小学英语校本课程计划
2023学校英语校本课程实施方案
2023学校英语校本课程实施方案一、背景英语是一种全球通用的语言，在国际社会交往、科技发展、文化交流等方面都有着至关重要的作用。
近年来，我国不断强化英语教育，积极推动英语教育改革，在中小学阶段不断加强英语教学力度，以培养更多具备国际视野和跨文化沟通能力的人才。
为贯彻落实国家教育改革发展的相关政策，本校决定于2023年实施英语校本课程。
二、目标本校英语校本课程的实施目标如下：1.帮助学生全面掌握英语语音、语法、词汇、听说读写等方面的基础知识；2.培养学生听、说、读、写、翻译等多种语言运用能力，提高学生的实际应用能力；3.培养学生的跨文化交际能力和合作意识；4.培养学生基本的研究和自主学习能力。
三、实施1. 课程设置根据国家教育部门制定的英语课程标准和教学大纲，在本校进行针对性的调整和创新，设计出具有本地特色的英语校本课程。
（1）小学阶段小学阶段的英语校本课程设置如下：年级课程名称学时一年级英语启蒙 2二年级趣味英语 2三年级实用英语 2四年级英语拼音 2五年级英语语法 2六年级英语综合 2（2）初中阶段初中阶段英语校本课程设置如下：年级课程名称学时七年级英语阅读 4八年级英语写作 4九年级英语听说 4（3）高中阶段高中阶段英语校本课程设置如下：年级课程名称学时高一英语阅读 4高二英语写作 4高三英语听说 42. 教学方法本校英语校本课程将采用多种教学方法，包括小组合作学习、任务型教学、游戏教学等等，以激发学生的学习兴趣和学习积极性。
同时，本校还将加强网络教育，为学生提供多样化的在线英语学习资源。
3. 教材选用本校英语校本课程将选用国家教育部门认证的教材作为课程教材，同时结合本校实际情况，适当调整教材内容和教学方法。
4. 教学评估本校设计了科学的英语校本课程评估体系，在课程实施过程中对学生的学习情况进行定期评估，为学生提供针对性的个性化学习方案和辅导服务。
四、总结本校英语校本课程的实施旨在提高学生的英语交际能力和实际应用能力，为学生的未来发展打下坚实的语言基础。
小学英语课程教学计划五篇
小学英语课程教学计划五篇计划对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作计划，是建立正常工作秩序，提高工作效率的重要手段。
以下是小编整理的小学英语课程教学计划，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
小学英语课程教学计划1一、指导思想：坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向;倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式;针对小学生的特点，正确把握语言知识与语言技能之间的关系。
本学期的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培养学生良好的语感和良好的语音、语调基础，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法，为进一步学习打下基础。
二、学生学情分析：五年级的学生已学过两年多的英语，学生已有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。
但由于教材内容较以前增加，难度加大，因此学生的学习兴趣较以前难以保持，容易出现两极分。
因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，兼顾各梯度的学生，保持学生的学习兴趣。
虽然五年级学生已经升入高年级，但是他们依然保持着儿童的特性。
他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。
所以老师还是应一如既往地采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。
三、教材分析：本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语，使得学生在做中学，在唱中学，在玩中学。
本册教材内容在前面两年的基础上，继续选择紧密联系学生的生活和学习实际，选择了切合学生需求的话题，六个单元依次涉及了新老师、星期、食物、家务、房间、自然环境。
这些语言材料真实地道、活泼有趣，使学生在学中乐，乐于学。
同时教材还选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的西方文化知识，比如称呼的使用公共节假日等。
教材的教学形式丰富多样，其中包括对话、歌谣、歌曲、绕口令、任务、绘画、剪贴等，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂氛围中学习语言运用语言。
小学英语校本课程设计
小学英语校本课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握本单元的新词汇和常用句型，如问候、介绍自己、询问时间等。
2. 学生能够理解并运用一般现在时描述日常活动和习惯。
3. 学生能够听懂并回答关于日常生活的问题。
技能目标：1. 学生能够运用所学词汇和句型进行简单的英语对话。
2. 学生能够在小组活动中合作完成任务，提高沟通能力。
3. 学生能够通过观察、模仿和实践，提高英语听说能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对英语学习保持兴趣，增强自信心，养成良好的学习习惯。
2. 学生愿意主动参与课堂活动，积极与同学互动，培养合作精神。
3. 学生能够尊重和理解不同的文化，培养跨文化交际意识。
课程性质：本课程为小学英语校本课程，旨在拓展学生的英语知识，提高英语实际运用能力。
学生特点：小学高年级学生，具备一定的英语基础，求知欲强，喜欢互动和游戏。
教学要求：结合学生特点，采用生动活泼的教学方法，注重培养学生的听说能力和实际运用能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
二、教学内容本单元教学内容以《小学英语》教材第五册Unit 2 “My Daily Life”为基础，围绕学生的日常生活展开。
1. 新词汇：morning, afternoon, evening, go to school, play sports, read books, watch TV, eat dinner等。
2. 句型：What time do you ...? I ... at ... o'clock. What do you do ...? I usually ... Sometimes I ...等。
3. 语法：一般现在时的陈述句、一般疑问句及其回答。
教学大纲安排如下：第一课时：学习新词汇和句型，进行简单的日常对话练习。
第二课时：通过小组活动，让学生运用所学句型和词汇描述自己的日常生活。
小学英语课程教学计划(5篇)
小学英语课程教学计划一、指导思想：新学期认真学习并落实上级各项要求，结合学校教育教学工作精神，以课堂教学为中心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生的全面发展为主要任务，以教师个性化课程研发为突破，深入开展教学研究。
以学生为本、以实现有效英语教学为中心，着力研究英语课堂教学中存在的具体问题，以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、优化教学过程、全面提高英语教师的课堂教学水平及业务能力。
为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。
二、工作目标：1、加强教育理论学习，提高教师理论素养。
落实教研组各种计划及本学期的教研重点，以“理论学习、集体备课、主题教研、交流”的基本形式开展英语教研。
2、提高学生的英语实际应用能力.以发展性评价研究为突破口，在教导处的指导下优化课堂教学，从传统的教学中吸取他人先进的教学方法，使传统模式中教师为主体的课堂教学完全转变为以主体的教学，在课堂中完全释放学生的能量，使学生的语言交际能力得到更好的提升。
3、做好集体备课，认真处理好目前难度较大的教材。
集中各组员进行集体商讨，对一些不太好处理的教材进行讨论，各抒己见，以求方法处理教材，并提出修改意见与建议，进一步完善教案设计。
4、积极反思交流.通过组内讨论形成的教案在实际教学中碰到的问题及不足之处，进行点评，形成互动、互助的氛围。
进行“以老带新，以强带弱”的结对活动，促进教师间的共同提高。
5、以科研带动学科发展。
三、四年级的英语教学要多运用英语拼读规则和儿歌教学法，帮助学生有规律地记忆单词，减轻学生学习英语的难度;五、六年级的教学要帮助学生在情景中进行语言现象的教学，采用重比较、勤归纳、多运用的原则，使学生熟练掌握较复杂的语言现象。
同时，高年级也要注重阅读教学，要有计划有步骤地提高学生的速度和能力。
三、工作措施：（一）加强理论学习，更新教师观念为了更好地更新观念，转变行为，全体英语教师必须认真研读《英语课程标准》及其解读等理论书籍和相关杂志、等。
小学英语校本课程实施方案（精选5篇）
小学英语校本课程实施方案（精选5篇）小学英语校本课程实施方案篇1一、校本课题：如何提高学生的写作能力。
二、课程意图:随着新目标英语全面推广使用，中考英语对学生的写作水平要求不断增大，书面表达占有相当大的比重，而许多学生在这方面失分多。
因此，我认为要提高学生的写作水平是非常有必要的。
三、课程目标：通过词法，句法等方面基本功的训练，熟悉写作基本知识和技巧。
能根据作文题目。
提纲和图表，写出故事梗概，各种文体的作文，简单的应用文。
要求内容贴切，结构严谨，条理清楚，语法正确，语言通顺，表达得体。
四、实施教师具体情况朱玉娟老师：中学高级教师，现任初三(一)、(二)班英语教师五、选课学生具体情况初三(一)、(二)班全体学生练习写作，六、具体实施方法(1)能熟练的运用基本词汇，扩大词汇量。
(2)巩固语法和结构，并适当加深语法知识、强化写作技能;扩大英语阅读量。
(3)通过提纲式写作，，给出关键词，写出完整文章等方法手段。
(4)通过学生练习写作，开发学生英语的思维和运用英语的各方面的能力。
(5)要求学生呢个学会概括，总结文章的主要内容，进而培养篇章结构，书写较长篇幅作文。
(6)、给学生更多机会展示自已，授课过程主要以学生的自主写作为主，每写一个话题都要给学生大量的时间自己写，自己练。
七、工作安排：1、时间安排：4月份至6月份2、课时安排：俩周一课时。
3、内容安排：通过对招领，日记，书信，通知，以及说明文，记叙文，看图说话等的写作来提高学生们的写作能力。
4、组织形式：班级授课制5、授课地点：教室八、评定方式与方法：采用形成性评价。
形成性评价的任务是对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价。
其目的是激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。
形成性评价有利于学生从被动接受便主动。
通过学生的作品给出优或良等。
九、达到效果：通过学习提高学生学习英语的兴趣、使学生在中学阶段学会和掌握英语写作的技巧和方法，能用英语写出日常应用文，以及一般内容的其它文体的文章。
四年级英语校本课程计划
四年级英语校本课程计划一、课程目标1. 培养学生学习英语的兴趣和初步形成英语语感。
2. 帮助学生掌握扎实的英语基础知识，包括语音、词汇和语法。
3. 提高学生的英语听说读写能力，为五年级的英语学习打下基础。
4. 培养学生的英语思维能力和跨文化意识。
二、课程内容1. 语音教学：教授字母、音标和拼读规则，培养学生的独立拼读能力。
2. 词汇教学：以课本为基础，拓展常用词汇和短语，增加学生的词汇量。
3. 语法教学：讲解基础语法知识，如句子结构、时态和语态等，通过练习加深学生对语法的理解。
4. 听说训练：通过听力材料和口语练习，提高学生的听说能力，鼓励学生用英语进行日常交流。
5. 阅读与写作：教授阅读技巧，如泛读、精读和猜词等，培养学生的阅读理解能力。
同时，进行写作训练，提高学生的写作水平。
6. 文化知识：介绍西方文化背景和习俗，帮助学生了解中西方文化的差异，培养学生的跨文化意识。
三、课程实施1. 每周安排两次校本课程，每次时长为45分钟。
2. 采用多种教学方法，如讲解、演示、小组讨论、个人展示等，提高学生的学习参与度和效果。
3. 定期进行小测验和综合测试，了解学生的学习进度和效果，及时调整教学策略。
4. 为学生提供丰富的课外学习资源，如英语歌曲、电影和书籍等，鼓励学生自主学习。
四、课程评价1. 平时成绩：根据学生的出勤率、课堂表现和作业完成情况进行评价。
2. 期末成绩：进行综合测试，包括听、说、读、写四个方面，评价学生的英语综合能力。
3. 教师评价：教师根据学生的学习态度、进步情况和学习能力进行评价，提出建议和指导。
4. 学生自评：学生根据教学目标对自己的学习情况进行反思和评价，找出自己的不足之处。
英语校本课程教学计划范文三篇
英语校本课程教学计划范文三篇校本英语课程教学计划第一部分。
一、学生分析:四(1)班有39名学生。
经过一年的英语学习，每个学生的英语基础都不一样。
经过一年的英语学习，学得好的学生掌握得好，学习习惯好，听、说、读、写都能牢牢掌握。
但是班里很多学生明显两极分化，很多转学生明显弱势。
二是内容和目标。
1.我能读写92个单词或短语，13组句子和9个单句。
需要能量在真实环境中正确应用，能够阅读短文。
2.能够阅读和听到16个单词。
3、可以学习6种手工制作。
4.能听懂并唱8首歌。
5.能听懂并唱12首歌。
6.能够完成6项自我评价活动。
7.能看懂6个幽默故事。
8.能够理解6个简单的中西文化知识。
第三，教学目的。
1.有一年学习基础的学生需要进一步提高对英语的感性认识。
他们激发学生学习英语的兴趣，培养他们的能力，让学生敢于大胆说英语。
在表演英语的基础上。
2.打好语音语调和写作基础。
3.养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规则来识别和拼写单词。
四.主要困难:1.教“四会”的字。
2.掌握每节课的对话。
3.拼写四个单词。
动词（verb的缩写）教学措施:1.认真备课，研究新标准英语教材，进行有效的课堂教学，提高课堂效率，掌握课堂内容。
2.创新性地运用情境教学法、Direct指令、TPR全物理反应等多种英语教学方法辅助教学，开展一些有趣的活动和游戏，让学生在轻松的氛围中学习英语。
3.创设英语场景和环境，让学生在一定的英语语言环境中习得第二语言。
根据学生的年龄特点，培养学生良好的阅读习惯，打好语音语调基础。
充分利用直观教具和电化教学手段，营造良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
4.鼓励学生大胆说英语，肯定自己的进步(尤其是英语基础差的)，建立学生的信心，培养学生的读写习惯。
5.注重教材的灵活性和可操作性，满足不同层次学生的需求。
帮助英语基础差的学生，提升英语基础好的学生。
6.教授圣歌和歌谣或短篇故事，以促进学生对许多单词和句型的记忆。
2023年小学英语校本课程实施方案
2023年小学英语校本课程实施方案____年小学英语校本课程实施方案一、导言英语作为一门国际通用的语言，在现代社会中的重要性逐渐增加。
培养学生良好的英语学习习惯和基本的英语交流能力，对于他们今后在学业和职业发展中具有重要影响。
为了提升学生的英语学习效果，____年我们将制定一套科学、符合学生英语学习特点的小学英语校本课程实施方案。
二、教学目标1. 培养学生的英语学习兴趣，提高他们的积极性和主动性。
2. 让学生掌握英语的基本语音、词汇和语法知识，能够正确运用这些知识进行基本的英语交流。
3. 培养学生的听、说、读、写能力，促进他们全面英语语言素质的提升。
4. 培养学生的跨文化交际能力，让他们了解和尊重不同文化背景下的语言差异。
三、教学内容1. 语音：通过音标学习，培养学生正确发音的习惯。
学习一些常见音标的发音规则和特点，并进行口语训练，提高学生的口语表达能力。
2. 词汇：按照学生的年级和学习能力分级，选择合适的词汇教材。
通过多种形式的词汇学习，如单词卡片、课堂游戏等，让学生轻松记忆和掌握词汇。
3. 语法：在教学中融入一些简单的语法知识，如基本的时态、语序等。
通过例句和实际运用，让学生掌握基本的语法规则。
4. 听力：设置一些听力材料，如录音磁带、英语歌曲等，让学生进行听力训练，提高他们的听力理解能力。
5. 口语：通过角色扮演、对话练习等形式，让学生进行口语训练，提高他们的口语表达能力和沟通能力。
6. 阅读：选择一些适合学生阅读的英语书籍和文章，让学生进行阅读训练，提高他们的阅读理解能力。
7. 写作：设置一些写作任务，如写日记、写作文等，让学生进行写作训练，提高他们的写作能力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置一些真实的情境，让学生在情境中进行英语学习，提高他们的实际运用能力。
2. 合作学习法：通过小组合作、伙伴活动等形式，让学生互相帮助和学习，提高他们的学习效果和积极性。
3. 游戏教学法：通过英语游戏的方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
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小学英语校本课程计划Prepared on 21 November 2021
小学英语歌曲与课本剧课程计划
负责人：吴建秀
一、指导思想：
依据英语课程改革的重点从学生的学习兴趣出发，倡导体验、参与、合作与交流的方式和任务性的教学途径，逐步发展学生的综合语言运用能力及新课标的理念，我们将开展英语校本课程来提高英语课堂效益，创设英语学习氛围，加强英语的实用性，让英语走进学生们的实际生活。
二、活动目的：
通过英语校本课程的开展，激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的语音、语调、语感；通过演的学习活动，培养学生综合语言应用能力，提高英语综合素质；加强学习策略的培养，提高学生自主学习的能力；提高外语课堂效益，创设英语学习氛围，加强英语的实用性，拓展使用英语的时间和空间。
三、我校英语校本课程的内容：
根据小学生生理和心理特点、我校学生的实际情况以及他们认知发展水平和情感需要，确定校本课程的内容为课本剧与英文歌曲。
四、实施对象
本校三年级、四年级学生
五、具体实施方案：
（一）课本剧
在学生反复观看VCD或老师饰演不同角色表演的基础之上，教师略讲重点词句，学生朗读操练，复述故事，再模仿表演，最后鼓励学生自由组合进行创造性的课本剧表演。
（二）歌曲与歌谣教学
（三）1.在每节课中渗透。
在每节课的课前欣赏或演唱，以营造英语学习氛围，用反复欣赏、略讲主要词意、逐步跟唱的自然习得形式进行。
（四）2.灵活运用在各个教学环节中。
用于学习新内容前营造气氛，在学习新内容后，学生
感到疲倦时，用它来调节、放松学生的情绪；下课前用它来巩固，让学生课后还有余音在耳
的感觉。
六、教学模式及方法：
鼓励学生积极参与，大胆表达，鼓励学生自主学习、合作学习、在学习过程中培养创新思维，侧重提高小学生对语言的感受能力、初步用英语进行听、说、演的能力和将英语运用
于实际生活的能力。
七、课程评价
加强对校本课程开发和实施的评价，是提高校本课程开发和实施质量的保证。
课程评价的目的不仅是为了了解学生对知识的掌握和能力的达成度，更是为了检验和改进校本课程的目标以及教师的教学，从而促进学生的发展和课程建设的发展。
认真做好以提高学生英语口语能力为目标的各项活动的效果评价。
评价通常在活动过程中或活动结束时进行，应包括活动计划、活动目标、活动组织、活动效果、经验总结等各方
面。
加强对英语教师日常教学常规工作的检查，检查英语备课、教学、教研等各方面。
加强
对小学校本英语教师参与英语环境营造表现和贡献定期评价。