幼儿园大班教案：我知道的秋天活动设计
【大班其他活动】幼儿园大班综合活动教案：我知道的秋天
【大班其他活动】幼儿园大班综合活动教案：我知道的秋天
活动准备：
、幼儿已经在散步、游玩等活动中观察过秋天的景色、纸、笔和油画棒；反映秋天美景的图片（瓜果、落叶、丰收等）活动目标：
、能用较连贯的语言较清楚地表述秋天的一些主要特征，进一步加深对秋天的认识、能将感受到的秋天的特征，秋天的美反映在绘画作品中、大胆布局画面，能运用色彩描绘秋天的美?活动过程及内容、欣赏图片，引导幼儿谈论我知道的秋天（）出示图片，引导幼儿欣赏美景提问：图上画得是什么？你觉得哪里好看？
（）提问引发思考秋天是什么样的？
提问：这些画都是画家心中的秋天，你们心中的秋天是什么样的？
（）请幼儿大胆介绍我知道的秋天鼓励幼儿大胆说出自己的想法，教师可适当引导幼儿从秋天的色彩、果实、植物的变化等方面说起。
、画一画我知道的秋天（）提问：如果请你也来画一画秋天，你想画什么呢？
()请
幼儿
说出自己的想法及理由。
（）请幼儿绘画，教师帮助幼儿尽快确定绘画的内容?、展示作品，相互学习（）展示作品。
（）相互评价和学习。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
2024年幼儿园大班关于秋天的教案【】
2024年幼儿园大班关于秋天的教案【】一、教学内容本教案依据幼儿园大班教材《快乐秋天》的第四章“多彩的秋天”展开，详细内容包括秋天的气候特点、植物的变化、动物的行为以及秋天的节日和习俗等。
二、教学目标1. 让幼儿了解秋天的季节特征，认识到自然界在秋季的变化。
2. 培养幼儿观察、发现和描述秋天景象的能力，激发幼儿对大自然的热爱。
3. 通过秋天的节日和习俗活动，培养幼儿的团队协作能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并描述秋天的季节特征。
教学重点：培养幼儿观察、发现和描述秋天景象的能力，以及动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物展示（如树叶、果实等）、画纸、画笔、彩泥等。
学具：观察记录表、手工制作材料、绘画材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示秋天的图片，引导幼儿观察并描述秋天的景象，激发幼儿对秋天的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解秋天的气候特点、植物的变化、动物的行为等，引导幼儿关注自然界的变化。
a. 气候特点：温度逐渐降低，白天缩短，夜晚延长，雨水增多。
b. 植物变化：树叶变黄，果实成熟。
c. 动物行为：鸟类南迁，松鼠储存食物。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿观察园内的植物和动物，记录下秋天的变化，并与同伴分享。
4. 主题活动（10分钟）以小组为单位，进行秋天的手工制作活动，如制作树叶画、彩泥果实等。
六、板书设计1. 秋天的气候特点温度降低白天缩短，夜晚延长雨水增多2. 秋天的植物变化树叶变黄果实成熟3. 秋天的动物行为鸟类南迁松鼠储存食物七、作业设计1. 作业题目：观察并记录身边的秋天景象，与家长分享。
答案示例：植物变化：树叶变黄，果实成熟。
动物行为：观察到松鼠储存食物。
2. 家长评价：家长根据幼儿的观察和描述，给予评价和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师根据课堂表现，反思教学方法是否得当，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：a. 组织秋游活动，让幼儿亲身体验秋天的魅力。
幼儿秋天主题活动教案
幼儿秋天主题活动教案活动1：秋天的颜色活动目标：让幼儿认识秋天的特点，学习秋天的颜色。
活动内容： 1. 引导幼儿观察周围的环境，找出秋天特有的颜色，如红、黄、橙等。
2. 给幼儿展示相关颜色的图片或物品，让他们用手指指出。
3. 通过涂色、手工等形式，让幼儿体验秋天颜色。
活动效果：培养幼儿观察力，认知秋天特有的颜色。
活动2：秋天的水果活动目标：让幼儿了解秋天的水果，培养他们对健康食物的认识。
活动内容： 1. 介绍秋天常见的水果，如苹果、梨、葡萄等，让幼儿认识它们的外观和特点。
2. 进行水果品尝活动，让幼儿亲自体验秋天水果的味道。
3. 利用水果残皮、果核等材料进行手工制作，增加趣味性。
活动效果：拓展幼儿对水果的认识，培养他们对健康食物的兴趣。
活动3：秋天的植物活动目标：让幼儿认识秋天的植物，了解秋天的植物特点。
活动内容： 1. 带领幼儿外出，观察秋天的植物，比如红叶、菊花等。
2. 通过植物标本展示、植物颜料制作等形式，加深幼儿对秋天植物的印象。
3. 进行植物种植活动，让幼儿亲自参与，培养他们的责任感。
活动效果：拓展幼儿对自然的认识，培养他们热爱大自然的情感。
活动4：秋天的服装活动目标：让幼儿了解秋天的服装，并学会自己穿衣搭配。
活动内容： 1. 引导幼儿观察秋天不同气温下的穿衣方式，让他们体会穿衣的重要性。
2. 给幼儿展示秋天常见的服装类型，如卫衣、外套等，让他们了解各自的作用。
3. 进行服装搭配游戏，让幼儿动手尝试搭配不同服装。
活动效果：培养幼儿对季节变化的适应能力，提高他们自理能力。
以上是针对幼儿秋天主题活动的教案，通过这些活动，可以让幼儿在玩乐中学习，增加对秋天的认识，培养他们对自然的热爱和好奇心。
希望这些活动能够为您在幼儿教育工作中提供一些灵感和帮助。
幼儿园认知秋天活动方案
技能目标：幼儿参与活动的积 极性和参与度
情感目标：幼儿对秋天的喜爱 和欣赏程度
社会目标：幼儿与他人合作和 交流的能力
家长反馈评估
家长满意度调查：通过问卷调查了解家长对活动的满意度 家长参与度评估：评估家长在活动中的参与程度和积极性 孩子成长变化评估：了解孩子在活动中的学习和成长变化 活动效果改进建议：根据家长反馈和建议，改进活动效果
02活动内容
秋天的景色
观察秋天的树叶：颜色、形状、大小等 收集秋天的果实：苹果、梨、柿子等 制作秋天的手工艺品：树叶画、果实拼贴等 品尝秋天的美食：南瓜汤、红薯饼等
秋天的动植物
观察秋天的树叶： 颜色、形状、大 小等
收集秋天的果实： 苹果、梨、柿子 等
认识秋天的动物 ：松鼠、兔子、 小鸟等
制作秋天的手工 艺品：树叶画、 果实拼贴等
感谢观看
汇报人：
05活动效果评估
幼儿参与度评估
观察幼儿在活动中的表现，如注意力集中、积极参与等 通过提问、讨论等方式了解幼儿对活动的理解和感受 关注幼儿在活动中的互动情况，如与其他小朋友的合作、交流等 评估幼儿在活动中的学习成果，如掌握了哪些新知识、新技能等
活动目标达成度评估
认知目标：幼儿对秋天的认识 和理解程度
秋天的节日
中秋节：赏月、吃月饼、猜灯谜等 重阳节：登高、赏菊、饮菊花酒等 感恩节：感恩自然、感恩父母、感恩老师等 圣诞节：圣诞树、圣诞老人、圣诞礼物等
秋天的气候变化
气温下降：秋天气温逐渐降低，昼夜温差增大 降水减少：秋天降水量减少，天气干燥 树叶变色：秋天树叶逐渐变黄、变红，然后脱落 动物迁徙：一些动物在秋天开始迁徙，为冬季做准备
培养幼儿对大自然的热爱
通过观察秋天的景色，让幼儿了解秋天的特点和变化。 通过户外活动，让幼儿感受秋天的气息和乐趣。 通过手工制作，让幼儿表达对秋天的喜爱和感受。 通过故事和儿歌，让幼儿了解秋天的文化和传统。
幼儿园大班关于秋天的科学教案活动
幼儿园大班关于秋天的科学教案活动秋天是一年四季中的一段美丽的时光，它充满了丰收和变化。
对于幼儿园大班的孩子们来说，秋天是一个充满探索和发现的季节。
为了帮助他们更好地了解秋天的科学知识，我们为他们设计了一系列有趣的科学教案活动。
1.探究树叶的变化在秋天，树叶经历了一场独特的变化，从绿色转变为黄色、橙色甚至红色。
我们可以带领孩子们去校园内的树木丛中，观察不同树种的叶子。
通过观察并对比绿叶与变色叶之间的差异，让孩子们了解树叶颜色变化的原因。
我们可以向他们解释，秋天气温逐渐下降，树叶中的叶绿素逐渐减少，使得其他颜色素得以显示出来。
此外，我们还可以提醒孩子们小心触摸树叶，了解树叶质地的不同，让他们感受到秋天的变化。
2.收集和分类树果秋天是收获的季节，我们可以带领孩子们在校园或者附近的公园中，收集树果。
首先，教师可以向孩子们展示一些常见的树果，如苹果、橙子、栗子等，并向他们介绍树果的种类和特点。
随后，我们可以组织孩子们分组去收集树果，并回到教室后将其分类。
通过这个活动，孩子们不仅能感受到秋天的丰收，还能够锻炼他们的观察和分类能力。
3.观察和记录秋天的变化为了让孩子们更全面地了解秋天的变化，我们可以进行一项观察和记录活动。
首先，我们可以带领孩子们走出教室，观察树木的变化，包括树叶、花朵和果实等。
教师可以引导孩子们提出问题，例如为什么树叶会变黄？为什么秋天的天空会变得更蓝？孩子们可以在观察过程中自由发表观点，并记录下来。
接下来，回到教室后，我们可以组织孩子们进行小组讨论，分享他们的观察结果，并与同伴进行交流和比较。
通过这个活动，孩子们能够培养科学思维和观察能力。
4.实验探究秋天的气温变化秋天是一个气温逐渐下降的季节，我们可以通过一些简单的实验向孩子们解释气温变化的原因。
首先，我们可以向孩子们介绍温度计，并教他们如何使用。
然后，我们可以在教室和户外选择不同的位置测量温度，并记录下来。
随着时间的推移，我们可以帮助孩子们进行对比和分析，了解哪些因素会影响到气温的变化，例如阳光的照射、风速和地形等。
幼儿园大班秋天教案《我眼中的秋天》对秋天的认识活动反思
幼儿园大班秋天教案《我眼中的秋天》对秋天的认识活动反思1. 引言秋天是一个丰收的季节，也是大自然一种美丽的转变。
为了帮助幼儿对秋天有更深入的了解，我设计了一个名为《我眼中的秋天》的教学活动。
在这个教案中，我通过各种形式的活动，帮助幼儿们认识和感知秋天的特点和变化。
本文将对这个教案进行反思和总结，以期进一步提高教学质量。
2. 教案回顾2.1 教学目标•帮助幼儿了解秋天的特点和变化；•增强幼儿对秋天的兴趣；•培养幼儿的观察力和表达能力。
2.2 教学内容1.介绍秋天的特点和变化；2.观察秋天的自然现象，并进行记录；3.通过绘画、手工等方式表达对秋天的理解；4.学唱有关秋天的歌曲；5.进行室内外秋天物品的分类活动。
2.3 教学步骤第一课时1.导入：播放秋天的音乐，帮助幼儿进入秋天的氛围；2.讲解：介绍秋天的特点和变化，引导幼儿观察秋天的自然现象；3.活动：带领幼儿外出，观察并记录秋天的自然现象；4.结束：回到教室，共同整理和展示观察结果。
第二课时1.导入：回顾上节课的观察结果，让幼儿展示自己记录的图片和文字；2.活动：通过绘画、手工等方式表达对秋天的理解；3.结束：让幼儿展示自己的作品，并进行简单的评价和欣赏。
第三课时1.导入：唱一首有关秋天的歌曲，引起幼儿对秋天的兴趣；2.活动：学唱有关秋天的歌曲，并进行有声有色的表演；3.结束：回顾教学内容，总结并巩固对秋天的认识。
第四课时1.导入：回顾秋天的特点和变化；2.活动：进行室内外秋天物品的分类活动，锻炼幼儿的观察力；3.结束：总结活动内容，回答幼儿的问题。
3. 教学反思3.1 教学准备在这个教案中，我准备了一些图片、音乐和手工材料，以及一些有关秋天的歌曲。
这些教具和材料帮助我更好地展示和解释秋天的特点和变化。
3.2 教学过程在教学过程中，我能够积极引导幼儿观察和思考，帮助他们理解秋天的特点和变化。
幼儿们也展现出浓厚的兴趣，愿意参与各种活动，积极表达对秋天的认识。
大班秋天教案
大班秋天教案教学目标：1. 培养学生观察、思考和表达能力。
2. 了解并掌握秋天的特点、景物和活动。
3. 培养学生的实践操作能力。
教学准备：教师准备：教学黑板、多媒体设备、图片、季节性的植物或物品等。
学生准备：铅笔、绘图纸、书本和笔记本。
教学步骤：引入活动：老师展示一张秋天的图片，问学生：“你们知道这是什么季节吗？”学生回答：“秋天。
”老师继续发问：“你们对秋天有什么印象？”学生回答的观点会有很多，老师可以依次记录在黑板上，引导他们进一步思考和表达。
积极思考：1. 老师根据学生回答，引导学生集思广益，共同思考秋天的特点、景物和活动。
2. 老师可以逐一列举相关的问题，引导学生积极参与讨论和回答。
例如：“秋天的天气是什么样子的？”“秋天有什么颜色的花朵？”“秋天有哪些特殊的风景？”“秋天人们有什么活动？”等等。
3. 老师鼓励学生互相交流和思考，不断补充和完善自己的观点。
实践操作：1. 老师组织学生进行实践操作。
每个小组从秋天的特点、景物和活动中选取一个内容，进行绘画或手工制作。
2. 学生可以使用颜色铅笔、水彩笔或其他适合的材料，根据自己的想法和创作，完成自己的作品。
3. 学生完成作品后，可以互相展示并进行交流，让其他小组成员猜测他们绘画或制作的内容是什么。
展示与总结：1. 老师安排学生依次展示自己的作品，并简单介绍自己选择的秋天的特点、景物和活动。
2. 学生互相倾听和观看，可以提出问题和分享自己的观点。
3. 老师根据学生的表现和回答，进行总结和点评，强调秋天的特点、景物和活动的多样性。
拓展活动：老师可以组织学生外出观察和体验秋天的特点、景物和活动，例如赏秋游园、采摘水果等。
并引导学生通过写日记、拍照或其他方式记录和表达自己的观察和感想。
课后反思：教师可以利用课后时间，对这节课的教学过程和学生的反应进行评估和反思。
根据评估结果，及时调整教学策略，提高教学效果。
幼儿园大班教案《我眼中的秋天》
幼儿园大班教案《我眼中的秋天》第一章：秋天的到来教学目标：1. 让幼儿了解秋天的季节特点，如天气、树叶变化等。
2. 培养幼儿观察和表达能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱。
教学内容：1. 秋天的季节特点介绍。
2. 观察身边的秋天景象。
3. 表达能力培养。
教学活动：1. 教师带领幼儿户外活动，观察秋天的景象。
2. 回到教室，让幼儿分享自己观察到的秋天特点。
3. 教师引导幼儿用画笔描绘出秋天的景象。
第二章：秋天的水果教学目标：1. 让幼儿认识秋天的水果，了解其特点和营养价值。
2. 培养幼儿分享和合作精神。
3. 培养幼儿的动手能力。
教学内容：1. 秋天的水果介绍。
2. 水果的特点和营养价值讲解。
3. 动手能力培养。
教学活动：1. 教师向幼儿介绍秋天的水果，如苹果、梨、柿子等。
2. 教师讲解水果的特点和营养价值。
3. 幼儿分组进行水果拼盘制作，培养动手能力和合作精神。
第三章：秋天的树叶教学目标：1. 让幼儿认识秋天的树叶，了解其变化过程。
2. 培养幼儿观察和表达能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱。
教学内容：1. 秋天的树叶介绍。
2. 树叶的变化过程讲解。
3. 观察和表达能力培养。
教学活动：1. 教师带领幼儿户外活动，观察秋天的树叶。
2. 回到教室，让幼儿分享自己观察到的树叶变化。
3. 教师引导幼儿用画笔描绘出秋天的树叶。
第四章：秋天的节日教学目标：1. 让幼儿了解秋天的节日，如中秋节、国庆节等。
2. 培养幼儿对国家节日的热爱和自豪感。
3. 培养幼儿的社交能力。
教学内容：1. 秋天的节日介绍。
2. 国家节日的意义讲解。
3. 社交能力培养。
教学活动：1. 教师向幼儿介绍秋天的节日。
2. 教师讲解国家节日的意义。
3. 幼儿进行节日主题的手工制作，培养社交能力。
第五章：秋天的动物教学目标：1. 让幼儿认识秋天的动物，了解其特点和习性。
2. 培养幼儿观察和表达能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱。
教学内容：1. 秋天的动物介绍。
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幼儿园大班教案:我知道的秋天活动设计
设计意图:
秋天是一个美丽的季节，大自然换上了多彩的衣裳；秋天是个丰收的季节.果园、田野，到处都是丰收的景象.于是设计了这样一个谈话活动，让孩子们将所知道的秋天用自己的语言讲给大家来听一听.
活动目标:
1．围绕“我知道的秋天”话题，大方地在集体面前进行讲述.
2．有良好的倾听习惯，能够安静地倾听别人谈话，不随便插嘴.
3．初步感受秋天的美丽和丰收，萌发热爱秋天、热爱自然的情感.
活动准备:
1．带领幼儿观察园内外的景色变化；幼儿在家长的帮助下填写《我知道的秋天》调查表.
2．《我知道的秋天》PPT.
活动过程:
1.创设谈话情境，引出谈话话题.
小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？
2.结合调查表，围绕话题自由交谈.
（1）请小朋友拿着调查表，两人一组进行交谈.
（2）教师轮流参与小组谈话，了解幼儿的谈话内容.
（3）请个别幼儿在集体面前进行讲述.
3.集体谈论，拓展谈话范围.
（1）说说秋天美丽的景色.
“你发现秋天的景色有什么变化了吗？你知道秋天有哪些花吗？你知道菊花都有哪些颜色吗？菊花像什么呀？
（2）说说丰收的秋天.
你知道秋天有哪些水果成熟了吗？你知道秋天的田野里，哪些农作物丰收了吗？
4.交流小结，萌发热爱秋天的情感. 你喜欢秋天吗？为什么呢？
5.拓展延伸，鼓励幼儿继续去观察、发现秋天大自然的变化.
活动反思:
1.了解幼儿的已有经验，制定合理的活动目标.
谈话活动是帮助幼儿学习在一定范围内运用语言与他人进行交往的活动.谈话活动对幼儿的发展是很重要的.孩子们刚升入中班，他们的表达能力与欲望都比小班时要进步许多，但倾听能力和理解能力需要进一步培养.要让这个活动顺利开展，还要知道幼儿关于秋天的经验有哪些，幼儿关于谈话的经验怎样.他们喜欢与同伴交流吗？他们喜欢在集体中发言吗？由于是借班上课，对幼儿已有经验并不了解，所以，我事先和薛埠幼儿园进行了联系，了解到上课时正是主题活动开展的第一周，幼儿对秋天的了解还没有深入，感性经验较少，但这个班的孩子能力较强，语言表达能力较好.
基于以上考虑，我制定了以上三点目标.在具体实施时，我发现在谈话活动中，幼儿的表现欲很强，大多数幼儿在活动中能积极表现，讲述自己发现的秋天的秘密，少部分幼儿不是太积极，但在教师的引
导下会进行用简单的语言表达自己的想法.所以，整个活动的目标基本上是达到了.但我感觉如果将目标“大方地在集体面前进行讲述”改为“敢于在集体面前进行讲述”，对刚升入中班的幼儿来说更恰当.
2.运用多样的方法，调动幼儿积极参与谈话.
（1）运用调查表，引导幼儿围绕话题自由交谈.
由于还没有进入秋天的主题，幼儿对秋天了解得较少，我采用了调查表的形式，通过“你知道秋天的水果有哪些吗？”“你知道哪些花在秋天开吗？”“你认识哪些秋天的农作物呢？”几个问题，让孩子们在爸爸妈妈的帮助下，一起去观察秋天，事先对秋天有所了解，这样幼儿围绕话题自由交谈时，就可以围绕调查表来相互交流，有话可谈.
（2）借助PPT，引导幼儿拓展谈话范围.
为了拓展幼儿的谈话范围，我准备了PPT，将秋天的景色、秋天的花卉、秋天的水果、秋天的农作物等分别呈现，展示出新的谈话经验，幼儿对直观的画面比较感兴趣，而当幼儿说到哪里时，我及时将画面放大，所以幼儿能从颜色、形状等方面说说自己的发现，语言也逐渐丰富了起来.
（3）评价激励，帮助幼儿逐渐学会一些谈话的规则.
在幼儿谈话的过程中，我及时发现幼儿运用到的优美的词句、连贯的句子、完整的句子，及时给予表扬和鼓励，引导其他幼儿学习，并通过创造氛围和语言提示不断指导幼儿想说、敢说、愿意说，使幼儿逐渐学会一些谈话的规则，掌握正确的谈话思路和谈话方式，为幼儿以后的交谈和语言发展奠定基础.
不足之处:
1．调查表设计的不足.
但在设计调查表时，我都是用文字的形式呈现的，幼儿虽然有了秋天的经验，但他们不识字，如果改为用图画的形式，将发现的秋天的秘密用图画画下来，这样幼儿对着调查表上直观的形象，就能调动幼儿关于秋天的知识储备，更好地运用已有的谈话经验交流个人见解.
2．教师回应的不够.
回应能够有意识地接纳幼儿的想法、刺激幼儿的思考、归纳提炼幼儿的经验、理清幼儿的思维.在这个活动中我对幼儿的回应还不够，未能很好地捕捉幼儿谈话中的信息，在脑中进行快速的梳理、分析、概括、提炼，用教师的示范性的语言展示在幼儿面前，将重点反馈给幼儿，促进谈话的有效深入.。