新闻传播学研究方法
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关于新闻传播学的研究方法题目：浅谈访谈法与日常谈话及电视访谈的异同点一般来说，访谈主要指的是对个人或某一事件或者某个问题，进行专题性访问的一种新闻报道形式。
访谈可以是对新闻人物的报道，可以对某一新闻事件或者历史事件的采访和记录，也可以是对正在发生的或者人们所关心的某种社会问题的访谈，其中，最常见、报道最多的是对人物的专访。
日常谈话区别于这种新闻报道形式，而传播学研究方法中的访谈法与电视节目访谈更与这种访谈有根本性的区别，不仅体现在‚访谈‛的方法上，还体现在访谈的目的、程序、对象以及作用等等各个方面。
三者本质意义上有区别一般的访谈目的性非常强，它就某一特定的人、事、问题进行的交流、讨论、谈论等，访谈的对象有着很强的限定，一般包括专家或者知情者，通常以答记者问、采访纪实、对话录、访谈录等形式出现。
日常谈话没有明显的目的性，在日常谈话中，交谈双方可以互相问对方问题，而在访谈中，通常是访谈者向对方发问。
在日常谈话中，双方通常有意避免重复，双方的言语轮换是平等的，双方以几乎同样的频率问对方问题。
电视节目访谈又称电视谈话节目，是借助电视媒体而进行的一种以主持人为核心的访谈类节目，它一般包括叙述类访谈如《艺术人生》、谈论类访谈如《法治在线》、追问类访谈如《康熙来了》等等几种类型，主持人是引领节目的关键，对节目起着促进与发展的作用。
在谈话节目问世之前，人们真实思想、主张及对生活的真切感受，很少有机会在媒介控件中得到交流和碰撞。
‚当表达的内容不具备真情实感和真实语境时，语言，别是口语语言就会立刻失去魅力和吸引力。
‛ 而传播学研究方法中的访谈是质化研究中一种常用的收集资料的方式，因研究问题的性质、目的或对象的不同，访谈法具有不同的形式。
根据访谈进程的标准化程度，可将访谈法分为结构型访谈、半结构访谈法和非结构型访谈，前者的特点是按定向的标准程序进行，通常是采用问卷或调查表；后者指没有定向标准化程序的自由交谈。
访谈法有一定的严格程序，深度访谈与焦点小组访谈以及基于互联网的访谈法，这些都是访谈法的形式表现。
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-60岁常住居民进
大 红：：中黄行： ：小 蓝入＝ ＝11户： ：21： ：访31 问，进行了“居民生活质量指数调查”。调查发现医疗改革问题是
疲回号劳答码率 为年＝的4家度0庭0（、中成名功为国访“李问刚）城”的/10博镇00友休（…息居样或本调总民整量）关注的首要问题，提及率为34.8%±1.01%。近六成居民乐
e.g.深大教务处提供的学生名单，新浪微博提供的用户名单…
样本的统计值：根据样本计算出来的值，e.g.中国互联网信息中心CNNIC 调查的6万个样本，平均上网时长为18.3个小时/周
总体参数：根据样本统计值推断出来的总体数值，根据样本推算出 中国网民平均每周上网时间为18.3%个小时
置信度：从样本统计值推算总体参数的时候，可能出现误差的概率
反应偏差
数据处理 误差
样本选择 误差
访员误差 访员欺骗
故意曲解
无意地表 示不实 访员特征 误解 疲劳
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如何控制误差？
访员故意误差 访员非故意误差
受访者故意误差
误差类型 欺骗
诱导被调查者 访员特征 误解 疲劳 撒谎
不回应
受访者非故意误差
误解 猜测 注意力减弱 干扰 疲劳
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抽样的几个基本概念之置信度、抽样误差
抽样就是试图“用一滴水折射出太阳的光芒” 在以小样本推断大总体的时候，必然存在误差 幸运的是，我们可以根统计学上的正态分布钟形曲线，估计出误差范围 以及出现此误差的相应概率，即置信度/置信水平/confidence level 一般我们希望置信水平能够达到95%以上 通俗而言，就是，如果对总体进行100次抽样，有95次以上得到的数据 都是在这个范围内 不同的置信度 对应着不同的误差范围 置信水平的城镇居民。
新闻传播学 研究计划书案例
新闻传播学研究计划书案例新闻传播学作为一门研究信息传递、媒介理论与实践的学科，日益受到广泛关注。
为了帮助大家更好地了解新闻传播学的研究方法与过程，本文将提供一个研究计划书的案例。
以下是一份关于新闻传播学领域的研究计划书，供大家参考。
标题：新媒体时代下城市居民信息获取途径与满意度研究计划书一、研究背景随着互联网技术的飞速发展，新媒体逐渐成为人们获取信息的主要途径。
在这一背景下，研究城市居民在新媒体时代下的信息获取途径及其满意度，对于优化信息传播策略、提高受众生活质量具有重要意义。
二、研究目的1.了解新媒体时代下城市居民的信息获取途径及其使用情况。
2.分析不同年龄、职业、教育背景等因素对信息获取途径选择的影响。
3.探究城市居民对新媒体信息获取途径的满意度及其影响因素。
4.为新闻传播从业者及政策制定者提供参考建议。
三、研究方法1.文献综述：通过查阅国内外相关文献，梳理新媒体时代下信息获取途径的研究现状与发展趋势。
2.问卷调查：设计问卷，收集城市居民在新媒体使用、信息获取途径、满意度等方面的数据。
3.数据分析：运用统计学方法，对收集到的数据进行分析，揭示城市居民信息获取途径与满意度的现状及影响因素。
四、研究内容1.城市居民新媒体使用情况：调查城市居民使用新媒体的类型、时长、频率等。
2.信息获取途径：分析城市居民在新媒体时代下获取信息的途径，如社交媒体、新闻客户端、官方网站等。
3.影响因素：研究年龄、职业、教育背景等因素对城市居民信息获取途径选择的影响。
4.满意度分析：调查城市居民对新媒体信息获取途径的满意度，分析其影响因素。
五、预期成果1.揭示新媒体时代下城市居民信息获取途径的现状与特点。
2.为新闻传播从业者提供优化传播策略的参考依据。
3.为政策制定者提供促进新媒体健康发展的建议。
六、研究进度安排1.第一阶段（第1-3个月）：进行文献综述，确定研究框架与问卷设计。
2.第二阶段（第4-6个月）：开展问卷调查，收集数据。
新闻传播学量化研究方法3
如何计算调查最终的回答率？
尽管上述计算方法常见于调查报告中，却都不够准确 根据APPOR的RR3计算公式， RR3=I/（I+P+R+NC+eU） 其中I是成功数，P是访问中断数，R是拒绝数，NC是未能接触数
eU是身份不明者中合格者之估计数
回答率＝
400 400+50+100+50 400+50+100+50+ 400+50+100+50+200 ×（150+50）
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举例阐释上述概念之央视春晚收视率调查
自中央电视台春节联欢晚会播出后的20时30分起，截至24时零分，通过电话 共成功访问了分布在全国各地406个区县的2034个家庭，其中1872个家庭收 看了春节联欢晚会；经数据加权后推算出，2009年除夕夜，在全国收看电视 的家庭中，有95.6%的家庭收看了中央电视台春节联欢晚会。在收看过晚会节 目的家庭中，81.1%的受访者认为今年中央电视台春节联欢晚会办得“好”。
然后按照这类同学的特征抽取十几个样本分别做深入访谈或者集中做焦点小组非随机抽样之推荐抽样referralsampling又名滚雪球抽样最开始只有很少数的样本对他们实施调查之后请被访者推荐几个符合要求的样本依此类推最后获得较大的样本量一般用于调查比较隐私的话题或者比较难接近的群体比如研究在深韩国人的媒介使用的小组最初只认识少数韩国留学生通过他们推荐慢慢辐射到更多的样本quotasampling是最有技术含量的非随机抽样如果实施得当所得到的样本被随机抽样样本的质量更高根据总体的关键特征如性别年龄教育程度家庭收入居住地等等来确立各类被访者的配额然后按图索骥找到符合要求的人进行访问哪怕就是自己身边的人只要符合条件就可以作为样本你绝对想不到的
新闻传播学的研究方法与技巧
新闻传播学的研究方法与技巧新闻传播学作为一门独立的学科，通过对新闻传播现象进行研究，旨在揭示媒体与受众之间的交互作用机制和新闻信息的传播规律。
为了深入了解新闻传播学的研究方法与技巧，本文将从实地调研、文献研究和统计数据分析三个方面展开论述。
一、实地调研是新闻传播学研究的重要方法之一。
通过对新闻传播现场的观察与实地访谈，研究者可以直接感知到新闻传播的实际运行情况，并获取到第一手的信息素材。
实地调研的具体步骤包括选题与设计研究方案、进行访谈与观察、整理与分析数据、得出结论并进行总结。
在实地调研中，研究者需要具备良好的沟通技巧与观察能力，并理解并尊重受访者的心理状态和个人隐私。
二、文献研究是新闻传播学研究的另一重要方法。
在这个信息爆炸的时代，大量的文献资源可以帮助研究者更好地了解新闻传播领域的前沿动态和研究进展。
研究者可以通过检索国内外学术期刊、学位论文、专著和互联网资源等方式，对相关领域的经典研究文献进行收集和阅读。
在进行文献研究时，研究者需要注重筛选优质的文献，确保所获得的信息真实可靠，并根据需求进行整理和分析。
三、统计数据分析是新闻传播学研究中常用的方法之一。
通过收集和整理相关的统计数据，研究者可以对新闻传播现象进行客观、量化的分析，进而揭示其中的规律性和趋势性。
在进行统计数据分析时，研究者需要明确研究目标，选择合适的统计方法，进行数据处理和模型建立，并运用适当的统计软件进行数据分析和结果呈现。
同时，研究者还需要对分析结果进行合理解释，提炼出对研究问题有意义的结论。
除了上述提到的三种研究方法之外，新闻传播学的研究还可以借助其他的方法和技巧，如实验研究、问卷调查、内容分析等。
研究者应根据研究问题的性质和实际情况，合理选择和搭配不同的方法与技巧，以达到研究目的。
综上所述，新闻传播学的研究方法与技巧包括实地调研、文献研究和统计数据分析等。
研究者在进行具体研究时，可以根据研究问题的性质选择合适的方法与技巧，以获得准确、全面的研究结论。
新闻传播学研究方法课程感想
新闻传播学研究方法课程感想新闻传播学研究方法课程感想作为一名新闻传播学专业的学生,我参加了一门研究新闻传播学研究方法的课程。
在这门课程中,我学习了新闻传播学研究的基本理论和方法,对新闻传播学有了更深入的了解。
以下是我在这门课程中的感想和拓展。
首先,这门课程让我了解到了新闻传播学的基本概念和发展历程。
通过学习,我了解到了新闻的定义、新闻的本质、新闻的职能和作用,以及新闻行业的历史和现状。
同时,我还学习了新闻采集、编辑、出版和传播等基本环节的理论和实践,了解了新闻制作的过程和技巧。
这些知识为我今后的学习和工作打下了坚实的基础。
其次,这门课程让我掌握了新闻传播学研究的基本方法和技巧。
通过学习,我了解了新闻调查和研究方法,如采访、问卷调查、深度访谈、统计分析等,以及新闻分析和研究方法,如事件分析、主题分析、文本分析等。
这些方法和技巧不仅可以帮助我更好地理解新闻传播现象,还可以为我今后的研究提供支持和帮助。
此外,这门课程还教会了我如何运用社会科学研究方法进行新闻传播学研究。
例如,我学习了如何使用文献综述、实证研究、比较研究等方法来研究不同历史时期、不同国家和地区的新闻传播现象,以及不同媒介、不同群体的新闻传播特点。
这些方法不仅有助于我更好地进行新闻传播学研究,还可以为我今后的研究方法和思路提供指导。
总的来说,参加研究新闻传播学研究方法课程让我受益匪浅。
通过学习,我深入了解了新闻传播学的基本概念和发展历程,掌握了新闻传播学研究的基本方法和技巧,以及如何运用社会科学研究方法进行新闻传播学研究。
这些知识不仅有助于我今后的学习和工作,还可以为我今后的研究提供支持和帮助。
新闻传播学领域的创新研究与实践
新闻传播学领域的创新研究与实践新闻传播学是一门研究新闻与传播现象的学科，它关注着媒介对社会的影响以及信息在传播过程中的传递和接受等问题。
随着科技的发展和社会变革的推进，新闻传播学也面临着新的挑战和机遇。
在这个数字化和互联网时代，新闻传播学需要不断进行创新研究和实践，以适应新的时代需求。
首先，新闻传播学领域的创新研究是关注媒介与社会互动的新模式和新途径。
传统的新闻传播模式受到了互联网和社交媒体的重大冲击。
传统媒体的主导地位被互联网颠覆，新闻传播的速度和方式发生了巨大的变化。
因此，新闻传播学需要关注新的媒介技术对传媒和社会的影响，探索新的媒介与社会互动模式，研究新闻传播的新规律和特点。
其次，创新研究与实践包括了多元化的媒介形式和传播策略的探索。
随着移动互联网的普及和社交媒体的兴起，人们获取信息和传播信息的方式变得多样化和个性化。
传统的报纸、电视和广播已经无法满足大众的需求，因此，新闻传播学需要研究和探索新的媒介形式和传播策略。
例如，可以采用虚拟现实技术来制作沉浸式的新闻体验，或者通过人工智能算法来分析和推荐个性化的新闻内容。
这些创新的研究和实践，可以使新闻传播更加贴近受众的需求，提高信息的传递效果。
再次，创新研究与实践还包括了新闻传播伦理和责任的思考。
随着信息爆炸和新闻虚假以及传播失信的问题的出现，新闻传播学需要思考新的伦理原则和责任观念。
新闻传播学要强调报导的真实性和准确性，注重平衡报道的多元性，避免信息的歪曲和偏离。
此外，新闻传播学要关注受众的权益，尊重个人隐私，防止滥用媒体进行侵犯和歧视。
创新研究与实践需要从伦理和责任的角度来思考和解决这些问题，推动新闻传播学的发展。
最后，新闻传播学领域的创新研究与实践还需要加强学术交流和跨学科合作。
新闻传播学是一个复杂而广泛的学科领域，它需要借鉴其他相关学科的理论和方法，进行跨学科的合作和交流。
例如，可以借鉴社会学、心理学、计算机科学等其他学科的理论和研究方法，来解决新闻传播领域的问题。
新闻与传播学研究方法
新闻与传播学常用研究方法一、逻辑方法无论是社会科学还是人文科学研究，都必须依据逻辑，当我们选择的研究对象有较强的哲学思辨性时，就更需要使用逻辑的方法。
在逻辑方法中，定义法的使用很重要，它有利于保证论文沿着界定的含义，集中深入下去。
一个研究者在做研究时，必须对其研究对象的概念作出界定，这具有正本清源的意义。
这种界定可以是下定义的方式，如果下定义苦难，也可以采用说明内涵和外延的方式，总之，要使读者明确你在何种意义上使用这种概念，这之后，读者可以看出你在论证时是否沿着这个意义走下去。
二、内容分析法内容分析法是新闻与传播学领域常用的一种研究方法，是一种对具有明确特性的传播内容进行的客观、系统和定量的描述的研究，其目的是弄清或测验文献中本质性的事实和趋势，揭示文献所含有的隐性情报内容，对事物发展作情报预测。
是一种半定量研究方法。
内容分析法具有以下几方面的优点：（1）较为客观的研究方法：内容分析是一种规范的方法，操作规则十分明确全面，要求研究中根据预先设定的计划按步骤进行，研究者主观态度不太容易影响研究结果；（2）结构化研究：内容分析目标明确，对分析过程高度控制，所有参与者按事先安排的方法程序操作执行，结构化的最大优点是结果便于量化与统计分析。
（3）非接触研究：内容分析不以人为对象而以事物为对象，研究者和被研究者之间没有任何互动，被研究的事物也不会对研究者做出反应，研究者的主观态度不易干扰研究对象，这种非接触性研究较接触性研究的效度高；（4）定量与定性结合：这是内容分析法最根本的优点，它以定性研究为前提，找出能反映文献内容的一定本质的量的特征，并将它转化为定量的数据。
（5）揭示文献的隐性内容：内容分析可以揭示文献内容的本质，查明几年来某专题的客观事实和变化趋势，追溯学术发展的轨迹，描述学术发展的历程，根据标准鉴别文献内容的优劣。
内容分析法和新闻与传播学研究的发展密不可分，用内容分析法做出的研究成果不断呈现，如《媒体女性形象塑造与社会变革——<中国妇女>杂志封面人物形象的实证研究》；《新闻报道对房地产价格影响实证研究——以<新民晚报>房产新闻报道为例》；《国产与进口少儿电视节目制作形态与传播观念的比较研究》；《我国电视广告中的女性形象分析》。
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新闻传播学研究方法
新闻传播学是一门研究新闻和信息的传播过程以及其影响的学科，它借鉴了社会科学和传播学的理论和方法，并结合新闻报道的实际情况，通过各种研究方法来探讨新闻传播的现象和规律。
下面将介绍一些常用的新闻传播学研究方法。
第一，调查研究法。
调查研究法是新闻传播学中最常用的研究方法之一，它利用问卷调查、访谈等方式，收集人们在新闻传播过程中的看法、态度、行为等数据，以了解人们对于新闻报道的接受程度、新闻媒体的影响力等问题。
调查研究法可以通过大样本的数据收集和统计分析，得出相对客观的结论。
第二，内容分析法。
内容分析法是通过对新闻报道内容的分析，来研究新闻媒体的报道风格、新闻主题、报道偏向等问题。
研究者可以通过对新闻报道的文字、图片、视频等进行分析，量化地研究新闻报道的特征和规律。
内容分析法可以通过构建理论模型和指标体系，对新闻报道进行定性分析和定量测量。
第三，实验研究法。
实验研究法是通过控制变量的方法，模拟新闻传播的情境，观察和测量新闻报道对受众的影响。
实验研究法可以通过研究现实中的新闻事件，设计实验室实验或者实地实验，来验证假设并得出结论。
实验研究法可以通过对实验组和对照组的比较，来控制其他因素的干扰，得到具有一定科学性的结论。
第四，观察研究法。
观察研究法是直接观察和记录新闻活动和新闻传播过程，以了解新闻报道的实际情况。
观察研究法可以通过在现场观察新闻记者的采访过程，或者观察受众对新闻报道的反应等方式，来收集研究
数据。
观察研究法可以帮助研究者全面了解新闻报道的过程和效果，但也容易受到主观因素的干扰。
除了以上常用的研究方法之外，还有一些其他的研究方法也在新闻传播学中得到应用，比如案例研究法、网络分析法等。
这些研究方法在不同的研究场景和问题中具有特定的优势和适用性，研究者可以根据具体的研究目的和条件选择合适的研究方法。
总之，新闻传播学的研究方法多种多样，可以从不同的角度和层面来研究新闻传播的问题。
研究者可以根据研究目的和问题，灵活运用各种研究方法，以充分理解和把握新闻传播的本质和规律。