《香港和澳门》参考教案
香港和澳门教案
2.香港和澳门既然回归到了祖国的怀抱，也行使了主权。成立了香港，澳门特别行政区，并且实行了一国两制，请同学们自学课本，完成合作探究。
3.行政区成为了中国的一部分，那么他们的国旗和中国的国旗是不是有着千丝万缕的联系呢，请大家仔细观察。并讲一讲。
2.师生共同探究地理位置及其优越性。
3．学生阅读教材第16页“资料卡”，了解“特别行政区”的特别之处。
香港和澳门自古以来就是中国的领土，但因为历史的关系。却离开了母亲的怀抱，下面咱们一起来看看这是为什么吧。
二、历史演变
1.指导学生完成自学指导：
(1)说出香港与澳门分离的原因。
(2)说出香港，澳门回归历程。
古人云：供人以鱼，只解一餐；授人以渔，终身受用。
课题
香港和澳门
学习
目标
1.了解特别行政区香港和澳门的美丽风光，知道港澳回归祖国的时间。
2.自主探究、合作学习相关内容，理解“一国两制方针”并知道其中的含义。
3.回顾香港和澳门回归祖国的历史镜头，感受两岸人民期盼统一的迫切心情，激发学生对祖国的热爱。
重点
难点
重点：了解特别行政区香港和澳门的美丽风光，知道港澳回归祖国的时间。难点：回顾香港和澳门回归祖国的历史镜头，感受两岸人民期盼统一的迫切心情，激发学生对祖国的热爱。
教法
选择
讲授法
课型
新授课
课前
准备
课件、相关图片
是否采用
多媒体
是
教学
时数
1课时
教学
课时
第1课时
备课
总数
第4课时
课堂教学过程设计
一、情境导入了解特别行政区
《香港和澳门)教案
学校：新密市市直二初中学科：地理人教版级段：八年级课型：新授课主备人：冯春秋第六章第二节特别行政区——香港和澳门一、学习目标：1、运用P28图6.13说出香港和澳门的地理位置及其地理位置的优越性；2、利用P29图文资料活动1，计算出港澳的人口密度，并说出港澳的人文特点“人多地狭”的含义；3、运用图6.20，及P31资料说出港澳地区与祖国内陆经济合作模式及意义。
二、学习重难点：港澳地区与祖国内陆经济合作模式及意义三、学习过程和学习策略（一）导入多媒体播放歌曲《东方之珠》。
伴随着舒缓的音乐讲述：在祖国辽阔的土地上镶嵌着两颗璀璨的明珠，这曾引起欧洲列强的觊觎，被迫流浪，现在她们回来了，在祖国宽阔的怀抱中，她们更加光彩熠熠。
这两颗明珠就是——学生齐答：香港和澳门。
（音乐停）关于香港和澳门这两个地名大家耳熟能详，但对香港和澳门的详细了解，可能为数不多，今天我们就来学习：板书：第二节特别行政区——香港和澳门（二）自主学习目标：运用P28图6.13，说出香港和澳门的地理位置及其地理位置的优越性；利用P29图文资料活动1，计算出港澳的人口密度，并说出港澳的人文特点“人多地狭”的含义；运用图6.20及P31资料，说出港澳地区与祖国内陆经济合作模式及意义。
内容：课本P27-32页方法：完成以下问题，并在课本上画出来。
时间：6分钟检测题：1、完成下表的填写：2.比较香港、澳门与北京、上海、新加坡的人口密度，深刻理解“人多地狭”的含义。
3.说说香港是通过什么方式扩大土地面积的？对此你有什么看法？4.“寸土寸金”的香港为什么还要保留大片绿地？学生读书读图、填表、讨论，教师巡回指导。
（三）小组交流、提问展示学习方式：先独立思考，有疑问再同桌交流或组内交流提问方式：报号展示方式：主动回答根据课文提供的数据.计算港澳地区的人口密度.并与下例城市比较.理解港澳地区“人多地狭”的含义.（四）点评精讲交流方式：先小组讨论，再由2—3个小组代表在班内展示，其他组同学可修正补充，老师及时引导，点拨，评价香港与祖国内地的经济合作是（板书）优势互补、互惠互利、唇齿相依。
幼大班香港和澳门教案
幼大班香港和澳门教案引言本文档旨在分享幼儿园大班（4-6岁）的教学案例，着重介绍香港和澳门地区的教案。
通过这些教案，旨在帮助教师教授创意和富有趣味性的课程，并提供幼儿全面发展的机会。
本文档将涵盖香港和澳门地区的语言学习、数学启蒙、科学探索、艺术和音乐等方面的教学案例。
语言学习•通过游戏形式的角色扮演，帮助幼儿提高听说能力，增强表达和交流能力。
•利用故事和图书阅读来培养幼儿的阅读兴趣和理解能力。
•创设情境，引导幼儿进行日常生活用语的学习，例如问候语、礼貌用语等。
数学启蒙•利用游戏、玩具和素材等多种资源，帮助幼儿理解数字概念和数量关系。
•引导幼儿进行简单的数学操作，例如加减法等。
•创设数学活动的场景，例如购物、厨房等，让幼儿在实践中学习数学知识。
科学探索•通过观察和实验，引导幼儿了解自然界的现象和规律。
•利用室内外活动，让幼儿亲身体验科学实验，例如水的冰化过程、植物生长等。
•引导幼儿提出问题、观察并记录实验结果，培养幼儿的探索精神和科学思维。
艺术和音乐•提供绘画、手工制作和剪纸等活动，培养幼儿的创造力和艺术表达能力。
•进行简单的音乐活动，例如合唱、打节奏等，发展幼儿的音乐感知和欣赏能力。
•引导幼儿参观艺术展览和音乐表演，培养他们的审美意识和表演欲望。
结论通过香港和澳门的教案案例，我们可以看到幼儿园大班教学注重培养幼儿的综合素养和兴趣爱好，通过创意和趣味性的教育方式，使幼儿在学习中得到全面的发展。
教师在设计教案时要充分考虑幼儿的特点和兴趣，创造良好的学习环境，提供多种资源和活动，激发幼儿的学习热情和动力。
希望本文档能为幼儿园教师提供一些有用的参考和启发。
注：本文档的内容仅供参考，具体教学案例可根据幼儿的实际情况和教学目标进行调整和创新。
幼儿园大班谈话活动教案：香港和澳门
幼儿园大班谈话活动教案：香港和澳门活动名称：了解香港和澳门活动目标：1. 帮助幼儿了解香港和澳门这两个特别行政区的地理位置；2. 培养幼儿对不同地方文化的好奇心和尊重心态；3. 提高幼儿的口头表达能力和团队合作能力。
活动准备：1. 地图或图片显示香港和澳门的地理位置；2. 描述香港和澳门的资料或书籍；3. 纸板、彩色笔、贴纸等制作活动相关的材料。
活动过程：步骤一：引入活动（15分钟）1. 教师使用地图或图片向幼儿展示香港和澳门的地理位置，并简单介绍两个地方的特点。
2. 分别问一些问题，如“你听说过香港和澳门吗？你知道它们在哪个国家吗？”以激发幼儿的兴趣。
步骤二：团队合作制作海报（25分钟）1. 将幼儿分成若干小组，每组准备一块纸板。
2. 教师为每个小组提供彩色笔、贴纸等创作工具，让他们合作绘制关于香港或澳门的海报。
3. 鼓励幼儿用彩色笔画出香港或澳门的标志性建筑、食物、动物等，同时可以在纸板上贴上相关的照片或图片。
步骤三：小组展示交流（20分钟）1. 每个小组介绍他们制作的海报，并解释其中的意义和相关文化。
2. 鼓励幼儿围绕海报提出问题，小组成员回答问题或展示所了解的知识。
3. 教师引导幼儿之间进行互动，相互学习和交流。
步骤四：游戏互动（15分钟）1. 教师设计一些简单的游戏，如找出海报上的某个标志建筑物等，让幼儿积极参与。
2. 在游戏中引入相关知识和文化，让幼儿更多地了解香港和澳门。
步骤五：总结活动（10分钟）1. 让幼儿回顾活动中学到的知识和体会，可以提问“你们觉得香港和澳门有什么相同和不同之处？”2. 教师总结活动内容，强调香港和澳门的特点和文化差异。
3. 鼓励幼儿对不同的文化保持兴趣并尊重。
活动延伸：1. 邀请家长或其他香港和澳门地区的友人来幼儿园分享他们的经验和文化。
2. 利用多媒体资源展示香港和澳门的照片、视频等，加深幼儿对这两个地方的认识。
3. 继续与幼儿探索不同地方的文化，扩大他们的国际视野。
香港和澳门 教案
设计者：五湖四海团队课题 6.2特别行政区——香港和澳门课型综合课教法指导自学法、讲述法学法自学法、读图分析、合作探究课标要求①运用地图说出区域的位置、范围，并对区域的地理位置做出简要评价②举例说明祖国内地对港澳经济繁荣的促进作用。
教材分析教学重点①香港和澳门概况：位置。
范围等。
②人多地狭的特征及其持续发展战略。
③港澳地区与祖国内地经济密切联系的特点、各自的优势、合作模式。
教学难点①理解人多地狭区域进行持续发展需采取的诸多措施。
②理解港澳地区和内地经济的密切联系对港澳经济发展的促进作用。
教学目标知识与能力①记住香港、澳门的地理位置、范围。
了解面积和人口，理解人多地狭的特征及其可持续发展战略；②了解香港、澳门的沧桑历史和两个特别行政区的设立③理解掌握港澳地区与祖国内地的经济联系及其意义④初步培养学生获取及分析图中信息的能力过程与方法①通过读“香港和澳门”图，掌握港澳的地理概况，初步分析其地理位置的优越性②依据活动一第1题及教材相关文字部分掌握港澳地区人多地狭的地理特征③通过读活动一的第2、3、4题，归纳出因地制宜、拓展空间、保护环境的持续发展战略④读“香港与祖国内地的优势互补”图，概括二者之间经济联系的特点、模式及影响因素情感态度与价值观①通过分析港澳“人多地狭”的特征，逐步树立城市发展应重视人地协调的基本观念②通过港澳的历史、回归与发展，激发学生的爱国热情，鼓励学生为祖国的繁荣昌盛贡献力量教具准备多媒体课件教学过程教学内容预设教学步骤预设学生活动第二节特别行政区——香港和澳门位置优越导入新课：出示中国政区图，由34个省级行政区引入。
设问：特别？补充：“一国两制”也是解决台湾问题的模式。
活动：布置任务出示表格1指导：读图6.13纬度阅读P28课文及阅读材料回答：“一国两制”自主学习：P27课文完成表1港澳的位置、范围、面积、人口读图6.13明确港澳的位置范围及其地理位置的优越性地理教案海陆人多地狭港澳与祖国内地的密切联系指导：活动1，得出“人多地狭”设问：港澳地区是如何处理“人多 地狭”，这一矛盾的呢？指导：活动2、3、4 植被：山地建筑区：平原（平坦地区）设问：假如你们是香港未开发之前 的政府官员，根据香港的特 点它适合发展那些产业？ 出示三类产业图 过渡：长期以来------ 指导读图6.20找出香港与内地各自的优 势条件和不足之处 拓展：港澳与祖国内地最近大发展 与联系。
大班科学教案香港和澳门
大班科学教案香港和澳门大班科学教案：香港和澳门引言：科学教育是培养学生科学素养和探索精神的重要环节。
针对大班学生的科学教案，需要选取生动有趣的主题，激发学生的兴趣，并将其与他们的生活和日常经验相联系。
本篇科学教案的主题是“香港和澳门”。
通过学习这两个特殊的地方，学生在探索过程中将能够了解地理和文化知识，并培养跨文化理解能力。
一、教学目标：1. 知道香港和澳门是特别行政区，明白其地理位置；2. 了解香港和澳门的文化和特色；3. 发展学生的地理和跨文化理解能力；4. 培养学生的观察能力和动手能力。
二、教学准备：1. PowerPoint幻灯片或其他视觉辅助材料；2. 地图和图片，以便讲解地理位置和景点；3. 教学活动所需的材料，例如：色纸、画笔、剪刀等；4. 相关的文化展示物品，如服饰或特产等。
三、教学步骤：STEP 1：引入（10分钟）a. 引起学生的兴趣，通过展示一些有关香港和澳门的图片，如夜景、建筑、特色食物等；b. 让学生讨论他们对这两个地方的认识和想象；c. 引导学生思考，为何香港和澳门被称为特别行政区。
STEP 2：地理位置和特征（15分钟）a. 展示香港和澳门的地理位置地图，并简要解释他们的地理特点；b. 向学生介绍香港和澳门的气候、地貌等特征；c. 制作简易模型或使用图表，向学生展示不同地方的地理差异。
STEP 3：文化与特色（20分钟）a. 向学生展示香港和澳门的文化瑰宝、建筑和传统风俗等图片；b. 通过展示特色节日和庆祝活动的照片，介绍香港和澳门的文化特色；c. 分组讨论，学生根据所了解的香港和澳门的特点，分享他们对这两个地方的印象。
STEP 4：活动时间——自由探索（30分钟）a. 将学生分成小组，每个小组分配一个“香港”或“澳门”的主题；b. 每个小组根据主题搜索相关信息，包括历史、文化、人物、风景等；c. 要求学生使用所了解的信息和材料，设计并制作一份展示香港或澳门特色的手工作品；d. 学生可以使用色纸、画笔、剪刀等材料制作手工作品，如名胜古迹的模型、传统服装的画作等。
香港和澳门教学设计 香港和澳门优秀教案
香港和澳门教学设计香港和澳门优秀教案《香港和澳门》是地理八年级下册的一个知识点，如何让学生了解香港和澳门?以下是本人为你整理的香港和澳门教学设计，希望能帮到你。
《香港和澳门》教学设计【教学要求】1.通过阅读香港和澳门政区图，学生能够说明其地理位置──海陆位置和相对位置的优越性;初步培养获取图上信息的能力与分析技能。
2.通过香港和澳门人口密度的计算与资料分析，了解“人多地狭”的基本特点，进而总结归纳出因地制宜、拓展空间、保护环境等持续发展的措施，逐步树立城市的发展更应重视人地协调的基本观念。
3.通过图文资料的分析，综合概括出港澳地区与祖国内地优势互补的模式、意义及影响因素;逐步培养地理图文信息的处理能力和综合分析能力;认同“一国两制”与优势互补是港澳地区增强国际地位与竞争力及长期高速发展的根本保障。
4.通过港澳地区特点的学习过程，初步掌握“海陆位置优越、城市为主体、人多地狭及外向型经济发达”这一类国家或地区区域地理特征的一般分析和认识方法;初步形成人地协调与可持续发展的观念。
【结构分析】1.教材在“香港和澳门”一节中主要介绍了以下内容：(1)优越的地理位置;(2)人多地狭的基本特点及拓展空间与环境保护的可持续发展战略;(3)从历史背景和“一国两制”的政治背景入手，分析香港和澳门日益提高的国际竞争力，为说明港澳地区与内地优势互补对其经济发展的促进作用打下伏笔;(4)港澳地区与祖国内地密切联系的模式和意义。
上述内容对应《地理课程标准》中以下要求：(1)运用地图说出区域的位置;(2)举例说明祖国内地对香港、澳门经济繁荣的促进作用。
2.教材在编写时以介绍香港特点为主、澳门为辅;同时突出了两者的共性──同为城市案例来介绍给学生。
3.本区域内容选取和组织的主要思路如下：从港澳地区地理位置切入，结合人多地狭和殖民侵入的历史以及“一国两制”政策，重点介绍港澳地区与祖国内地密切联系对其发展的促进作用，以及人地协调和可持续发展的措施。
《香港和澳门》精品教案
《香港和澳门》精品教案一、教学目标1．读港澳图、中国政区图，分析掌握香港和澳门的范围和优越的地理位置。
2．了解港澳的殖民史，以及我国实现“一国两制”的政策。
3．根据有关数据、资料，概括港澳“人多地狭”的特点，讨论解决土地资源稀缺的措施。
读图分析香港土地资源的分布利用情况，了解港澳努力实现“人地和谐，可持续发展”的先进理念。
4．掌握港澳的经济特征和支柱产业。
5．举例说明港澳和祖国内地的密切联系，理解港澳今天以及将来的繁荣昌盛，离不开与祖国内地的优势互补的合作相互支持。
二、教学重难点1．读港澳图、中国政区图，分析香港和澳门的范围和优越的地理位置。
2．掌握港澳的经济特征和支柱产业。
3．举例说明港澳和祖国内地的密切联系，理解港澳今天以及将来的繁荣昌盛，离不开与祖国内地的优势互补的合作相互支持。
三、教学过程（引入）教师演唱《东方之珠》片段，学生演唱《七子之歌》片段。
“小河弯弯向南流，流到香江去看一看，东方之珠我的爱人，你的风采是否浪漫依然”；“你可知“MACAU”不是我真姓？我离开你太久了，母亲！”师：这首歌中唱到的“东方之珠”不是上海的那个著名的高塔，而是指哪个美丽的地方？“MACAU”不是真姓，那么她的真名又是什么？多媒体动画展示：香港区旗、维多利亚港图片；澳门区旗、大三巴牌坊。
师：我们都知道，港澳是34个省级行政区中仅被叫做“特别行政区”的，那么她们“特别”在哪儿呢？生：曾经是英国和葡萄牙的殖民地，现在实行“一国两制”。
配合学生发言，多媒体动画展示。
师：这段耻辱的历史我们永远不能忘记，是什么时候这两个游子回归祖国的呢？生：1997年7月1日恢复对香港主权；1999年12月20日恢复对澳门主权（划出书中P59相关段落）。
多媒体展示：1。
观看视频《香港交接仪式》（庄严的升降旗、各地人民的欢呼）；2．澳门回归的图片资料。
师：我们要记住这两个辉煌的日子，这两个中国人扬眉吐气，结束屈辱的日子！两个和祖国分离百年的游子回归后，我们采用了什么特殊方式来管理？一、特别行政区学生活动一：(1)读P60阅读材料，了解区旗的含义。
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3.xx和xx
教学目标：
1、简单了解香港和澳门的地理位置及其他历史演变；知道香港和澳门是我国两个特别行政区；简单了解什么是“一国两制”。
2、通过历史与现实的对比，激发学生的民族自豪和自信心。
教学重难点：
了解香港和澳门的地理位置及其他历史演变，激发学生的民族自豪和自信心。
教学准备：
1、搜集xx和xx风光或旅游照片。
2、查阅资料了解港澳的历史。
教学过程：
一、让学生了解什么是特别行政区
1、提问：我国有34个省级行政区，其中有两个被称为特别行政区。
它们是哪两个呢？它们在哪里呢？为什么是特别行政区？特别在哪里？
2、学生阅读教材第15页地图，找到香港和澳门。
3、学生阅读教材第16页“资料卡”，了解“特别行政区”的特别之处。
4、学生探究：“港人治港”和“澳人治澳”以及“高度自治”具体指什么？“一国两制”的方针是怎么回事？是谁提出的理论？
二、指导学生追寻历史
1、为什么根据在香港和澳门建立特别行政区？
2、学生阅读教材第15页“资料卡”内容后，指名说一说。
3、教师补充讲解历史变革。
自古以来，香港就是中国的领土。
1842年，在鸦片战争结束后，清政府被迫与英国签订《南京条约》，将香港岛割让给英国。
1860年，清政府再与英国签下《北京条约》，将九龙半岛割让给英国。
1898年，英国又强行租用新界地区，租期99年。
1984年12月19日，中英两国政府就香港问题发表联合声明。
1990年4月，我国七届全国人大三次会议通过《中华人民共和国香港特别行政区基本法》。
1997年7月1日，香港回归祖国。
自古以来，澳门就是中国的领土。
1553年，葡萄牙殖民者骗取明朝政府的许可，在澳门租界地搭棚，存储货物。
1573年，明朝政府筑墙为界，澳门被葡萄牙殖民者长期占用。
1849年，葡萄牙擅自宣告澳门为自由港。
1987年4月13日，中葡两国政府就澳门问题发表联合声明。
1993年3月，我国八届全国人民一次会议通过《中华人民共和国澳门特别行政区基本法》。
1999年12月20日澳门回归祖国。
三、回顾港澳回归
播放香港和澳门回归时，中英和中葡举行政权交接仪式的实况录像。
师生共同观看香港和澳门回归庆典的相关影片，重温激动人心的时刻。
讨论：xx和xx回归说明了什么？
四、在地图上认识香港和澳门，认识特别行政区区旗、区徽
1、学生阅读教材地15页地图和教材第16页特别行政区区旗和区徽。
2、让学生画一画特别行政区区旗和区徽。
3、展示有关香港和澳门的资料，进一步了解香港和澳门。