香港和澳门教案
第四册“香港和澳门”教学设计_八年级地理教案_模板
第四册“香港和澳门”教学设计_八年级地理教案_模板一、教学目的1.知识要求(1)使学生掌握香港和澳门的自然地理特征和经济特征。
(2)记住中国政府对香港和澳门恢复行使主权的时间。
(3)理解香港在国际上的重要地位及其经济的发展;澳门产业的变化;祖国大陆在港澳经济发展中的作用。
2.能力要求通过全面比较香港和澳门的地理特征,培养学生分析和概括地理问题的能力。
3.思想教育讲述港澳两地被英国和葡萄牙侵占的历史,阐述回归祖国后设立特别行政区、实行“一国两制”政策的重大意义,对学生进行爱国主义教育和国情国策教育。
二、教学重点香港和澳门都是中国领土;香港和澳门经济的发展。
三、教学思路运用电教手段,采用歌声引入,讲述、综合提问,引导自学,归纳补充,分析比较等方法,使学生轻松愉快地接受知识。
四、教具准备投影仪、投影片、录音机、磁带五、教学课时一课时。
六、教学过程学生随录音机播放齐声合唱歌曲《香港别来无恙》。
【引入新课】香港是一个美丽的地方,正如同学们在歌中唱的那样,它经历了100年的荣辱、沧桑、风雨和成长;澳门曾被葡萄牙侵占了400多年,也和香港一样,是祖国母亲又一个在外漂泊400多年的儿子。
如今她们已先后回到祖国的怀抱。
本节课我们就来学习香港和澳门地区,来了解它们的自然地理特征和经济特征。
【板书课题】第六节香港和澳门【引子】首先我们学习香港和澳门的自然地理特征。
【板书】一、香港和澳门的自然地理特征【展示投影片】香港和澳门地区略图投影片,教师引导学生通过读图,回答几个问题。
【提问】(1)香港和澳门靠近哪个省?各位于珠江口的哪一方?各与哪个经济特区邻近?(2)气候有何特点?【对比总结】香港位于珠江口东侧,毗邻广东省深圳经济特区;澳门位于珠江口西侧,毗邻广东省珠海经济特区。
两地均为亚热带季风气候,全年气温偏高,降水丰沛。
【自学填表】教师把事先印好的“香港和澳门”地理特征比较表发给学生,要求学生看书读图,自学归纳。
香港和澳门地理特征比较表香港位置位于广东省珠江口东侧,毗邻深圳市范围由香港岛、九龙和新界及周围200多个岛屿组成面积1092平方千米(1995年)居民人口630多万(1995年),中国血统占98%,其中祖籍广东省最多,英国人和其它外国人占2%经济 1.加工工业发达,以出口外销为主 2.对外贸易是重要经济支柱 3.旅游业发达澳门位置位于广东省珠江口西侧,毗邻珠海市范围由澳门半岛、凼仔岛、路环岛三部分组成面积16平方千米(1995年)居民人口42 4万(1995年),中国血统占95%以上(祖籍主要为广东省),葡萄牙人占3%经济 1.博彩业兴旺 2.旅游业是重要经济来源之一 3.加工业兴起,产品出口美国、香港、西欧【展示投影片】香港和澳门地理特征比较表投影片,教师根据学生填表情况,串讲提问,查漏补缺,以达到理解和掌握的目的。
《香港和澳门)教案
学校：新密市市直二初中学科：地理人教版级段：八年级课型：新授课主备人：冯春秋第六章第二节特别行政区——香港和澳门一、学习目标：1、运用P28图6.13说出香港和澳门的地理位置及其地理位置的优越性；2、利用P29图文资料活动1，计算出港澳的人口密度，并说出港澳的人文特点“人多地狭”的含义；3、运用图6.20，及P31资料说出港澳地区与祖国内陆经济合作模式及意义。
二、学习重难点：港澳地区与祖国内陆经济合作模式及意义三、学习过程和学习策略（一）导入多媒体播放歌曲《东方之珠》。
伴随着舒缓的音乐讲述：在祖国辽阔的土地上镶嵌着两颗璀璨的明珠，这曾引起欧洲列强的觊觎，被迫流浪，现在她们回来了，在祖国宽阔的怀抱中，她们更加光彩熠熠。
这两颗明珠就是——学生齐答：香港和澳门。
（音乐停）关于香港和澳门这两个地名大家耳熟能详，但对香港和澳门的详细了解，可能为数不多，今天我们就来学习：板书：第二节特别行政区——香港和澳门（二）自主学习目标：运用P28图6.13，说出香港和澳门的地理位置及其地理位置的优越性；利用P29图文资料活动1，计算出港澳的人口密度，并说出港澳的人文特点“人多地狭”的含义；运用图6.20及P31资料，说出港澳地区与祖国内陆经济合作模式及意义。
内容：课本P27-32页方法：完成以下问题，并在课本上画出来。
时间：6分钟检测题：1、完成下表的填写：2.比较香港、澳门与北京、上海、新加坡的人口密度，深刻理解“人多地狭”的含义。
3.说说香港是通过什么方式扩大土地面积的？对此你有什么看法？4.“寸土寸金”的香港为什么还要保留大片绿地？学生读书读图、填表、讨论，教师巡回指导。
（三）小组交流、提问展示学习方式：先独立思考，有疑问再同桌交流或组内交流提问方式：报号展示方式：主动回答根据课文提供的数据.计算港澳地区的人口密度.并与下例城市比较.理解港澳地区“人多地狭”的含义.（四）点评精讲交流方式：先小组讨论，再由2—3个小组代表在班内展示，其他组同学可修正补充，老师及时引导，点拨，评价香港与祖国内地的经济合作是（板书）优势互补、互惠互利、唇齿相依。
3香港和澳门 教学设计
在地图上找到香港和澳门。
【群学互助】—合作探究，突破难点
学生探究：“港人治港”和“澳人治澳”以及“高度自治”具体指什么？“一国两制”的方针是怎么回事？是谁提出的理论？
学法点拨
了解历史，看看现实，进行对比学习。
反思与策略
1、搜集香港和澳门风光或旅游照片。
2、查阅资料了解港澳的历史。
科目课题班级五年级综合科姓名学稿编号检测练习实践应用巩固新知画一画特别行政区区旗和区徽拓展链接拓展延伸升华情感对香港和澳门还有更多了解吗
科目
品社
课题
3香港和澳门
课型
综合科
班级
五年级
组名
姓名
主备人
审核人
使用时间
学稿编号
【学习目标】
1、简单了解香港和澳门的地理位置及其他历史演变；知道香港和澳门是我国两个特别行政区；简单了解什么是“一国两制”。
2、通过历史与现实的对比，激发学生的民族自豪和自信心。
【重点难点】。
了解香港和澳门的地理位置及其他历史演变，激发学生的民族自豪和自信心。
【结构化预习导向】......
1、搜集香港和澳门风光或旅游照片。
2、查阅资料了解港澳的历史。
【独学探究】—自主学习，尝试新知
我国有34个省级行政区，其中有两个被称为特别行政区。它们是哪两个呢？它们在哪里呢？为什么是特别行政区？特别在哪里？
通过历史与现实的对比，激发学生的民族自豪和自信心。，认真阅读。
【检测练习】—实践应用，巩固新知
画一画特别行有更多了解吗？
反思与策略
香港和澳门的回归(历史公开课教案)
八年级历史下册第12课香港和澳门的回归一、教学目标：1、知识与能力目标：了解香港和澳门问题的由来、回归的时间、意义，主权的含义；掌握“一国两制”的提出和含义、香港和澳门的区旗、区徽及其含义。
联系近代列强侵华等史实，归纳香港、澳门问题的由来，形成初步的历史归纳能力以及培养综合分析历史问题的能力。
2、过程与方法目标：在学生自主学习过程中，教师指导学生进行合作探究，归纳本课知识要点，理清本课知识脉络。
通过阅读教材描述“一国两制”和香港、澳门回归等历史事件，按照历史常用学习法，掌握本课重难点。
3、情感态度与价值观目标：通过课本插图激动人心的情景，体验香港、澳门与祖国大家庭血脉相连的深情，从而进一步巩固爱国情感，深化追求祖国统一的理念。
通过香港和澳门的回归，进一步认识到只有坚持党的领导，中国人民才真正走上独立自主的发展道路，培育热爱共产党的情感。
二、教学重难点：重点：香港和澳门回归的历史意义。
难点：“一国两制”构想的基本含义。
三、教学准备及课时安排：多媒体课件一课时四、教学过程：（一）导入新课：激趣导学：播放视频《九七香港回归》，进入本课学习内容。
承上启下，教师讲授：由于历史原因，祖国至今还没有完全统一。
为了完成统一大业，党和政府采取一系列措施，朝着神圣的目标大踏步地前进着。
（组织学生满怀深情地朗读本课内容，进入新课的学习和探究。
）（二）新课学习：自主学习：（阅读课本，回答问题：课件）师生互动，共同学习：1、“一国两制”的构想：（1）邓小平为什么要提出“一国两制”构想？（既要照顾历史遗留问题造成的大陆与港澳台地区的差别，又要实现国家的完全统一，维护民族与国家的根本利益，维护人民群众的根本利益。
）（2）怎样理解“一国两制”的含义？（它就是一个国家，两种制度的简称。
指的是在中华人民共和国这个统一主权的国家里，以祖国统一为前提，大陆实行社会主义制度，港澳台地区实行资本主义制度。
）2、香港和澳门回归祖国：（1）教师补充香港澳门问题的历史由来并指导学生观看《英国侵占香港示意图》和《香港问题》介绍：16世纪后期，葡萄牙殖民者攫取了在澳门的居住权。
香港和澳门回归教案
香港和澳门回归教案标题：香港和澳门回归教案教案目标：1. 了解香港和澳门回归的历史背景和重要意义。
2. 探讨香港和澳门回归对于中国的影响和发展。
3. 培养学生的国家意识和爱国情怀。
4. 培养学生的跨文化理解和尊重。
教学目标：1. 学生能够描述香港和澳门回归的历史背景和过程。
2. 学生能够分析香港和澳门回归对中国的影响和发展。
3. 学生能够表达对香港和澳门回归的看法，并理解不同观点的存在。
4. 学生能够尊重不同文化和国家的差异，并增强自身的国家意识。
教学重点：1. 香港和澳门回归的历史背景和过程。
2. 香港和澳门回归对中国的影响和发展。
3. 学生的国家意识和爱国情怀的培养。
教学准备：1. 电子设备和投影仪。
2. 香港和澳门回归的相关资料和视频。
3. 分组讨论的工具和材料。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 引导学生回顾中国的历史，提问他们对香港和澳门回归的了解程度。
- 引发学生对香港和澳门回归的兴趣和好奇心。
2. 介绍香港和澳门回归的历史背景和过程（15分钟）- 通过展示相关资料和视频，向学生介绍香港和澳门回归的历史背景和过程。
- 引导学生思考香港和澳门回归对中国的意义和影响。
3. 分组讨论（15分钟）- 将学生分成小组，让他们讨论香港和澳门回归对中国的影响和发展。
- 鼓励学生提出不同的观点，并进行互相交流和辩论。
4. 学生展示和总结（10分钟）- 每个小组选择一名代表，向全班展示他们的讨论成果和观点。
- 引导学生总结香港和澳门回归对中国的影响和发展，并提出自己的看法。
5. 拓展活动（10分钟）- 鼓励学生进一步了解香港和澳门的文化和特色，以增强跨文化理解和尊重。
- 学生可以选择自己感兴趣的方面进行深入研究，并在下节课进行分享。
6. 总结和反思（5分钟）- 引导学生回顾本节课的学习内容，总结香港和澳门回归的重要意义。
- 鼓励学生表达自己的国家意识和爱国情怀。
教学延伸：1. 邀请相关专家或嘉宾进行讲座，进一步深入了解香港和澳门回归的历史和现状。
香港和澳门教学设计 香港和澳门优秀教案
香港和澳门教学设计香港和澳门优秀教案《香港和澳门》是地理八年级下册的一个知识点，如何让学生了解香港和澳门?以下是本人为你整理的香港和澳门教学设计，希望能帮到你。
《香港和澳门》教学设计【教学要求】1.通过阅读香港和澳门政区图，学生能够说明其地理位置──海陆位置和相对位置的优越性;初步培养获取图上信息的能力与分析技能。
2.通过香港和澳门人口密度的计算与资料分析，了解“人多地狭”的基本特点，进而总结归纳出因地制宜、拓展空间、保护环境等持续发展的措施，逐步树立城市的发展更应重视人地协调的基本观念。
3.通过图文资料的分析，综合概括出港澳地区与祖国内地优势互补的模式、意义及影响因素;逐步培养地理图文信息的处理能力和综合分析能力;认同“一国两制”与优势互补是港澳地区增强国际地位与竞争力及长期高速发展的根本保障。
4.通过港澳地区特点的学习过程，初步掌握“海陆位置优越、城市为主体、人多地狭及外向型经济发达”这一类国家或地区区域地理特征的一般分析和认识方法;初步形成人地协调与可持续发展的观念。
【结构分析】1.教材在“香港和澳门”一节中主要介绍了以下内容：(1)优越的地理位置;(2)人多地狭的基本特点及拓展空间与环境保护的可持续发展战略;(3)从历史背景和“一国两制”的政治背景入手，分析香港和澳门日益提高的国际竞争力，为说明港澳地区与内地优势互补对其经济发展的促进作用打下伏笔;(4)港澳地区与祖国内地密切联系的模式和意义。
上述内容对应《地理课程标准》中以下要求：(1)运用地图说出区域的位置;(2)举例说明祖国内地对香港、澳门经济繁荣的促进作用。
2.教材在编写时以介绍香港特点为主、澳门为辅;同时突出了两者的共性──同为城市案例来介绍给学生。
3.本区域内容选取和组织的主要思路如下：从港澳地区地理位置切入，结合人多地狭和殖民侵入的历史以及“一国两制”政策，重点介绍港澳地区与祖国内地密切联系对其发展的促进作用，以及人地协调和可持续发展的措施。
香港和澳门的回归教案
香港和澳门的回归教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解香港和澳门的历史背景；（2）掌握香港和澳门回归的时间和过程；（3）了解“一国两制”政策的内容及其在香港和澳门的实践。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析香港和澳门回归的意义；（2）运用比较法，探讨香港和澳门回归后的发展特点。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对国家主权和领土完整的认识；（2）增强学生对“一国两制”政策的理解和认同；（3）培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）香港和澳门回归的时间和过程；（2）“一国两制”政策的内容及其在香港和澳门的实践；（3）香港和澳门回归后的发展特点。
2. 教学难点：（1）“一国两制”政策在香港和澳门的实践；（2）香港和澳门回归后的政治、经济、社会发展的关系。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍香港和澳门的历史背景；（2）提问：同学们知道香港和澳门回归的时间吗？它们是如何回归祖国的？2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解香港和澳门回归的过程；3. 合作探讨：（1）分组讨论：“一国两制”政策在香港和澳门的实践有哪些特点？；4. 案例分析：（1）教师展示香港和澳门回归后的发展数据和案例；（2）学生分析香港和澳门回归后的发展特点；四、课后作业2. 请学生思考：香港和澳门回归对祖国统一有哪些启示？五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学中存在的问题，提出改进措施，以提高教学质量。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的正确性以及合作探讨的表现等，给予相应的评价。
2. 作业评价：对学生的课后作业进行评价，主要关注学生对香港和澳门回归意义的理解和思考。
3. 单元测试：设计单元测试，测试学生对香港和澳门回归相关知识的掌握程度。
七、教学资源1. 教材：选用适合学生的历史教材，提供相关知识点的学习内容。
《香港和澳门》精品教案
《香港和澳门》精品教案一、教学目标1．读港澳图、中国政区图，分析掌握香港和澳门的范围和优越的地理位置。
2．了解港澳的殖民史，以及我国实现“一国两制”的政策。
3．根据有关数据、资料，概括港澳“人多地狭”的特点，讨论解决土地资源稀缺的措施。
读图分析香港土地资源的分布利用情况，了解港澳努力实现“人地和谐，可持续发展”的先进理念。
4．掌握港澳的经济特征和支柱产业。
5．举例说明港澳和祖国内地的密切联系，理解港澳今天以及将来的繁荣昌盛，离不开与祖国内地的优势互补的合作相互支持。
二、教学重难点1．读港澳图、中国政区图，分析香港和澳门的范围和优越的地理位置。
2．掌握港澳的经济特征和支柱产业。
3．举例说明港澳和祖国内地的密切联系，理解港澳今天以及将来的繁荣昌盛，离不开与祖国内地的优势互补的合作相互支持。
三、教学过程（引入）教师演唱《东方之珠》片段，学生演唱《七子之歌》片段。
“小河弯弯向南流，流到香江去看一看，东方之珠我的爱人，你的风采是否浪漫依然”；“你可知“MACAU”不是我真姓？我离开你太久了，母亲！”师：这首歌中唱到的“东方之珠”不是上海的那个著名的高塔，而是指哪个美丽的地方？“MACAU”不是真姓，那么她的真名又是什么？多媒体动画展示：香港区旗、维多利亚港图片；澳门区旗、大三巴牌坊。
师：我们都知道，港澳是34个省级行政区中仅被叫做“特别行政区”的，那么她们“特别”在哪儿呢？生：曾经是英国和葡萄牙的殖民地，现在实行“一国两制”。
配合学生发言，多媒体动画展示。
师：这段耻辱的历史我们永远不能忘记，是什么时候这两个游子回归祖国的呢？生：1997年7月1日恢复对香港主权；1999年12月20日恢复对澳门主权（划出书中P59相关段落）。
多媒体展示：1。
观看视频《香港交接仪式》（庄严的升降旗、各地人民的欢呼）；2．澳门回归的图片资料。
师：我们要记住这两个辉煌的日子，这两个中国人扬眉吐气，结束屈辱的日子！两个和祖国分离百年的游子回归后，我们采用了什么特殊方式来管理？一、特别行政区学生活动一：(1)读P60阅读材料，了解区旗的含义。
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香港和澳门
一、教学目标
（1）通过阅读香港和澳门政区图让学生能够说明其地理位置——海陆位置和相对位置的优越性初步培养学生获取图上信息的能力与分析技能；
（2）通过香港和澳门人口密度的计算与资料分析，了解“人多地狭”的基本特点，进行总结归纳出因地制宜、拓展空间、保护环境等可持续发展的措施，逐步树立城市发展更因重视人地协调的基本观念；
（3）通过图文资料的分析，综合概括出港澳地区与祖国内地优势互补的模式、意义及影响因素，认同“一国两制”与优势互补是港澳地区增强国际地位与竞争力及长期高速发展的根本保障；
（4）使学生知道香港和澳门自古以来就是中国的领土,记住香港和澳门回归祖国的时间，使学生知道香港是重要的国际贸易中心、交通中心、国际金融中心和信息中心，使学生知道澳门的旅游业和博彩业收入是主要经济来源之一；
通过香港和澳门的历史及回归过程，培养学生的爱国主义情感，明白“落后就要挨打”的道理，认识到只有祖国强大了，才能不受欺侮。
二、教学重点和难点 1.香港和澳门“人多地狭”的特点；
2.港澳与祖国内地的密切联系。
三、教学时数一课时
四、教学资源准备自制多媒体课件。
其中包括《香港别来无恙》和《七子之歌》等影像资料，香港和澳门区旗、区徽、政区图、回归场景图、卫星遥感图、城市中的绿地、高楼林立、填海造地、香港与祖国内地的优势互补图、祖国内地在香港转口贸易中所占比重增长表等图片资料……
五、教学步骤及过程
、导入新课创设情景导入，进行感情熏陶和渲染。
先播放《香港别来无恙》和《七子之歌》，刚才听了这两首歌，我想请同学们大声的告诉我歌里所唱的分别是我国的哪两个地方？生：香港和澳门.你从中听到了什么？或
者说你从歌中听出了一种什么感情？生：听到了香港和澳门过去所受的屈辱和她们都渴盼回家、渴望回到祖国母亲的怀抱的感情。
（意思大致一致即可）歌中所唱的也正是我们今天要去的两个地方——香港和澳门。
香港和澳门如今已经回到了她母亲的怀抱，关于这个回归时间有谁知道？请你告诉大家！生：香港和澳门回家的时间分别是1997年7月1日和1999年12月20日。
那么就在这样一个特殊的日子，漂泊多年的儿女终于回到她母亲的身边了，这是我们中华民族的一大喜事，那一天举国上下一片欢腾。
那么当时英国是怎样占领香港岛的呢？通过什么条约？这说明了什么？
生：通过鸦片战争《南京条约》《北京条约》等一系列不平等条约，说明了清政府的腐败无能，“落后就要挨打”。
（意思大体一致即可）
、讲授新课
思考：香港和澳门回归后，我们把她们叫做“特别行政区”，为什么要把香港和澳门称为“特别行政区”呢？生：因为我国政府制定了“一国两制”政策，即在祖国内地实行社会主义制度，在香港和澳门实行资本主义制度，“港人治港、澳人治澳、高度自治”，依照基本法享有高度的自主权。
（意思大体一致即可）
、投影《香港和澳门政区图》，了解香港和澳门的优越的地理位置及各自包括的范围、面积和人口数量。
学生讨论后回答。
画面显示答案：
、请大家根据这个同学所提供的面积和人口数量，在下面
迅速计算出这一地区的人口密度，并将它与上海、北京、新加坡作比较，理解港澳地区“人多地狭”的含义。
显示表格。
提问：这说明了香港和澳门在人口数量和面积上有什么特点？生：人多地狭。
（意思大体一致即可）
、投影香港和澳门特别行政区的区旗和区徽，通过以前资料的搜集，说说其中的涵义。
、针对港澳地区的“人多地狭”可供城市发展的土地有限，而经济的发展就需要进行城市空间的拓展，当地是如何进行拓展的呢？主要有两种方式：“上天”和“下海”。
投影：“高楼林立”和“填海造地”。
通过小组讨论（四人一小组）谈谈你对这两种拓展方式的看法，你认为在城市拓展的过程中需要注意什么问题？生：环境保护和绿化问题。
、投影教材中“香港卫星遥感影像图”和“香港城市中的绿化图”，明确香港的植被覆盖率是较高的。
思考为什么“在寸土寸金的香港还保留有大片的绿地”？针对这种情况，说说你的看法。
小组讨论交流，教师归纳：人、地需要协调发展，不能光发展而忘了环境的保护。
我们了解了港澳地区优越的位置，接下来再来看看港澳地区的经济。
投影：香港和祖国内地的优势互补图。
说说祖国内地与香港各自的优势。
屏幕显示：内地的优势：自然资源、厂房、能源、淡水、日常生活消费品和众多廉价的劳动力。
香港的优势：先进的技术、管理人才和经验、雄厚的资金。
香港通过内地廉价的劳动力制造出了鞋子、服装、玩具、电器等产品，并出口创汇，从中我们可以看出香港
和澳门的发展与哪个地方密不可分？生：内地。
那么你知道香港和澳门主要是靠哪些产业来发展经济的呢？讨论后请同学回答。
屏幕显示：香港：国际贸易、运输、金融、信息服务和旅游业等第三产业。
澳门：博彩、旅游业。
提问：香港所购进的产品是不是都在本地销售呢？
生：不是。
师：它会直接卖到其他国家，这种贸易我们把它叫做“转口贸易”。
祖国内地是香港最大的转口贸易伙伴。
投影：祖国内地在香港转口贸易中所占比重的增长表。
从中我们可以看出内地在香港转口贸易中所占比重在不断增长，并且增长得很快。
提问：除了经济联系外，港澳地区和内地的联系还包括哪些方面？
生：还包括人口流动和科技交流等。
屏幕显示：1、香港人愿到深圳就业。
2、内地与香港的科研机构的交流有较长的历史，双方以定期研讨、人员互访、交换研究生、合作申请研究项目、举办培训班等形式进行交流。
3、人员往来频繁，早期是探亲访友，现在是往来旅游。
仅2000年一年港澳到内地旅游人数就达到七千多万人次。
小结：无论是经济方面，还是人员交流和科技交流方面这些都说明了祖国内地与港澳地区的联系是非常密切的。
结束语：香港和澳门回归到祖国母亲的怀抱，带来了中国整体经济的发展和港澳的繁荣，我们衷心地祝愿香港的明天会更好，澳门的明天会更好，同时我们也期待祖国更加繁荣昌盛，盼望着七子之一的台湾早日回家，中国早日实现统一。
下课！播放《七子之歌》。