正确发声技巧(课堂PPT)
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正确发声技巧PPT课件
24
.
提高音域以及清晰度
为什么听不到？
25
.
音域的扩展
26
.
综合练习方式：读报纸
27
.
亲和力提升练习
仿
模
28
1、增加体育锻炼 2、禁忌食物 3、嗓子的特殊保护时间 4、暴怒哭泣易失声 5、缓解声带疲惫的方法：
喉部按摩
毛巾热敷
气泡音
清理放松声带发声法
伸舌头
嗓音保护
29
.
21
.
练习二
牛郎年年念刘娘，刘娘连连念牛郎。 牛郎恋刘娘，刘娘恋牛郎， 牛郎牛年恋刘娘，刘娘年年念牛郎，郎念娘来娘恋郎， 念娘恋娘，念郎恋郎，念恋娘郎。
22
.
看我的标 准不是表扬 这是批评,不是表扬。 这是批评?不,是表扬。 他喜欢看电视不喜欢 他喜欢看电视不喜欢? 他喜欢看电视?不喜欢。
以单元音韵母o和复元音韵母uo、ou、iu组合的字。
波（bo)火（huo) 六(liu)
以单元音韵母e和复元音韵母en、eng等。
哥（ge)能(neng)
18
.
字尾要轻
平舌音：Z C S 翘舌音：ZH CH SH 杂志 种族 财产 差错 哨所 四十
19
.
绕口令练习
20
.
一
紫瓷盘，盛鱼翅，一盘熟鱼翅，一盘生鱼翅。 迟小池拿了一把瓷汤匙，要吃清蒸美鱼翅。 一口鱼翅刚到嘴，鱼刺刺进齿缝里，疼的小 池拍腿挠牙齿。
15
.
口齿练习
16
字头要重
.
字头声母是b、p的字，要强调“喷” 帮旁
字头声母为d、t、l的字，要强调“弹” 当太乐
字头声母为g、k、h的字，要强调“肯” 敢看喊
.
提高音域以及清晰度
为什么听不到？
25
.
音域的扩展
26
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综合练习方式：读报纸
27
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亲和力提升练习
仿
模
28
1、增加体育锻炼 2、禁忌食物 3、嗓子的特殊保护时间 4、暴怒哭泣易失声 5、缓解声带疲惫的方法：
喉部按摩
毛巾热敷
气泡音
清理放松声带发声法
伸舌头
嗓音保护
29
.
21
.
练习二
牛郎年年念刘娘，刘娘连连念牛郎。 牛郎恋刘娘，刘娘恋牛郎， 牛郎牛年恋刘娘，刘娘年年念牛郎，郎念娘来娘恋郎， 念娘恋娘，念郎恋郎，念恋娘郎。
22
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看我的标 准不是表扬 这是批评,不是表扬。 这是批评?不,是表扬。 他喜欢看电视不喜欢 他喜欢看电视不喜欢? 他喜欢看电视?不喜欢。
以单元音韵母o和复元音韵母uo、ou、iu组合的字。
波（bo)火（huo) 六(liu)
以单元音韵母e和复元音韵母en、eng等。
哥（ge)能(neng)
18
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字尾要轻
平舌音：Z C S 翘舌音：ZH CH SH 杂志 种族 财产 差错 哨所 四十
19
.
绕口令练习
20
.
一
紫瓷盘，盛鱼翅，一盘熟鱼翅，一盘生鱼翅。 迟小池拿了一把瓷汤匙，要吃清蒸美鱼翅。 一口鱼翅刚到嘴，鱼刺刺进齿缝里，疼的小 池拍腿挠牙齿。
15
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口齿练习
16
字头要重
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字头声母是b、p的字，要强调“喷” 帮旁
字头声母为d、t、l的字，要强调“弹” 当太乐
字头声母为g、k、h的字，要强调“肯” 敢看喊
普通话发声技能训练(课堂PPT)
2．培养良好的生活习惯：要积极锻炼身体，增强 对疾病的抵抗力。刚进餐后最好不要用声。尽 量避免食用辛辣或过冷过热的食物。努力戒除
吸烟或喝酒的嗜好。保证适当的睡眠。
14
3．及时治疗嗓音疾病：对咽喉炎和声带小结等嗓 音疾病应及时治疗。如果是因为发声方法不当 造成的，要纠正发声方法。嗓音保健应当采取 预防为主的方针，有条件的应定期做嗓音检查。
4．注意调节教育心理：教师应当根据教室的大小、 人数的多少，教学内容、教学环节和教育教学 的情境的需要，适时调节嗓音。切忌动辄高声 大嗓的训斥学生，这样不仅是教育方法的大忌， 也是用嗓的失当。
15
教师口语以“口腔为主、中高低三 腔共鸣”的方式为最佳。
11
12
共鸣控制练习：
1-2-3-4-5-6-7-i （胸腔共鸣） a—o—ü— （口腔共鸣） 哈哈,有这怎么回事吗? （后腔共鸣）
13
嗓音保健
１．选择正确的用声方法：应用科学的用气发声 方法发声。 要从自己的嗓音的具体的、实际的 情况出发，选择自己自然声区中最佳音域和最 佳音量用声，声带要放松，正确呼吸用气，学 会共鸣控制，使发音器官在发声过程中维持平 衡协调的活动。
1
幼儿教师口语的发声要求：
（一）较大的响度； （二）较宽的音域； （三）较美的音色； （四）嗓音的持久性。
2
3
发声技能训练内容
（一）用气发声训练； （二）共鸣控制训练； （三）吐字归音训练； （四）如何注意嗓音保健。
4
发声技能训练目标
掌握用气发声、共鸣控制和吐字归音等发声 技能，了解科学的用气发声方法和嗓音保健的 要领，使语音响亮、圆润、持久不衰，为提高 教师口语表达能力打下良好基础。
5
用气发声训练
吸烟或喝酒的嗜好。保证适当的睡眠。
14
3．及时治疗嗓音疾病：对咽喉炎和声带小结等嗓 音疾病应及时治疗。如果是因为发声方法不当 造成的，要纠正发声方法。嗓音保健应当采取 预防为主的方针，有条件的应定期做嗓音检查。
4．注意调节教育心理：教师应当根据教室的大小、 人数的多少，教学内容、教学环节和教育教学 的情境的需要，适时调节嗓音。切忌动辄高声 大嗓的训斥学生，这样不仅是教育方法的大忌， 也是用嗓的失当。
15
教师口语以“口腔为主、中高低三 腔共鸣”的方式为最佳。
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12
共鸣控制练习：
1-2-3-4-5-6-7-i （胸腔共鸣） a—o—ü— （口腔共鸣） 哈哈,有这怎么回事吗? （后腔共鸣）
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嗓音保健
１．选择正确的用声方法：应用科学的用气发声 方法发声。 要从自己的嗓音的具体的、实际的 情况出发，选择自己自然声区中最佳音域和最 佳音量用声，声带要放松，正确呼吸用气，学 会共鸣控制，使发音器官在发声过程中维持平 衡协调的活动。
1
幼儿教师口语的发声要求：
（一）较大的响度； （二）较宽的音域； （三）较美的音色； （四）嗓音的持久性。
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发声技能训练内容
（一）用气发声训练； （二）共鸣控制训练； （三）吐字归音训练； （四）如何注意嗓音保健。
4
发声技能训练目标
掌握用气发声、共鸣控制和吐字归音等发声 技能，了解科学的用气发声方法和嗓音保健的 要领，使语音响亮、圆润、持久不衰，为提高 教师口语表达能力打下良好基础。
5
用气发声训练
发声基础课件PPT
舌头在发声过程中起到调 节口腔内气流的作用，通 过改变舌头的位置和形状 来调制音质和音调。
发声器官介绍
喉腔
位于声带下方，调制气流和声 音的共鸣腔。
口腔
调制声音的音调和音质，通过 改变口腔形状和大小来影响声 音。
声带
位于喉部，由肌肉和膜组成， 是发声的振动源。
咽腔
连接喉腔和口腔的通道，调制 声音的共鸣和音色。
详细描述
声音的表现力需要发声者深入理解所 表达的内容和意义，并运用自己的声 音技巧将之呈现出来。发声者可以通 过调整音量、语速、语调和音色等要 素，来增强声音的表现力。同时，发 声者还需要注重与听众的互动和沟通 ，以更好地传达信息。
练习方法
可以通过练习朗读不同风格、不同情 境下的文学作品，来提高自己的声音 表现力和表现技巧。同时，还可以通 过参加戏剧、广播剧等活动，来锻炼 自己的声音表现力和表演能力。此外 ，还可以通过观察和学习优秀演员、 播音员等人士的声音表现力，来提升 自己的表现水平。
语言流畅度
通过发声基础训练，改善语言流畅度，减少演讲中的口吃、重复等 问题。
06
发声进阶技巧
声音的层次感
总结词
声音的层次感是指通过控制音量、音高和音色等要素，使声音呈现出不同的层次和变化， 增强表达的丰富性和动态感。
详细描述
在发声过程中，通过合理运用气息、口腔和鼻腔等共鸣腔体，以及调整声带的振动频率， 可以产生不同层次的声音。这些声音层次的变化能够更好地表达情感、突出重点和营造氛 围，使听众更加深入地理解和感受说话者的意图和信息。
音色沙哑可能会让声音显得刺耳，需要调整发声技巧，如放松喉部、 减轻声带的摩擦力等。
音量问题
音量过大
音量过大可能会让声音显得过于刺耳，需要控制 气息的强度和声带的张力，使音量适中。
发声器官介绍
喉腔
位于声带下方，调制气流和声 音的共鸣腔。
口腔
调制声音的音调和音质，通过 改变口腔形状和大小来影响声 音。
声带
位于喉部，由肌肉和膜组成， 是发声的振动源。
咽腔
连接喉腔和口腔的通道，调制 声音的共鸣和音色。
详细描述
声音的表现力需要发声者深入理解所 表达的内容和意义，并运用自己的声 音技巧将之呈现出来。发声者可以通 过调整音量、语速、语调和音色等要 素，来增强声音的表现力。同时，发 声者还需要注重与听众的互动和沟通 ，以更好地传达信息。
练习方法
可以通过练习朗读不同风格、不同情 境下的文学作品，来提高自己的声音 表现力和表现技巧。同时，还可以通 过参加戏剧、广播剧等活动，来锻炼 自己的声音表现力和表演能力。此外 ，还可以通过观察和学习优秀演员、 播音员等人士的声音表现力，来提升 自己的表现水平。
语言流畅度
通过发声基础训练，改善语言流畅度，减少演讲中的口吃、重复等 问题。
06
发声进阶技巧
声音的层次感
总结词
声音的层次感是指通过控制音量、音高和音色等要素，使声音呈现出不同的层次和变化， 增强表达的丰富性和动态感。
详细描述
在发声过程中，通过合理运用气息、口腔和鼻腔等共鸣腔体，以及调整声带的振动频率， 可以产生不同层次的声音。这些声音层次的变化能够更好地表达情感、突出重点和营造氛 围，使听众更加深入地理解和感受说话者的意图和信息。
音色沙哑可能会让声音显得刺耳，需要调整发声技巧，如放松喉部、 减轻声带的摩擦力等。
音量问题
音量过大
音量过大可能会让声音显得过于刺耳，需要控制 气息的强度和声带的张力，使音量适中。
发声基础课件PPT课件
发声基础课件ppt课件
目 录
• 发声原理 • 发声技巧 • 发声训练 • 发声问题与纠正 • 发声实践与应用
01 发声原理
呼吸原理
01
02
03
呼吸是发声的动力
呼吸提供声带振动的动力， 通过控制呼吸可以控制声 音的响度、音调和音色。
腹式呼吸
腹式呼吸有助于吸入更多 的空气，使声音更加饱满 和持久。
朗诵实践
朗诵技巧
掌握正确的语音、语调、语速和节奏，使朗诵更具表现力和感染 力。
情感表达
通过声音传达文字中的情感，使听众能够更好地理解作品的主题和 思想。
声音控制
学会调整声音的强弱、高低和音色，以适应不同作品的表达需求。
演讲实践
演讲稿准备
根据主题和目的，撰写结构清晰、逻辑严谨的演讲稿。
演讲技巧
运用恰当的手势、表情和肢体语言，增强演讲的说服力和 感染力。
音色分类
根据音色的不同，可以分为明亮、 浑厚、柔和等类型。
音色控制技巧
通过调整口腔、喉咙、声带等发声 器官的状态，可以改变音色，使声 音更加悦耳、动听。
音调控制
音调定义
音调是指声音的高低，由发声物 体振动的频率决定。
音调分类
根据音调的不同，可以分为高音、 中音、低音等类型。
音调控制技巧
通过调整发声器官的紧张度，可 以改变声音的音调，使声音更加
适当的音量可以让发声者的声音更加突出和清晰。
语速训练
语速控制
发声者需要学会控制说话的速度，以适应不同的情境和需求。
语速与节奏
掌握好语速和节奏，可以使发声者的表达更加流畅和自然。
语速与情感
适当的语速可以更好地表达情感和语气，使听者更好地理解发声 者的意图和情感。
目 录
• 发声原理 • 发声技巧 • 发声训练 • 发声问题与纠正 • 发声实践与应用
01 发声原理
呼吸原理
01
02
03
呼吸是发声的动力
呼吸提供声带振动的动力， 通过控制呼吸可以控制声 音的响度、音调和音色。
腹式呼吸
腹式呼吸有助于吸入更多 的空气，使声音更加饱满 和持久。
朗诵实践
朗诵技巧
掌握正确的语音、语调、语速和节奏，使朗诵更具表现力和感染 力。
情感表达
通过声音传达文字中的情感，使听众能够更好地理解作品的主题和 思想。
声音控制
学会调整声音的强弱、高低和音色，以适应不同作品的表达需求。
演讲实践
演讲稿准备
根据主题和目的，撰写结构清晰、逻辑严谨的演讲稿。
演讲技巧
运用恰当的手势、表情和肢体语言，增强演讲的说服力和 感染力。
音色分类
根据音色的不同，可以分为明亮、 浑厚、柔和等类型。
音色控制技巧
通过调整口腔、喉咙、声带等发声 器官的状态，可以改变音色，使声 音更加悦耳、动听。
音调控制
音调定义
音调是指声音的高低，由发声物 体振动的频率决定。
音调分类
根据音调的不同，可以分为高音、 中音、低音等类型。
音调控制技巧
通过调整发声器官的紧张度，可 以改变声音的音调，使声音更加
适当的音量可以让发声者的声音更加突出和清晰。
语速训练
语速控制
发声者需要学会控制说话的速度，以适应不同的情境和需求。
语速与节奏
掌握好语速和节奏，可以使发声者的表达更加流畅和自然。
语速与情感
适当的语速可以更好地表达情感和语气，使听者更好地理解发声 者的意图和情感。
《科学发声练习技巧》课件
发声练习的技巧和方法可以应用 于日常生活、学习和工作，发挥 语言表达的最大效益。
建议参考的书籍和资料
“国内外流行唱法讲座”、“唱歌的 艺术”等书籍和音像资料，都是 学习发声技巧的好资料。
Q& A
1 相关问题解答
针对参与者提出的问题，进行解答和讨论。
2 参与者的提问和讨论
参与者可以提出思考和反馈意见，举行小组 讨论和交流。
常用发声练习方法
1
舌头练习法
2ห้องสมุดไป่ตู้
通过练习舌尖、舌根、舌面等各部分的
活动，提高口腔的敏感度，加强发音准
确性。
3
音域拓展法
4
通过练习高音和低音的转换，增强音域，
提高音乐表现力。
5
呼吸练习法
通过练习不同的呼吸方式，达到充分利 用肺部容积，控制呼吸节奏和深度的目 的。
声带练习法
通过练习喉咙的声带张力和松弛度，提 高发音的音质和稳定性。
科学发声练习技巧
发声练习是学习唱歌和演讲的必要技能，本PPT讲解了发声练习的基本原则和 常用方法，并提供技巧和建议，帮助您提高发音质量和表达能力。
前言
讲求科学方法
发声练习需要科学的方法才能更好地完成，本PPT将为您提供科学的训练方法。
增强信心
发声练习可以帮助您增加自信心、提高口才和演讲技巧，做好思想和表达的准备。
语音模仿法
通过模仿音标、语调、语气，学习英语、 汉语等口音和发声技巧，提高语言表达 能力。
发声练习技巧
声音清晰度的 提高
注意发音每个音节， 加强练习口形和语音 语调的准确性，增强 语音可懂性。
发声时身体的 运用
整个身体参与发声， 并有力量驱动，特别 是腹部和胸部肌肉的 牵引力。
建议参考的书籍和资料
“国内外流行唱法讲座”、“唱歌的 艺术”等书籍和音像资料，都是 学习发声技巧的好资料。
Q& A
1 相关问题解答
针对参与者提出的问题，进行解答和讨论。
2 参与者的提问和讨论
参与者可以提出思考和反馈意见，举行小组 讨论和交流。
常用发声练习方法
1
舌头练习法
2ห้องสมุดไป่ตู้
通过练习舌尖、舌根、舌面等各部分的
活动，提高口腔的敏感度，加强发音准
确性。
3
音域拓展法
4
通过练习高音和低音的转换，增强音域，
提高音乐表现力。
5
呼吸练习法
通过练习不同的呼吸方式，达到充分利 用肺部容积，控制呼吸节奏和深度的目 的。
声带练习法
通过练习喉咙的声带张力和松弛度，提 高发音的音质和稳定性。
科学发声练习技巧
发声练习是学习唱歌和演讲的必要技能，本PPT讲解了发声练习的基本原则和 常用方法，并提供技巧和建议，帮助您提高发音质量和表达能力。
前言
讲求科学方法
发声练习需要科学的方法才能更好地完成，本PPT将为您提供科学的训练方法。
增强信心
发声练习可以帮助您增加自信心、提高口才和演讲技巧，做好思想和表达的准备。
语音模仿法
通过模仿音标、语调、语气，学习英语、 汉语等口音和发声技巧，提高语言表达 能力。
发声练习技巧
声音清晰度的 提高
注意发音每个音节， 加强练习口形和语音 语调的准确性，增强 语音可懂性。
发声时身体的 运用
整个身体参与发声， 并有力量驱动，特别 是腹部和胸部肌肉的 牵引力。
教师讲课科学发声技巧ppt课件
气息上下通畅、 灵活自如；声音 厚实明亮；共鸣 位置适中
完整最新版课件
19
完整最新版课件
胸腹联合式呼吸的特征
胸腹联合式呼吸不但有胸式呼吸的横向运动，还结合了腹式 呼吸的上下运动方式，吸气时的气息容量大大增加。
胸腹联合式呼吸的腰腹部膨出，并非腹部吸入的气息所致， 而是上面脏器及横膈膜向下挤压的结果。
22
完整最新版课件
胸腹联合式呼吸控制训练
要明确声音的运行路线和气息的运行路线是同一条 路线。
由于我们人类只能在呼气时发出声音来，因此，正 如前面提到的呼和吸是公交车的路线一样，声音的 路线和气息的路线是同一条路线，只不过他们之间 的起点和终点是互换的，及气息的起点就是声音的 终点，而声音的起点恰恰就是气息的终点，换句话 说，气息一定要从口鼻进入而最终沉入“丹田”， 声音一定要从“丹田”开始向上而最终到达口鼻发 出。
这种方法的缺点是：①只用胸膛上部，即抬肩来呼吸，气息 吸的不深，容量少，发出的声音单薄尖锐浮漂。②容易导致 颈部的喉外肌紧张，影响音域的扩大和声区的统一 。
二、腹式呼吸
这种方法的缺点是：①只用横膈膜，即用腹部呼吸，气息吸 的过深，不灵活。②发出的声音闷暗苍老、缺少光泽、也影 响了音域的扩大和声区的统一。
6
完整最新版课件 7
呼吸的基本原理
完整最新版课件
呼吸运动主要依靠两部分呼吸肌的舒张伸缩来完成， 分别表现为胸腹两个部位的活动。一是肋间外肌舒张 伸缩引起肋骨和胸骨运动，引起胸廓前后、左右径增 大，表现以胸部活动为主；一是膈肌舒张伸缩，使胸 廓的上下径增大或减小，表现以腹部活动为主。吸气 时，膈肌收缩，膈的隆起部下降，上腹部脏器下降， 于是前腹壁向外突出；呼气时，膈肌舒张，膈的隆起 部上升，上腹部脏器上升，于是前腹壁向内复位。
完整最新版课件
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胸腹联合式呼吸的特征
胸腹联合式呼吸不但有胸式呼吸的横向运动，还结合了腹式 呼吸的上下运动方式，吸气时的气息容量大大增加。
胸腹联合式呼吸的腰腹部膨出，并非腹部吸入的气息所致， 而是上面脏器及横膈膜向下挤压的结果。
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胸腹联合式呼吸控制训练
要明确声音的运行路线和气息的运行路线是同一条 路线。
由于我们人类只能在呼气时发出声音来，因此，正 如前面提到的呼和吸是公交车的路线一样，声音的 路线和气息的路线是同一条路线，只不过他们之间 的起点和终点是互换的，及气息的起点就是声音的 终点，而声音的起点恰恰就是气息的终点，换句话 说，气息一定要从口鼻进入而最终沉入“丹田”， 声音一定要从“丹田”开始向上而最终到达口鼻发 出。
这种方法的缺点是：①只用胸膛上部，即抬肩来呼吸，气息 吸的不深，容量少，发出的声音单薄尖锐浮漂。②容易导致 颈部的喉外肌紧张，影响音域的扩大和声区的统一 。
二、腹式呼吸
这种方法的缺点是：①只用横膈膜，即用腹部呼吸，气息吸 的过深，不灵活。②发出的声音闷暗苍老、缺少光泽、也影 响了音域的扩大和声区的统一。
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完整最新版课件 7
呼吸的基本原理
完整最新版课件
呼吸运动主要依靠两部分呼吸肌的舒张伸缩来完成， 分别表现为胸腹两个部位的活动。一是肋间外肌舒张 伸缩引起肋骨和胸骨运动，引起胸廓前后、左右径增 大，表现以胸部活动为主；一是膈肌舒张伸缩，使胸 廓的上下径增大或减小，表现以腹部活动为主。吸气 时，膈肌收缩，膈的隆起部下降，上腹部脏器下降， 于是前腹壁向外突出；呼气时，膈肌舒张，膈的隆起 部上升，上腹部脏器上升，于是前腹壁向内复位。
课堂教学的发声和用声技巧课件
音量过小或过大
总结词
音量过小或过大可能会影响学生的听讲效果。
详细描述
教师在授课时，需要注意控制音量的大小。过小的音量会导致学生听不清，从而影响听 讲效果；过大的音量则可能会对学生的听力造成损伤。因此，教师需要根据教室的大小 和学生的数量来适当调整音量。在有扩音设备的情况下，教师也可以利用扩音设备来提
课堂教学的发声和 用声技巧课件
contents
目录
• 发声技巧 • 用声技巧 • 教学实践中的发声和用声 • 发声和用声的常见问题及解决方法 • 发声和用声技巧的练习与提高
01
发声技巧
呼吸控制
正确的呼吸控制是发声的基础，能够让声音更加自然、流畅 。
在进行课堂教学时，教师需要掌握正确的呼吸方法，包括吸 气时要充分、自然，呼气时要均匀、稳定。通过控制呼吸， 教师可以更好地掌握声音的强弱、节奏和持久度，使声音更 加富有表现力。
03
教学实践中的发声和 用声
针对不同年龄段学生的发声和用声
学龄前儿童 声音要温柔、亲切，富有感染力。
使用简单易懂的语言，避免过于复杂的词汇。
针对不同年龄段学生的发声和用声
• 适当使用儿化音和夸张的语气，增加趣味性。
针对不同年龄段学生的发声和用声
小学生 声音要清晰、响亮，易于听见。
使用简单易懂的语言，避免过于复杂的词汇和句子结构。
教室
1
2
根据教室的大小和学生的多少，调整声音的大小 和音调。
注意避免回声和干扰噪音。
3
针对不同教学环境的发声和用声
01
实验室
02
声音要适中、清晰，确保每个学生都能听见。
03
注意避免干扰实验设备的噪音。
针对不同教学环境的发声和用声
发声技巧.ppt
4、 不同的乐句用气是不同的
• 我们在进行胸腹式呼吸时，呼吸气势的强
弱、吐气的方法要根据所唱歌曲（或乐句） 的不同要求有所不同。下面我们就介绍几 种不同的呼吸练习法。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1） 缓吸缓呼
• 这是我们在训练和歌唱时常常采用的方法。就是胸腔自然
挺起，用口、鼻将气息慢慢吸到肺叶下部，横隔膜下降， 两肋肌肉向外扩张（也就是腰围扩张），小腹向内微收。 这种吸气要求自然放松，平稳柔和地进行，就像我们去闻 花的芳香时的感觉一样，闻花的感觉使我们吸气吸得深， 就像做深呼吸运动一样，但吸气时不要用太大的力，只要 轻轻地挺住胸廓和上腹部，然后慢慢呼气。呼气时，注意 保持吸气状态，控制住两肋和横膈膜，也就是控制住了气 息，使之平稳、均匀、持续、连贯地慢慢吐出。有一种感 觉可以帮助我们体会呼气时下肋和横隔膜的保持状态：就 是在缓吸后做慢慢地吹掉桌上的灰尘的动作，这里需要长 长地吹气，也就是在做长音的呼气练习，我们常说：“长 音像吹灰，短音像吹蜡”，是一种吐气的感觉。
3、 唱歌时要有气息支持点
• 支持点也就是声音要有一个立足的地方，这个立
足点也就是以横膈膜及下肋两侧做支持点，当我 们咳嗽或笑的时候，可以直接感觉到它的支持作 用。没有经过呼吸训练的人，常常唱歌时，脸红 脖子粗的，青筋直暴，歌声僵直，高音上不去， 低音下不来等等，都是与气息支持点没有保持住 有关。反之，我们掌握了呼吸方法，有了支持点 的感觉，那么，当我闪歌唱发声时，便会感到声 音仿佛落在我们所控制的气息上，也就是说声音 是由呼吸来支持了，这种声音不但悦耳响亮，而 且能强弱自如地做出各种变化来。
• 中声区是唱歌的基础，没有良好的中声区，就谈不到其他的一切。我
们应当重视中声区的练习，多在中声区下功夫，不要急于唱很高的音。 练习时，我们先从中声区以中、小音量练习开始，经过相当一段时间 的巩固以后，再慢慢向较高一点或较低一点的音域发展，初学者一定 要遵循由易而难的循序渐进的原则，否则一开始就猛练高音，不但不 会获得正确的高音，反而会毁坏声带。中声区应该*前，明亮，轻松 流畅，不费力，这样才能往上发展，为演唱高音打开通路。中声区的 声音不要强求音量，而是要自然自如，要求音色优美和声音的灵活性。 每个声部的重要音区都是中声区。中声区要做到吸气深，呼吸力求自 然，有弹性，积极向上，有支持点，喉头稳定松驰，不论唱高、低不 同的音，喉头的感觉都在一个位置上，声音要往外送，但又要使声音 从头到尾保持在同一音型和位置上。我们常比喻说“声音要像穿珍珠 一样，把每个音穿在一条线上”等等，就是说声音要连贯、统一、圆 润。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
15
口齿练习
16
字头要重
字头声母是b、p的字，要强调“喷” 帮旁
字头声母为d、t、l的字，要强调“弹” 当太乐
字头声母为g、k、h的字，要强调“肯” 敢看喊
字头声母为j、q、x的字，要强调“挤”
机气 戏
17
字腹要圆
以单元音a和复元音韵母a、ua等组合的字。
大（da)家(jia)话（hua）
以单元音韵母o和复元音韵母uo、ou、iu组合的字。
21
练习二
牛郎年年念刘娘，刘娘连连念牛郎。 牛郎恋刘娘，刘娘恋牛郎， 牛郎牛年恋刘娘，刘娘年年念牛郎，郎念娘来娘恋郎， 念娘恋娘，念郎恋郎，念恋娘郎。
22
看我的标 准的基础
动作呦
23
注意语句停顿
这是批评不是表扬 这是批评,不是表扬。 这是批评?不,是表扬。 他喜欢看电视不喜欢 他喜欢看电视不喜欢? 他喜欢看电视?不喜欢。
十个枣，九个枣，八个枣，七个枣，六 个枣，五个枣，四个枣，三个枣，两个 枣，一个枣。
这是一个绕口令，一气儿说完才算好。 7
狗吠练习
8
打嘟噜练习
不发声，脸部放松，持久……
9
口腔共鸣
该 给 国 港 沟 乖管贵光 滚 看 抗 肯 狂 扣 快宽困扩 靠 喊 浩 黑 很 杭 吼护坏贺 哈 澎湃 冰雹 碰壁 玻璃 八百标兵奔北坡 ，北坡炮兵奔北跑 ， 炮兵怕把标兵碰 ，标兵怕碰炮兵炮 。
10
头腔共鸣
a
i
11
头腔共鸣
前兵增人勇英 线民产民敢雄 天并粮群顽红 天肩棉众强军 打同送总志上 胜奋前动更战 仗战方员旺场
12
胸腔共鸣
13
胸腔练习 练习一：
百炼成钢，翻江倒海
14
胸腔共鸣
练习二：
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪！ 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 天生我才必有用，千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。
发音训练
1
目录
找到发音的正确位置 如何解决坐席说话时的常见问题 亲和力的提升 人群的不同语速语态的变化 嗓音的保护
2
位置？
3
4
深吸慢呼
5
深吸慢呼
6
数枣练习
出东门过大桥，大桥底下一树枣儿，拿 着竿子去打枣儿。青的多、红的少。
一个枣，两个枣，三个枣，四个枣，五 个枣，六个枣，七个枣，八个枣，九个 枣，十个枣。
波（bo)火（huo) 六(liu)
以单元音韵母e和复元音韵母en、eng等。
哥（ge)能(neng)
18
字尾要轻
平舌音：Z C S 翘舌音：ZH CH SH 杂志 种族 财产 差错 哨所 四十
19
绕口令练习
20
一
紫瓷盘，盛鱼翅，一盘熟鱼翅，一盘生鱼翅。 迟小池拿了一把瓷汤匙，要吃清蒸美鱼翅。 一口鱼翅刚到嘴，鱼刺刺进齿缝里，疼的小 池拍腿挠牙齿。
24
提高音域以及清晰度
为什么听不到？
25
音域的扩展
26
综合练习方式：读报纸
27
亲和力提升练习
仿
模
28
1、增加体育锻炼 2、禁忌食物 3、嗓子的特殊保护时间 4、暴怒哭泣易失声 5、缓解声带疲惫的方法：
喉部按摩
毛巾热敷
气泡音
清理放松声带发声法
伸舌头
嗓音保护
29
口齿练习
16
字头要重
字头声母是b、p的字，要强调“喷” 帮旁
字头声母为d、t、l的字，要强调“弹” 当太乐
字头声母为g、k、h的字，要强调“肯” 敢看喊
字头声母为j、q、x的字，要强调“挤”
机气 戏
17
字腹要圆
以单元音a和复元音韵母a、ua等组合的字。
大（da)家(jia)话（hua）
以单元音韵母o和复元音韵母uo、ou、iu组合的字。
21
练习二
牛郎年年念刘娘，刘娘连连念牛郎。 牛郎恋刘娘，刘娘恋牛郎， 牛郎牛年恋刘娘，刘娘年年念牛郎，郎念娘来娘恋郎， 念娘恋娘，念郎恋郎，念恋娘郎。
22
看我的标 准的基础
动作呦
23
注意语句停顿
这是批评不是表扬 这是批评,不是表扬。 这是批评?不,是表扬。 他喜欢看电视不喜欢 他喜欢看电视不喜欢? 他喜欢看电视?不喜欢。
十个枣，九个枣，八个枣，七个枣，六 个枣，五个枣，四个枣，三个枣，两个 枣，一个枣。
这是一个绕口令，一气儿说完才算好。 7
狗吠练习
8
打嘟噜练习
不发声，脸部放松，持久……
9
口腔共鸣
该 给 国 港 沟 乖管贵光 滚 看 抗 肯 狂 扣 快宽困扩 靠 喊 浩 黑 很 杭 吼护坏贺 哈 澎湃 冰雹 碰壁 玻璃 八百标兵奔北坡 ，北坡炮兵奔北跑 ， 炮兵怕把标兵碰 ，标兵怕碰炮兵炮 。
10
头腔共鸣
a
i
11
头腔共鸣
前兵增人勇英 线民产民敢雄 天并粮群顽红 天肩棉众强军 打同送总志上 胜奋前动更战 仗战方员旺场
12
胸腔共鸣
13
胸腔练习 练习一：
百炼成钢，翻江倒海
14
胸腔共鸣
练习二：
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪！ 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 天生我才必有用，千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。
发音训练
1
目录
找到发音的正确位置 如何解决坐席说话时的常见问题 亲和力的提升 人群的不同语速语态的变化 嗓音的保护
2
位置？
3
4
深吸慢呼
5
深吸慢呼
6
数枣练习
出东门过大桥，大桥底下一树枣儿，拿 着竿子去打枣儿。青的多、红的少。
一个枣，两个枣，三个枣，四个枣，五 个枣，六个枣，七个枣，八个枣，九个 枣，十个枣。
波（bo)火（huo) 六(liu)
以单元音韵母e和复元音韵母en、eng等。
哥（ge)能(neng)
18
字尾要轻
平舌音：Z C S 翘舌音：ZH CH SH 杂志 种族 财产 差错 哨所 四十
19
绕口令练习
20
一
紫瓷盘，盛鱼翅，一盘熟鱼翅，一盘生鱼翅。 迟小池拿了一把瓷汤匙，要吃清蒸美鱼翅。 一口鱼翅刚到嘴，鱼刺刺进齿缝里，疼的小 池拍腿挠牙齿。
24
提高音域以及清晰度
为什么听不到？
25
音域的扩展
26
综合练习方式：读报纸
27
亲和力提升练习
仿
模
28
1、增加体育锻炼 2、禁忌食物 3、嗓子的特殊保护时间 4、暴怒哭泣易失声 5、缓解声带疲惫的方法：
喉部按摩
毛巾热敷
气泡音
清理放松声带发声法
伸舌头
嗓音保护
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