三年级科学上神奇的水实验
《神奇的水》教案
《神奇的水》教案《神奇的水》教案1设计意图五彩的颜色漂浮在水面上，然后用工具随意拨弄，让它变成千变万化的水上画，拿纸在上面一放，一张神奇的水影画就完成了。
这个过程就像变魔术一样，幼儿怎能不喜欢?!水影画色彩的形状变化，带动幼儿展开无限想象，让幼儿在玩中感受水影画的魅力：想一想、赶一赶、碰一碰、拉一拉，就变成一幅神奇的、五彩斑斓的图画，体验水中作画的乐趣。
活动目标1．尝试画水影画，学习用竹针在水面上简单绘画的方法。
2．根据颜料滴在水中呈现的图形，发挥想象力，大胆作画。
3．在绘画过程中，体验画水影画的乐趣。
活动准备1．水影画视频。
2．油画颜料、调和油、淀粉、水、竹针、宣纸(白纸)、水盆。
活动过程欣赏水影画，了解其特点并引发幼儿对水影画的兴趣1．幼儿看水影画作画视频。
师：小朋友，这幅画是在什么上面画的?用什么画的?小结：这样的画叫水影画，是画家用油画颜料在混有淀粉的水上画的，多神奇啊!2．了解水影画油水分离的特点。
师：想一想，为什么颜料会漂浮在水面上?小结：因为油画颜料中添加了油，而油会漂浮在水面上。
(评析：幼儿第一次接触水影画，感到非常有趣。
观看水影画视频，不仅让幼儿感受了水影画的`神奇，还激发了幼儿画水影画的兴趣，幼儿都跃跃欲试。
)交流、示范，幼儿获得画水影画的绘画方法1．探讨、交流。
师：在视频中，画家是怎样画水影画的?幼儿在讨论过程中，回顾水影画初步的绘画方法。
2．教师示范画水影画，让幼儿获得画水影画的简单技能。
①用滴管将油画颜料滴在水面上。
②用竹针在颜料上划动，画出自己想要的图案。
③再用宣纸(白纸)轻轻铺在画的图案上。
④把纸轻轻拿起，晾干，就是一张水影画。
小结：水影画不是一般的画，需要用特殊的材料来画，才能成功。
(评析：通过视频，幼儿对水影画的绘画方法有了一定的了解，因为是初次画水影画，所以一定技能的学习是必需的。
在分享了教师具体的绘画方法后，更容易为后面的创作奠定基础。
)幼儿尝试画水影画，感受画水影画的乐趣1．教师说明画水影画的要求。
神奇的水科学小实验原理
神奇的水科学小实验原理
神奇的水科学小实验原理：
1、慢动作球：粘性流体（蜂蜜）存在粘性应力，相邻两层流体作相对滑动时，由于流体分子间的相互作用，会在相反方向上产生阻止流体相对滑动的力，称为粘性应力。
2、水点火器：光的折射。
3、不漏水的魔袋：铅笔的表面规则而光滑，而塑料袋是有弹性的，当铅笔刺穿过塑料袋之后，实际上塑料袋能够紧紧地包裹住铅笔的外缘，所以塑料袋仍然能够密封不漏。
4、液体堆积：溶液密度不同。
5、看不见的瓶子：光的全反射。
6、防火气球：水能将火的热能吸收，橡胶不会形成断裂。
7、激光顺水流到手里：水的折射。
三年级科学《神奇的水》优质课件
三年级科学《神奇的水》优质课件一、教学内容本节课选自三年级科学教材第四章《自然界的水》中的《神奇的水》。
详细内容包括：水的性质、水的三态变化、水的用途以及保护水资源等。
二、教学目标1. 了解水的性质，知道水在不同环境下的三态变化。
2. 通过实验和观察，培养学生的观察力和动手操作能力。
3. 增强学生的环保意识，使他们认识到保护水资源的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：水的三态变化及其相互转化过程。
教学重点：了解水的性质，培养学生的观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实验器材（烧杯、冰块、热水、干冰等）。
学具：记录本、画笔、放大镜等。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然中的水景，让学生感受水的神奇之处，引发学生兴趣。
详细过程：展示河流、湖泊、瀑布等图片，让学生说出它们的特点，引入本节课的主题。
2. 新课内容：介绍水的性质、三态变化、用途和保护水资源。
详细过程：（1）展示PPT，讲解水的性质，如无色、无味、无臭等。
（2）通过实验，让学生观察水在不同环境下的三态变化，如冰块融化、热水蒸发等。
（3）讲解水在日常生活中的用途，如饮用、洗涤、灌溉等。
（4）讨论保护水资源的方法，如节约用水、防止污染等。
3. 例题讲解：结合新课内容，讲解有关水的三态变化的例题。
详细过程：出示例题，引导学生分析问题，解答问题。
4. 随堂练习：让学生动手操作实验，观察水的三态变化。
详细过程：分组进行实验，记录实验现象，讨论实验结果。
六、板书设计1. 《神奇的水》2. 内容：（1）水的性质：无色、无味、无臭等。
（2）水的三态变化：固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）。
（3）水的用途：饮用、洗涤、灌溉等。
（4）保护水资源：节约用水、防止污染等。
七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，谈谈你对水的认识。
2. 答案：要求学生用自己的话描述水的性质、三态变化和保护水资源的重要性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，了解学生对知识的掌握程度，及时调整教学方法。
三年级科学实验探索水的奥秘
三年级科学实验探索水的奥秘在探索水的奥秘方面，三年级的科学实验是一种非常有趣和受欢迎的学习方式。
通过实际观察和实验操作，学生可以更好地理解水的性质和特点。
本文将介绍一些适合三年级学生的科学实验，帮助他们进一步探索水的奥秘。
第一部分：水的性质与状态变化实验一：水的三种状态变化观察材料：冰块、水、锅、火源、温度计步骤：1. 将冰块放在锅里，让学生观察冰块的状态。
2. 点燃火源，将锅放在火上，加热冰块。
3. 让学生观察冰块的变化：从固体变成液体，再变成水蒸气。
4. 利用温度计测量不同状态下的温度，并进行记录和比较。
实验二：水的沸腾点测量材料：水、锅、火源、温度计步骤：1. 将锅里装满水，并放在火源上加热。
2. 让学生观察水的变化，当水开始冒泡并产生蒸汽时停下加热。
3. 利用温度计测量此时的温度，记录下沸腾点的温度。
第二部分：水的浮力和密度实验三：物体在水中的浮力观察材料：不同材质的物体（如塑料球、石头、金属纸片）、透明容器、水步骤：1. 将透明容器填满水。
2. 让学生逐个将不同材质的物体放入水中，观察它们的浸没情况。
3. 引导学生思考：哪种物体更容易沉下去？哪种物体更容易浮起来？4. 让学生总结浮力的概念，并通过实验了解浮力是如何产生的。
第三部分：水的生命力实验四：水对植物生长的影响材料：盆栽植物、水、两个相同大小的水杯步骤：1. 将盆栽植物平均分成两份，放入两个水杯中。
2. 在一个水杯中加入适量的水，另一个只加入少量的水。
3. 每天给两个水杯中的植物浇水，并观察它们的生长情况。
4. 让学生总结水对植物生长的重要性，并思考为什么植物需要水。
总结：通过以上的实验，三年级的学生可以更深入地了解水的性质和特点。
他们可以亲自观察和操作，进一步理解水的三种状态变化、浮力和密度以及水对植物生长的重要性。
通过这些实验，学生能够培养科学思维和观察力，并在实践中提高自己的科学素养。
科学实验探索水的奥秘不仅能增加学生的科学知识，还能激发他们对科学的兴趣，培养他们的创新思维和实验能力。
三年级关于水的实验的作文
三年级关于水的实验的作文“滴答滴答”，水从水龙头里一滴一滴地落下来，落在水槽里，发出清脆的声响。
这普通的水，在我们的生活中无处不在，平淡无奇。
但在三年级的一次实验课上，水却展现出了它神奇的一面，让我至今难以忘怀。
那天，阳光透过窗户洒在教室里，照得我们暖洋洋的。
科学老师拿着一堆实验器材走进教室，脸上洋溢着神秘的笑容。
大家都好奇地盯着老师手里的东西，纷纷猜测今天要做什么实验。
“同学们，今天我们要做一个关于水的实验，来探索水的奥秘。
”老师的话音刚落，教室里就像炸开了锅一样，大家兴奋地讨论起来。
老师先拿出一个透明的玻璃杯，往里面慢慢地倒满了水，水在杯子里晃晃悠悠的，仿佛一个睡眼惺忪的孩子。
“大家看，这是满满的一杯水。
”老师举起杯子，让我们都能看清楚。
接着，老师又拿出了一盒回形针，问道：“你们觉得这满满的一杯水，还能放进多少回形针，水才会溢出来呢？”同学们有的说几个，有的说十几个，还有的说几十个。
我心里想：这杯子都已经满了，估计放几个回形针水就会溢出来了吧。
实验开始了，老师小心翼翼地拿起一个回形针，轻轻地放入水中。
只见回形针慢慢地沉入水底，而水居然没有溢出来！我们都惊讶地瞪大了眼睛。
老师又接着放了第二个、第三个……回形针一个一个地沉入水中，水还是没有溢出来。
“哇，太神奇了！”同学们忍不住惊叹起来。
我紧紧地盯着杯子，心里充满了疑惑：这水怎么就不溢出来呢？不知不觉，老师已经放了几十个回形针了，水依然没有溢出来的迹象。
这时，杯子里的回形针已经密密麻麻地堆在一起，像一座小小的“金属山”。
终于，在放到一百多个回形针的时候，水开始慢慢地往上凸了起来，像一个鼓起的小肚子。
我们都紧张地屏住了呼吸，生怕一呼气就会把水给吹溢出来。
可是，水就像是在跟我们开玩笑似的，虽然鼓起来了，但就是不溢出来。
老师又继续放了几个回形针，就在我们以为水还能坚持的时候，“哗啦”一声，水终于溢了出来，流到了水槽里。
“哎呀！”同学们都忍不住叫了起来，既为实验的成功感到兴奋，又有点遗憾水最终还是溢出来了。
苏教版三年级上册 科学《神奇的水》教案
神奇的水新城学校赖小艳教学内容：《神奇的水》是苏教版《科学》三年级上册第三单元第 3 课，本课与《观察水》共同组成对水的认识。
在《观察水》一课，学生已对水的颜色、气味、味道等性质有了初步的认识。
本节课，老师要带领学生研究水的毛细现象和表面张力两种神奇现象，并了解水的这些本领在生活中的应用，使学生对水的性质有更多的认识。
教学目标：科学知识：1．知道水能够产生毛细现象、表面张力现象。
2．了解毛细现象、表面张力在日常生活中的应用。
过程与方法：1．能够在观察、实验中发现水的其他性质。
2．能选择自己擅长的方式（如语言、文字、图画）描述水的其他性质。
情感态度价值观：1．能够细心观察，尊重事实，尊重别人的意见。
2．喜欢研究与水有关的事情，愿意与同学分享交流。
教学重点：水能够产生表面张力、毛细现象的性质。
教学难点：注意观察与操作的细致；尊重实验过程数据的真实性。
教学准备：1.记录单两份、实验用品硬币、墨水、滴管、烧杯、培养皿、载玻片（玻璃板）、粉笔、回行针、海绵一块。
教学过程：一、认识“团结”的水——水的表面张力现象1．实验演示，揭示探究问题谈话导入：同学们平时你看到的水是什么样的呀？（1）猜一猜：回形针呢？（出示幻灯片回形针）你猜猜它能浮在水面上吗？（生回答不可以）（2）动手放一放：把发给同学们的的别针分别放入水里试一试（发现都沉在水底）（3）教师演示：老师可以让这个回形针浮在水面上呢，请看，教师边解说边做实验：弯折其中一枚会形成成90°直角，把另一枚完好的回形针放在上面轻轻的把回形针放入水中然后轻轻（强调轻轻）的移开弯折过的回形针，看，它浮在水面上了，用另一种回形针也做一做。
（4）请几位学生们演示。
（5）哇，原本沉在水底的回形针竟然可以浮在水面上，多么神奇啊！（板书课题：神奇的水）2.说一说：是什么神奇的力量让原本沉下去的回形针浮在水的表面呢？其实呀，是“水的表面张力”(板书)同学们想不想来研究研究到底什么是“水的表面张力呢”?3．动手实验：硬币装水（1）教师出示一枚硬币，和一个瓶盖，请问这两个哪一个能装水呢？今天我就用硬币来装水，你们说能不能？（2）演示用滴管给硬币滴水：胶头滴管的使用。
神奇的水实验作文
神奇的水实验作文在日常学习、工作和生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家整理的神奇的水实验作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
神奇的水实验作文1今天，我们来做一个科学小实验。
做这个实验需要一个透明的玻璃杯、一些清水和若干个回形针。
首先，我把清水倒入玻璃杯中，直至水面稍微鼓出杯口，但是不要让水流出来。
然后，我拿出若干个回形针，回形针的颜色有淡黄色的、草绿的、火红的、粉红的……真漂亮！回形针是椭圆形的，仿佛一个微型跑道。
回形针很小，它长2.7厘米，宽0.6厘米。
回形针很轻，大约只有0.2克。
我猜要放25个回形针才能让水流出来。
接着，我拿出一枚回形针，用大拇指和食指捏住回形针的一端，把它竖着小心的放入水中，等回形针碰到水面的时候把手指松开，这时，回形针像一条小鱼飞快地钻到水底。
然后，我放第二枚、第三枚……第二十五枚，这时我发现水还没流出来，只是水面升高了一点而已。
等到第五十九枚的时候我们凑到杯前，瞪大眼睛看，水流出来了。
我心里想：为什么水已经倒满了还能放这么多回形针呢？老师告诉我们说：“水具有使其表面尽量缩小的'力，这就是水的表面张力。
”大自然中，这样的现象还有很多：昆虫能在水面上行走；五角硬币能够浮在水面上；树叶上的雨珠……这个实验不但让我知道了科学道理，还让我明白了一个做人的道理：要和同学团结友爱。
神奇的水实验作文2双手抓不起，一刀劈不断，洗衣和做饭，都要请他来，这是谁呢？对了，当然是水！今天，小花老师说要做一个有趣的实验，做什么实验？你等一下就知道了！小花老师拿出了好多硬币、一个杯子、和一盆水。
实验开始了，大家都闭上了嘴巴，看着老师的一举一动。
生怕会少看了一些步骤……老师把杯子装满水，然后让我们去拿她手上的硬币，沿着杯子，轻轻地把硬币投下去，看投几个硬币水才会溅出来。
小学三年级上册科学神奇的水
（1）
水表面张力现象
（2）
（3）
（4）
神 奇 的 水
神奇的水
会“爬”的水 水会运动吗？水怎样运动？ 剪一条薄纸巾，把下部插入有颜色的水中。 中 部 上 部
变色 （√ 没变色（
） ）
变色 （ √ 没变色 （
） ）
变色 （ 没变色 （√
） ）
水沿着有孔隙的材料往上“爬”或 毛细现象 向四周扩散的现象，叫 做 。
神奇的水
会“团结”的水 一元的硬币能容纳多少滴 水？ 滴完后观察：现在的水是 什么形状的？为什么水面 鼓得像个小馒头一样？
神奇的水
水的表面有一种互 相拉着的力，使其 表面尽量缩小，这 种力叫做水的
表面张力
神奇的水
会“爬”的水 会“团结” 的水
——毛细现象 ——表面张力
神奇的水
《神奇的水》教案
《神奇的水》教案
《神奇的水》教案
活动目标：
1、通过活动感知不同类材料的东西。
(木头类、铁类、塑料类、石子类)
2、初步了解水的神奇力量：东西放在水里有沉有浮。
3、喜欢观察和做水的实验。
活动准备：乒乓球、塑料玩具、石子、螺丝螺母和分类盒子(若干) 活动过程：
一、出示各类材料
1、小朋友、你们看今天李老师准备了很多东西、我们先看看这个盒子里放的是什么。
这个? 幼：乒乓球、……
2、这个盒子里的东西都是用什么材料做的呢?是塑料还是铁?幼：塑料
师：对、这个盒子里的东西都是塑料做的、这是塑料类的东西。
(依次分类介绍)
二、沉浮实验
1、沉的实验：现在老师拿出来一盆水、我们放一个铁类的东西、看看会有什么变化、铁质的东西在水的上面还是下面?幼：下面师：对、铁沉到了税的下面。
2、浮的实验：现在我们再放一个塑料类的.东西在水里、看看会发生什么变化、老师请一个小朋友从塑料的东西里选一个放水里。
(幼操作)塑料的东西在水的上面还是下面?幼：上面。
师：对、塑料的东西浮在水的上面。
三、幼齐操作
师：我看到很多宝宝都在做实验、现在老师看哪个宝宝坐得最整齐、先请他拿一个东西放水里、然后告诉老师你拿的是哪一类东西?是沉还是浮。
现在请小朋友一起说说这是什么类东西?幼：塑料类(依次说分类、然后分批操作)。
三年级上册《神奇的水》科学教案
三年级上册《神奇的水》科学教案三班级上册《奇妙的水》科学教案教学目标：学问与技能目标：通过观看与试验，理解水的毛细现象和表面张力，获得对水的初步熟悉。
过程与方法：通过动手试验、仔细观看来猎取学问与相关信息，并知道如何运用。
情感态度价值观：了解水的特征，知道要怎样利用水的特征为生活服务。
教学预备：1、试验用品细纸条、有颜色的水等。
2、同学分组试验用品。
教学活动建议：本课与《观看水》共同组成对水的性质的熟悉。
这两课在规律上是并列的关系。
《观看水》一课同学已对水的颜色、气味、味道等物理性质有了基本的熟悉，这一课，老师要带领同学讨论水的毛细现象、表面张力、浮力、压力等奇妙现象，并了解水的这些本事在生活中的应用，使同学对水的性质有一个比较完整的熟悉。
教学中，老师要注意从同学的生活现象入手，让同学学着提出问题，并选择自己感到饶有兴趣的问题做探究性试验，搞清其中的道理。
教学过程：第一课时引入：上节课我们通过对水的观看，发觉水是一种无色无味的透亮液体，初步熟悉了它的基本特征，水是一种奇妙的物质，让我们通过动手来熟悉它的奇妙。
今日我们来学习《奇妙的水》。
一、会"爬'的水。
师：水会运动吗？水怎样运动？下面请大家看几个小试验。
老师演示试验：（1）剪一条薄纸巾，把下部插入有颜色的水中。
大家看到了什么？（2）剪开花的花茎，一半插在红色水中，一半插在蓝色水中。
你看到了什么？（3）滴一滴墨水在面板上，用粉笔把它吸干，你又发觉了什么？争论：这是一种什么现象？你在生活在还在哪里看到这些现象？小结：水沿着有孔隙的材料往上爬的现象，叫做毛细现象。
二、会"团结'的水。
师：我们是一个团结的集体，大家团结友爱，一起学习，一起劳动，生活过得很欢乐。
那么水和水之间会不会团结呢？（1）猜一猜：一元的硬币能容纳多少滴水？先把猜度揣测的结果记录下来，再亲自动手做一做。
同学分小组试验。
将一枚一元的硬币放在桌面上，然后用吸管往硬币上滴水，看看一元的硬币毕竟能装几滴水。
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班级
三年级（1）班
合作者：
日期：
年月日
实验名称：
神奇的水
实验目的：
激发学生的科学兴趣
实验器材：
两个杯子，一枝鲜花，两种色水，卫生纸，粉笔，滴管，玻璃棒
实验过程：
（步骤及分析）
1、用两个玻璃杯分别装上两种色水，将一枝鲜花茎破开分别插进两个杯里。过一会儿观察。
2、将桌上放一点色水，用白粉笔接触试试‘
3、用滴管滴一滴水观察滴水的形状变化。
4、在装满水的塑料瓶上打几个洞来自观察‘5、在水里放一个空心物观察
现象：
1、水爬上鲜花，鲜花变成两种色。
2、色水跑到粉笔里去了
3、水是圆珠状，可以动
4、水从洞中射出
5、空心物飘在水上，好像水有力量。
结论：
水有毛细现象，渗透扩散现象，喷射现象，表面张力现象，和浮力。