浙教版三年级下册语文课件：《大海的歌》

浙教版三年级下册语文课件：《大海的歌》教学目标：
1、读懂句子，理解内容，学习作者是怎么观看的。

2、了解作者在海港里，大海中看到的景物各种什么特点，体会作者感情的变化。

3、理解课文中大海两次“唱歌”的含义，体会所表达的思想感情。

教学过程：
一、复习：
1、播放大海的声音，听这是什么声音？
2、昨天，我们随着作者去看大海，在动身前老师问一下，同学们还想知道什么？
二、读第二、三节课文，思考作者看到了什么？想到了什么？
1、读后讨论、板书
2、出示句子1
你认为哪些词语用得好？为什么？
作者见到这样的景象心里会怎么想？
你能读好它吗？
3、出示句子2
同上
4、作者的心情是这样的愉快，站在海轮上，听着浪花的声音也觉得大海也在欢唱。

请同学们读第三节
5、请同学们齐读第二、三节，要读出大海唱歌的景象。

三、大家读得真好，让教师也仿佛听到大海在唱着欢乐的歌。

那么大海为什么还要唱一曲新歌呢？请同学们用上面的学法学习课文第四、五节。

1、读课文，思考作者在大海里看到了什么？想到了什么？
2、划出重点句子，想想哪些词语用得好？为什么？
3、有感情朗读，体会作者的思想感情。

四人小组自学
4、讨论：看到了什么？哪些词语用得好？为什么？
5、出示句子（课后2）
6、看到我国自己生产的石油钻探船，作者心里会怎么想？所以我仿佛听见（）
齐读第五节，抒发感情
7、请同学们带着无比自豪的心情来朗读第四、五节
四、作者笔下的大海像一幅画，浪花飞溅的声音像一曲歌，同学们，让我们再一次来感受一下这诗一般的语言吧。

谁同意把你最喜爱的段落奉献给大家。

五、在新时代，大海的歌又有了新的内容，你能说说吗？
六、你长大后，想为大海谱什么新歌？
1、读懂句子，理解内容，学习作者是怎么观看的。

2、了解作者在海港里，大海中看到的景物各种什么特点，体会作者感情的变化。

3、理解课文中大海两次“唱歌”的含义，体会所表达的思想感情。

【篇二】
教学要求：
1、引导学生读懂课文，了解祖国大海景色的漂亮，海港的繁荣
景色和我国迅速发展的石油工业，培养学生热爱社会主义祖国的感情。

2、培养学生质疑问难，提出问题、解决问题的能力。

3、关心学生理解重要语句，指导学生有感情地朗读课文。

4、指导学生摘抄喜爱的语句，背诵喜爱的段落。

教学重点：
理解文中比喻句的作用，感受语句的优美；有感情地朗读课文。

教学难点：
理解“一曲新歌”指的是什么。

教学预备：
制作多媒体课件；布置预习作业：学习生字、新词，读通课文。

教学课时：
一课时
教学过程：
一、创设情境，揭示课题。

1、同学们，你们见过大海吗？让我们一起看一段录像（大海），说说你看到的，听到的，有什么感受？
2、这哗哗的海浪声就像大海的歌声，欢乐的大海在唱些什么好
听的歌呢？这就是我们今天要学的课文：《24、大海的歌》（板书课题）
3、齐读课题。

二、课堂检测，提出问题。

1、读词语。

（出示：邀装卸荡漾朦胧犹如弥漫城堡旗帜朝阳码头展现驾驶室）
2、读课文给同桌听，边听边用“~~~~”划出描写大海唱歌的句子。

3、汇报
（1）船头飞溅起来的浪花，唱着欢乐的歌。

（2）啊，我仿佛听见大海正在唱一曲新歌。

4、朗读这两句话，针对这两句话提出问题。

大海在唱怎样的歌？大海的歌好听吗？大海真的会唱歌吗？
（学生可能会提的问题：大海是怎么唱歌的？大海为什么要唱歌？"我"是怎样听见大海唱歌的？为什么前面是“欢乐”的歌，后面是
“新歌”？为什么觉得大海在唱歌呢？）
5、在这么多的问题中，你认为哪些问题可以自己解决，哪些问
题需要一起来研究？
三、独立思考，探究问题。

为什么觉得大海在唱歌呢？请你回到课文中，自己读一读，寻出
能说明问题的重点词句。

四、合作探索，解决问题。

1、在小组中交流、讨论。

2、在班级中汇报、学习。

(学生汇报，师点拨，分为三部分，依据学生的回答随机学习。

)
部分一：（出示：我极目瞭望：在海平线上弥漫着一层，浅褐色
的雾气，朦朦胧胧，像是有一座城堡耸立在海天之间。

他告诉我，那
是咱们自己的石油钻探船。

）
（1）说说你感受到了什么？(石油钻探船有什么特点？从哪里看
出巨大？)(板书：石油钻探船巨大)
（2）欣赏石油钻探船的样子。

（3）小结：过去开采石油主要在陆地，现在能在水上钻探、开采，技术新了，反映了祖国建设的新面貌。

（4）作者看到海上有我国自己的石油钻探船，心里有什么感受？
（5）有感情地朗读。

部分二：（出示：只见海港两岸，钢铁巨人一般的装卸吊车犹如
密林，数不尽的巨臂上下挥动；飘着各国旗帜的海轮犹如卫队，密密
层层地排列在码头两边。

）
（1）老师这里也有一句话，你喜爱哪一句？把你喜爱的那一句
读给同桌听。

（出示：只见海港两岸，高大的装卸吊车许多，吊杆很灵活，海
轮也许多。

）
为什么你选择这句？用上了那么多的词语，你感受到什么？(随
机观看"吊车"、"海轮"的图片)板书
吊车：多、大、工作繁忙
海轮：多、整齐）
（2）小结：望着那繁忙工作的装卸吊车，望着那来自五湖四海
的海轮，"我"似乎看到了祖国欣欣向荣的景象，此时此刻，我的心怎
么能不激动，欢乐呢？
（3）有感情地朗读。

部分三：（出示：展现在我们眼前的是蓝天、白云、碧绿的海，正从东方升起的朝阳。

）
（1）这句话美吗？美在哪里？(板书：蓝天、白云、碧海、朝阳)
（2）边听老师读边想象画面，然后出示图片。

（3）小结：看到这样美的景色，作者的心情很快乐，似乎感到
大海也在唱欢乐的歌。

（4）有感情地朗读。

3、总结：为什么"我"会觉得大海在唱歌？
完成句式：()
大海的歌是一首()的歌。

(完成板书)
五、拓展延伸，开放问题。

1、同学们，在阳光灿烂的日子里，作者亲眼目睹了祖国欣欣向
荣的建设成就，心里有说不出的喜悦，望着漂亮的大海，听着迷人的
涛声，仿佛听到大海在尽情唱歌，听，你们还听到谁在唱歌？(课件出示农村的新貌)
2、学生介绍农村的新貌。

板书：
大海的歌
码头－－蓝天、白云、碧海、朝阳
欢乐的歌海港－－吊车：多、大、繁忙欣欣向荣新歌海轮：多、整齐赞美
大海－－石油钻探船：巨大。