2013-2014年度高等教育研究课题立项设计论证匿名活页
教改项目课题设计论证活页匿名评审
省教改项目《课题设计论证》活页（匿名评审）课题名称：注：第四项第1、3处不能出项个人相关信息（否则取消申报资格）。
三、项目实施方案及实施计划四、项目研究基础2017年湖南省普通高等学校教学改革研究项目申请书项目名称：_____________________________________________项目主持人：_____________________________________________申请学校：_____________________________________________联系电话：_____________________________________________E-m a i l: _______________________________________________ 填表日期：______________________________________________湖南省教育厅制一、简表三、项目研究基础四、项目实施方案及计划安排五、评审意见湖南省普通高等学校教学改革研究项目结题报告书项目名称______________________________________项目负责人____________________________________学校名称______________________________________联系电话_______________________________________E—MAIL______________________________________填表日期______________年________月__________日湖南省教育厅制一、基本情况二、研究成果简介三、项目研究总结报告四、项目成果清单如有帮助欢迎下载支持五、经费使用情况六、学校审核意见212017年湖南省普通高等学校教学改革研究项目申请汇总表学校名称(盖章)：联系人：电话：手机号码：电子邮箱：年月日注：1．一线教师是指未担任任何行政职务、在高校教学一线从教的专任教师（学校领导和学校行政部门工作人员不属于一线教师）。
《申报书活页》
3、本选题的价值。
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完成本选题的基础条件
提示：本栏目必须如实填写，如核查出作假虚报，将按照《项目管理办法》严肃处理，并予以通报。各限填写10项以内。
1、申报者本人近年来已取得的相关科研成果。（限填10项以内）
序号
本人角色
发表或
出版时间
报刊或出
版社名称
成果题目
全文
字数
12Βιβλιοθήκη 3456
7
8
9
10
2、申报者本人近年来独立承担或参与完成的主要科研项目。（限填5项以内）
序号
本人角色
立项年度
主管立项
部门名称
课题名称
完成时间
1
2
3
4
5
注：“本人角色”是指独著、第几位作者，独立承担、第几位参加者等。
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限填10项以内序号本人角色发表或出版时间报刊或出版社名称成果题目全文字数102申报者本人近年来独立承担或参与完成的主要科研项目
《申报书活页》
申报
编号
指南
题号
选题
学科
是否在读博士
选题设计论证
选题名称：
依据申报题目，请按下面三部分逐项论述，合计限4000字以内。（请用小四号宋体字）
1、本选题的研究状况述评；
2014年全国教育科学课题立项公示
课题批准号 AFA140001 AGA140002 AJA140003 AHA140004 AIA140005 AFA140006 AFA140007 AHA140008 ACA140009 BAA140010 BAA140011 BAA140012 BAA140013 BAA140014 BAA140015 BAA140016 BAA140017 BOA140018 BOA140019 BOA140020 BOA140021 BOA140022 BOA140023 课题类别 国家重点 国家重点 国家重点 国家重点 国家重点 国家重点 国家重点 国家重点 国家重点 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 课题名称 教育现代化的动态监测及政策调适研究 推进教育管办评分离研究 职业教育校企合作双主体办学的治理结构、实现 途径和政策研究 中小学生综合素质评价研究 高校毕业生就业质量评价体系及实现高质量就业 路径研究 非通用语种人才培养研究 国际组织人才培养和选送研究 特殊教育支持保障体系研究 教育信息化与大型开放式网络课程（MOOCS）战 略研究 教育在生态文明建设中的作用及实现保障研究 儿童教育的现代立场和现代观念研究 我国中小学教师的社会性格研究 中国建设性后现代教育原理与方法研究 国民性培育的学校教育内在机理及实践路径研究 德国教育学在中国的传播和影响研究 基础教育课程改革与教育的学术传统研究 生命教育学学科建构研究 基于甲骨文史料的商代教育史研究 中国近代教育转型中的心态问题研究 中国幼儿教育思想传承与创新研究 政治、宗教与教育：马相伯研究 教育“右转”的抵制:批判教育研究的历史及其 理论建构研究 从边缘到中心：美国精英大学群体的崛起 （1875-1945） 姓名 陈国良 范国睿 杨 进
张茹粉2013教改活页
教改课题论证活页课题名称：《思想道德修养与法律基础》试题库建设与研究注意事项：本活页中一律不得出现申报人、主要参与者及所在系、部门等有效信息，否则按放弃申报处理一、立项依据及目标1．研究现状与背景分析（包括已有的研究实践基础）随着思想政治理论课教学改革的不断深入，使用试题库组织考试已成为越来越多的院校考试的基本模式，也是本科教学合格评估的一项重要指标。
利用试题库命题组卷、抽卷具有客观准确、管理规范、保密严格等优点。
系在公共政治理论课考试过程中，要求授课教师根据学院规范化要求，每人每次考试出题两套，并附答案，然后由系部与教研室共同比较与研究，形成最终的AB两套考试试题。
这样以来，一方面积累了大量的试题素材资料以及成套的试题，为试题库建设打下了坚实的基础；另一方面，存在着试题不够规范、题型随意、深度广度欠缺、保密性差等问题。
为此，特申请《思想道德修养与法律基础》试题库建设与研究教改立项。
该门课程为所有本、专科学生必修课，也是政治理论课群的领头课，涉及面广，影响巨大。
我们想通过潜心研究，形成规范科学的命题规范与数量较大、质量较高的该门课程的试题库，为我院试题库建设探索铺路。
2．研究内容、目标、要解决的教学问题，拟采取的方法及主要特色本课题的研究内容：一是陕西学前师范学院政治理论课教学状态分析与研究；二是《思想道德修养与法律基础》考试考核科学化路径研究。
主要探讨本门课程当前考试考核的现状，包括取得的成熟经验与成绩，存在的突出问题及其成因；未来考试考核的发展趋势，重点探讨试题库建设在考试考核科学化问题上的基础与关键作用。
三是试题库建设相关问题论证与研究。
包括命题指导思想与原则；命题过程与程序；命题审核与评估；考试结果反馈与评析。
四是成套试题及试题素材建设。
本课题的研究目标及要解决的教学问题：一是通过研究，摸清我院《思想道德修养与法律基础》教育、教学、教改存在的突出问题，提出解决这些问题的思路与对策，推动该门课程教学质量与水平迈上一个新的台阶。
市课题立项通知
平顶山市教育局关于组织申报平顶山市教育科学“十二五”规划2013～2014学年度课题的通知各县（市、区）教体局、局属各学校：为落实国家、省、市《中长期教育改革和发展规划纲要》精神，繁荣教育科研事业，发挥教育科研对教育实践的指导和促进作用，促进教育改革与发展，市教育局决定开展平顶山市教育科学“十二五”规划2013～2014学年度课题申报工作。
现将申报工作有关事宜通知如下：一、选题要求1.申报教育科学规划课题要着眼于国家、省、市中长期教育改革和发展需要，紧密结合平顶山市情，从平顶山教育教学的现实问题与实际需要出发，同时要密切关注学界已有的相关成果和学术发展水平。
本年度招标课题可参照《招标课题指南》（见附件1）所提出的研究领域和方向申报课题，其它课题可自拟课题申报，不再另行发布课题指南，鼓励自拟具有前瞻性、创新性的课题申报研究。
课题设计要以破解当前教育改革发展中的重点问题和解决教育教学中的实际问题为目标。
2.本年度课题申报实行分级、分类管理。
选题分“招标课题”、“规划课题”、“名师（名校长）课题”和“校本课题”四类。
“招标课题”以今年我市教育改革发展的重大问题和重点问题为主要内容，设计课题时要注意研究实施的可操作性和有效性，招标课题根据评审结果，立项后分别给予课题资助。
获得资助的课题，课题申报单位要给予配套经费支持。
“规划课题”要突出解决学校发展、课程建设、学生管理、教师培训和课堂教学等方面的问题，问题的提出要具有普遍性和广泛性，能形成一定的规律和普适性的指导作用，具有可推广应用价值。
“名师（名校长）课题”是针对我市名师培养工程规划设立的课题，名师可结合自己的团队建设、课程开发、专业引领、内涵发展等方面申报课题。
“校本课题”着眼于校本层面的研究，属于教师群众性研究范畴，广大教师在“中小学教科研活动月”开展的小课题研究，经提炼论证后，可以申报市级校本课题立项，设计课题时要突出“小、精、实、新”，切忌空泛、陈旧、脱离实际。
课题申报书范文：湖南省高职院校慕课课程教学改革研究与实践 (1)
编号
《课题设计论证》活页
（填表说明：本表供匿名评审使用。填写时，不得出现课题主持人和课题组成员的姓名、
单位名称等信息，统一用×××、××××××代替。否则，一律不得进入评审程序。）
课题名称:湖南省高职院校慕课课程教学改革研究与实践
1、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值。
高职学生与本科院校学生相比，具有以下三个学习特点：部分学生学习态度消极懈怠。部分高职学生进入学历教育后或因对所处学校学历层次的不满或因对未来前景的迷惘或因对严进宽出毕业考核形式的无忧学习态度消极懈怠，学习兴趣下降，学习目的的功利性较强。部分学生不适应以自主钻研为主的专业课学习形式。传统教育“一直存在着重施教主体、轻受教主体，重外部灌输、轻内在诱导，重服从社会规范的工具性价值、轻促进个体个性自由发展的目的性价值的偏差”，部分高职学生习惯了中学时期传统教育模式，无法适应大学以自学为主的素质教育方式。很容易在学习专业基础课初期就产生消化不良的状况，进入专业课程的学习阶段后，进一步加剧了对学习的排斥厌倦情绪。学生学习理解能力有差异。学生本身虽无优劣之分，但不同学生学习和理解能力的差异是客观存在的，部分学生不善于在学习中摸索适于自己的良好的学习方式。
研究价值
本项目的实施，有利于突破传统的教学方法，通过慕课教学模式有助于我省高职学生能够自由地选择网络优质教学资源，可以实现优质教学资源的共享，提高优质教学资源利用率；慕课课程教学模式有利于拓宽高职教育的覆盖面，迎合学生的多样化需求，更好地解决高职学生学习基础参差不齐的问题；高职教育与慕课课程教学模式相结合创建学习平台，有利于促进高职教育数字化进程，提升高职教育的内涵层次；慕课作为一种新的教学模式在高职院校处于尝试和摸索阶段，该项目的实施，有利于在慕课实践的基础上进行深入的思考与研究，为高职院校开展慕课教学提供良好的借鉴与参考，便于慕课在高职院校的进一步推行。
《申请书》及《活页》填写样本(供参考)讲解
请不要在此表上填写，请用下载的空白的表格中填写国家社会科学基金项目申请书项目类别青年项目学科分类图书馆、情报与文献学课题名称公共图书馆服务质量评价研究项目负责人李四负责人所在单位温州大学填表日期2014年2月18日全国哲学社会科学规划办公室2013年12月修订申请者的承诺：我承诺对本人填写的各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。
如获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守全国哲学社会科学规划办公室的相关规定，按计划认真开展研究工作，取得预期研究成果。
全国哲学社会科学规划办公室有权使用本表所有数据和资料。
申请人（签章）年月日填表说明一、本表请用计算机如实填写；所用代码请查阅《国家社会科学基金项目申报数据代码表》。
二、封面上方2个代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写，其中“学科分类”填写一级学科名称。
三、数据表填写和录入参阅《填写数据表注意事项》，相关问题可咨询当地哲学社会科学规划办公室。
四、申请书报送一式7份，其中1份原件，6份复印件。
原则上要求统一用A3纸双面印制、中缝装订，活页夹在申请书内。
各省（区、市）报送当地哲学社会科学规划办公室，新疆生产建设兵团报送兵团哲学社会科学规划办公室，在京中央国家机关及其直属单位报送中央党校科研部，在京部属高等院校报送教育部社科司，中国社会科学院报送本院科研局，军队系统（含地方军队院校）报送全军哲学社会科学规划办公室。
五、全国哲学社会科学规划办公室通讯地址：北京市西长安街5号，邮政编码：100806。
填写数据表注意事项一、本表数据将全部录入计算机，申请人必须逐项认真如实填写。
填表所用代码以当年发布的《国家社会科学基金项目申报数据代码表》为准。
二、表中粗框内一律填写代码，细框内填写中文或数字。
若粗框后有细框，则表示该栏需要同时填写代码和名称，即须在粗框内填代码，在其后的细框内填相应的中文名称。
三、有选择项的直接将所选项的代码填入前方粗框内。
四、不具有高级专业技术职务者申报青年项目必须填写第一推荐人和第二推荐人两栏内容。
Az-课题设计论证书
（一）研究目标
（1）开辟有时效性的文明礼仪教育新途径，优化育人环境。
（2）构建有特色的校本课程，编写相应的校本教材。
（3）培养学生高尚的道德情操，良好的思想品德和文明礼貌的行为习惯。
（二）研究内容
1.教材编写的研究。
2.教学内容的研究。
3.教学方法的研究。
4.教学评价的研究。
七.研究假设和创新之处
3.落实《中学生守则》《中学生日常行为规范》的需要
现在中小学校园用来对学生的行为习惯进行礼仪规范教育主要是《中(小)学生守则》和《中(小)学生日常行为规范》。这两个文件是符合时代特点，能适应学生的身心发育特点的。为了落实《中(小)学生守则》和《中(小)学生日常行为规范》，我们用经文形式对其进行改编，激发学生学习兴趣，养成良好的礼仪习惯，让学生终生受益。
所以我们要通过《九年一贯制学校实施礼仪教育课程的实践研究》这一课题的研究，提高学生的道德修养，让学生拥有良好的礼仪规范，并建立系统的德育教程，提高学校的德育工作能力。
二、课题界定
1.“九年一贯制”学校：所谓“九年一贯制”学校，通常是指该校的小学和初中施行一体化的教育。在九年义务教育过程中，学生从一年级至九年级，相继完成小学至初中教育，其间不间断、不选拔。有利于教育教学的改革。学校管理人员精简，教师所占的比例扩大，投入到教学一线过程中的资源和精力就会更多，是德育课程开展的有利条件。
2.皮亚杰的认知与发展论
心理学家皮亚杰在关于道德观念与发展的研究中谈到谈道："要使学生有效的理解和掌握某种道德观念，必须遵循学生发展的自然规律，通过学生喜闻乐见的形式引导学生在已有的知识经验基础进行辨析和反省，才能收到较好的效果。"
3.心理学理论
《课题设计论证》活页
5、创新之处
①．技能抽查与常规教学相辅相成、互相促进。将技能抽查的知识目标和能力目标融入到常规教学中，能够提高大多数学生的学习兴趣和自信心，促进职业教育教学质量的全面提高。
如何将技能抽查标准涉及的技能要求、职业素养、操作规范等和专业建设相融合已经提上了日程。因此，专业建设必须与时俱进，在技能抽查的背景下不断优化。
2、研究目标
本课题围绕技能抽查与专业建设的互动关联，通过分析技能抽查所折射的专业建设存在的薄弱环节，优化专业建设，形成与技能抽查目的相协调的教育理念、人才培养标准、空间资源课程、教学方法。
3、国内外研究现状述评
在中国知网进行高级检索，在主题栏中键入“技能抽查”并含“专业建设的优化”进行精确检索，未检索到相关记录。键入“技能抽查”的英文“skills spot checks”进行外文文献检索，也未检索到相关记录。说明本项目研究主题暂未有学者进行系统研究。单对“技能抽查”进行中文检索，显示相关记录27条。现对其中有代表性的文献进行述评。
2020v10可编辑可修改论文小学阅读教学中读写结合教学策略初探在湖北科教导刊杂志社科教导刊2015年第4期发表论文提高农村小学语文阅读教学有效性的研究在cn刊物教育学2017年第12期发表主要参考文献1小学语文读写结合法丁有宽著山东教育出版社1999年版2中国语文读写结合研究汪潮华东师范大学出版社2001年3月3建构语用型语文课堂提升学生语文素养林飞编2121v10可编辑可修改二主要参加者的学术背景和研究经验组成结构如职务专业年龄等一、已取得的相关研究成果 Nhomakorabea主要参考文献
2013年全国教育科学课题立项公示
余文森 刘世清
3
附件一：全国教育科学“十二五”规划2013年度课题评审结果一览表 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 民族地区农村幼儿教师培养机制研究 优质公办幼儿园举办分园的模式研究 “化知识为智慧”：素质教育实践中的 转化机制研究 我国高中阶段教育普职融通模式研究 构建区域发展性教育督导体系的实践研 究 促进区域教育发展的学业质量评价体系 研究 小、初、高一体化课程建设与育人模式 变革研究 基于云课堂的中学移动学习实践研究 苗族、布依族聚居地中学课程社会化的 研究 智力发展障碍学生教育康复模式的实践 研究 区域课堂教学改革创新与实践研究 大学理念与大学制度关系研究 利益相关者视角下的高等教育质量评价 研究 来华留学生心理健康问题研究——以北 京、上海、广州、武汉四市高校为例 教师转型与创业型大学建设研究 家庭经济弱势本科生成长及其补偿研究 冯季林 江家发 靖国平 刘丽群 杨飞华 黄宪 于会祥 李静微 蒋建军 王淑琴 刘光胜 孙华 刘春花 李红 付八军 蔡连玉
9
附件一：全国教育科学“十二五”规划2013年度课题评审结果一览表 国家青年 国家青年 国家青年 国家青年 国家青年 国家青年 国家青年 国家青年 国家青年 国家青年 国家青年 国家青年 国家青年 国家青年 国家青年 国家青年 青少年宽恕的发展特点及其生理心理机 制研究 当代青少年生命道德观的实证研究 大学生微博政治参与的现状、问题与媒 介素养教育研究 大学生性价值观的发展现状与建构路径 研究 中小学教育集团内部管理模式研究 城镇化进程中区域义务教育质量标准的 建构 义务教育均衡发展背景下的校长更替问 题研究 中学专任教师工作量状况及标准研究 学前教育成本核算、成本分担与收费定 价研究 权力视阈下大学组织内部冲突机理及对 策研究 农村留守儿童情绪智力研究：量表问题 、前因、后果及学校支持策略 收入差距与中国的教育回报率：基于需 求角度的分析 义务教育资源配置的绩效评估及优化： 模型构建与经验分析 我国高等教育区域布局优化研究 “中国大学先修课程”的目标与实现— —政策评估的视角 西北农村地区中小学教师队伍结构失衡 问题与破解政策体系研究 周炎根 李霞 王菁 马川 王刚 沈伟 陈学军 李新翠 张曾莲 尤莉 王树涛 龙翠红 樊慧玲 赵晶晶 马莉萍 周晔
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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已取得相关研究成果的社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况），主要参考文献（限填10项）；
课题负责人的主要学术经历；主要参加者的学术背景、研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）。（限1500字内）
编号
附件3：
2013-2014年度高等教育研究课题
立项设计论证匿名活页
课题名称：
填表说明：1.本表供匿名评审使用。填写时，申请人和课题组成员的姓名、单位名称等信息不得出现，
统一用×××、×××××代表。否则，一律不得进）。
课题设计论证
本课题的界定，研究现状述评、选题意义和研究价值；本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处；本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（限3000字以内，可加页）