第二节 美国田纳西河流域综合治理教案
美国田纳西河流域的治理教材
3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。08:305.26.202108:305.26.202108:3008:30:575.26.202108:305.26.2021
流域治理的
观点？
阅读思 考
设计意图
简单的 案例迁移。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
3.考题再现
呈现 2008年高 考广东卷第 33题
观察思 考
明白这 部分的课标 要求是重要 的考点。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
4利与探.枢”讨三纽留门””峡弃的水”“ 利三枢纽门简介”峡水
综合地 “弃”、 全面地考察 “留”双方 学生的地理 的辩论。 知识的运用
阅 读 教 材 培养学生
P “
44了 田纳西
解 河
读图能力、 资料分析
流 域 在 土 地 能力、有
全面发展农、林、资 源 的 利 用 效信息提
牧、渔业。
上 是 如 何 因 取能力及
地制宜的 ”？综合分析
能力
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
2.田纳西河 流域开发治 理的主要措 施3
田纳西 河流域在工 业发展方面 所具有的优 势是什么？ 发展的是什 么类型的工 业？
学会从 正反两方面 对河流流域 开发条件进 行评价。
五.教学主要过程
第二课时
教学环节 教师活动 学生活动
田纳西 河流域开发 1.新课导入 的优势条件 以及存在的 主要问题？
设计意图
复习旧课、 引入新课
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
美国田纳西河流域治理教案
美国田纳西河流域治理教案第二章第二节美国田纳西河流域的治理【课标要求】以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。
【学习内容特征分析】本节内容选自中图版《普通高中地理课程标准实验教科书〈地理〉（Ⅲ）必修》的第二章《区域可持续发展》第二节《美国田纳西河流域的治理》。
在必修一二也已对相关的自然与人文地理进行了学习，必修Ⅲ第一单元区域已介绍了区域分析的基本方式、方法。
因此，本节课的知识基础应该说都已经了然于胸，一个关键就是怎么把知识运用于实际的解决问题（流域治理）。
【学生特征分析】本课的学习对象为高二上学期学生，他们初中已学习过相关的区域地理知识，又经过一年多高中地理学习，学生已具有一定的学习基础和分析问题、解决问题的能力。
他们活力四射、乐于尝试、敢于探索。
在学习交往上“个别化学习”和“协作讨论学习”并存，具有一定的小组交流能力与协同讨论学习能力，能够顺利完成本节课的学习内容。
【教学目标】知识与技能1、利用图表了解田纳西河的位置，理解田纳西河流域的基本特点和开发背景。
2、理解田纳西河流域的地形、气候、水文特征决定了田纳西河流域综合开发利用的方向，了解田纳西河流域早期面临的问题，根据其优势劣势总结出开发治理的措施。
3、培养读图分析能力以及根据已有资料进行总结的能力，逐步形成运用基本原理综合评价地理事物的能力。
过程与方法1、学会从教材、网络等各种媒体获得文字、图表、数据等地理信息资料，分析和理解田纳西河流域开发的背景、方向和意义，使学生通过分析某个特殊案例，掌握研究或规划流域开发建设和综合治理的一般过程和方法。
2、通过运用有关知识，去学会分析我国主要的河流长江、黄河、塔里木河等流域的开发和治理。
情感态度与价值观培养学生从可持续发展的角度认识环境和资源的关系，培养对环境、资源负责的观念和行为，还要关心我国的基本地理国情，增强保护生态环境的意识。
拓展视野并养成科学探索的精神，体会科学研究认真的态度、缜密的推理和严谨的表述。
美国田纳西河流域的治理教案(高二地理)
第二章区域可持续发展第二节美国田纳西河流域的治理【课标要求】以某流域为例，分析该流域开发的地理条件。
【课标解读】以田纳西河流域为实例，从流域位置、自然环境、自然资源、人口、社会经济基础等方面，分析该流域开发的地理条件。
【学习目标】1读图并结合课文分析田纳西河流域的位置、气候、水文、地貌、自然资源等自然条件。
2、阅读课文分析田纳西河流域的人口、社会经济基础等社会经济条件。
【教学重点】读图并结合课文分析田纳西河流域的位置、气候、水文、地貌、自然资源等自然条件【教学难点】读图并结合课文分析田纳西河流域的气候、水文条件【教学资源】田纳西河流域的位置图、流域图、世界气候类型分布图、沿河剖面图、矿产资源分布图【教学过程】【教学反馈】河流的综合开发以美国田纳西河流域为例（第二课时）设计者：清华附中：田佩准、张鹏中关村中学：刘文静、马珏、黄爽皮革学校：王玉泉【课标解读】【教学目标】1.通过了解田纳西河流域不同时期的开发措施和后果，分析流域综合开发的措施和意义。
2.培养学生阅读分析图表和数据的技能，逐步形成运用基本原理综合评价地理事物的能力。
借鉴田纳西河流域治理的经验，提出塔里木河综合治理的建议3.培养学生从可持续发展的角度认识环境和资源的关系，培养对环境、资源负责的观念和行为，还要关心我国的基本地理国情，增强保护生态环境的意识。
【教学重点】1、田纳西河流域开发所产生的生态与环境问题以及综合治理的对策措施。
2、通过借鉴田纳西河流域治理的经验，提出塔里木河综合治理的建议。
【教学难点】塔里木河治理现状的利弊分析。
【学情分析】初中已对相关的区域地理知识进行了学习，在必修一二也已对相关的自然与人文地理进行了学习，第一单元区域已介绍了区域分析的基本方式方法。
因此，本节课的知识基础应该说都已经了然于胸，一个关键就是怎么把知识运用于实际的解决问题（流域治理）。
【教学方式】讨论探究法、启发讲述法、案例分析法、图示法等【教学资源】书上图像资料、书上的案例课外图像和资料【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图列的设条件，发展旅游业？过渡归纳田纳西河治理的措施出示塔里木河流域图分析塔里木河流域的自然特征。
2019-2020年高中地理 2.2《美国田纳西河流域的治理》教案2 中图版必修3
2019-2020年高中地理 2.2《美国田纳西河流域的治理》教案2 中图版必修3一、【课标要求】以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施二、【学习目标】1．观察地图，建立流域和水系的概念，并总结归纳出流域的基本特点：特殊性和整体性。
2．结合地图和地理图表，分析田纳西河流域开发的自然背景。
3．通过分析田纳西河流域不同时期的开发措施，探索流域综合开发的意义。
三、【重点、难点】田纳西河流域开发的基本内容和综合治理的措施；流域开发建设和综合治理的一般方法四、【教学方式和学习资源】教学方式为案例式教学；资源为课本42页—46页的图表资料第二章区域可持续发展第二节美国田纳西河流域的治理第二课时一、【课标要求】以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施二、【学习目标】通过分析中国主要河流的开发治理，学会流域综合开发的一般过程和方法三、【重点、难点】通过实例学会认识流域开发的一般方法四、【教学方式和学习资源】教学方式为案例式；学习资源为学生搜集资料及教材47页—49页的图表资料六、【板书设计】2019-2020年高中地理 2.2《美国田纳西河流域的治理》教案3 中图版必修3【课标要求】以某流域为例，分析该流域开发的地理条件。
【课标解读】以田纳西河流域为实例，从流域位置、自然环境、自然资源、人口、社会经济基础等方面，分析该流域开发的地理条件。
【学习目标】1、读图并结合课文分析田纳西河流域的位置、气候、水文、地貌、自然资源等自然条件。
2、阅读课文分析田纳西河流域的人口、社会经济基础等社会经济条件。
【教学重点】读图并结合课文分析田纳西河流域的位置、气候、水文、地貌、自然资源等自然条件【教学难点】读图并结合课文分析田纳西河流域的气候、水文条件【教学资源】田纳西河流域的位置图、流域图、世界气候类型分布图、沿河剖面图、矿产资源分布图【教学过程】【板书设计】【教学反馈】河流的综合开发——以美国田纳西河流域为例（第二课时）【课标解读】【教学目标】通过了解田纳西河流域不同时期的开发措施和后果，分析流域综合开发的措施和意义。
人教版必修三第三章第二节《流域的综合开发以美国田纳西河流域为例》教学设计
3.鼓励学生积极参与讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4.关注学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解流域综合开发的基本理论，掌握田纳西河流域综合开发的主要措施及其效果。
-实践操作：指导学生使用GIS软件，对田纳西河流域的数据进行分析，加深对流域综合开发的理解。
-总结反思：通过课堂小结，帮助学生巩固所学知识，并引导学生反思流域开发与环境保护的关系。
3.教学评价：
-采用形成性评价，关注学生的学习过程，通过课堂讨论、小组合作、实践操作等环节，评估学生的学习效果。
-设计综合性评价任务，如撰写分析报告、制作PPT展示等，检验学生对流域综合开发知识的掌握程度。
（四）课堂练习
1.让学生运用GIS软件，对田纳西河流域的相关数据进行分析，如水资源分布、地形地貌等，加深对流域综合开发的认识。
2.设计一道案例分析题，让学生结合所学知识，分析田纳西河流域综合开发中的关键问题，并提出解决方案。
（五）总结归纳
1.对本节课的主要内容进行梳理，帮助学生巩固所学知识。
2.引导学生从田纳西河流域的案例中，总结流域综合开发的经验和启示，强调环境保护和可持续发展的重要性。
（二）讲授新知
1.田纳西河流域的自然地理特征：讲解田纳西河流域的地理位置、地形、气候、水资源等自然条件，为学生了解流域综合开发提供基础。
2.田纳西河流域的综合开发：介绍田纳西河流域综合开发的历史背景、主要措施（如水资源利用、电力开发、农业发展、环境保护等）以及取得的成效。
3.流域综合开发中的问题与挑战：分析田纳西河流域综合开发过程中面临的问题，如生态环境破坏、水资源浪ຫໍສະໝຸດ 等，并引导学生思考解决这些问题的方法。
高二必修三第二章 第二节 美国田纳西河流域的治理(教案)
3、水系:指河流干流、支流和流域内的湖泊、沼泽或
地下暗河，彼此连接组成的庞大系统，又称河系。它 汇聚全流域的地表水和地下水，最终注入海洋、湖泊 或消失在荒漠中。 河流水系由干流和一系列支流组成，一般将流入干流 的支流，叫一级支流，流入一级支流的叫二级支流， 依次类推。
①图中支流和 干流连接在一 起叫什么? 水系 ②支流等级如 何划分的? 2、特性：特殊性、整体性
（2）航运：通航里程长；联系范围 广；经济效益高。
•（3）发电：
类型——水电、火电、核电 影响——全国最大的电力供应基地 ——促进流域高耗能工业的发展 两岸形成“工业走廊”
• （4）提高水质
居民生活用水 污染防治
水库
农业灌溉用水 水生生物
要求 水质高
水源涵养林保护 库区生态环境改善
（5）旅游：
治理前的田纳西河流域：1933年，田纳西河流域 人均收入仅168美元，是美国最贫穷落后的地区 之一。年均收入仅为全国平均值的45%。
活动：1、灌溉容易导致的生态环境问题：河流因过度抽水 而径流减少，盐度增加，湿地又因失去补给水源而面积减小， 导致湿地生态环境的变化，造成河湖中蓝绿藻繁殖，鱼类减少； 因灌溉增加，地下水位上升，出现干旱地盐渍化的问题。 2、（1）水库：上游 灌溉区：上中游 （2）开发强度大 （3）由于降水多的东部和东南部水库众多，拦截了大量河 水；该区分布的大片灌溉区消耗掉了大部分径流。这样，汇入 干流的流量大量减少；加上部分干流流经干旱的热带草原气候 和热带沙漠气候区，又消耗掉部分河水；而下游地区属地中海 气候，夏季炎热干燥，上游来水减少，必定导致河水水位下降， 生态环境恶化。 （4）从墨累—达令河流域开发的情况来看，主要是对水资 源的数量掌握不清。导致引用了过多的河水来灌溉，使下游生 态环境恶化，甚至发生海水倒灌现象。
美国田纳西河流域的治理教案
【
教学目的】
1、了解田纳西河流域开发治理的基本概况。
2、了解田纳西河流域综合治理的对策。
3、分析我国长江流域开发的内容以及治理的措施。
4、分析塔里木河流域开发的重点和采取的措施，培养知识迁移的能力。
【
重点与难点】
1、流域开发的基本内容和综合治理的措施。
2、流域开发建设和综合治理的一般方法。
分析流域存在哪些是有利的因素与不利因素。
有利因素——发展方向
不利因素——对策
【
学情分析】
初中已对相关的区域地理知识进行了学习，在必修 1、2 中也已对相关的自然与人文地理进行
了学习，第一章还介绍了区域分析的基本方式方法。因此，本节课的知识基础应该说是了然
于胸，关键就是怎么把知识运用于实际来解决问题（流域治理）。
【
教学过程】
导入：阅读探索活动，问题：导致 98 长江大洪水的原因是什么？（山湖河人）
怎
样进行治理？（全流域综合开发整治）
（案例）美国田纳西河流域的治理（这一治理过程也是流域开发的过程）
1、流域的自然概况：
（1）位置和范围、流量：
（2）自然环境状况：
A、气候：亚热带季风气候，降水丰富。（冬末春初多降水，夏秋季降水相对较少）
B、地形：地形起伏大，河床比降大。（比降：单位距离的落差，以‰表示。）
（3）自然资源：
A、水能资源丰富（水量及比降决定）
B、矿产资源（煤、磷、铅锌）丰富
2、流域的人文运条件差，交通困难
（3）滥伐森林，水土流失严重，洪水泛滥
3、治理的效果：
（1）贫穷落后——工农业发达
（2）环境优美
（3）人均收入不断提高
2.2美国田纳西河流域的治理教案
2.2 美国田纳西河流域的治理
制作： 【课程标准】 1、结合地图和地理图表，分析田纳西河流域开发的自然背景。 2、通过了解田纳西河流域不同时期的开发措施和后果，分析流域综合开发的意义。 【教学重点】流域开发的基本内容和综合治理的措施；流域卡发建设和综合治理的一般方法。 【教学难点】流域开发建设和综合治理的一般方法。 【教学过程】 模块一 基础知识 教师活动 田纳西河流域概况 学生活动 教师札记 审核： 日期： 月 日
1、 田纳西河水 1、 讲解河流水 一、读图分析：读田纳西河在美国的位置图，分析 文、水系特征 文、水系特征 1、河流概况 2、 田纳西河流 的分析方法 位置 中低纬度，美国的东南部 域自然条件和 2、 指导学生分 自然资源 析田纳西河水 范围 田纳西州、亚拉巴马州 文、水系特征 发源于 阿巴拉契亚山脉西坡 3、 指导学生总 结归纳流域自 全长 1600千米 然条件的方法 流域面积 10.5万平方千米 4、 引导学生如 何通过自然条 年径流量 254 亿立方米 件和自然资 注入河流 俄亥俄河 源，确定流域 开发的方向及 二、流域自然条件和自然资源： 治理措施的方 法 读图分析：美国地形图、田纳西河干流剖面图、北美 气候类型图、 诺克斯韦尔年降水量柱状图和气温变化 曲线图、课本 P42-P43 内容。 流经阿巴拉契亚山脉地区,流域内地 地形 形起伏大 ，下游平原广阔 气候 位于亚热带季风气候区，降水丰沛 支流众多、水系发达，水量丰富，但 水文 流量不稳定，汛期在冬春两季，无结 冰期，河床比降大，水能资源丰富 流域内有丰富的煤炭、磷和锌矿，矿 矿产 产资源丰富
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延安市实验中学高 2011 级 2012-2013 学年第一学期地理教学案
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第二节美国田纳西河流域综合治理
一、课标要求
以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。
对课标要求的理解：由于各个流域的地理条件存在着很大的差异，因而其开发建设、综合治理的对策措施也必然不同，因此，课标要求的重点并不是某流域开发建设的具体内容和综合治理的具体措施，而在于研究或规划流域开发建设和综合治理的一般方法。
二、教学目标
知识与技能目标
掌握河流的一些基本概念，诸如河流、流域、内流区与外流区、河流的水系特点与水文特点。
结合地图和地理图表，分析田纳西河流域开发的自然背景。
通过分析田纳西河流域不同时期的开发措施，探索流域综合开发的意义
过程与方法目标
运用多媒体辅助教学手段，结合学生的讨论，引导学生获得田纳西河流域综合治理与开发的成功经验，并借鉴其成功经验
情感态度与价值观目标
通过学习，强化学生科学人地关系思想，培养对环境意识、环境道德和环境觉悟。
三、重点与难点
教学重点：田纳西河流域开发的基本内容和综合治理的措施；流域开发建设和综合治理的一般方法。
教学难点：
流域开发建设和综合治理的一般方法。
四、教学方式与教学资源
教学方法：案例教学、启发式教授法
教学资源：教材、地图册；田纳西河流域位置图、地形及地形剖面图、气候资料图、矿产资源分布图等
五、教学过程。