二年级上册美术教案-17.动物乐园人美版
二年级上册美术教学设计-第17课动物乐园▏人美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握动物的结构特征和绘画方法。
2. 培养学生热爱生活，关爱动物的情感。
3. 提高学生的观察能力、创新能力和绘画技能。
二、教学内容1. 学习动物的结构特征。
2. 学习绘画动物的方法。
3. 创作一幅动物乐园的画。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握动物的结构特征和绘画方法。
2. 难点：如何表现动物的动作、神态和生活环境。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、课件、图片、绘画工具。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示课件，引导学生观察动物图片，激发学生对动物的兴趣。
2. 讲解：讲解动物的结构特征和绘画方法，分析动物的动作、神态和生活环境。
3. 示范：教师示范绘画一只动物，讲解绘画步骤和技巧。
4. 练习：学生按照教师的要求，独立绘画一只动物。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、学习。
六、板书设计1. 动物的结构特征。
2. 绘画动物的方法。
3. 动作、神态、生活环境的表现。
七、作业设计1. 学生回家后，再绘画一幅动物作品，注意表现动物的动作、神态和生活环境。
2. 家长签字，第二天提交作品。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高教学质量。
一、导入环节导入环节是激发学生学习兴趣和动机的关键。
在这个环节中，教师可以通过多种方式引导学生关注动物，激发他们的好奇心。
例如，教师可以借助多媒体课件，展示各种动物的图片或视频，让学生欣赏和观察。
同时，教师还可以提出一些引导性的问题，如“你们知道哪些动物？”“这些动物有什么特点？”等，引导学生积极参与讨论，从而引出本节课的主题。
二、讲解环节讲解环节是传授知识和技能的重要环节。
在这个环节中，教师需要清晰、系统和全面地向学生讲解动物的结构特征和绘画方法。
教师可以借助图片或实物，向学生展示动物的结构特征，如头、身、四肢、尾巴等。
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第17课动物乐园教学设计一、设计思路泥塑造型是学生非常感兴趣的艺术表现形式。
学生从幼儿园就开始接触泥塑，在通过一年级泥塑课程的学习，学生已经基本掌握泥塑造型的基本方法，所以，本课的设计我侧重于引导学生通过欣赏感知泥塑动物造型的美感，启发学生探究动物造型的技巧和装饰方法，鼓励学生大胆创意的完成艺术实践。
二、教材分析本课是人美版美术教材二年级上册第17课，属于“设计·应用”领域。
也是本套教材泥塑造型的其中一课，教学意图是通过本课对动物造型的设计应用，进一步巩固泥塑制作方法，体验泥塑造型的乐趣。
同时，开阔学生视野，欣赏不同艺术作品中的动物形象特别是中国民间面塑，让学生感知艺术造型的丰富表现力。
三、学情分析二年级学生，处于从涂鸦阶段的后期，创作依然以主观感受为主，他们热爱动物，思维活跃，想象力丰富，创作大胆，掌握一定的泥塑技巧。
但在观察方法上还需要老师进一步引导，以便学生能准确的把握动物特征。
他们活泼好动，课程设计要根据学生年龄特点结合多媒体、图片、音乐等多种形式激发学生学习兴趣，并用儿童语言和学生进行交流。
四、三维目标根据我的教学理念，依据学生基本情况，我确定本课教学目标为以下三点1、知识与技能：初步了解泥塑动物造型简洁、质朴的表现手法。
观察分析动物的形象特征，运用以学的泥塑造型方法及夸张的表现手法表现动物的特征。
2、过程与方法：引导学生在观察、体验、探究和教师示范中了解动物特征和泥塑动物的基本表现方法，启发学生大胆的表现。
3、情感态度价值观：体验泥塑造型的乐趣，激发学生爱护动物的情感。
四、教学难重点教学难点：通过观察思考设计制作形象生动的动物。
教学重点：引导学生通过观察思考探究了解泥塑动物造型及装饰方法。
五、教学准备课件彩泥泥塑工具展示教具六、教学过程七、总结评价问：这节课你收获了什么？从学生回答中总结泥塑艺术创作源于对生活的细致观察，大胆创造，鼓励学生课下继续创作。
欣赏师生共同完成美丽的动物乐园，激发学生爱护动物保护动物的情感。
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《动物乐园》教学设计教学内容与目标：（1）显性内容与目标：A.应知：雕塑动物由基本型体入手，要抓住动物特征，确定动态，用加减法，采用粘接，切削，刻划等多种手法进行创作。
B.应会：参考相关资料，结合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物形象。
（2）隐性内容与目标：贯彻可持续发展思想，培养学生热爱生活，保护珍稀动物，关注艺术，增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力。
教学重点与难点（1）重点：学习圆雕的基本知识，学习基本形体塑造动物形象。
（2）难点：作品的完整、牢固、美观、生动、新颖。
教学准备：课件、彩泥、牙签、剪刀、小刀等教学过程一、导入新课1、我国有哪些珍稀的野生动物？（东北虎、大熊猫、金丝猴、等）2、把可爱的动物形象和咱们陕西历史悠久的泥塑结合在一起，会是什么样子呢？大家想不想看一看啊。
今天就让我们一起去动物乐园里走一走吧！（板书课题）一、讲授新课1、看一看、想一想（1）艺术作品中的动物和自然界中的动物色彩有什么不同呢？花纹有什么不同？造型呢？（2）小结：艺术作品中的动物形象比自然界中的动物色彩更加艳丽、花纹更加精美、造型更加夸张2、想一想、说一说（1）这两个动物的造型哪里最突出？（2）你喜欢的动物有哪些特征？应该怎样夸张的表现呢？（3）这些艺术作品中的腿部制作为什么和自然界中的动物不同呢？（4）讨论交流：如何制作一个生动有趣的动物泥塑呢？（5）小结：大家说的都很对，我们小朋友在制作动物泥塑时可以简化动物的外形，比如前面对鸡和马腿部的处理，还要突出动物的特征，比如蛇吐的信子和公鸡艳丽的尾巴。
（板书：简化外形突出特征）3、传授简单的泥塑方法：（1）基本手法：搓、捏、卷、揉、压等（2）基本造型a.看到这些形状，你会想到哪些动物呢？b.再添加些什么？就能变成这些小动物c.看看这几只动物的姿态有哪些不同呢？你还能做出什么姿态的动物呢？（3）局部造型：如何制作头部（4）添加装饰：a.制作装饰小部件b.刻压花纹三．作品欣赏四．动手制作以小组为单位制作一组小动物五．作品展评1.你觉得哪个小组做的好？好在哪儿？2.选出做的好的小组作品组成班级的动物乐园。
动物乐园 (教案)2023-2024学年美术二年级上册
教案标题：动物乐园课程：美术年级：二年级上册教学目标：1. 让学生了解并认识各种动物的特征和习性。
2. 培养学生对动物的观察和描绘能力。
3. 培养学生对美术的兴趣和审美能力。
教学重点：1. 动物的特征和习性的认识。
2. 动物的描绘技巧。
教学难点：1. 动物的特征和习性的认识。
2. 动物的描绘技巧。
教学准备：1. PPT课件。
2. 动物图片。
3. 画纸、画笔等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示动物图片，引导学生观察并说出动物的名称。
2. 教师引导学生说出自己喜欢的动物，并简单描述其特征和习性。
二、新课导入（10分钟）1. 教师通过PPT课件展示各种动物，引导学生观察并说出动物的特征和习性。
2. 教师讲解动物的基本画法，如线条、颜色等。
三、示范（10分钟）1. 教师示范动物的基本画法，如线条、颜色等。
2. 教师示范如何描绘一个具体的动物，如兔子、狮子等。
四、练习（10分钟）1. 学生在画纸上描绘自己喜欢的动物。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
五、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，并简单介绍自己的绘画过程。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，如动物的特征和习性、动物的描绘技巧等。
2. 教师布置课后作业，要求学生回家后继续练习描绘动物。
教学反思：本节课通过观察和描绘动物，让学生了解并认识各种动物的特征和习性，培养学生的观察和描绘能力。
在教学过程中，教师应注重学生的参与和兴趣，引导学生主动观察和描绘动物，培养学生的美术兴趣和审美能力。
同时，教师还应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，帮助学生克服绘画过程中遇到的问题，提高学生的绘画水平。
丰富内容需要重点关注的细节是“教学过程”部分。
教学过程是教案的核心部分，直接关系到教学目标的实现和学生的学习效果。
以下是对“教学过程”部分的详细补充和说明：一、导入（5分钟）导入环节是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的重要环节。
二年级美术上册教学设计-第17课动物乐园-人美版
教学设计一、教学目标知识与技能：让学生了解动物的外形特征、生活习性和性格特点，学会通过绘画和手工制作表现动物的形象和特征。
过程与方法：培养学生观察、思考和创作的能力，提高学生的审美素养。
情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、关注自然的态度，引导学生学会关爱动物，培养学生的环保意识。
二、教学内容本课主题：动物乐园教学内容：学习描绘和制作各种动物的形象，让学生在绘画和制作过程中了解动物的特点，培养学生的观察力和创造力。
三、教学重点与难点重点：学会观察动物的外形特征，能够生动地描绘和制作动物的形象。
难点：如何表现动物的性格特点，如何运用色彩和线条表现动物的形象。
四、教具与学具准备教具：课件、动物图片、绘画材料（如彩笔、水粉、素描纸等）、手工制作材料（如彩纸、胶水、剪刀等）。
学具：同上。
五、教学过程1.导入新课（1）教师展示课件，展示各种动物的图片，引导学生观察动物的外形特征。
2.新课教学（1）教师引导学生观察动物的特点，讲解动物的形象描绘方法。
（2）学生跟随教师学习动物形象的描绘，教师个别辅导学生进行绘画实践。
（3）教师讲解动物形象的制作方法，学生动手制作动物形象。
3.课堂练习（1）学生自由选择一种动物，进行绘画或制作。
（2）教师巡回指导，针对学生的作品进行评价和指导。
4.作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创意和努力。
六、板书设计板书设计：动物乐园1.动物外形特征2.动物形象描绘方法3.动物形象制作方法七、作业设计1.完成一幅动物绘画作品，要求表现动物的形象和特点。
2.写一篇关于动物的短文，介绍动物的外形特征和生活习性。
八、课后反思本节课通过引导学生观察动物的外形特征，培养学生学会描绘和制作动物的形象，提高学生的审美素养。
在教学过程中，注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
同时，通过课堂实践，培养学生的观察力、创新力和动手能力，使学生在愉快的氛围中学习美术。
二年级上册美术教案-第十七课《动物乐园》人美版
二年级上册美术教案-第十七课《动物乐园》人美版一、教学目标1.了解动物乐园的概念，了解不同动物的外貌和特征。
2.掌握画动物的基本步骤和方法。
3.培养学生的观察能力、动手能力、表现力，发展学生的想象力和创造力。
4.让学生了解涂色的基本方法，锻炼他们的细心和耐心。
二、教学内容1.什么是动物乐园2.用泡泡画画不同的动物3.用画笔进行涂色4.讲解不同动物的外貌和特征5.展示学生的画作三、教学过程1.导入老师向学生介绍本节课的主题：动物乐园。
通过展示图片或视频等多媒体资料，让学生对动物乐园的基本概念有一个初步了解。
2.泡泡画动物让学生利用不同颜色的膨胀颜料和纸杯进行泡泡画。
步骤：•为每一个学生准备一贴白色画纸和一个纸杯。
•取适量的膨胀颜料涂在纸杯的底部。
•加入适量的清水，用吸管轻轻地吹泡泡。
•将纸杯轻轻抬起，让泡泡落在画纸上。
•在不同的位置和角度落点，画出一个个小动物的身体。
3.画笔涂色让学生用不同颜色的画笔对泡泡画进行涂色。
步骤：•为每一个学生准备一组画笔和调色盘。
•让学生在涂色前选择好需要使用的颜色。
•协助学生理顺色彩使用的逻辑关系，以达到更好的表现效果和美感。
4.讲解动物的外貌和特征结合学生所画的动物，讲解它们的外貌和特征，让学生更好地理解和认识不同的动物。
5.展示学生的画作让学生一个一个展示自己的画作，并请同学们互相欣赏和认可。
四、教学重点掌握画动物的基本步骤和方法。
五、教学难点让学生了解涂色的基本方法，锻炼他们的细心和耐心。
六、教学评价通过学生的画作、课堂表现及课后测评等方式，对本节课的效果进行评价。
七、板书设计二年级上册美术教案-第十七课《动物乐园》人美版1.了解动物乐园的概念，认识不同动物的外貌和特征。
2.掌握画动物的基本步骤和方法。
3.培养学生的观察能力、动手能力、表现力，发展学生的想象力和创造力。
4.让学生了解涂色的基本方法，锻炼他们的细心和耐心。
八、教学反思本节课教师在导入环节展示多媒体资料的同时，可以邀请一些学生发言，从而更好地激发学生的兴趣，提高教学的效果。
二年级上册美术教学设计-第17课 动物乐园 ▏人美版
二年级上册美术教学设计-第17课动物乐园▏人美版一、教学背景本节课是二年级上册的第17课，主题为动物乐园，教学内容主要涉及到绘画、造型和创意等方面。
通过本节课的学习，学生们不仅可以发展自己的艺术感知能力，还可以拓展想象力和创造力，培养对自然和生命的关注和热爱，加深对动物的了解和认识，提高观察和描绘的能力。
二、教学目标知识目标1.了解常见的动物形象和特征；2.学会运用简单的线条、图形和色彩描绘动物，表达自己的想象和感受；3.发现、认识、理解和表达自己对动物的情感，丰富自己的想象和创造力。
技能目标1.发展手眼协调能力；2.提高观察和描绘的技能和能力；3.学会使用不同的绘画工具，如颜料、色笔等，进行创作。
情感目标1.培养对动物的关注和热爱；2.激发学生的美好情感和创造力；3.发现和欣赏生命的美好。
三、教学重点和难点教学重点1.让学生了解和认识不同种类的动物，尤其是与孩子们生活密切相关的动物；2.引导学生学会运用简单的线条、图形和色彩描绘动物，表达自己的想象和感受。
教学难点1.如何让学生发挥想象力和创造力，创造自己的动物形象；2.如何适应不同学生的绘画水平，提高他们的绘画技能和能力。
四、教学活动设计活动1：了解动物身体构造和特征活动目标1.让学生了解和认识不同种类的动物，尤其是与孩子们生活密切相关的动物；2.激发学生的想象力，为创作打下基础。
活动过程1.教师放映一段有关动物的视频，呈现不同种类的动物形象和特征，让学生了解和认识动物；2.教师带领学生分组，让他们观察、探究和讨论不同种类的动物身体构造和特征；3.让学生们使用不同的线条和图形，尝试简单地描绘动物的外貌特征。
活动评价1.学生能够简单地描绘出不同种类的动物的特征和形象；2.学生能够体会和感受动物的魅力和美好。
活动2：创作动物乐园活动目标1.引导学生运用所学绘画技能，创作一个自己想象出的动物乐园；2.培养学生对动物的关注和热爱，激发学生的创造力。
活动过程1.教师让学生看一些富有想象力和创意的动物乐园图片，引导学生进行分析和思考；2.教师让学生自由发挥想象力和创造力，设计自己的动物乐园图案；3.教师引导学生用各种工具，如颜料、色笔、水彩等，进行图案的创作；4.学生完成图案后，教师带领学生交流讨论和欣赏，分享创作感受。
二年级上册美术教案-第17课 动物乐园 ▏人美版
教学内容
学生活动
媒体作用及分析
激趣导入，观察对比探究
激发兴，引出教学重点
引导学生回忆动物特征。对比泥塑作品与正是动物的不同，引导学生了解泥塑作品的特点。
老师提问，学生动眼动脑找出对应动物。学生观察，师生互动，找出特点
利用幕布遮挡吸引学生注意，引发学生思考回忆，打开幕布的瞬间，学生眼前简单明了。
教师视频示范
教师示范，学生学习制作动物技法，一起总结技法，解决重难点。
制作大公鸡的基本型加特征加装饰。
老师引导学生回忆总结制作技法。
提前录制视频插入，学生清楚了解制作过程，方便快捷。
总结装饰及技法
让学生了解更多装饰方法
学生参与装饰游戏，一起观察总结装饰及技法。
一、教学目标
1、了解泥塑动物造型简洁、质朴的表现手法。观察动物的形象特征，找出栋的特征和基本型。
2、引导学生在观察、体验、探究和教师视频示范中了解动物特征和泥塑动物的基本表现方法，启发学生大胆地表现。
3、体验泥塑造型的乐趣，激发学生爱护动物的情感，在小组合作中感受同学间的有爱之情。
2、学习者分析
泥塑造型是学生非常感兴趣的艺术表现形式之一。二年级学生充满童真和想象力。在前面的学习课程中，通过《花点心》《太阳》《捏泥巴》几课，学生一句话掌握了泥塑的基本技法，通过本课的学习巩固学生的技法，引导学生体验泥塑之乐，形成正确、健康的审美观。
学生上台拖动细节加以装饰不同大公鸡和狮子，学生讲解技法。
插入视频，及学生利用拖动的方法装饰，不同的装饰方法漂亮的颜色让学生感到新奇。
优秀作品欣赏，学生实践，作品展示
欣赏作品，学生动手制作展示动物作品。
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第17课动物乐园
课时：1课时
课型：设计·应用
教学目标
1．知识与技能
初步了解泥塑动物造型简洁、质朴的表现手法。
观察分析动物的形象特征，运用已学的泥塑造型方法及夸张的表现手法表现动物的特征。
2．过程与方法
引导学生在观察、体验、探究和教师示范中了解动物特征和泥塑动物的基本表现方法，启发学生大胆地表现。
3．情感、态度和价值观
体验泥塑造型的乐趣，激发学生爱护动物的情感，在小组合作中感受同学间的友爱之情。
教学重点：观察分析动物的外形特征，采用简化、夸张的手法，运用泥塑造型的基本技法，表现自己喜欢的动物造型。
教学难点：通过观察、思考，设计制作的动物造型具有整体感及稳固性。
教学准备：橡皮泥、小刀、铅笔、尺子、课件等。
教学过程：
一、组织教学
检查学生学具准备情况，稳定学生情绪，准备上课。
二、情境体验
1．猜图游戏——猜猜它是谁？
课件出示泥塑动物造型，师：看这几个是什么动物？你是怎么看出来的？你知道它们是用什么材料做的吗？
学生回答后师小结：它们都是用泥做的，只要抓住动物的特征，就可以表现出我们喜爱的动物。
今天就让我们一起用泥塑的方法，制作出一个《动物乐园》——板书课题。
三、自主探究
1．出示课件，将泥塑动物与真实形象进行对比
师：它们与真实的动物有什么不同？引导学生发现色彩、纹样、造型（包括
腿为什么那样制作）的不同，以及泥塑动物的特点：特征明显。
学生回答后师板书：色彩鲜艳
纹样丰富
造型简洁、夸张
特征明显
2．课件出示几种形状让学生展开联想
师：这是几个简单的形状，你知道它们分别是怎么做出来的吗？让学生拿出橡皮泥试做，教师进行示范指导（同时复习橡皮泥的制作方法，可随机板书：揉、捏、搓），每做好一样让学生放在一边备用。
师：看到这些形状，你能联想到哪些动物？
3．进一步让学生帮助学生抽象概括
出示水滴形状与动物的课件，师：这个形状添加什么就变成这些小动物了？刺猬身上的刺是怎么做出来的？它的眼睛是怎么做的？
学生回答后师小结并板书：剪、压。
4．出示纹样刻制的泥塑动物
师：它们身上的纹样是怎么做出来的？
学生回答后师并板书：刻。
四、艺术创作
出示作业要求：用学过的捏泥技法，在你们刚刚做好的基本形上进行添加，捏出造型简洁、夸张的小动物吧，并和小组的同学一起组成一个小小的动物乐园。
学生创作，教师巡回辅导。
五、展示交流
学生自评，在组内互相评价，找一找同学制作的优点。
六、拓展延伸
出示课件让学生欣赏动物视频，师：动物是我们人类的好朋友，在平时我们该怎样做才能保护它们呢？
师：在我们生活中，还有许多用不同材质制作的动物形象，请同学们来欣赏一下吧。
播放课件，学生欣赏。
七、板书设计
17．动物乐园
色彩鲜艳
纹样丰富
造型简洁、夸张
特征明显
技法：揉、捏、搓、剪、压、刻。