(完整word版)小学 英语 校本课程的总结
四年级英语校本总结
四年级英语(yīnɡ yǔ)校本总结四年级英语(yīnɡ yǔ)校本总结四年级英语(yīnɡ yǔ)校本总结张鹏这学期，四年级英语校本课程继续使用《新概念(gàiniàn)青少版》教材。
本学期我重在从各个方面培养学生们的持续英语兴趣，利用各种时机(shíjī)，锻炼他们的听说认读能力，在完成教学任务的根底上，最大限度地拓展学生的知识面。
以下是我这学期的教学总结。
一、把握教材，紧抓重点，突破难点。
《新概念青少版》教学内容对学生们来说比拟零散。
每节课开始我都跟学生进行FreeTalk，每个星期一个谈论话题，锻炼学生的听力的同时，把零散的内容加以归整，做到语言的整合；另外参加比一比读一读的游戏，把归类单词按照学生的记忆遗忘规律重复出现，淡化重点。
引导学生在玩中学习，在唱中学习，在体验成功中学习，人人都是小老师，人人都是好学生。
二、了解学生，讲求方法，丰富课堂。
由于学生的掌握情况不同，接受能力各异，在知识的吸收和消化过程中会出现差异。
不同学生的学习兴趣也有所不同，有的学生是视觉型的，喜欢通过优美的图片和实物来学习；有的学生是听觉型的，喜欢在有韵律的音乐中学习。
因此对于相同内容，就需要设计不同的练习形式，到达所有学生的共同开展。
三、多种评价，激趣乐学，自主学习。
运用多种评价方式小组评价，个人自评；评价多个层面学习效果的评价，学习态度的评价，学习方法的评价，合作能力的评价；评价多种技能听，说，读，写。
给学生以全方位的客观评价，让优等生在看到自己成绩的同时认识自己的缺乏；让学困生在感受自己缺乏的同时发现自己的亮点，让每一个学生都有成功的时机。
四、大英语观，终身学习，天天受益。
英语的学习不是一朝一夕的事情，英语教师看到的应该是学生的终生开展。
教学效果是我们所追求的，但不是我们唯一的追求。
学生最终学会学习英语，能够持续地保持学习英语的兴趣，并且在以后离开学校时依然可以独立地进行学习，才是英语教育的最终成功。
2024年小学英语教学总结（6篇）
小学英语教学总结一个学期紧张繁忙的英语教学工作即将告一段落，四个多月____多个日日夜夜，可谓一路探索、一路艰辛、一路欣喜、一路收获。
本学期，我担任四年级和五年级的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、做到了认真备课。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，针对四年级和五年级教学目标的不同：四年级在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，还让学生试着模仿教材书写单词;五年级是在保持兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度。
设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
现在学生普遍反映喜欢上英语课，尤其是四年级的学生。
三、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。
在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。
四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。
(word完整版)趣味英语校本课程总结,推荐文档
本学期我担任了一、二年级趣味英语校本课程的教学工作，学期即将结束，现将校本课程教学工作总结如下：一、二年级的孩子从来没学习过英语，开设趣味英语校本课程对老师和学生来说，都是一种挑战。
校本课程的目的在于培养孩子学习英语的兴趣。
在教学过程中我着重以下三点：1.学会书写26个字母。
2.通过观看《迪斯尼神奇英语》，激发学生学习英语的兴趣，让孩子对英语有初步的了解。
3.让学生了解中西文化差异，树立全球化的思想观念。
在教学内容上以朗朗上口的歌谣、快乐的游戏，丰富的西方文化等为主，每节课让孩子都能在欢乐中学习到新鲜的英语知识。
在教学手段上充分利用学校配备的多媒体教学设施，通过PPT、flash等来与学生互动。
在学习新的单词或句子时，提前从网上查找好相关视频资料，而不是简单地让学生读读记记，多媒体集声、像、动画于一体，有丰富多彩的视听效果，可增强教学的直观性和生动性在动画视频中学习学生更有兴趣。
在教学方法采用了以下三点：1、歌曲教学：知识性、趣味性强的歌曲，不仅能激发学生的学习兴趣和学习动机，还能有效地开发大脑的右半球，使记忆率大大提高，因此尽量在课堂上教一些与教材内容有关的歌曲，在课前、课中、结束时穿插歌曲调解课堂气氛，使学习变得生气勃勃，以达到教学目的。
2、游戏教学：好动、喜爱游戏活动是小学生的天性，符合小学生的年龄和心理特点，课堂中适时穿插游戏活动是一种有效的辅助教学手段，既能增强趣味性，又能更好地利用游戏巩固所学的内容。
本学期参加英语文化长廊校本课程的孩子能基本都能在快乐中学习，在游戏中学习，在兴趣中学习。
与教学目标基本都符合。
不少孩子的英语水平在班级内有了很大的提高，更加乐于表达自己。
希望能在今后的工作中能更好的调动每个孩子的积极性。
小学英语校本课程工作总结
小学英语校本课程工作总结学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要。
而校本培训与时俱进，对提高教师队伍整体素质、促进教师个性发展有着重要而深远的意义。
一年来，我们抓住可改的契机，立足于校本培训，转变观念，全身心投入课改，真正走进新课程取得了不少成果，现总结如下。
一、加强理论学习，提升业务素质每名教师制定了自己的专业读书和发展计划，并严格按照计划执行，与此同时积极参加各级组织的培训活动，全面提高自身的业务素质。
每位老师都订阅了与专业相关的书籍刊物,利用闲暇时间给自己充电并做好业务学习笔记,积累了很多宝贵知识，我们还定期进行业务学习交流，通过交流，全面提升教师的业务素质。
二、加强课程研究，优化课堂教学实施素质教育，课堂教学是主阵地，同样校本培训也应占领这块阵地。
全员参与“同研一节课”活动，使广大教师在学习业务、探索教学、传递信息、提高能力等方面都能极快提高。
通过教师与教师之间的互动、沟通、分享，促使老师们用开放的心态彼此发现，彼此欣赏，彼此接纳，促进了教师间的交流，推动了大家在教育、教学研究领域中的发展。
教师积极学习新的理念并运用于教学实践，大力推进教学活动由教向学的转变，使课堂中大量的语言训练由机械模仿型转向任务活动型，构建以学生为中心，以学生自主活动为基础的新型教学模式。
同时在所有年级开展信息技术与英语教学的整合的教研探索，争取在探索中总结出新的经验方法，真正探索出适合我校大班级容量的教学经验方法。
三、加强集体备课，提高课堂效率一年来，我们组始终坚持集体备课，先由每名教师各自熟读教材、教参、课标及相关习题，然后由年级组长把关，每章教材定好中心发言人，由发言人详细说明自己对教材的处理意见，包括重点、难点及处理方法，采取何种教学手段，怎样创设情景，导入新课。
每上完一节课，大家回到办公室，七嘴八舌进行回顾反思，认真记录、整理，教研氛围浓厚，成果显著。
每一节课都比上一节课有所提高．每次活动都留有照片和记录．过去的一年是校本培训硕果累累的一年，但我们并不满足已经取得的成绩，新的一年为我们提出了高的要求，我们一定使校本培训活动更加有声有色，让校本教研之花开得更加艳丽。
小学英语校本课程工作总结
英语课本剧校本课程教学工作总结曙光小学胡晓琳我们都生活在故事中，而故事中丰富多彩的内容就是靠一段段对话，一幅幅表情，一个个动作组合起来的。
英语的学习需要一个情境，一个适当的语言环境，在情境中去感知一句句话语，一段段对白，既锻炼了他们的知识运用能力和交际能力，也加强了记忆能力和理解能力，同时培养了语感。
因此，本学期英语校本课程进行了英语课本剧的排演，现将本学期活动情况做一总结。
一、激发兴趣，乐于感受兴趣是调动学生的思维，探求知识的内动力。
正如托尔斯泰所说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。
”不同水平和性质的学习动机与学习兴趣是紧密相连的。
凡能激发学生学习兴趣的，都能转化为激励学生学习的动机。
激发兴趣是培养学生学习英语的兴趣，突出一个“玩”字。
在学习中，老师们过于偏重基本技能、强调技巧训练，这样会变得枯燥乏味，把兴趣抹煞掉。
兴趣是对某一事物或事情的喜好，也带有好奇的成分。
所以只有激发学习兴趣，才能让学生更好更快的融入到英语学习中去。
他们才会喜欢英语。
英语课本剧活动，大大激起了学生学习英语得兴趣和积极性。
二、沟通情感，愉快合作课本剧可以锻炼学生的口语交际能力外，在活动中，还培养了学生间的合作能力。
便于老师和学生间的沟通，学生和学生间的联系、合作。
三、扩宽知识面，感知生活在课本剧的学习中，不仅学会了一些英语知识，还使得同学们掌握了为人处世的一些道理。
四、丰富了学生的课余生活从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。
不过在准备课本剧期间，我也发现了一些弊端：一是课本剧课前准备工作量大，增加了学生负担。
每个成功的课本剧，需要学生、教师课前付出大量的心血、精力来准备。
二是课本剧关注了少数学生，却忽视了多数学生。
新课程强调教育应面向全体学生，以学生发展为本。
三是课本剧预设性太强，缺少新的动态生成。
课本剧从选题、编排到演出，都是事先精心设计的，体现出较强的预设性。
英语校本课程小结.doc
英语校本课程活动小结
晋江第二实验小学英语组
英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。
学校英语组根据学校现有的课时、校园环境、学生水平，本着“注重素质教育，体现灵活开放，采用活动途径，倡导体验参与”等理念，开发校本教材，创设语言环境，营造校园英语氛围，拓展英语教学，充分延伸课堂。
经多年研究实践，学校开设英语沙龙、外国风情、英语剧团以及全校参与的“空中英语”之声、英语韵律操等校本课程，校本课程的学生经过长期的学习，掌握了英语各项技能，先后参与大型的“英语圣诞周活动”、“六一节英语节目展演”、“英语韵律操”等活动，多维度激发学生学习英语的积极主动性，促进学生英语知识学习，发展语言技能，提高用英语解决实际问题的能力，从而发展学生的个性，培养学生的英语技能，使英语教学见缝插针，遍地开花。
(完整word版)小学英语校本课程的总结
(完整word版)小学英语校本课程的总结“do re mi～”一起来唱ABC！——————校本课程的总结大连79附小李倩只有及时总结,才能找出不足加以改进,并进一步明确今后工作的努力方向,做到有的放矢，更加扎实有效地开展今后的教育教学活动。
现总结如下:1。
兴趣是学生学习英语的前提和动力.对于小学生来说，学习的自觉性和主动性的意识还没有,注意力也时常分散。
唯有激起他们对英语学习的兴趣，才可以将英语教学进行下去。
ABC校本课运用游戏，比赛等形式成功的使学生对英语产生兴趣.2。
学生的个性得以张扬充分发挥学生的主动性，引导学生投入到英语的场景中来,学生非常投入,将自己融入到角色中，让他们感受到英语的流畅运用给他们带来的自豪和自信.3。
营造良好的课堂气氛，使每一个学生敢于说，乐于说良好的课堂气氛能使学生消除紧张和焦虑情绪，处于最佳的学习状态。
然而，民主、宽松、和谐的课堂气氛不是一蹴而就的，而是在长期的教学实践中形成的。
要创造这样的课堂气氛,首先,老师要对学生充满激情，要用丰富的表情、幽默的语言，激发学生愉快的情感，使他们乐于开口说英语。
其次,老师要采用新颖多样的教学方法，运用多种形式组织好课堂活动.第三，要对学生给予及时、充分的肯定和鼓励。
初学者开口说英语，既希望得到老师的肯定，又害怕出错而羞于尝试。
这时，老师的及时肯定和鼓励尤为重要。
一个默许的眼神，一句鼓励的话语,都能极大地调动学生开口说英语的积极性。
第四，老师要平等对待每一个学生,更应多给他们实践的机会。
当他们尝到成功的喜悦之后，就会充满信心地投入学习。
“冰冻三尺非一日之寒”，英语教学可以说是任重而道远，英语知识的增长是日积月累的结果，在校本课的教学中，我要总结实施过程中的不足,努力坚持，在让学生真正主动敢于用英语去表达，能够爱上英语，将英语当做一个爱好来学习.。
(完整word版)小学三年级英语学科总结
小学三年级英语学科总结本学期我担任小学三年级英语的教学工作。
作为刚刚加入教师队伍的我，可以说对英语教学毫无经验，在经过半学期的教书过程当中，我获得了极深的教学感受，为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作作一总结。
在我所担任的三年级5个班中，有一大部分同学上课不听讲，搞小动作，说闲话，大部分对英语一点概念都没有，因此在学习相对有些难度的英语的过程中，他们如听天书，因此上课听课总是云里雾里，虽然跟着读，但是完全无法理解其中的意思，另外一部分同学是因为家长觉得英语没有任何用处，所以他自己深受影响，也不愿意学习英语。
在这种情况下，为了能够将课程进行下去，我使用了很多种方法，现在对一些行之有效的方法以及我的经验进行总结。
一、学习课标，明确教学目标。
学生上课，如果没有明确教学目标，很有可能一堂课下来，教师不知道自己在讲什么，学生也不知道自己在干什么。
为了明确教学目标，让学生学习课堂知识，我在每一堂课上课前，都会先明确这堂课究竟是做什么，然后通过各种方法，让学生学习理解我要他们理解的课堂内容，保证了教学的顺利进行。
二、扎实备课，理清教学思路。
备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：１、课前备课，做到“有备而来”。
我认真阅读各种教科参考书，既备教材、教法，又备学生。
结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接；既要突出难点，又要突破重点；既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。
并制作了各种有趣的教具，为课堂教学做好服务。
２、课中备课，处理“突发事件”。
课堂上的学生活泼可爱、思维敏捷，随时闪现着智慧的火花、提出无法预料的问题。
这时“按部就班”显然不行，需要老师急中生智，当堂备课。
在本学期的英语教学中，我经常遇到这样的问题。
如开学第二节课在教学中eraser、ruler等等单词时，我通过游戏引入新课教学。
遇到学生积极性不高时，我将本节课的教学构思略加改动，又进行新课的教学。
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“do re mi~”一起来唱ABC！
------校本课程的总结
大连79附小李倩只有及时总结,才能找出不足加以改进,并进一步明确今后工作的努力方向,做到有的放矢,更加扎实有效地开展今后的教育教学活动.现总结如下:
1.兴趣是学生学习英语的前提和动力。
对于小学生来说，学习的自觉性和主动性的意识还没有，注意力也时常分散。
唯有激起他们对英语学习的兴趣，才可以将英语教学进行下去。
ABC校本课运用游戏，比赛等形式成功的使学生对英语产生兴趣。
2.学生的个性得以张扬
充分发挥学生的主动性，引导学生投入到英语的场景中来，学生非常投入，将自己融入到角色中，让他们感受到英语的流畅运用给他们带来的自豪和自信。
3.营造良好的课堂气氛，使每一个学生敢于说，乐于说
良好的课堂气氛能使学生消除紧张和焦虑情绪，处于最佳的学习状态。
然而，民主、宽松、和谐的课堂气氛不是一蹴而就的，而是在长期的教学实践中形成的。
要创造这样的课堂气氛，首先，老师要对学生充满激情，要用丰富的表情、幽默的语言，激发学生愉快的情感，使他们乐于开口说英语。
其次，老师要采用新颖多样的教学方法，运用多种形式组织好课堂活动。
第三，要对学生给予及时、充分的肯定和鼓励。
初学者开口说英语，既希望得到老师的肯定，又害怕出错而羞于尝试。
这时，老师的及时肯定和鼓励尤为重要。
一个默许的眼神，一句鼓励的话语，都能极大地调动学生开口说英语的积极性。
第四，老师要平等对待每一个学生，更应多给他们实践的机会。
当他们尝到成功的喜悦之后，就会充满信心
地投入学习。
“冰冻三尺非一日之寒”，英语教学可以说是任重而道远，英语知识的增长是日积月累的结果，在校本课的教学中，我要总结实施过程中的不足，努力坚持，在让学生真正主动敢于用英语去表达，能够爱上英语，将英语当做一个爱好来学习。