【小班教案】小班社会活动：走一走,瞧一瞧
《走一走,瞧一瞧》教学设计
小班社会《走一走，瞧一瞧》活动目标：1.参加幼儿园，熟悉幼儿园环境和主要工作人员。
2.体验集体活动的快乐。
活动准备：1.活动前与各个部门的工作人员沟通好什么时候参观。
2.中、大班幼儿的专用活动室活动。
3.幼儿操作材料第1册封二-7页“我们的幼儿园。
4.让幼儿要先学会简单的礼貌用语“您好”“谢谢”“再见”5.作为奖励的贴纸。
活动过程：一、幼儿园里走一走1.教师用语言引发幼儿参观幼儿园的兴趣。
教师：小朋友们，幼儿园里有许多地方我们没有去过，也不知道那些地方可以做什么，我们一起去看看吧！（幼儿排着队伍一个跟着一个走）2.幼儿在老师的带领下按一定的顺序参观幼儿园。
如：传达室—厨房—保健室—园长办公室—财务室—专用活动室等。
3.教师引导幼儿向传达室的门卫问好，并讲一讲传达室的作用。
了解传达室的安全保卫作用，知道不能自己随意跑出大门，进出幼儿园时能够有礼地向保安叔叔打招呼。
了解厨房的作用，知道好吃的饭菜、点心都是叔叔、阿姨辛苦做出来的懂得爱惜食物。
请卫生保健医生展示一些物品，告诉幼儿保健室的作用，什么时候要来这里。
知道卫生保健室是幼儿检查身体的地方，如果身体不舒服，可以向保健室教师寻求帮助。
向所有的叔叔、阿姨、园长、后勤老师逐一打招呼，感谢他们的辛勤工作。
二、和哥哥、姐姐聊一聊1.请哥哥、姐姐介绍专用活动室的操作材料。
每个专用活动室可以请一些中、大班幼儿介绍并示范一些简单的玩法，并说说专用活动室需要注意的规则，如：保持安静、不打扰别人、材料按需取用、用完后放回原处等。
2.哥哥、姐姐邀请部分小班的幼儿尝试使用操作材料。
每个活动室邀请部分幼儿，请每个幼儿都能参加一次操作活动，激发他们的兴趣。
请哥哥、姐姐为弟弟、妹妹贴上贴纸奖励他们，并鼓励他们下次再参加专用教室进行的活动。
小班教案走一走瞧一瞧
小班教案走一走瞧一瞧教案标题：小班教案走一走瞧一瞧教学目标：1. 帮助学生发展语言和沟通能力。
2. 培养学生对环境和周围事物的观察力和好奇心。
3. 通过走动和观察，帮助学生发展运动技能和空间认知能力。
教学资源：1. 图片或实物：动物、植物、交通工具、水果等。
2. 音乐：适合小班学生的欢快音乐。
教学准备：1. 将教室布置成适合学生活动的环境，确保安全。
2. 准备相关图片或实物，用于展示和讲解。
3. 确保音乐播放设备正常工作。
教学步骤：引入活动：1. 与学生打招呼，引起他们的注意。
2. 介绍今天的活动主题：“我们要走一走瞧一瞧，看看我们周围有什么有趣的事物。
”3. 激发学生的好奇心，鼓励他们积极参与。
活动一：观察周围的动物1. 展示一张动物图片或实物，向学生介绍该动物的名称、特征和生活习性。
2. 引导学生观察教室中是否有类似的动物，鼓励他们描述和比较。
3. 让学生模仿动物的动作和声音，增加互动和参与度。
活动二：认识不同的植物1. 展示一张植物图片或实物，向学生介绍该植物的名称、外观和用途。
2. 带领学生在教室或校园中寻找类似的植物，鼓励他们触摸和闻一闻。
3. 引导学生描述植物的特征，鼓励他们用简单的语言表达自己的观察结果。
活动三：认识不同的交通工具1. 展示一张交通工具图片或实物，向学生介绍该交通工具的名称、形状和用途。
2. 带领学生在教室或校园中寻找类似的交通工具，鼓励他们模仿交通工具的声音和动作。
3. 引导学生描述交通工具的特征和功能，鼓励他们用简单的语言表达自己的观察结果。
活动四：品尝不同的水果1. 展示几种不同的水果，向学生介绍水果的名称、外观和口感。
2. 分发小份水果给每个学生，鼓励他们尝试并描述水果的味道和口感。
3. 引导学生用简单的语言表达自己对水果的喜好和感受。
结束活动：1. 回顾今天的活动内容，鼓励学生分享自己的观察和感受。
2. 表扬学生的参与和表达能力。
3. 结束活动，与学生道别。
《走走看看》小班科学教案
《走走看看》小班科学教案第一章：活动目标1.1 了解和感知周围环境中的事物和现象。
1.2 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
1.3 发展幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
1.4 培养幼儿的动手操作能力和创造力。
第二章：活动准备2.1 教具准备：教学卡片、实物、图片等。
2.2 环境准备：宽敞的活动场地，丰富的教学资源。
2.3 物质准备：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
第三章：活动重难点3.1 活动重点：让幼儿观察和感知周围环境中的事物和现象。
3.2 活动难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
第四章：活动过程4.1 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的运动，活跃气氛。
4.2 教学活动（10分钟）：4.2.1 教师展示教学卡片，引导幼儿观察并说出卡片中事物的名称。
4.2.2 教师带领幼儿进行实物观察，让幼儿说出实物的特点和用途。
4.2.3 教师通过图片引导幼儿观察和描述图片中的场景。
4.3 实践活动（10分钟）：4.3.1 教师分发材料，引导幼儿动手操作，制作自己喜欢的手工作品。
4.3.2 教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4.3.3 教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿相互欣赏、交流。
4.4 总结活动（5分钟）：4.4.1 教师引导幼儿回顾活动内容，总结所学知识。
4.4.2 教师鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
第五章：活动延伸5.1 家庭作业：让幼儿和家长一起完成一个与活动相关的小任务，如观察家里的某个物品并描述其特点。
5.2 课后活动：教师可以根据课程内容，组织相关的课后活动，如户外观察、科学实验等。
第六章：活动步骤6.1 步骤一：导入（3分钟）教师以一首有趣的歌曲或故事引导幼儿进入活动主题，激发幼儿的兴趣和好奇心。
6.2 步骤二：观察与描述（5分钟）教师展示一系列图片或实物，引导幼儿观察并描述它们的外观、颜色、形状等特征。
6.3 步骤三：探索与发现（5分钟）教师组织幼儿进行简单的科学实验或户外观察，让幼儿亲身体验和发现事物的特性和规律。
小班社会优质课教案及教学反思《走一走瞧一瞧》
小班社会优质课教案及教学反思《走一走瞧一瞧》一、教案概述1.1 教学目标•通过观看动画片《走一走瞧一瞧》，培养学生对不同地方文化和生活方式的兴趣。
•能够用简单的语言描述不同地方文化的特点，并尊重多样性。
•增强学生的社会交往能力和观察力。
1.2 教学资源•动画片《走一走瞧一瞧》•PPT•纸、铅笔、颜色笔1.3 教学时间本节课计划耗时为40分钟。
二、教学过程2.1 Warm-up（5分钟）通过自由谈话的形式，调整学生的情绪，引导学生回忆上一节课所学的内容。
比如询问学生在家中的文化传统、习俗和习惯等。
2.2 Pre-view（10分钟）通过PPT介绍动画片《走一走瞧一瞧》的背景和主题，并让学生猜测一下动画片内容。
然后给出一些关键词，引导学生思考与这些关键词相关的内容。
例如：地图、旅行、风俗、建筑等。
2.3 While-viewing（20分钟）播放动画片《走一走瞧一瞧》。
学生在观看过程中积极留意和记录他们感兴趣的事物和文化特点，可以画在纸上。
2.4 Post-viewing（10分钟）让学生展示他们所记录的内容，并用简单的语言描述这些事物和文化特点。
鼓励学生互相交流和分享，可以提出问题、进一步探讨和发表个人看法。
2.5 Summary & Homework（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调学生对多样性的尊重，并布置一项作业：每个学生选择一个自己感兴趣的国家，找出该国的一两个特点，并向同学们汇报。
三、教学反思通过本节课的教学实践，我发现学生对不同地方文化的兴趣浓厚，他们在观看动画片时表现积极、主动，从中找到自己感兴趣的事物并表达出来。
同时，学生们也在课后的交流中积极展示自己的观点和看法，希望能够更深入地了解不同地方文化。
然而，也有少部分学生在观看动画片时注意力不集中，导致有些内容没有观察到。
对于这部分学生，我将在后续教学中提供更多的帮助和指导，引导他们主动参与到课堂活动中来。
同时，我还需要进一步改进教学方法，让学生在观看动画片时更加主动和积极，激发他们的好奇心和想象力。
小班社会走一走瞧一瞧教案反思
小班社会走一走瞧一瞧教案反思一、教学背景在小班幼儿教育中，社会走一走瞧一瞧是一项重要的活动。
通过带领幼儿外出参观，观察周围的社会环境，培养幼儿的观察能力和社交能力，帮助他们更好地适应社会生活。
本文档主要对我所制定的小班社会走一走瞧一瞧教案进行反思和改进。
二、教学目标1.培养幼儿的观察能力，让他们能够仔细观察周围的环境和事物。
2.培养幼儿的社交能力，让他们能够主动与他人交流和合作。
3.帮助幼儿了解社会生活的一些基本概念，例如交通、职业等。
三、教学准备1.确定参观地点：根据教学目标选择一个适合幼儿参观的地点，例如公园、超市等。
2.制定参观路线：预先规划好参观的路线，确保安全和顺利进行。
3.准备相关教具：例如观察日志、相机等，用于记录幼儿的观察和体验。
四、教学活动1. 导入活动通过唱歌、游戏等活动，引导幼儿对社会走一走瞧一瞧活动的兴趣，激发他们积极参与的欲望。
2. 观察环境带领幼儿外出参观，并引导他们仔细观察周围的环境和事物。
例如，在公园中，可以引导幼儿观察花草、小动物等；在超市中，可以引导幼儿观察商品陈列、人流等。
3. 交流和合作引导幼儿与他人进行交流和合作。
例如，可以让幼儿与陌生人打招呼、问候；在超市中，可以让幼儿和售货员进行简单交流和服务体验。
4. 观察日志记录让幼儿使用观察日志记录他们所看到的事物和体验到的感受。
观察日志可以包括文字描述、涂鸦等形式，以便后续活动的回顾和总结。
5. 活动总结带领幼儿回到教室，进行活动总结。
鼓励幼儿分享他们的观察和体验，引导他们总结所学到的知识和感受。
五、教学反思1. 教学目标设置合理教学目标设置合理，能够有效地培养幼儿的观察能力和社交能力。
观察环境和交流合作的活动，能够很好地激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 教学准备需要更充分在教学准备方面，需要更充分地考虑参观地点的选择和参观路线的规划，以保证活动的顺利进行和幼儿的安全。
另外，教学准备中还可以考虑引入更多的教具和材料，例如地图、照相机等，以提高活动的趣味性和教学效果。
小班社会《走一走,瞧一瞧》教案
活动名称：社会《走一走，瞧一瞧》
活动目标：
1.知道自己所在幼儿园的名称,感知幼儿园优美的环境。
2.在游玩的过程中,了解幼儿园内主要场所、设施和用途。
3.喜爱自己的幼儿园。
重点：知道自己所在幼儿园的名你。
难点：了解幼儿园内主要场所、设施和用途。
材料准备：幼儿园环境照片PPT
活动环节：
一、出示导游图,以导游的身份引得幼儿观察图标,引起兴趣。
1、知道幼儿园的名称。
介绍导游图上的标记。
教师带领幼儿参观幼儿园,熟悉幼儿园的环境。
每到一个场所,就向幼儿介绍这一场所的名称、功能及有关规则。
2、参观期间,提醒幼儿注意观察,鼓励他们积极寻找图标(厨房、保健室、阅览室、厕所、游戏等)。
师：请你用小眼睛找一找，有哪些标记？
二、观看PPT
师：这是我们刚才看到的什么地方？
教师朗诵儿歌《我们的幼儿园》,让幼儿进一步感受幼儿园真美好
三、阅读幼儿用书,进一步感知在幼儿园的快乐。
1、看图说说
师：小朋友,在幼儿园里做什么？
师：你喜欢幼儿园吗？在幼园里快乐吗？
师：你们在幼儿园里做什么呢？
教师带领幼儿一起演唱《我爱我的幼儿园》。
社会·走一走,瞧一瞧(课后反思)教案
社会·走一走，瞧一瞧（课后反思）教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《走走看看》小班科学优质教案(精选
《走走看看》小班科学优质教案(精选一、教学内容本节课选自《幼儿园小班科学教育活动指导手册》第三章“生活中的科学”，具体内容为“走走看看”。
通过教材的学习，引导幼儿观察周围环境中的人、事、物，培养幼儿的观察能力和科学素养。
二、教学目标1. 让幼儿能够主动观察周围环境，发现生活中的科学现象。
2. 培养幼儿与人合作、分享观察成果的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会观察、发现生活中的科学现象。
重点：培养幼儿的观察能力和合作精神。
四、教具与学具准备教具：放大镜、图片、实物等。
学具：观察记录表、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿走出教室，到户外进行观察，引导幼儿关注周围环境中的人、事、物。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示图片，引导幼儿观察并说出图片中的科学现象。
如：为什么树叶会变色？为什么天空会下雨？3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行观察，填写观察记录表，教师巡回指导。
4. 小组讨论与分享（10分钟）六、板书设计1. 主题：《走走看看》2. 板书内容：观察方法：看、听、摸、闻观察到的科学现象：树叶变色、天空下雨等七、作业设计1. 作业题目：观察并记录自己家附近的科学现象。
2. 答案：根据观察记录，画出或描述自己发现的科学现象。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课中，幼儿积极参与观察活动，观察到了许多有趣的科学现象。
但在小组讨论环节，部分幼儿表达能力较弱，需要教师进一步引导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与父母一起观察、探索，将观察到的现象带到幼儿园与同学分享。
同时，教师可组织相关科学活动，让幼儿在亲身体验中感受科学的魅力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会观察、发现生活中的科学现象。
2. 教学重点：培养幼儿的观察能力和合作精神。
4. 作业设计：观察并记录自己家附近的科学现象。
一、教学难点解析1. 观察与发现能力的培养a. 创设丰富多样的观察情景，如户外自然环境、日常生活场景等，使幼儿在真实情境中感受科学的趣味性。
小班社会幼儿园里走一走教案（精选4篇）
小班社会幼儿园里走一走教案（精选4篇）小班社会幼儿园里走一走篇1活动目标：1、能模仿大鸭子(走大步)、小鸭子(走小步)走路的动作。
2、能按照口令进行走路、跑步的交替动作。
3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
6、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
7、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。
活动准备：1、池塘、荷叶、小草、小花等。
2、欢快音乐。
活动过程：1、引入角色师：宝宝们看我是谁?(鸭妈妈)真聪明!我今天来做你们的鸭妈妈，你们来做小鸭子，我们一起去春游好吗?(教师带幼儿模仿小鸭子走路随音乐入场)2、热身运动师：小鸭子们!跟着妈妈一起做运动吧!(教师带领幼儿做热身运动)3、鼓励幼儿模仿大鸭子、小鸭子走路的样子。
①教师鼓励幼儿模仿小鸭子走路师：刚才我发现有只小鸭子走路走的可漂亮了!(幼儿示范鸭子走路，集体模仿)看看妈妈是怎样学小鸭子走路的，小手放两边，膝盖弯一弯，脚尖向外翻，走起路来迈小步。
(幼儿模仿教师纠正姿式)宝宝们跟妈妈去草地散步喽(带领幼儿练习模仿小鸭子走路)②教师鼓励幼儿模仿小鸭子走路师：宝宝们真棒!你们看看妈妈是怎样走路的，小手放两边，膝盖弯一弯，尖向外翻，走起路来迈大步。
你们学一学妈妈走路的样子。
(幼儿模仿教师纠正姿式)宝宝们前面有一个小池塘，我们去池塘里玩吧，池塘里有这么多荷叶，我们在荷叶上走一走，找到一片荷叶坐下来，咱们一起玩水。
4、听指令散步师：春天到了，天气暖和了，和妈妈出去做游戏吧。
(模仿小鸭子走路)起风了，快跑呀!风停了，我们接着做游戏(幼儿模仿大鸭子走路)下雨了，和妈妈快快跑回家。
5、游戏：来了师：天晴了，我们出去玩吧。
(模仿小鸭子走路，大鸭子走路)来了，和妈妈快快跑回家。
6、放松活动宝宝们玩了这么常时间，很累了吧,我们一起来放松一下。
(放松四肢)活动反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
小班游戏教案走一走,瞧一瞧
小班游戏教案走一走,瞧一瞧第一篇：小班游戏教案走一走,瞧一瞧小班游戏教案：走一走，瞧一瞧活动目标：认识幼儿园的环境和主要工作人员。
在哥哥姐姐的带领下，体验自主活动的快乐。
活动准备：制作一份较大的抽拉式环境示意图，准备一块展板。
将幼儿园的主要教职员工和主要设施拍成照片。
进行过“大带小”的互认活动。
活动过程：走一走，瞧一瞧。
——今天，热情的大班哥哥姐姐要带领我们去幼儿园走一走，瞧一瞧。
你们每个人跟着上次认识的哥哥或姐姐，用亮眼睛找一找幼儿园有些什么。
——在哥哥姐姐的带领下，幼儿每到一处，如医务室、厨房、园长室、财务室等，便认一认那里的标志，并向工作人员问好，提出一些问题。
“看电影”。
回到活动室后，教师请幼儿说说去了哪些地方，看到些什么。
教师借助抽拉式环境示意图，以放“电影”的形式，让幼儿重温去过的地方，并告诉幼儿相关工作人员的称呼，如医生、司机、厨师、花工等。
在轻快的音乐声中，哥哥娼姐带领弟弟妹妹画出幼儿园的一个工作人员、一个地方或一样东西，然后将它们粘贴到展板上。
教师提供主要教职员工和主要设施的照片贴在旁边一起展览。
建议:该活动与大班的《大手牵小手}联合进行。
在活动过程中，教师要始终跟随幼儿，观察幼儿的表现，并提醒他们注意安全。
把展板内容作为环境的一部分，使之与幼儿相互作用，有利于幼儿尽快熟悉幼儿园的环境和工作人员。
要想认识幼儿园的设施，熟悉幼儿园的环境，仅靠这一活动是不够的，应结合日常活动随时进行。
活动结束：小朋友互相探讨。
第二篇：亲子活动教案：走一走亲子活动教案：走一走亲子活动设计方案（一）活动名称：走一走（二）适用年龄：15个月（三）活动作用：幼儿：1、练习钻及走平衡线的动作，发展宝宝的身体协调性。
2、学习用大拇指，食指，中指三个手指抓东西的技能，促进宝宝手部小肌肉动作的发展。
家长：了解宝宝身体协调和手部肌肉的发展，感受亲子游戏的重要意义（四）活动准备：1、硬件：夹子，纸板大笼球2、软件：家庭氛围和睦（五）活动要求：选择的材料颜色要鲜艳，各种颜色的，激发起幼儿想要游戏前的兴趣，具有安全性的，柔软的，家长应及时指导。
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小班社会活动：走一走，瞧一瞧
小班社会活动走一走，瞧一瞧
活动目标
⒈认识幼儿园的环境和主要工作人员。
⒉在哥哥姐姐的带领下，体验自主活动的快乐。
活动准备和大（1）班的哥哥姐姐在园内走走瞧瞧。
活动过程
一、走一走、瞧一瞧、说一说。
⒈（大哥哥、大姐姐）他们是谁？你们认识他们吗？他们是大班的大哥哥、大姐姐。
我们和他们问声好“大哥哥、大姐姐好！”（幼儿互相问好）你知道他们做什么呢？让幼儿学着问一问。
我们一起问一问“大哥哥、大姐姐，你们干什么？”大班的幼儿回答。
今天，热情的大班哥哥姐姐要带领我们去幼儿园走一走、瞧一瞧，用明亮的眼睛找一找幼儿园有些什么？
哥哥姐姐拉着弟弟妹妹的手，弟弟妹妹也要拉好哥哥姐姐的手，（幼儿一对一拉好手后），那我们出发吧。
⒉先到厨房你们知道这是哪儿？（厨房）幼儿一起学说厨房。
厨房是干什么用的？里面有谁？（叔叔、阿姨）我们向厨房的叔叔、阿姨问好。
幼儿一起向叔叔、阿姨问好。
叔叔、阿姨在做什么？（有的在切菜、有的在煮饭……）
厨房里还有些什么？（锅子、灶、有菜刀等）
依次看科探室、阅览室、医务室、院长办室、建构室、传达室……这是什么地方？你们有没有过这里？这里有些什么呢？是怎么玩的？问一问大班的哥哥、姐姐他们是怎么玩的？让哥哥、姐姐告诉你们吧！传达室是干什么的？里面有谁？他们在做什么？认识传达室的金阿姨和保安叔叔。
二、体验快乐。
今天，哥哥姐姐带我们去了很多地方，看到了很多东西，你们玩得开心吗？（开心）为什么你会觉得很开心呢？（看到了很多东西……）。