力。
第二单元泥火传情1．欣赏乐曲《楚歌》。
《楚歌》(埙二重奏)是根据传统琵琶曲《霸王卸甲》中的部分段落改编而成的。
乐曲描写了公元前202年楚汉相争，刘邦十面埋伏将霸王项羽围困于垓下，汉营里传出楚歌声，使楚军战士思乡厌战，霸王知大势已去，与爱姬诀别的悲怆凄婉的动人故事。
五年级学期音乐教学计划
五年级学期音乐教学计划五年级学期音乐教学计划1一、学生状况分析五年级的学生有了一些音乐基础，是一个有感性认识向理性认识的过度时期，学生的注意力集中时间长，大部分学生表现欲强烈，集体合作意识增强，体验感受与探索创造的活动能力增强。
但识谱能力不强，歌曲的感情表达不是太好，还要注重培养学生的听音记谱能力。
部分学生对乐曲的曲式结构了解还不够，对已学知识掌握不牢固。
学生对常见的音乐术语符号较易混搅，如“渐慢渐强”、“升降号”等。
二、总体目标一方面引导学生演唱要有良好的姿势，正确的呼吸准确的发音，清晰的咬字，吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准的和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力，培养良好的听觉和造就音乐的"耳乐"。
三、改进教学提高质量措施在认真备课的基础上，运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。
四、教学进度安排周次教学内容周次教学内容歌曲《甜甜的秘密》《天下的妈妈都是一样的》，欣赏《妈妈的红头巾》《爱的罗曼斯》歌曲《步步高，新春到》，欣赏《步步高》歌曲《长成一座山》《萤火虫》欣赏《爱之梦》《爱的祝愿》歌曲《彩云追月》，欣赏《彩云追月》《山歌好比春江水》歌曲《快乐的嚓嚓嚓》《校园的'早晨》，欣赏《微笑波乐卡》《赤足走在田埂上》《春之歌》歌曲《什么结籽高又高》《五指山歌》，欣赏《军民团结一家亲》歌曲《把心儿种在春天里》《快乐的小队》，欣赏《OK星期天》《祝你快乐》歌曲《七子之歌》，欣赏《东方之珠》歌曲《中华人民共和国国歌》《彩色中国》，欣赏《中华人民共和国国歌》《地图――听间寻路》歌曲《爱的人间》，欣赏《我们共同的世界》歌曲《美丽的星座》《我的妈妈叫中华》，欣赏《我的祖国》歌曲《理解多好》，欣赏《春节序曲》音乐大篷车我的创造歌曲《杨柳青》听《杨柳叶子青》《情系江淮》期末复习歌曲《打麦号子》，欣赏《打麦号子》《对花》期末测试歌曲《对花》，听《花鼓》《我为祖国守大桥》歌表演我的创造露一手采集与分享五年级学期音乐教学计划2一、指导思想：1、从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。
小学音乐教案《唱山歌》三篇
小学音乐教案《唱山歌》三篇导读：本文小学音乐教案《唱山歌》三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一一、说教材首先，作为一名老师对教材的理解是必不可少的;《唱山歌》是人教版四年级下册第二单元“五十六朵花”中的一节唱歌课，歌曲为F调2/4拍，是一首壮族歌曲，描述的是壮族美好风光，表达壮族人民热爱大自然，追求幸福生活的美好愿望;通过本节课的学习，学生可以了解壮族民族音乐的特点，并掌握一字多音的唱法。
二、说学情其次，一名优秀的老师，仅仅对教材有深刻的了解还是不够的，需要设身处地的站在学生的角度思考问题，了解学生真正需要的是什么，从而改变自己的教学方式与教学语言;四年级的学生已经对音乐基础知识有一定的了解，大部分学生可以基本掌握部分乐谱的识读;同时这一阶段的学生，思维特点主要以形象思维为主，注意力不够集中，自制能力有限;所以我将从学生的认知水平和知识经验为出发点，努力让学生在玩中学，学中乐。
三、说教学目标通过对教材以及学情的分析，我的教学目标设计如下：情感态度价值观：通过歌曲的学习，感受壮族音乐风格，树立热爱大自然、热爱祖国美好风光的意识。
过程与方法：通过欣赏、讲解、对比等方法，体会歌曲表达的情感。
知识与技能：掌握“一字多音”的演唱方法，并能够用优美、委婉的声音完整演唱歌曲。
四、说教学重难点基于教学目标的确立，以及对教材与学情的整合，我确立了本节课的重难点：教学重点是学生可以用优美、委婉的声音完整演唱歌曲。
教学难点是学生能够掌握“一字多音”的演唱方法。
五、说教学方法为了突出重点，突破难点，从而完成教学目标，结合教材特点以及学生的学习特点，本节课我将采用欣赏法、对比法、小组合作法，多媒体导入法等方法进行学习。
六、说教学过程接下来说说我的教学过程，也是本次说课的中心环节，我将从导入、新课教授、巩固提高以及小结作业等四个方面进行阐述(一)导入首先是我的导入环节，在这一环节我采用的是多媒体导入的方法进行导入。
音乐五年级上册教学计划8篇
音乐五年级上册教学计划8篇音乐五年级上册教学计划篇1一、学生状况分析五年级的学生有了一些音乐基础,是一个有感性认识向理性认识的过度时期,学生的注意力集中时间长,大部分学生表现欲强烈, 集体合作意识增强,体验感受与探索创造的活动能力增强。
但识谱能力不强，歌曲的感情表达不是太好，还要注重培养学生的听音记谱能力。
部分学生对乐曲的曲式结构了解还不够，对已学知识掌握不牢固。
学生对常见的音乐术语符号较易混搅，如“渐慢渐强”、“升降号”等。
二、总体目标一方面引导学生演唱要有良好的姿势，正确的呼吸准确的发音，清晰的咬字，吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准的和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力，培养良好的听觉和造就音乐的"耳乐"。
三、改进教学提高质量措施在认真备课的基础上，运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。
四、教学进度安排周次教学内容周次教学内容1歌曲《甜甜的秘密》《天下的妈妈都是一样的》，欣赏《妈妈的红头巾》《爱的罗曼斯》11歌曲《步步高，新春到》，欣赏《步步高》2歌曲《长成一座山》《萤火虫》欣赏《爱之梦》《爱的祝愿》12歌曲《彩云追月》，欣赏《彩云追月》《山歌好比春江水》3歌曲《快乐的嚓嚓嚓》《校园的早晨》，欣赏《微笑波乐卡》《赤足走在田埂上》《春之歌》13歌曲《什么结籽高又高》《五指山歌》，欣赏《军民团结一家亲》4歌曲《把心儿种在春天里》《快乐的小队》，欣赏《ok星期天》《祝你快乐》14歌曲《七子之歌》，欣赏《东方之珠》5歌曲《中华人民共和国国歌》《彩色中国》，欣赏《中华人民共和国国歌》《地图――听间寻路》15歌曲《爱的人间》，欣赏《我们共同的世界》6歌曲《美丽的星座》《我的妈妈叫中华》，欣赏《我的祖国》16歌曲《理解多好》，欣赏《春节序曲》音乐大篷车我的创造7歌曲《杨柳青》听《杨柳叶子青》《情系江淮》17期末复习8歌曲《打麦号子》，欣赏《打麦号子》《对花》18期末测试9歌曲《对花》，听《花鼓》《我为祖国守大桥》10歌表演我的创造露一手采集与分享音乐五年级上册教学计划篇2一、学情分析本校五年级有两个教学班，五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。
《第4课 星辰大海》教学设计小学美术一年级上册鲁教版(五四学制)(2024)
《第4课星辰大海》教学设计小学美术一年级上册鲁教版（五四学制）（2024）一、教材分析《星辰大海》是鲁教版（五四学制）小学美术一年级上册的第四课。
本课以神秘而浩瀚的星辰大海为主题，引导学生通过观察、想象和创作，感受宇宙的壮丽与美妙，培养学生对未知世界的好奇心和探索欲望，同时提高学生的美术表现能力和审美素养。
教材内容丰富多样，包含了大量精美的星空和海洋图片，展示了星辰的闪烁、大海的波澜壮阔以及两者相结合的奇幻景象，为学生提供了丰富的视觉素材，激发学生的创作灵感。
教材中还简要介绍了一些与星辰大海相关的知识，如星座的传说、海洋的奥秘等，拓宽了学生的知识面，增加了课程的趣味性和文化内涵。
在绘画技巧方面，教材引导学生运用线条、形状和色彩来表现星辰大海。
例如，用流畅的曲线表现海浪的起伏，用闪烁的小点表示星星，通过色彩的渐变来营造星空的深邃和大海的辽阔。
同时，教材鼓励学生发挥想象力，创造出属于自己的星辰大海世界，培养学生的创新思维和创造力。
二、素养核心目标（一）美术表现1. 引导学生观察星辰和大海的形态、色彩、光影等特征，学会用简单的线条和形状描绘星星、月亮、海浪、帆船等元素，如用圆形和五角形表现星星，用曲线表现海浪等。
2. 教授学生运用色彩来表现星辰大海的神秘和美丽，如用深蓝色表现夜空的深邃，用浅蓝色和白色表现海浪的泡沫，用金黄色表现星星的闪烁等，培养学生对色彩的感知和运用能力。
3. 通过绘画实践，让学生掌握一些基本的绘画技巧，如如何控制画笔的力度和线条的疏密来表现物体的质感和远近关系，如何运用色彩的渐变来营造空间感，提高学生的绘画表现力和手眼协调能力。
（二）创意实践1. 启发学生发挥想象力，在星辰大海的背景下创设各种奇幻的场景和故事，如星星之间的对话、海底世界的冒险等，培养学生的创造力和创新思维。
2. 鼓励学生尝试用不同的材料和方法来表现星辰大海，如用彩纸撕贴、用海绵蘸颜料印画、用塑料薄膜制作星空效果等，激发学生的创新实践能力和对材料的运用能力。
人教小学音乐一下《5乃呦乃4
导语：咦，同学们，这是什么？【图片】/i?ct=503316480&a=%EF%EF&in=4496&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=6870865725&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2
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师：对爱我中华，对我们的祖国地大物博、民族众多，共有五十六个民族，各族人民要团结友爱。
（2）那，在这五十六个民族里面，你们又知道那学民族呢？
师：对，有汉族，汉族是人口最多的一个民族，藏族，白族…
对，有同学说到了土家族，那有哪些同学是土家族的？（学生举手）
（3）那同学们对土家族了解吗？能讲出土家族的民族特点吗？那现在就请同学们跟着老师一起来了解了解。
1、先找学生试奏，教师纠正。
2、集体拍。
四、视唱练习：
1、现在老师又想加点难度了，同学们能不能将1、3、5带入刚才的节奏中唱出来？试一试。(先教师引导学生唱，后学生自己创编)
2、随琴唱一唱do、mi、sol的音高。（用柯尔文手势来表示）