11.《盛情邀约》
盛情邀约教学设计
《盛情邀约》教学设计【课题】《盛情邀约》【课型】初中美术综合探索【教材】人教版义务教育课程标准试验教科书美术第四单元第二课【年级】初一年级【课时】 2课时【设计思想】本课教学主要围绕“综合探索”主题展开，在教学过程中，让学生了解请柬的种类、样式、结构以及请柬设计制作的方法。
本课教学利用请柬贴近生活的特点，挖掘身边素材，使每个学生都能积极的参与到活动中去。
【教材分析】本课选自人教版美术七年级下册第四单元《校园艺术节》第二课《盛情邀约》。
属于“综合.探索”学习领域，是以“校园艺术节”为表现主题的第二课，注重与学生校园生活密切联系。
学习分两个活动，“活动一”讨论分析请柬的表现形式，了解请柬设计的基本过程，立足于让学生初步了解请柬设计的常用方法；“活动二”是“活动一”的实践应用，要求学生能创作校园艺术节的请柬设计，掌握请柬设计的基本过程与方法，同时“活动二”的内容可以在第二课时进行完善，以完成两课时的教学任务。
本课在整个初中阶段的美术学习中起到一个过渡铺垫的作用，同时为八九年级美术设计的学习奠定了基础。
【学情分析】初一学生对美术课抱有积极的态度，通过上学期的美术学习，在审美与表现技能上有一定的积累。
但本课对学生仍然有一定的挑战，首先请柬在生活中虽熟悉但也容易忽略，有视觉的感知却缺乏知识的提炼；其次对于初一的农村孩子，创新能力还有待提高，要感受请柬设计的新颖，独特，别致，审美，功能与信息传递还有一定难度。
因此本课的教学应针对学生特点及教材要求，有意识的引导学生对不同类别且具有典型的请柬作品进行鉴赏，领会请柬这种特定的艺术语言，尝试对请柬的设计制作。
【教学目标】1、知识与技能：引导学生通过欣赏寻找和收集各种请柬，掌握和了解请柬文化和设计的技巧，从而指导学生根据校园艺术节的总策划设计请柬，让学生体会请柬的设计过程并学习运用多种形式制作请柬。
2、过程与方法：引导学生欣赏与分析，认识和了解请柬的特点。
通过交流分析能够选用恰当的材料，运用多种形式的创意设计和制作方法，培养初步的设计意识和校园艺术节活动规划设计的能力。
《盛情邀约》教案3
《盛情邀约》教案教学目标：知识与技能：掌握和理解请柬的文化，根据校园艺术节的总策划设计请柬，让学生体会设计过程并学习使用多种方法和形式制作请柬。
过程与方法：引导学生通过欣赏寻找和收集各种请柬，观察、讨论、交流，大胆发表自己的意见，既能彼此分享不同的见解，还能够拓宽思路，大胆创新，更好的表达教学目标。
情感态度与价值观：使学生理解请柬文化，并从设计制作中，使用所学的知识解决问题，发挥创造性思维，设计带有个性的请柬，树立良好的自信心。
教学重点：学生通过观察、探讨，理解到请柬的制作方法和形式，并能学以致用，设计具有个性的请柬。
教学难点：学生利用所学请柬的制作方法和形式，设计制作具有个性的请柬。
教学手段：多媒体课件教学过程：1.课前展示剪纸的练习2.创境激趣为了让亲朋好友来参加我们的校园艺术节，你能用什么方法通知他们？最能表现诚意的方法——请柬既能表达对客人的热诚，用能准确的传达活动的信息，我们亲手制作的更能表现诚意。
本课我们为校园艺术节设计制作请柬，把我们的盛情传递出去。
3.讲授新课一、基本知识1.感念：为了邀请客人参加某种活动而发的礼仪性书信。
2.内容：①文字：标题、被邀请人、时间、地点、活动主题、邀请人、日期②图案：色彩搭配：鲜艳、明快、和谐二、制作方法绘制、剪贴、镂空、折叠、穿插三、表现形式平面单面式立体折叠式4.实践设计实践制作：为校园艺术节制作请柬1.制作的要求2.自主实践制作请柬5.评价交流6.拓展总结在科技发展的今天，请柬的形式也是多种多样，最后我们来欣赏一段电子请柬。
人教版七年级下册美术第四单元第2课《盛情邀约》说课稿
⼈教版七年级下册美术第四单元第2课《盛情邀约》说课稿
第2课盛情邀约
说教材：
《盛情邀约》是⼈教版七年级美术下册第四单元“校园艺术节”中的第⼆课，属于“设计·应⽤”学习领域。
本节课请柬⽐较贴近学⽣⽣活，与学⽣⽣活密切相连，也是他们很感兴趣的，有利于学⽣学习主体性的发挥。
也能使学⽣明⽩请柬的书写格式，让学⽣在请柬的样式上⼤胆想象，进⾏设计制作。
说学情：
现阶段的初中⽣充满着青春活⼒，请柬作为贴近学⽣⽣活的事物，也是他们很感兴趣的事物，有利于学⽣学习主体性的发挥。
说教学⽬标：
1、引导学⽣通过欣赏寻找和收集各种请柬，认识和了解请柬的特点，特别昌艺术活动请柬的特点。
2、指导学⽣根据校园艺术节的总策划设计请柬，让学⽣体会请柬的设计过程和制作特点。
3、学习⽤多种形式制⽤请柬
说教学重点：请柬制作形式的多样性，请柬格式、规格与内容的关系说教学难点：请柬内容与⾊彩的关系
教学准备：
课件、彩笔、图画本
说教学⽅法：情境教学⼩组合作学习
说教学过程：
⼀、组织教学:
⼀导：（我⼒图让这个环节⽣动有趣⽽⼜优美⾃然，所以我设置了下⽽的导语）
“同学们，我们在校园第天享受着快乐幸福的学习⽣活，⽤我们的双⼿为校园艺术节活动增添⼀簇簇光彩吧。
今天我们就为‘舞动青春迎接未来’晚会活动进⾏策划……”（导出艺术节晚会下发请柬的意义及制作）。
《盛情邀约》教案
《盛情邀约》教案【学习领域】综合·探索【课时建议】2课时【教学目标】知识与技能：了解请柬的意义、种类、形式、以及请柬书写内容和格式。
过程与方法：问题情境教学、自主探究学习。
运用请柬设计的基本知识，尝试设计制作一个别出心裁的请柬。
情感、态度与价值观：通过本节课的学习提高学生对请柬的审美能力，引发学生设计实践的兴趣，激发学生创造美的愿望。
【教学重点】掌握各种请柬形式、功能，学会设计请柬。
【教学难点】用多种形式制作各种请柬。
【教学准备】1．教师准备：课件（包含不同类型、不同特点、不同创意的请柬资料）。
2．学生准备：彩色卡纸、剪刀、双面胶等制作材料。
【教学过程】一、新课导入（一）教授讲解请柬设计制作的过程。
教师：我们学校艺术节马上就要到了，你将选择什么方式邀请家人来参加咱们的活动呢？（直接告诉他们、打电话、送请柬等等。
）学生回答：电话通知，直接告诉他们，送请柬会更好……教师：如果选择送请柬的方式通知客人有什么好处？学生：很正规、客人会觉得受重视……播放视频《请柬的由来》总结：请柬是一种很正规的邀请别人参加某项活动的方式，在中国有几千年的文化传统，并且设计独特、制作精美的请柬还具有一定的收藏价值。
所以在通讯如此发达的今天，还是有很多人愿意使用请柬。
教师：如何设计制作一幅有创意的请柬呢？今天，我们就来学习——《盛情邀约——请柬设计与制作》。
（设计意图：用学生最为熟悉的艺术节导入课题，提起同学们的兴趣，同时很自然地让学生了解了请柬的意义。
）（板书：请柬设计）二、新课讲授（一）教授讲解请柬的内容和创作过程。
视频欣赏《请柬的结构》1．请学生欣赏几种生活中比较常见的请柬（幻灯片展示）。
先逐一出示图片，让学生看清内容后，引导学生从用途方面对请柬进行分类，观察三张不同形式的请柬引导学生说出请柬的形式。
（单页、双页、多页等等。
）请同学们观察自己手中的请柬，分析归纳出请柬的构成要素（图案、文字、色彩。
）2．分析请柬的设计元素老师：接下来就让我们围绕着这几大要素，来分析如何运用图案、文字和色彩实现主题创作的。
第四单元第2课《盛情邀约》课件人教版初中美术七年级下册
什么是请柬
请柬又称为请帖、柬帖、邀请函。是为了邀请客人参加某种活动而发 的礼仪性书信。 使用请柬既可以表示对被邀请者的尊重，又可以表示邀请者对此事的 郑重态度，是人们感情联系的纽带，在生活中起着不可替代的作用。
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两种请柬样式
一种是平面单面式，直接由标题、称谓、正文、敬语、落款构成。 一种是立体折叠式，即双面式；封面，写“请柬”二字，封里，写称 谓、正文、敬语、落款等。 请柬有镂空、异形等多种表现方法。
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立体折叠式
平面单面式
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镂空请柬
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异形请柬
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请柬书写格式
1.标题：双柬帖封面印上或写明“请柬”二字，一般应做些艺术加工，即采用名家书法、字 面烫金或图案装饰等。有些单柬帖，“请柬”二字写在顶端第一行，字体较正文稍大。 2.称谓：顶格写清被邀请单位名称或个人姓名，其后加冒号。如尊敬的××、 ××女士或 先生、××同学等。 3.正文：另起行，前空两格，写明活动的内容、时间、地点及其他应知事项。 4.敬语：一般以“敬请(恭请)光临”“此致敬礼”等作结。 5.落款和日期：写明邀请单位或个人姓名。下边写日期。
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标题 称谓 地点
正文 日期 邀请单位
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请柬的篇幅有限，书写时应根据具体场合、内容、对象，认真措词，行 文应达、雅兼备。达，即准确；雅就是讲究文字美。在遣词造句方面， 有的使用文言语句，显得古朴典雅；有的选用较平易通俗的语句，则显 得亲切热情。不管使用哪种风格的语言，都要庄重、明白，使人一看就 懂，切忌语言的乏味和浮华。
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婚 礼 请 柬
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商 务 请 柬
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生 日 请 柬
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其 他 活 动 请 柬
《盛情邀约》课件
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常见问题解答
问题1
如何确定受邀者的身份和背景？
答1
在发出邀约前，应了解受邀者的身份和背景，以确保他 们符合会议或活动的主题和要求。
问题2
如何确定合适的邀约时间？
答2
在选择邀约时间时，应考虑到受邀者的日程安排和工作 生活情况，选择一个较为方便的时间段发出邀约。
问题3
如何制定有效的后续跟进计划？
答3
制定有效的后续跟进计划是确保会议或活动顺利进行的 关键，需及时了解受邀者的反馈、安排具体时间和地点 、准备相关资料和物资等。
邀约的历史演变
从传统的面对面邀约到现代的电子邀 约，邀约的方式和礼仪也在不断演变。
目的阐述
01
02
03
增进友谊与感情
通过邀约，可以加深与朋 友、同事或合作伙伴之间 的友谊和感情。
拓展人脉资源
在各种社交场合中，通过 邀约可以结识新朋友，拓 展人脉资源。
促进合作与发展
通过邀约，可以建立业务 联系，促进合作与发展。
《盛情邀约》课件
contents
目录
• 邀约的背景与目的 • 邀约的策略与技巧 • 邀约的礼仪与规范 • 成功邀约的要素 • 邀约的后续工作与注意事项
01 邀约的背景与目的
背景介绍
社交场合的邀约
不同文化中的邀约习俗
在各种社交场合中，邀约是建立联系、 交流和互动的重要方式。
不同国家和地区的文化背景对邀约的 方式和礼仪有着深远的影响。
个人形象塑造
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仪表整洁
保持整洁的仪表，穿着得体，展现专业形象。
言谈举止
注意言谈举止，保持礼貌和尊重，避免不良习惯 和言行。
第四单元 第2课《盛情邀约》 教学设计 2021—2022学年人教版七年级美术下册
《盛情邀约》教学设计一、目标设置依据1、基于对课程标准的分析和解读：本课是九年义务教育初中阶段美术课程中的“综合.探索”学习领域。
新课标指出：“综合. 探索”学习领域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造的学习领域，应“融美术各学习领域（‘造型表现’‘设计应用’和‘欣赏评书’为一体）”，应“与现实社会相联系”。
本课依据课标要求，设计本课副标题“创意请柬的设计与制作”，引导学生观看视频和多项选择题知道请柬的特点和作用；通过视频、图片欣赏及小游戏，知道创意请柬的设计要素、学会材料和色彩的选择依据；最后通过创意请柬的设计制作活动，提高动手能力，体验创意的魅力。
2、基于教材的分析：本册教材中已有《广而告之》、《色彩的魅力》等课程内容，学生已掌握初步的设计方法以及部分基础色彩知识，这些为本课的学习做了很好的铺垫。
另外，本课也起到了承上启下的作用，其中学生对请见设计要素——材料的初步认识和探究，为八年级课程《摆件巧安排》《漂亮的手工灯饰》等课起到了很好的铺垫作用。
3、基于学情的分析：七年级的学生经过了上个学期的学习，具备一定的设计意识和动手能力，虽然并不深入，但思维更加开阔、开放型强、接受度更高。
这些特点是本节课学习内容能够顺利开展的保障。
二、学习目标1、知道请柬的特点及作用。
2、通过视频、图片欣赏及小游戏，了解创意请柬的设计要素，学会创意请柬材料和色彩的设计依据。
3、通过请柬设计制作活动，提高动手能力，体验创意的魅力。
三、评价任务评价任务针对目标欣赏视频，正确选出招贴“特点”、“作用”内容。
目标 1参与“智慧找找看”小游戏，说出创意请柬的设计依据。
目标 2小组合作完成请柬设计制作活动，并口述创意方案目标 3四、教学过程学习环节学习目标学生活动教师活动1、播放视频，提出问题：同学看视频，找答案，完成选择题。
们，请你结合视频中出现的内容回答问题：请柬的特点与作请柬相关用。
知识2、用多选和单选题的形式回答问题：请柬的特点与作用目标 1听老师讲解教师讲解：视频中提到了单位、团体、个人均可以发送请柬，由于个人名义发送的请柬更彰显创意、凸显个人特点，所以今天我们以个人名义发送的请柬为主，从“材料、色彩、文字”三个设计要素一起学习创意请柬的设计与制作看视频，回答问题：纸、其他、纸教师播放视频，提出问题：请加其他同学们观看视频，谈一谈请柬可以用哪些材料来制作？创意请柬认真听讲教师出示“请柬材料”图片，的设计要根据不同材料讲解组合、制作素——材目标 2方法。
七年级下册《盛情邀约》教案、教学设计
因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们通过实践和交流，提高邀约的能力，培养良好的人际交往素养。同时，教师还需关注学生的情感态度，使之在学习过程中形成正确的价值观。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
3.善良友爱：关爱他人，关心同学，乐于分享，增进同学间的友谊。
4.珍惜机会：懂得珍惜与人交往的机会，学会感恩和回报。
5.团结协作：在邀约活动中，培养学生的团队精神，提高集体荣誉感。
二、学情分析
七年级下册的学生在经过一段时间的Байду номын сангаас习后，已具备一定的基础知识和技能。在此基础上，他们对本章节《盛情邀约》的学习有以下特点：
4.教师挑选部分学生的作品进行展示，分析优缺点，指导学生修改和完善。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结邀约的基本要素、礼仪要求和表达技巧。
2.强调学生在实际生活中要善于运用所学知识，提高人际交往能力。
3.提醒学生关注邀约过程中的情感态度，培养尊重、关心他人的良好品质。
4.鼓励学生在课后继续练习邀约技巧，将所学知识内化为自身能力。
b.你认为怎样的邀约方式更容易被接受？为什么？
c.如何在邀约中展示礼貌和尊重？
2.各小组汇报讨论成果，教师点评并给予指导。
（四）课堂练习
1.教师设计一个邀约场景，让学生现场模拟邀约过程，注意观察学生的语言、语气和礼仪表现。
2.学生相互评价，教师给予反馈和建议。
3.让学生根据所学知识，撰写一份邀约函，邀请同学参加一个主题活动。
4.实践活动：设计并实施一次邀约活动，让学生在实践中掌握邀约的技巧和方法。
初中美术_《盛情邀约》教学设计学情分析教材分析课后反思
教学过程一．导入前几天，老师收到一张请柬，非常特別，满树满树的小白花，难道说的是一场美好的花事？一起看里面写的是啥，老师来念一下，在轻启请柬的一瞬间，我仿佛闻到了淡淡的花香：尊敬的姜玲子女士，又是一年赏花季，梨花一枝春带雨。
谨定于公历五月16日，在泰安市岱岳区梨花书院举行＂梨花落砚＂书画笔会活动，邀您参加，敬请光临。
山东省青年书画家协会。
2019年4月22日同学们，请柬里说了一件什么事？（参加笔会，我觉得很受尊重，很开心，决定提前做好准备，到那一天欣然前往。
）看来，一张用心制作的请柬，不仅可以准确传达活动的信息，又能使受邀者感受到热情与诚意，对不对？今天，咱们就一起来学习怎样设计制作精美的请柬，把我们的盛情传递出去！一一出示课题《盛情邀约》二．讲授新课1．先来看看，什么是请柬。
请柬的定义：请柬又称为请贴、柬贴，是为了邀请客人参加某种活动而发的礼仪性书信。
最初的时候叫＂请简＂，是书写在竹片上的，后来纸张泛多了，＂简＂字也就演变成了＂柬＂字。
2．欣赏古老的请柬60年代，70年代，80年代的简单请柬中国古老的请柬，简单的一张纸，向我们传递着那个时代的文化气息，简单丶古朴，让我们感受到岁月的苍桑和历史的沉淀，也是非常有纪念意义的。
3．山西六官村的门上的请柬，邀请文直接写在大门上，名字后面加一个叫字或请字，不过这种请柬也只是在这个小山村的人们看得懂，这是他们的风俗习惯，我们是看不明白的，叫我们上哪去，干什么？4．所以，现在我们使用的请柬都应该写上什么内容？讨论：请柬的书写格式：主题，称谓，正文，敬语，落款。
主题＂请柬＂或＂邀请＂或＂请＂或＂邀＂字，字要在封面显要处，比正文大，要艺术、醒目，可用美术字或书法字，可用与活动相关元素的图案进行装饰。
称谓，尊敬的，或亲爱的等。
正文，活动内容、地点、时间一定要交代清楚。
敬语，敬请光临或恭候光临、此致敬礼等都可以。
落款，邀请单位或个人姓名，下面写日期（此处日期要在活动日期之前，并要提前发出，以做好准备。
七年级美术下册《盛情邀约》教案
《盛情邀约》教案双湾中学张同山一．学习目标：1. 通过本课的学习，使学生了解请柬设计的特点和分类及其构成要素，并能将掌握的请柬设计知识运用到生活实践中。
2. 学习用各种形式设计制作请柬，体会请柬的设计过程和制作特点，尝试设计制作一张别出心裁的请柬。
3. 使学生了解活动中的礼仪，培养他们的礼仪意识，增强学生与亲朋好友间的情感交流。
二．学习重点：了解学习请柬的制作板式，书写格式，用剪贴绘制手法设计和制作请柬。
三．学习难点：1.构图设计2. 恰当选择材料四．学习流程：1. 老师打开课件，同学们齐读教学目的。
2. 导入本课：同学们，每一学期我们学校都要举行各种不同的主题活动，你们最喜欢什么样的活动呢？那么，如果让你做为举办人，你会以什么样的方式邀请老师，同学参加呢？（打电话，发请柬，粘贴海报招贴，相互口头传达）。
3.小组讨论：那么，你认为那种最好，最能显示真诚、爱心，表达美好祝愿，给我们增添欢乐，友谊，和节日气氛呢？4. 认识发展阶段（1）小组讨论：*谈谈你对请柬的认识，请柬在交往中的作用？5. 请柬的含义：（课件展示内容）请柬又称为请帖、柬帖。
是为了邀请客人参加某种活动而发的礼仪性书信。
使用请柬既可以表示对被邀请者的尊重，又可以表示邀请者对此事的郑重态度，是人们感情联系的纽带，在生活中起着不可替代的作用。
（同时多媒体展示其内容。
）（2）请柬的书写格式：A.封面标题: 请柬B.称谓: 姓名前加尊敬的xx、敬爱的xx或亲爱的xx。
C.正文: 另起行，前空两格，写明活动的内容、时间、地点及其他应知事项。
D.敬语: 一般以“敬请(恭请)光临”“此致敬礼”等作结尾。
E.落款和日期: 写明邀请单位或个人姓名，下边写日期（3）找错误找出课件中给出邀请信（请柬）中的错误（4）探究A 请柬样式:一般有两种样式：一种是单面的，直接由标题、称谓、正文、敬语、落款构成。
一种是双面的，即折叠式；一为封面，写“请柬”二字，一为封里，写称谓、正文、敬语、落款等。
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教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1.知识与技能：通过本课的学习，使学生了解请柬设计的特点和分类及其构成要素，并能将掌握的请柬设计知识运用到生活实践中。
2.过程与方法：根据“校园艺术节”的主题活动学习用各种形式设计制作请柬，体会请柬的设计过程和制作特点，尝试设计制作一张别出心裁的请柬。
3.情感态度与价值观：使学生了解活动中的礼仪，培养他们的礼仪意识，增强学生与亲朋好友间的情感交流。
教材分析
《盛情邀约》请柬设计制作是人教版七年级美术下册第四单元“校园艺术节”中的第二课，属于“综合·探索”学习领域。
本课主要通过让学生设计制作校园艺术节请柬，了解请柬的功能特点和设计制作的基本规律，并通过赠送请柬、探究请柬和大量的请柬图片欣赏为主线，把请柬的意义、内容、书写格式、制作方法等活动，一一渗透其中。
学情分析
现阶段的初中生充满着青春活力，请柬作为贴近学生生活的事物，也是他们很感兴趣的事物，有利于学生学习主体性的发挥。
初一年级的学生已有一定的观察分析及课前预习、收集资料的能力，口头表达能力较强，具备一定的欣赏、分析、表述、制作等基本设计能力，这正是学习本节课的有利因素。
教具与学具准备
多媒体课件、请柬作品若干、往届学生请柬作业、以及制作请柬的卡纸、剪刀、胶水等材料
学具：自己寻找的图片、实物；制作材料，如水粉颜料、铅笔、画笔、彩色纸、剪刀、胶水、刻刀等。
教学过程
提问：用什么样的方式来通知亲朋好友参加活动？
展示课题：《盛情邀约》
1.请柬的概念
什么是请柬？
概念：请柬又称请帖、柬帖。
是为了邀请客人参加某种活动而发的礼仪性书信。
2、请柬的表现形式：平面单面式、立体折叠式
3、请柬的表现方法镂空、异形、折叠、编织等多种表现方法。
4、请柬的结构形式：结构形式有单页式、双页式、多页式、异型式。
5、优秀的请柬有哪些构成要素？
造型：有创意、有个性的造型
文字：标题、被邀请人、正文、时间、地点、邀请人、日期
装饰：图案、色彩搭配
动起手来
作业要求：
以你喜爱的艺术节主题活动设计一张请柬（如艺术节、运动会、书画大赛、演奏会、诗歌朗诵比赛、元旦晚会等).请柬设计新颖、色彩搭配协调、请柬书写格式正确。
学生根据所讲知识，进行创作，教师强调、讲解注意事项：合理运用时间，注意卫生与安全。
教师巡视并辅导。
课堂小结：
学生展示自己的作品，师生共同评出“优秀设计师”若干名；教师进行鼓励与表扬，并做适当点拨。
教学实录：
师：同学们，如果我们学校举办了校园艺术节让你来邀请你的朋友来参加，那你会采用什么样的方式来邀请他们呢？
生：打电话、发短信、QQ留言、当面去和他说、给他发请柬.......
师：是的，这些方式都可以，那其中哪种方式更大方、庄重一些呢？
生：给他们发去请柬。
师：那你们知道什么是请柬吗？
（学生阅读课文找出请柬的概念，并大声的朗读出来）
师：那么请柬都有哪些表现形式呢？
生：平面单面式、立体折叠式
（教师展示平面单面式、立体折叠式的请柬供学生观看）
师：你都知道请柬有哪些表现方法。
生：最简单的折叠、有镂空、有手工剪贴、有编织、还有其他的表现方法呢
（教师展示请柬的各种表现方法的图片改学生观看，学生也展示了自己搜集到的请柬，并相互讨论）
师：那么我们就来看看请柬都有哪些结构形式
（教师板书请柬的结构形式;单页式、双页式、多页式、异型式。
并展示出不同结构形式的请柬让学生欣赏，并提问：尼玛自己喜欢什么样的结构形式说明原因）
生：喜欢单页式简单大方、喜欢多页式有新意.....
师：请柬有哪些构成要素？
生：有文字还有装饰，和它的外观形状。
（出事优秀的请柬，学生观看.教师演示请柬的表现方法学生观看)
师：观看了那么多的请柬你们有没有想自己动手制作一张请柬呢？
生：想
师：那就让我们动起手来吧。
（出事作业要求：以你喜爱的艺术节主题活动设计一张请柬（如艺术节、运动会、书画大赛、演奏会、诗歌朗诵比赛、元旦晚会等).请柬设计新颖、色彩搭配协调、请柬书写格式正确。
）
（实践活动当中教师需要来回巡视在学生制作的过程中如果出现困难教师能及时的给予帮助和指导）
师：大家的作品都完成了那么我们请每个小组派出一个代表来说说你们的作品创意和想法。
生：我们的主题是运动会，采取的结构形式是单页式，这样的设计简单明了能直接的突出我们的主题，上面的图案我们是采用了手工绘图的形式画出了一个调高的人。
师：非常好。
请同学们把大家的作品都拿到前面进行我们班级的请柬作品小的展览会。
（学生踊跃把自己的作品拿出来展出，并相互评价和学习）
结束教学课程。
教学评价：
本节课教学内容完整，中心内容明确，重难点突出，在教学中的各环节衔接紧凑，教师的教态自然大方，能运用普通话和多媒体手段进行教学。
教学中课堂气氛活跃学生的参与度极高，在讲解请柬的表现方法的时候如能再细致些，这样学生在实践的过程中能够表现的更好一些。
教学反思：
在本课中是为了激发学生的学习兴趣，充分的调动学生的积极性，在教学中教师采用了多媒体教学手段，很多信息比较的直观，学生理解起来很方便。
但是在实践的过程中出现了问题，如：学生的想法很好但在动手的过程中出现了问题，想法没有在实践中很好的体现，动手能力有限，做不到自己想象的那样。
这样的问题在于学生动手实践的活动经验较少，老师要更耐心细心的和学生沟通，教学生怎么样能更好的在实践活动中体现自己的创意。
还有就是在学生的实践活动中出现了个别学生没有按照老师的要求来完成自己的作业，小组活动中课堂纪律稍显乱了些，在以后的教学活动中教师应多注意这方面的问题，争取做到更好。