太阳光的利用教学设计1
二年级道德与生活下册 太阳光的利用教案 北师大版(1)
太阳光的利用活动目标情感与态度：踊跃尝试在生活中更好地利用阳光知识与技术：一、了解太阳光是地球上的要紧能源之一。
二、明白人类利用太阳光为自己效劳。
行为与适应：学习幸免光的损害，学会爱惜自己。
进程与方式：在调查、探讨进程中体验太阳光的隐秘，培育探讨精神。
活动预备（一）学情分析7～8岁的学生，对周围常见的自然现象有强烈的好奇心和探讨的欲望，但由于他们年龄小，生活体会少，对太阳光利用的熟悉，仅限于太阳光照在身上暖和。
生活中常见的利用太阳光的事例，如人们利用太阳光来晾晒衣服、晒食物，学生并非明白这也是对太阳光的利用。
（二）物质资料预备1.课前让学生搜集生活中利用太阳光的相关资料，也可把自己在生活中的发觉写或画下来。
2.以小组为单位预备一个利用太阳光的小实验。
预备两盆水、放大镜、太阳能计算器、沙盘、小木棍、温度计。
3.每人预备彩笔、画纸。
活动时刻1～2课时。
活动进程一、布置小调查师：通过以前的活动，咱们明白了太阳的一些隐秘。
在咱们的生活中，太阳给了咱们许多帮忙，人类利用它的能源做了许多情形。
请同窗们归去调查、搜集、整理一下太阳光在哪些方面帮忙了咱们，人们是如何利用太阳能的，并认真完成调查表。
二、搜集、整理相应资料学生搜集、查找有关太阳光作用的各类资料，填写好调查表格，为课堂交流做好各类预备。
教师收回学生的调查表，进行整理、统计，为开展活动做预备。
三、歌曲导入播放歌曲《七色光》。
师：太阳像个魔术师，有时在地上投下一片阴影，有时在天边挂上一道彩虹，它把阳光洒向大地，给咱们温暖，给咱们光明。
伶俐的人们早就知道利用太阳光为自己效劳。
课前你们做了这方面的调查，都预备好了吗？四、我的发觉师：太阳确实是一个庞大的能源库，它为人类提供了许多帮忙，是咱们人类的好朋友。
同窗们在课前都做了调查，相信你们手里也都把握了许多信息和资料，此刻就把你搜集到的信息在组内交流一下吧！学生在小组里讨论、交流。
师：教师发觉同窗们预备得很充分，教师也想分享一下你们的收成，请每一个小组选一名代表汇报一下吧！请同窗们讲完后把手中的资料贴在黑板上。
《太阳光的利用》第1课时
《太阳光的利用》第1课时“太阳光的利用”教学设计一、教学目标1.知道太阳光是一种重要的能源。
2.知道人类能利用太阳光为自己服务。
二、学情分析7～8岁的学生，对周围常见的自然现象有强烈的好奇心和探究的欲望，但由于他们年龄小，生活经验少，对太阳光利用的认识，仅限于太阳光照在身上暖和。
生活中常见的利用太阳光的事例，如人们利用太阳光来晾晒衣服、晒食品，学生并不知道这也是对太阳光的利用。
三、教学重点与教学难点重点是知道能利用太阳光来为人类的生活服务。
难点是积极尝试在生活中利用太阳光做一些有益的事。
四、教学准备日出的视频，介绍日晷的视频，《七色光之歌》视频，调查生活中的太阳能产品。
五、教学过程：活动一谜语导入，引出课题1.教师出示谜语，学生猜谜。
劳动英雄面孔红，天一亮来就出工。
从东到西忙不停，直到傍晚才收工。
揭示课题：对！是太阳。
同学们可真聪明！太阳光里藏着许多奥秘！太阳和我们的生活有着密切的关系。
今天我们就一起来了解――太阳光的利用（出示图片：阳光下的多彩世界1—8.jpg）（板书：太阳光的利用）活动二自主探究，寻找奥秘1.议一议：太阳光优点。
（1）播放视频《日出混音》每天清晨太阳从东边冉冉升起，放出万丈光芒，给世界带来光明，给人们送来温暖，羊儿在阳光下吃草，人们在阳光下做着运动。
美丽的小蝴蝶在阳光下翩翩起舞……你们看，太阳从东边升起，放出万丈光芒，给世界带来光明和温暖。
人们是怎样利用太阳光呢？（2）小组交流：联系你生活中的观察和体验，说说太阳光给动、植物及人们带来哪些好处？（小组交流汇报）小组内议一议后汇报：（师随生汇报贴板书）（3）是啊，万物生长靠太阳！花草树木的生长，鸟兽虫鱼的生存都离不开太阳光。
太阳公公给我们送来了光和热，帮我们晾晒东西，杀菌消毒……生活中人们充分利用太阳光为自己服务，我们的生活离不开太阳。
现在，让我们看看亚运圣火是怎样利用太阳光来点燃的。
播放视频《亚运会》学生说体会（4）师小结：太阳光的作用可真大啊！太阳公公给我们送来了光和热，太阳光和我们的关系怎么样啊？（板书：关系密切）2.议一议：太阳光缺点。
太阳能的利用精品教案设计(
太阳能的利用精品教案设计(一、教学内容本节课选自《新能源技术与应用》教材第三章第一节，详细内容为太阳能的原理、太阳能的转换技术以及太阳能的应用实例。
主要包括太阳能光伏发电、太阳能热利用和太阳能光化学转换等方面的知识。
二、教学目标1. 理解太阳能的原理，掌握太阳能的转换技术。
2. 了解太阳能光伏发电、太阳能热利用和太阳能光化学转换等应用领域。
3. 培养学生的节能环保意识，提高他们利用新能源的积极性。
三、教学难点与重点难点：太阳能光化学转换的原理和过程。
重点：太阳能光伏发电和太阳能热利用的原理及应用。
四、教具与学具准备1. 教具：太阳能光伏发电模型、太阳能热利用实验装置、多媒体设备。
2. 学具：太阳能电池板、光伏组件、热利用装置。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示太阳能光伏发电和太阳能热利用的实际应用场景，如太阳能路灯、太阳能热水器等，引发学生对太阳能的兴趣。
（时间：5分钟）2. 知识讲解：（1）太阳能的原理与特点（2）太阳能光伏发电的原理及组件（3）太阳能热利用的原理及应用（4）太阳能光化学转换的原理及实例（时间：25分钟）3. 例题讲解：讲解太阳能光伏发电和太阳能热利用的典型应用实例，让学生理解太阳能的实际应用。
（时间：10分钟）4. 随堂练习：让学生利用学具进行太阳能光伏发电和太阳能热利用的实验，巩固所学知识。
（时间：15分钟）（时间：5分钟）六、板书设计1. 太阳能原理2. 太阳能转换技术光伏发电热利用光化学转换3. 太阳能应用实例七、作业设计1. 作业题目：（1）简述太阳能光伏发电的原理。
（2）太阳能热利用的原理及实际应用。
（3）太阳能光化学转换的原理及实例。
2. 答案：（1）太阳能光伏发电的原理：太阳能电池板吸收太阳光，产生光生伏特效应，将光能转换为电能。
（2）太阳能热利用的原理：利用太阳能集热器吸收太阳光，将光能转换为热能，用于供暖、热水等。
（3）太阳能光化学转换的原理：利用半导体材料，在太阳光照射下，将水分解为氢和氧，实现光能向化学能的转换。
2019年(春)二年级品生下册《太阳光的利用》教学设计 北师大版
2019年(春)二年级品生下册《太阳光的利用》教学设计北师大版（一）激趣导入1、大家看过魔术吗？今天老师想变个魔术给大家看，这魔术叫《光线宝宝搬家》（从表演魔术引入新课，既为前两个课题的学习进行了延伸，又激发学生学习的兴趣。
）2、刚才同学们利用光的特点做的游戏有趣吧！其实在这个世界上还有一种光，它不但能带给我们生活的乐趣，还能带给我们光明和温暖，你知道这是什么光吗？生：太阳光。
3、聪明的人们早就懂得利用太阳光为自己服务。
今天我们一起来学习太阳光的利用。
（导入课题）（二）学习新课活动一：说说太阳光在生活中的利用。
（让学生通过课前的了解、搜集发现阳光对大地万物各方面的影响。
让学生更熟悉阳光，为下文作铺垫。
）1、太阳会发光发热，它和我们的生活有着密切的关系，你知道我们在生活中怎样利用太阳光的吗？2、随学生发言展示图片、视频。
生：晒太阳能吸收钙，有利于身体。
生：太阳光能杀死病菌。
生：花草树木吸收了阳光会长得更好。
提示：太阳光的伤害。
生：强烈的阳光会刺伤眼睛。
生：阳光太猛会把庄稼晒死。
生：长期晒太阳会伤害皮肤。
（刺眼、伤害皮肤）其实任何的自然现象，都会有它的优点和缺点，我们在生活中要更好地利用阳光，而避免被强烈的阳光所伤害，学会保护自己。
3、你们是从哪里收集到这些资料的？（指导搜集资料的方法，培养搜集整理资料的能力。
）生：网络、看书、问人……（搜集资料的办法很多，以后我们都要在生活中多搜集资料，学到更多课本上学不到的知识。
）4、师补充资料——奥运圣火采集。
（资料的补充展示师生共同学习的过程，同时也拓宽学生的视野）5、阅读书本32—33页，你知道了什么？（结合文本的学习让学生更了解有效利用太阳光的好处，并为引出日晷的认识作铺垫。
）6、小结：看来太阳公公的本领真的非常强大。
它的使用不但没有污染环境还帮人们节省了许多其他的能源。
所以太阳光是地球上重要的能源之一。
活动二：动手探究日晷（动手操作是学生喜欢的学习形式，通过演示探究古人对太阳光的运用。
太阳能的利用教案设计(
太阳能的利用教案设计(一、教学内容本节课选自《物理》教材第八章第三节——《太阳能的利用》。
主要内容包括太阳能的原理、太阳能电池的组成与工作原理、太阳能的转换与储存、太阳能的利用方式及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：使学生了解太阳能的原理，掌握太阳能电池的组成与工作原理，了解太阳能的利用方式。
2. 技能目标：培养学生运用太阳能知识解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对新能源的兴趣，增强环保意识，培养可持续发展观念。
三、教学难点与重点教学难点：太阳能电池的组成与工作原理，太阳能的转换与储存。
教学重点：太阳能的原理，太阳能的利用方式。
四、教具与学具准备教具：太阳能电池板、太阳能玩具车、多媒体设备。
学具：每组一个太阳能电池板、一个太阳能玩具车、实验报告册。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示太阳能电池板、太阳能玩具车等，让学生观察并思考：这些设备是如何工作的？（2）引导学生回答：这些设备是利用太阳能工作的。
2. 知识讲解（1）讲解太阳能的原理。
（2）讲解太阳能电池的组成与工作原理。
（3）讲解太阳能的转换与储存。
（4）介绍太阳能的利用方式及其在生活中的应用。
3. 例题讲解（1）计算太阳能电池板的发电功率。
（2）分析太阳能电池在生活中的应用实例。
4. 随堂练习（1）绘制太阳能电池的组成示意图。
（2）计算太阳能电池板的发电量。
5. 小组讨论（1）讨论太阳能电池的优点和不足。
（2）探讨太阳能电池在未来的发展前景。
六、板书设计1. 太阳能的原理2. 太阳能电池的组成与工作原理3. 太阳能的转换与储存4. 太阳能的利用方式七、作业设计1. 作业题目（1）简述太阳能的原理。
（2）太阳能电池的组成与工作原理是什么？（3）太阳能的利用方式有哪些？2. 答案（1）太阳能的原理：太阳能是太阳辐射的能量，通过光电、光热等途径转化为人类可以利用的能源。
（2）太阳能电池的组成与工作原理：太阳能电池主要由硅晶体、正面和背面金属电极、抗反射涂层等组成。
《太阳光的利用》教学设计
《太阳光的利用》教学设计
吴金柳
【期刊名称】《小学科学(教师版)》
【年(卷),期】2012(000)009
【摘要】[教材内容分析] 《太阳光的利用》是北师大版二年级下册《品德与生活》第四单元《奇妙的光》中的第三个主题。
本单元从影子探索开始，引导儿童探索和认识光的一般特性，激发儿童对光的好奇心和探究兴趣，本课内容是在前两个主题的基础上，进一步认识太阳光。
通过活动让儿童初步懂得光与人类生活的密切关系以及人类利用太阳光取得的成果。
【总页数】2页(P140-141)
【作者】吴金柳
【作者单位】南安市第一小学福建
【正文语种】中文
【相关文献】
1.基于全光谱太阳光利用的光热转换材料研究进展
2.太阳光综合利用技术及其在空间站应用的可行性分析
3.基于实验的科学概念构建教学设计——以“植物细胞的
叶绿体从太阳光中捕获能量”为例4.科学家们找到了利用太阳光实现清洁能源未
来的新途径5.在情境中发现,在发现中感悟,在感悟中探究——以“太阳光线下的数学问题”的教学设计为例
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《太阳光的利用》教学设计
（ 太 阳会 发 光 发热 ， 和 我们 的生 活 １ ） 它
有 着密 切 的关 系 ， 课前 ， 老师 布 置你 们 回 去 搜 集一 些关 于 太 阳公公 的资 料 ，现 在 我们
一
起来交 流 ， 知道 了什 么 ？ 你
（ 小组 交流 资料 。学生 结合 资料 把 自 ２ ）
《 太阳光的利用》 教学 设计
… 一 ” ” ” ～ 一 ”
① 太 阳公 公 的 学 问可 大 了 ，它 身 上还 二
有 好 多 的知识 等着 我们 去 探 索 。课 后请 同 学 们把 在 课 堂 上利 用太 阳光 的创 意 画下 来 的画贴 在 “ 术长 廊 ” 艺 上展示 。 ② 在 生 活 中利 用 太 阳光 进 行 小 发 明 、 小 实 验 、 制作 ， 备参 加 学校 科 技 节 的 比 小 准
发 学生 的学 习兴趣 ，在 启 迪学 生 思 考 的 同 时 ，将 学 生 带 进 探 究 太 阳 光 奥 秘 的 氛 围
中。）
知识 与技 能 ：知 道人 类 利用 太 阳光 为
【 分 析】 学情
一
自己服 务 ， 阳光 是 地 球 上 主探 究 ， 现奥 秘 发 活 动一 ： 师生探 讨 ， 发现利 与弊 。 １小组互 动交 流太 阳光 的作用 。 、
就变 ： 和效 率 ≠ 课 堂 ； 是 组织 要 素 ， 三 教室 在 课 堂 中如 何 用 的转 变 ， 得十 分必 要 和迫切 。 ≠ 有效 地 进行 教学 进 程 的调控 ， 营造 和谐 的 ４ 改 善课 堂提 问体 系 ， 高教 学效 率 、 提 教师 应该 注重 和学 生 的情 感交 流 。 ： 要 课 堂提 问是 师 生交 往 、 动 、 互 理解 对 ：使 学 生参 与 到课 堂 中来 ， 师 首先 要表 现 ： 教 ｊ 学 习环 境 ，使 学生 处于 良好 的学 习状 态 ； 四是评 价课 堂 教学 ， 能仅 仅着 眼于学 生 不 学 习的 质量 及 效果 ， 其不 能仅 仅 关心 学 尤 话 的 重要 手段 。在 课 堂教 学 中 ， 打破 教 出 自 己丰 富 、 要 具有 感染 力 的情 绪 。学生 在 师 话语 霸 权 ， 构建 对话 习惯 。课 堂上 教师 ｔ 上课 时对 教师 的情绪 表 现非 常敏感 。 如果 ｊ 与 学 生之 间 的交流 ， 多情 况 下往 往借 助 很 给 学生 创设 特 定 的问 题情 境 ， 让学 生学 会 教师对 所 教学 的 内容 富有 激情 ， 过 面部 通
太阳光的利用
二年级品德《太阳光的利用》教学设计仁化县第二小学邹翠青一、教材分析：《太阳光的利用》是二年级《品德与生活》第四单元的第三个主题活动的教学内容。
前两个主题活动“影子的探索”“我们来造彩虹”，学生学习后，获得了有关影子的知识和了解了彩虹形成的简单知识。
为了进一步激发学生对太阳光的探索兴趣，开展“太阳光的利用”这一主题活动。
让学生初步懂得阳光与人类生活的密切关系，以及人们利用太阳光来完成日常生活的各种活动。
让学生初步认识太阳光是人类重要的能源之一，并积极尝试在生活中更好地利用太阳光。
二、教学对象分析：二年级的学生年纪小，生活知识经验也比较少。
特别是对太阳光的认识非常有限，只知道太阳照在身上暖和，或仅仅知道生活中人们常常利用太阳光来晒衣物。
而对于阳光与动物、植物及人们日常生活的关系密切体会并不深，特别是对于太阳能及太阳能产品了解的就更少了。
但是，孩子们有强烈的好奇心和探究欲望。
因此，我们老师要引导孩子们从探究生活中司空见惯的太阳光开始，指导他们注意观察生活，感受太阳光给人们生活带来的好处，激发孩子们对太阳光的浓厚兴趣，鼓励他们通过各种途径查阅搜集太阳能的有关资料，在获得有关知识和经验的基础上，展开“太阳光的利用”这个主题活动才能取得实效。
三、教学目标：知识目标：在调查、探究过程中体验太阳光和大自然的奥秘，培养学生主动探索的兴趣和能力，体验在生活中如何学科学、用科学的乐趣。
能力目标：让学生积极尝试在生活中利用太阳光做一些有益的事情，培养学生观察思考能力、搜集整理资料的能力。
情感目标：1、体验调查、归纳、探讨的过程。
2 、能积极参与活动，从中学会更好地利用自然资源。
四、教学重点和难点：重点：了解太阳光在日常生活中的作用，感受科学就在身边，激发探索精神。
难点：理解太阳能利用的原理，尝试以太阳能改造学校或家里的电器设备。
五、教学策略：故事引入，动手操作、观察比较，探讨归纳充分利用多媒体。
六、教学准备：教师准备：多媒体课件、白萝卜、萝卜干、大白菜叶子、白菜干。
2024年二年级品生下册《太阳光的利用》教学设计北师大版
-针对学生在课堂上的表现和测试结果，提供具体的评价和反馈。
-鼓励学生优点，指出需要改进的地方，提供具体的建议和指导。
-与学生进行沟通，了解他们对课程的看法和建议，促进教学相长。
板书设计
-板书标题：《太阳光的利用》
-重点知识点：太阳光的基本特性、太阳光的利用、太阳光的环保意义
-关键词：太阳光、太阳能、环保
2.设计具体的教学活动：
-导入：通过播放太阳光照耀下的自然景观视频，激发学生对太阳光的兴趣。
-新课导入：讲解太阳光的基本知识和能量转化原理，引导学生了解太阳光的利用。
-小组讨论：让学生围绕太阳光的利用和环境保护展开讨论，培养学生的科学态度和环保意识。
-实验环节：安排学生进行光的反射和折射实验，观察和记录实验现象，提高学生的科学探究能力。
-太阳光的传播：太阳光是通过电磁波的形式传播的，它可以在真空中传播。
-太阳光的强度：太阳光的强度会因为地理位置、时间、天气等因素而有所不同。
-太阳光的颜色：太阳光是由多种颜色的光组成的，这就是为什么我们看到的天空是蓝色的。
2.太阳光的利用
-太阳能的转化：太阳光可以通过光伏电池转化为电能，也可以通过热能转换器转化为热能。
2.板书设计应具有艺术性和趣味性：
-设计太阳光的图案或插图，增加板书的趣味性
-使用彩色粉笔或贴纸，使板书更具艺术性
-利用图表、流程图等形式展示太阳光的转化和利用过程，增强视觉效果
3.板书设计应便于学生理解和记忆：
-将知识点分块，使用序号或箭头连接，使板书结构清晰
-使用简洁的语言关键词，避免冗长的句子
-项目实施：引导学生分组设计阳光房或太阳能灯等实际项目，培养学生的实践能力和创新意识。
《太阳光的利用》第1课时
《太阳光的利用》第1课时
“太阳光的利用”常见问题
问题：阳光是同学熟悉的自然现象，但他们对太阳光利用的了解却不多。
教学建议：生活中有大量人们利用太阳光的事例，教师要充分利用这一课程资源，课前组织同学在生活中观察、了解人们利用太阳光的情况，引导他们查阅资料，了解太阳光在科技、医疗、发电等方面的作用。
课前的资料调查，不只使同学们了解了很多利用太阳光的知识，也使他们对太阳光的利用发生了极大的兴趣，激发了探究的愿望，在课堂的交流中也会表示出很大的积极性。
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（一）激趣导入
1、大家看过魔术吗？今天老师想变个魔术给大家看，这魔术叫《光线宝宝搬家》（从表演魔术引入新课，既为前两个课题的学习进行了延伸，又激发学生学习的兴趣。
）
2、刚才同学们利用光的特点做的游戏有趣吧！其实在这个世界上还有一种光，它不但能带给我们生活的乐趣，还能带给我们光明和温暖，你知道这是什么光吗？
生：太阳光。
3、聪明的人们早就懂得利用太阳光为自己服务。
今天我们一起来学习太阳光的利用。
（导入课题）
（二）学习新课
活动一：说说太阳光在生活中的利用。
（让学生通过课前的了解、搜集发现阳光对大地万物各方面的影响。
让学生更熟悉阳光，为下文作铺垫。
）
1、太阳会发光发热，它和我们的生活有着密切的关系，你知道我们在生活中怎样利用太阳光的吗？
2、随学生发言展示图片、视频。
生：晒太阳能吸收钙，有利于身体。
生：太阳光能杀死病菌。
生：花草树木吸收了阳光会长得更好。
提示：太阳光的伤害。
生：强烈的阳光会刺伤眼睛。
生：阳光太猛会把庄稼晒死。
生：长期晒太阳会伤害皮肤。
（刺眼、伤害皮肤）其实任何的自然现象，都会有它的优点和缺点，我们在生活中要更好地利用阳光，而避免被强烈的阳光所伤害，学会保护自己。
3、你们是从哪里收集到这些资料的？（指导搜集资料的方法，培养搜集整理资料的能力。
）
生：网络、看书、问人……
（搜集资料的办法很多，以后我们都要在生活中多搜集资料，学到更多课本上学不到的知识。
）
4、师补充资料——奥运圣火采集。
（资料的补充展示师生共同学习的过程，同时也拓宽学生的视野）
5、阅读书本32—33页，你知道了什么？（结合文本的学习让学生更了解有效利用太阳光的好处，并为引出日晷的认识作铺垫。
）
6、小结：看来太阳公公的本领真的非常强大。
它的使用不但没有污染环境还帮人们节省了许多其他的能源。
所以太阳光是地球上重要的能源之一。
活动二：动手探究日晷（动手操作是学生喜欢的学习形式，通过演示探究古人对太阳光的运用。
培养学生主动探索的兴趣和能力，体验在生活中如何学科学、用科学的乐趣。
）
1、师介绍日晷
2、质疑：古时候的人是怎么利用日晷计时的呢？
3分小组操作探究后汇报。
4演示影子随时间变化的过程。
学生运用准备好的日晷模型，手电筒来演示影子发生的变化
活动三：奇思妙想（创设情景，让学生积极尝试在生活中利用太阳光做一些有益的事情，培养学生观察思考能力）
1、小组内交流自己设计的太阳能产品。
2、展示汇报
3、小结：太阳的奥妙是无穷无尽的，其实还有很多奥秘人类还没有解开，人类还在不断开发和利用太阳光，同学们平时要多仔细观察身边的事物，希望将来你们中间会有研究太阳能的专家，解决现在能源危机，让太阳更好地为人类造福。
（三）总结（在谈感受中评价学生学习的情况，也培养学生整理、归纳知识的能力）
1、参加了这次阳光城堡的游览活动，你有什么收获呢？
生：我知道了太阳光可以方便我们的生活
生：我知道我太阳光是重要的能源
生；以后我们要好好利用太阳光
2、师总结：希望我们现在认真学习，将来利用科学的知识保护我们的地球，造福我们人类，创造七彩的未来。
3、太阳公公送我们一曲《七色光之歌》
（四）课外拓展：（回归生活，把学生探究的兴趣继续延伸，让学生在解决更多生活实际问题中，达到学以致用）
太阳公公的学问可大了，它身上还有好多的知识等着我们去探索。
比如：夏天，为什么人们都喜欢穿白色的衣服？啤酒瓶为什么大多是茶褐色的？什么颜色的毛巾，晾干的速度快？。